获奖语文手抄报图片简略又精彩

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　　获奖语文手抄报

　　语文手抄报内容：语文进修影象体例

　　1.机器影象法

　　这类影象体例合用于影象互不接洽干系的、分离的、伶仃的常识点。对语文来讲，课文中的生字、生词、作家作品常识、个体文体、语法、修辞观点等，在不易接纳其余影象体例时，常要接纳机器影象的体例。

　　2.懂得影象法

　　在语文进修中，不管是对字词的把握，仍是对各种观点的把握都离不开懂得，应在捉住特色、懂得实质的根本上去停止影象。如：“线”、“钱”、“浅”、“栈”，按照声旁咱们能够晓得它们的读音大抵与“戈jian”附近，按照形旁咱们能够晓得它们的字意内容别离与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。又如，懂得了小说中情况描述与描绘人物之间的干系，就能够够按照某一段的详细内容，从“交接背景、衬着氛围、陪衬人物、鞭策情节”的角度去斟酌写景与写人之间的干系了。

　　3.遐想影象法

　　遐想的体例良多，能够停止横向的相接洽干系想，比方，从一个作家能够遐想到他所处的朝代、作品、来由、对这个作家的评估等;从一个朝代能够遐想到与他同代的作家、作品、时期背景、作品气概等。还能够停止纵向的相接洽干系想，比方，由一部作品能够遐想到作品的文体、内容、主题、写作手段、名言警语等;由介词的服从遐想到介宾短语的特色，进而遐想到“介宾短语普通在句中充任状语或补语”的句子成份别离体例等等。操纵遐想影象的体例能够把很多常识接洽起来，贯串成线，组成常识收集，便于咱们在影象常识时顺藤摸瓜，由此及彼地记着所学的相干常识。

　　4.比拟影象法

　　比拟影象的体例操纵的规模很广。比方：在修辞进修中能够把比喻与拟人及夸大做比拟、把排比和对偶及频频做比拟、把设问和反诘做比拟;在语法进修中能够把宾语前的定语与谓语后的补语做比拟;在白话文进修中能够把统一词语在差别语境中的词义、服从做比拟……。比方，要记着论述与群情这两种抒发体例在差别文体中的服从，接纳列表对照的体例停止比拟影象，就会轻易很多。

　　5.口诀影象法

　　口诀影象的操纵规模很广，现举几例来加以申明。

　　(1)操纵口诀影象形近字、易错字比方，用“横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字穿插读作戎rong”的口诀来记着“戌、戍、戊、戎”四个形近字;用“王姬去颐和园，人群冷冷清清”来记着“姬、颐、熙”这三个偏旁特别的字;用“山君是暴虐的，虎爪是向外的”来记着“虐”字下半局部的特别写法。

　　(2)操纵口诀影象语法常识比方：能够用“名动形、数目代、副介连助叹拟声”的口诀来记着6类实词后类实词;能够用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记着副词与介词的区分;能够用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记着叹词与语气助词的区分;能够用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补;‘的'前定、’地'前状，‘得'字后边是补语”的口诀来记着单句句子成份的别离体例。

　　(3)操纵口诀影象白话文常识比方，能够用“‘因此'是’以是'，‘以是'是’因此'”、“‘何故'是’以何'，‘以何'凭甚么”来记着“因此”、“以何”的翻译体例;能够用“主谓中断开，发语词断开”的口诀来记着白话文朗诵中的公道搁浅;能够用“直译对译和意译，补充省略调语序”的口诀来记着白话文的普通翻译体例。

　　(4)操纵口诀影象一些行之有用的浏览阐发体例比方：能够用“转义引伸语境义，连系中间作阐发”的口诀来记着对句中重点词语的阐发体例;用“句式特色与服从，连系中间与语境”的口诀来记着对差别句式或差别修辞句的寄义及感化的阐发体例。用“总分并，时空逻，中间句，自归结综合”的'口诀来记着对申明文段落布局的阐发及对段意、层意停止归结综合的根基高中生若何做好进修条记。

　　6.画面影象法：

　　背诵古诗时，咱们能够先当真琢磨诗歌的意境，将它变幻成一幅抽象光鲜的画面，就能够将作品的内容深入地储存在脑中。比方，读李白的《望庐山瀑布》时，能够按照诗意空想出以下画面：山上云雾围绕，太阳晖映下的庐山香炉峰恰似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的天河从天上落上去。记着了这个壮观的画面，再细细体味，也就相称深入地记着了这首诗。

　　\7.联奏影象法：

　　这是按所要影象内容的内涵接洽和某些特色停止分类和联络影象的一种体例。用“联奏影象法”来影象作家作品方面的文学史常识，常常能够收到很好的结果。咱们看如许的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克以为是《吝啬鬼》的，都德说是本身在凸起《柏林之围》时丧失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最初，大师去请高尔基裁决，高尔基鉴定说，你们说的这些失主都是男的，而汉子是不用这工具的，以是，真实的失主是《母亲》。如许一编排，就把高中讲义中的大局部本国小说名及其作者联络在一路了，温习时就犹如赏识一组轻巧流利的天下名曲联奏一样，于轻松愉悦中人不知鬼不觉就服膺了上去。

　　8.以少记多法：

　　偶然碰到两组轻易混合的常识材料，当记着一组便能推知别的一组的时辰，能够采用“记着大都，推知大都”的进修体例。这便是“以少记多法”。比方，“廴”与“辶”偏旁轻易混合。查一下《古代汉语辞书》，“辶”旁汉字约有120个：“廴”旁汉字只要“廷、建、延”3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的经常使用汉字只要9个。究竟该记哪一组来推知另外一组，同窗们一看便知。

　　9.抓头助记法：

　　“抓头助记法”是指在周全进修或温习一篇课文时，成心识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，和与上文有转机或腾跃性接洽的毗连句的头一个字作强化影象。在须要时，可操纵这些句子或字来赞助记起有关的内容。而对那些句子未几的漫笔短诗，更能够把每句的头一个字顺次集合起来，加以背出。如许，到需用时便可托手拈来且很少差失。如白居易《暮江吟》一诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。不幸玄月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的头一个字顺次集合起来，即“一半可露”。如许不管若何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。

　　10.口诀助记法：

　　诗歌比散文轻易背诵，口诀比普通条则轻易记着。“口诀助记法”便是把进修的内容编成口诀来赞助影象的一种体例。操纵此法，应注重以下三点：①编口诀的内容，普通应是主要的、有纪律性的或能明白理成条则型的;②在编拟时，应先当真体会全数待编的内容，尽可能把它们的要点归结综合出来，使之层次化，为编口诀打下根本;③把归结综合出来的条则，顺次摆列在一路，编成口诀。口诀的语句，要力图简练、浅显、抽象，并注重音韵、节拍，尽可能做到易诵、易记、琅琅上口。

　　11.兴趣助记法：

　　所谓“兴趣助记法”，便是在进修或温习时，尽可能操纵或缔造一些风趣的方式，把本来不大风兴趣、乃至死板有趣的常识内容革新成兴趣盎然的材料来赞助影象。比方可用编顺口溜助记法。如历代的文学文体及成绩若归结成以下几句，就有助于在咱们脑筋中组成清楚易记的纵向思绪。西周年龄传《诗经》，战国散文两差别;楚辞汉赋前后现，《史记》《乐府》汉岑岭;魏晋咏史盛五言，南北民歌有“双星”;唐诗宋词元杂剧，小说成绩数明清。注：“双星”指以《吴歌》、《西曲》为代表的南朝民歌和以《敕勒歌》、《木兰辞》为代表的北朝民歌。