走进汗青作文

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走进汗青作文

　　但凡和我有过打仗的人，都晓得我对汗青涓滴不感乐趣，并且一无所知，除非在万不得已的环境下，我才会看看汗青材料。而这些事，在这学期都转变了。

走进汗青作文

　　返校时，我就发明多了汗青课，我头立即大了，心想：说不定汗青教员是那种高度远视，讲授老套的"师长教员"，不但这个，凭我学汗青的才能，我很有能够不合格呀！头疼啊~~看着有一定厚度的汗青书，我无可何如，低头沮丧。

　　礼拜一，万般无法的我迎来了我进修生活生计中的第一堂汗青课。我严重，严重得差点把汗青书拿成了地舆书。我七上八下地与同窗一路走进了多媒体讲堂，面前倒是一位看上去夷易近人的女教员，不像我想象中的样子，固然戴着一副不那末厚的眼镜，可是我仍是有不少挂念，担忧和不安。

　　"上课""起立""同窗们好""教员好"再通俗不过的收场白在这堂课上也显得特别，我期待教员可否将我引领到汗青天下。教员姓郑，郑胜利的郑，郑和的郑。郑教员很盛大地"竞选"出了汗青课代表，让我略微松了一口吻，最少我听得出，郑教员挺和善的。尔后，她让咱们做一张"手刺"，这又让我松了口吻，晓得教员很想领会每名同窗。接着，她展现了她查找的图片材料和她做的幻灯片，并且，她让咱们做了一份对于汗青课的问卷查询拜访，包含对讲义的倡议和对教员的倡议。她还为咱们先容了本学期的'进度支配，郑教员的一番良苦专心我体味获得。

　　礼拜二的第二堂汗青课，使我真正熟悉了郑教员，真正走进了汗青，不，应当说，是郑教员将我率领进汗青这门学科。我本觉得她的问卷只是抽几张看看；我本觉得她做幻灯片只是为了第一堂课给同窗留个好印象；我本觉得第二堂课应当只是教员照讲义讲啊讲；我本觉得……我没想到的事太多了。郑教员将问卷中的回覆清算成具体的数据；每课都查了材料做成差未几10页的幻灯片；讲堂上，咱们看了录相，领会到很多讲义外的常识……

　　只不过两堂课，我彻完全底喜好上汗青。也许我的汗青成就还不是鹤立鸡群，也许我上汗青课时仍是有很多不解，乃至我压根不是学汗青的料。可我信任，只需我尽力就应当没题目，再说我也不能孤负郑教员辛劳地备课和活泼地上课。

　　教员节到了，我，一位通俗的初中生，朴拙地向辛劳耕作的花匠们道声：感激！您辛劳了！感激郑教员带我走进汗青。

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