词块操控与英语白话讲授的论文

　　论文择要：词块大批地存在于措辞寒暄中，是措辞的首要构成局部。大批研讨成果显现，母语习得者在大脑中贮存了大批的、可随时全体利用的词块。在白话讲授中利用词块法，合适白话的特色，有助于先生领会语篇布局、白话法则，进步白话抒发的流畅度、精确度。

　　论文关头词：词块,白话讲授,认知

　　一、弁言

　　措辞的利用，凡是始于某种寒暄企图，经由进程必然的词语和布局情势而终究必然的措辞行动，即完成必然的寒暄功效和意念。进修英语，终究的目标是取得利用英语停止措辞寒暄、抒发寒暄功效、意念的能力。而中国先生进修英语常常走“辞汇+语法”的门路，重布局情势而轻功效和适用，成果便是记着了大批辞汇和语法法则却不能现实而有用地停止措辞寒暄勾当。是以，措辞讲授中不应纯真进修布局情势方面的常识，而应重视培育先生的寒暄能力，改良其寒暄行动。眼下，英语白话讲授虽遭到必然的正视，然讲授成果仍不抱负，先生在寒暄能力和寒暄行动方面都存着必然的题目。传统的二语习得实际以为，进修者把握了语法法则和辞汇后，就能够够或许缔造性地利用措辞。然跟着研讨不时深切，心思措辞学和构式语法实际都以为，词块在二语的产出进程中起偏首要的感化。据电脑统计的数据显现，词块在天然措辞中占到90%。词块与白话讲授相连系，合适措辞利用准绳、语篇能力等方面实际，有助于填补白话讲授的缺乏，为周全改良先生的白话水平供给一条实在可行的讲授路子。

　　二、对于词块实际

　　以乔姆斯基（Chomsky）为代表的天生措辞学家们和布局主义措辞学家们将语法作为研讨的中间，并把语法看做是依靠于辞汇布局的体系。与之相反，有一些实际措辞学家和利用措辞学家将重视力集合于对辞汇的研讨。他们发明“大局部环境下，措辞构建的根基单元不是单词，而是具备完整或绝对牢固情势的词素的序列”。研讨者基于差别的角度和偏重点，对这类“具备完整或绝对牢固情势的词素的序列”冠以差别的名字，如词语片语（lexicalphrases）、预制情势（prefabricatedpatterns）、句干（sentencestems）、程式语（formulaiclanguage）、多词单元（multi-wordunit）等。本文接纳国际良多学者所喜爱的词块（chunk）一说。NattingerandDecarrico（1992）将词块分为四类：多词辞汇、习用抒发式、限定性短语和句子机关型布局。从以上的分类能够或许看出词块的概念，既差别于习语又差别于自在搭配。习语的布局不容任何变更，因无缔造的空间。自在搭配属于姑且的组合，贫乏展望性，不易把握，而词块恰好介于这二者之间的半牢固搭配。别的，词块分类还显现出一个的明显特色，从辞汇层到句子层，词块构成成份在布局上团圆性增大，即词块外部可供语用变更的空间愈来愈大。这恰是缔造性利用辞汇的空间。

　　三、词块的实际根据

　　根据乔姆斯基的遍及语法假定，儿童天生绩有学会措辞的能力，他们习得措辞遵守着“输出——假定——考证——比拟——内化——缔造”的法式。儿童在还没具备语法体系的环境下，会根据外界的措辞输出不加阐发地产出措辞，而后不时地调剂和考证本身的措辞假定，最初取得措辞法则并能缔造地利用措辞。而这些措辞输出恰是他们习得仿照的语料，大局部都是以全体的词块情势显现，是以词块在习得措辞的初期起着很是首要的感化。词块法也以为措辞习得进程是一种认知进程，遵守着“察看——假定——考证”的轮回。进修者能把较大的词块分化成较小的单元，也能够或许把较小的单元组分解较大的单元。成人在还没构成完美语法体系期间，实在和儿童习得措辞初期一样，都是把外界的措辞输出不加阐发地接收，而后再不时地更正，直至成立精确的语法法则，并终究能够或许缔造性地利用措辞。心思学研讨标明，块构化（chunking）是人类认知的最首要特色，在块构化进程中，进修者递归性地将小布局组分解大布局，构成影象构造的层级布局。这有三点寄义：第一，人类认知进程的递归性发生于永劫影象中的块构叠加与组合；第二，块构化进程中发生层级构造；第三，块构是最好的信息构造与存贮单元。这和认知措辞学对于措辞习得的研讨发明是完整分歧（Tomasello，2003）：儿童习得措辞是从详细的构式起头的，而后逐步成长出语法能力，词块有益于进修者笼统出语法常识。这恰好证实构式是语法的根基单元，也是措辞习得的出发点。构式（词块）作为措辞的根基单元能够或许反映出辞汇到语法之间的持续体干系，同时也能表征出详细的辞汇单元与详细的构式之间的彼此感化体例（Bybee，2008），是以，块构化是取得措辞主动化和流畅性的'根基进程。词块笼统到图式的水平便发生构式。若是进修者能够或许学到组合性的词块，他们会以类比的体例来处置词块而取得语法常识（Tomasello，2003）。这完整明白了详细措辞单元（词块）与语法常识讲授的干系与挨次题目。NickEllis（2001）以为，词块化能力真正诠释措辞习得进程，而措辞习得机制只能申明措辞习得的终究状况。二语习得者措辞习得不胜利的缘由常常是不学到充沛的词块。因而可知，词块是白话讲授的首要内容。

　　四、词块对白话的感化

　　尽人皆知，英语白话讲授目标是进步先生的英语白话抒发能力，加强其英语寒暄能力。而权衡先生白话能力的规范凡是是：措辞的流畅性，措辞抒发的得体性和精确性。如英语白话讲授能使先生在英语寒暄时做到措辞流畅、抒发得体和精确，那咱们就以为这类讲授是胜利的和可取的，以是把词块法利用到英语白话讲授中将会很是有用的。

　　4.1词块进修有益于进步措辞的流畅性

　　词块是人们所熟习的措辞情势，从而措辞者和受话者能够或许延长或免除一般的措辞处置进程，延长处置措辞信息所需的时候，加重寒暄中立即阐发和处置的压力，因而可知它在英语白话中的语用代价。词块是保管在永劫影象中的典范，涵盖了人们常说的公式语和句型等，是以在较大水平上属于高频词。公式语与句型在兼带语音属性的同时，更富含语义属性和语境信息婚配性属性。打仗这类属性预制语块的机遇的高频性使得人们无需破费良多知觉尽力就能够够或许取得较多的信息，是以打仗措辞发生器安慰的阈限就会下降。在Forster的串行搜刮模子中，词块因其平常利用频次的居高不下也在较易提取的措辞提取档中。Fillmore（1979）指出，词块的利用有助于措辞抒发的流畅性。Robinson（1993）也以为，流畅性不是疾速利用或构造法则的成果，而是典范颠末语境编码后作为全体单元利用的成果。因为词块作为全体单元贮存于大脑，在利用时全体提取，从而加重了大脑处置的承担，确保大脑的敏捷反映。在无限的寒暄时候压力下，词块能知足立即寒暄的须要。McCarthy（1998）指出，如在措辞产出进程中不现成的词块，流畅性的概念便无从谈起。同时，词块因其富含语义属性，虽然词数较多，但因为语境信息的限制性与婚配性特色，反而更容易于提取。词块是措辞和语境慎密的同一体，它重视的不但是措辞的情势和意思，还夸大措辞利用功效，是措辞情势和功效的同一体，合适二语习得的认知纪律；词块的习得是外语进修要履历的进程。是以，词块在先生白话的流畅性培育上有很好的增进感化，从而使先生发生一种成绩感。

　　4.2词块进修有益于进步白话的精确性和得体性

　　词块的界定冲破了简略的辞汇层面，把词、短语扩大到句子、句群乃至语篇，它超出了辞汇简略的组词造句感化，还起到构建语篇的功效，从底子上处置进修者英语抒发的题目，进步了英文抒发的精确性，大大下降了语用和母语负迁徙的影响，使先生在词块习得中把握辞汇搭配，篇章布局图式。先生平常平凡伶仃地影象单词，辞汇量无限，寒暄时习气于用简略辞汇或中式英语，不免会犯选词毛病。Bolinger在不否认措辞具备缔造性的同时提出，“咱们所利用的措辞大都环境下能够是别人利用过的”。是以外语进修者如想像母语习得者一样抒发自若，必须影象词块。词块的天生受限于语法、语义、语篇，意思较牢固，且大批存在，同现频次较高，无需阐发布局，间接提取，一方面能丰硕产出辞汇，如表赞成对方概念，可利用Iquiteagreewithyou.表局部赞成，可利用Yes，butontheotherhand…表完整差别意则可利用I’mnotatallsure.等多种抒发体例；另外一方面还能防止诸如because与so等类的搭配毛病。先生把握了平常寒暄经常利用的词块，在寒暄中能够或许接纳隧道的抒发法，可进步寒暄的得体性。

　　五、利用词块的相干实际进步白话的方式和战略

　　5.1激起先生的词块熟悉

　　教员应向先生讲授词块根基常识，同一先生的熟悉：“措辞不是由传统的语法与辞汇构成，而是由词块构成”；“大脑是把词块作为自力的全体停止存储和处置”；“词块的把握能够使二语进修者像母语者一样的流畅和像母语者一样的挑选”。强化先生的词块熟悉：词块是白话寒暄的根本，可全方位进步寒暄能力。

　　5.2停止词块讲授

　　高频次发生语法化，使语法常识成为主动化行动。在认知措辞学中，词块即构式，在措辞理论中自觉而无熟悉得发生并作为全体处置。教员在教新词时要把其显现频次较高的牢固搭配显现出来，让他们熟悉到有些词只显现在无限的一些搭配中。请求先生要把握这些搭配的利用就需晓得它们的搭配规模和利用语境。在预习课文时，请求先生把文中的词块划出来，并请求先生用词块回覆题目。只要基于必然的语境，进修者能力停止成心思的进修，词块能力被很好地懂得和影象。

　　5.3.影象、堆集词块

　　教员给先生供给优良充沛的资料，让先生打仗并接收合适英语习气的搭配。浏览和听力有助于进修者存眷、影象词块，写作和白话给他们操练词块的机遇。请求进修者筹办一个记实本，将他们见到的、利用的词块停止分类记实。分类记实能够或许根据词类组合、经常利用关头词、话题、句型布局等，也能够或许用表格影象和堆集等。

　　六、论断

　　总之，先生白话抒发中，词语搭配不妥、语体与语境不符、中国式英语等题目大批存在，是以，若安在立即寒暄时，疾速挑选精确、得当的辞汇，是先生白话抒发中火急须要处置的题目。教员经由进程指导先生把进修和利用词块来作为进修、产出和寒暄战略，会收到很好的讲授成果。词块习得有助于辞汇的搜刮、提取，是处置这一题目标冲破口;词块法处置了英语白话讲授教甚么的题目，对白话讲授具备深远、首要的意思。

　　参考文献

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