小学四年级数学期末温习打算

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小学四年级数学期末温习打算

　　温习打算要做到杂乱无章，层次清楚。小编清算了小学四年级数学期末温习打算，接待赏识与鉴戒。

小学四年级数学期末温习打算

　　(一)温习内容：

　　本册课本温习的首要内容共分为四局部：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。

　　(二) 温习方针：

　　1、常识方针：经由进程温习使先生对本学期所学的常识停止体系清算和温习，进一步稳固数观点。

　　2、才能方针：经由进程温习进步先生的计较才能和处理标题标题题目的才能。

　　3、思惟教导方针：经由进程温习成长先生的空间看法、统计看法，取得本身数学才能进步的胜利休会，周全到达本学期划定的讲授方针。

　　(三) 温习重、难点：

　　1、对小数的常识，重点依然是数观点的多少方面，包含数的认、读、写、巨细比拟等。“四舍五入”法求类似数和将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数也是温习的重点之一。

　　2、“四则运算”和“运算定律”这局部内容的温习重点是运算挨次和运算定律的利用，在计较进程中矫捷利用运算定律，使计较简洁。

　　3、使先生明白三角形的观点，弄清图形间的接洽和辨别，学会用数学化的说话来描写图形的特点。能精确的描写事物地点的地位。

　　4、“统计”温习的重点是让先生体味这类统计图的特别感化，在折线统计图中，能够看出数据变更的全体趋向。别的，让先生学会阐发统计图中的数据，按照统计图中的信息开放性的提出标题标题题目，也是这局部内容温习的重点。

　　关头：

　　要在踏实根本常识点的同时尽可能进步处理标题标题题目的才能。做好辅优扶差。

　　(四)温习方式：

　　1、分类清算、梳理，强化温习的体系性。

　　在温习进程中，教员要针对班级的现实环境将常识梳理，率领先生停止体系操练，再对常识停止拓展，有序成长，真正进步温习的成果。

　　2、辨析比拟，辨别弄清易混观点。

　　对易混合的观点，起首捉住意思方面的比拟，再者是对易混观点的阐发，如许能周全把握观点的实质，防止差别观点的搅扰，别的对易混的方式也应停止比拟，以明白解题方式。

　　3、一题多解，多题一解，进步解题的矫捷性。

　　有些标题标题题目，能够从差别的角度去阐发，获得差别的解题方式。一题多解能够培育阐发标题标题题目的才能。矫捷解题的才能。差别的解题思绪，列式差别，成果不异，收到异曲同工的成果。同时也给其余同窗以启发，坦荡解题思绪。有些利用题，虽标题标题题目情势差别，但它们的解题方式是一样的，故在温习时，要从差别的角度去思虑，要对各种习题停止归类，如许才能使所所学常识畅通领悟贯穿，进步解题矫捷性。

　　4、对症下药，挖掘立异。

　　机器的反复，甚么都讲，甚么都练是温习大忌，温习必然要有方针，有重点，要对所学常识归结，归纳综合。习题要具备开放性，立异性，使思惟获得充实成长，要准确评价本身，自发补缺查漏，面临庞杂多变的标题标题题目，周密审题，弄清常识布局干系和常识纪律，挖掘隐含前提，多思多找，得出本身的经历。

　　5、上好每节温习课。

　　教员要高度正视温习课，温习课上以报酬本，以先生自立进修为焦点，以先生学会进修为方针，把温习课分为揭露方针、再现常识、疏理相同、深切进步四个阶段，争夺把温习课上成有针对性、阐扬先生自立性、有助于先生的才能成长的课。

　　6、关爱学困生，热忱鼓动勉励，耐烦教导。

　　对学困生而言，温习阶段既关头又辛勤。要在天天的进修中补

　　正先前的缺失，除要实现大批的温习操练而外，偶然还要实现教员特地为他们支配的功课。他们在温习阶段最轻易呈现累、烦、不决定信念、不乐趣的感情休会。以是教员要实时疏浚沟通他们急噪、沉闷的

　　情感，兴起他们向坚苦挑衅的勇气。同时还和家长接洽，争夺家庭教导的共同，让这局部孩子步入爱数学、爱进修的乐土。

　　(五)温习情势：

　　分类温习综合温习

　　(六)温习办法：

　　1、教会先生温习方式，先周全温习每单位，再重点温习有关重点内容。