小学六年级寒假功课及谜底
一、根本常识
1、读音节，找词语伴侣。
沉醉 凝重 挽联 赏赐 不求甚解 津润 魁伟 竭诚 鼓励 绝壁绝壁
剖析：此题的考核重点是个体字的誊写。如：“沉醉”的“醉”; “凝重”的“凝”;“挽联”的“挽”;“赏赐”的“赐”;“不求甚解”的“囫囵”和“枣”;“津润”的“滋”;“魁伟”的“魁”;“竭诚”的“挚”;“鼓励”这两个字;“绝壁绝壁”的“悬”。
2、读一读，加点字念甚么，在精确的音节上面画“_”。
雕刻(juān juàn) 抚摸(mó mē) 扁舟(biān piān)
阻止(náo ráo) 塑料(suò sù) 波折(cuō cuò) 归宿(sù xiǔ ) 肥胖(xiāo xuē)
剖析：要想精确实现这道题，得日常平凡常常注重一些易混合的字的读音。对不常经常使用到的词，要加强影象。如许碰到此类型题才能挑选精确。
3、请你为“肖”字加偏旁，构成新的字填写的空格内。
陡( 峭 )的绝壁 成功的( 消 )息 俊( 俏 )的女人
( 削 )好的铅笔 满盈的( 硝 )烟 畅( 销 )的商品
( 逍 )遥安闲的糊口 元( 宵 )佳节
剖析：此题是对于区分同音字及形近字的考核，精确地区分同音字和形近字，是降服“别字”的首要体例之一，而区分同音字和形近字则首要依托字义、词义。对字义、词义领会了，也就掌握了汉字利用的情况和规模。
4、 按请求填空，你必然行的。
“巷”字用音序查字法先查音序( X )，再查音节( xiànɡ )。按部首查字法先查( 己 )部，再查( 6 )画。能构成词语( 大巷冷巷 )。
剖析：此题不只考核师长教师查字典的才能，同时对汉语拼音、汉字布局、偏旁部首、组词等方面的常识停止考核。是以，应周全踏实地掌握各方面的常识，同时在利用常识时，注重掌握其差别的特色和请求。
“漫”字在字典里的意义有：①水过满，向外流;②处处都是;③不受束缚，随意。
(1)我漫不尽心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是( ③ )
(2)瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是( ① )
剩下一个义项能够组词为(比比皆是 )
剖析：本题首要是对多义词的检测。实现此题，必须先弄清词语发生多义的缘由和情况，而后再按照供给的词语或说话情况去懂得词语的差别义项。如本题中的“漫”字有三种义项，供给差别的语境有两个，另有一个是为它组词，现实上使师长教师不只会懂得，还要会利用。咱们能够先懂得两个语境的寄义，而后将此中的适合题义的义项填入语境中去析，再用残剩的义项构成词语，放到响应的语境中，如许就能够够较精确地找到精确谜底了。
5、针言大比拼。
风( 雨 )同(舟 ) ( 悬 )崖( 峭 )壁 ( 奇 )( 妙 )非常 和( 蔼 )可( 亲 ) ( 抑 )扬顿( 挫 ) ( 德 )高( 望 )重
( 寝 )不( 安 )席 张( 冠 )李( 戴 )
剖析：针言是的精髓内容之一。解答此类题，就要按照日常平凡的堆集将词语补充完全，并尽可能不写错别字。
二、堆集利用。
1、你能用到学过的针言填一填吗?(每空1)
人们经常使用 平地流水 来比喻知音难觅或乐曲高深，用有口皆碑 来歌颂达芬奇的《蒙娜丽莎》，当咱们面临一篇好文章时，咱们能够说 妙笔生花 。(后两个空谜底不独一)
剖析：此类题是对针言懂得的考核，同时又是对师长教师本学期所学课文内容停止的考核。以是，它又比直接懂得针言难度要大。是以，实现时，必然要当真懂得供给的语境和意义，连系本身日常平凡对针言的堆集和利用习气停止一一答题。
2、补充古文名句。(每空1)
(1) 鲁迅师长教师说过：“ 瞋目冷对千夫指 ，昂首甘为童子牛。”
(2) 不是花中偏心菊 ，此花开尽更无花。
(3) 轻诺 必寡信。这句名言告知咱们 等闲向别人许诺的人，必然很少讲信誉 。(此空谜底不独一，只需意义对便可)
(4) 但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。
(5) 大漠沙如雪， 燕山月似钩 。
剖析：补充古文名句是检测师长教师日常平凡堆集的罕见题型。它的难度在于必须要有较大的古诗文及名言警语的浏览量、影象量。解答此类题，只需日常平凡在进修中加以当真地堆集，就能够够较好地实现。
3、按请求写句子。(每句2)
(1)闰土回家去了。我还深深地忖量着闰土。(用适合的联系干系词构成一句话)
固然闰土回家去了，但我还深深地忖量着他。
剖析：这两句话之间应是转机的干系，是以，利用表现转机干系的联系干系词“……固然……可是”来毗连。
(2)白叟叫住了我，说：“是我打搅了你吗?”(改成直接引语)
白叟叫住了我说，是他打搅了我吗?
剖析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要精确解答此类试题，必须弄清交换两边的特色。实现时要注重以下几点：①转变句中有关的代词，如“我”变“他(她)”，“你”变为句中详细的人;②转变标点标记;③按照句子的内容，有的要响应修改句子中的个体笔墨，但不能转变句子的原意。
(3)这山中的统统，哪一个不是我的伴侣?(改成陈说句)
这山中的统统，每个都是我的伴侣。
剖析：把反诘句改成陈说句或把陈说句改成反诘句，要在响应的处所停止编削、更调词语和标点。这道题是请求把反诘句改成陈说句，就要把表现疑难的词“哪一个”去掉，改成“每个”，原句中的否认词“不是”改成“都是”，把句末的问号改成句号。
(4)玉轮升起来了。(扩句)
洁白的玉轮渐渐地升起来了。
剖析：扩句能够接纳部分扩句法来扩写句子。把句子成两部——先扩前面部，再扩前面部。如：“甚么样的”玉轮“怎样样地”升起来了。
(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
小鱼在水里快乐地泅水、游玩。
剖析：拟人是借助想像，把物看成人写，写成和人一样会说话，有思惟、有豪情，或用写人的词语来描述。此题就能够够够把写人的词“泅水”、“游玩”等词填出来，把小鱼看成人来写。
三、白话寒暄。
剖析：本题旨在考核师长教师抒发才能，经由过程本学期的综合性进修，使师长教师加强对故国的酷爱之情。按照题中所给的资料，将本身想说的话用适合的说话抒发出来。只需内容安康向上，有必然的豪情便可。(3)
四、浏览漫笔，回覆题目。
剖析：这是一道对于写景文章的浏览试题。浏览写景文章时，要注重掌握以下几点：①注重感触感染作者遣辞造句的抒发结果;②注重析文章的抒发挨次;③体味作者的思惟豪情。同时要在浏览写景文章时停止说话、体例的堆集。
1、给以下加点字注音。(5)
戛但是止( jiá ) 硕果( shuò ) 伴和( hè ) 行动( lǚ ) 砥砺( zhuó )
2、把文中画“_____”的句子改成陈说句。(2)
在这爽爽利快的季候里，容不下困惑和造作。
剖析：把反诘句改成陈说句，要在响应的处所停止编削、更调词语和标点。这道题是请求把反诘句改成陈说句，就要把表现疑难的词“怎样会”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最初把句末的问号改成句号。
3、在作者眼中，春季的特色是缱绻 ,炎天的特色是狂热 ,冬季的特色是冷酷 ,秋季的特色是清新 ,热忱 ,朴拙 。(3)
4、文中，作者把秋季别比喻成了骏马 ，将军 ，流星 。(3)
5、“这便是秋的朴直与萧洒的韵味。”一句里的“这”指的是甚么?(2)
“这”是指秋季的清新、热忱与朴拙。
6、(略)师长教师能够按照本身的懂得停止答题，只需符合道理便可。
7、(略)不牢固的谜底,只需是用排比的体例写几句有关秋季的特色就能够够够。
五、习作：
请求：1、用词精确，语句通畅，(5)
3个(含3个)错字扣一，3个以上扣二，最多扣五;
一处语句不通扣一，最多扣五。
2、能捉住人物的表面、举措、说话、神志等的描述来描绘人物的性情特色。(15)
3、中间凸起，内容要有新意。(10)
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