高二语文寒假功课谜底2016
高二是高中承先启后的年级，那末对于高二的语文寒假功课你做了吗?上面一路来看看吧!
寒假功课一谜底
一、
1.A(B“作”应读zuō; C“癸”应读“guǐ”;D“媪”应读“ăο”)
2.C(骇人听闻：居心说夸大或诧异的话，令人受惊。骇人听闻：令人听了很是受惊，多 指社会上发生的好事，此处利用骇人听闻。 )
3.C(A 句式杂糅，“生态情况改良取得了明显成就的关头是当局接纳多种办法变更农人退 耕还林的自动性。 ”“生态情况改良取得了明显成便是与当局接纳多种办法变更农人退耕还林 的自动性分不开的”)
4.一是疫苗最早可于 11 月问世;二是病毒变异能够已解除
5.数学教员说：友情是一个全能的公式，能处理百思不解的坚苦。
物理教员说：友情是一根庞大的杠杆，能撬弛禁闭的心扉。
二、
6.C. (扄牖：打开窗户) 7. C 8. D
9. (1)可是，我住在这里，曾历过良多值得欢快的事，也有良多让人伤心的事。(然，可，句意通畅各1分)
(2)我的孩子(孙儿)，很久不看到你的身影了，为甚么成天在这里默不出声，真像一个女孩子。(竟 类 句意通畅各1分)
(3)院子里有一棵枇杷树，是我老婆死的那一年亲手栽植的，此刻已高洼地站立着，枝繁叶茂像伞一样了。(手 植 盖 句意通畅各1分)
三、
10.(1) 答：《鹧鸪天》上阕先写本身重归故地，物是而人非，"为甚么不能同归"的感慨表达出作者悲从中来又无可何如的伤感之情;又以"梧桐半死"和"鸳鸯失伴""为喻。将本身丧偶之痛和老来孤傲之境表现得分外悲凉。(评分规范：本题4分，由重归故宅的感触传染切入，“比”的手段的应用，两点各2分，能连系词意论述清晰便可。)
(2)答：苏词经由过程黑甜乡来写人，描画出老婆对镜打扮、见到久别的丈夫喜极而泣的情形，表现了伉俪间存亡不渝的恩爱之情。贺辞经由过程细节来写人，追思老婆深夜为本身补衣的情形，表现了富贵伉俪磨难与共之情 (评分规范：本题6分，写法、意境各3分，只需能分清两者在写法上、表意上的区分便可，写法与意境可归并作答亦可分隔作答)
四、
11.(8分)
①外无期功强近之亲 ②且夫水之积也不厚
③日啖荔枝三百颗 ④禾黍金风抽丰听马嘶
⑤恨不倩疏林挂住斜晖 ⑥门衰祚薄，晚有儿息
⑦只是那时已惘然 ⑧晓来谁染霜林醉
五、 (20 分)
12.文章接纳第二人称来写，便于表达豪情，既拉近了作者和刘和珍的间隔，也拉近了读者 和刘和珍的间隔，天然完成了生者和逝者的对话。
13.懦夫 反动首级 有毅力，怨天尤人，悲观热忱
14.作者写了自已的细微，写本身“早已丧失了，吓跑了”以自已的细微陪衬出和珍的巨大， 以本身的胆寒陪衬出和珍的勇敢恐惧。
15.鲁迅的话表达的首要是气愤。缄默是无言的气愤，而气愤早晚在缄默中迸发，不迸发就 会在缄默中衰亡。作者的话表达的首要是悲伤，刘和珍的就义给作者带来最深的悲伤，永远的悲伤。
六(15 分)
16. C(A、病死率附近。B、应是“中度”风行的年度 D 文章并未提到约翰·斯 诺取得何种特别的声誉。)
17.(6 分)(1)、环球升温致使了寒带疾病发生，还会使良多古典沾抱病“新生”。
(2)都会收缩，生齿密度增大致使细菌的敏捷舒展。
18.(6 分) (1)流感的分类：流感病毒甲、乙、丙三型。(1 分)甲型常引发天下性大风行;乙 型可引发中等风行;丙型多为披发病例。 (2 分)
(2)用熏蒸法或消毒水防治。(1 分)断绝、洗手、制止随地吐痰。(1 分)综合防治法，如消毒、 药物医治、断绝、疫苗防治等.(1 分)
寒假功课二谜底
一、说话笔墨应用(共24分，此中挑选题每小题3分)
1.B (A.按捺. nà C.扛.鼎之作gāng D.鄙见 : zhuō ).
2.C (A.针锋绝对 B. 圈套 D. 登录 )
3.A (B.细大不捐：细：微，小;捐：舍弃。小的大的都不丢弃。描写包罗统统，不挑选。C.朴拙：热情而恳诚D.不忍卒读：卒：尽，完。不忍心读完。经常使用以描写文章内容凄惨恸人。应改成难以卒读。)
4.D ( A.动宾搭配不妥 "表现了……故事" B.句式杂糅 。应去掉“间隔”或“深切研讨”。 C. 第二句完整主语，应在“增进了”后面加上“这些勾当”。
A.
动宾搭配不妥
B.
句式杂糅
C.
语序不妥
5.D 考点：排序联贯
剖析：此题考核情势是定位选句，考核说话应用的联贯、得体、照顾等逻辑才能，考生须要阐发找出所给的差别的意象(山水)和意境(四个选项)的分歧性。
最简便的答题思路：介绍易判定的是，画上者妙在②笔墨淋漓，解除A、C。再顺次判定，梦中者妙在③气象变幻，解除B。能够看出②③挨次的组合项是D.
6.(4分)示例：嘲讽那些不承当义务、相互推委而误事的景象。
考点：语句归纳综合
剖析：剖析：太阳，云，风不从本身找缘由，一味诉苦对方，明显在推辞义务，而终究误了下雨的大事。考生能够接洽在其位不谋其政、仕进不作为、洁身自好等糊口景象得出谜底。
7.(5分)示例：
谜底：电线，是一组五线谱，落燕，是个停止符。手指，悄悄一弹，它就动了。
胡想，像一撮篝火，人生，像一条夜路，颦蹙一念，它就亮了。
考点：仿句
剖析：重视修辞 、 字数、合适事物的特色
二、现代文浏览(共29分，此中挑选题每小题3分)
(一)(9分)
8.D 9.C
10 .传统修建有本身的性命力。‚这是文明的挑选
(二)(20分)
11.
起夸大的感化，旨在引发读者的重视。
‚“铁牛”与水牛构成对照，凸起拖沓机被“拖沓”的为难，有嘲弄、诙谐的意味。
12.
经由过程举措(“划动”“抬”等)描写和神志(“满意地叫喊”)描写，和在水浅处、水深处差别泅水姿势的对照描写，抽象描绘了水牛长于泅水的习惯和性命的灵性
‚经由过程举措(“赶”“拽住”“拍击”等)描写，活泼表现了“咱们”自在游玩的本性和与水牛的密切干系。13.
好处的争取与得失相当的成果构成反差，发生嘲讽性的笑剧成果。
‚追赶好处的实际与陈旧的村落传统抵触，折射出时期变化带来的无法。
14.
照应标题题目，点明文旨。
‚作为线索，使全文布局加倍松散。
ƒ构成背景旋律，增加了传染力。
④构成意味，承载了农耕时期的豪情与影象。
15.本文大旨:表达了对浑厚、诗意村落的留恋，和对故乡村歌图景磨灭的惘然。
‚考生感悟：略
三、现代诗文浏览(共37分,此中挑选题每小题3分)
(一)(19分)
16.B 17.B 18.C
19.犹 恐 予 之 愚 且 贱 /闻 与 见 焉 者 少 /不 足 以 知 天 下 之 材 也/ 则 求 夫 贤 而 有 名 位 /闻 与 见 之 博 者/ 而 从 之 问 其 人 之 孰 可 举 者 /卒 亦 未 见 焉
20.(1)那里会有搜求上吃力却等不到人材，轨制法则上周密却弊病无限，(致使)像明天如许的忧愁呢?
(2)为甚么如斯严峻却不转变呢 ?
(二)(7分)
21. 豪门酒肉臭 路有冻死骨
22.
从布局上看，开首两句鼓起全篇，接上去十四句详写统治者骄侈糜的糊口，而开头仅用两句描写“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。
‚从艺术成果看，后面十四句经由过程层层铺叙、衬着，为开头一幕作艺术的铺垫，前后构成激烈、光鲜的对照，震动民气。
(三)(5分)
23.颜子 粗衣劣食
24.
贫困而不诉苦是坚苦的，富有而不高慢是轻易的，故处贫难，处富易，这是孔子对人情世故的体认。
‚处于贫困时不只需坚持时令，更要安贫乐道;处于富有时不只需不高慢，更要礼让好礼。
(四)(6分)
25.(1)无求生以害仁 有杀生以成仁
(2)潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫
(3)万里悲秋常作客 艰巨苦恨繁霜鬓
(4)而为秦人极其之所劫 日削月割
(5)大家尽说江南好 画船听雨眠
四、作文(60分)
26.(60分)略
寒假功课三谜底
1.B
2.D
3.C
4.A
5.B
6.D
7.(1)谜底：在朝廷官员中最是德高望重，皇上也诚恳至心任用他，诸位大臣不人敢望其项背。
(2)谜底：在家闲居，无事从不到州城去，说到那时政事，老是皱着眉头不回覆。
8.答：那些成天痛饮的醉翁一个个都受赏封侯，而本身只能做个闲散的江边渔翁。表达了对本身事与愿违而只能隐居的无法与怨言。
9.答：用来涵蓄地表现对统治者的不屑和气愤不平。天子既置我于闲散，镜湖风月本来就属于闲散之人，又何须要你天子赏赐呢?再说，六合之大，那边容不下我一个闲散之人，谁又奇怪你天子的赏赐!
10.(1)背灼夏天光 力尽不知热
(2)廊腰缦回 各抱阵势
(3)山水相繆 郁乎苍苍
11. (1)答E给3分，答A给2分，答C给1分，答BD不给分
(2)答：①经由过程独特抽象的塑造，营建作品的奥秘空气，激起读者浏览乐趣;
②经由过程影子逼真神妙的扮演，表现仆人公把戏身手的崇高高贵;
③经由过程制作故事牵挂，为后文揭露实际本相埋下伏笔。
(3)①演艺高深：伶牙俐齿，长于捉拿观众心思，付与无声的影子以自力的性命;
②地位卑微：人前强颜欢笑，依托扮演媚谄观众，却遭观众嫌弃和差人摈除;
③委曲求全：为养家糊口而奔忙卖艺，却只能单独忍耐精力的孤傲和疾苦。
(4)①小说以马里诺影子扮演的奥妙奥秘与他在实际糊口的平平无奇绝对照，付与故工作节以戏剧性，有助于接收读者浏览;
②小说之前半局部影子扮演的热烈风趣，与后半局部马里诺实际糊口的苦楚孤傲绝对照，有助于加强小说的喜剧感;
③小说以饭馆内观众对马里诺的冷酷与家人对马里诺的关怀绝对照，有助于表现世态的冷暖炎凉;
④小说以马里诺在观众眼前说笑风生与在家里的茫然失色绝对照，有助于深切描绘他性情的庞杂性;
⑤小说以影子的空幻与实际糊口的实在绝对照，有助于加强作品反应实际的力度;
⑥小说经由过程对马里诺在饭馆和家里勾当状况的对照，表达了作者对底层公民的怜悯和对社会的批评。
四、适用类文本浏览
12.(1)答C给3分，答D给2分，答B给1分，答A\E不给分。
(2)①“二战”中立下了赫赫军功：筹建航校练习飞翔员，成立空中空袭警报体系，组建飞虎队，给日军以繁重冲击;②具备超卓的军事才能：写有理论著述《进攻性追击的感化》，又精确展望美国会卷入战斗和日机攻击仰光的时候。
(3)①激烈的公理感，过人的勇气：“七七事情”后当即决议留在中国增援抗战，即便美国国务院宣布号令也不撤回;②意志果断，坚韧不拔：降服了重重坚苦，招募自愿者来华参战;③朴拙朴重，仁慈和睦：自动请求公民当局停发补助，获得陈香梅的恋情，飞虎队队员每一年构造吊唁勾当。
(4)①陈纳德高深的飞翔手艺，过人的军事才能，在受聘担负公民当局航空委员会参谋时代，获得了充实发挥的机遇;
②带领飞虎队在中国境内停止反法西斯奋斗;
③在中国抗战时代立下了赫赫军功，从一个退休上尉提升为将军，奇迹到达光辉的颠峰;
④率飞虎队与中国公民协同作战，存亡与共，结下了深挚的友情;
⑤遭到公民当局的最高奖励;
⑥和中国男子陈香梅发生豪情并结为连理。
五、说话应用
13.B 14.A 15.C
16.水是良多物资的溶剂; 才能被动物接收; 不水就不动物的性命
17.中国情况标记(俗称“十环”)，图形由中间的青山、绿水、太阳及四周的十个环构成。图形的中间布局表现人类赖以保存的情况，核心的十个环慎密连系，环环紧扣，表现公家到场，配合掩护情况，同时十个环的“环”字与情况的“环”同字，其寄意为“全民接洽起来，配合掩护人类赖以保存的情况。
18.作文：立意时，要看到资料的叙事成果，而后由果溯因;钻石之以是能顺遂切割胜利，一是经历，二是勇气，三是不与题目杂陈在一路的“代价”的牵绊，即挂念。资料中有三个关头词：第一关头词是勇气，第二关头词是经历，第三关头词是代价或挂念。
寒假功课四谜底
一、
1.B 2.A 3.B
二、
4.C 5.A 6.C
7.【谜底】(1)他的哥哥那时本有声望，却逗留在闲散官职的地位上，李揆却不加保举。(粗心2分，“时名”“滞”“引进”各1分)
(2)本地州郡主座稍有骄易，就又搬家，以是他搬迁的处所，约莫有十多个州。(粗心2分，“薄”“迁移”“盖”各1分。)
【剖析】本题考核懂得并翻译文中的句子的才能，才能层级为B级。翻译白话语句，要重视以直译为主，意译为辅。同时，要重视辞意的懂得，更重视关头词语及特别句式的翻译。如(1)中的“时名”“滞”“引进”;(2)中的“薄”“迁移”“盖”便是得分点。
8.
【谜底】应用了衬托和衬着的手段。全诗几近未触及梅花的色香，而重视情况的衬托和豪情的衬着，从而表现梅花的精力和风致。(答出衬托和衬着手段的2分，能做扼要阐发的给3分。意义答对便可，若是有其余谜底，只需言之成理，便可酌情给分。)
【剖析】本题考核观赏文学作品表达技能的才能，才能层级为D级。全诗并不间接写“梅”，而是接纳了衬托、衬着的手段来停止表现，如“前时雪压无寻处，昨夜月明照旧开”就用大雪来对梅停止衬托。回覆此题应当先答出所用手段，再详细阐发这类手段使若何应用的，并指出如许写的感化。
9诗的最初一联表达了作者甚么样的表情?请扼要阐发。(6分)
【谜底】表现了作者落漠难过、如有所思的表情。作者将本身庞杂的豪情投射到梅花上，思路万端却又无从提及，以致在梅树下沉吟好久，直到日暮后才分开。(答出作者表情的3分，能做扼要阐发的给3分。意义答对便可，若是有其余谜底，只需言之成理，便可酌情给分。)
【剖析】本题考核评估文章思惟内容的才能，才能层级为D级。本题考核的落点是思惟豪情。回覆此题，要从“梅”的这个意象切入，思虑“梅”在表达豪情上的感化，再连系详细的诗句“难过江头数枝梅”“相思应恨劫成灰”停止懂得。
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