一年级语文期中测验品质阐发（精选20篇）

　　测验是一种严酷的常识程度判定体例。经由进程测验能够也许也许也许也许查抄先生的进修才能和其常识储蓄。上面是小编清算的一年级语文期中测验品质阐发，接待大师浏览进修。

　　一年级语文期中测验品质阐发 1

　　春暖花开季候咱们迎来了本学期的期中测试使命。为咱们检测前一阶段的讲授成果和先生的进修环境供给了杰出的按照，现对我班测评环境阐发以下：

　　一、试题阐发

　　本次一年级语文试卷共七个大题。此中第一题，首要考核的是先生对汉字誊写法则的把握。第二、三题考核了先生对汉字的誊写及同音字和形近字的辨析才能。第四题考核了先生对常识的堆集和操纵。第五、六、七三个大题，首要考核了先生对字的笔顺及课文内容的把握环境和措辞抒发才能。题型多样，触及面广，题量适中，难度偏难。

　　二、先生卷面阐发

　　从先生的做题环境来看，第一大题先生能按照汉字的'誊写法则来誊写，第二大题读拼音，写汉字。如许的题型在讲堂上已屡次夸大，大局部孩子能精确誊写，字体有待前进，此中“金秋季候，不计其数”这两个词语先生在泛泛平凡打仗少，零丁写此中每个字晓得，但构成如许的四字词语有难度。第三大题按请求，做一做。先生都能把握。第四中的连连续成伴侣。这个考核先生对汉语拼音字母表的把握才能，有个体孩子因大意大意而犯错。有个体先生q,d不分，还要再夸大操练。

　　第四大题判定对错，考核先生对讲义常识的把握环境，先生做的能够也许也许也许也许。此中：“把花各类到土里，两个种的读音差别。”这个题等闲犯错。

　　第五大题是仍是子写句子，由于个体先生设想力的缺少，致使写不出句子，或抒发时誊写汉字或拼音毛病。这类环境，在此后的讲授使命中，在写句子方面还要多下工夫。

　　第六、七大题是考核生对字的总结才能及课文内容的把握环境和措辞抒发才能。大局部先生实现的不错，有个体先生不会背诵课文或会背诵不会写字。写话局部，只需几个先生不知所云，词不达意。这方面的接洽在此后要常抓不懈。

　　总结此次测验，那些在讲堂上频频讲过的题型仍是呈现毛病，我感觉有很大一局部先生在上课时代正视力不够调集而致使的。这是我和先生都值得深思的标题标题标题标题标题题目。在此后的讲授中，我要操纵多种讲授体例来教先生，前进讲授效力。

　　三、改良体例

　　针对以上呈现的各类标题标题标题标题标题题目，此后我要改良讲授体例，尽力做到以下几点：

　　1.针对一年级先生的语文进修特色，字词应以堆集为主。教员要为先生供给坦荡的进修空间，充实操纵图书角，让先生多念书，多堆集，养成自发堆集的习气，同时在讲授中要增强字文句的操练，前进先生在措辞环境中操纵文句的才能。

　　2.讲堂上要紧扣讲授方针，将识字，写字，措辞落到实处，使先生能谙练把握学过的常识。

　　3.增强易错易混合观点的辨析。

　　从卷面上看，不管是在汉语拼音仍是在识字、写词，都差别程度地呈现先生对某些字词产生混合。

　　在泛泛平凡讲授中，咱们要增强对照操练，让先生在对照中本身辨析、把握。

　　4.先生都是差别的个体，春秋特色，性情特色，常识储蓄等整齐不齐，在讲授中要做到因材施教。出格是掉队生，接纳多种体例帮扶，做到讲堂上多发问，课下多教导，对他们的功课争夺做到实时更正，让他们也能“跳一跳就能够也许也许也许摘到桃子”，使他们进一步建立进修的决议信念，从而前进全班讲授品质。

　　一年级语文期中测验品质阐发 2

　　一、期中测验概略阐发

　　本次期中测验整年级有146位同窗到场，合格率100%，优异率83.6%，均匀分96.45分。绝大大都同窗能当真听题，懂得题意，答题精确，誊写比拟标准，较好地实现了本阶段的进修使命。

　　二、存在首要标题标题标题标题标题题目阐发

　　1、面临新的题型，有的同窗不能精确懂得题意。比方卷子中划出不是统一类的，有的同窗就空在那边，扣分严峻。

　　2、大意大意很是遍及。比方看图找音节这道标题标题标题标题标题题目，统统的`同窗都能找对，可是抄上去的时辰就丢三拉四，毛病较多。

　　3、对二会字把握不安稳。试卷中有一题便是对二会字停止音、形的连线。此次测验90分以下的都是在这一题上扣分较多的同窗。

　　三、针对标题标题标题标题标题题目的改良战略

　　1、当真誊写好每个汉字，在精确誊写的底子上尽力把字写规矩，写均匀。罕用橡皮。

　　2、每课的四会字要做到能默写、能组词、注音、数笔顺，会字及其余生字能精确读并注音。课文能精确背诵。

　　3、每次功课、默写、检测后细心查抄，逐步构成习气。

　　4、碰着不见过的典范，必然要更加当真听教员讲典范。

　　5、产生毛病后要阐发缘由，有针对性地增强操练。能够也许也许也许让孩子筹办一本错题本，聚集孩子泛泛平凡的错题，以利孩子深思及稳固。

　　一年级语文期中测验品质阐发 3

　　在枫叶火红的日子里，咱们迎来了本学期的期中测试使命。随着严峻的评卷使命的竣事，本次期中测验我感觉有良多标题标题标题标题标题题目，须要在此后的语文讲授使命中不时的停止改良。现对我班期中测评环境阐发以下：

　　一、试题阐发

　　一年语文试卷共十个大题。期中第一题至第四题，首要考核的是先生拼音底子常识的把握。第五题考核了先生对笔画称号的熟习。第六题和第十题考核了先生对拼音综合才能的操纵。第七、八、九三个大题，首要考核了先生对生字的字形，笔顺及课文内容的把握环境。

　　二、先生卷面阐发

　　从先生的卷子来看，第一大题先生能够也许也许也许也许完全把握拼音声母的挨次填空，誊写有待前进；第二大题按照图意写出字母并构成复韵母，如许的题型在讲堂上已屡次夸大，大局部孩子不懂得题意，不正视听监考教员读题而有毛病。第三大题先生都能把握。第四、六大题，有个体孩子因大意大意而犯错。

　　第五大题拼一拼写笔顺，先生第一次打仗看拼音写笔划的题型，做的不是太好，把握不安稳，“弯钩”“横撇”错的较多。接上去的讲授中，会增强操练，多下工夫。

　　第七大题是看拼音写汉字，由于先生的调子把握的不是很好，致使写了同音字，线人的“耳”写成了儿子的'“儿”目写成了木头的“木”。这类环境在讲堂上也屡次操练，仍是有犯错景象，此后的讲授使命中，在调子方面还要多下工夫。

　　第八、九大题是考核先生的誊写汉字和笔顺，先生把握的仍是不错的。第十大题看图选句子，先生把握的很结壮。要延续对峙。

　　那些在讲堂上频频讲过的题型仍是呈现毛病，我感觉有很大一局部先生在上课时代正视力不够调集而致使的。这是我和先生都值的深思的标题标题标题标题标题题目。在此后的讲授中，我要操纵多种讲授体例来教先生，前进讲授效力。

　　三、改良体例

　　针对以上呈现的各类标题标题标题标题标题题目，此后我要改良讲授体例，尽力做到以下几点：

　　1.拼音已学完，但在此后的讲授中我要不时渗入拼音讲授，尽力让先生矫捷操纵汉语拼音，不时停止稳固与操练。

　　2.讲堂上要紧扣讲授方针，将识字，写字，措辞落到实处，使先生能谙练把握学过的常识。

　　3.把好单位测试关，实时填补缺乏，以鼓动勉励褒扬的体例让先生在进修中睁开协作，使差别的先生取得差别的生长。

　　4.先生都是差别的个体，春秋特色，性情特色，常识储蓄等整齐不齐，在讲授中要做到因材施教。出格是掉队生，接纳多种体例帮扶，做到讲堂上多发问，课下多教导，对他们的功课争夺做到实时更正，使他们进一步建立进修的决议信念，从而前进全班讲授品质。

　　5.增强家校协作，多与家长接洽，慎密亲密共同，增进先生在家进修环境的反应。

　　6.我会不时的与同年级教员多切磋，多交换，扬长避短，争夺在期末测验中再上一个新的台阶。

　　一年级语文期中测验品质阐发 4

　　一年级总人数23人，测验总分1787分，均分为77.7分，合格人19人，合格率82.6，合格率为82.6%，优生率为40%。本次测验内容的分为十一项内容，每项内容都是本册讲义的底子中重点。

　　本次测验取得成就得首要缘由：

　　内容适合年级先生的特色，内容的规模比拟的广，从字到词，从词到句一直紧扣讲义与糊口现实。从先生的全数成就和上学期期末成就比拟只对峙安稳测验阶段，不回升，也不降落，但和同年级比，我以为分相差不大，全数成就仍是掉队的`。

　　经由进程本次的测查，能够也许也许也许也许看出教员在泛泛平凡教与学中存在不少的标题标题标题标题标题题目：

　　1.教员的经历缺乏，对新的讲义懂得不透。

　　2.对先生的誊写抓得不实，构成个体同窗誊写差胳膊少腿。

　　3.答题大意大意，有易漏的景象。

　　4.题型操练花腔少，古板。

　　5.抓两端先生不够结壮，中心先生和特差生间隔太大。

　　改良体例：

　　1.教员深钻年数讲义，熟习年数特色，精确把握讲义的重难点。

　　2.多看，多听适合年数讲授材料，经历，不时改良讲授体例。

　　3.在教导讲授中，正视先生进修习气的培育，才能的培育，出格是写字必须请求精确，标准。

　　4.在泛泛平凡的功课，师尽能够也许做到面批面改，发明标题标题标题标题标题题目实时更正。

　　5.浏览讲授做到以“读”字当头，多读，精讲，多练填空，正视朗诵背诵的指点及措辞堆集。

　　6.多于家长共同，狠抓先生的誊写。

　　7.正视单位测试，让先生多熟习差别题型。

　　8.在班内构成以好带差，增进“互学互帮互前进”的新风尚。

　　斗争方针：

　　在后半学期师要当真熟习吃透本年级讲义的重点与难点，要狠抓差生，出格是小娟，小丽，力图期末测验成就摆列在平行年级中或是中上。

　　一年级语文期中测验品质阐发 5

　　一年级语文期中品质阐发，成就的取得在于泛泛平凡能正视字词讲授，字词把握的比拟结壮，能有方针有使命的停止的进修习气的培育。

　　一、成就统计

　　略

　　二、一年级试卷：

　　1、取得的首要成就：从卷面上看，每题的精确率都在80%以上。这首要是由于教员泛泛平凡较为正视字词的操练，并正视培育先生杰出的读写才能底子常识把握的`比拟结壮。像声母和复韵母的归类、看拼音写笔画、我会变、仍是子找伴侣、看图遴选句子等，大大都先生能做好。

　　2、存在标题标题标题标题标题题目：

　　1)、局部先生誊写少雅观，行款不够整齐，执笔姿式和誊写姿式不够标准，拼音誊写不标准。首要缘由是操练、指点尚不够深切，先生誊写习气另有待更正。

　　2)、声母把握不安稳，“b”与“d”会读，但不会区分。平翘舌不分。

　　3)、对题意懂得不到位，呈现乱划线的环境。

　　4)、先生做题习气不好，看对方试卷、乱涂试卷的景象严峻。

　　3、改良方面：

　　1)、狠抓誊写、正视每堂课的生字树模讲授，正视写字的习气。做到每次誊写劈面改。

　　2)、把拼音讲授渗入到每篇课文的讲授傍边，经由进程玩字卡游戏、读拼音报的情势稳固拼音。

　　3)、抓好讲堂40分钟的讲授，结壮有用地停止传闻读写操练，让先生在频频的堆集操纵中安稳把握字形，词义，并能触类旁通，矫捷操纵。

　　4)、课后经由进程多种情势，放松时辰给先生温习稳固生字、拼音和背诵，尽能够也许削减先生的健忘率。

　　5)、接纳有用体例构造先生睁开课外浏览勾当，增添先生的丰硕辞汇，前进先生的语文操纵才能。

　　一年级语文期中测验品质阐发 6

　　为了领会孩子们半学期以来的常识把握环境，我校统一停止了阶段性综合测试，测试规模是一年级下册单位一到单位四，测试时辰是一小时.测试时接纳一人一座监考的体例停止，本次语文期中试卷试题矫捷，有深度也有广度，从试卷实现度来看，与先生泛泛平凡做操操练气慎密相干。如泛泛平凡常漏做题的同窗，测验时也不能防止同类。但愿家长泛泛平凡要对峙、必然、必须查抄天天功课，并催促勘误上一次的毛病处所，只需穷年累月，才能厚积薄发。

　　一、全数环境阐发：

　　本次到场测试同窗45名，发出试卷45分，均匀分93分。详细成就散布以下：95分以上25人，90~94分15人，90分以下5人。

　　二、试卷阐发

　　从答题环境看，同窗们的底子常识比拟结壮。浏览漫笔失分较多。以下就答卷环境停止阐发。

　　第一题

　　大局部同窗实现较好，只需小仟、小珑、小熙、小罗、小伊、小卓、小辰、小涵8位同窗因对“温、趣”几个会认的.字不熟面失分，应增强识字，前进浏览量。另有小涵、小民、小怡、小涵漏做，泛泛平凡做题要提醒学会查抄。

　　第二题:给多音字遴选精确的读音。

　　如许的题型做过屡次，孩子们实现的较好。做错的有小民（欢愉的乐）、小周（各类百般的种）、小蕊和小轩的（一只的只）另有小涵由于大意而漏做二个。

　　第三题

　　小萌、小铭不能精确区分“在”和“再”两个字，以致填错，小辰最不该当，这题漏做。

　　第四题：

　　小涵、小伊、小周、小远、小洋、小铭6位同窗的拼读才能有待增强。小罗全错，要增强审题才能。

　　第五题：读拼音写汉字、形近字组词、填适合的词语

　　首要毛病表此刻“广”和“厂”的组词上，毛病的有：小涵、小辰、小卓、小淳、小珩、小月、小鑫、小萌、小怡、小涵、小周

　　第六题：

　　小珑把“安宁悄悄”写成了“安安净净"了。小萌把“安jing"写成了“安jin"

　　小辰、小萌、小怡、小远、小铭毛病，家长没干系放一段音频给小伴侣们听听。

　　第七题：按课文内容填空

　　只需小淳漏做一题，小萌把季候写错，小仟把“知”的摆布写反。

　　第八题（浏览题）

　　全对的只需小伊，首要毛病呈此刻：

　　1、审题才能缺乏，不从文中找反义词。

　　2、不划完全的句子。

　　3、公鸡的话有两处，局部同窗找到一处就不找了。

　　第九题：看图写话

　　大局部同窗写话能环绕首要内容，把话写通畅，另有的小伴侣还能详尽察看，把内容按必然的挨次写详细。

　　三、考后深思

　　对本次先生答题环境停止阐发此后，我以为此后在改良讲授体例，培育先生杰出进修习气方面还要狠下工夫，在此后讲授中我会尽力做到以下几点：

　　1﹑抓好课表里朗诵的正音。

　　2、加大浏览量，前进识字量。

　　3、把写话、措辞和糊口慎密相连，在现实中增进进修的乐趣。

　　一年级语文期中测验品质阐发 7

　　严峻繁忙的前半学期已转瞬即逝，由县里统一命题对先生所学的常识停止检测于5月12日—14日准期停止了。上面就将此次期中测试停止以下阐发：

　　一、根基环境

　　此次期中测试从全数下去看，先生的进修成就比拟抱负。我校共有50人到场，总分4488，均匀分，合格率100%。优异率76%。最高分100共4人，最低分68分。从成就来看，仍是有南北极分解景象，中等生较多。

　　二、取得成就及缘由

　　本次检测共有四道大题，试卷内容涵盖丰硕，字文句几近触及到。试卷正视识字、写字、词语堆集，很好地表现了学段特色，试卷题型多样，题量和难度较为适中。但也有少大都的内容超越学断规模。(如：多音字‘会’)

　　1、第一题、汉语拼音.汉字

　　这道题除多音字‘会’，其余常识先生把握的较好。精确率达95%。

　　2、第二题、字.词.句

　　这题有同音字的操纵，词语搭配，近义词，造句等外容。先生把握的比拟好，只需近义词稍差。精确率达94%。

　　3、第三题、堆集背诵

　　先生对古诗的堆集到达100%。

　　4、第四题、我能浏览

　　这题能检测先生的`浏览才能，先生的答卷程度有很大差别，精确率85%。

　　综上所述，成就的取得在于泛泛平凡能正视字词讲授，字词把握的比拟结壮，能有方针有使命的停止的进修习气的培育，杰出的进修习气和风尚已开端构成。

　　三、存在标题标题标题标题标题题目

　　1、局部先生进修体例比拟古板，对所学的常识不能触类旁通、矫捷操纵。

　　2、有的先生设想力不丰硕，阐发才能差，不能阐扬应有的程度。

　　3、有的先生不会审题，不懂得题意。

　　4、有些题型操练不到位，先生把握的不结壮。

　　5、教员对先生的请求不严酷，对学困生的帮教不拟定可行性体例，学困生不取得完全的转化，影响全数的成就。

　　四、改良体例

　　1、正视先生识字才能的培育，指点先生用喜好的体例识字。

　　2、延续加大传闻读写讲授的力度，使字文句操练成为讲授中的重中之重，出格是对先生的誊写才能的培育，必须停止强化操练。

　　3、增强浏览及写话操练，培育先生审题和措辞抒发才能。

　　4、多与家长接洽，慎密亲密共同抓好中下生的进修。

　　5、增强对先生的阐发判定才能的操练。

　　6、把好单位检测关，实时填补缺乏，以鼓动勉励褒扬的体例让先生在进修中睁开协作，使差别的先生取得差别的生长。

　　7、狠抓掉队生，接纳多种体例帮辅，赐与更多的关怀，使他们进一步建立起决议信念，从而增进全班讲授品质的前进。

　　8、教员不时改良教法，前进讲堂讲授的实效和高效性。从中找出差异，改良缺乏。缔造更好的成就。

　　一年级语文期中测验品质阐发 8

　　从全数看本次试题触及的常识面比拟广，考核的情势多杨化，但本班先生有一小局部同窗答得比拟抱负，成就比拟好。大都先生答得不够抱负。

　　把学过的声母按挨次写上去

　　本题大局部同窗誊写精确。但个体人声母韵母不分炊，都写上了。明天我找局部同窗问了问，他们告知我，他们不熟习请求的.字，不知些甚么，以是声母韵母都写上了。

　　更正体例：每周抽出一节语文课，多操练有关拼音的考核名目。一是让先生熟习请求，二是稳固温习拼音。

　　找伴侣

　　该项良多先生不晓得让他干甚么?不晓得双方拼音与中心词语连起来。也有一局部同窗对拼音不熟，拼不出精确的音节，以是连错。

　　更正体例：常日上课多正视拼读方面操练。

　　背一背，写一写。

　　除没学的，其余且内容先生百分之百的背上去了，但填写有毛病。缘由(1)大大都先生不会写字。(2)不晓得空里该填几个字。

　　更正体例：此后在讲堂内多晓得该项操练。

　　按照学过的童谣内容连线。失分的缘由是先生的识字量太小。

　　更正体例：此后指点先生加大识字量，浏览课鼓动勉励先生多念书，多识字。并每次评出优越者。

　　总之，此后要想尽统统体例扩展先生的识字量，多出卷子，让先生熟习试卷。另方面尽力前进讲堂效力，把先生的成就提上去。期终检测取得好的成就。

　　一年级语文期中测验品质阐发 9

　　为了领会孩子们半学期以来的常识把握环境，我校统一停止了阶段性综合测试，测试规模是《汉语拼音》、《识字一》和课文三局部，测试时辰是一小时，测试时接纳一人一座一人监考的体例停止，本次语文期中试卷试题难易过度，既正视考核先生的底子常识的把握环境，又正视考核先生阐发标题标题标题标题标题题目、处理标题标题标题标题标题题目的才能，增进了先生语文才能的不时前进，语文素养的不时完美。并且，测试内容大都是先生见过和练过的标题标题标题标题标题题目，试卷印刷也较为清晰，只需先生做题时细心就会体味到胜利的高兴。

　　一、试卷阐发

　　从答题环境看，大局部先生的底子常识比拟结壮。但第一题给声母、韵母全数人读音节“找家”、第八题“仍是子写句子”、第九题“欢愉浏览”比拟软弱，失分较多。以下就答卷环境停止阐发。

　　第一题：按请求分类。

　　本题首要是考核先生对声母、韵母、全数认读音节的把握程度。犯错缘由；

　　1）声母、韵母、全数认读音节把握不牢

　　2）不读懂题意，标题标题标题标题标题题目请求是在卷子出示的12个拼音中停止分类，有的孩子把不相干的拼音填上了。

　　第二题：看谁填得又对又快。

　　本题检测拼音拼读的构成。本类标题标题标题标题标题题目之前呈现过并做过操练，请求先生能够也许也许也许也许矫捷操纵拼音单位加减来构成音节。

　　犯错点首要呈此刻：

　　1）小ü见到jqx要脱帽，缘由：常识点把握不牢，不能活学活用。

　　2）健忘写调子。缘由；测验正视力不调集，大意大意。

　　第三题：读拼音写汉字。

　　本题首要是检测先生对本册已学过的局部一类字的把握环境，请求将音节对应的词语补充完全。由于孩子刚打仗汉字，对汉字把握环境出格是把握得不够好，有的同窗是不熟习字，标不出音节，有的同窗是调子标错。

　　第四题：比一比，再组词，本题得分率99%，申明教员泛泛平凡操练组词多，先生把握的好。

　　第五题：连连续。

　　本题考核先生对我会读生字的把握环境，不过仍是有局部孩子大意丢分。

　　第六题：小小把戏师

　　考核对生字笔画数的熟习，全数把握还不错。

　　第七题：仍是子写笔顺。

　　首要考核先生对生字笔顺的把握环境，对第几画把握这一块仍是不够熟习。

　　第八题：连线，找伴侣

　　意义相反的词得分率95%，有些先生不晓得“有”的反义词是甚么

　　第九题：选字填空

　　这道标题标题标题标题标题题目意在考核先生操纵所学汉字来读句子。请求对生字的影象和区分，有请求对句子的懂得，对局部学分来讲比拟难，首要是生字学的不杂实，不晓得若何做题。在此后的讲授中我将将汉字区分稳固作为重点。

　　第十题：仍是子，写句子。

　　本题首要是检测先生对一句话的懂得。由于孩子刚打仗汉字，对汉字把握环境出格是把握得不够好，有的同窗是不会写生字，有的先生是不懂得该当若何写。

　　二、考后深思

　　对本次先生答题环境停止阐发此后，我以为此后在改良讲授体例，培育先生杰出进修习气方面还要狠下工夫，在此后讲授中我会尽力做到以下几点：

　　1、固然拼音学完了，但在此后的'讲授中我还要不时渗入拼音讲授，尽力让先生能矫捷操纵汉语拼音。

　　2、讲授中我要正视成心识的培育先生浏览的乐趣，讲堂上留给先生充实的时辰念书，让先生养成杰出的念书习气。还要指点先生走上自立进修的途径。

　　3、在泛泛平凡讲授中，我要赞助先生养成杰出的写字、念书、聆听、察看、脱手、思虑当真等习气，出格是当真听别人讲话的好习气。让先生大白当真听别人措辞也是首要的进修体例。

　　4、讲堂上要增强操练设想，紧扣讲授方针。在操练中求前进！

　　一年级语文期中测验品质阐发 10

　　转瞬间，半个学期曩昔了，上周五停止了期中测验，细心研讨了本班孩子的答题环境，发明从中裸显露了良多的标题标题标题标题标题题目，当天下战书拿到先生的成就和试卷回抵家后，我便对先生的错题停止了梳理，同时也对此次期中测验停止了深思，详细以下：

　　一、试题阐发

　　纵观整张试卷，大局部的底子题仍是请求先生必须把握的常识，可是也存在着个体有难度的标题标题标题标题标题题目，如ABB式词语的誊写，对一下而言，讲堂功讲义中的请求是让先生会说，誊写有点难度，有良多的字先生还不会写。又如精确操纵标点那题，固然标题标题标题标题标题题目本来来本呈此刻课后题中，可是若是泛泛平凡教员未几加夸大，或决心温习，先生失分则会比拟大。别的漫笔浏览那题，也极大地考核了先生遴选信息的才能，不是能等闲从文中找到谜底的标题标题标题标题标题题目，是以对浏览才能稍差的同窗而言，等闲失分。

　　二、先生答题环境阐发

　　经由进程对先生错题的梳理，我发明了咱们班孩子失分最大的处所首要调集在以下几处：

　　1、同音字和形近字。如在第一题看拼音写词语时，有两个同窗把“主张”写成了“主一”，有两个同窗把“儿童”写成了“儿同”，有两个同窗吧“主张”写成“主童”，而在第三大题的同音字组词中，咱们班更是有12个孩子在这题构成了差别程度的失分。因而可知，咱们班的孩子在辨析同音字和形近字方面很是软弱，该当在此后的讲授中增强。

　　2、标点标记的操纵。精确操纵标点那题是咱们班失分比拟严峻的一题，有12位同窗在这题停止了差别程度的失分，乃至有些孩子底子没弄懂标点是甚么，而把它当做排序号或判定对错作答，痛失六分。固然此题有点儿超纲，但也不是完全不打仗过，课后题本来来本地呈现过，而作为教员，我该当深思，泛泛平凡太不正视标点的讲授和操纵，若是从此刻就起头一点儿一点儿的渗入标点的操纵，那到了二年级进修写话时就会事半功倍。

　　3、先生遴选信息的才能。从本张试卷的`漫笔浏览题的最月朔题“大天然的邮票是指（）”能够也许也许也许也许看出本班孩子遴选信息的才能很是软弱，在这题有15个孩子答错，构成了30分的失分，实在本题能够也许也许也许也许在漫笔中找到如出一辙的句子，只是前后的地位换了一下孩子们就找不到谜底了，由此凸显出了孩子们遴选信息的才能是何等的软弱。

　　三、此后尽力的标的方针

　　1、存眷同音字和形近字的辨析。泛泛平凡在讲授进程中多对这两类字停止分类，让先生多碰头多组词，以到达清晰辨析的成果。

　　2、存眷标点的操纵。在泛泛平凡的讲授进程中渗入标点的操纵体例，让先生体味差别的标点抒发出来的差别的语气，渐渐为此后的精确操纵打好基石。

　　3、做一些对晋升先生浏览才能的操练。在泛泛平凡的讲堂讲授中多让先生圈圈画画，测验测验学会对文章信息停止遴选，以渐渐到达晋升浏览力的方针。

　　一年级语文期中测验品质阐发 11

　　一、测验环境阐发：

　　1、成就阐发：

　　参考21人，合格21人，杰出20人，优异19人，高分13人。高分率差一些。

　　2、试卷阐发及存在的标题标题标题标题标题题目：

　　本张试卷共有十道大题，题量适中，题型不是很难，考核的内容触及前五个单位的字、词、句、按课文填空，浏览几方面的内容，考核的内容很周全。

　　第一题为写出响应的巨细写字母，第二题为看拼音写词语，第三题为辨字组词，第五题为把音节与响应的词语连起来。这四道题先生答的都不错，只需个体先生由于大意呈现少少的失分。

　　第四题为补充音节，有局部先生犯错，缘由是全数认读音节不熟，调子誊写草率，一声二声标的不清晰。

　　第六题为写出带有以下偏旁的字。有的同窗没弄大白带有以下偏旁的字的寄义，而在写出的新字中划定的字不是偏旁。

　　第七题给多音字正视并组词。先生呈现的毛病较多，大局部先生都能注对音，但在组词上就比拟恍惚了。

　　第八题为遴选恰当的量词填空，先生答的很好。

　　第九题为按课文内容填空。先生答的很不错，丢分景象很少。先生对课文的背诵和会写生字的把握比拟安稳。

　　第十题为浏览题，题不难，但有些先生对题意的懂得上还很差，以是，这道题成了先生失分最多的.一题。存在的首要标题标题标题标题标题题目便是懂得才能太差。

　　二、前进体例：

　　1、在泛泛的进修中延续结壮字、词、句的把握与丰硕堆集。

　　2、正视对多音字读音与组词的区分与堆集。

　　3、培育好的进修惯，培育先生当真读题，详尽懂得，细心做答的好习气。

　　4、泛泛平凡多停止浏览操练，教给他们体例，要多读，读通读懂再做题。培育先生懂得和思惟的发散才能。

　　5、增强誊写的操练，对峙誊写的整齐与清晰。

　　三、重点讲评：

　　第一题：大写字母G与C的区分。

　　第二题：家常的“常”与“长”的区分。处处的“到”与“道”。

　　第四题：“迎”、“爱”“原”的注音。

　　第六题：言字做偏旁后变成言字旁，人字做偏旁后变成单人旁，竹字做偏旁后变成竹字头。

　　第七题：兴、觉、地、当四个多音字的注音与组词。

　　第十题：浏览题要多读漫笔，读懂后再做题，每个题要多读几遍，懂得题意后再找谜底。

　　一年级语文期中测验品质阐发 12

　　刚入小学的孩子们的底子很不平衡，有的拼音没若何学过，有的已能够也许也许也许也许流利浏览拼音读物。在这给咱们语文讲授前进了难度。咱们组7位语文教员充实阐扬了小我的聪明，针对孩子拼音才能，经心备课、设置功课，让有拼音底子的孩子能前进，让拼音出发点低的孩子能学结壮。颠末一个半月的尽力，孩子的进修状况使人对劲，在此次阶段性查询拜访中，班级间平衡，先生与先生间差异也很小。

　　此次阶段性操练难度适中，紧扣讲义并且略高于讲义，题型与泛泛平凡也稍有变更。试卷侧重检测了先生的拼音把握环境，对方才进修的一些根基笔画、最简略的十几个汉字也作了检测。整张试卷正视对先生底子常识和根基答题技术的考核，极好地为咱们的讲授指明了标的方针。

　　颠末检测和当真的阐发总结，咱们感觉半学期来，咱们有些做法较好，值得延续推动。

　　1.当真备好、上好每节课，在讲堂40分钟内，实在前进效力，加重先生课后的功课承担。天天早晨，准绳上不安排笔头功课，统统的誊写使命都要在讲堂上实现。

　　2.当真抓初期浏览，培育先生的语感。咱们侧重处理两个标题标题标题标题标题题目：一是让孩子甘愿答应去读。咱们保举了适合孩子们看的读物，并发动家长到场，孩子念书的热忱前进了。二是让孩子学会浏览。泛泛平凡给孩子们读一些短小易懂的'诗歌等，堆集措辞。

　　3.经心筹办双休日功课。咱们每期的双休日功课都当真筹办，以乐趣的情势赞助孩子稳固比来一阶段的常识，用温馨提醒，指点家长从哪些方面指点孩子进修，培育习气。

　　固然，另有一些方面做得很不够：

　　1.在泛泛平凡讲授和阶段性检测中发明，先生有审题不清、答题大意、誊写不当真的景象。这有待进一步指点和标准孩子的功课立场。

　　2.拼音法则，另有一局部孩子不能矫捷操纵，口诀会背，脱手操练时又健忘，须要咱们延续强化、操练。

　　3.小先糊口才2个多月的孩子，要能写一句通畅联贯的话，这方面另有所完美，在此后的语文讲授中要增强操练。

　　下半学期，咱们须要延续尽力，对发明的标题标题标题标题标题题目实时处理和落实，扎结壮实地培育孩子们的听课习气、功课习气，抓底子常识，恰当练写句子。对每班的个体掉队生，还须要对他们多加存眷，在进修上多加赞助，让他们遇上班级前进的步调。

　　一年级语文期中测验品质阐发 13

　　在忙繁繁忙之间半个学期已曩昔了，半学期来，咱们一年级以睁开有用讲堂讲授为主线，以文化礼节教导为辅线，宁静教导放第一，以开放为窗口，睁开了一系列教导讲授使命。现分几点总结以下：

　　一、有用讲堂讲授

　　新的浏览理念告知咱们语文讲堂应鼓动勉励先生自立探讨的才能，鼓动勉励先生本身发明标题标题标题标题标题题目，摸索处理标题标题标题标题标题题目的体例，“应指点先生详细深切地思虑读物的品质和深度，鼓动勉励他们操纵本身的设想力对作品的情节、人物、思惟、辞汇和布局作出反应。”如许，思辩勾当就成了最首要的一种语文讲堂勾当。可是良多教员惧怕讲堂空气太冷僻，以是不禁自立地将本来先生要“跳一跳”摘到的“果子”都放到了其伸手可及的处所，乃至于喂到“嘴边”，构成教导的惰性。你一问，我一答，但惋惜的是常常以本身的思惟体例去束厄局促先生，乃至越俎代办。看上去，讲授进程流利，不任何裂缝。可是，这类“无缝对接式”的讲授勾当有几多黄金含量呢？更有甚者，有的教员一上讲台就“忘”了先生，讲得滔滔不绝，欢天喜地。先生也听之动容，但事后也就忘了个清洁。由于先生大脑并不开动，思惟并没取得操练，成了讲堂的回声虫、活道具。外表看上去，上述讲堂空气强烈热闹，可是先生的思惟倒是很不充实的。先生还来不迭思虑，教员便迫不迭待地把谜底告知先生，此时，教员不是在指点，而是在拽着先生往前跑。先生的思惟随着教员的批示棒人云亦云，久长以往，会使先生产生“我喜好浏览，但浏览与我有关”的思惟。这类外表上看上去的“高效”无益于先生语文素养的前进，无益于其可延续性生长，现实上是一种“低效”的讲授勾当。讲堂上我首要首要做好以下几点：

　　1、连系现实，用好讲义，咱们操纵的这套讲义，在良多方面与咱们糊口的现实有段间隔。对地处本地的乡村孩子来讲对大城市及相干的一些常识领会地很少，乃至不领会。为了无益于先生的进修，以是在讲授中。我调剂单位进修，将比拟目生的内容放后一些，在先生对黉舍的糊口，进修有了开端的熟习后，再指点先生汇集相干的材料，信息，图片，在讲堂上展现，先容给同窗们，在协作，交换中梳理，组合。

　　如在拼音讲授时，有良多先生在幼儿园进修了一些。对拼音并不目生。以是我在讲授拼音时延长教时，接纳声韵同步，以谙练的汉字带音节等讲授体例，指点先生认，读，拼写拼音，成果杰出。

　　在指点先生识写生字时，除听读识字，拼音识字外，还用运读句子，念童谣的体例学字，学词，加重了先生学字的承担。

　　2、尽力改变脚色

　　教员是向先生教授常识，引领先生安康生长的良师良朋，对一年级的孩子来讲。教员是讲堂的权势巨子，是讲堂上的配角，要阐扬好教员的导向感化，我很正视本身在讲堂上的用语，请求本身不能随便打断先生的讲话，不能用粗鲁的措辞评估先生，不能以为教员老是对的，给先生缔造一个民主，协调的讲授空气。

　　3、以先生的生长为本，前进讲授实效。

　　若何减负增效是本学期的一个讲授方针。我把操练的重点放在指点先生识字，标准誊写，精确听写及把握汉字间架布局的纪律上。同时。还用丰裕的时辰增添先生的浏览量。操练先生的立异思惟。培育先生的行动抒发才能上。如许扩展了先生的浏览量，有用地前进了先生对措辞笔墨的感悟才能

　　4、尊敬先生，用运鼓动勉励性的措辞，先生是进修的`主体，要使先生阐扬出主体感化，教员就要悉心察看，并尊敬先生，善用鼓动勉励性的措辞变更先生的进修主动性，才能使得先生主动进修。

　　二、宁静教导

　　操纵晨会、班队会等时辰，睁开了丰硕多样的宁静教导勾当。在率领先生旁观“交通宁静教导”的图片展、等专题勾当中，先生对宁静的熟习有了进一步的前进，对宁静的常识有了更周全的领会。加上是新讲授楼我天天城市不时给先生讲若何掩护墙面、空中，若何掩护本身和别人宁静。半学期来不不宁静变乱产生。

　　三、以开放为展现的窗口

　　停止以“感触感染生长放飞但愿”为主题的一年级对家长开放勾当，在后期的筹办阶段列位教员不只经心备课，并且经心编排节目，每个先生都有展现本身的机遇。家长在到场先生的讲堂展现此后，欣喜地感触感染到把本身的孩子半学期的变更，不只在常识中疾速生长，并且进修糊口灿艳多姿，丰硕多彩。

　　四、后半学期尽力标的方针：

　　1、在泛泛的讲授中，教员要增强对先生的杰出的念书、写字、聆听、脱手、思虑等习气的培育。

　　2、增强识字讲授，前进先生的识字才能。如：增强识字、写字与糊口的接洽，使先生更公道的操纵所学的生字。正视汉字的构字纪律，经心构造各类生字游戏，在勾当中教给先生自我识字的体例。增强生字的再现率，增强稳固操纵，让先生在频频再现中熟习，在浏览懂得和操纵中把握。

　　3、延续增强对掉队先生的教导。给掉队先生优先权，优先发问，优先指点，优先修改功课。

　　4、同其余教员彼此之间仿照照旧要增强交换。

　　5、指点先生多念书，读好书，前进浏览才能及写的才能。

　　6、正视培育先生当真察看、细心查抄的习气。

　　7、当真进修新课程现实，以新理念为指点，不时改良讲堂讲授体例，尽力前进讲堂讲授品质。

　　期中测验已竣事了，在此后的讲授中，我会延续踏结壮实地做好本职的讲授使命，激起孩子的语文进修乐趣，让先生享用语文进修给他们带来的欢愉，为此后的进修奠基下杰出的底子。

　　一年级语文期中测验品质阐发 14

　　一、先生环境阐发

　　本班共有先生31人，均匀分88.9分，合格率97%，在这些先生中有1名先生首要表此刻接管才能差，进修不够主动主动，偶然有不定时实现功课的景象，这就请求在后半学期的教导讲授中，因材施教，狠抓学困生，争夺学困生转化，前进全数成就。

　　二、试卷试题概述

　　试卷题量适中，面向全数先生，大局部先生都做得比拟好，只需极个体先生答卷较差。

　　第一题：我能按请求把拼音填到格中。

　　按照给出的声母、韵母，把他们分类，大局部先生能找的精确，有几个同窗找错一到两个。

　　第二题：我会拼，我会连。

　　看图找出响应的音节，100%的先生做对，先生拼读音节的才能较好，泛泛平凡练得较多。

　　第三题：我会填韵母。

　　这道题首要靠学的韵母及调子的把握。此题中“信鸽”和“羚羊”两个词语的音节绝对目生，在泛泛平凡的讲授中，几近不提到，以是犯错率较高。

　　第四题：我会看图写汉字。

　　这一道题做的，都是泛泛平凡常常常使用的字，以是全班同窗都做对。

　　第五题：我能把卡片上的字练成词语。

　　有90%的同窗都能很好地实现，另有其余学困生由于识字底子差的标题标题标题标题标题题目，能够也许就会在此题中丢分。

　　第六题：我能把句中的反义词写出来。

　　此题标题标题标题标题标题题目不大，由于都是泛泛平凡做过的题，并且此中的反义词也是糊口中常常使用的。

　　第七题：我能把上面的词语连成句子。

　　两个小题都是课文中的原句，先生们的实现环境全数还不错，只需极个体的孩子由于泛泛平凡学的不结壮而丢了分。

　　第八题：我会仿写。

　　此题在泛泛平凡的讲授中夸大的次数最多，是以同窗们的实现环境较好。

　　第九题：我是猜谜小妙手。

　　一个简略的谜语题，谜底“手”。可孩子写的谜底却包罗“大手、小手、手”三种，固然阅卷教员并不说如许不行，但能够也许也许也许也许看出是由于我泛泛平凡讲授的不松散性，才构成此题的不分歧性。

　　三、前进讲授品质改良体例：

　　1、正视先生拼音才能的培育，指点先生用喜好的体例进修。

　　2、延续加大传闻读写讲授的力度，使字文句操练成为语文讲授中的`重中之重。出格是对先生誊写才能的培育，必须停止强化操练。

　　3、增强操练，培育先生审题和措辞抒发才能

　　4、多与家长接洽，慎密亲密共同，抓好中下先生的进修。

　　5、增强对先生进修松散性的操练，贯彻在讲授的各个关键中。

　　6、把好单位检测关，实时填补缺乏，以鼓动勉励褒扬的体例让先生在进修中睁开协作，使差别的先生取得差别的生长；

　　7、狠抓掉队生，接纳多种体例帮辅，赐与更多的关怀，做到讲堂上多发问，课下多关怀，对他们的功课争夺做到面批面改。使他们进一步建立起进修的决议信念，从而增进全班讲授品质的前进。

　　8、充实把长途教导和收集教导等古代化教导资本引进讲堂为讲授办事，前进讲堂讲授的直观性、抽象性，为前进讲授品质打下底子。

　　9、教员不时改良教法，前进讲堂的实效性。多与别的黉舍同年级教员接洽，从中找出差异，改良缺乏，前进讲授成就！

　　一年级语文期中测验品质阐发 15

　　本次期中测试，从题型的设想上，不只表现了新课程的理念，并且也精确地考核了先生们应把握的常识点和才能点，更切近了先生本身的详细现实。本次期中测试，从先生答题环境来看，大大都的先生都能当真誊写，试卷卷面整齐，申明大大都先生都能养成杰出的答题、进修习气。不过，仍是存在着良多的标题标题标题标题标题题目。纵观全数试卷，在对先生答题环境停止阐发的同时，语文测试环境做以下阐发：

　　全班51人，除一个孩子骨折告假之外，其余50人全到场测验，测验时辰共90分钟，试卷总分是100分。全数先生都能够也许也许也许也许在划定的时辰内实现答题。测验成就100分 12人，99分共 18人，98分共8人，94---97分 11 人， 90分以下1人。均匀分97.78分。

　　一、试卷阐发

　　测验试题周全，既正视考核先生的底子常识的把握环境，又正视考核先生阐发标题标题标题标题标题题目、处理标题标题标题标题标题题目的才能，增进先生语文才能的不时完美。试卷的内容和情势大都是先生见过和学过的，试题共十三个大题，第一大题是写出6个单韵母，第二大题是我能写的更标致，第三是我能给字宝宝组词。四大题是我会写笔顺和数笔画。五大题是连连续构成词语六大题是帮小植物找家，七大题是变字小把戏，八题是写出上面节日的日子，九题是将精确谜底的序号填在括号里，十题是圈出不是统一类的词语，十一按课文内容填空，十二题是写出上面字的反义词，十三题看图填汉字。周全考核了先生的语文才能和素养的。

　　二、答题环境

　　从答题环境看，先生对底子常识的把握比拟结壮，第一大题，第二大题，第九大题，第五大题，都不失分。可是“圈出不是统一类的词语”这一题是软弱关键是十三个大题中失分最多的，全班有十三个孩子都有或多或少的有标题标题标题标题标题题目，这就须要在此后的.进修中增强对措辞笔墨的阐发、懂得才能，不时前进先生的措辞懂得、抒发程度。别的便是给字宝宝组词这一题，先生的堆集丰硕，但会写的字少，有个体四个先生也存在标题标题标题标题标题题目，便是会组词但有的字是没学过的，把它写错了。另有一个是大意把词写倒置了。

　　三、测验深思

　　经由进程对试卷和先生的答题环境阐发来看，必须要在培育先生杰出的进修习气方面脱手，在泛泛平凡的讲授中，须要做到以下几点：

　　1、在泛泛平凡的讲授中，要认当真真、扎结壮实地促使先生养成杰出的写字、念书、聆听、察看、思虑、脱手等习气，养成杰出的语文进修习气，如许做，必定会让先生在语文进修方面受害匪浅。同时，在讲授中要成心识地培育先生浏览的乐趣，讲堂上留给先生充实的时辰念书，指点先生学会自立进修。

　　2、在泛泛平凡的讲授中，增强先生的行动抒发才能，要能够也许也许也许也许使先生把内心所想的，用措辞精确地抒发出来，这是一个进程与体例的标题标题标题标题标题题目。咱们在增强措辞指点的同时，逐步让先生能够也许也许也许也许用笔把它写出来，这是一个按部就班的进程。别的，还要建立白话寒暄和写话的情境，为先生供给展现和交换的平台，鼓动勉励先生在糊口中，在现实中进修语文，多构造一些综合性语文勾当，要阐扬评估的增进感化，不时强化先生进修语文的乐趣和学好语文的自决议信念，并能在糊口中进修语文，把语文操纵于糊口。

　　3、在先生写字上多下工夫，泛泛平凡正视对先生写字的指点，教会先生执笔、运笔的体例，严酷请求先生把握写字的精确姿式，力图使先生在写字入门后，把字写得精确、规矩而雅观。

　　四、改良体例

　　针对这些标题标题标题标题标题题目，我还要自始自终地做好以下使命：

　　1、 抓好讲堂40分钟的讲授，让先生在讲堂上学到结壮的语文常识，前进语文才能。

　　2、课后放松时辰给先生温习稳固，尽能够也许削减先生的健忘率。

　　3、进一步增强浏览、写作的指点和操练，增强对措辞笔墨的阐发、懂得才能，不时前进先生的措辞懂得、抒发程度。

　　4、延续增强对掉队先生的教导。给掉队先生优先权，优先发问，优先指点，优先修改功课。

　　5、培育先生当真读题和做完后查抄的好习气。

　　一年级语文期中测验品质阐发 16

　　一、出题环境：

　　本次检测共有八道大题，试卷内容涵盖丰硕，字文句段都有浏览，试卷出题正视识字、写字、文句堆集，试卷题型多样，题量适中，难度较大。

　　二、试卷阐发：

　　本次成就很不抱负，存在良多标题标题标题标题标题题目，为了能够也许也许也许也许实时总结这半学期语文讲授方面的经历经历，做好下半学期的语文讲授使命，特将本次试卷阐发以下：

　　第一题看拼音，写词语；第四题我会组词；第六题我会填第二小题；这几道题精确率很高，大局部同窗做的很好，能听大白题的请求，并能按请求精确工致的誊写到卷面上。但有个体同窗在此处失分，但失分未几。

　　第二题我会连。这道题重点考核先生二类字的识字环境。一方面有的孩子拼音把握的不结壮，别的一方面中差生认字不取得很好的稳固。是以先生错的较多。第六题我会填的第一小题和第三小题大局部孩子丢分，首要缘由孩子们不见过这类题型，措辞堆集较少。

　　第九题浏览漫笔，回覆标题标题标题标题标题题目。这道题中难点在第三小题，“六·一”节有哪些勾当？用横线在文中画出来。大局部孩子不做，一方面教员读题不当真听，别的一方面，这道题对先生来讲有点难度。泛泛平凡的讲授中也不操练。

　　第十题看图写话。这是一个难点。丢分较多，这是我讲授的一个失误总感觉孩子们识字太少写不了话，不操练过。

　　三、整改体例

　　经由进程此次品质测试，不只周全领会先生语文常识、语文才能的根基环境，并且对此后的讲授有所启发。

　　1、针对一年级先生的。语文进修特色，字词讲授应以堆集为主。教员要为先生供给更加广漠的进修空间，指点先生在泛泛平凡的进修中多堆集一些美好文句，养成自发堆集的习气。同时，在讲授中要增强文句的操练，前进先生在措辞环境中操纵文句的才能。

　　2、先生浏览才能的培育应安身于讲堂。讲授中，教员应赐与先生自立进修的时空，正视浏览体例的培育和杰出浏览习气的养成，同时，要将浏览延长于课外，鼓动勉励先生在课外多浏览一些无益的册本，丰硕堆集，前进本身的浏览程度。

　　3、增强先生进修习气的养成，教员应成心识地培育先生当真誊写，干事细心的习气，当真审题的习气，“不动笔墨不念书”的习气。

　　4、要催促先生熟读、熟背课文。

　　5、要培育先生当真读题，细心答题，频频查抄的好习气。

　　本次测试，让每个孩子都对本身的进修有了领会，也给教员讲授指明了标的方针，能实时调剂本身的讲授布局，捉住识字、写字的讲授重点，在练好根基功的'同时，指点先生从烦琐的功课中，大批的题海中摆脱出来，给足先生自立安排的时辰和空间，让先生读本身喜好的书，做本身喜好的事，相同讲堂表里，充实操纵黉舍、家庭和社区等教导资本，睁开综合性进修，拓宽先生的进修空间，增添先生语文现实的机遇，周全地前进先生的语文素养。

　　一年级语文期中测验品质阐发 17

　　一、看拼音写词语

　　本题首要考核先生的誊写才能，在田字格中先生若何精确誊写，若何才能按部首精确均匀地誊写。全数来看本题的得分率不高，约85%摆布。失分缘由首要在于先生不能精确誊写，呈现错字景象，失分最多的是“hongri”这个词语上。小我以为，教员在讲授中应加大先生誊写力度，当真教给先生若何一笔一划地把字写规矩、写精确。

　　二、写出带有上面偏旁的字，并组词

　　本题既考核了先生对字的偏旁部首的熟习，又考核了先生对字的组词的才能。全数来看，先生对这局部的底子常识把握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“页”这个部首，能够也许是由于这个部首汉字顶用的较少或不太好组词的缘由。

　　三、比一比，并组词

　　本题的得分率较高，大抵在97%摆布。先生对类似的字的区分才能仍是很是强的，也能够也许是由于标题标题标题标题标题题目所列出的.两个类似字是泛泛常罕见到的，以是本题的得分率较高。首要失分在于“己、已”“晴、睛”这两组字上。“晴、睛”这两个字的区分在于“晴”和太阳有关，以是它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有关，以是它的部首是“目”而不是“日”。

　　四、填上适合的词

　　本题首要考核先生若何用适合的词来表现泛泛糊口中罕见的物品。先生对局部量词的用法仍是比拟清晰的，只是出题者在出题时不当真查对，以致于呈现了“六（）把刀”毛病，让先生无从填写，再有谜底也不当真查对，本来是“四朵花”，谜底给出了“四夺花”的毛病。

　　五、填上反义词

　　本题先生的得分率相称高，到达98%。首要失分在于“曩昔”一词，小我以为，它的反义词该当是“将来”或“将来”，而谜底给出了“此刻”，小我以为不妥。先生对“曩昔”的反义词也不晓得，几近全数失分。

　　六、把句子补充完全并加标点

　　本题考核先生的组句的才能，先生按照标题标题标题标题标题题目所列出的词语填上有必然逻辑干系的句子，构成一句话。先生第1小题做的不错，能够也许也许也许也许补充完全，也能够也许也许也许也许填写精确的标点标记。第2、3小题先生作答的不好，出格是第3小题，先生的失分率很高，有的是不说出一句完全的话，有的是不加上精确的标点标记。

　　七、按原文填空

　　本题先生的得分率很高，在99%以上，可见先生对课文的把握仍是相称不错的，只是有1%摆布的先生呈现错字，落空1—2分。

　　八、读一读，排一排

　　本题请求先生对所列出的几句话按必然的逻辑干系排成一段话，请求在（）内停止。本题的得分率不高，约莫在56%摆布，首要缘由在于先生对高低课的逻辑干系不太清晰，也能够也许是由于看不清标题标题标题标题标题题目请求，是以落空一局局部。

　　九、猜迷语

　　本题出题者所列出了一个小弯，给先生制作了一个小小的费事，让先生只是看到了剃头店里的主顾，不真正开动本身的头脑去想。绝对来讲所列出的迷语也有必然的难度。本题先生得分率较低。

　　十、看图写话

　　标题标题标题标题标题题目给出了一幅休息的排场，画面中有两小我，一人拉车一人推车，车上装着一些也许是生果一类的工具，两小我还在扳谈着甚么。先生只需能够也许也许也许也许按照标题标题标题标题标题题目所列出的请求写出几句的话便可得分，但大局部先生写的不好（约占80%摆布）有的先生只能写一句话且不完全，可见咱们先生的写作才能的完美，另有察看才能也不强，应多加操练。

　　一年级语文期中测验品质阐发 18

　　4月，咱们一年级准期停止了期中测试，现将有关环境阐发以下：

　　一、出题环境：

　　本次检测共有十四道大题，试卷内容涵盖丰硕，字文句段都有浏览，试卷出题正视识字、写字、文句堆集，很好地表现了学段特色，试卷题型多样，题量和难度较为适中。

　　二、试卷阐发：

　　本次成就固然较为抱负，但依然存在良多标题标题标题标题标题题目，为了能够也许也许也许也许实时总结这半学期语文讲授方面的经历经历，做好下半学期的语文讲授使命，特将本次试卷阐发以下：

　　第二题巨细写字母手拉手；第三题请你用“——”画出加点字精确的读音；

　　第四题看拼音，写词语；第五题我会做加减法，变新字；第六题我会选字填空；

　　第九题请你把词语宝宝送回家；

　　第十题我会连词成句；

　　第十一题我会给句子加上标点；

　　第十二题我会堆集；这几道题精确率很高，大局部同窗做的很好，能听大白题的请求，并能按请求精确工致的誊写到卷面上。但另有个体同窗在此处失分，但失分未几。

　　第七题生字着花，看谁组的词多。这道题重点考核先生词语的把握环境。“春”、“红”这两个字错的较少，但“皮”的组词。先生错的较多。是以，这个小题丢分较多。

　　第八题我会选，我会填。这道题首要领会先生对量词的把握。比方：

　　“镜子”、“耳朵”、“标题标题标题标题标题题目”这些词语的量词泛泛平凡比拟少练，以是错的比拟多。

　　第十三题浏览漫笔，回覆标题标题标题标题标题题目。这道题中难点在第一小题，画出小植物，只需十个同窗画对。失分较多。由于文中的火狐、绿鸭这些小植物先生比拟少见，以是不会画。另有，便是太大意。仍是操练太少。一年级孩子，懂得才能太差。只需频频夸大，才会少呈现如许的`毛病。

　　第十四题看图写话。这是一个难点。不过，我对孩子们的谜底还比拟对劲。由于同窗们泛泛平凡练得比拟多，以是先生写得还不错。

　　三、整改体例

　　经由进程此次品质测试，不只周全领会先生语文常识、语文才能的根基环境，并且对此后的讲授有所启发。

　　1、针对一年级先生的语文进修特色，字词讲授应以堆集为主。更要为先生供给更加广漠的进修空间，指点先生在泛泛平凡的进修中多堆集一些美好文句，养成自发堆集的习气。同时，在讲授中要增强文句的操练，前进先生在措辞环境中操纵文句的才能。

　　2、先生浏览才能的培育应安身于讲堂。讲授中，教员应赐与先生自立进修的时空，正视浏览体例的培育和杰出浏览习气的养成，同时，要将浏览延长于课外，鼓动勉励先生在课外多浏览一些无益的册本，丰硕堆集，前进本身的浏览程度。

　　3、增强先生进修习气的养成，教员应成心识地培育先生当真誊写，干事细心的习气，当真审题的习气，“不动笔墨不念书”的习气。

　　4、要催促先生熟读、熟背课文。

　　5、要培育先生当真读题，细心答题，频频查抄的好习气。

　　本次测试，让每个孩子都尝到了胜利的欢愉，也给教员讲授指明了标的方针，能实时调剂本身的讲授布局，捉住识字、写字的讲授重点，在练好根基功的同时，指点先生从烦琐的功课中，大批的题海中摆脱出来，给足先生自立安排的时辰和空间，让先生读本身喜好的书，做本身喜好的事，相同讲堂表里，充实操纵黉舍、家庭和社区等教导资本，睁开综合性进修，拓宽先生的进修空间，增添先生语文现实的机遇，周全地前进先生的语文素养。

　　一年级语文期中测验品质阐发 19

　　上周我校构造了期中测验，我班共有49人到场测验，总分3923分，均匀80.1分，优异率49%，合格率94.2%。全数来看，我班的成便是不抱负。首要缘由和咱们起头的分班是有干系的。起头分班时，便是随便编了四个班级。没想到咱们二班是调集了我校的“狡猾包”，“生事精”和大面积的“掉队生”啊!有人会问：“起头退学，哪来的掉队生啊?”是啊，从退学到此中测验长久的两个月的进修中，我从退学教导到讲堂记载的遵照到若何对峙扫除卫生如许的细枝小节中对先生停止各方面的杰出习气的培育，但愿给孩子养成杰出的进修习气和糊口习气。可是我的支出和报答是不成反比的。我和小辛教员几近是挖空心机，费力心机，想把咱们班挤进优异行列，可是不管咱们若何尽力，成果每次成就都是咱们的绝望所此潜力生就在我班各处着花啦!以是咱们班的成就不抱负也是在咱们料想当中的!成果证实，从头分班此后，在每个班中呈现出来的智力差的都是咱们本来的二班啊!对此次期中测验，我做扼要的阐发。

　　一、试题阐发

　　本次语文期中试卷试题难易过度，既正视考核先生的底子常识的把握环境，又正视考核先生阐发标题标题标题标题标题题目、处理标题标题标题标题标题题目的才能，增进了先生语文才能的不时完美。

　　二、先生答卷详细阐发

　　从先生答卷环境来看，大局部先生笔迹工致，誊写标准，卷面整齐，这是较之前一个很大的前进。此后在讲授中延续正视指点先生养成杰出的进修习气。

　　以下就答卷环境停止阐发。

　　第1小题是找一找，把声母、韵母、全数认读音节别离抄上去。大局部同窗实现较好，只需个体同窗大意，再加上不细心查抄而丢分。

　　第2小题：拼一拼，填一填。有大大都的先生把“xun“的韵母写出来时健忘加两点而被扣分。这只能说是先生测验时没专心不细心，再拿过去让他做，又做对了。

　　第3小题：看拼音，写词语。先生新学的生字无限又是才学的，以是这些字先生写起来很等闲。

　　第4小题：数一数，把汉字送回家。有三个同窗忘了填。

　　第5小题：给上面的字多加一笔，使它成为别的一个字，写在田字格里。我班有五个先生一分未得，缘由是他只是在田字格中照抄了一遍那些字，不会写吗?不是，是题意懂得不准，这就请求咱们此后更要多前进先生的审题才能。

　　第6小题：写出上面汉字的笔顺和笔画数。有6个同窗没把笔画数写上去，有几个同窗错在“九”和“门”的笔顺上。

　　第7小题：比一比，再构成词语。这题有7个同窗只在括号里写一个字，错例：上(下 )，错的最首要是的缘由是大意大意!其余先生大都错在分不清“八”和“入”。

　　第8小题：把句子补充完全不少先生失分较多，首要是先生不会写的字用拼音取代呈现毛病。

　　三、缘由阐发

　　1、优异率达70%以上，缘于泛泛讲授中，能有用地构造讲授，正视底子常识的堆集与操纵。正视杰出进修习气的养成教导，先生到校后，能自发操练所学的内容。每学完一个单位内容，都能做大批的习题或停止检测，并能实时反应。

　　2、汉语拼音的得分率较高，达95%以上。缘由之一，讲授汉语拼音时，严把品质关，一个先生一个先生的.过关。缘由之二，教员在领先生进修新课的同时，还指点先生停止温习汉语拼音。别的，对个体掉队生还争夺抵家长的撑持与共同。

　　3、先生卷面整齐、清晰。与泛泛平凡严酷请求，严酷操练有干系，正视先生的杰出习气的培育。

　　4、先生听题、审题才能较强，也与泛泛平凡做卷操练较多有干系。

　　四、存在标题标题标题标题标题题目及改良体例

　　1、先生在“汉语拼音”中呈现的标题标题标题标题标题题目阐发。

　　(1)个体先生不能把全数认读音节全数遴选出来。缘由之一：先生的答题体例有标题标题标题标题标题题目，有落掉的局部。缘由之二：少大都先生还不能完全区分、区分。

　　(2)有两个先生把“bái云”选成“dái云”了。缘由是泛泛平凡认读不告竣谙练主动化程度。

　　此后讲授中，要正视更正先生的读音，易混合的字母要停止强化操练。

　　2、先生在“识字·写字”中呈现的标题标题标题标题标题题目阐发。

　　(1)入(口 日)，遴选不适合的字划去。由于“进口”这个词不常常使用，有三个先生选项错了。此后讲授中，要正视发散先生的思惟，多组词，多做拓展操练。

　　(2)加笔画变成新字这一题中，有相“甚么”加一“撇”成为“禾”字，由于先生把“撇”当作了“横”，不写对或是漏写。

　　(3)对局部先生按课文内容填空，会说不会写。另有的是由于会写也不晓得写在那里。对这个标题标题标题标题标题题目，还要多加操练，游刃有余。

　　(4)先生在选词语连线中失分较多。缘由1是“拔、捉、跑、踢”这些字，先生认读不熟;缘由2是这些表现举措的词语放在了上面，先生受定向思惟的影响，一看题就懵了。讲堂讲授中，操练时还要多样化。

　　(5) 我把良多识字与写字使命交给家长，寄与了太高的希冀。成果，只是大局部家长负起义务，另有一局部家长不能共同教员。此后要正视把家长的义务心唤起，同时，还要在增强本身讲授才能及程度高低工夫。

　　3、先生在“词语操纵”中呈现的标题标题标题标题标题题目及阐发。

　　(1)“写反义词，写叠词，先容本身”这三个题失分较多，首要便是由于先生会说不会写字。他们不会或是不懂若何用音节取代汉字，写的错字太多，音节拼写才能较差。此后在答题体例上不只需增强指点，在音节拼写方面更要增强操练。

　　(2)先生在用音节取代写字时，呈现的毛病有：不标调子或是标的不精确;平翘舌不分。

　　4、本次测验，有两个分歧格的先生，另有三个75分以下的先生，均匀分不到达90分，呈现南北极分解景象。这是不可轻忽的标题标题标题标题标题题目。此后，转化掉队生，前进全数成就，都是此后须要尽力的方面。

　　一年级语文期中测验品质阐发 20

　　本次语文期中试卷试题难易过度，既正视考核先生的底子常识的把握环境，又正视考核先生阐发标题标题标题标题标题题目、处理标题标题标题标题标题题目的才能，增进了先生语文才能的不时完美。并且，测试内容大都是先生见过和练过的标题标题标题标题标题题目，只需做题时细心城市体味到胜利的高兴。49个孩子，均匀分110.3分。38个108分以上，优异率有77.5%，合格率是100%。对照同年段的别的两个班级，咱们班是掉队了。常识把握得不够安稳、太大意是首要的弊病。此刻就每题停止毛病阐发。

　　一、存在标题标题标题标题标题题目

　　从整张试卷来看，先生的底子常识把握较好，从看拼音写汉字、比一比再组词、读拼音写同音字等题能够也许也许也许也许看出，先生根基上都满分，除这些，其余的题失分的处所还良多。如第七题把句子补充完全并加标点差异很大。另有第三大题读浏览题，先生回覆标题标题标题标题标题题目的才能较差。常常是牛头错误马嘴，谜底使人哭笑不得。

　　第一局部：底子乐土。这局部按理说是不该当呈现标题标题标题标题标题题目的。可在先生的答卷中显现地却让我挺绝望。遴选精确的读音会读，并且能读精确，却选错。看拼音写词语也有及个体的同窗没拼清晰就写。仍是子写词语“长长的巷子——(巷子长长的)”，变成的新词不写“的”。这局部充实反应出咱们班先生慌、做题不当真。标点标记大局部先生不会，这是我的失误，泛泛的讲授中强掉的不够狠。这也真的让我大白了甚么叫“细节决议成败!”

　　第二局部：按原文填空和默写古诗。大局部先生都犯错，拼音、错别字错的.很严峻。这是我的失误，泛泛平凡只正视背课文，没让先生写过，没多操练过。

　　第三局部浏览六合和写话题。问漫笔共有几段，个体小伴侣大意写成共有几句话。写话题是写出本身的欲望，大局部小伴侣都写得很好，便是错字和错音节太多，另有不会用标点标记，不晓得该在甚么处所用标点，只都是我泛泛平凡的忽视。再一个便是个体先生的字写的不标准，笔迹草率，卷面不整齐。

　　二、整改体例

　　1、固然拼音上学期已学完了，但在此后的讲授中我还要不时渗入拼音讲授，尽力让先生能矫捷操纵汉语拼音。

　　2、誊写方面。泛泛平凡每次功课都该当严酷请求，对不当真誊写的功课该当果断请求先生重写。泛泛平凡要交给先生一些练字的体例。泛泛平凡功课要少而精，要留充沛的时辰给先生，防止先生为了求快而下降品质请求的景象产生。

　　3、读漫笔回覆标题标题标题标题标题题目方面。要增强对先生进修体例的指点，不时探讨新的讲授体例，培育先生阐发标题标题标题标题标题题目，处理标题标题标题标题标题题目的才能和应变才能的培育。

　　4、教导先生泛泛平凡进修中要正视常识的堆集，前进先生的措辞抒发才能。

　　5、让孩子多见一些操练题型,有针对性地培育孩子细心审题、自力答题、想好了再下笔、实现统统操练后还要当真查抄的习气.

　　6、培育先生的绘画才能。

　　此后我会多学多问，多鉴戒一些好的教导和指点体例，争夺让先生少走弯路，泛泛平凡每项讲授都该当扎结壮实去实现，站在先生角度上多考虑，让先生在欢愉的进修中取得更多的常识。

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