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数学讲授使命总结【保举】
总结是指对某一阶段的使命、进修或思惟中的履历或环境停止阐发研讨，做出带有纪律性论断的书面材料，它能够也许也许也许有用熬炼咱们的说话构造才能，让咱们抽出时辰写写总结吧。总结若何写才不会流于情势呢？上面是小编清算的数学讲授使命总结，接待大师分享。
数学讲授使命总结1
幼儿园数学教诲是一种发蒙教诲，它对幼儿的思惟和成长有垂青要的代价。它既是教员的思惟勾当，又有幼儿的思惟勾当，连系中班幼儿的春秋特色，在肯定了具体方针泊，咱们为幼儿成立了杰出的勾当环境，经心支配了勾当内容。按照幼儿的乐趣须要，投放了各类材料，使幼儿自动、自动地停止数学操纵勾当。现总结以下：
一、为幼儿供应充实、感乐趣的多种材料
操纵法是幼儿进修数学的最根底体例，幼儿只需在“做”的进程，在与材料的彼此感化进程中获得间接履历，在勾傍边边做边说。
1、供应的材料应牢牢环绕勾当方针。
供应的材料要从方针动身，把教员的企图和请求融入材料中，充实发掘材料的潜能，使之阐扬最大的潜能。如：在睁开“看图开选标记”勾当时，咱们为幼儿供应了种色采、巨细、外形差别的几多图开及标记，让幼儿自在挑选，幼儿有的安各自的志愿先挑选标记，选好后又挑选与标记合适的几多图形，有的先挑选图形后挑选响应的标记，表现了一种材料为多项方针办事的主旨。
2、供应的.材料应按部就班，知足差别程度的幼儿操纵须要。教员应在同一勾当内容，在差别阶段供应差别的材料，同时应为成长程度不一样的幼儿供应差别难度的材料。
二、正视操纵进程，让幼儿在操纵进程中边做边说
数学常识具备必然的逻辑布局，在勾傍边应让幼儿“做”和“说”相连系，只需让幼儿用说话归结综合自已“做”的进程，才能利千教员更精确地把握幼儿的思惟进程，在勾傍边咱们经由进程“你是若何做的”、“你为甚么如许做”及“你为甚么以为如许做最好”等标题题目鼓动勉励幼儿喃喃自语或彼此扳谈，“我是若何做的”讲给不会随着做的听，在他的讲授下，阿谁小伴侣一会儿就边做边说接成了，内心特欢快，脸上笑眯眯的。
让幼儿边做边说不只能够也许也许也许使教员发明幼儿晓得了哪些标题题目，另有哪些不清楚的须要赞助指点的，同时又能够也许也许也许有针对性地指点赞助幼儿进修，能增进每个幼儿在原有程度长进一步的成长。
三、平常糊口中的数学教诲
在幼儿糊口中，与数学有关的标题题目也不时都有，到处存在，平常糊口中的数学教诲是耳濡目染的，在平常通俗糊口中教员应长于操纵和成立标题题目情境，指点幼儿在处置题方针进程中稳固常识技术，感触传染进修的欢愉，如我班在昼寝前，咱们让幼儿摆好鞋子，让幼儿停止排序，计数比拟，在午饭时，咱们让幼儿收好茶具、椅子等让幼儿堆集逐一对应及数目几多的履历，使他们在成心成心间经由进程各类感触传染通道感触传染来自糊口的数学信息。
以上是本学期经由进程现实获得的一些履历，经由进程多种勾当的睁开，大局部幼儿在勾傍边能对峙做到边做边说，养成了杰出的操纵习气，仍有少局部幼儿在材料的清算清算方面做得不够好，这将鄙人学期的现实中改良，使每个幼儿都能够也许也许也许自动进修，充实表现地玩中学。
本学期，我担负高一年级二班与六班两个班的数学讲授
使命，作为一名国民教员，我感应由衷的高傲，同时我清楚要成为优异的教诲使命者，就要不时前进自身的精神涵养，前进自身的政治素养和专业文明程度。在讲授中严酷请求先生，尊敬先生，阐扬讲授民主，使先生学有所得，不时前进，从而不时前进自身的讲授程度和思惟憬悟，为了下一学期的教诲使命做的更好，现就自身的使命总结以下：
一、讲授方针的实现
1、按开学初拟定的讲授打算、进度打算，顺遂实现了
本学期的各项使命，同时当真进修新的教诲现实，实时更新教诲理念
自动到场课改培训和校本培训，并做了大批的试探与深思。
2、宁静使命的落实环境，把先生的宁静放在第一名，
自动配合黉舍的防灾操练操练使命，按照黉舍请求若是上天天的最初一节课，鄙人课前要停止须要的宁静教诲。
3、德育渗入环境，教诲讲授中，当令对先生停止有关
抱负情操等方面的教诲。培育他们成立精确的人生观和迷信的全国观。争夺做好教书育人的周全使命。
二、讲授勾当的到场：
公道操纵讲义，晓得课标，前进讲授品德，关头是上好课。为了上好课，我做了上面的使命：
1、小我备课、天天公然课：当真到场每次小我备课勾当，提早一周备好课，写好教案。平常通俗做到提早备课，对峙把备讲义、备考纲与备先生相连系，出格存眷我班先生能够也许也许显现的标题题目，力图吃透讲义，找准重点、难点，拟定合适先生认知纪律的讲授打算。本学期共上了两节公然课别离是新课《对数函数》和习题课《平面向量的线性运算》。
2、听课及评课，当真听课以做到扬长避短，从而前进自身的讲授程度。
3、尖子生教诲、学困生教诲，针对先生差别环境，每周做好尖子生和学困生教诲使命。
4、讲授成就阐发，本学期任教高一年级二班与六班两个班的数学课，期末测验成就阐发以下：
三、存在的缺乏：
1、因为时辰干系，天天公然课没能听全数教员的课。
2、对因不具备高中数学程度，听不懂数学，抛却学数学的同窗体例未几。
四、此后改良的体例：
教诲讲授使命，是一项常做常新、永无尽头的使命。此后我会持续在讲授高低工夫，尽力使班级先生的成就在原本的底子上有更大的前进。实时发明、研讨和处置先生教诲讲授使命中的新环境、新标题题目，把握其特色、发明其纪律，失职尽责地做好使命，力图放学期获得令家长、黉舍和先生自身都对劲的成就。
数学讲授使命总结2
工夫流逝，工夫如梭，弹指一挥间，日子在有为的繁忙中一天天的划过，人不知鬼不觉一个学期又将曩昔了。本学期我当真履行黉舍教诲讲授，把新教诲理念渗入到平常教诲讲授中，测验测验生本的讲堂，新思惟、新现实和数学讲堂讲授的新思绪、新假想合起来，转变思惟，自动试探，讲授，收到很好的讲授成果。现对本学期讲授使命做出以下总结：
一、求新思变，自动试探、讲授
若何教好数学，一贯以来不时地在试探，将新教诲理念渗入到平常教诲讲授中，并试着测验测验生本的讲堂。传统的讲授体例、讲授体例、讲授评估体例无疑不能顺应课程的这一汗青潮水。顺水行舟逆水行舟，作为一名数学教员，我深知此事理，不能实时的转变思惟、转变自身的讲授体例、体例，很快将会被期间裁减。与时俱进，跟从期间的步调是小我职业成长的前途。为了自身的成长与成长。本学期以来，自身在实现使命之余，多看书，用博客的情势记实自身的成长萍踪。新教诲理念，升本的讲堂，有用地把数学新课程规范的根底理念，假想思绪，课程方针，内容规范与自身的现实讲授相合。在讲授现实中自动试探讲授体例、立异讲授手腕。
二、当真备课，上好每节课，并做好课后总结。
1、上课就如行兵戈，胜利与否，筹办使命相称首要，为了充实阐扬讲堂的感化，真真把讲堂讲授落到实处，向四很是钟要效益，在惯例讲授中，当真作好每节课的课前筹办(一是，备讲义，体会每节课的讲授内容、讲授方针、讲授难点、重点。备课岂但备先生并且备讲义备教法，按照讲义内容及先生的现实，假想课的典范，拟定接纳的讲授体例，并对讲授进程的法式实时辰支配都作了具体的记实，当真写好礁。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，并建造各类利于吸收先生正视力的风趣教具。
2、上课时正视先生自动性的阐扬，发散先生的思惟，增强上课技术，前进讲授品德。在讲堂上出格正视变更先生的自动性，增强师生交换，充实表现先生自立进修，孩子们学得轻松，过得兴奋。使先生成为进修的仆人，进修成为他们的须要，学中有发明，学中有乐趣，学中有收成。正视综合才能的培育，成心识的培育先生的思惟的松散性及逻辑性，在讲授中前进先生的思惟实质、保障每节课的品德。
3、公道节制讲授节拍，前进讲授的有用性。若是说讲授情势和讲授体例的优选标题题目是优化讲授进程的首要步骤，那末公道节制讲授节拍，是讲授成果优化的首要手腕。马卡连柯说说：“教诲须要的不是很长时辰，而是若何操纵很少时辰。”是以，在讲堂40分钟的讲授中，应正视挑选讲授的速率，充实操纵先生成心正视和成心正视，向主攻方针朝长前进;成心正视和成心正视彼此配合、彼此转换的纪律，组成有张有弛变而有序的讲授节拍。
4、作好小、条理存贮、系统常识。先生在每节课中所把握的常识是零星的.，但数学学科因其松散性，每个常识点、每个单元之间又慎密相连。若何才能让先生把每节课所接管的零星常识，系统地、有条理地存贮的先生的脑海里?这要借助于常识小，经由进程小让先生去晓得各个常识点之间的区分及接洽。在本期的讲授中，在教授每个常识点、每个单元后都抽出必然的时辰让先生去归结、小，以完美先生的常识构。
三、以报酬本、尊敬差别、激起乐趣
先生因其后天与后天身分及成长履历的差别组成各个先生的接管才能、晓得才能等各类实质也各尽差别。为此，在讲授中，起首要体会各条理先生的常识底子、接管才能、晓得才能做到心中稀有。再次，针对差别条理的先生接纳差别的体例，因材施教。底子好的先生，鼓动勉励他们自学，培育他们的自学才能，前进讲授请求，正视思惟才能的培育。学困生，下降讲授请求，讲授中成心肠激起他们的先生乐趣，正视他们的进修习气培育。
四、当真点窜功课
功课要做到有支配有查抄;有针对性，有条理性。为了做到这点，我常常从先生自身采办的讲授赞助材料中去汇集材料，偶然候上彀去看同一期间别的教员的功课典范，对各类赞助材料停止挑选，力图每次操练都起到的成果。对落后生支配合适他们现实程度的题，作出差别的请求。对先生的功课点窜实时、当真，阐发并记实先生的功课环境，将他们在功课进程显现的标题题目作出分类总结，停止透辟的评讲，并针对有关环境实时改良讲授体例，做到对症下药。
五、自动推动实质教诲，做好每次的单元测验与考后教诲使命。
本学期讲授使命中，讲授完每个单元，就当即馈检测，对先生常识把握环境停止单元测验，测验后我当真做出成就单，对先生成就停止当真详尽的`阐发，对成就好的先生停止褒扬;对成就不抱负的先生实时找出缘由做响应的处置。在课后，为差别条理的先生停止响应的教诲，以知足差别条理的先生的须要，防止了一刀切的弊病，同时加了落后生的教诲力度。对落后生的教诲，并不限于进修常识性的教诲，更首要的是进修思惟的教诲，要前进落后生的成就，起首要处置他们心，让他们熟悉到进修的首要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。要经由进程各类路子激起他们的求知欲和长进心，让他们熟悉到进修并不是一项使命，也不是一件疾苦的使命。而是布满乐趣的。从而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由原来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。使进修成为他们自我熟悉力度一局部。在此底子上，再教给他们进修的体例，前进他们的技术。并当真详尽地做好查漏补缺使命。落后生但凡存在良多常识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化使命时，要出格正视给他们补课，把他们之前进修的常识断层补充完整，如许，他们就会学得轻松，前进也快，乐趣和求知欲也会随之增添。
六、狠抓学风、新评估，鼓动勉励增进先生周全成长。
我所教的这个班，我固然不是班主任，但局部同窗对数学课很感乐趣，进修干劲也浓，落后生底子太差，我体会缘由，有些是不感乐趣，连平常通俗做功课都是找其余同窗来抄的。睁开诚信教诲，并狠抓学风，在班硷提倡一种立、当真、务实的考风，峻厉攻讦剽窃功课的行动。我给他们讲一些风趣的数学故事，前进他们的乐趣;有些是不尽力去学，我提出攻讦此后再加以鼓动勉励，并为他们定下进修方针，不时催促他们，助他们;一些先生底子太差，抱着破罐子破摔的立场，或过分自大，测验怯场等，我就助他们找出合适自身的进修体例，阐发缘由，鼓动勉励他们不要惧怕失利，要给自身决定信念，并且要在平常通俗多读多练，多问几个为甚么。同时，一有前进，即便很小，我也实时地褒扬他们。同时我鼓动勉励先生的进修热忱，增进先生周全成长的手腕。出格对落后生的评估，既存眷先生常识与技术的晓得和把握，更存眷他们豪情与立场的组成和成长;既存眷先生数学进修的果，更存眷他们在进修进程中的变更和成长。抓底子常识的把握等，增进我班级组成松散、结壮、高效、迷信的杰出班风及先生严厉、勤奋、求真、善问的杰出学风的组成。颠末一个学期，绝局部的同窗都养成了勤学苦练的习气，组成了杰出的学风。
七、家、校接洽
先生的教诲标题题目，只是教员双方面的尽力仍是不够了。这学期我比之前更重家，我会常常操纵周末的时辰去看他们家，从家长那体会他们在家的进修、糊口状态，对显现的标题题目实时赐与改正，黉舍和家庭配合来教诲先生。家长在家催促，经由进程一段时辰，有的先生已完整得改掉了不做功课的习气，养成抵家先写功课，当真查抄的好习气。
固然，本学期的讲授中另有良多不尽人意的处所，如讲授进度的把握还需增强，讲堂调控才能也有待前进，学科科研才能有待增强等。在此后的讲授使命中，我将奋力前行，不时前进营业才能，前进自身的专业素养。
本次毕业测验数学成就不尽抱负，总结体来讲测验题偏难，但也有良多的缺乏的处所，如底子常识把握不够安稳，晓得题意博古通今，计较才能有待前进等。吃一堑长一智，此后的毕业班讲授中我将持续试探，找到合适我校先生特色的讲授体例，前进孩子们的全部程度。
数学讲授使命总结3
转瞬一学期又竣事了，本学期我担负高一（x）、（x）班的数学课教员，这两个班属于高一年级的两个重点班。上学期期末测验两个班的数学成就获得第一第二的好成就。这学期来，我尽力改良自身的教诲讲授思惟和体例，实在抓好教诲讲授使命，当真指点先生晓得和稳固底子常识和根底技术。不论从进修立场仍是进修体例上，都获得了较着的前进，现将这学期的教诲讲授环境总结以下：
一、在讲授方面：
（1）我让先生起首做好课前预习，在课前预习中培育先生的自学才能，课前预习是讲授中的一个首要的关头，从讲授现实来看，先生在课前做不做预习，进修的成果和讲堂的空气都不一样。为了抓好这一关头，我常请求先生在预习中做好以下几点，上课前做好操练册《金版教程》的底子自学。促使他们多做一些最根底的简略题，去动脑，慢慢培育他们的预习才能。比方本末节首要讲了哪些根底观点，有哪些正视点？本末节另有哪些定理、性子及公式，它们是若何获得的，你看过此后能否复述一遍？对比讲义上的例题，你能否回覆讲义中的操练，经由进程预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘手本”上，并且历来不请求先生该当记甚么不该当记甚么，而是让先生自身评估甚么有用，甚么没用（对个体而言）大都先生的标题题目具备必然的代表性，也有必然的矫捷性。这些请求刚起头实施时，另有必然坚苦，有些先生还不够自发，经由进程一段时辰的现实使命，获得了比拟较着的前进。
（2）其次，在讲堂讲授中培育先生的自学才能，我的一个首要的讲授特色便是：给先生充足的时辰，这时辰包含先生的思虑时辰、演算时辰、会商时辰和深切切磋题方针时辰，在我的讲堂上能够也许也许也许看到更多的是先生正在自动的思虑、强烈热闹的会商、亲身动脑，亲身脱手，不等不靠，不会将标题题目成果完整依托于教员的教授，而是在自动自动的试探。固然数学讲授进程作为师生双边勾当进程，先生的试探要依托教员的开导和指点。在讲授进程中，我也历来不抛却对先生的指点，出格在讲授新课时，我将讲义组成必然的测验测验条理，缔造试探勾当的环境和条件。让先生经由进程察看归结，从出格去试探通俗，经由进程类比、遐想，从旧知去试探新知，收到了较好的成果。
（3）再次是课后功课公道支配，经由进程支配功课来培育先生自学才能，以是要公道操纵操练册，这学期咱们操纵的是《金版教程》，这本操练册的选题很典范，布局也很公道，先有课前自立进修，这让先生能够也许也许也许体会本节课的首要内容，课前自立进修是本节课的首要常识点和根底公式。自我小测通俗都是挑选题和填空题，也是一些最根底的题型，让先生把握了最根底的常识点，其次是三个考点，由易到难，让先生对常识有一个畅通领悟贯串和晋升的感化。而我会提早先把题做一遍，找出合适自身所带先生的操练题，支配胜利课和操练。
（4）多媒体课件的精确操纵，不论是?课仍是选修课，都有课件，并且课件容量大，习题由易到难，我感觉有些常识并不合适自身所带先生，并且会占用大批的时辰和分离先生的'正视力，以是每节课我不会以课件为主导，不让课件“牵住”我和先生的鼻子走，它只是讲授的一个赞助工具，固然，不能否定，在?3和?4的讲授中，出格是三角函数图象的伸缩变更，平移变更等，课件重活泼和笼统也更直观。
二、政治思惟方面：
这学期，自身当真进修新课改的教诲现实，当真研讨新课标，不时进修和试探合适自身所教先生的讲授体例，本着：“以先生为主体”的准绳，正视先生进修体例的指点，赞助先生组成比拟完整的常识布局，同时自身自动到场校本培训，并做了大批的试探与深思。并自动到场听课、评课，谦虚向同业进修讲授体例，博采众长，不时的前进自身的现实程度和教诲讲授程度，以顺应教诲的成长，时辰以做为一个优异数学教员该当具备的条件来请求自身，尽力做到更好，本学期我能遵照黉舍的各项规章轨制，自动到场黉舍构造的各项勾当，如听评课等，踏结壮实，认当真真地搞好平常讲授使命关头，经心备课，当真上课，仔细批阅功课。抽时辰也会做一些高考题，以便更好地晓得高考意向。
三、存在的缺乏
这学期咱们班的有些先生成就滞后，我对此阐发出以下几点缘由：
（1）因为先生根柢薄，底子差，先生之间差别大，而我偶然选的例题难度系数比拟大，有些同窗晓得比拟坚苦，并且偶然难度大了，反而疏忽了他们对底子常识的把握。
（2）有些先生对教员的依靠性仍是很大，脱手才能差，碰到标题题目不思虑，不去阐发，只会剽窃。
（3）有些先生自决定信念缺乏，把自身定位在了最差先生的位置上，对这些先生我会从最底子的常识抓起，培育他们进修的自动性，之前进成就。
这便是我对这学期的教诲讲授使命总结，在此后的讲授中，我会不时地总结，不时地改良自身，增强自身的专业常识，扩大自身的常识面，完美常识布局，使自身能成为一名优异的教员。
数学讲授使命总结4
在小学数学讲授中，培育先生的思惟本事是一项根底的讲授使命，咱们常说，常识的切磋和获得是思惟勾当的成果。以是，数字常识的获得和先生思惟本事的培育是相反相成的，它们之间有着慎密的接洽，二者之间是同步停止的。能够也许也许也许说，数学讲授的进程是先生思惟的组成进程，也是学先生思惟本事晋升的进程。咱们该当从一年级就起头培育先生的思惟本事。那末，若安在小学数学讲授中培育先生的思惟本事呢?笔者就这一标题题目谈几点自我的观点。
一、把对先生思惟本事的培育渗入在讲授的各个关头
小学数学新课程规范中对数学讲授提出了大白的请求，教员在讲授中要增强对小先生逻辑思惟本事的培育。数学观点在小学数学讲授中有很是首要的位置，它是进修数学常识的基石，小先生在进修和把握数学观点的同时，他们的思惟本事也获得了有用的培育和前进。以是，教员在给先生讲授数学观点时，能够也许也许也许教给他们一些简略的逻辑思惟体例。小学数学常识固然不何等的庞杂，不触及到何等精深的推现实证，但是触及到了一些肯定推理常识，这些常识能够也许也许也许为小先生此后的逻辑思惟本事的培育供应很是好的条件。在处置小学数学讲授的这段日子里，我很是清楚地熟悉到：小先生的思惟正处在一个由笼统具体思惟到逻辑笼统思惟的过渡阶段，他们的逻辑思惟本事还不强，到了小学的中、高年级，也便是三到六年级，小先生的笼统思惟本事起头成长，以是说，新课程规范提出的在小学的进修阶段对先生停止开端的逻辑思惟本事的培育是贴合小先生的春秋特色的，将其作为一项首要的讲授方针既贴合数学学科的须要，又贴合先生的思惟特色。须要很是指出的是，新课程规范对小先生的逻辑思惟本事培育的请求与先生的其余思惟本事的培育并不抵触，并不影响其余思惟本事的成长。比方，在小学阶段，先生的思惟本事起头由笼统思惟慢慢向笼统思惟过渡，但这并不能证实他们的笼统思惟不再成长了，或消逝了。而咱们的数学学科出格是观点方面的讲授，自身便是笼统逻辑思惟占的比重较多，而先生的春秋又比拟小，糊口履历缺乏，晓得本事较差，以是，小先生进修数学观点比拟费劲一些。咱们都大白，小先生对比拟笼统的常识的进修，须要在教员不时的指点下，在发生理性熟悉的底子上实现常识的奔腾。也便是说，笼统思惟本事的培育都是在小先生对数学观点感知的底子上停止的。进修数学笼统思惟的根底路子和首要信息来历便是直观性，以是，教员在给先生讲授数学常识的时辰，必须要遵守小先生的熟悉纪律，按部就班地对先生的笼统逻辑思惟本事停止培育。
二、对小先生思惟本事的培育必须要贯串数学讲授进程
人们一贯对数学讲授存在着成见，都以为数学讲授的进程便是教员对先生教授数学常识的进程，实则不然。数学教员不只仅要教授先生各类数学常识，教给先生各类技术，还要想方设法增进先生各方面本事的成长。实在数学常识、数学技术的教授与先生思惟本事的成长和培育是彼此接洽、密不可分的。因为，先生在进修各类数学常识、数学技术的时辰要不时操纵到逻辑思惟，比方，阐发、肯定、笼统、综合、归结综合、推理等。同时，在培育先生逻辑思惟时，又要以数学常识和数学讲授材料为按照。以是说，数学常识为培育先生的思惟本事供应了条件，教员在现实的讲授进程傍边要按照小先生的春秋特色拟定培育打算，从底子上完整转变先生的思惟熟悉，从而达到培育先生逻辑笼统思惟本事的讲授方针。
三、计较和操练增进了先生思惟本事的.培育
在小学数学讲授中，计较是一种很是首要的讲授使命。教员在培育先生计较本事的同时，也会对先生的思惟本事停止了培育和熬炼。先生具备了必须的计较本事，并且把握了一些根底的运算体例此后，就要勤加操练，在操练进程中，他们的思惟本事获得培育。以是，思惟本事的前进和先生的解题进程有着慎密亲密的干系。要想前进先生的思惟本事，教员须要给先生支配一些操练，让他们颠末解题使自我的思惟本事得之前进。以是，是不是能够也许也许也许假想好的操练题，是增进先生思惟的首要关头。通俗情形下，数学讲义中都支配了绝对数方针操练题，能够也许也许也许增进先生思惟本事的成长，但这对前进先生的思惟本事是远远不够的，因为在具体的讲授中，每个先生都有不一样的底子程度，讲义中的操练题很难做到知足各个条理先生的须要。以是，在小学数学讲授中，教员要按照先生的现实情形来假想操练题，做到有针对性、有方针性。对那些底子程度较低的先生能够也许也许也许假想绝对简略的操练题来夯实先生的底子，对那些成就较好的先生能够也许也许也许假想一些思辩性操练题，以熬炼先生的思惟本事和程度。最近几年来，随着新课程鼎新的深切推动，小学数学讲堂加倍正视先生思惟本事的培育与研讨，为了能够也许也许也许贯串新课程鼎新的思绪，贴合先生的心思特色，教员能够也许也许也许在小学数学讲堂教 学中，以操练和成长先生思惟为焦点，颠末有用的熬炼，使先生能够也许也许也许前进数学思惟本事。总之，新期间的小学数学教员必须要鼎新传统的讲授理念，在数学讲授不只仅要教授给先生常识，还要让先生在进修晓得中熬炼数学思惟，培育他们的杰出数学品德，使先生能够也许也许也许获得周全的成长。
捉住数学观点的实质讲授是数学教诲永久的话题。正视讲堂讲授的实效性，无疑要对先生的数学底子常识，根底技术赐与正视。数学观点是撑持数学大厦的根底，数学根底潜力是建好大厦的保障。以是，常识务必到位，潜力务必操练。抓好双基当仁不让。固然，“数学双基的请求就应与时俱进地调剂和丰硕，不能自发地打底子，组成“花岗石的底子上盖茅草房”的场合排场。不底子的立异是梦想，不立异的底子是盲方针。咱们应把立异熟悉和现实潜力的培育融会于讲授底子常识和根底技术的讲授、数学思惟操练的进程傍边。”
数学讲授使命总结5
本学年，自身担负黉舍三年级3班4班的数学科讲授使命。任教以来，我从头至尾以当真松散的治学立场，勤奋、对峙不懈的精神，处置自身亲爱的教诲讲授使命，并获得了必然的成就。为了不时前进讲授品德，增进先生周全成长，现将本学年纪学讲授使命总结以下：
一、激起先生进修乐趣，让他们能够也许也许也许感触传染胜利、休会到进修数学的欢愉。
两班先生，人数别离是34人和32人，在肇端年级时底子比拟好，随着年级的递增，数学常识点的增添，常识面的扩大，先生愈来愈感应进修数学的坚苦，面临情势多样的解题体例更是没法应答。
为此，我接纳的战略是先让先生感应学数学不难：上课时我成心识的假想一些简略的标题题目叫进修坚苦的先生往返覆，让他们板演一些根底的计较题，鼓动勉励他们斗胆的解答，并在当令的时辰予以提示，是他们能在教员好心的赞助下顺遂的解答，让他们从心思上感应处置数学标题题目不是太难，只需把握根底的体例是能够也许也许也许举一反三的。
第一关头实施后，我采获得第二步是在授课时把常识糊口化的体例，以先生罕见的典范、常常打仗的身旁的数学标题题目为例，加以有条有理的描写，使先生感应学数学很有用，数学标题题目处置不好会出笑话，会影响自身的未来，要好勤学数学，要学好数学，因为须要而发生进修数学的乐趣；先生的乐趣被激起后，我起首想到的是对峙，一是正视从先生的功课下去反应，将先生的标题题目和与长处添枝接叶的加以评估，再便是经由进程睁开一些丰硕多彩的数学勾当，如讲数学家的故事，搞一些数学小比赛，小组协作、功课评选、先生评估等等，自动发掘先生的闪光点，让先生的特性得以声张，尽力营建一个学数学的杰出空气，让先生休会学数学和做数学的欢愉。
二、当真研讨营业，尽力前进讲堂40分钟的讲授效力。
在营业上我自动操纵各类机遇，进修教诲讲授新理念，自动到场搜集教研勾当，用心研讨讲义教法，当真备课、当真上课，对峙不懈地停止“自我充电”，之前进自身的营业现实程度。讲堂上，我把学到的新课程理念连系本班现实，尽力贯彻到讲堂讲授中去，以期前进讲堂40分钟的效力。课余，我常常与共事们一路切磋讲授进程中碰到的各类标题题目，彼此进修，配合前进；我还连系现实讲授撰写一些自身平常通俗的讲授深思和履历总结点滴等等。从中，我更是感触传染到了学无尽头的事理。要充实阐扬讲堂讲授这个“主阵地”的感化，前进讲堂40分钟的效力，咱们要与时俱进，对峙不懈地进修切磋讲授新现实新现实。
三、关爱先生与严酷请求相连系，尽能够或许使每位先生前进。
亲其师，才能信其道。在平常通俗与先生打仗的进程中，我不以“师长”自居，尽能够或许与先生同等来往，成立“伴侣式”的深挚友情，尽力关爱每位先生的成长。与先生多交心，赞助先生处置进修上与糊口上的各类猜疑。同时，面临个体狡猾的先生，也实施严酷请求、精确导向的体例，让他们成立起精确的荣辱观。讲堂讲授，纪律是前进讲堂效力的首要保障。面临各条理的先生，我既要关爱大局部先生，又要面临个体不守纪律的捣鬼份子实施严酷请求。讲堂上，我尽能够或许做到分层施教与个体教诲相连系。
四、总结得失，以励再战。
1、获得的成就：自身的上了两次县级公然课。在我的尽力动员下，学困生的脸上有了笑容了，功课根底能定时按量的实现了，先生们的进修乐趣较之前前进了，进修的立场也转变了不少，本学期的单元检测大局部同窗都有了差别程度的前进。
2、存在的缺乏：局部先生多年来组成的一些不良进修体例和习气，另有待进一步规范和指点；学困生在肇端年级的常识空白（口算乘除法）间接影响着计较的效力与品德，随着年级的增高表现也愈来愈较着；进修成就固然有所前进，但良多方面另有很大的晋升空间；教员的支出与先生常识把握的反应（功课、成就）使教员发生暴躁的感情。
3、尽力标的方针：此后，我将持续本着“教到老，学到老”的精神，转变暴躁的感情，不时切磋前进先生进修乐趣、增进先生周全成长的有用机制；持续对峙与先生家长的慎密接洽，配合配合，把咱们的下一代教诲好，培育好，争夺小我成长与先生成长实现双丰产。
这一个学期，我转变看法，矫捷讲授，同时从各方面严酷请求自身，自意向其余教员就教，连系本校的现实条件和先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授使命有打算，有构造，有步骤地睁开。为使此后的使命获得更大的前进，现对本学期讲授使命作出如一总结。
周全备课，寻求讲堂讲授品德
课前做到当真备课，岂但备先生并且备讲义备教法。每课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充实的筹办，为前进每节课的'讲授品德，自身除正视研讨讲义，把握好底子、重点难点外，还接纳多媒体讲授，经由进程培育先生进修数学的乐趣，变更先生进修的自动性、自动性，前进讲堂的讲授品德，定时实现讲授使命。
不时为自身充电，前进自身实质
谦虚就教其余教员。在讲授上,有疑必问。在每个单元的进修上都自动收罗同阶段其余教员的定见,进修他们的体例,同时,自动到场校、组内教研勾当,多听同阶段教员和黉舍其余教员的课,进修别人的长处,降服自身的缺乏,在现实中改良自身的讲授使命。
抓两端，促中心，教好每个先生
本班先生都来自乡村，数学底子遍及较差。为了让孩子们在原本的底子上都有所成长，课后为差别条理的先生停止响应的教诲,以知足差别条理的先生的须要,同时，在班中成立“一帮一”小组，以优生来赞助潜生，动员潜生课后增强教诲使命，讲堂中缔造机遇，假想合适差别条理先生的标题题目，对答对的孩子赐与鼓动勉励，成立潜能生的决定信念，培育孩子们的进修乐趣，使每位先生在必然程度上都有所前进。
讲授成果深思
经由进程一学期的尽力，所教先生的成就都有了差别程度的前进，先生进修数学的自动性也绝后低落，每次讲授检测测试，成就较使人对劲。
缺乏的处所也有不少，如：有一局部先生因为常识断层，底子较差，完美进修自发性，进修方针不大白。致使成就未达方针。个体先生平常通俗做题不当真，太粗心，显现抄错数字、计较失误等环境，此后又不正视当真查抄。
以是我在此后的使命中要正视:
1、进一步强化计较操练,做到每单元口算、笔算、预算大师过关,尽力使先生在计较速率和巧算上争夺有大的前进。
2、培育先生当真读题、审题、做后当真查抄的好习气。
3、赞助潜能生找出常识上的断层和缺乏，有方针有针对性的补缺补差，使他们能尽力遇上。
总之，在此后的讲授使命中，持续不时尽力,总结履历履历,力图前进自身的讲授程度，多下工夫增强对个体潜能生的教诲。信赖统统标题题目城市水到渠成，我信赖讲授的又一个春季必然会离开，并且是百花怒放，万紫千红！
数学讲授使命总结6
一期的讲授使命已竣事了，在校带领的精确带领和鼎力撑持下，在家长们的自动配合下，尽力实现了黉舍下达的各项方针使命，使学前班像一个大师庭，班中孩子在教员的掩护下欢愉成长！为了能更好的总结本学期的讲授使命从中吸收履历，为此后的讲授使命供应依，现就本学期学前班数学使命总结以下：
一、宁静使命放首位，确保先生在校的人身宁静。
本学期的宁静使命从教诲起头，由细处脱手。起首在进修、糊口中渗入安教诲。用游戏童谣等体例教诲先生若何宁静的玩，若何阔别风险。随时提示幼儿不玩轻易受伤的物品。同时在构造幼儿停止各类勾当机遇时查抄幼儿随身所带物品。并教诲幼儿不吃目生人给的工具不擅自随目生人外出等，教会幼儿在糊口中若何正视宁静。其次是从细节脱手，成立完美的宁静保障系统。
二、抓养成教诲，培育先生杰出的行动习气
培育杰出的行动习气是这学期的首要使命。在讲授中，咱们教员正视教诲先生学会聆听，自动斗胆地颁发自身的`观点。在糊口中咱们随时存眷先生的各类小习气。让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮；课桌内书籍摆放整洁，能对峙讲堂的卫生洁净；讲究小我卫生，见到教员能自动问好，与小伴侣能友爱相处，平常通俗交换能用规矩用语等。使先生在人不知鬼不觉中兴奋的养成杰出的习气。
三正视培育孩子的进修乐趣
在讲授中，我不只让孩子学会回覆教员提出的标题题目，过分到能自身学会发问供应的环境中，学会提出必然性有代价的标题题目。在勾傍边，一些幼儿不晓得抒发心中的迷惑。也便是说不会提标题题目。在讲授进程中，就更该当存眷他们，想他们所想，探明幼儿猎奇在那里，迷惑在那里，而后指点幼儿把心中的迷惑用题方针情势抒发出来，把猎奇心转化为一个个标题题目，如许才不会使幼儿的猎奇心电光石火，才能引发孩子进一步切磋的乐趣。这类从猎奇到提出题方针养成，对孩子来讲将会受害毕生。以是我在上每个数学课时，我都要筹办丰硕多彩的教具，为孩子成立风趣的标题题目情境，用色采和图片去慰藉孩子的视觉感官，来激起孩子进修的乐趣。
四、自动做好家长使命，与家长对峙杰出的火伴干系
咱们操纵多种情势与家长不异，体会孩子的环境，听取家长定见和请求，耐烦诠释，发明标题题目实时改正，不时地改良使命，获得家长的晓得，撑持与赞助！让他们安心！除此以外咱们更和家长结成火伴干系，针对孩子进修糊口中的点滴彼此交换，为孩子的前进一路惊喜，为他们的成长一路尽力。
总之，在讲堂讲授中，应在孩子力不胜任的规模内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思虑，尽能够或许多给孩子一点思虑的时辰和勾当的余地，把发问的权力还给孩子学前班数学成就有很大前进。
数学讲授使命总结7
本学期，我持续担负二（9）班和二（11）班的数学讲授使命。在使命中，我对峙尽力前进自身的思惟政治程度和讲授营业才能，从各方面严酷请求自身。连系本校的现实条件和先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授使命有打算，有构造，有步骤地睁开。对黉舍分派的各项使命，自身失职尽责，尽力去实现。现对自身的使命回首以下：
一、营业素养
本期来，自身当真对峙营业现实进修，撰写营业进修条记和讲授深思数篇，自身营业熟悉有了较着转变，使命奇迹心，义务感大大增强。我对峙听优良课，谦虚向别的教员就教，以使自身的营业才能进一步前进。我自动到场搜集教研勾当，当真听取专家们的履历，以不时地充实自身。做到了进修与讲授的无机连系，当真检讨使命得失，谦虚接管别人的定见，实时整改，使自身的营业素养不时前进。
二、讲授使命
这学期，我对峙当真上好每节课，当真点窜每次功课，尽力使自身做得更好。
1、备课。我当真备课的`同时增强教员用书的研讨，在书上讲明，做到每个常识点严抓细扣，精确把握先生的接管才能，表现备课的适用性。
2、上课。上课做到精讲简练，巧讲巧练。捉住底子，讲务实效，正视数学根底功操练，精确把握先生的进修的静态，接纳矫捷多样的讲授体例和办理体例，最大限制的变更全班先生进修的自动性，使先生满身心肠投入到进修勾傍边来。
3、点窜功课。针对差别的操练毛病，教员面批，指出特性标题题目，小我勘误特性标题题目。点窜功课时，我也实施“因材施教”：对较好的先生，教员点犯错题，不指明错处，让先生自身查找毛病，增强先生的阐发才能；对有坚苦的先生，就劈面阐发错因，劈面勘误此后，仍给优分。鼓动勉励先生自力功课的习气，对激起进修的乐趣获得了较好成果。阐发操练发生毛病的缘由，改良讲授，前进教员讲授的针对性。
4、培育先生杰出的进修习气。抓好聆听、发问、当真审题、誊写、仔细查抄等进修习气。
5、出格正视对落后生的教诲。
三、斗争方针
鄙人学期中，当真进修，堆集讲授履历，当真备课、上课，充实操纵课余时辰对落后先生停止教诲，前进先生的周全实质。
总之，颠末一学期的进修与讲授，有胜利的高兴也有失利的深思。不最好，只需更好，我必然会和新课标同业，用新课标来指引前行。
数学讲授使命总结8
工夫似箭，一个学期就如许仓促地曩昔了，四年级上册的语文讲授使命也在我和同窗们的配合尽力下实现了。回首自身一个学期的教诲讲授使命，特从以下几个方面谈谈自身的得失。
一、根底环境的扼要回首
在全部语文讲授进程中，我充实熟悉到杰出的进修习气对先生此后周全实质的成长有着极为首要的感化。这一学期，在抓好新支配的对写钢笔字、羊毫字的同时，持续对峙指点先生对峙精确的读写姿式，养成自动讲话、用心聆听、勤于朗诵背诵、乐于课外浏览、勤查字典、自动识字等方面的习气，还要做到念书有挑选，念书时做暗号留意察看事物。
本册的生字均支配在课文里。支配生字持续接纳“识写分流”的体例。到了四年级，先生有了自力识字的才能，大大都的生字都让先生自身进修，碰到先生轻易犯错的生字，教员再重点讲授。对浏览讲授，四年级的先生已能精确流畅地朗诵课文，在讲授进程中，重点操练接洽说话环境和糊口现实，晓得常常利用词语的意义。凭仗说话笔墨晓得课文内容，假想课文所描画的情境，晓得课文的粗心。
本册习作讲义的着眼点要放在“抓好起步，打牢底子”上。在讲授进程中，我充实操纵习作讲义，消除束厄局促，让先生勇于抒发，乐于抒发。按照每次习作课的请求，实在指点先生学写片段，为此后的进修打下坚固的底子。
二、平常通俗成就
这一学期的讲授重点是识字、写字、朗诵、背诵、浏览晓得习作。经由进程一个学期的讲授，先生学会了248个生字，能读准字音，认清字形，能接洽高低文体会字义，能精确誊写；别的，还熟悉了126个字；能用通俗话精确、流畅、有豪情地朗诵课文；能凭仗说话笔墨和糊口现实，晓得常常利用词语的意义；学会写简略的习作。
三、所获得的履历
1、睁开小组协作进修。在讲堂讲授中不再只是教员讲，而是让先生协作进修，会商讲话，开端培育了先生协作进修的才能。
2、在讲堂讲授中，精确处置“读”与“讲”的干系。在先生充实念书的条件下在讲教员的讲授要精当，经由进程教员的“讲”，赞助先生降服浏览妨碍，赞助先生体会课文里叙事状物、表情达意的'精巧的处所。
3、很是正视浏览与习作的无机连系。在浏览讲授中，不只是赞助先生晓得思惟内容，还该当指点先生停止说话堆集，指点先生进修作者察看事物、阐发事物、遣辞造句、连据称段、练段成片的体例。除上述读与写的“长线连系”外，我还抓好读与写的“短线连系”，即按照课文的特色，挑选恰当的角度，让先生经由进程“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面停止仿照。如许，一方面不时地增添先生的说话储蓄和材料堆集，一方面不失机遇地停止局部的仿写操练，就能够使先生更好的从“读”中学“写”，以利于其习作程度日有寸进，不时前进。
4、操纵长途教诲领受到的课件来停止讲授，使先生能够也许也许也许直观、笼统的进修语文，激起了先生进修语文的乐趣。
四、存在的缺乏
1、固然在讲堂讲授中睁开了小组协作进修，但偶然只是仅仅逗留于“外表”，小组协作进修不阐扬其实在的感化。
2、在讲堂上，教员不时的夸大写字的姿式和体例，但另有一局部同窗的钢笔字写得比拟差，底子就看不清写的是甚么。
3、大大都先生的写作才能较差，有三分之一的先生，对一小个作文片段，还不能表述清楚。
五、此后使命的假想
1、在语文讲堂中成立民主、同等、协调、开辟的讲授空气，自动睁开协作进修、切磋进修，把协作进修落到实处，让先生在协作切磋中把握根底技术，前进语文素养。
2、在浏览讲授中正视浏览才能的培育，浏览技术的操练，正视说话的堆集、豪情的陶冶。
3、鼓动勉励先生多看课外读物，多让先生堆集一些好词、佳句。
4、持续操纵长途教诲资本，建造课件，操纵课件激起先生的进修乐趣。
6、对写作才能较差的先生，先给他们提较低的请求，先让他们进修写话，能把一句话写通畅了，再进修写一段话。
数学讲授使命总结9
本学期的讲授使命，杂乱无章，脚结壮地，在通俗中有立异，在繁忙中有收成。现将一学期的使命总结以下：
一、当真研讨营业、精确教授常识。这学期我持续担负三年级数学讲授使命，在讲授中我仍是起首当真进修新课标，当真研讨讲义，为了精确的教授常识和找出常识教授的捷径，我常常浏览教诲报刊杂志，就教有履历的教员。
二、严酷请求先生。针对本班的常识底子和先生环境，在平常通俗讲授中我接纳书上的题先生做完后教员挨看，我以为如许能精确把握先生学得若何样，先生做的思虑题每题必看，如许能防止先生偷懒不做，先生课余功课每人必看。学完一个单元就停止测验，测验试卷同家长碰头，以便家长体会先生在校进修环境。温习阶段，起首对讲义停止具体温习，而后接纳温习与测验相连系的体例。
三、尽力于数学讲授的优化
1。正视讲堂空气的活泼。烦闷的讲堂空气只会让先生昏昏欲睡，为此在讲堂讲授中我很是正视成立杰出的讲堂讲授空气，尽能够或许给先生成立脍炙人口的`进修情形，使先生能比拟直观笼统地晓得常识。
2。正视功课的开放性。开放性的标题题目能活泼先生处置题方针思惟，前进先生思惟的发散性、求同性、深切性。
3。正视学科的多元整合。如讲授列式解笔墨题时，指点先生操纵语文里缩句的体例停止审题，从而使先生能较好地晓得题意，精确地列式解答。
4。正视与先生的豪情交换。“晓得”是成立师生豪情的纽带与桥梁。晓得先生便是要以饱满的热忱和充实的精神投入来传染先生，给他们一张笑容、一颗诚恳、一份真情。当先生获得好成就，获得胜利时，要赐与庆祝和鼓动勉励，当先生碰到坚苦，蒙受波折时，要赐与慰藉和撑持。让先生感触传染到教员在与他们安危与共，使之了然教员的一片朴拙与苦心。
四、自动到场教研组停止的各类勾当，并且按照课题组的协作当实在现了两个查询拜访报告和三年级上册数学的习题集的编写。从这些使命中，我感应自身在一点一点在前进。
回首这一学期，心中如秋水般清亮安然平静，精诚协作是咱们的行动准绳，不异信赖是咱们办事的体例，咱们用朴拙的尽力去现实着咱们配合的誓词：为了孩子的今天，咱们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。
数学讲授使命总结10
这一学期来，担负八年级（9)、（10)班的数学讲授，整体看，我当真履行黉舍教诲讲授使命打算，转变思惟，自动试探，转变讲授体例，尽力把新课程规范的新思惟、新理念和物理讲堂讲授的新思绪、新假想连系起来，转变思惟，自动试探，鼎新讲授，收到较好的成果。现将本学期的教诲讲授使命总结以下：
一、对峙当真备课。
我天天当真浏览、发掘、活用讲义，研讨讲义的重点、难点、关头，研读新课标，大白这节课的新请求，思虑若何将新理念融入讲堂讲授中。当真誊写教案，操纵搜集资本，参考别人的'讲授教法讲授假想，按照本班同窗的具体环境拟定课时打算。每课都做好充实的筹办。为了使先生易懂易把握，我还按照讲义建造各类利于吸收先生正视力的风趣教具。
二、尽力增强我的上课技术，前进讲授品德。
新课标的数学课但凡接纳“标题题目情境
数学讲授使命总结11
一、当真备课，岂但备先生并且备讲义备教法，按照讲义内容及先生的现实，接纳差别的讲授体例，并对讲授进程的法式实时辰支配都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办。
二、增强上课技术，前进讲授品德，使讲授清楚化，条理化，精确化，豪情化，活泼化，做到线索清楚，条理清楚，一针见血，深切浅出。在讲堂上出格正视变更先生的自动性，增强师生交换，充实表现先生的主感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋；正视精讲简练，在讲堂上教员讲得尽能够或许少，先活泼口脱手动脑尽能够或许多；同时在每堂课上都充实斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得前进。
三、谦虚就教其余教员，在讲授上，有疑必问。对各类题型自动收罗其王主任和张晓华教员的定见，进修她们的体例，做到边听边讲，进修别人的长处，降服自身的缺乏，改良使命。
四、真点窜功课，支配功课做到精读简练。有针对性，有条理性。为了做到这点，我常常到网上搜集材料，对积年的试卷停止挑选，力图每次操练都起到最大的成果。同时对先生的功课点窜实时、当真，阐发先生的功课环境，将他们在功课进程显现的标题题目作出分类总结，停止透切的评讲，并针对有关环境实时改良讲授体例，做到对症下药。
五、做好课后教诲使命，正视分层讲授。为差别条理的先生停止响应的教诲，以知足差别条理的先生的'须要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落后生的教诲力度。对落后生的教诲，并不限于进修常识性的教诲，更首要的是进修思惟的教诲，要前进落后生的成就，起首体会他们的心结，让他们熟悉到进修的首要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。经由进程各类路子激起他们的求知欲和长进心，让他们熟悉到进修并不是一项使命，也不是一件疾苦的使命。而是布满乐趣的。从而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由原来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。使进修成为他们自我熟悉力度一局部。在此底子上，再教给他们进修的体例，前进他们的技术。并当真详尽地做好查漏补缺使命。落后生但凡存在良多常识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化使命时，我操纵午时午休时辰给他们补课，把他们之前进修的常识断层补充完整，如许，他们学得轻松，前进也快，乐趣和求知欲也随之增添供应。 中国教诲
六、自动推动实质教诲，我在讲授使命中正视了先生才能的培育，把传受常识、技术和成长智力、才能连系起来，在常识层面上注入了思惟豪情教诲的身分，阐扬先生的立异熟悉和立异才能。让先生的各类实质都获得有用的成长和培育。
在讲授的进程中，因为先生已有习气的养成，不良行动习气的影响，有良多料想的方针不达到，另有良多缺乏，首要在以下发面：
1、不杰出的进修习气；因为先生之前不养成杰出的做题、点窜，审题等习气，致使先生吃等食、不做题、听课不当真、答上就对的思惟严峻，影响了中考的数学成就。
2、给先生做题的时辰缺乏，做题熟读夸大不够。
另外一方面，此后讲授中，首要从以下几方面改良：
1、从底子上培育先生杰出的学问习气。
2、充实调剂讲堂进修布局，让先生充实的落笔，培育先生杰出的作题习气，答题习气。
3、充实阐扬先生的主体感化，师少讲生多说。
4、加大对尖子生做题体例的指点和培育。
数学讲授使命总结12
本学期，数学教研组以黉舍“安身校本教研，增进教员专业化成长”课题为指引，增强进修，更新看法，以新课程的根底理念管辖讲授及教研使命的全局。全部组员配合尽力，踏结壮实的睁开了一系列勾当，并获得了较好的成就。
首要使命回首
1、提倡进修之风
本学期，数学组大兴念书进修之风，读课标、读讲义、读现实以增进教员自发将新课改理念融入讲堂，指点讲授鼎新勾当。
2、狠抓惯例讲授办理
请求每位教员要当真拟定讲授打算，务必做到：当真备课、上课、支配和点窜功课、教诲差生。分担行政增强了全册讲授打算、课时教案撰写的指点、查抄和点窜催促使命。数学组的惯例讲授材料从规范和品德上都有了很大的晋升，在教研室的小我视导中也获得了较高评估。下期拟针对此中的缺乏，进一步给教员们提出完美请求。
3、持续构造好双周一次的营业进修。
本学期数学组营业进修的重点是试探若何前进讲堂讲授实效，不论是讲义阐发、现实进修、观赏讲授、营业比赛均环绕方针睁开，教员到场勾当的自动性、自动性、到场面仍自始自终，持续了我组教研之风的优异传统。
4、持续完美实质教诲品德监控机制，强化品德熟悉。
正视讲授品德阐发，鼓动勉励教员把讲授品德阐发归入到平常讲授使命中去。争夺每次测试后，都停止客观、周全的.阐发，纵横比拟。如试题的难易度、先生做题中存在的标题题目，和由此反应出讲授中的标题题目停止当真阐发，大白改良的标的方针。毕业会考及三年级监控测验及其它年级期末测验成就较好，班级与班级差别不再较着.。
5、研讨实效讲堂，深切讲堂讲授鼎新。
为了处置教员自身的标题题目、实在的标题题目和现实的标题题目，从而成立研讨讲堂、革新讲堂、把握讲堂、享用讲堂，向每节随堂课要效力和品德的熟悉，本期咱们睁开了全部50岁以下教员到场的校际随堂赛课、展现课勾当。
本次勾当到场面广，用时较长，成果较高。这次勾当咱们约请全部教员作为评委，发放评分表，同一计较均匀分的情势决出成就。此项行动在前进了勾当自身公道性和通明性的同时，进一步晋升了教员们的到场自动性和仆人翁熟悉，获得较好评估。
为将勾当进一步引向深切，赛课勾当后，又零丁针对这次赛课勾当停止了诊断阐发会，阐发会上也是大师讲话，坦诚相谏，邓教员的引领加倍阐发会起到了一语道破的感化。
数学讲授使命总结13
本学期我担负高一文（x）、文（x）两班的数学讲授，实现了?2、3的讲授。本学期讲授首要内容有：平面几多开端，剖析几多开端，统计、算法开端、几率等五个章节的内容。现将本学期高中数学?2、?3的讲授总结以下：
一、讲授方面
1、要当真研讨课程规范。在课程鼎新中，教员是关头，教员对新课程的晓得与到场是推动课程鼎新的条件。当真进修数学课程规范，对课改有所体会。课程规范大白划定了讲授的方针、讲授方针、讲授的指点思惟和讲授内容的肯定和支配。
2、公道操纵教科书，前进讲堂效益。对讲义内容，讲授时须要作恰当处置，恰当补充或下降难度是备课必须处置的。矫捷操纵讲义，才能在讲授中少走弯路，前进讲授质
量。
3、改良先生的进修体例，正视题方针提出、切磋和处置。教会先生发明标题题目和提出题方针体例。以标题题目指点先生去发明、切磋、归结、总结。指点他们加倍自动、有乐趣的学，培育标题题目熟悉。
4、在课后功课，反应操练中培育先生自学才能。课后功课和反应操练、测试是查抄先生进修成果的'首要手腕。
5、正视培育先生杰出的进修习气和进修体例。先生在从初中到高中的过渡阶段，常常会有些不能顺应新的进修环境。
二、存在的猜疑
1、书籍习题都较简略和底子，而咱们的教辅标题题目偏难，减轻了先生的进修承担，并且先生实现环境很不好。
2、在讲授中，常常显现一节课的讲授使命完不成的景象，更少稳固操练的时辰。
3、固然常常请求先生课后要去实现教辅上的精选的标题题目，但是，相称局部的同窗仍是没体例实现。先生的课业承担太重，有的先生则是进修熟悉稀薄。
三、此后要正视的几点
1、要处置好课时严重与讲授内容多的抵触，增强对讲义的研讨；
2、正视对教辅材料题方针精选。
3、要增强对数学落后生的思惟教诲。
总之，作为一名高中的数学教员，必然要熟读讲义，冲破重难点，把握考点，正视先生的进修体例指点，我将把握好天天，持续尽力，争夺更好的成就。
数学讲授使命总结14
数学是一门很是松散的学科，咱们教员在讲授中，常常因为过于正视讲授逻辑和常识的教授，而致使讲堂空气压制，先生有趣无趣，讲授成果低下。但是必须要实在上好一节好的数学课，让先生听得乐趣、学得简洁是一件很难的使命，教员在讲堂的开首导入很是首要的使命。若是讲堂的开首导入好了，就能够高度激起先生的求知进修乐趣，达到事半功倍的讲授成果，使全部讲堂很是的活泼。那末若何导入才能达到如许的成果呢?
我以为数学课的导入最好是走近小先生的糊口，从他们身旁的一些事例动身，或设置一些题型、或援用一些数字、或改编一些乐趣的数学故事，而后停止讲授，先生易于晓得、并能激起先生的进修乐趣高，能使全部讲堂讲授成果很是好。我校睁开学科讲授公然课，咱们有幸听了宋小平教员的一节数学课，她出色的导入一会儿把先生乐趣激起起来。原来是上一节死板的数学课，却让她用美好天然的说话把先生带入一个奇异的境地。整节课先生从头至尾感情低落，处置标题题目有针对性，处置了标题题目又有成就感，讲授成果相称好，同时也使全部讲堂很是活泼，讲授成果也很好。讲堂空气宽松，人不知鬼不觉一节课下了，讲授使命美满实现了，先生进修热忱也很高。
一、直面先生的数学现实――精确把握讲授方针
即：多从先生已有的常识底子、糊口履历、认知纪律和心思特色假想讲授。找准讲授的动身点、凸起讲授的重点、冲破讲授的难点、捉拿讲授的成长点。使讲授方针合适现实。
处置战略
1、体会先生已有的常识底子和糊口履历，肯定合适先生现实的讲授方针。――课前调研
2、数学进修勾当务必成立在先生的认知成长程度和已有履历底子上。――抓准切入点
3、讲授现实要存眷让先生亲历将现实标题题目笼统成数学模子并停止诠释与操纵的进程。――亲历进程
二、成立杰出的数学进修情境――激起先生发生进修的须要
按照小先生的认知纪律，心思特色及讲授材料成立杰出的进修情境有助于激起先生进修乐趣，发生对新知切磋的须要。以是这个进修情境就应是现实的、有益处的、有代价的、有挑衅性的。
处置战略：
1、有思惟代价的数学勾当情境
2、斑斓的童话情境
3、思惟认知抵触的标题题目情境
4、数学与糊口慎密接洽的进修情境
5、源于数学常识自身的标题题目情境
三、选用合适的讲授体例――正视先生亲历数学化的进程
小学数学讲堂讲授的`实效性务必使先生无机遇真正履历“数学化”。以是，应接纳多种教与学的体例，让先生在自力思虑、切磋进修、协作交换中学会学数学，用数学的思惟、体例，缔造性地处置标题题目。并在亲历数学化进程中测验测验多种休会。
处置战略：
1、想体例让先生对切磋协作进修发生须要。
2、营建切磋、协作进修的人际空气，鼓动勉励自力思虑、交换、质疑、配合会商，激起切磋协作进修的热忱。
3、切磋进修杰出情境，有大白的切磋方针，有具备挑衅性、具备代价的切磋协作进修的标题题目。
4、在“组内异质、组际同质”分组准绳底子上，实施静态编排小组，突破组内持久组成的――有的人起节制感化，有的人则处于隶属位置状态，让每个同窗都无机遇成立笼统，给每小我带给成长前进、转变自我的机遇。
咱们的数学源于糊口用于丰硕多彩的糊口，也许不一样的教员有不一样的数学导入体例，有长于设疑者、有喜于归结者、有惯于直奔主题者……堪称是“仁者见仁、智者见智”，但学数学终究还要回归到糊口中去，用来处置糊口中的一些现实标题题目，以是咱们在讲授中越靠近咱们的现实糊口，先生就越轻易晓得和晓得，固然咱们的讲授成果就越好，先生也能够也许也许也许对数学发生更大的乐趣。处置现实标题题目不再是教员主宰、先生随着教员走，而应是存眷先生的一言一语，把自我视为先生中的一员，如许，按照先生自立进修的情形，随时调剂标题题目处置的讲授进程，假想和构造后续的讲授勾当，有用地增进数学标题题目讲授鼎新与立异，前进小先生标题题目处置的品德，使其现实代价和操纵代价获得充实阐扬。
数学讲授使命总结15
二年级数学讲授，重在开端培育先生的笼统、归结综合才能，阐发、综合才能，判定、推理才能和思惟的矫捷性，火速性等，着眼于成长先生数学才能。经由进程让先生多体会数学常识的来历和用处，培育先生杰出的行动习气。本学期按照先生的现实环境，接纳有用体例，激起先生的进修乐趣，培育先生的进修习气，指点先生到场进修全进程。在讲授进程中首要做到以下几点。
一、以讲堂讲授为焦点
1、备课
学期初，当真浏览了《数学课程规范》、讲义、教参，对学期讲授内容做到心中稀有；学期中，侧重停止了单元备课，把握每局部常识在单元中，在整册书中的位置，感化。思虑先生若何学，先生将会发生甚么疑问，该若何处置。在备课中表现教员的指点，先生的自动进修进程。充实晓得课后习题的感化，假想好操练。
2、上课
（1）成立各类情境，激起先生思虑。罢休让先生切磋，脱手，动口，动眼，动脑；针对讲授重，难点，挑选先生的切磋成果，让先生停止比拟，交换，会商，从中把握常识，培育才能；让先生操练在同条理的习题，稳固常识，组成才能，成长思惟；尽能够或许让先生自身小结学到的常识和体例。
（2）实时温习。我的做法是：新授常识根底上是当天或第二天温习，此后再慢慢耽误温习时辰。该法很是合适低年级先生忘记快，不会温习的毛病谬误。
（3）尽力构建常识搜集。通俗做到一末节一清算，组成每节常识串；每单元清算温习组成常识链；一学期对整册书停止清算温习。先生履历讲义由“薄”变“厚”，再变“薄”的进程，既组成了常识网，又学到了体例，轻易发生进修迁徙，给先生的立异、现实供应了能够也许也许。
3、点窜功课
针对差别的操练毛病停止面批，指出特性标题题目，小我勘误特性标题题目。点窜功课时，点犯错题，不指明错处，让先生自身查找毛病，增强先生的阐发才能。先生勘误后，赐与好的评估，鼓动勉励先生自力完胜利课。阐发操练发生毛病的缘由，改良讲授，前进教员讲授的针对性。
4、正视对学困生的教诲
对学困生停止分条理请求。在讲授中正视下降难度，放缓坡度，许可他们接纳自身的体例慢速率进修，正视进修进程。在讲授中慢慢培育他们的进修乐趣，前进进修自决定信念，对先生的回覆接纳“抛弃”的立场，从而突破上课讲话暮气沉沉的场合排场，使先生勇于回覆标题题目，乐于思虑。
5、做好测试评估使命
评估不只是看先生进修成就若何，更首要的是体会先生进修的心思，作为改良讲授的按照。在测试卷中，增添了表现先生思惟进程的试题。测试的成果不再作为评估先生独一按照，而是侧重先生的常识把握环境，进修的立场。在讲评试卷时，按挨次逐题讲授的情势，测验测验接纳按类讲授。如：将试卷中有关观点的归成一类停止讲授。但愿能经由进程这类体例，让先生从差别角度把握常识。
二、假想合适小先生春秋特色的现实勾当
二年级先生把握的数学常识不算多，打仗社会的规模也比拟窄。是以按照先生的现实环境假想出“有用”的勾当情势。让先生经由进程丈量自身的身高，加深对长度单元的晓得。在停止这个勾当时，同窗们彼此丈量身高，前进现实勾当的才能。
三、连系底子常识，增强各类才能和杰出进修习气的培育
在正视先生把握数学底子常识的同时，成长先生的`智力，培育判定，推理才能和阐发综合才能。比方：讲授万之内数的巨细比拟时，先指点先生察看所比拟的数的数位是差别的仍是不异的，再按照位数的几多或最高位上的数的巨细来判定所比拟的数的巨细。讲授数的读，写法时，在举几个例子后，指点先生总结读法，写数的法例，这个进程自身表现了归结推理。
四、奇妙渗入环保教诲，关怀环保
在教诲进程中，显现一些操纵题，如讲义18页的例子：“黉舍有30张黑色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩几多张？”在实现常识教诲外，还应教诲先生做完纸花后，残剩的纸万万不能乱丢，应养成讲卫生，掩护环境的杰出习气。
五、勤与家长不异，实现配合教诲
与家长常接洽，搭建杰出的不异平台，让家长实时体会孩子在校的进修糊口环境，与此同时，教员更能加深对先生特性的体会，做到因材施教。此后，我会经由进程自身尽力的耕作使自身各个方面迈上一个新的台阶。
时辰流逝，转瞬间一个学期行将曩昔。本学期，我首要担负二年级xx班数学讲授使命。讲授现实中，我发明本班大局部先生都伶俐矫捷，假想力丰硕，上课思惟活泼、讲话自动。正视讲堂讲授的有用性，请求先学后教，协作切磋，当堂达标。每教一课，我都细细琢磨，力图成果最好。工夫仓促，回首曩昔的一学期，有胜利，也有猜疑，连系本班先生的现实环境，现将自身对这学期讲授使命的一些总结以下：
一、前进营业素养
本期来，自身当真对峙营业现实进修，自身营业熟悉有了较着转变，使命奇迹心，义务感大大增强。因为xx班的数学讲授跟通俗班不一样，咱们的数学是整合常识来上，不是按照讲义内容来上的，这个学期学了表内除法，多位数乘一名数乘法，两位数乘两位书（不进位）乘法和夹杂运算，这些都是咱们的教诲主任给我整合出来的，我只是履行罢了。因为转变了以往的讲授情势，并且不讲义不教参，刚起头的时辰，我不太顺应，以是碰到了一些猜疑。但我谦虚向别的教员进修、就教，最初才处置了自身的猜疑，使自身的营业才能进一步前进。做到了进修与讲授的无机连系，当真检讨使命得失，谦虚接管别人的定见，实时整改，使自身的营业素养不时前进。
二、自动落实实质教诲
对峙精确的教诲思惟，成立与实质教诲相顺应的讲授看法，转变“以常识为本”的传统熟悉，成立“以先生成长为本”的新看法，牢牢环绕先生的试探与立异勾当睁开，显现出“乐、实、活、新”的讲授情境。比方：讲堂上，我让先生当小教员，上讲台来把自身解题进程和体例讲授给大师听，极大的激起了先生的乐趣、自力思虑的机遇、抒发自身设法的机遇、自我表现的机遇，使先生能对峙杰出的表情，一直以一种轻松、兴奋的表情去自动自动的到场进修。
三、讲授使命
1、向讲堂40分钟要品德
每上一节课之前必须当真备勤学案，难易度按照先生的现实环境动身，充实斟酌各个条理先生的进修才能和进修须要，让先生学得轻松。学案都是当堂实现，当堂点窜，实时给先生查漏补缺，充实前进讲堂40分钟的效力。
2、实时稳固
但凡稀有学课确当全国午，我城市让先生强化当天所学常识，每人实现当天常识一至两道题，直到完整把握为止，如许的强化操练，首要是让先生能够也许也许也许实时稳固当天的常识。
3、彼此帮辅
本班有几个孩子底子比拟差，为了前进他们的进修自决定信念，我让孩子学会彼此帮辅。每节课的操练，先实现的同窗能够也许也许也许去赞助进修较坚苦的同窗，在平常通俗的强化操练傍边，进修比拟好的同窗能够也许也许也许去教进修底子较差的同窗，同窗之间彼此交换，让每个孩子都轻松欢愉地学到常识。
颠末一学期的进修与讲授，有胜利的高兴也有失利的深思。不最好，只需更好，此后的讲授使命中我还要不时堆集，不时试探，使先生因乐学而勤学，使先生们各方面才能都获得前进。
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