初中地舆教导讲授总结

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初中地舆教导讲授总结

　　总结是过后对某一期间、某一位目或某些使命停止回首和阐发，从而做出带有纪律性的论断，它可以或许或许或许使脑筋加倍苏醒，方针加倍大白，不如当即步履起来写一份总结吧。可是却发明不晓得该写些甚么，以下是小编为大师清算的初中地舆教导讲授总结，供大师参考鉴戒，但愿可以或许或许赞助到有须要的伴侣。

初中地舆教导讲授总结

初中地舆教导讲授总结1

　　杰出的起头是胜利的一半，这40多天的幼教糊口让我受害匪浅。起首感激列位园长和教员给我供给的赞助。经由进程在幼儿园40多天的使命，我体味了若何对先生停止办理，体味了若何成立杰出的师生干系。让我体味到咱们教员本身须要不时充分和前进，给孩子一碗水，本身就要筹办一桶水如许一个事理。我深切感触感染到了幼儿园的教导首要性和带领对教导奇迹的关切和固执敬业的精力。作为一位新的幼儿园教员，我带着热忱离开幼儿园，面临一张张心爱的小脸，我苍茫了，对幼儿教导有了新的熟习：

　　第一、对幼儿园的保教连系教导特色有了很全新的熟习与晓得。

　　刚进入幼儿园，我天天都疲于敷衍孩子们上课纪律，下课宁静，上茅厕如许的糊口杂事，天天两三节课的讲授勾当、一天到晚的游戏勾当和我设想中的站在讲台上娓娓而谈的确是天地之别。俄然间，我茫然、旁皇、莫衷一是、找不到本身的代价，感触感染本身已完全成了一个高等保姆。当我早晨听了天下优异幼儿教员的视频报告，我翻然悔过：游戏是人的一种天性，玩具是儿童的天使。游戏是幼儿进修的首要体例，无机地整合幼儿园游戏和讲授的干系，把游戏作为幼儿园讲授的根基路子，让幼儿在游戏中活跃活跃、自动地进修，是“幼儿园以游戏为根基勾当”的实质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。经由进程脚色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、扮演游戏等，在游戏中玩出聪明，玩出学识、玩出习惯，玩出一个小来往家。把更多的时辰还给孩子们，让孩子们在更多的游戏勾当中自在游玩，欢愉生长。

　　第二、大白了幼儿教员专业化生长的方针与体例。

　　良多人以为，幼儿教员不过便是哄哄孩子，知识含量请求不高，大师都无能。之前，我也是上述良多人中的一员。可当本身真正成为一位幼儿教员时，才惊奇的发明：我这个专业的师范院校毕业生，居然不是一个合格的专业幼儿教员。深思与苍茫中，经由进程与老教员的交换：让我晓得了生长为一位专业的幼儿教员起首必须成立敬业、乐业、幼儿的教导观。把幼教当做职业来干，极力追求称职把幼教当做奇迹来干，极力追求最好。其次，关爱儿童，承认儿童，同等对话，与孩子构成进修的协作配合体，长于接住孩子抛过去的“球”。再次，具备踏实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的进修体例、长于当令公道的筹谋、构造、实施勾当。最初，要不时的践行深思，不时的向本身进修，长于总结，敢于立异，做到毕生进修。

　　第三、幼儿教员要培养职业幸运感

　　当咱们天天频频一样的使命的时辰，当咱们面临不讲事理的家长的.时辰，当咱们面临孩子狡猾的软硬不吃的时辰，当咱们支出极力不报答的时辰，职业倦怠感多几多少城市显现在心头。是啊，谁不碰到如许的环境?可是，作为幼儿教员的咱们，是离天使比来的人，面临那一张纯挚老练的面庞，怎样忍心不负义务?怎样忍心危险他们?以是，我要调剂心态精确面临职业倦怠。起首，摆正心态，调剂愿望。因为愿望太高当咱们达不到的时辰老是会懊恼和倦怠，保障一颗泛泛心，得之我幸，不得我命，随遇而宁静了。其次，爱护保重具备。咱们之以是疾苦那是因为咱们只看到落空的，历来不当真审阅过获得的。因祸得福焉知非福，当你的天下大雨滂湃的时辰，你怎样晓得不会现出斑斓的彩虹?作为咱们幼儿园的买办班主任，我深知义务严重，以是还得好好极力进修，不时地前进本身。

初中地舆教导讲授总结2

　　金风送爽的玄月是一个收成的季候，同时对我来讲，也是一个布满但愿的季候，因为20_年9月1日我名誉的成了一位国民教员。一转瞬我在教员这个岗亭使命了快一年了，在这一年里我最大的感触感染便是“痛并欢愉着”，因为到了一个新的环境，到处都布满着目生，身心都要遭到浸礼，可是看到我心爱的'先生又使我布满着愉悦。我渐渐的喜好上了这类感触感染，这里有我心爱的先生，有关怀我的共事，对黉舍带领和教员们对我的关怀，我是深深的遭到了打动，我至心的想对他们说：“感激你们了”。下面便是我使命以来的感触感染和心得体味。

　　起首，教导讲授方面——当真备课，正视堆集。

　　一是当真备课对讲授很是首要。

　　讲授中，备课是一个必不可少，很是首要的关头。备课充分，能变革先生的自动性，上课结果就好。一路头每备一篇新课时，我最忧?的便是若何寻觅备课的思绪。因为第一年讲授，不任何经历，那这一学期该怎样支配讲课内容?成了我思虑的题目。因而，天天我都破费大批的时辰在备课上，当真研究讲义和教法，对比本身定的单位停止进修请求，找出重点、难点，进而构造支配上课的思绪。另外，在备课的进程中，除筹办讲义上请求的内容外，还尽可以或许或许多汇集一些风趣的游戏作为补充，前进先生的上课的乐趣。

　　二是正视讲堂40分钟的讲授现实。

　　辛劳的备课归根究竟仍是为上课作筹办的。我很是正视讲堂的40分钟，在讲授的进程中尽可以或许或许做到内容丰硕充分，教态天然风雅，说话活跃活跃，并且天天都以愉悦、饱满的精力面孔面临先生，让先生感触感染到一种亲热温馨的空气。在上课进程中，应留意注重先生的反映，实时变革讲授的体例，注重增强和先生的交换，之前进先生进修的自动性。

　　三是多听差别教员的课，多向有经历的教员就教。

　　身教胜于身教，教员们从现实中总结出来的'讲授体例和技术，值得我当真专心进修和体味。听有经历的教员的课，我次次都有差别的贯通，都能收成到良多工具，常常有“听君一节课，胜思一成天”之感。

　　其次，进修上——活到老，学到老。

　　我以为，进修可以或许或许前进一小我的本身涵养和营业水平，只要不时的进修，才能不时的前进。要进修新的教导理念来武装本身的脑筋，进修教导体例来前进本身的营业水平。把握本学科最前沿的研究功效，增强科研熟习和鼎新熟习，自动到场教导现实，前进本身的教导讲授才能。古代社会是知识爆炸的年月，咱们不能知足近况，而要敢于摸索敢于立异敢于在讲授进程中现实。另有便是咱们每周都要写念书条记，这对咱们前进本身的进修有很大的赞助。对一个新教员，必然要成立毕生进修的方针，只要不时的进修，才能疾速的生长。在09年的11月份和暑假，教导局构造咱们新教员停止集合培训，我很是感激教导局和黉舍给我供给了此次的进修机遇，经由进程此次教员现实培训，我对教员这个职业的内在有了更深一层的体味，使我受害匪浅。

　　最初，思惟方面——自动前进，有义务心。

　　作为教员，义务心是使命成败的关头，也是杰出师德的具体表现。不高度的义务心和使命感是干不好使命的，以是时辰要用教员的职业品德规范来束缚、鞭笞本身，牢记本身是教员的身份，做到身先士卒，为人师表。酷爱和关怀先生。做到既教书又育人。

初中地舆教导讲授总结3

　　时辰过的真快，转瞬一学期又竣事了。回首本学期的使命，有得也有失。在担负七年级八个班的地舆讲授使命中，我能从各方面严酷请求本身，连系本校的现实前提和先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授使命有打算，有构造，有步骤地展开。为了更好的搞好此后的讲授使命，现对本学期的使命做以下总结：

　　一、当真备课，岂但备先生并且备讲义备教法，按照讲义内容及先生的现实，设想课的范例，拟定采取的讲授体例，当真写好教案。

　　每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的`筹办，并建造各类利于接收先生注重力的风趣教具，课后实时对该课作出总结，并当真汇集每节课的课件和课外知识，保管在电脑中。我在讲授使命中注重先生才能的培养，把传受知识、技术和生长智力、才能连系起来，在知识层面上注入了思惟感情教导的身分，阐扬先生的立异熟习和立异才能。让先生的各类本质都获得有用的生长和培养。

　　二、增强上课技术，前进讲授品德，做到线索清楚，条理清楚，一针见血，深切浅出。

　　在讲堂上出格注重变革先生的自动性，增强师生交换，充分表现先生的主体感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋；注重精讲简练，在讲堂上教员讲得尽可以或许或许少，

　　先活跃口脱手动脑尽可以或许或许多；同时在每堂课上都充分斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得前进。

　　三、充分操纵多媒体讲授，前进讲授结果。

　　因为其七级上册地里，晓得的内容多，知识的空间观点强，按照月朔先生的特色，我几近每节课都要强讲、精讲、细讲，充分操纵教具，增强讲堂讲授的直观性，前进先生进修的自动性和对知识的晓得力，前进讲授结果。

　　四、自动当真到场小我备课勾当。

　　在每两周按期到场小我备课，研究切磋课程教法、学法，谦虚就教其余教员。在讲授上，有疑必问。在各个章节的进修上都自动收罗其余教员的定见，进修他们的体例，进修别人的长处，降服本身的缺乏，改良使命。

　　五、做好课后教导使命，注重分层讲授。

　　在课后，出格是在温习阶段，为差别条理的先生停止响应的教导，以知足差别条理的先生的须要，做到因材施教，同时加大了掉队生的教导力度。对掉队生的教导，并不限于进修知识性的教导，更首要的是进修思惟的教导，要前进掉队生的成就，起首要处理他们心结，让他们熟习到进修的首要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。要经由进程各类路子激起他们的求知欲和长进心，让他们熟习到进修并不是一项使命，也不是一件疾苦的使命。而是布满乐趣的。从而自发的把身心投放到进修中去。如许，掉队生的转化，就由本来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。使进修成为他们自我熟习力度一局部。在此根本上，再教给他们进修的体例，前进他们的技术。并当真详尽地做好查漏补缺使命。掉队生凡是存在良多知识断层，这些都是掉队生转化进程中的拌脚石，在做好掉队生的转化使命时，要出格注重给他们补课，把他们之前进修的知识断层补充完全，如许，他们就会学得轻松，前进也快，乐趣和求知欲也会随之增添。

　　六、获得了必然的成就。

　　本学期，期中、月考、期末测验所任教班级均匀分，合格率，优异率获得了必然的成就。先生对学好地舆布满决定信念。

初中地舆教导讲授总结4

　　讲授是教员的教与先生的学的统一，是师生互动、师生来往、师生协作的进程。讲堂上教员应成为先生们进修的助手，先生应成为进修的仆人。在我的讲堂讲授中，以先生为主体，能自动成立适合讲授内容的题目情境，讲授内容的构造以先生的勾当为首要情势，开导先生在察看、阐发、思虑、会商中矫捷操纵地舆知识。但颠末我的讲授现实证实：要想真正阐扬先生的主体感化，就要从以下几个方面动手：

　　一、培养先生的进修乐趣

　　在讲堂讲授中，只要先生发生了稠密的进修乐趣，自动自动进修，才能学得好。因而可知，进修乐趣是变革先生进修自动性的首要前提，它与阐扬先生的主体感化密不可分。从地舆知识来看，乐趣性是其一大特色，它为先生获得直接乐趣供给了丰硕的素材。讲授中可充分操纵多媒体讲授的图片美、笔墨美、动画美、说话美，给先生以美的享用，唤起先生进修的愿望，激起先生进修乐趣。操纵多媒体课件赞助讲授，可以或许或许让讲堂动起来，活起来，以乐趣动员先生的进修。

　　二、培养先生的主体感化

　　地舆讲义中有良多地舆图象，包含散布图、统计图、表示图、景观图，和一些带有开导性、思虑性的漫画，而地舆图象是地舆讲义的首要构成局部，具备活跃、笼统、直观的特色，它对先生体味地舆事物的空间散布纪律及各因素间的内在接洽，具备首要感化。是以，讲授中，我注重阐扬图象感化，操纵图象指点先生“动起来”，使先生充分到场讲授勾当，从而有益于阐扬先生的主体感化。比方，在进修天下地动和火山的散布特色时，起首指点先生浏览《六大板块表示图》，注重六大板块的规模及其边境，而后浏览《天下地动带和火山散布图》，指点先生察看地动带和火山的地位，再与前图对比，先生相互会商得出论断：火山和地动多集合在两个板块的交壤处。充分发掘讲义中的地舆图象来设想讲授，能充分变革先生的眼、耳、口、手、脑等感触感染器官和思惟器官，同时，又培养了先生读图、阐发图的才能和自力获得知识的才能。

　　三、培养先生的自学才能

　　阐扬先生的进修主体感化，要让先生学会求知，学会自我生长，使他们真正成为讲授的主体，成为进修的仆人。要培养先生的自学才能，就要教会先生进修地舆的体例，我充分操纵地舆讲授的特色，培养先生思惟才能，使先生学会思虑地舆环境题目，学会处理题目，学会立异和自我生长。针对地舆学的特色，在地舆讲授中常用的'体例有：(1)歌诀法：如记我国的行政区划和简称，操纵歌诀影象，先生学起来就很轻易了。 (2)图象法：舆图是地舆知识的首要载体，但平常平凡良多先生对舆图心存害怕，舆图操纵才能较软弱，指点先生多看图、识图、绘图、用图，并尽可以或许或许使地舆知识图象化，做到以文析图、图文连系，特别像地球的公转，中国的行政区划等知识难点。(3)察看法：平常糊口中注重察看地舆事物，接洽讲义上所讲授的地舆知识，阐发地舆景象的成因和纪律等，要使先生把握精确进修的体例，就要在讲堂讲授中要指点先生“进修糊口中的地舆”，不时向先生“授之以渔”，加重先生进修承担，使先生勤学地舆。先生只要把握必然的进修体例，就可以或许或许充分地生长自我，不时的生长。

　　以上是我的一些熟习，在课程鼎新的今天，对教员提出更高的请求，教员只要在现实中不时进修和摸索，操纵适合先生本身生长特色的教导讲授体例，才能获得较好的教导讲授结果，才能顺应现今教导的请求。

初中地舆教导讲授总结5

　　我国古代有“授人以鱼，只供一饭之需;教人以渔，则毕生受用无限”的至理名言。作为一位地舆教员，仅仅教给先生新课程规范划定的根本知识是不够的，若能教给先生自力获得地舆知识的技术，那末先生就会毕生受用不尽了。

　　1、操纵舆图获得知识

　　初中地舆进修的首要内容是各类地舆事物、景象的空间笼统，如大洲、大洋、国度、地域的表面、边界，某地的地形区、气温的凹凸变更等，它们是难以用说话精确无误地抒发出来的。借助于舆图，便能一目明了，请求先生身旁常常备有舆图，对各地舆事物、景象能构成精确、安稳的印象，防止了诸如天下列国称号、天气范例等的混合景象，尝到操纵舆图益处的同窗是对舆图常看常新，新知越积越多。在月朔重生第一节地舆课时，我就要告知先生操纵好舆图是学好地舆的首要工具之一，要养成常常读图的习惯。地舆学科的另外一首要特点是它的综合性，咱们可以或许或许从一张舆图中收罗大批的地舆信息，如一个地域的地位、地形、天气、河道湖泊、资本等天然知识，再进一步阐发可以或许或许得出该地域生齿、工农业、交通、贸易等人文状态，从全体上把握该地域的综合特点。是以，在平常平凡的地舆讲授中就应当多操纵舆图来指点先生获得知识。

　　2、接洽现实内化知识

　　把平常糊口中先生比拟熟习的题目引入讲堂，如在进修《中国的行政区划》一节时，记着各个省级行政区的简称是很是坚苦的，新讲课时，教员请求先生辨认车辆牌码上的字，由此申明进修省级行政区划简称的现实用处。而后让全班同窗各说出本身晓得的车牌上的字，教员写到黑板上(不频频)，问：“在天下规模内，还可以或许或许有哪些字显现在车辆牌上呢?”先生此时孔殷地想晓得，掀开书细细地找，并且已休会到它在现实中的操纵，找到后自动自动地连系省级表面、简称由来去影象，谁也不甘掉队，进修氛围很是稠密。如许不只顺遂地处理了讲授难点，同时使先生学会了本身获得知识的路子。这类体例便是接洽糊口现实进修地舆法。

　　3、阐发—归结—综合升华知识

　　先生的思惟进程中少不了阐发、归结与综合，它们之间是相互依存、慎密连系的，为此，地舆讲授中应遵守“阐发—归结—综合”的纪律，使所学知识得以活用。阐发应从各类地舆事物本身内容的`体系性动手，从个体到普通，把个体分离的地舆事物接洽在一路，找出它们的个性，总结出纪律，再从局部到全体把具备相干信息归结综合起来，如许能加深晓得各地域域的特点，获得完全的知识体系。比方，在新授完初中地舆讲义掉队入温习阶段，师生先一路研究，将初中地舆知识归结为天然和人文两大类，天然地舆再别离为地舆地位、地形、天气、河湖、资本等，人文地舆可别离为生齿、民族、工农业出产、交通、贸易等;有的专题还可分为多少项，如地舆地位可从纬度地位、海陆地位两方面分项，天气可以或许或许从天气称号、散布地域、天气特点和对本地植被、农业的影响分项，工农业可别离从各自生长的前提、散布地域、出产的产物(产业局部、农作物)分项;产业生长的前提又可从资本、交通、人力、科技平分项，农业生长的前提可以或许或许从地形、天气、休息力平分项。再操纵全体指点局部的进修体例，大到国度，小到州里、村落都要从下面这一知识布局中停止体系地回首、清算、切磋。在地舆会考温习时，我常操纵这类体例，先生温习自动性高，温习结果不错。

初中地舆教导讲授总结6

　　我作为一个年青教员，到场使命十三年来，在黉舍带领和老教员的关怀和赞助下，不时地总结教导讲授的经历和经历，使本身的教导讲授才能和水平都有了很大的前进和前进。使命这些年以来，在教导讲授方面也有一些心得体味，现总结以下：

　　一、身先士卒，成立威望

　　教员要与先生同等看待，成立一个同等的师生干系。请求先生做到的，教员要严酷请求本身，本身起首做到。如许，先生才能佩服，才能成立教员在先生心目中的笼统和威望。是以，教员要身先士卒，成立威望，才能给先生以典范的树模感化。

　　二、成立杰出的师生干系

　　教导学以为：“讲授勾当既是以教授知识和接收人类直接经历为主的现实勾当，也是特定的感情中的人际来往勾当。”是以，每节课都是师生两边感情休会的进程。教员要充分信任先生、尊敬先生，协调的师生干系，是先生自动获得知识的'感情根本。在使命中，我以朴拙、同等的心态与先生相处，我的至心换得了先生对我的至心。在孩子心中，我不只是教员，更是一位可以或许或许信任的大伴侣。他们情愿把心里话对我讲，进修和糊口上有了坚苦情愿向我追求赞助，讲堂上，在春联知识的摸索中，讲堂氛围既严厉又轻松，大师自动思虑，自动讲话。乃至已下课了他们也常常围着我问这问那，从孩子们的神气和言谈中吐显露他们对知识的爱好与渴求。在现实中我也体味到，杰出的师生干系可以或许或许转化成先生进修的能源，使先生体味到胜利的高兴，可激起先生发生自傲、自强、奋进向上的决计。

　　三、讲授情势要多样，激起先生乐趣

　　在讲堂讲授进程中，不能老采取一种讲授情势，如许可以或许或许会使先生感应不新颖感，提不起进修的乐趣，轻易在讲堂上开小差。教员在设想讲堂讲授时，应操纵各类讲授体例体例，使讲授进程笼统、活跃。除操纵多媒体讲授外，在上课时，为了激起先生乐趣，我会将全班分为多少组，每组有小组长，停止比赛，比速率，比胜利率，比雅观，如许，先生们在“玩”中就天然学到了工具。讲授经历标明，常常变更讲授情势，轻易激起先生的乐趣，前进先生进修自动性和进修效力。

　　四、教员要学会聆听

　　教员要学会聆听，长于聆听。聆听身便是贬责对方说话的一种体例，是采取对方、尊敬、晓得对方的具体表现。你能耐烦听别人倾吐，就即是告知对方你的立场，有形当中会前进对方的自负心、自决定信念，加深相互的感情交换。因为聆听能使教员走进先生心灵、体味先生心里须要;聆听，将使咱们教员更不耻下可，博采众长，克意朝上进步，内在深挚。在聆听中师生晓得不异，终究完成讲授相长，讲堂讲授就有了灵性。

　　以上便是我到场讲授使命以来的心得和体味，在教导讲授上依然存在着浩繁的缺乏，可是我会持续极力，不时驱逐新的挑衅。

初中地舆教导讲授总结7

　　一、导言

　　颠末五个月严重而充分讲授使命，我又完成了一学期的地舆讲授使命。在本学期，我持续严酷按照课改新情势的须要，研究讲义和教法，把新课程规范更好地贯彻于讲堂讲授，在担当和稳固了前几个学期所获得的经历的同时，极力降服使命中存在的毛病谬误和缺乏，改正讲授中存在的毛病的体例和体例，进一步摸索和现实，不时寻觅今世地舆讲授的最好前途，以求本身的地舆讲授使命水平不时前进。

　　二、使命回首

　　(一)首要使命

　　1．在操练先生综合才能的同时，不轻忽先生对根本知识的把握，在讲堂讲授进程中我把每节课的首要知识点落实上去，让先生重点识记，防止漏掉。经由进程平常平凡检测和月考，让先生频频操练，增强稳固。

　　2．培养先生进修地舆的成就感是激起先生进修乐趣，前进进修成就的有用路子。是以，我在本学期，侧重培养先生进修地舆的成就感。培养先生成就感的具体做法之一是在先生刚打仗地舆时，不宜让先生打仗坚苦，可在平常平凡操练时尽可以或许或许出一些简略的根本题，不致于让先生对地舆望而却步，把先生的进修热忱一棒打死。

　　3．地舆一直离不开舆图。先生进修的良多地舆知识终究都要落实到图上。让先生识图，记图，最初能矫捷操纵图。但

　　是先生对各类舆图的识记不知所措。我向先生停止的学法指点是，“边看图、边绘图、边记图”，起首是照着字画简图，而后不看字画简图，直至记着图中事物的称号、地位、表面等。

　　4．对本学期的讲义内容，绝对地域地舆，重点难点较多，因为先生的春秋阶段的范围，对这些笼统而死板的知识撑握起来难度较大。是以，我对本学期课时进度的支配，增强了矫捷性。难度大的章节，要不惜课时，对先生停止具体讲授，充分稳固操练。

　　5．将“因材施教”停止阐扬，而操纵到现实讲授中。先生的根本不尽不异，看待差别条理的先生不能提出统一请求。不然，对学困生来讲，便是“拔苗滋长”。是以，我设想了方针鼓励法，对地舆讲授结果的`获得起到了赞助感化。我给每位先生拟定了一个响应的方针，方针的拟定是按照上一次测验成就，是以，这类按照每名先生的现实，量身定做的方针，深受先生的接待，让学困生不至于感应胜利对他们来讲高不可攀。

　　6．进修的终究方针是将所学的知识得以操纵。在讲授中我极力寻觅接洽现实的切入点，让先生大白书中的知识并不是高不可攀，伶仃存在的。而是就存在于咱们的身旁，咱们的糊口中。让先生晓得进修地舆可以或许或许赞助咱们处理诸多现实题目。

　　(二)收到的结果

　　1．先生对根本知识的把握环境有了很大水平的前进。先生可以或许或许或许比拟熟习所学的地舆知识。

　　2．局部先生的进修乐趣获得前进，变自动学为自动学。

　　3．局部先生的读图才能获得前进。

　　(三)存在的缺乏

　　1．先生的进修自动性有待于进一步前进。

　　2．先生读图才能整齐不齐。

　　3．讲授体例还需矫捷多样。

　　三、改良办法

　　1．操纵各类路子、体例和体例，充分变革先生的进修自动性。

　　2．增强对先生读图技术的操练。

　　3．进一步研究《地舆科新课程规范》，研究讲义，把握讲义的全体头绪。

　　4．经由进程册本、刊物、收集等多种路子，充分本身的脑筋，增强本身的教导讲授现实涵养。

　　5．增强岗亭练功，练好钢笔字、粉笔字，现时增强对古代讲授手腕的操纵和把握。

初中地舆教导讲授总结8

　　教员是人类魂灵的工程师，是天底下最高尚的职业，幼儿教员是教导的先导，是孩子的发蒙教员。咱们都晓得，最初的教导对孩子的将来有深远的影响。咱们是今天花朵的培养者。我必然会本着“统统为了孩子，为了孩子的统统，为了统统的孩子”的办园主旨，去做一位优异的幼儿教员。想教好先生，新教员起首要有一个杰出的心态，而后给本身一个适合的定位。

　　第一，从小事做起，一点一滴的做好讲授使命。按照咱们幼儿的春秋特点和生长水平去教导，指点他们，使他们岂但安康生长，还能安康成人。

　　第二，要不时进修。进修对向咱们年青的新教员来讲，是一件很是轻易的使命，可是最首要的是怎样把进修的知识更好的操纵到现实中去。咱们不只仅要进修专业知识，还要进修每位幼儿，发明每位幼儿差别。进修每位教员的优异品德和现实经历。在此后的讲授中有好的经历和洽的讲授体例，要和其余的教员去分享会商取经。

　　第三，在讲授中咱们要挑选更好更简练的教导体例，从和其余教员的协作中找到欢愉。立异对与咱们新教员来讲是很坚苦的`，在教导范畴里咱们一面举着教导根本的旗号，一面举着立异鼎新的旗号。对咱们年青的新教员来讲，咱们肩上的担子是轻飘飘的。

　　第四，师德中请求咱们教员为人师表，敬业爱岗，酷爱先生，松散治学。

　　太多的经历我是不的，只是一点进修后的小我自我体味。我想在此后的使命糊口中我会极力进修的，经历是在现实糊口中渐渐增加的，我信任在未几的将来我会成为一位优异的幼儿教员，这充分的表现了对咱们新教员职业品德的具体表现和希冀。总之，颠末40多天的任教，我晓得了良多的事理，学到良多知识。在此后的使命和糊口中我会不时极力，为乡村的孩子守望，为乡村的幼儿贡献本身的光和热

初中地舆教导讲授总结9

　　颠末半年严重而充分讲授使命，我又完成了一个学期的地舆讲授使命。在本学期，我持续严酷按照课改新情势的须要，研究讲义和教法，把新课程规范更好地贯彻于讲堂讲授，在担当和稳固了前几个学期所获得的经历的同时，极力降服使命中存在的毛病谬误和缺乏，改正讲授中存在的毛病的体例和体例，进一步摸索和现实，不时寻觅今世地舆讲授的最好前途，以求得让先生学会地舆、会学地舆，及本身的地舆讲授使命水平不时前进。

　　一、使命回首

　　(一)首要使命

　　1．在操练先生综合才能的同时，不轻忽先生对根本知识的把握，在讲堂讲授进程中我把每节课的首要知识点落实上去，让先生重点识记，防止漏掉。本学期我又实施了每课一练，根基上保障了每节课一张“随堂操练”卷，同时也丰硕了我小我的学科题库扶植。经由进程随堂操练和月考，让先生频频操练，增强稳固。

　　2．多与先生交换、不异。我本学期注重与先生多交换、多不异，体味先生现实，增进先生的地舆进修。对科任教教员与先生的打仗要比班主任教员少良多机遇，这对先生的进修是不利的，为此我本学期测验测验多与先生打仗，特别是学困生，以此来增进先生的地舆进修热忱。

　　3．地舆一直离不开舆图。先生进修的良多地舆知识终究都要落实到图上。让先生识图，记图，最初能矫捷操纵图。可是先生对各类舆图的识记不知所措。我向先生停止的学法指点是，“边看图、边绘图、边记图”，起首是照着字画简图，而后不看字画简图，直至记着图中事物的称号、地位、表面等。

　　4．对本学期的讲义内容，绝对地域地舆，重点难点较多，因为先生的春秋阶段的范围，对这些笼统而死板的知识撑握起来难度较大。是以，我对本学期课时进度的支配，增强了矫捷性。难度大的`章节，要不惜课时，对先生停止具体讲授，充分稳固操练。

　　5．将“因材施教”停止阐扬，而操纵到现实讲授中。先生的根本不尽不异，看待差别条理的先生不能提出统一请求。不然，对学困生来讲，便是“拔苗滋长”。是以，我设想了方针鼓励法，对地舆讲授结果的获得起到了赞助感化。我给每位先生拟定了一个响应的方针，方针的拟定是按照上一次测验成就，是以，这类按照每名先生的现实，量身定做的方针，深受先生的接待，让学困生不至于感应胜利对他们来讲高不可攀。

　　(二)收到的结果

　　1．先生对根本知识的把握环境有了很大水平的前进。学

　　生可以或许或许或许比拟熟习所学的地舆知识。

　　2．局部先生的进修乐趣获得前进，变自动学为自动学。

　　3．局部先生的读图才能获得前进。

　　(三)存在的缺乏

　　1．先生的进修自动性有待于进一步前进。

　　2．先生读图才能整齐不齐。

　　3．讲授体例还需矫捷多样。

　　4．招考教导的效果在一局部先生中差别水平地显现。

　　三、改良办法

　　1．操纵各类路子、体例和体例，充分变革先生的进修自动性。