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《品德与法治》讲授假想
作为一位教员，经常要按照讲授须要编写讲授假想，讲授假想是教导手艺的构成局部，它的功效在于应用系统体例假想讲授历程，使之成为一种具备操纵性的法式。讲授假想该当若何写呢？上面是小编经心清算的《品德与法治》讲授假想，仅供参考，但愿可以或许或许或许或许或许或许或许赞助到大师。
《品德与法治》讲授假想1
一堂好课，必须学会好好去假想，这就如咱们要建一幢斑斓的修建，咱们必须要做好图纸的假想，这是第一步。不高真个假想，想要有一堂好课，几近不可以或许或许或许或许或许或许。接上去，就我所浏览的教案做一个扼要的阐发：
一、讲授假想不完全
讲授假想是实现讲授方针的筹算性和决议筹算性勾当。完全的讲授假想应包罗课标、讲义阐发、学情阐发、讲授方针、讲授重难点、讲授筹办、讲授历程、板书假想和课后深思。讲授假想以筹算和打算支配的情势，对若何能力到达讲授方针停止缔造性的决议筹算，以处置若何教、教甚么的题目。
从这些教案布局来看，讲授假想都不完全，大局部都旷课标解读、讲义阐发、学情阐发、板书假想、课后深思，乃至另有的教案不讲授方针。从内容上看，咱们不难发明局部教案出自于汇集，局部教员依托汇集上的讲授假想，不本身对文本的特性解读与题目假想，不本身怪异的思虑。
讲授假想不标准，是咱们泛泛平凡的讲授假想中常犯的弊端。在到场此次培训前，如许系统完全的讲授假想我从不做过，之前的讲授假想都是参照已有的教案实现，贫乏客观思惟，也不构成适合本身先生的讲授。
二、方针设置欠精确
局部教案方针不细化到课时方针，在教案中有所显现，但显现的情势不够合理和迷信性。
有的讲授方针依然相沿三维方针：常识与能力、历程与体例、感情立场与代价观，经由历程培训进修后，咱们都晓得，这类方针的分条设定，分裂了讲授的持续性和同一性，是不迷信的，比方，一年级品德与法治《新伴侣 新火伴》：1.感情与立场：进一步熟习教员和同窗，表现对教员和同窗的喜好。2.步履与习气：养成尊敬教员，和睦同窗的杰出步履习气。3.常识与技术：进修人际来往的根基技术，消弭与人来往的目生感和羞涩感。4.历程与体例：测验测验在游戏勾当中停止切磋，掌握与人交换的体例。
有的讲授方针不细化到课时方针，每一个课时的方针，要以课程标准为指点、立足于大单元视角、基于学科焦点素养、连系先生的现实环境而设定，方针不须要多，但能表现层级思惟，慢慢推动。
三、关键假想贫乏逻辑
有些导入的设置不知所云，方针指向不大白，前后关键不逻辑。有用的讲授逻辑该当使讲授历程具备系统性和条理感，并有助于构成良性的互动与对话。讲授历程挑选的步履与体例应适合迷信纪律，从全部上掌握讲授标的方针，将讲授内容精练地、杂乱无章地表现条理、步骤、布局，增进先生进修和生长。
四、板书假想太随便
黑板是各个学科通用的工具，板书是遍及接纳的手腕。它的存在是为了填补讲授的贫乏，相称因而“微型教案”，板书的`假想和应用的好坏决议了讲堂讲授的胜利与否。
这些教案大局部不板书假想，不正视板书。只需此中一年级上册第三单元《我本身会清算》这篇教案的板书假想比拟迷信，精练地、系统地表现了讲授内容，表现思惟的层级、递进。
五、深思
综上所述，我以为这些教案中存在的题目是泛泛平凡咱们在讲授假想中常犯的。作为一位教员，撰写教案是最根基的能力，要全方位、多角度的晋升本身的讲授假想。起首，立场很首要。酷爱教导，当真备课，不随便，要在前进本身的科研熟习凹凸工夫。其次，当真研读课标。教案假想差能人意，究其缘由，仍是不熟习学科课程方针，不指点思惟。再次，建立毕生进修的理念。常学常新，只需经由历程不时的进修新的教导现实，丰富常识储蓄，更新教导理念，能力让本身走在学科讲授的前沿。最初，做到泛泛深思。这就须要咱们每次上课后深思本身讲授假想，哪些处一切用，哪些处一切迷惑，构成笔墨，增进思虑和进修。
金沙教导研究院 罗钊雪
20xx年8月11日
《品德与法治》讲授假想2
讲授方针
1．常识与能力
晓得哪些步履表现了诚笃的品德；能分辩长短，晓得扯谎的效果。
2．感情与立场
培育先生诚笃的品德，建立精确的长短概念。
3．步履与习气
用诚笃的步履去应答糊口中碰着的题目。
4．历程与体例
经由历程举例子、讲故事、作比拟等体例,学会分辩长短，培育先生诚笃的品德。
讲授重难点
1．重点
晓得哪些步履表现了诚笃的品德；
能分辩长短,晓得扯谎的效果。
2．难点
能分辩长短,学会用诚笃的步履处置题目.
讲授筹办:课件。
先生筹办:预习课文、实现预习学案，汇集有关诚笃的故事。
“ 国培筹算（20xx）”名目县……勃利县“送教下乡”培训
讲授历程
一、情境导入。
1、同窗们，你们喜都雅动画片听歌曲吗？明天教员给同窗们带来一个很是风趣的动画歌曲，请大师跟着一路听一听唱一唱吧。比一比，谁看的最当真，唱的最好，听完此后你想说些甚么呢？（播放动画歌曲《好孩子要诚笃》）
2、导入：这节课咱们就进修第一单元第三个主题勾当《我很诚笃》。这节课咱们来切磋勾当一：诚笃与扯谎。
二、方针导航：指名读。
1、晓得哪些步履表现了诚笃的品德；能分辩长短，晓得扯谎的效果。
2、培育先生诚笃的品德，建立精确的长短观
3、用诚笃的步履去应答糊口中碰着的题目
三、常识梳理
1、切磋新知，明辨长短。
（1）、请同窗们看课件，说一说你赞成图中小伴侣的做法吗？为甚么？（出示课件）
情境一：李东不谨慎把同窗的本子弄湿了，固然对方并不晓得是他弄的，他仍是自动向对方道了歉。
情境二：张敏健忘实现教员支配的功课。课代表催交功课时，她谎称本身的功课实现了，忘在家里不带来
情境三：教员褒扬邓彬板报画得好。邓彬说：“这是陈较着画的，我只是涂了色彩。”
（2）、指名回覆
“ 国培筹算（20xx）”名目县……勃利县“送教下乡”培训
（3）、师小结：弄坏了工具,该当自动找同窗报歉并补偿；
因贪玩不按时实现功课,要向教员真话实说,求得教员的谅解和赞助；不将别人的功绩归功本身。咱们要做个诚笃的孩子。
（4）、你以为哪些步履表现了一小我诚笃的品德？说说你心中的诚笃步履。（先生：各抒己见）。
师补充：诚笃步履：不扯大话，说到做到，信守诺言，办事朴拙，讲诺言，出言如山，一诺令媛，言必行，行必果，脚踏实地，尊敬现实，待人恳切……
（5）、讲堂小结:课件出示：诚笃是中华民族的传统美德，是做人之本。
2、报告故事，感到感染诚笃的美德。
（1）、先生自在读第17页“故事屋”（课件出示故事）。（见附页）
（2）、有人以为,明山宾太傻了。你赞成这类概念吗?为甚么?
（3）、先生各抒己见，颁发概念，教员当令点拔。
（4）、课前教员让你们汇集了有关诚笃的故事，谁能下台来讲一讲你汇集的故事。（先生志愿下台报告故事）。
（5）、师小结：从这些故事中，咱们晓得了诚笃是一种美德,是一小我的好品德,让咱们都来做诚笃的好孩子。
课间歇息：上了这么永劫候的课，同窗们必然累了，咱们来看动画片好不好，播放《狼来了》动画片。
3、接洽糊口，感到感染扯谎的'坏处。
（一）出示情境图：先生看小文的故事，先生小组会商。（课“ 国培筹算（20xx）”名目县……勃利县“送教下乡”培训 件出示）
1．小文为甚么说家里养了金鱼?
2．假想一下前面会发生甚么事。
3．同窗们会若何看小文?
4．这件事给了你甚么启迪?
先生小组报告请示交换，其余组补充。
小结：偶然，咱们会不禁自立地扯大话，也会由于惊骇、胆寒或虚荣好胜而扯谎。你有过如许的感到感染吗？与同窗们交换一下？（师当令鼓动勉励，正面指点）
（二）出示情境图，请你判定一下，上面的同窗是由于甚么缘由不说真话。你能帮他们挣脱窘境吗？
情境一：李宏单元测验没考好，惧怕怙恃指责，就让表哥在试卷上代爸爸具名。
情境二：黉舍要停止手任务品比赛。张芳对本身做的花篮错误劲，便拿妈妈的作品去参赛……
（1）、先生颁发概念，与火伴交换。
（2）、你是否是也由于某种缘由而说过谎?扯谎此后你的表情若何?有甚么不好的效果？你该当吸收甚么履历？
（3）、“你是否是以为任甚么时辰候都该当诚笃，不扯谎？”
四、 自我深思，总结晋升 。
1、生谈本身在本节课有甚么收成？
2、师小结：在糊口中，咱们会碰着良多任务，当你挑选扯谎的时辰可以或许或许或许或许或许或许会回避一点赏罚，可是时辰长了就会落空信赖，落空伴侣。假话就像一个雪球，它会越滚越大，咱们撒一个谎，经常就须要十个其余的假话来填补，咱们能欺人姑且，“ 国培筹算（20xx）”名目县……勃利县“送教下乡”培训 不能欺人一世，假话总有一天会被掩饰的。伶俐的孩子们，以是咱们要做一个诚笃的人，诚笃是中华民族的传统美德，在咱们所晓得的社会主义焦点代价观中也提出了“诚信”二字，可见社会对咱们每小我也有如许的请求，教员信任咱们都是一个诚笃的好孩子，在此后的进修糊口中也会做到诚笃取信。
五、拓展延长，分享收成 。
同窗们回家将明天学到的常识讲给家长听，让家长也分享咱们的欢愉。
六、送给同窗们几句话（生齐读）
扯大话坏处大
扯大话，坏处大，害本身，害大师，从小要说老真话，诚笃孩子大师夸。
板书假想
3、我很诚笃
诚笃 美德
假话 掩饰
《品德与法治》讲授假想3
讲授内容：
说说写写《心爱的植物》。
讲授方针：
能捉住植物的形状特色，有挨次地先容本身喜好的一种小植物的形状，并能当真地写上去，养成杰出的说写习气。
讲授重点：
捉住特色有挨次地先容本身喜好的小植物的形状。
讲授难点：
捉住特色先容的活泼风趣。
讲授历程：
一、谜语导入，感到感染特色
1、咱们玩一个猜谜语的游戏好不好？喜好猜谜语的坐规矩。“两只耳朵四条腿，一条尾巴在前面，两只眼睛一张嘴”。（猜一植物）
你们真了不得，一会儿猜出了这么多的谜底，接上去我把这个谜语略微变一下：“长长耳朵四条腿，短短尾巴在后边，红红眼睛三瓣嘴”。（猜一植物）
2、你是若何猜出来的？长耳朵、短尾巴、红眼睛、三瓣嘴，这便是兔子的特色。
（板书：特色）
小结：其实每一个植物都有本身的`特色，正由于有了这些特色，才让咱们的植物变得加倍心爱。明天这节课咱们就来讲说心爱的植物。（板书：心爱的植物）
二、指点察看，掌握挨次
1、瞧，教员带来一只心爱的兔子，细心察看，这只兔子甚么处所让你感到感染心爱？
（预设：满身像一个大雪球，摸上去软软的。耳朵可矫捷了，一听到有声响就顿时竖起来。眼睛像两颗红宝石。三瓣嘴，前腿短，后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。尾巴像一个毛线球。）
（板书：满身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）
2、若是让你把这些忒单连起来讲一说，你感到感染先说甚么，再说甚么？（适才教员发明你坐得很当真，请你说。）咱们来看一下一年级学过的一篇课文《放小鸟》，谁来读一读。你发了然吗？课文先写了小鸟“绿色的羽毛”，这就叫（板书：全部），接着写了小鸟的嘴巴和眼睛，这就叫（板书：局部），而从嘴巴写到眼镜，咱们又可以或许或许或许或许或许或许把如许的挨次叫做（板书：从头到尾）。上面咱们一路再读读这一段，感到感染一下如许的挨次：先全部后局部，在局部外面又是按照从头到尾的挨次。豫备，读。
3、按照适才的挨次，先容兔子时，可以或许或许或许或许或许或许先说兔子的甚么？（标序号1）再说兔子的甚么？（标序号2）而后呢？……上面，同桌按标号的挨次相互练说一遍。指名说，评断（有不挨次）
4、听了适才的先容，你感到感染这只兔子心爱吗？要说出兔子的心爱，你有甚么体例？（预设：加描写词和比喻句）谁来试一试。指名说，师生评断。
三、先说后写，写后赏评
1、糊口中除心爱的`的小兔子，另有哪些心爱的植物？（指名说）请你挑选一种植物，同桌相互说一说它的模样。注首要捉住特色，按照必然的挨次。好，起头。指名三四先生练说，师生评断（特色、挨次）。
2、有一位小伴侣也喜好心爱的植物，以是就写了一篇写话。自在地读一读。评估，齐读。
3、接上去，请你们拿起手中的铅笔，写写本身喜好的一种植物，要写出它的特色，要有必然的挨次。先生操练，教员个别指点。
4、指名读写话。赏识长处，小我点窜贫乏。同桌赏评。（请把你的写话读给同桌听一听，若是写得好，同桌给你翘个大拇指。若是那里写得不够好，请同桌帮你提上一点倡议）
四、支配功课，持续勾当
1、把你写的植物，编成一个植物谜语。
2、回家吧写话读给家长听，听听家长的评估。
《品德与法治》讲授假想4
讲授方针：
1.常识与技术：晓得甚么是整齐，仪表整齐在安康生长和人际来往中的首要性;大白实时清算才是真正爱整齐的表现。
2.体例与历程：经由历程比拟、察看、休会、辨析等，晓得甚么是整齐;掌握仪表整齐的体例;学会对峙整齐。
3.步履与习气：养成杰出的整齐习气;尽力做到持久对峙，锲而不舍。
4.感情与立场：感到感染整齐给进修糊口带来的精力愉悦，情愿做洁净、整齐的孩子。
讲授重点：
经由历程比拟、察看、休会、辨析等，晓得甚么是整齐;掌握仪表整齐的体例，学会对峙整齐。
讲授难点：
晓得整齐是文化糊口体例的内在表现，情愿做洁净、整齐的孩子，养成整齐的好习气。
讲授筹办：
1.先生筹办：小镜子、湿巾纸
2.教员筹办：多媒体课件、勾当功课单假想、建造“整齐之星”小红花
课时支配：
2课时
讲授历程：
第一课时
课时方针：
1.常识与技术：晓得甚么是整齐，仪表整齐在安康生长和人际来往中的首要性。
2.体例与历程：接洽糊口掌握仪表整齐的体例，开端掌握对峙整齐的体例。
3.步履与习气：正视小我卫生，开端养成杰出的整齐习气。
4.感情与立场：情愿做洁净、整齐的孩子。
讲授重点：
晓得甚么是整齐，仪表整齐在安康生长和人际来往中的首要性。
讲授难点：
掌握仪表整齐及对峙的体例，情愿做洁净、整齐的孩子。
讲授筹办：
多媒体课件
讲授历程：
大白上课请求及嘉奖：上课专心听讲、自动思虑、斗胆讲话的小伴侣教员将停止摄影嘉奖!
勾当一：看一看、说一说，咱们爱整齐
1.旁观视频，想想：为甚么大师一路头都不喜好小猪，不情愿和它一路玩?可厥后大师若何都情愿和它交伴侣了呢?
课件出示：视频《小猪变洁净了》
2.先生交换。随机板书：洁净
3.揭露课题。板书课题齐读)
4.建立典范。
(1)师找一表面洁净整齐小伴侣交伴侣。
(2)请生察看：这位小伴侣整齐吗?那里很整齐?喜好和如许的.小伴侣交伴侣吗?
(3)随机板书：整齐
(3)师(面向这位小伴侣)小伴侣这么嘉奖你，你欢快吗?
板书：整齐孩子大师爱
【假想申明】这个关键的假想，其方针是让先生晓得不整齐的孩子没人喜好，整齐的孩子才遭到大师的接待，从而晓得为甚么要整齐的事理。别的，斟酌小学一年级先生笼统思惟较差，但对活泼、抽象、详细的事物易记着，教员再为先生建立一个典范，让他们大白若何的孩子才算是整齐的孩子，有一个效仿的工具。
勾当二：议一议、做一做，咱们会整齐
1.师：要成为洁净整齐的孩子，咱们天天要做些甚么?板书：天天做
按照先生回覆，板书相干图片：洗脸刷牙穿整齐衣服、梳头、洗手、洗脚
2.师：除咱们天天要做到这些外，经常还要做甚么?板书：经常做
(1)按照先生回覆，板书相干图片：洗头、沐浴，更衣服、剃头、剪指甲。
(注：谜底按照现实环境可多元，教员无需一刀切)
(2)夸大勤洗手勤剪指甲的首要性
3.师：以上这几样是咱们为了整齐而天天和经常要做到的。在这些任务中，哪些是你本身会做的?生交换
4.指点洗脸
(1)师：泛泛平凡是若何洗脸的?请先生来做一做。
(2)师：像他如许是否是能把脸都洗洁净了?另有不补充的?
(3)师再请这位先生给大师树模精确的洗脸体例。
(4)生一路操练。
(5)泛泛平凡洗脸时你有甚么费事吗?请先生一路想体例。
5.指点刷牙
(1)师：泛泛是若何刷的?(先生树模横横地刷。)
(2)课件播放：范晓萱《刷牙歌》
(3)教员边讲授，边和小伴侣一路做。
(4)建立情境：教员放工来不迭，乱刷刷几下就算好了行不行?
【假想申明】借助先生的糊口履历来睁开讲授，如先让他们谈若何洗脸，若何处置洗脸中的费事事，在此底子上教员再教会先生精确的洗脸体例。把先生融入讲授中，让他们到场进修，而不是成为常识的领受者。同时，本课程还负担着思惟教导的重担，在讲授中教员也不忘当令地渗入思惟教导的内容，如：本身的任务要本身做，干事当真，错误付等。
勾当三：帮一帮，理一理，咱们在整齐
1.师：出示先生照片，请生评一评，教员拍的好吗?
2.生交换，指出仪表不整齐的处所。
3.师：教员想先给上课自动讲话的这位先生拍一张。你们感到感染像他如许能拍了吗?(按照先生的回覆，一路给他清算一下。)
4.小组协作，照镜子，照模样整齐仪表。
【假想申明】在这个关键中，教员建立情境让先生在自在自在的空气中，改正本身的步履，养成杰出的卫生习气。教员还操纵低年级的孩子无邪、心爱、自动请求长进的特色，假想摄影片的关键，把孩子的进修自动性充实变更起来。小组协作的清算历程不光是对孩子无声的教导历程，也是查验以上讲授效果凹凸的历程。
勾当四：想想，说一说，对峙整齐很首要
1.建立情境：你们能对峙像此刻如许整齐一向到下学前教员来给你们摄影吗?若何对峙?
2.生交换
3.辨析。
4.师小结。
【假想申明】这一关键要处置的是另外一个讲授重点：若何对峙整齐。在讲授这个关键时，教员也假想了多个讲授情境让孩子们充实去研究，教员在一旁只是当令地址拨、总结，孩子本身能处置的事，让孩子本身想体例。
勾当五：夸一夸，学一学，整齐儿童大师爱
1.师：教员晓得，在咱们班中，有良多小伴侣泛泛平凡对峙整齐做得很好。你能先容给教员熟习吗?
2.生交换，师送“整齐儿童花”。
3.师总结。
4.齐读童谣。
【假想申明】小先生的心机特色是：明理客易导行难。他们晓得要整齐，但由于怠惰和不义务心，致使他们明知不洁净也不去弄。事先，教员斟酌到先生的这一可以或许或许或许或许或许或许性，以是在讲授假想中，夸大了典范的感化，为他们建立多个典范。并经由历程今一夸让他们感到感染整齐的孩子多名誉，整齐的孩子大师爱，我也要做整齐的孩子。有了如许的心机须要，他们才会在步履上表现出来，让爱整齐成为他们发自心里的寻求。孩子对美有了一种寻求，那末当他不整齐的时辰，就会想体例让本身整齐了。
板书假想：
1咱们爱整齐
整齐孩子大师爱(整齐洁净)对峙整齐大师夸
天天做经常做
(图)
细心洁净随时清算
《品德与法治》讲授假想5
1讲授阐发
【讲授方针】
常识方针
晓得礼是甚么，文化有礼的首要性和若何做文化有礼的人
能力方针
晓得文化有礼对小我、对社会、对国度的首要性，大白从措辞、仪表、勾当方面前进本身本质，并能在现实中做一个文化有礼的人
感情立场与代价观方针
培育先生的文化有礼熟习，鼓动勉励先生检省本身的言行、勾当和仪表，前进本身的文化礼节素养
【重点难点】
讲授重点：文化有礼的感化。
讲授难点：若何做文化有礼的人。
2讲授历程
一、导入新课
(展现故事)
一个年青人要去张村，可他不熟习去张村的路。半路上碰见一位白叟，年青人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”白叟信口开河：“无礼！”年青人足足走了五里的旅程，也不找到张村。年青人停上去想了又想，仿佛悟出了甚么。
思虑：他悟出了甚么？
教员大白：以礼待人是人际来往的最最少的请求。做到言谈勾当文质彬彬，是咱们博得别人尊敬的条件，也是胜利来往的条件之一。引出课题《以礼待人》。
二、新课讲授
方针导学一：待人礼为先
(一)礼的寄义
勾当一：浏览讲义——识礼
浏览讲义内容，思虑：礼是甚么？
教员大白：礼表现一小我的尊敬、忍让、与报酬善等杰出品德，社会糊口中，首要表此刻措辞文化、仪表肃静严厉、勾当文化等方面。
(二)文化有礼的首要性
勾当二：情境会商——文化有礼令人立足立命
(先生浏览讲义P37“应用你的履历”)
1．思虑：你以为小岩哪些处所做得不妥？应若何改良？
2．若是你是一路就餐的仆人，你会有甚么反映？会若何做？
先生小组会商，而后由小组代表讲话。
教员报告：
1.到了就餐地后，“小岩争先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，申明他不注重坐姿文雅，并且不注重帮家长操心会餐支配；伴侣来了后，不自动打号召，“眼睛没分开手机”，申明他不尊敬仆人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，申明他不注重待客礼节，请仆人先吃菜；妈妈提醒他，他“很朝气”，申明他不晓得以礼待人。精确做法是：仆人来之前检查饮食支配、注重坐姿规矩，仆人来时自动与仆人打号召；就餐时应先请仆人动筷子。
2.若是我是一路就餐的仆人，我会感到感染小岩贫乏品德修养和寒暄能力，并且感到感染他底子就不尊敬我；我可以或许或许或许或许或许或许找个捏词早点分开，或此后不到场这类有小岩到场的集会。
教员总结：文化有礼令人变得文雅可亲，更轻易博得别人的尊敬与承认。以是，文化有礼是人立品处世的条件。
勾当三：情境休会——文化有礼促协调
(先生浏览讲义P38“切磋与分享”)
思虑：同窗们说出了对文化小区的甚么希冀？这些步履给小区住民构成了甚么影响？
教员报告：社区环境方面：渣滓应分类收受接管；灵活车应注重低速行驶、不鸣笛；人与人之间干系方面：用合理正当的体例处置抵触和抵触。渣滓随便堆放会影响社区环境卫生；汽车在小区内肆意行驶会给出行的住民带来风险、同时构成乐音扰民；不能合理地处置抵触会让人与人之间的干系变得冷酷。
教员总结：文化规矩有助于人们和睦来往，增进人们的连合和睦，有益于构成安靖有序、文化平和的社会。以是，文化有礼增进社会协调。
勾当四：情境感到感染——文化有礼扬国威
(展现资料)
情境一：2016年8月21日，在里约奥运会上，中国女排时隔12年后再次站上奥运最高领奖台。颁奖典礼上，当颁布发表升中华国民共和国国旗、奏中华国民共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国歌，国歌声响彻全部勾当场。
1．思虑：这个情境表现了甚么？
情境二：泰国皇宫卫生间有一句中文通告：请便后冲水！珍珠港景区美国人特地在渣滓桶前写下中文通告：渣滓桶在此！巴黎圣母院有一则中文通告：请对峙宁静！听说，这是他们特地写给中国人看的，而其余国度的旅客不这类“冷遇”。
2．读完后，有甚么感到？
先生分组别离会商这两个题目，最初小组代表讲话。
教员报告：
情境一：咱们感到感染到了天下列国对咱们国度的尊敬，也是在为勾当员的拼搏和公允协作精力鼓掌。
情境二：咱们感到感染到国人的文化素养有待前进。
在与本国人的来往历程中，咱们的一言一行都表现了中国的抽象。咱们停止的.各类典礼，表现了民族的庄严和国度的抽象。以是，文化有礼表现国度抽象。
教员总结：文化有礼的首要性：文化有礼是人立品处世的条件。文化有礼增进社会协调。文化有礼表现国度抽象。
教员过渡：《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无家则不宁。”若何做文化有礼的人呢？
方针导学二：做文化有礼的人
(三)做到文化有礼
勾当五：自立进修知礼懂礼
先生浏览讲义P39—40。
1．思虑：若何做文化有礼的人？
2．说说你所晓得的文化有礼的相干请求。
教员总结：
(1)做文化有礼的人，要立场谦恭，用语文化。
(2)做文化有礼的人，要仪表整齐、勾当肃静严厉。
(3)做文化有礼的人，须要在社会糊口中不时进修、察看、思虑和践行。
(4)教员评判先生报告的礼的做法。
勾当六：情境判定——明礼守礼
(展现校园中存在的景象)
①见到教员自动问好，帮教员做本身力不胜任的任务。
②不务正业地穿戴校服，胸口衣裳大敞。
③在饭堂列队打饭，遵照次序。
④在讲堂上插嘴措辞、坐姿懒惰、吃零食。
⑤见到走廊或楼梯有纸屑、渣滓，随手捡起，扔进渣滓筒。
⑥不给同窗起“绰号”，不开歹意打趣。
⑦在课室内讲鄙言滥语、打闹玩耍。
教员报告：
①精确，措辞文化，勾当文化；
②弊端，服装网www.vhao.net不整，不注重仪表；
③精确，勾当得体；
④弊端，勾当不文化，贫乏步履美；
⑤精确，掩护环境，勾当文化；
⑥精确，措辞文化；
⑦弊端，措辞不文化，勾当不得体。
教员总结：咱们要从糊口中的大事做起，从细节做起，尽力做一个文化有礼的人；同时，要影响和动员身旁的人，配合建立文化有礼的社会风气。
三、讲堂总结
本节课咱们熟习了礼，晓得了礼的表现，晓得了礼对小我、对社会、对国度的首要性，大白了做文化有礼的人就应从措辞、勾当、仪表方面尽力，从大事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身旁的人一路配合建立文化有礼的社会风气。
3板书假想
以礼待人
待人礼为
先礼是甚么文化
有礼的首要性
文化有礼是人立品处世的条件
文化有礼增进社会协调
文化有礼表现国度抽象
做文化有礼的人
立场谦恭、用语文化
仪表整齐、勾当肃静严厉
在糊口中不时进修、察看、思虑和践行
4讲授深思
本节内容首要是经由历程对礼的熟习，文化有礼的首要性，和若何做个文化有礼的人，来开导先生泛泛平凡多思虑，多检讨本身的步履，建立杰出的步履习气。
文化有礼并不是嘴上说说罢了，须要同窗们在泛泛糊口中不时践行，还要提醒身旁的人，大师一路建立文化风气。
本课时的笔墨比拟浅近易懂，上课时要多筹办资料，如我国出台的《旅客不文化步履记实办理暂行体例》，近期呈现的不文化景象等，加深先生的印象。
《品德与法治》讲授假想6
一、讲义阐发：
第一单元《面临生长中的新题目》包罗三课：《自立挑选课余糊口》《学会不异交换》和《自动谢绝研究与毒品》，三课是并列的干系着眼于个别安康生长，处置生长中的题目。《自立挑选课余糊口》包罗三个框体：“课余糊口我挑选”、“课余糊口助我生长”和“过好咱们的课余糊口”。第一框题，自立挑选课余糊口是权力，自立挑选课余糊口须要能力，要前进自立挑选课余糊口的能力。第二框从校内课余糊口和校外课余糊口两个方面来开导先生深思课余糊口的意义。第三框题，要过好咱们的课余糊口，起首要挑选有兴趣、成心机的课余勾当；其次还要有打算、合理地支配课余糊口，第三，课余糊口要注重宁静、遵法则，既有权力，也有义务，有自在，也有义务。课余糊口既要对本身成心机，也要对社会成心机。《学会不异交换》包罗三个框题：“精确看待差别概念”“朴拙坦白很首要”“与人不异讲体例”，第一框题，侧重在切磋差别的人有差别概念的缘由，和不异时感性看待不合，会让咱们有合情合理的概念和思虑。第二框题朴拙坦白的不异，可以或许或许或许或许或许或许有用化解抵触、增进协调；要尊敬别人抒发本身概念的权力；朴拙地向对方提出定见，但要注重体例体例。第三框题集合于掌握必然的与人不异的体例，要敢于和精确的抒发本身的定见，要学会聆听，晓得和体味对方的设法；在未能告竣共鸣可睁开争辩，并给对方诠释的机缘。《自动谢绝烟酒与毒品》一课有三个框题，别离是“烟酒有风险”“毒品更风险”和“谢绝风险有体例”，第一二个框题环绕烟酒的风险，毒品的引诱，当精确看待猎奇心，且阔别损友。第三个框题在体例指点，阔别风险是有体例的，前进提防熟习、阔别风险场所，判断谢绝和乞助等，要注重法治教导与德育连系。
二、学情阐发：
第一单元《面临生长中的新题目》包罗三课：《自立挑选课余糊口》《学会不异交换》和《自动谢绝研究与毒品》，三课是并列的干系着眼于个别安康生长，处置生长中的题目。《自立挑选课余糊口》包罗三个框体：“课余糊口我挑选”、“课余糊口助我生长”和“过好咱们的课余糊口”。第一框题，自立挑选课余糊口是权力，自立挑选课余糊口须要能力，要前进自立挑选课余糊口的能力。第二框从校内课余糊口和校外课余糊口两个方面来开导先生深思课余糊口的意义。第三框题，要过好咱们的课余糊口，起首要挑选有兴趣、成心机的课余勾当；其次还要有打算、合理地支配课余糊口，第三，课余糊口要注重宁静、遵法则，既有权力，也有义务，有自在，也有义务。课余糊口既要对本身成心机，也要对社会成心机。《学会不异交换》包罗三个框题：“精确看待差别概念”“朴拙坦白很首要”“与人不异讲体例”，第一框题，侧重在切磋差别的人有差别概念的缘由，和不异时感性看待不合，会让咱们有合情合理的概念和思虑。第二框题朴拙坦白的不异，可以或许或许或许或许或许或许有用化解抵触、增进协调；要尊敬别人抒发本身概念的权力；朴拙地向对方提出定见，但要注重体例体例。第三框题集合于掌握必然的'与人不异的体例，要敢于和精确的抒发本身的定见，要学会聆听，晓得和体味对方的设法；在未能告竣共鸣可睁开争辩，并给对方诠释的机缘。《自动谢绝烟酒与毒品》一课有三个框题，别离是“烟酒有风险”“毒品更风险”和“谢绝风险有体例”，第一二个框题环绕烟酒的风险，毒品的引诱，当精确看待猎奇心，且阔别损友。第三
个框题在体例指点，阔别风险是有体例的，前进提防熟习、阔别风险场所，判断谢绝和乞助等，要注重法治教导与德育连系。
三、讲授方针：
1、情愿深思本身的糊口和步履，晓得课余糊口的意义。
2、前进自立挑选专业糊口的能力，可以或许或许或许或许或许或许或许合理支配课余糊口。
3、在人际来往中，精确看待差别概念
4、晓得朴拙坦白的不异，有用化解抵触、增进协调的人际干系。
5、掌握必然的与人不异的体例。
晓得吸毒是遵法步履，阔别毒品，珍重性命，过自动、安康的糊口。
四、重难点：
1、晓得自立挑选课余糊口是一种权力，也须要能力。
2、体味课余糊口的意义，学会合理支配课余糊口。
3、学会精确看待差别的概念。
4、晓得朴拙不异的首要意义，学会不异的体例。
5、大白烟酒和毒品的风险。
6、掌握谢绝烟酒和毒品风险的体例。
五、教法学法：
教法：查询拜访、拜候、协作交换
学法：小组会商交换法
六、讲授筹办：
1、教员筹办：筹办多媒体课件、素材。
2、先生筹办：领会本身的课余糊口。
七、讲授历程：
一）、导入新课
1、同窗们，时辰过得真快，一转瞬咱们已升入五年级了，请大师来赏识一组照片，播放先生课余糊口的图片。
2、咱们在校上课的之余，天天下学后，双休日，节沐日等这些时辰都是属于课余时辰。你们是若何渡过这些课余时辰的呢？
思虑
3、明天咱们就一路来会商《自立挑选课余糊口》这一话题。
二）、讲授新课
勾当一：课余糊口助我生长
适才同窗们说到的课余糊口勾当丰富多彩。和家人一路购物、游览，念书和做家务，是咱们的校外课余糊口；而黉舍睁开的跳绳、拔河、体育节和音乐节勾当，小葵花义卖，植物莳植等等勾当是咱们校内课余糊口的首要构成局部。
1、浏览P4资料。
2、讲义中的三个片断别离描写的是甚么任务？
3、你以为课余糊口可以或许或许或许或许或许或许给咱们带来哪些收成？
4、除片断中提到的课余糊口，请将你熟习的校内外糊口片断极为带咱们带来的影响，与同桌停止分享。
5、请3-4名代表停止分享。
6、小结：丰富的课余糊口有助于咱们坦荡视线，前进脱手能力，培育立异熟习；让咱们无机缘与差别的人交换，学会协作，体味亲情的暖和、友情的可贵，进修待人接物的文化礼节；能激起咱们爱故乡、爱故国的感情，表现咱们作为社会小仆人的义务与担任。
三）、勾当二：争辩——课余糊口谁挑选
过渡语：可是，面临丰富多彩的课余糊口，有些同窗却猜疑不已。
1、有人以为：咱们已是高年级的先生了，课余该当本身来挑选，这是咱们的权力。
有人以为：咱们春秋还小，挑选课余糊口仍是由爸妈决议吧。
甲方：课余糊口该当本身挑选。
乙方：课余糊口该当由怙恃决议。
2、两边挑选4名代表停止陈说。
3、诘问：若是当你发明本身的挑选与怙恃的定见不不合，你会若何办？
会商、倾吐、思虑、处置题目。
4、同桌相互会商，再随机请同窗分享。
5、小结：自立挑选是咱们的权力，跟着春秋的增加和常识、履历的增加，咱们对一些任务有了本身的概念，可以或许或许或许或许或许或许做出必然的决议。同时，由于受常识和履历的影响，也须要听取怙恃的定见。
四）、勾当三：你的猜疑我来解
李红玉同窗出格但愿可以或许或许或许或许或许或许或许按照本身的设法挑选课余糊口，但在挑选课余糊口时却碰着了一些猜疑，请帮这位同窗支支招儿？
1、讲义P3，请四人小组会商。
2、小组代表讲话。
3、讲话有理便可，不请求牢固的谜底。
情境一：以黉舍小我的勾当为主，再斟酌其余的勾当。（不相对，详细题目详细阐发）
情境二：可以或许或许或许或许或许或许先测验测验，再挑选本身喜好的，一旦挑选了请对峙本身挑选的，对峙才会有收成。
景象三：挑选与怙恃停止不异协商，英勇抒发本身的设法。
4、同窗们，泛泛平凡，在你们的课余糊口中都有哪些猜疑呢？同桌两人相互说一说，用适才提到的体例来帮帮对方处置糊口中碰着的猜疑。
5、生自在交换。
6、小结：在自立挑选时要开动脑子，合理挑选。并且在自立挑选时，要听取怙恃定见，也要从现实动身，挑选一些可以或许或许或许或许或许或许或许熬炼和促生长的课余勾当。
思虑、总结。
分享。
五）、小结
黉舍睁开的跳绳、拔河、独唱、剪纸、书法、植物种植和机械人建造等勾当，是咱们校内课余糊口的首要构成局部。和家人一路购物、玩耍、念书或做家务，和同窗一路到场社会公益勾当等，是咱们校外课余糊口的丰富内容。出色纷呈的课外勾当构成了咱们丰富多彩的课余糊口，咱们从中进修、收成、生长。
《品德与法治》讲授假想7
一、讲授方针
1．感情、立场和代价观方针
（1）感到感染法令对糊口的保障感化；
（2）开端建立尊敬法、畏敬法令、遵照法令的熟习。
2．能力方针
（1）开端构成自发按照法令请求标准本身步履的能力；
（2）开端培育用汗青、生长的概念熟习法治扶植历程的能力
3．常识方针
（1）熟习法令的寄义；
（2）大白法令的特色；
（3）晓得国民既遭到法令的束缚，又遭到法令的掩护
二、讲授重点和难点
1．讲授重点
晓得法令的感化。
2．讲授难点
掌握法令的特色。
三、讲授历程
导入新课（略）
第二框 法令保障糊口（板书）
1．法令的特色（板书）
（1）法令、品德等步履标准的配合特色（板书）
法令、品德等都是人们糊口中的步履标准，它们配合束缚人们的步履，调剂社会干系，掩护社会次序。
从发生体例、实行手腕、调剂工具和范围，会商法令、品德、校纪校规有甚么差别
发生体例实行手腕调剂工具和范围法令国度立法构造拟定国度强迫力调剂人们的步履，全部国民。品德天然构成言论、习气、决定信念调剂人们步履和思惟，遍及合用。校纪校规黉舍有关局部拟定教导气力调剂先生的思惟和步履，在校先生。
（2）法令的特色（板书）
法令是由国度拟定或承认的。颠末必然的法令法式拟定和承认，是国度创制法令的两种情势。品德等其余步履标准不是由国度拟定的。法令是由国度强迫力保障实行的。法令的实行以壮大的国度气力作后援，其余步履标准首要依托社会言论、决定信念、习气等气力保障实行，这是法令区分于品德等步履标准的最首要特色。法令对全部社会成员具备遍及束缚力。
（3）若何晓得国民在法令眼前一概同等（板书）
国民在法令眼前一概同等，任何人都不超出法令的特权；每一个国民都同等地遭到法令的掩护，同等地享有权力和实行义务；任何人不管职务凹凸、功绩巨细，只需冒犯国度法令，都必须承当响应的法令义务。
2．法令的.感化（板书）
（1）法令掩护着咱们的糊口（板书）
法令标准着全部社会成员的步履，掩护着咱们的糊口，为咱们的生长和生长缔造宁静、安康、有序的社会环境。
（2）标准感化（板书）
法令划定咱们享有的权力，该当实行的义务。法令让咱们晓得在社会糊口中可以或许或许或许或许或许或许做甚么，该当做甚么、不该当做甚么，该当若何做、不该当若何做。法令也为咱们评判、展望本身和别人的步履供给了绳尺，指引、教导人向善。
（3）掩护感化（板书）
法令经由历程处置胶葛和制裁遵法犯法，劝善扬善、蔓延公理，掩护咱们的正当权利。
讲堂总结经由历程这节课的进修，咱们晓得了法令是咱们糊口的保障；熟习了法令的首要特色；大白了法令是由国度拟定或承认，由国度强迫力保障实行，对全部社会成员具备遍及束缚力的一种特别步履标准。晓得咱们既遭到法令的束缚，又遭到法令的掩护。咱们此后要当真学法、懂法、遵法，做一个遵纪遵法的及格国民。
四、稳固操练
1．讲堂操练
（1）法令有何特色？
（2）若何晓得国民在法令眼前一概同等？
（3）法令的标准感化和掩护感化别离是甚么？
2．底子练习
P68—69内容
五、讲授深思
《品德与法治》讲授假想8
讲授方针：
1、与小火伴相处时，能多为别人着想，尽可以或许或许或许避免抵触的发生。
2、晓得谅解别人是一种美德，在与人来往时，做到宽以待人、严以律已。
3、在发生抵触后，能多从本身身上找缘由，做到宽弘大批待
讲授重难点：
讲授重点：晓得谅解别人是一种美德，在与人来往时，做到宽以待人、严以律己。
讲授难点：在发生抵触后，能多从本身身上找缘由，做到宽弘大批待人。
课前筹办：课件
课时支配：2课时
讲授历程：
第一课时
一、导入课题
1、旁观扮演《这不是我的纸屑》
2、交换：说说你对这个情节中两位同窗的概念。
3、揭露课题：
二、寻觅抵触缘由
1、指名交换：说说你与同窗的一次抵触事务。（随机板书）
2、交换与会商：为甚么会发生如许的抵触事务？
3、小组勾当：针对以上抵触，连系同窗讲话，归结抵触发生的缘由。
三、化解抵触
1、先生交换：化解抵触勾当的体例。
2、板书总结体例。
四、总结：
晓得谅解别人是一种美德，在与人来往时，做到宽以待人、严以律己。在发生抵触后，能多从本身身上找缘由，做到宽弘大批待人。
第二课时
讲授方针
1、建立自动的人生立场，碰着受欺侮的任务能精确应答。
2、熟习到糊口中的遭到欺侮是不免的，要学会用合理的体例挣脱欺侮，掩护本身。
3、领会受欺侮的缘由及其风险性。
讲授重点：
1、熟习到在糊口中，不只会碰着一些抵触和磨擦，也可以或许或许或许或许或许或许会碰着被别人欺侮的。
2、碰着欺侮，要学会抵当。
3、学会掩护本身的`同时，也须要学会用合理的体例挣脱懊恼。
讲授难点：：
1、熟习到在糊口中，不只会碰着一些抵触和磨擦，也可以或许或许或许或许或许或许会碰着被别人欺侮的环境。
2、碰着欺侮，要学会抵当。
讲授筹办：课件
讲授历程：
一、说话导入
1、你有被别人取过绰号，或给别人取过绰号吗你感到感染这类做法好吗？
2、揭露题题
二、碰着欺侮若何办
（一）片断一：
1、浏览角：
贴心姐姐：
我姓毛，是一个通俗俗通的女生。有同窗老是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，弊端……有的叫法不堪中听。我问他们为甚么要嘲讽我，他们却回覆：“就情愿如许叫。”这下，反倒是我不知该若何辩驳他们了。我真是太忧?了！
贴心姐姐，请你帮帮我！
一个忧?的女生毛静媛
20xx年5月4日
2、在心里想想：本身和班里有这类欺侮步履吗？
3、小贴士：
（1）居心打、推、撞、踢同窗
（2）唾骂、嘲讽、嘲讽同窗。
（3）给同窗取欺侮性的绰号。
（4）玩弄同窗，居心破坏别人物品。
（5）教唆长短，架空同窗。
（6）散布别人隐衷。
（二）学会应答欺侮
1、片断一：课间，美欢居心把王玲的文具盒碰着了地上，盒里的文具撒了
—地。
王玲悲伤地捡起了被摔坏的笔与美欢现实，可美欢却不肯认错。王玲想，算了吧，她回身要走，谁知美欢却盖住了来路不让她走，其余同窗也跟着起哄。
2、请你说说王玲此时的心里感到感染。
3、总结：被人欺侮是疾苦的，咱们不抵当，欺侮可以或许或许或许或许或许或许无以复加，疾苦也会加重。
咱们必须采用精确的体例应答欺侮。
三、演一演
1、假设你是王玲，你会若何做呢
请求：
（1）小构成员顺次讲话，抒发本身的设法。
（2）组长指定一位组员担任记实。
（3）组内对一切成员的讲话停止清算、归结。
（4）先组内排演，再在班级演一演。
2、假设你看到了王玲的遭受，你会若何做呢
四、我来出主张
1、片断一：浏览小故事
2、小贴士
当咱们在校外遭到欺侮时要对峙沉着，不要惧怕。
察看四周的环境，寻觅脱身的体例。
向途经的大人或四周的住民乞助。
可以或许或许或许或许或许或许先让步，但要记着对方的特色，以便过后报警。
3、片断二：他上六年级了，咱们是在打球的时辰熟习的。第一次他向我要了五元钱，承诺两天后还我，我就给了，可厥后他不只没还，还不时跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总如许下去，我的零费钱很快就该不了。
4、小组会商：你有甚么好体例？
请求：
（1）小构成员顺次讲话，抒发本身的设法。
（2）组长指定一位组员担任记实。
（3）组内对一切成员的讲话停止清算、归结。
（4）先组内排演，再在班级演一演。
5、交换
五、常识窗领会《中华国民共和国防备未成年人犯法法》
《中华国民共和国防备未成年人犯法法》大白当咱们在校外遭到欺侮时划定：未成年人不得有“打斗打斗、唾骂别人；强行向别人索要财物”等不良步履，不得有“鸠集别人结伙惹事，侵扰治安，屡次阻挡殴打索要别人财物”等严峻不良步履。
六、总结在校内遭到欺侮可以或许或许或许或许或许或许请同窗掌管合理，也可以或许或许或许或许或许或许向教员请求掩护。咱们必须采用精确的体例来应答欺侮。在校外遭到欺侮，也须要判断采用方法，掩护本身。
《品德与法治》讲授假想9
讲授方针：
1.领会家庭成员的称号，晓得家庭的生长变更，晓得家庭的首要日子和事务，晓得措辞笔墨中的“家”。
2.感到感染家庭的传统和代价，体味本身的生长与家庭生长变更的干系。
讲授重点：
领会家庭成员的称号，晓得家庭的生长变更，晓得家庭的首要日子和事务。
讲授难点：
晓得措辞笔墨中的“家”，感到感染家庭的传统和代价，体味本身的生长与家庭生长变更的干系。
讲授筹办：领会家庭的首要日子和事务、多媒体课件
第1课时
讲授历程：
一、新课导入
教员：咱们每小我都有一个心爱、温馨、斑斓的家。
听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人?你长得像谁呢?
二、新知讲授
勾当一：家庭称号抢答赛
教员：睁开“我来问，你来答”的小勾当。
先生交换：抢答。
教员：睁开“我来问，你来答”的小勾当。
先生交换：抢答。
教员：请同窗们带着节拍鼓掌读童谣。
《称号歌》
爸爸的爸爸叫甚么 爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫甚么 爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的弟弟叫甚么 爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫甚么 爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫甚么 妈妈的爸爸叫外公
妈妈的妈妈叫甚么 妈妈的妈妈叫外婆
妈妈的兄弟叫甚么 妈妈的兄弟叫娘舅
妈妈的姐妹叫甚么 妈妈的姐妹叫姨妈
教员：停止抢答比赛，看谁说的又快又精确。
教员：社会糊口的变更，经常会动员家庭范围的变更。今朝，大大都的家庭是由爸爸、妈妈和孩子构成的，人们称之为“焦点家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人糊口在逐一路的大师庭已变得愈来愈少了，“四代同堂”的家庭则加倍少见。
勾当二：“家史”小查询拜访
教员：跟着咱们的生长，家庭也在发生变更。让咱们做一个“家史”小查询拜访吧!
教员：你是若何晓得这些任务的?你能感到感染到不时传承的家庭美德吗?在曩昔的几十年，你家发生了哪些大事?
先生交换：自立讲话。
教员：比拟怙恃和本身的童年，你发了然甚么?
三、教员总结
社会糊口的变更，经常会动员家庭范围的变更。今朝，大大都的家庭是由爸爸、妈妈和孩子构成的，人们称之为“焦点家庭”。以往那种和爷爷、奶奶等三代人糊口在一路的大师庭已变得愈来愈少了，“四代同堂”的家庭则是加倍少见。
第2课时
讲授历程：
一、诗歌导入(课件出示现代诗歌《家》)
师：同窗们，你们喜好本身的家吗?在本身家里糊口，你们有何感到感染?
生：喜好。我感到感染到幸运欢愉，有宁静感。
师：是的，家总能让感应咱们高兴、欢愉、温馨和幸运。俄国作家托尔斯泰说：“幸运的家庭是近似的`。”我想说的是，幸运家庭的幸运也是各不不异的。明天，就让咱们走进“家”中，领会“家”的汗青和文化吧。
二、新知讲授
勾当三;传统节日中的“家”
教员：每当春节到临，咱们城市百口人聚在一路吃“大大大大大年夜饭”。大师晓得“大大大大大年夜饭”的由来吗?
先生交换：小组会商。
教员：讲讲“大大大大大年夜饭”相干小常识。
教员：你家的“大大大大大年夜饭”凡是有哪些人呢?说说那时的景象和你的表情。你家的“大大大大大年夜饭”常吃些甚么?你晓得它们与家庭夸姣糊口有甚么接洽干系吗?
先生交换：自立讲话。
教员：翻开电子讲义P82页，浏览“回”故乡“过春节”。为甚么良多中国人过春节必然要回“故乡”呢?
先生交换：小组会商。
教员：除春节之外，在咱们国度，另有良多传统节日与“家”有关，你晓得吗?
勾当四：措辞笔墨中的“家”
教员：在中国，不只良多传统节日与“家”有关，并且良多措辞笔墨也与“家”有关呢!
教员：你晓得哪些祝愿家庭的词语和谚语吗?经由历程这些针言和谚语，你发明中国人最正视甚么呢?
先生交换：阖家欢喜;家信抵万金;家和万事兴……
教员：经由历程小组协作情势汇集有关“家”的针言、谚语、格言、诗篇或故事，建造一份简报吧!
三、讲堂总结
同窗们，但愿经由历程明天的进修，你们可以或许或许或许或许或许或许或许领会本身家庭成员的称号，晓得家庭发生的变更，体味传统节日中的家和措辞笔墨中的家，感到感染家庭的传统和代价，慢慢建立家庭义务感。
《品德与法治》讲授假想10
讲授要点：
1、晓得待客和做客的根基礼节；
2、休会规矩待客和文化做客的欢愉；
3、情愿做个热忱有礼的小仆人和受接待的小仆人。
讲授历程：
一、勾当一：讲授引入
同窗们，你到别人家里做过客吗？你但愿仆人若何接待你呢？大师都想获得仆人热忱殷勤的接待，那当咱们家里来了仆人时，咱们又该若何接待仆人呢？明天就让咱们一路来进修，若何做客和待客。（板书：做客和待客）
二、勾当二：进修规矩待客
1、看一看书中的小仆人是若何待客的，与同桌相互交换。
2、教员抽查先生回覆，师做得当补充。
3、你感到感染这个小伴侣表现若何，小仆人当得若何样？
4、大师从中大白该若何接待仆人了吧？（板书：热忱待客）
三、勾当三：仆人到我家
1、上面咱们一路来摹拟扮演一下仆人到我家，好吗？
（1）景象一：假设明天是你的诞辰，同窗们离开你家庆祝。
（2）景象二：妈妈还不放工，你一小我在家，妈妈的伴侣王姨妈来你家。
（3）景象三：五一小长假，亲戚伴侣到你家做客。
2、先生以小组为单元自在挑选一个景象停止摹拟扮演。
3、小结：在糊口中，仆人来家中做客，咱们必然要热忱待客，做一个热忱的小仆人。
四、勾当四：文化做客
1、适才同窗们在详细的糊口景象中扮演休会了热忱待客的体例，那咱们去别人家做客时又该若何做呢？
2、你晓得拍门的礼节吗？（教员补充：拍门也是有讲求的，通俗敲三下，隔一会再敲几下。响声要得当。相对不能用拳捶、用脚踢，更不能乱敲。）
3、看书上第37页和38页图上的内容，同桌会商：到别人家去做客，该当注重甚么？
（1）仆人开门驱逐我，我该当——自动和仆人问好。
（2）接管仆人招待时，我该当——说一声“感谢”。
（3）见到喜好的.工具，我该当——征得仆人的赞成。
（4）和仆人辞别时，我该当——挥手再会，抒发谢意。
4、说一说，你还晓得哪些礼节？（教员指点，如不乱翻工具，和睦仆人争抢玩具，不破坏家里的工具，不擅自到仆人的寝室等）
五、读童谣，师领读，指名读，齐读。
六、小结：
经由历程本节课的进修，咱们晓得了待客和做客的根基礼节，热忱待客和文化做客是尊敬别人、讲文化有规矩的表现，但愿大师在泛泛糊口中大师都能做个热忱的小仆人、文化的小仆人。
板书假想：
第七课文化有礼大师夸
做客和待客
热忱待客
文化做客
《品德与法治》讲授假想11
讲授方针
1．领会男生女生性别特色的差别，发明男生女生各自的性别上风。
2．学会精确熟习男生女生的性别差别，能以客观的立场精确看待这些差别。
3．男女生之间应相互进修，上风互补，相互赞助，配合前进。
讲授重点
精确熟习男生女生的性别上风
讲授难点
若何做到男生女生之间的上风互补
教法学法
景象讲授法
讲授历程
（讲授关键、教员勾当、先生勾当、假想企图）
特性化补充
景象导入天生题目
孩童时期，你喜好的玩具、图书有哪些？你和火伴经常玩甚么游戏？比拟一下男生女生在喜好的玩具、图书和游戏方面有哪些差别
此刻你有甚么喜好？与你有配合喜好的同窗有哪些？这些同窗的性别和你一样吗？这申了然甚么？
先生回覆。
师：这申了然男生和女生的兴趣、喜好等方面存在差别。明天咱们就一路来切磋对男生女生这一话题。
自学互研天生能力
(一)自立预习
1．到了芳华期，男生女生在心思方面的差别会加倍较着。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性情特色、兴趣喜好、思惟体例等方面，愈来愈多地表现出本身的特色。21*cnjy*com
2．男生女生的生感性别特色是与生俱来的，对芳华期独有的心思变更，咱们应安静而怅然地接管。
3．在社会中，人们对性别的熟习凡是会遭到性别呆板印象的影响。
4．咱们不只需熟习本身的上风，并且要发明对方的上风，相互扬长避短，让本身变得更优异。
5．差别性别的个别，固然有差别，可是咱们不应因本身某一方面的上风而自负，也不应因本身某一方面的完美而自大。
(二)协作切磋
切磋一：讲义P15～16切磋与分享
(1)对上述景象，有以下说法。你若何看待这些说法？说说你的.来由。
①这是特别场所或特别勾当的须要。
②这些人很是有特性。
③这些人道别取向有题目，须要赞助。
④这是私家的任务，该当尊敬。
交换点拨，我以为②④精确，①③弊端。由于概念①③的概念是遭到了性别呆板印象的影响。概念②④不遭到性别呆板印象的影响。
(2)上面的描写哪些属于男性特色，哪些属于女性特色，或兼而有之？
交换点拨：男性特色：有进犯性、喜好数学和迷信、大志勃勃、自动、富有协作性、决议筹算判断、自傲、富有支配性、富有冒险精力等。
女性特色：长于晓得谅解别人、感情化、温和尔雅、更垂青家庭、心机精密、易哭敏感、喜好文艺、不长于定夺等。2-1-c-n-j-y
切磋二：讲义P16～17浏览感悟及切磋分享
(1)先生分享讲义P16～17“某中学停止的爬山勾当”，体味同窗们之间的互帮协作。
(2)有人以为，男女两性在措辞抒发、空间知觉、数学推理等能力方面存在必然的差别，各有上风。
①你若何看待上述概念？
②在泛泛班级糊口中，男生女生可以或许或许或许或许或许或许为对方做些甚么？
交换点拨：这类概念申了然男生女生各自具备本身的性别上风。赏识对方的上风，有助于咱们不时完美本身。在泛泛班级糊口中，男生可以或许或许或许或许或许或许在干膂力活方面，如在班级大打扫中提水，拖地板；通俗而言，在数理化进修方面，男生较有上风，可赞助女生进修，在脱手测验考试方面，男生能力也较强，等等。这些方面都可赞助女生。女生在绘画、擦玻璃、扫地、措辞抒发、理科常识进修方面，通俗而言比男生强，可以或许或许或许或许或许或许赞助男生。【版权一切：21教导】
拓展空间：
男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，停止报告比赛。请求主题凸起、大白、内容丰富、活泼。
交换展现天生新知
1．分组别离展现自立预习的内容，此局部可以或许或许或许或许或许或许一组展现，另外一组担任评估，先生展现完后，必须有必然时辰强化影象，稳固根基常识点。
2．协作切磋局部，组与组之间睁开协作、评选。
当堂练习训练告竣方针
见先生用书
课后深思查漏补缺
《品德与法治》讲授假想12
讲授方针
1、晓得家庭宁静的首要性；构成对家庭宁静担任的熟习，建立家庭宁静提防熟习和自我掩护熟习。
2、开端具备家庭宁静提防能力和自我掩护能力。
3、晓得家庭糊口中遍及会发生的宁静题目、变乱及缘由，领会有关家庭宁静方面的常识；晓得自救自护的体例。
讲授重点
1、晓得家庭糊口中遍及会发生的宁静题目、变乱及缘由，并晓得若何防备晓得自救自护的体例。
2、构成对家庭宁静担任的熟习，建立家庭宁静提防熟习和自我掩护熟习。
讲授难点
开端具备家庭宁静提防能力和自我掩护能力。
讲授筹办
1、教员筹办：研究好讲义，备好课，清算好本身的讲授思绪；做好教具筹办，如课件、多媒体装备等。
2、先生筹办：做好预习。
讲授课时
一课时。
讲授历程
一、激趣导入
说话：家给你甚么感到感染？请用一个词来描写。
先生自在会商并说出本身的概念。
二、切磋新知
1、宁静做家务
避免烫伤
（1）燕燕碰着的`风险是甚么？
（2）谁也被烫伤过？以你的切身履历告知燕燕烫伤后该当若何办。
（3）会商：你帮燕燕出个主张，若何做能避免烫伤。
（4）烫伤是咱们在家庭糊口中极易发生的风险，咱们在做甚么的时辰还轻易被烫伤呢？若何避免？
避免煤气泄露
（1）起首请看张明睡着了，他碰着了一个有形杀手。
（2）发问：有形的杀手是谁？它真的能杀死张明吗？
（3）会商：若是你这时辰离开了张明家里，碰着这类环境该当若何办？
（4）好在你们实时赶到，翻开了煤气，才使张明幸免于难，有惊无险。若是时辰可以或许或许或许或许或许或许或许生长，你告知张明若何做就不会发生此次风险了。
（5）你会宁静操纵煤气吗？
课件出示：宁静操纵煤气的注重事变。
小结：宁静做家务
（1）张明和燕燕的历险都和做家务有关，你在家里帮爸爸妈妈做甚么家务？
（2）你在家里做家务时有过近似的历险吗？若何做能力防备风险的发生？（接洽糊口现实。）
2、居家自我掩护
（1）说话引入：张明记着了宁静做家务，你们猜他的履历是否是就此竣事了呢？讲义五十六页，咱们一路来看看吧（捕蝶、爬树、玩灭鼠药、补缀电灯……）。
（2）用一个词来描写张明的做法。用你们的语气抒发出来有多风险。
（3）那咱们就快来避免张明吧！
（4）会商：为了让历险不再持续，请以你本身的切身履历或所见所闻，告知他们家庭糊口中另有哪些须要注重的宁静题目？
（5）此时亭亭也有一件难堪事，要就教你们呢。
（6）会商：亭亭的做法对错误。碰着这类环境应若何处置。咱们来开一个小小的争辩会。总之咱们碰着任务要学会自护自救。
三、讲堂小结
（1）说话：若是他们早些熟习你们，就必然不会发生这连续串的家庭历险了。
（2）他们明天从你们身上学到了不少家庭宁静常识，收成可不小呢！
（3）回家和爸爸妈妈停止一次家庭宁静隐患大探险。将本身家里的宁静隐患查询拜访清晰，并采用步履消弭这些隐患。让咱们的家更宁静，更幸运！
四、教员总结
经由历程对课文的进修，咱们晓得了糊口中存在宁静隐患。性命是属于本身的，性命只需一次，本身该当爱护保重；性命是属于亲人的，由于你的离开，给亲人带来了无穷的欣喜和但愿；性命是属于社会的，由于你的出世，给社会增加了活气。掩护一特性命，让春季重生机勃勃；让炎天更热忱豪放；让秋季更有收成；让冬季更纯正心爱。让咱们记着“爱护保重性命宁静第一”这八个字！让咱们去传布“爱护保重性命，宁静第一”这八个字！让咱们用步履去现实这八个字！让咱们用安康的身材去镀金这八个字！让咱们用爱心使这八个字在社会各个角落着花成果。
《品德与法治》讲授假想13
【讲授方针】
1.晓得尊敬的意义及感化，领会相干的法令律例，学会在糊口中要与别人协调相处必须具备晓得别人、将心比心为别人着想的熟习和能力。
2.在景象摹拟和协作进修中领会尊敬本身的表现，掌握尊敬别人的体例逐一推己及人。
3.经由历程进修，使先生养成尊敬别人、尊敬本身的杰出品德，养成事事到处多为别人着想的步履习气，真正做到相互尊敬。
【讲授重难点】
1.经由历程进修，让先生大白尊敬无处不在，并在进修勾当中培育先生尊敬本身、尊敬别人的熟习和品德。
2.在勾当中让先生掌握尊敬别人的体例，将尊敬的体例应用到现实糊口当中。
【讲授筹办】
PPT课件
【讲授时辰】
三课时
【讲授流程】
第一课时每小我都应获得尊敬
一、导入新课
1.想想，说一说：图片中的这些礼节都抒发了甚么？
2.回覆：抒发了对别人的尊敬。
二、新授
1.小勾当：说说我最尊敬的人
2.发问：谈到尊敬，咱们经常存眷获得必然成绩的人，那末，身旁冷静无闻的人也值得咱们尊敬吗？
3.小小会商会：
孩子不想上学大哭大闹时，有的怙恃经常朝气地教导说：“若是你不好好念书，此后只配扫大巷。”而此刻，同济大学有一位博士生却自动操纵假期赞助在杭州做环卫工的母亲当真地打扫。
对此，你有甚么思虑？
4.看图回覆：他们也值得尊敬吗？
5.播放视频《每种任务都值得尊敬》
6.观后交换会：旁观视频此后你有若何的.感到感染，请你分享一下视频中让你感到比拟深入的片断，并说说本身的感到感染。
7.先生回覆：每种任务都值得尊敬,每份尽力都值得歌颂！
8.教员提醒总结：每小我都是唯一无二的个别，即便冷静无闻，即便不获得甚么明显成绩，他也具备生而为人的庄严。每小我，都该当获得尊敬。
9.小小故事会：在咱们的身旁，有良多值得尊敬的通俗人，咱们一路来讲一讲他们的故事吧。
10.展现古罗马斗兽场遗迹照片，并发问先生：你熟习这个处所吗？你晓得这是那里吗？
11.先容：古罗马斗兽场的由来
12.小组会商：
（1）请你按照本身的课外浏览履历和独到的思虑，说一说你是若何看到如许一个“古罗马斗兽场”的，你是若何看待仆从主和仆从之间的干系的？
经由历程对该题方针思虑，晓得仆从的性命、品德庄严得不到尊敬的现实。
（2）在现代中国，也有近似的景象吗？
经由历程对现代中国近似景象的深思总结，晓得在现代社会，良多人得不到尊敬。
（3）对照现代社会，现今社会有了哪些生长和变更？
经由历程古今对照，大白现今社会，人们愈来愈能获得应有的尊敬。
13.教员过渡语：固然现今社会，人们愈来愈能获得应有的尊敬，可是，不受尊敬的环境依然存在。
14.图片展现：不尊敬别人的一些步履。
15.憧憬畅言：若是每一个通俗人都能获得应有的尊敬，社会将有哪些变更？
三、讲堂小结
每小我生而同等，也具备生而为人的庄严，都该当获得大师的尊敬。大师获得尊敬，这是一个社会具备更高文化水平的表现，也是人类求之不得的抱负天下。
四、板书假想
《品德与法治》讲授假想14
一、讲授方针
感情、立场和代价观方针：经由历程先生分享新退学的感到感染，休会中小学的差别和行将迎来的各类变更；经由历程设置的情境，指点先生学会拟定新方针，打算新糊口，以自动的心态来面临新黉舍和新糊口。
能力方针：培育先生熟习自我、拟定方针和打算糊口的能力。
常识方针：晓得初中和小学的差别，熟习本身生长的变更，学会自动地打算本身的新糊口。
二、讲授重难点
讲授重点：学会自动的打算新糊口讲授难点：学会自动的打算新糊口
三、讲授体例
情境休会，协作进修
四、讲授历程
【导入】
“第一印象”主题履历分享:
金秋玄月，咱们辞别小学，满怀但愿跨进中黉舍园，大师一路来分享感到感染吧!你最喜好黉舍的甚么处所？用一个词语描写你上中学的表情。
从此刻起头，大师有了一个新的身份──中先生，面临新的黉舍，新的糊口，可以或许或许或许或许或许或许会有几分猎奇，几分等候，乃至几分苍茫。那末，明天咱们就来进修进入初中咱们会晤临哪些新的变更，咱们又该当若何应答这些新的变更，更好的渡过初中糊口。
先生按照题目分享本身的退学感到感染。
（假想企图：用贴合先生现实的话题，指点先生分享退学来的感到感染及见闻，从而导入本课课题。）
【讲授新课】
（一）新的出发点
1.新的出发点，新的起头勾当：找差别
中先糊口把咱们带进一个别样的六合，一路来看看初中和小学有甚么差别吧!
有同窗说：初中的课程和小学不一样。有同窗说：教员授课体例不一样。有同窗说：藏书楼比小学的大，书也多。 ……
发问：你感到感染初中和小学有甚么差别呢？先生看资料并思虑题目。
（假想企图：经由历程同龄人话题的会商，指点先生自立发明初中和小学的区分，从而熟习本身的新糊口。）
新的出发点，新的起头。富有挑衅的.课程；别致的测验考试东西；丰富多彩的社团；新的同窗和教员……进入初中，咱们行将拉开新糊口的尾声。
2.新的出发点，新的变更出示图片。
生长中的每一个阶段都有怪异的意义。中学时期是人生生长的一个新阶段。这段时辰并不是很长，却可以或许或许或许或许或许或许为咱们的平生奠基首要底子。
钱学森说：“6年的师大附中进修糊口对我的教导很深，对我的平生，对我的常识和人生观起了很大的感化。”他返国回到北京的第二天，就赶往母校看望。每次途经母校，他城市说：“这是我最熟习的处所。”从化学、多少学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术、从底子迷信常识系统到做人的伦理品德，中学教导为钱学森的生长打下了坚固的底子。
钱学森在暮年曾写下一段话，称有17小我对本身的平生影响深远，12小我肄业时期的教员，此中中学教员就占了7位，这足见中学教导在他的人生途径中的首要性。
发问：钱学森的故事带给你甚么启迪？
先生浏览资料并思虑题目。
（假想企图：先生经由历程名流的切身履历，体味中先糊口对本身的首要意义。）
勾当：找差别
升入中学，咱们本身也在暗暗发生变更，一路来等候咱们可以或许或许或许或许或许或许会发生的变更吧!
发问：进入初中，咱们可以或许或许或许或许或许或许会迎来哪些变更？
身材方面：略
心机方面：略
思惟方面：略
新的出发点，新的变更。中学时期见证了一小我从少年到青年的性命进阶。咱们的身心、思惟、风致城市不时生长……这将为咱们的芳华涂上素净的底色。中学的新糊口，本身的新变更，对咱们来讲象征着新的机缘和可以或许或许或许或许或许或许，也象征着新的方针和挑衅。这些都是性命奉送给咱们的生长礼品，那咱们该当若何看待生长的礼品呢？咱们接着来进修和切磋。
（假想企图：先生体味本身的生长变更，测验测验开端熟习自我。）
（二）生长的礼品出示图片。
咱们要在中学时期做好哪些筹办，能力为将来的糊口奠基杰出的底子？请连系本身的履历来谈谈吧!
1.新的机缘战争台
小我糊口，修养风致，丰富特性；新的课程，摸索新的常识范畴；社团勾当，供给发明兴趣的平台；社会现实，翻开熟习社会之门……勾当：“礼品大放送”
第1份礼品：你有一次填补曩昔的机缘，填补小先糊口的遗憾，你筹算若何做呢？
第2份礼品：你有一次穿梭时空的机缘，完美本身在怙恃、教员和同窗心目中的抽象，你筹算若何做到完美变身？先生思虑并回覆题目。
（假想企图：经由历程上述对初中糊口的熟习，指点先生打算本身的初中糊口，培育自立能动性。）
2.新的方针和请求
新的方针和请求会激起咱们的潜能，鼓励着咱们不时超出自我。转变本身在怙恃、教员和同窗心目中那些不够完美的抽象，从头塑造一个“我”。勾当：“礼品大放送”
第3份礼品：送给此刻的本身一句话，你最想说甚么？我想对本身说：抱负的路老是为有决定信念的人豫备着，我有决定信念!我想对本身说：我想对本身说：……
（假想企图：经由历程景象设置，填补曩昔遗憾和打造将来抽象，指点先生停止自我熟习，激起先生对新糊口新机缘的打算熟习和等候之情。）
3.新的出发点和步履
不管填补曩昔的遗憾，仍是等候将来的完美，都须要从转变此刻的本身起头。点滴步履，从当下起头!
（假想企图：在上述两个关键的底子上停止总结，指点先生深入体味当下步履的首要性，能将对将来的夸姣等候和打算落其实此刻的现实步履中。）
【讲堂小结】
同窗们，“千里之行，始于足下。”中先糊口的尾声方才拉开,面临各类可以或许或许或许或许或许或许与挑衅，器重当下，掌握机缘，从点滴做起，为明天而尽力，加油!
五、板书假想
略
《品德与法治》讲授假想15
讲授方针：
1.经由历程感到感染和伴侣在一路给相互带来的欢愉和赞助，熟习到友情的首要性。
2.晓得人与人之间存在必然的差别性，学会赏识和尊敬别人差别的感到感染和挑选。
3.学会得当地抒发本身的概念，与伴侣之间和睦不异；精确处置伴侣间因设法、概念不不合而发生的抵触。
4.培育先生汇集、清算、应用信息的能力。
讲授重难点：
1.晓得人与人之间存在必然的差别性，学会赏识和尊敬别人差别的感到感染和挑选。
2.学会得当地抒发本身的概念，与伴侣之间和睦不异；精确处置伴侣间因设法、概念不不合而发生的抵触。
讲授筹办：
教员：课件、友情树、毛毛虫卡片、果实卡片。
先生：
1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前经由历程各类体例周全领会伴侣的特色。
课时支配：2课时
讲授历程：
第一课时
一、引入话题，叫醒糊口
教员：同窗们，你们喜好听歌吗？上面咱们一路赏识一首歌曲。
（播放歌曲《友情地久天长》）
教员：歌曲赏识完了，谁说一说这首歌的主题是甚么？
教员：你们泛泛平凡喜好交伴侣吗？为甚么喜好交伴侣？
先生交换。
教员：适才大师都谈了本身喜好交伴侣的缘由。是啊，在咱们的进修糊口中，有良多干系紧密亲密的人：咱们离不开亲人的关切赐顾帮衬；离不开教员的关切培育；但更多的仍是来自伴侣的赞助、搀扶，他们老是在咱们最须要赞助的时辰伸出热忱的支援之手，给咱们以忘我的关切。明天咱们就来讲说好伴侣的故事。
（板书课题：咱们的好伴侣）
二、兴趣勾当，休会糊口
勾当一：好伴侣推介会
教员：当教员把“咱们的好伴侣”这几个字写在黑板上时，良多同窗的心中必然涌出良多暖和、欢愉、冲动、哀伤庞杂的感情。请大师带着你本身对“伴侣”的感到感染，闭上眼睛，静下心来想想你和伴侣之间有甚么不一样的处所？你们各自都有甚么特色？实现表格。
我我的伴侣我的伴侣
最善于的事
最喜好的事物
最惧怕的事
（先生填写表格，也可以或许或许或许或许或许或许按照现实环境停止补充）
教员：大师表格填写得这么细心，必然都有良多伴侣。上面咱们做一个游戏，请用你本身喜好的体例，连系适才填写的表格，向大师先容一下你最好的伴侣。重点先容他的特色，注重不要说出他的名字，看看大师能不能猜出你的好伴侣是谁。
（先生起头“猜伴侣”游戏）
勾当二：读伴侣诗悟竭诚情
教员：同窗们，听了大师的先容，看了你们的展现，我真切地感到感染到：有伴侣真好！这些伴侣都一样吗？
教员：若是让你用一句话来归纳综合的话，你的伴侣像甚么？对你有哪些赞助呢？
（出示图片：太阳、伞、书、领巾、高兴果、大海、星星等，若是不适合的，也可以或许或许或许或许或许或许本身设想）
（先生设想，全班交换）
教员：“横当作岭侧成峰，远近凹凸各差别;'每一个伴侣都有本身的特色，每一个伴侣都像一首小诗，让咱们专心去咀嚼不一样的伴侣带给咱们的欢愉吧。
（播放音乐《秋天的密语》师生配合读上面的诗）
有的伴侣是站在窗前赏识冬季漂荡的雪花时手中捧着的一杯热茶；有的伴侣是收成季候里沉醉在秋天密语中的那杯琼浆；有的伴侣是走在夏季大雨滂湃中手里撑着的一把雨伞；
有的伴侣是春日到姑且吹高兴中冬季愁闷的那一缕东风；有的伴侣是咱们平生中欢愉或哀伤时的但愿与依托。
有的伴侣是咱们怠倦时依托的一棵大树；
有的伴侣是咱们搏击波浪时的一叶扁舟；
有的伴侣是咱们登高远眺时的一架云梯；
有的`伴侣是咱们卧病在床时的一声问候;
教员：每小我的伴侣，其性情、兴趣、喜好都是不一样的，都有各自的特色，也恰是有了这类差别，天下才会变得加倍丰富多彩。
第二课时
一、温习导入
二、深入感悟，指点糊口
勾当一：人多口杂说设法
教员：伴侣之间相处协调，会使咱们的糊口布满兴趣。可是，再要好的伴侣也有概念不一样的时辰。
（出示景象图）小红给本身的小狗穿上了标致的花背心，满心等候伴侣的嘉奖小狗服装得都雅，可成果呢，伴侣们都是若何说的？
（先生先容图片内容）
教员：大师感到感染谁的概念精确呢？他们的概念为甚么会差别呢？
（先生小组内自立交换，而后全班交换，教员构造先生抒发本身的概念，多元评估，让先生熟习到概念不一样，概念不不合很一般，不能强求别人的设法和本身一样）
教员：来大师都是有设法、有主意的好先生。
勾当二：想方设法化解抵触
教员：每一年春季，同窗们最喜好的户外勾当便是春游了。本年咱们还要去春游，不过须要由大师本身来支配路程。究竟去那里好呢？大师有不好的倡议？说说你的来由。
（先生各抒所见）
教员：爬山有爬山的兴趣，玩水有玩水的欢愉。大师的定见有了不合，有甚么好体例让大师的定见同一呢？
先生交换。
教员：伴侣之间不免会由于概念、概念差别发生不合。咱们要学会尊敬别人的不赞成见，与同窗好好不异、同等对话，题目或许就水到渠成了。
教员：大师回想一下，在泛泛平凡的来往中，你和伴侣有由于设法不不合发生争论吗？你是若何处置的？
（先生报告以往的争论和处置的体例）
教员：是啊，每一个伴侣各不不异，固然会有些小抵触，或许还会发生争论，只需学会换位思虑，停止同等不异，这并不影响相互间的友情。
岀示“友情树"，（将“友情树”提早画在纸上粘贴在黑板上〉
教员：伴侣之间须要相互支出至心，专心不异，同等对话。但伴侣之间也会由于概念不不合，概念不一样发生不合，就像这棵友情树一样，在风吹雨打中也会损枝折叶。当伴侣有不合、有抵触的时辰，有些步履像阳光、雨露一样津润着友情树持续健壮生长;而有些步履则像毛毛虫一样，腐蚀咱们的友情树。你以为这些步履别离有哪些？把它们填写在树上的响应地位。
（先构造小组会商，再班内交换）
让先生把侵害友情的步履和有益于处置抵触的步履别离填写在果实卡片上贴至友情树上。
教员：看呐，毛毛虫正在腐蚀着咱们的友情树，这些倒霉于友情的步履咱们十足拿掉。（摘掉友情树上的毛毛虫卡片）
教员：友情树上终究结出了丰富的果实。伴侣之间，贵在晓得，贵在不异。
只需如许，友情之树能力健壮生长。
勾当三：小小卡片传真情
教员：伴侣赐与了咱们那末多的赞助，带来那末多的欢愉，你想对你的伴侣说甚么？请同窗们把你想说的话填写在友情卡片上。
（先生建造卡并赠予卡片，釆访收卡片同窗。让先生熟习甚么是友情，学会抒发对同窗的赏识和和睦之情）
教员：让咱们再次对咱们的好伴侣说出那句朴拙的话语，师生齐读:“咱们的好伴侣!”
教员：《论语》“正人和而不赞成思是正人在人际来往中，可以或许或许或许或许或许或许或许与别人对峙一种协调和睦的干系，但在对详细题方针概念上却不用苟同于对方。大师都有本身的特色，不一样的伴侣带给咱们不一样的感到感染。但愿同窗们此后自动去结识更多的伴侣，大师扬长避短，配合前进。
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