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高中《人世糊口》讲授设想及深思
在疾速变更和不时变更的明天，咱们须要很强的讲授才能，深思是思虑曩昔的任务，从中总结经历经历。咱们该若何去写深思呢？上面是小编为大师清算的高中《人世糊口》讲授设想及深思，接待大师分享。
高中《人世糊口》讲授设想及深思 1
讲义阐发：
本课是在后面几节课先容了首要为宗教和政治办事的美术作品后设置的。先生在进修本课的内容时，能够会感应讲义的内容更轻易接管些，会比拟有乐趣。本课分两课时实现，第一课时首要报告从唐朝到宋朝的较有代表性的人物画作品，并阐发了这些作品所表现的社会看法。唐朝士女画的呈现反映了唐朝糊口看法的开放性。而到了五代期间，天子已晓得让画家去窥测大臣的糊口，以领会大臣的为人。可是这些绘画都是表现贵族糊口的。布衣的糊口最早被存眷是在中国的北宋期间。这个期间因为美术作品的市场化致使了职业画家的呈现，他们常常将通俗人的糊口归入到绘画表现中。最具代表性的作品便是《败北上河图》。
设想理念：
高中美术抚玩课的讲授常常轻易疏忽先生自立到场的进程。而咱们晓得先生的进修勾当并不是一个自动接管的进程，而是一个自动到场的进程，只要先生自动到场才能激起先生赏识的情义、取得深切的休会。是以本课的讲授力图切近先生，成心让先生经由进程一些扮演或勾当切身感触感染画家对糊口的出色表现。“人世糊口”这一课，讲义中所报告的作品都是一些汗青上传播上去的作品，若是讲授进程处置不妥，那末先生会损失乐趣。以是在讲授进程中，要重视建立情境，比方能够播放唐朝、宋朝的一些影视片断让先生对那时的糊口状态有较为直观的领会，能够接洽先生的糊口，让先生回想并发现糊口中出色的处所，活泼矫捷的睁开讲授。同时本课的容量大，若是四平八稳则轻易讲得很散，是以本课的讲授力图以点带面，以察看画家是若何捉拿并表现出色的糊口的为主线睁开。
讲授筹办：讲授课件；《败北上河图》范图；先生扮演的道具扁担、箩筐、毛巾等。
讲授方针
常识方针：领会中国隋唐、五代和宋朝比拟有代表性的人物画、风尚画作品
才能方针：体味并懂得美术作品是若何表现世俗糊口的
感情方针：感触感染中国现代美术作品的美，培育先生对中国文明的酷爱
讲授要点
重点：美术作品是若何表现世俗糊口的
难点：体味作品所表现的活泼的糊口
乐趣点：画家是若何捉拿并表现出色的糊口的
课时：2课时
第一课时
讲授流程：
一、导入：师:同窗们回想后面几节课进修的内容,能够会感触感染到,美术首要是在为宗教和政治崇奉办事，比方：青铜器、秦始皇兵马俑、金字塔、墩煌壁画等。确切，在必然的汗青期间，绘画的首要使命便是为宗教和政治办事。但跟着汗青的成长，宗教和政治的威权逐步削弱，人们起头把存眷的眼光投向本身，起头在乎本身的喜怒哀乐，在乎本身的心里感触感染，美术也天然的从表现神转而描画平常的糊口、本身的感情，即描画人世的糊口。这节课咱们就来一路进修《人世糊口》这一课,看看中国现代的画家是若何表现他们眼中的现实糊口的，请大师掀开讲义第37页（课件出示课题《人世糊口》）。
二、讲授新课
1、赏识唐朝的人物画《捣练图》
（1）师：请大师看一个短片（课件播放表现唐朝宫庭糊口的短片），很明显，这是一个反映现代宫庭糊口的片断。有谁能告知我这个短片表现的是现代甚么期间的内容？
学：唐朝,师：你是若何看出来的？生：从人物的衣饰和着装。师：很好，那末在你的印象中，唐朝的服装网www.vhao.net有甚么特色？生：色彩很艳丽、比拟开放。师：在你的印象中唐朝的社会状态是若何的？生：国力强大，经济富贵，思惟开放。师：大师再想想唐朝的宫庭糊口是一种若何的糊口，若是让你以绘画的情势表现宫庭糊口，你会若何表现，这个题目有点难度，仍是让咱们来看看唐朝的宫庭画家是若何表现后宫糊口的。（课件出示《捣练图》）
（2）师：这是唐朝的宫庭画家张萱的一幅士女画，张萱首要以宫庭仕女为描画工具，画了良多仕女平常起居、歇息的'画，咱们看到的这幅《捣练图》便是表现宫庭仕女捣练时辰的情形，练是现代的一种丝织品，织成时比拟硬，并且带黄色，要颠末漂洗和冲捣后才会变白变软。全画分三局部：一捣练，二理丝缝合，三熨练（课件出示《捣练图》各局部）(先生看讲义31页)。师：你感触感染这个片断甚么处所最有糊口情味？生：钻到练上面的小女孩，师：可见画家很是长于捉拿糊口中富有情味的场景并表现出来。
2、赏识《韩熙载夜宴图》
（1）、师：在我国现代，另有一幅很是典范的表现糊口的人物画，这便是五代期间的《韩熙载夜宴图》。大师看讲义第32页的笔墨先容。师：请哪位同窗做教员的助手，按照你搜集的材料向同窗们先容这幅画（课件出示《韩熙载夜宴图》）(先生先容)。
(2)重点赏识听琵琶吹奏局部（课件播放《听琵琶吹奏》片断）。
师：看画面第一局部全体表现的是甚么内容？生1：他们在用饭。生2：听琵琶吹奏。（播放琵琶曲《十面匿伏》）师：感触感染一下，听到了甚么样的音乐声响？（生）古典的琵琶声。师:你的感触感染才能很是好。
师：细心察看、画面中的来宾听的出神吗?师：出神
师：找一找哪位是中书侍郎韩熙载？他可是一位有位置的人物噢。生1：穿红衣服的阿谁人是韩熙载。生2：坐在床榻上的阿谁人是韩熙载。
师：你是若何判定他是韩熙载？（诘问）生：他的帽子比别人高。
师：哦，官帽与身份有接洽。师：画家表现韩熙载是若何的静态？
生：正襟危坐。师：这一位穿红衣服的人很背眼,他是南唐李后主期间状元郎粲，穿戴甚么色彩的衣服？生：白色。师：你们看，状元郎去到场宴会时白色状元服还舍不得脱掉呢。
师：构造先生仿照状元郎粲的举措。问：画家表近况元郎是若何的静态？
生：一只手撑在床塌上，身材重心向前，坐不坐像。
师：察看人物静态细心。画家如许捉拿新状元郎的静态，反映了状元郎粲若何的心情？
生：轻松（生）满意、自豪
师：画家为甚么表现李嘉明侧身、转头听音乐？
生1：他本来是规矩地坐着。生2：因为他被音乐吸收住了。
师：察看得好，大师看，音乐吸收了他的眼光，而他的身材都来不迭转过来。师：为甚么如许画太常博士陈致雍和弟子舒雁？
和听音乐有何接洽？
生：听音乐时他们在打节拍。师：我想你是一个喜好音乐的人，有糊口感触感染。
师：从画面中再找一找哪些典范的人物专一地聆听音乐？
生：躲在屏风后面的男子探着头在偷听。
师：画家表现听琵琶吹奏，大师都在听，可是每小我的静态都差别，差别的静态又表现出差别的性情特色，真是太了不得了，不对糊口详尽入微的察看能作到吗？不能。
3、赏识《败北上河图》
(1)师：适才咱们赏识的两幅作品都是表现下层社会的糊口，到北宋期间画家起头存眷布衣的糊口，风尚画呈现了。这个期间因为美术作品的市场化致使了职业画家的呈现，他们常常将通俗人的糊口归入到绘画表现中，最具代表性的作品便是《败北上河图》。请大师看讲义32页(先生看讲义)。北宋期间的汴梁是甚么模样的呢？咱们经由进程一个短片来领会。（课件播放表现宋朝汴梁场景的短片），师：那末画家张择端是若何表现这类富贵气象的呢？
(2)出示《败北上河图》范图，先生分组走近赏识，让先生确身感触感染，教员不停的问先生看到了甚么，先生简略的先容这幅画。
（3）播放先容《败北上河图》的视频短片
（4）师：画面中人物的静态描述很是活泼，比方挑担的人、卖工具的人、店里的小二、抬轿的人等等，你们有挑过担吗？（接上去让先生扮演挑担的静态、争买卖的店老板、店里的小二。而后对比课件中放大的静态特写，体味画家的出色表现。）
师：不对糊口的详尽入微的察看是不能够表现的这么活泼的。
（5）现实糊口是画家永久的主题.赏识现代画家表现糊口的作品(课件播放)
（6）师：请同窗们把本身的糊口照片拿出来，和同窗们交换，同享，看看甚么处所最有糊口情味，咱们也能够试着把它画出来(请先生分组交换,而后推举同窗上讲台用什物投影仪先容本身照片的出色的地方)。
三、小结：当咱们的画家在画《韩熙载夜宴图》、《败北上河图》，表现人世糊口的时辰，东方的画家在做甚么呢？他们正受封建神学思惟的统治，在画基督，在画圣母玛利亚，直到元末明初欧洲起头文艺回复，欧洲的画家才起头提倡人文主义精力，下节课进修《人世糊口》的第二课时，请同窗们课后停止预习。
课后深思
本课作为高中美术新课程讲授的测验考试课，试图摸索顺应新课程请求的新体例。为此，牢牢捉住讲授方针，讲授中一直重视讲授情形的建立。充实公道的、有针对性的应用现代讲授举措措施,以激起先生的乐趣、同时加深对常识的懂得；重视先生的自动到场，在讲授中让先生岂但眼观耳听、并且手动；重视接洽先生的现实糊口，使先生感触感染不是美术赏识的傍观者，而是融入此中，是到场者。理论证实，这堂课是很胜利的，岂但到达了讲授方针，并且先生很投入；岂但学到了常识，并且实在的熏陶了情操。固然课前要做大批的筹办任务，可是值得。
高中《人世糊口》讲授设想及深思 2
讲授方针：
1、体味并懂得美术作品是若何表现世俗糊口的。
2、领会中国隋唐、五代和宋朝比拟有代表性的人物画和风尚画作品。
讲授重点与难点：
1、美术作品是若何表现世俗糊口的。
2、这些作品的审美特色和汗青文献代价。
3、体味作品所表现的活泼的糊口。
课时：1课时
讲授思绪：
本课讲授首要是赞助先生领会在人类离开宗教期间以后美术创作所发生的变更，赞助先生体味美术作品是若何表现世俗糊口的，并懂得增进艺术家创作这些作品的社会看法是甚么，和这些作品对咱们领会那时社会糊口有甚么赞助。
讲授进程：
一、 导入：
经由进程后面几节课的进修，咱们能够看出美术首要是为了宗教和政治崇奉办事，比方：青铜器、秦始皇兵马俑、金字塔、《女史箴图》、敦煌莫高窟的壁画《佛本生故事》等(图片展现)，但跟着汗青的成长，在人类离开宗教期间以后，艺术家把他们的眼光投向了现实糊口，起头存眷本身的实在糊口气象，美术也天然改变为描画人们的平常糊口，抒发本身的心里感情，那末这节课咱们就来进修一下讲义的第四课《人世糊口》，领会一下中国隋唐、五代和宋朝期间的画家所描画的他们眼中的实在糊口。(板书“人世糊口”)
二、讲授新课：
实在初期的美术作品中并非不表现人世糊口的情形，汉朝的画像砖石上就保留着良多活泼的糊口劳作排场，但他们不是为生人而修建的。
如：东汉《戈射、收成画像砖拓本》
南宋大足石窟雕塑《养鸡女》
而真正把人世糊口作为美术创作题材的美术作品在我国首要起头于隋唐期间，在东方则起头于文艺回复期间。咱们别离来进修一下。
<一>、隋唐期间
隋唐是中国汗青上释教美术最为昌隆的期间，除此以外，这时候也起头呈现一些表现贵族糊口的美术作品，此中最为典范的题材是“士女画”，它们不再以对男子停止品德教养为方针，而是特地描画宫庭妇女的平常糊口。
赏识唐朝张萱的《捣练图》(仕女糊口)
(作品先容)：盛唐之际，最负盛名的贵族人物、士女画产业推张萱，他出格善于画女性和婴儿，所做人物雍容华贵，构成“丰颊肥体”的人物外型，在美术史上发生了深远影响。
“练”又称“缣“，为丝织品的一种，织成时色微黄，质地较硬，煮熟后加漂白之物用杵轻捣，使之柔嫩，而后熨平利用。
别离展现“熨练”，“捣练”，“理线”三局部的图片，请先生回覆题目“《捣练图》中人物抽象的特色?有甚么样的`糊口细节描画?”
教员总结：
仕女抽象特色：
1、身形饱满，穿着富丽，姿势雍容华贵。
2、发髻是挺拔的云髻
3、“黛眉”是宽而阔的广眉，眉间饰有花钿。
高髻直颐，肥满硬朗、穿着富丽，庄严文静为典范的唐朝仕女抽象
糊口细节表现：
1、左边妇女扯练时轻轻出力的后仰。
2、中心熨烫妇女专专一的神志
3、小孩的玩皮心爱。
[拓展赏识] 《虢国夫人游春图》 唐 张萱《虢国夫人游春图》是唐朝宫庭画家张萱所作，此画描画了唐玄宗宠妃杨玉环的姐姐虢国夫人和秦国夫人及其随从在春季出游的情形。作品表现了贵妇人们游春时落拓自在的欢腾感情，从一个正面反映了那时下层社会的人们豪侈淫逸的吃苦糊口。画面里出游的行列呈前松后紧组合型的构图，同一中有着变更，使画面布满着节拍感和韵律感。《虢国夫人游春图》为绢本设色，宽52厘米，长148厘米，此画卷为宋朝摹仿本，原作已失，但摹仿本犹存盛唐的风采，现藏于辽宁省博物馆。
《簪花仕女图》 唐 周昉 唐朝画家周昉作。用笔俭朴。气韵高古。画面描画仕女们的安逸糊口。她们富丽奢艳在天井中游玩，举措落拓、拈花、拍蝶、戏犬、赏鹤、缓步、懒坐、碌碌无为，侍女们持扇相从。其赋色技能，条理了了，脸部的晕色，穿着的装潢，都极尽工细之能事。轻纱的透亮坚实，皮肤的润润光芒，都画得肖似，表现出作者具备高度的艺术技能和归纳综合才能。
<二>、五代南唐美术作品
精采的人物画作品——《韩熙载夜宴图》顾闳中(贵族糊口)
此画以连环长卷的体例描画了南唐中书侍郎韩熙载家开宴行乐的场景，经由进程听乐、观舞、歇息、清吹、散宴等情节，叙事诗般描述了韩府夜宴的全数情形。
内容背景：首要人物韩熙载是五代时北海人，字叔言，后唐同光年进士，文章字画，名震临时。其父亲因事被诛，韩熙载逃奔江南，投顺南唐。初深受南唐中主李璟的宠任，后主李煜继位后，那时南方的后周要挟着南唐的宁静，李煜一方面向北周辱没乞降，一方面又对南方来的官员百般困惑、谗谄，全部南唐统治团体内奋斗激化，危在旦夕。在这类情况当中，官居高职的韩熙载为了掩护本身，居心打扮成糊口上败北，花天酒地的胡涂人，好让李后主不要思疑他是有政治野心的人以求自保。但李煜仍对他不安心，就派画院的“待诏” 顾闳中和周文矩到他家里去，公开窥测韩熙载的勾当，号令他们把所看到的统统照实地画上去交给他看。深藏若虚的韩熙载固然大白他们的来意，韩熙载居心将一种不问时势，沉沦歌舞，花天酒地的形状来了一场畅快淋漓的扮演。顾闳中凭仗着他那火速的洞察力和惊人的影象力，把韩熙载在家中的夜宴进程默记在心，归去后马上挥笔作画，李煜看了此画后，临时放过了韩熙载等人，一幅传世佳构却是以而传播上去。
别离展现图片，思虑以下题目：(先生分组会商颁发谈吐，教员最初总结)
1、哪一个是仆人公韩熙载?若何判定的?
答：头带高帽，与众差别，神气烦闷，苦衷重重。
2、画面中的来宾听得出神吗?若何判定出来的?
答：出神。人们的眼光都聚焦于弹琵琶的男子身上;躲在屏风后不由得偷听的侍女
3、经由进程画面你能领会到韩熙载的心情吗?为甚么?
答：韩熙载原为南方豪族，唐末进士，富有政治才能，后逃到江南，李后主对南方人多困惑，韩熙载不免难免遭不测，便尽兴声色，以放浪颓丧的糊口来表现本身政治上的碌碌无为，回避政治毒害，心里苦闷，以是危坐，神志深邃深挚，烦闷愁闷，抵触不安，苦衷重重。
4、画像中表近况元郎粲是若何表现的?
答：A、穿着：白色状元服
B：举措：一只手撑在床塌，身材重心向前，坐没坐像。
C：心情：轻松、满意、自豪的模样。
5、这幅作品在那时起到了甚么感化?
答：A：知足了南唐后主李煜领会到另外一小我的私密空间的请求。
B：从正面反映了那时封建下层人物的荒淫奢糜的糊口。
C：为咱们领会那时社会糊口和韩熙载供给了可贵实在的材料。
[思虑与交换]
按照中国传统绘画总结出来的、表现头部差别角度画法的“一分像”到“非常像”。察看阐发《韩熙载夜宴图》中有此中的哪几种?
<三>、宋朝美术
后面几件作品都是表现下层社会的糊口，到北宋期间贸易的富贵使得人们对美术品的须要大为增添，因为美术作品的市场化致使了职业画家的呈现，画家起头存眷布衣的糊口，风尚画就呈现了。
北宋 张择端 《败北上河图》(布衣糊口)
[思惟设想]按照给出的试句，设想所描画的富贵气象。
《败北上河图》以长卷式构图，描画了早春北宋都门汴梁城内的富贵气象。此中对各色人等的活泼描画已成为人们熟悉宋朝社会衣饰、风尚、手艺、修建、市场等的第一手材料。
课件展现，教员指导先生抚玩，阐发画面呈现的场景和人物静态，领会画面人物的衣饰、家具、陈列甚至修建、交通等有哪些特色和与现代社会比拟拟的差别点。(先生分组会商颁发谈吐，教员最初总结)
《败北上河图》对咱们现代糊口的影响，呈现在良多物品和糊口中，如：邮票、十字绣、糊口用品等。
三、讲堂小结：
不对现实糊口的酷爱和详尽入微的深切察看，现代画家不能够表现出这么活泼的“糊口”画面。明天，咱们一路分享了中国隋唐、五代和宋朝画家的“人世糊口”。那末，东方的画家在做甚么呢?直到17、18世纪东方才呈现宗教题材的世俗化，请同窗们课后停止预习，下节课咱们将进修《人世糊口》的东方局部。
四、讲授深思
本节课紧捉住讲授方针，表现新课程讲授、新课程请求的新体例，讲授中一直重视以各类体例激起先生的进修乐趣;以题目讲授法，设置风趣的题目让先生自动停止思虑交换，重视先生自动到场讲堂的讲授勾当;重视建立情形;重视接洽先生的糊口现实，使先生感触感染不是美术赏识的傍观者，而是融入此中，是到场者。本课因为先生到场讲堂的理论勾当较多，在讲授时辰上略显松散，以是讲授中要重视掌控时辰。
深思
深切领会“人世糊口”的寄义和代价，培育先生的综合本质和社会义务感。
其次，该教案重视了先生的到场和互动，如展开以“人世糊口”为主题的班会勾当，鼓动勉励先生停止主题报告，构造先生到社区、乡村等地展开社会理论勾当等，让先生在讲授中充实阐扬主体感化，加强先生的进修乐趣和热忱。
高中《人世糊口》讲授设想及深思 3
课程称号：
《人世糊口》
课程方针：
懂得“人世糊口”的寄义，探讨人与天然、人与社会的干系。
培育先生的社会义务感和生态熟悉。
培育先生的批评思惟和抒发才能。
讲授重点：
懂得“人世糊口”的寄义，探讨人与天然、人与社会的干系。
培育先生的社会义务感和生态熟悉。
讲授难点：
若何经由进程进修“人世糊口”来培育先生的社会义务感和生态熟悉。
若何培育先生的批评思惟和抒发才能。
讲授筹办：
讲义：《人世糊口》
课件：相干的图片、视频等材料
什物：一些代表“人世糊口”的物品，如书、衣服、电子产物等。
讲授进程：
导入：教员向先生先容“人世糊口”的寄义，指导先生思虑人与天然、人与社会的干系。
讲堂会商：让先生分组会商“人世糊口”中代表性的物品，探讨这些物品的出产和利用对天然情况和社会的影响。
先生报告：每一个小组派一位代表，向全班展现他们小组的研讨功效，并对此中的题目和缺少停止深思和改良。
拓展进修：让先生领会更多与“人世糊口”相干的常识，如情况掩护、社会义务等，以加深他们的熟悉。
讲堂总结：让先生总结本节课的收成和缺少，并鼓动勉励他们在此后的糊口中主动存眷和到场到“人世糊口”中来。
讲授评价：
讲堂表现：察看先生的到场度、会商品质等。
先生报告：评价先生的抒发才能和报告技能。
拓展进修：评价先生的拓展进修功效和对常识的`懂得水平。
讲授深思：
本节课的重点在于培育先生的社会义务感和生态熟悉，经由进程让先生领会“人世糊口”的寄义，指导先生存眷人与天然、人与社会的干系，以此激起先生的进修乐趣和主动性。
同时，经由进程会商和报告等情势，让先生主动到场到讲堂中来，进步了先生的批评思惟和抒发才能。但在讲授进程中，也存在一些缺少的地方，如须要更多的什物展现，以便让先生更直观地领会“人世糊口”的影响。
高中《人世糊口》讲授设想及深思 4
一、勾当称号：
人世糊口主题教导勾当
二、勾当方针：
领会“人世糊口”的寄义和代价，探讨人与天然、人与社会的干系。
培育先生的社会义务感和生态熟悉，进步先生的批评思惟和抒发才能。
营建杰出的校园文明空气，加强师生的归属感和声誉感。
三、勾那时辰：
一个学期
四、勾当内容：
讲堂讲授：展开以“人世糊口”为主题的讲堂讲授，经由进程教员讲授、案例阐发、小组会商等情势，让先生领会“人世糊口”的寄义和代价，探讨人与天然、人与社会的干系。
实地考查：构造先生到校外停止实地考查，领会本地的天然情况和社会状态，让先生切身休会和感触感染“人世糊口”的现实情况。
社会理论：构造先生到社区、乡村等地展开社会理论勾当，让先生深切领会本地的社会近况和生态情况，到场到社会办事和生态掩护中来。
主题报告：鼓动勉励先生停止主题报告，展现他们对“人世糊口”的懂得和思虑，增进先生的思惟交换和互动。
创意勾当：展开以“人世糊口”为主题的创意勾当，如设想生态环保手工艺品、拍摄环保主题的短片等，让先生在创作中休会“人世糊口”的.夸姣。
五、勾当实行：
黉舍建立以“人世糊口”为主题的教导任务带领小组，拟定勾当打算和打算。
各班级展开以“人世糊口”为主题的班会勾当，构造先生进修相干常识，激起先生的进修乐趣和热忱。
构造先生到场相干的学科比赛、社会理论和文明勾当，进步先生的综合本质和社会义务感。
六、勾当评价：
对先生的到场度、表现和收成停止评价。
对勾当的成果停止评价，实时总结和反应。
将评价成果归入先生的学业成就查核中，鼓动勉励先生主动到场到“人世糊口”主题教导勾当中来。
深思
在现实操纵中，也存在一些题目。比方，该教案能够过于重视学科常识的教授，而疏忽了先生的感情需乞降心思须要，致使先生在进修进程中缺少感情共识和思惟开导。
另外，该教案也能够存在时辰支配不公道、勾当设想不够详尽等题目，须要进一步完美和改良。
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