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小学语文二年级《火红的枫叶》讲授设想
讲授筹办：
挂图生字卡
讲授进程：
教员行动先生勾当
引入新课
1.说话：同窗们，你们晓得9月10日，是甚么节日吗？你们为教员筹办了甚么样的礼呢？
2.引入课题：，课文的小作者给教员送的是甚么样的礼品呢？
3.板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡1.展现：先生展现送给教员的礼品，并告知教员和同窗你为甚么要送如许的礼品？
2.同窗们自在读课文后告知教员
进修新课
1、抽先生读课文，查抄先生念书环境。
2、正音，自立进修课文生字。
板书重点：
多音字 ：
翘舌音字：
三拼音字：
鼻音字：
易错形的字：（注重笔顺）
3.讲堂组词（开仗车情势停止），说布局、偏旁教员扼要板书。
4.教员出示生字卡片查抄稳固。
5.再读课文思虑但是一词的意义
1.四人小组交换生字的预习环境。（首要是哪些拼音轻易读错，如：平翘舌、鼻音、多音字；哪些字轻易写错；能够组甚么词；甚么布局；甚么偏旁）
2.小组内交换生字进修环境，抽先生教读、讲授生书空，相互指点，
3.先生自在书空进修生字
4.当真察看，细心浏览
5.聆听思虑
安排功课
1.缮写课文生字
2.给课文生字组词
3.熟读课文记实功课
板书设想
火红的枫叶
多音字 ：
翘舌音字：
三拼音字：
鼻音字：
易错形的字：
火红的枫叶 （第2课时）
常识技术：
1. 指点朗诵
2. 赏析朗诵
3. 阐发懂得课文
讲授筹办：
挂图
讲授进程：
教员行动先生勾当
温习查抄
同窗们，进修了第一节课晓得了些甚么？查抄先生生字词把握环境当真聆听，细心思虑
停止
新课1.数一数课文有几多个天然段？
2.这一段为咱们讲了些甚么？
时候 地址 谁 干甚么
3.自在读第二天然段：读懂了些甚么？这段话的意义是甚么？作者的表情如何？谁来读出这类表情。
4.作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪个天然段告知了咱们？谁来读这一段？作者是如何写出枫叶的红的？
5.这一段除写枫叶的色彩“红”之外，还告知了咱们甚么？你从甚么处所晓得的？这类……像……的写法，咱们叫它比喻，如许的句子，咱们叫它比喻句。指点先生读、背喜好的句子。
6.作者找来这火红的枫叶干甚么呢？课文哪些段告知了咱们？抽生回覆。
比一比：作者的礼品和你送给教员的礼品，谁的更好？说出来由。
齐读课文第一天然段
（枫叶很红，一片比一片红）（朗诵时注重快慢、轻重）
把写枫叶红的句子用“——”划出来，读一读。
模仿课文“比……还……，比……还……”说一句话。
请用“~~~~~~~”把它划出来，读一读。枫叶的外形像甚么？仿说比喻句。
会商：作者为甚么给教员送枫叶而不送别的礼品呢？
拓展升华
你觉得教员最须要先生的是甚么？另有不更好的礼品献给教员呢？在丰产的秋季里，除教员的节日外，另有些甚么节日，筹办为他们送甚么礼品呢？请同窗们上去筹办。聆听思虑
板书设想
寻觅红枫叶——走来走去 总觉得 终究
色彩：比……还……，比……还……
火红的枫叶 找到红枫叶——
外形：……像……
做枫叶贺卡——送给教员
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