二年级上册小学数学讲授设想

　　讲授方针

　　1.使先生熟悉新的计数单元百和千，领会每相邻两个计数单元之间的十进干系.

　　2.培育先生读数写数的才能，并在数数中加深对“十进干系”的懂得.

　　3.对先生停止献爱心的教导.

　　讲授重点

　　把握三位数的数位挨次和读数写数的方式.

　　讲授难点

　　懂得满十进一的事理.

　　教具和学具

　　教具：多媒体课件，小棒图.

　　学具：0～9的数字卡片.

　　讲授进程设想

　　一、温习筹办.

　　师说：明天教员带来了8个数字娃娃，你们熟悉它们吗?【演示课件“三位数的读写法(导入)”】

　　师问：从右侧起第一名是甚么位?第二位是甚么位?(板书：十位 个位)

　　师问：同窗们都熟悉它们，申明之前学的常识大师把握得很好，那末这个小伴侣谁熟悉呢?(持续演示课件“三位数的读写法(导入)”)这个数是一个三位数，咱们明天就一路来进修它的读法和写法.(板书：三位数的读写法)

　　二、进修新课.

　　师说：917这是一个三位数，由于它是由3个数字构成的，那末这三个数字之间有甚么干系呢?咱们经由过程课件一路研讨研讨.

　　1.进修例1.

　　(1)演示课件“三位数的读写法(例1)，出示一个方块，问：这是几个?(板书：1)

　　(2)持续演示课件“三位数的读写法(例1)，顺次出示十个小方块，请同窗一个一个地数，数到十，排成一列，问：10个一是几多?(板书：10)

　　(3)持续演示课件“三位数的读写法(例1)，顺次出示十列小方块，让先生一十一十地数，数到九十，问：再添上1个十是几个十?

　　师说：咱们已学过10个一是十，便是满10要向高一级单元进一，那末10个十是几多呢?10个十是一百，写作：100，读作：一百.(板书：100)从右侧起第三位咱们叫它百位.(板书：百位)

　　(4)持续演示课件“三位数的读写法(例1)，顺次出示十排小方块，请同窗一百一百地数，数到九百，问：再添1个百是几个百?(10个百)

　　问：10个百是几多呢?(先请同窗说，说不清或不完全时，教员再点明)

　　师说：10个一百是一千，写作1000，读作：一千(板书：1000)一千就要写在右起第四位上，这个数位叫千位.(接着适才的板誊写：千位)

　　(5)指导先生察看数位表，从右侧起第1位是甚么位?第2位呢?第3位呢?第4位呢?1是几位数?10是几位数?100是几位数?1000是几位数?10里有几个一?(板书：10个一是十)一百里有几个十?(板书：10个十是一百)一千外面有几个百?(板书：10个百是一千)这些数位之间有甚么接洽?

　　师说：咱们数数时，能够一个一个地数，一十一十地数，也能够一百一百地数，还能够一千一千地数，个、十、百、千是差别的计数单元，10个一是十，10个十是一百、10个百是一千，相邻单元之间都是十进干系，按照须要能够用差别的计数单元来数数.

　　2.进修例2.

　　用计数器赞助数数【演示动画“计数器”】

　　(1)从一百起，一个一个地数，数到一百二十.(请一个同窗到前面来，边拨珠边数：100，101，102，…，109，问：个位再拨1个珠子是几个珠子?10个一是几?怎样拨?先生将个位上的十个珠子去掉，在十位上拨一个珠子，接着数：110，111，112，…，120)

　　(2)从一百九十八起，一个一个地数，数到二百零六.(请一个同窗到前面拨珠，大师数：198，199，问：下一个数是几多?互桌会商.先生得出当个位再添1时，个位满十向前一名进一，而十位上又满10，要向百位进一，以是199再添一个数是200.接着往下数)

　　(3)适才咱们操纵计数器会数数了，但糊口中带着计数器来数数多不便利呀，若是不计数器的赞助，怎样数数呢?出示109，199，当咱们一个一个地数数时，在个位上一个一个加1，加到9时，9变零，前一名多1.比方：109前面一个数是几多，9变0，0变1，是110.199前面的一个数是几多?个位9变0，十位9也变0，百位1变2，这数是200.

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