知错就改讲授设想

　　课题: 知错就改(习作操练)

　　讲授方针:

　　1.开端学会有挨次地察看丹青，能按事物成长的挨次写一 段话，并能得当地选用（或应用）指定的词语，课题: 知错就改(习作操练)小学语文第5册第1课时。

　　2.睁开公道设想，把丹青内容用一段话抒发出来。

　　3.教导先生要讲文化，讲卫生，不乱丢果壳，并能“知错就改”。

　　讲授重点、难点:

　　讲授重点：能看懂图意，把工作的原由、颠末、成果写成一段话。

　　讲授难点：若何使先生按照四幅图，环绕中间，按工作成长的挨次，经由进程公道设想，连起来写一段话。

　　课时支配: 2 课时

　　第 1 课时

　　讲授时候:20xx 年 月 日

　　讲授方针:

　　1.看图会商，大抵体会四幅图中的首要人物和工作的原由、颠末、成果。

　　2.能用一二句话讲清每幅图的意义，而后将四幅图的意义连起来说。

　　3.晓得“随地扔果壳”是不对的。

　　讲授重点、难点:

　　讲授重点:看懂图意,晓得工作的原由、颠末和成果。

　　讲授难点能按照画面措辞。

　　讲授筹办:图片

　　讲授进程:

　　1.揭题定向。

　　（1）小伴侣们，咱们班的小明同窗上周跑进黉舍的花坛里，踩坏了花苗，教员攻讦教导他今后，他保障今后不再踏进花坛。他真是个——知错就改的好孩子。

　　（2）翻开讲义第14页，看看图中的这个小伴侣是如何知错就改的。 （板书：知错就改）

　　（3）齐读课题。

　　2.看图思虑。

　　（1）出示挂图，懂得看图挨次：

　　请同窗们看这四幅图，用“A、B、C、D”标出四幅图的挨次号，小学三年级语文教案《课题: 知错就改(习作操练)小学语文第5册第1课时》。（从左到右，从上到下）

　　（2）一看图，全体感知：

　　①请同窗们细心看这四幅图，想一想：首要讲谁？为甚么呢？

　　（首要讲小男孩。由于第一幅呈现的就只要一个小男孩，并且四幅图中，小男孩呈现的次数最多。）教员褒扬：你察看得细心！（板书：首要人物小男孩）

　　②请你给小男孩取个名字。（你喜好叫他甚么就叫甚么。）教员给他取个名字叫军军，好吗？

　　③首要讲了军军的甚么事呢？

　　（首要讲军军瞥见因本身乱扔了香蕉皮而使小伴侣滑倒在地上，他很不美意义，赶紧跑曩昔拾起香蕉皮丢进果壳箱的事。）

　　（3）二看图，部分体会：

　　①咱们已晓得这四幅图首要写小男孩军军的事。那末这件事产生在甚么田主呢？指导看图。（析书：早上，上学路上（地址））

　　②这件事是由甚么引发的呢？（板书：乱扔香蕉皮（原由））

　　③这件事最初的成果又是如何的呢？指导看图D。（板书：拾起，丢进（成果））

　　（4）三看图，逐图懂得：

　　军军从一起头的乱扔香蕉皮，到厥后的捡香蕉皮，并把它丢进果壳箱，他为甚么会有 如许大的变更呢？咱们学了再回覆。请同窗们一幅图一幅图来懂得，并用一二句话说清晰每幅图的意义，好吗？

　　①先生说，师生配合评断，补充。

　　图A：一天早上，上学路上，军军拿着一支香焦，边剥边吃。吃完了，他顺手把香蕉皮往地上一扔，拂袖而去。

　　图B：有个小女孩走过去，不谨慎踩在香蕉皮上，滑倒在地上。

　　图C：她坐在地上大哭起来。有一个少先队员瞥见了，从速跑过去，把小女孩扶起来。军军转头瞥见了，感觉很不美意义。

　　图D：军军赶紧跑返来，捡起香蕉皮，把它丢进了果壳箱。

　　②边阐发边逐图请先生说，实时褒扬和反应，实时点窜、完美。

　　（5）四看图，连句成段：

　　①请求：把这四幅图的意义连起来说一段话。还要阐扬本身的设想。如：军军瞥见小女孩跌倒了，内心如何想？最初，小女孩和少先队员瞥见军军把香蕉皮丢进了果壳箱，又会如何样？

　　②自行操练：请每位小伴侣把四幅图的意义连起来本身说一说。指导用上“不美意义”、“难为情”、“知错就改”等词语。

　　③同桌互说互评互改。

　　④指名练说，师生交互语评点。

　　3.情形扮演。

　　请三位小伴侣下台扮演，边扮演边说，加深先生的印象。而后再随便请几位同窗下台扮演，激起乐趣。

　　4.五看图，会商明理。

　　（1）这件事是谁错了？他错在那里？指导看图A、B。（板书：错）

　　（2）厥后他又是如何更正的？指导看图D。（板书：改）

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　　（3）释疑：小男孩军军从“乱扔”香蕉皮到“捡起”香蕉皮，并“丢进”果壳箱，为甚么会有如许大的变更？（补板书：知错就改）接洽高低文体会“知错就改”，必定军军是一个好孩子。

　　5.讲堂小结。

　　明天这堂课咱们学了甚么，你又学会了甚么？

　　（明天咱们学了《知错就改》的看图作文，晓得了看多幅图应按挨次看。另有按照课后标题问题来懂得图的意义，用一二句简略的话说出每幅图的意义，再连起来说一段话。咱们还大白了“知错就改仍是个好孩子”的事理。）

　　下节课，咱们就要把看懂的的图意用笔墨来抒发，写一篇“知错就改”的漫笔。好吗？

　　板书设想:

　　首要人物：小男孩

　　地址：在上学路上

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