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《上学路上保宁静》宁静讲授假想（精选7篇）
作为一位国民教员，总不可防止地须要编写教案，教案有益于讲授水平的进步，有助于教研勾当的展开。来参考本身须要的教案吧！上面是小编搜集清算的《上学路上保宁静》宁静教案讲授假想，仅供参考，但愿能够或许或许或许赞助到大师。
《上学路上保宁静》宁静讲授假想 1
一、讲授方针：
1、感情、立场、代价观方针
能自动自动到场勾当，开端构成自我掩护熟悉和宁静熟悉，珍重性命。
2、才能方针
能够或许或许或许经由进程多种路子搜集与主题相干的材料；在查询拜访、拜候进程中进修与人来往，测验考试记实信息，并在休会勾当中把信息转化为步履和履历；能够或许或许或许针对上学路上的题目停止深切阐发，培育民现题目和处理题方针才能。
3、常识方针
领会上学路上的宁静隐患，识记罕见的交通标记和宁静警示标记，领会交通宁静常识，把握与本身有关的交通法则；学会根基的提防技术。
二、讲授筹办：
1、课件（《上学歌》、三种到校体例、《我能说“不”》）
2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。
三、讲授进程：
（一）说一说
1、唱《上学歌》。明天教员给小伴侣带来了一首难听的歌，让咱们一路唱一唱吧。
2、这首歌你喜好吗？对，它写的都是咱们小伴侣上学的事。那末，你天天是若何上学的呢？
3、颠末归结综合，得出三种论断：（课件出示三幅到校体例特写图）
小伴侣上学有的是步辇儿，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈本身开车送的。
（评析：用先生熟习的《上学歌》导入新课，一下子就激起起了先生的进修乐趣。“你天天是若何上学的？”是贯串讲堂讲授勾当全进程的主线，它是变更、激起和增进先生自立摸索进修勾当的进修情形。讲堂进修情形的建立不只是措辞进修空气的衬着，仍是激起先生乐学，取得安康的感情休会的进程。）
（二）画一画
1、小伴侣，你们家住在哪儿？离黉舍远吗？（指生回覆）
2、从你家到黉舍要颠末哪些处所呢？
3、按照先生的回覆随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）
4、谁能下去摆一摆？请你简略先容一下吧。
5、师：咱们都很熟习从家到黉舍的线路，能把这些画上去吗？（你们能够或许或许照丹青，也能够或许或许按本身喜好的体例来画，若是太难画，或不会画，就用笔墨来抒发吧！）看谁察看得细心、画得清晰。
（评析：经由进程说一说、贴一贴、画一画指导先生回想上学的线路，在玩中学，在学中玩，阐发上学路上的宁静身分，为若何宁静上学做好铺垫。）
（三）评一评
1、在四人小组中交换画的线路图。
2、组内交换，推举画得最好的同窗下台报告请示展现。
（评析：指导先生熟习从家到黉舍的线路和标记，大师脱手画，评价时不是评价先生画画的水平和技术，而应重在发明先生是不是有立异熟悉。）
（四）议一议
1、过渡：一（1）班的小伴侣便是棒，一下子就把从家到黉舍的线路丹青好了。那末你在上学路上见过上面这些环境吗？
2、课件演示：《我能说“不”》
3、若是你就在边上，你会若何做呢？你是若何想的?（指生回覆）
4、你做过如许的事吗？（勾起先生的回想，对比课件，分解本身。）
5、教员总结（在上学路上顽耍后的不良成果）：
（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会早退，影响咱们一天上课的情感。
（2）吃零食摊上的食品，会影响安康。
（3）玩摸奖游戏，买小玩具，华侈钱又影响进修。
板书：上学路上不顽耍。（齐读）
（评析：经由进程察看图片，会商交换，明辨长短，使先生大白上学路上不贪玩，要定时到校。）
四．课件建造和操纵的假想
低年级道德与糊口的讲授应遵照儿童糊口的逻辑，以儿童的现实糊口为课程内容的首要源泉，以紧密亲密接洽儿童糊口的主题勾当或游戏为载体，以准确的代价观指导儿童在糊口中成长，在成长中糊口。在讲授假想中，我试图将糊口引入讲堂，建立糊口情形，让先生休会真糊口，感触感染真教诲。是以我假想了唱《上学歌》，画上学线路图，针对一些上学路上贪玩，不定时到校的'步履，让先生颁发本身的看法，方针是再现先生上学路上的情境，指导先生会商得出，在路上顽耍会迟误时候，上学会早退；在路上吃地摊上不洁的食品，会抱病等论断，养成杰出的饮食习气和上学不早退的好习气。
五．对本课时讲授的冗长提示与倡议
1．让每一个先生到场到勾当中，画上学线路图，要让每一个先生都动起手来，经由进程说一说、贴一贴、画一画指导先生回想上学的线路，在玩中学，在学中玩，并学会阐发路上的宁静身分。
2．应尽能够或许或许再现先生的糊口场景，经由进程辨析先生身旁的事例，加强先生明辨长短的才能，慢慢构成准确的步履。
3．针对一年级儿童的春秋特色，建立游戏关键，让先生在轻松兴奋的进修空气中接管常识。
《上学路上保宁静》宁静讲授假想 2
一、讲授方针
让先生领会上学路上的宁静隐患，加强宁静熟悉。
把握上学路上的宁静常识和技术，进步自我掩护才能。
培育先生遵照交通法则、文化出行的杰出习气。
二、讲授重难点
重点：把握上学路上的宁静常识和技术。
难点：培育先生遵照交通法则、文化出行的习气。
三、讲授体例
讲授法、会商法、演示法、案例阐发法。
四、讲授进程
导入（3 分钟）
经由进程播放一段先生上学路上的.视频，引出本节课的主题 —— 上学路上保宁静。
发问先生：在视频中看到了哪些宁静隐患？你在上学路上有不碰到过近似的环境？
常识讲授（15 分钟）
（1）步辇儿宁静
走人行道，靠路边行走。
过马路要走斑马线，遵照交通旌旗灯号灯。
不在马路上游玩打闹、追赶顽耍。
重视察看四周环境，防止与车辆产生碰撞。
（2）搭车宁静
乘坐公交车时，要列队上车，不要拥挤。
在车上要站稳扶好，不要将头、手伸出窗外。
不要乘坐超载、无牌无证的车辆。
下车时，要等车停稳后再下车。
（3）骑自行车宁静
年满 12 周岁才能骑自行车上路。
要在非灵活车道熟行驶，不要逆行。
遵照交通法则，不闯红灯、不抢行。
骑车时要集合重视力，不要戴耳机听音乐或玩手机。
案例阐发（10 分钟）
展现一些上学路上产生的宁静变乱案例，如交通变乱、被目生人诱骗等，让先生阐发变乱缘由，并会商若何防止近似变乱的产生。
小组会商（10 分钟）
将先生分红小组，会商以下题目：
（1）你在上学路上还碰到过哪些宁静题目？
（2）针对这些题目，你有甚么好的处理体例？
（3）你以为若何才能做到文化出行？
每一个小组推举一位代表停止讲话，分享小组会商的成果。
总结归结（5 分钟）
对本节课的内容停止总结，夸大上学路上的宁静首要性，提示先生要时辰坚持宁静熟悉，遵照交通法则，文化出行。
安排功课（2 分钟）
让先生回家后向家长宣扬上学路上的宁静常识，并与家长一路拟定一份家庭宁静出行打算。
五、讲授深思
经由进程本节课的讲授，先生对上学路上的宁静有了更深刻的熟悉，把握了一些宁静常识和技术。在讲授进程中，接纳了多种讲授体例，如讲授法、会商法、案例阐发法等，激起了先生的进修乐趣，进步了讲授成果。可是，在小组会商关键，局部先生到场度不够高，须要在此后的讲授中进一步指导和鼓动勉励先生自动到场会商。
《上学路上保宁静》宁静讲授假想 3
一、讲授方针
让先生领会上学路上的宁静隐患，加强宁静熟悉。
把握上学路上的宁静常识和技术，进步自我掩护才能。
培育先生遵照交通法则、文化出行的杰出习气。
二、讲授重难点
讲授重点：把握上学路上的宁静常识和技术，培育杰出的出行习气。
讲授难点：将宁静常识转化为现实步履，在平常糊口中自发遵照交通法则。
三、讲授体例
讲授法、会商法、演示法、案例阐发法。
四、讲授进程
导入（3 分钟）
经由进程播放一段对于先生上学路上产生交通变乱的视频，引发先生对上学路上宁静题方针存眷，导入本节课的主题。
师：同窗们，适才咱们看到的视频中产生了甚么工作？为甚么会产生如许的喜剧呢？在咱们上学的路上，又有哪些宁静隐患呢？明天，咱们就一路来进修《上学路上保宁静》。
讲授新课（20 分钟）
（1）熟悉上学路上的宁静隐患
① 展现一些上学路上的场景图片，如过马路、走人行道、乘坐公交车等，让先生找出此中存在的宁静隐患。
② 指导先生会商上学路上能够或许或许碰到的其余宁静隐患，如与目生人打仗、在路上顽耍等。
师：同窗们，咱们一路来看看这些图片，你们能发明此中存在哪些宁静隐患吗？除这些，你们还能想到上学路上有哪些宁静隐患呢？
（2）进修交通宁静常识
① 讲授交通旌旗灯号灯、交通标记和交通标线的.寄义和感化。
② 演示若何准确过马路，包罗走人行横道、察看交通旌旗灯号灯等。
③ 先容乘坐公交车、骑自行车和步辇儿上学的重视事变。
师：交通旌旗灯号灯有红、黄、绿三种色彩，别离代表甚么意义呢？交通标记和交通标线又有哪些呢？咱们应当若何准确过马路呢？若是乘坐公交车、骑自行车或步辇儿上学，又须要重视哪些题目呢？
（3）提防目生人
① 报告一些与目生人打仗能够或许或许带来的风险案例。
② 教诲先生若何提防目生人，如不等闲跟目生人走、不接管目生人的礼品等。
师：同窗们，你们有不碰到过目生人跟你们措辞或给你们东西呢？若是碰到这类环境，你们应当若何做呢？咱们来听听这些案例，从中吸收履历。
（4）防止在路上顽耍
① 阐发在路上顽耍的风险性。
② 指导先生建立准确的出行看法，不在路上顽耍、勾留。
师：有些同窗在上学路上喜好顽耍，如许做有甚么风险呢？咱们应当若何做才能防止在路上顽耍呢？
稳固操练（10 分钟）
（1）构造先生停止交通宁静常识问答比赛，稳固所学常识。
（2）让先生分组会商若安在上学路上确保宁静，并推举代表停止讲话。
总结（5 分钟）
（1）回首本节课的首要内容，夸大上学路上宁静的首要性。
（2）鼓动勉励先生将所学的宁静常识应用到现实糊口中，养成杰出的出行习气。
师：同窗们，明天咱们进修了上学路上的宁静常识，大师必然要服膺在心。在此后的上学路上，咱们要遵照交通法则，提防目生人，不在路上顽耍，确保本身的宁静。但愿大师都能平安然安地到校进修。
安排功课（2 分钟）
（1）让先生回家后向家人宣扬上学路上的宁静常识。
（2）建造一张交通宁静手抄报。
五、讲授深思
经由进程本节课的讲授，先生对上学路上的宁静题目有了更深刻的熟悉，把握了必然的宁静常识和技术。在讲授进程中，应重视多连系现实案例，让先生更直观地感触感染宁静的首要性。同时，要加强与家长的相同，配合存眷先生的上学宁静。
《上学路上保宁静》宁静讲授假想 4
一、讲授方针
先生能熟悉到上学路上存在的宁静隐患。
先生把握根基的交通宁静法则和自我掩护体例。
培育先生养成杰出的出行习气，加强宁静熟悉。
二、讲授重难点
重点：让先生领会上学路上的宁静隐患及应答体例。
难点：指导先生将宁静常识转化为现实步履，养成杰出习气。
三、讲授体例
讲授法、演示法、会商法、案例阐发法。
四、讲授进程
导入（5 分钟）
播放一段上学路上的视频，视频中包罗一些宁静隐患和准确的步履表现。发问先生：视频中看到了哪些步履是宁静的？哪些是不宁静的'？引出本节课主题。
熟悉宁静隐患（10 分钟）
（1）展现图片，如过马路不走斑马线、在马路上顽耍、闯红灯等，让先生指出这些步履的风险的地方。
（2）指导先生思虑上学路上还能够或许或许存在哪些宁静隐患，如路边施工、碰到目生人搭赸等。
进修交通宁静法则（15 分钟）
（1）讲授根基的交通旌旗灯号标记，如红绿灯、斑马线、交通唆使牌等。
（2）经由进程案例阐发，让先生大白遵照交通法则的首要性。比方，报告一个因闯红灯而致使的交通变乱案例。
（3）请先生说一说本身晓得的交通宁静法则。
自我掩护体例（10 分钟）
（1）若是碰到目生人搭赸若何办？指导先生学会谢绝目生人的要求，不跟目生人走，尽快分开并向教员、家长或差人乞助。
（2）若是在路上碰到风险环境，如交通变乱、突发疾病等，应当若何应答？传授先生准确的求救体例，如拨打 110、120 等告急德律风。
小组会商与分享（10 分钟）
将先生分红小组，会商以下题目：在上学路上，咱们还应当重视哪些宁静题目？若何才能做到宁静出行？每一个小组推举一位代表停止讲话，分享小组会商的成果。
总结与拓展（5 分钟）
总结本节课的首要内容，夸大上学路上宁静的首要性。安排课后功课，让先生回家后向家长宣扬上学路上的宁静常识，并与家长一路拟定一份家庭宁静出行打算。
五、讲授深思
经由进程本节课的讲授，先生对上学路上的宁静有了更深切的熟悉，把握了一些根基的宁静常识和自我掩护体例。在讲授进程中，要重视指导先生自动到场会商和思虑，让他们真正将宁静常识内化于心，外化于行。
《上学路上保宁静》宁静讲授假想 5
一、讲授方针
使先生领会差别的出行体例上学路上的宁静重视事变。
进步先生的察看才能和阐发题方针才能。
培育先生的团队协作精力和义务感。
二、讲授重难点
重点：差别出行体例的宁静重视事变。
难点：若何指导先生在现实糊口中应用所学常识。
三、讲授体例
情形摹拟法、小组协作法、题目导向法。
四、讲授进程
导入（5 分钟）
建立情境：小明、小红和小刚别离以步辇儿、骑自行车和坐公交车的体例去上学。他们在上学路上能够或许或许会碰到哪些宁静题目呢？引出本节课的主题。
步辇儿上学的宁静（10 分钟）
（1）请先生回想本身步辇儿上学的履历，说一说在步辇儿进程中须要重视哪些宁静题目。
（2）展现一些步辇儿上学的图片，让先生找出此中的宁静隐患，并提出改良办法。
（3）总结步辇儿上学的'宁静重视事变，如走人行道、过马路看旌旗灯号灯、不在马路上顽耍等。
骑自行车上学的宁静（15 分钟）
（1）播放一段骑自行车上学的视频，让先生察看视频中的步履是不是宁静。
（2）构造先生会商骑自行车上学的宁静法则，如佩带头盔、遵照交通旌旗灯号、不逆行等。
（3）请先生分享本身骑自行车上学的履历和履历。
坐公交车上学的宁静（10 分钟）
（1）发问先生坐公交车上学须要重视哪些宁静题目。
（2）讲授坐公交车的宁静常识，如在站台候车、上车有序、站稳扶好等。
（3）经由进程案例阐发，让先生大白在公交车上不能打闹、不能将头和手伸出窗外等。
情形摹拟（10 分钟）
将先生分红小组，别离摹拟步辇儿、骑自行车和坐公交车上学的情形。在摹拟进程中，其余小组的先生察看并指出存在的宁静题目。最初，教员停止点评和总结。
总结与功课（5 分钟）
总结本节课的内容，夸大差别出行体例上学路上的宁静首要性。安排功课，让先生建造一份上学路上宁静手抄报，向同窗们宣扬宁静常识。
五、讲授深思
经由进程情形摹拟等讲授体例，先生能够或许或许或许加倍直观地领会差别出行体例的宁静重视事变。在讲授进程中，要重视培育先生的察看才能和阐发题方针才能，指导他们在现实糊口中应用所学常识，确保上学路上的宁静。
《上学路上保宁静》宁静讲授假想 6
一、讲授方针
培育先生的宁静熟悉和自我掩护才能。
让先生学会辨认上学路上的风险身分，并采用响应的提防办法。
经由进程理论勾当，进步先生的应答突发事务的才能。
二、讲授重难点
重点：辨认上学路上的风险身分及提防办法。
难点：进步先生应答突发事务的才能。
三、讲授体例
休会式讲授法、游戏讲授法、多媒体讲授法。
四、讲授进程
导入（5 分钟）
播放一首对于宁静出行的童谣，激起先生的进修乐趣。发问先生：在上学路上，咱们应当重视哪些宁静题目呢？
风险身分辨认（15 分钟）
（1）操纵多媒体展现一些上学路上的'场景图片，如交通拥挤、施工路段、不良气候等。让先生察看图片，找出此中的风险身分。
（2）构造先生停止小组会商，分享本身在上学路上碰到过的风险身分，并提出响应的提防办法。
（3）教员对先生的会商成果停止总结，归结出罕见的风险身分及提防办法，如遵照交通法则、阔别施工地区、重视气候变更等。
宁静游戏（15 分钟）
假想一个 “上学路上宁静大冒险” 的游戏。将先生分红多少小组，每一个小组代表一位先生在上学路上的履历。游戏中设置各类宁静题目和突发事务，如过马路碰到红灯、碰到目生人搭赸、俄然下雨等。小组须要按照环境做出准确的决议打算，以确保 “先生” 宁静达到黉舍。游戏竣事后，评比出表现最好的小组，并赐与嘉奖。
理论勾当（10 分钟）
构造先生停止一次实地考查，察看黉舍周边的交通环境和宁静举措措施。让先生指出存在的宁静隐患，并提出改良倡议。同时，教员能够或许或许现场讲授，如若何准确过马路、若何辨认交通标记等。
总结与功课（5 分钟）
总结本节课的内容，夸大上学路上宁静的首要性。安排功课，让先生回家后与家长一路拟定一份家庭宁静出行打算，并在此后的上学路上严酷遵照。
五、讲授深思
经由进程休会式讲授和游戏讲授等体例，先生能够或许或许或许加倍自动地到场到进修中，进步了进修成果。在理论勾当中，先生能够或许或许或许将所学常识应用到现实糊口中，加强了自我掩护才能。在此后的讲授中，能够或许或许进一步丰硕讲授内容和体例，进步先生的宁静熟悉和应答突发事务的才能。
《上学路上保宁静》宁静讲授假想 7
一、讲授方针
先生能熟悉到上学路上存在的宁静隐患。
先生把握根基的交通宁静法则和自我掩护体例。
培育先生养成杰出的宁静出行习气，加强宁静熟悉。
二、讲授重难点
重点
（1）熟悉上学路上的各类宁静隐患。
（2）把握交通宁静法则和自我掩护技术。
难点
将所学的宁静常识转化为现实步履，在平常糊口中自发遵照。
三、讲授体例
讲授法、会商法、案例阐发法、情形摹拟法。
四、讲授进程
导入（5 分钟）
（1）播放一段对于先生上学路上产买卖外的视频或图片，引发先生的存眷和思虑。
（2）发问先生：从视频或图片中看到了甚么？有甚么感触感染？引出本节课的主题 —— 上学路上保宁静。
熟悉宁静隐患（10 分钟）
（1）展现一些上学路上的场景图片，如过马路、走巷子、乘坐交通东西等，让先生找出此中存在的宁静隐患。
（2）构造先生停止小组会商，分享本身在上学路上碰到过的宁静题目或风险环境。
（3）教员总结先生的讲话，归结出上学路上罕见的宁静隐患，如交通不测、目生人搭赸、路面不平、卑劣气候等。
进修交通宁静法则（15 分钟）
（1）讲授根基的交通宁静法则，如走人行道、看红绿灯、过马路走斑马线等。
（2）经由进程图片、动画或视频等情势，展现准确和毛病的'交通步履，让先生停止判定和阐发。
（3）约请先生下台演示若何准确过马路、等红绿灯等交通步履。
自我掩护体例（15 分钟）
（1）针对上学路上能够或许或许碰到的目生人搭赸、迷路等环境，传授先生自我掩护的体例，如不跟目生人走、向差人或教员乞助等。
（2）停止情形摹拟，让先生在摹拟场景中应用所学的自我掩护体例。
（3）夸大碰到告急环境时要坚持沉着，实时向家长、教员或差人乞助。
总结与拓展（5 分钟）
（1）回首本节课的首要内容，夸大上学路上宁静的首要性。
（2）安排课后功课，让先生回家后与家长一路会商上学路上的宁静题目，并拟定一份家庭宁静出行打算。
（3）鼓动勉励先生在平常糊口中自动宣扬宁静常识，做一个宁静小卫士。
五、讲授资本
图片、视频、动画等多媒体资本。
交通标记、旌旗灯号灯等道具。
六、讲授评价
察看先生在讲堂会商、情形摹拟中的表现，评价他们对宁静常识的把握水平和应用才能。
查抄先生的课后功课，领会他们与家长的互动环境和对宁静常识的稳固水平。
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