【精髓】六年级下册数学讲授任务打算三篇

　　工夫敏捷，一眨眼就曩昔了，成就已属于曩昔，新一轮的任务行未到临，是时辰起头拟定打算了。那末咱们该怎样去写打算呢？以下是小编为大师清算的六年级下册数学讲授任务打算3篇，仅供参考，接待大师浏览。

六年级下册数学讲授任务打算 篇1

　　一、班级先生环境阐发：

　　本班共有45人。从上学期讲授和测验成就阐发，大局部先生对数学比拟感乐趣，接管才能较强，进修立场较规矩；对根本常识、观点、界说等掌握比拟安稳，口算、笔算验算及脱式计较较好。但也有局部先生自发性不够，粗心粗心的还比拟多，矫捷性不够，利用才能不够强，有几论理学困生不能实时实现功课，对进修数学有一定坚苦。以是在新的学期里，在规矩先生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的才能，以前进成就。

　　二、本册课本讲授方针的请求：

　　1、思惟教导请求：

　　（1）。进一步感触感染数学思虑简直定性和数学论断的松散性，取得一些胜利的休会，熬炼降服坚苦的意志。

　　（2）。进一步培育当真仔细的进修习气，培育发明毛病实时勘误的杰出习气。

　　（3）。进一步感触感染数学代价，感触感染数学与糊口的紧密亲密接洽，不时增强学数学、用数学的自发性。

　　（4）。进一步领会有关数学常识的背景，体味数学的普遍利用，培育脚踏实地的迷信立场和对社会的义务感。

　　（5）。进一步感触感染本身在数学常识和体例等方面的收成与前进，成长对数学的自动感情，进一步增强学好数学的决定信念。

　　2、常识、才能、习气等方面的请求：

　　（1）。让先生履历利用百分数的常识处理糊口中一些罕见题目的进程，进一步懂得百分数的意思，体味百分数与分数、小数的接洽和区分，加深对方程思惟体例的熟悉，前进处理相干题目的才能；在详细情境中懂得比例的意思和级别性子，熟悉成正比例和成正比例的量，体味差别范畴数学内容的内涵接洽，加深对相干数目干系的懂得。

　　（2）。让先生经由进程察看、操纵、尝试和简略推理，熟悉圆柱和圆锥的根基特色，摸索并掌握圆柱和圆锥的体积公式和圆柱外表积的计较体例；在详细的情境中，开端懂得图形的减少和减少，开端懂得比例尺的意思，开端掌握用标的目的和间隔肯定物体地位的体例，并能利用这些常识和体例停止简略的操纵或处理简略的现实题目。

　　（3）。让先生接洽对百分数的懂得，熟悉扇形统计图，开端体味扇形统计图描写数据的特色，能按照扇形统计图所显现的信息提出或处理一些简略的题目；连系实例，开端熟悉众数与中位数的`意思，会求一组简略数据的众数和中位数，开端体味众数、中位数和均匀数等差别统计量的差别特色。

　　（4）。让先生经由进程体系温习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和几率等范畴的常识和体例，进一步明白相干内容的成长线索和逻辑接洽干系，加深对现实题目中数目干系、空间情势和数据信息的懂得，前进综合利用数学常识和体例飞才能。

　　三、本册课本的重点、难点：

　　讲授重点：百分数的利用、圆柱的正面积和外表积的计较体例、圆柱和圆锥的体积计较体例、比例的意思和根基性子、正比例和正比例、扇形统计图、转化的解题战略和总温习的四个板块的系列内容。

　　讲授难点：圆柱和圆锥体积计较体例的推导、成正比例和正比例量的判定、用标的目的和间隔肯定地位、众数和中位数均匀数、解题战略的矫捷利用。

　　四、本身或教研组研讨的专题：

　　小学数学讲授中指点先生进修体例的研讨

　　五、前进教导品质拟接纳的办法：

　　1、建立愉悦的讲授情境，激起先生进修的乐趣。

　　2、倡导学法的多样性，存眷先生的小我休会。

　　3、讲堂练习情势的多样化，正视一题多解，从差别角度处理题目。

　　4、增强根本常识的讲授，使先生实在掌握好这些根本常识。

六年级下册数学讲授任务打算 篇2

　　一、指点思惟

　　在“有用讲授”的大空气下，以《如皋市讲堂讲授惯例请求》为指点，以讲堂讲授研讨为切入口，吃透课本、摸索教法学法，经心备课，激起进修乐趣，增强进修决定信念，让先生自动到场各类数学勾当，前进进修效力。力图凸起尖子生，正视学困生，前进中等生，让每个先生在数学上都有较大前进和收成。

　　二、详细请求

　　常识与技术方面

　　1.让先生履历利用百分数的常识处理糊口中一些罕见题目的进程，进一步懂得百分数的意思，体味百分数与分数、小数的接洽和区分，加深对方程思惟体例的熟悉，前进处理相干题目的才能；在详细情境中懂得比例的意思和级别性子，熟悉成正比例和成正比例的量，体味差别范畴数学内容的内涵接洽，加深对相干数目干系的懂得。

　　2.让先生经由进程察看、操纵、尝试和简略推理，熟悉圆柱和圆锥的根基特色，摸索并掌握圆柱和圆锥的体积公式和圆柱外表积的计较体例；在详细的情境中，开端懂得图形的减少和减少，开端懂得比例尺的意思，开端掌握用标的目的和间隔肯定物体地位的体例，并能利用这些常识和体例停止简略的操纵或处理简略的现实题目。

　　3.让先生接洽对百分数的懂得，熟悉扇形统计图，开端体味扇形统计图描写数据的特色，能按照扇形统计图所显现的信息提出或处理一些简略的题目；连系实例，开端熟悉众数与中位数的意思，会求一组简略数据的众数和中位数，开端体味众数、中位数和均匀数等差别统计量的差别特色。

　　4.让先生经由进程体系温习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和几率等范畴的常识和体例，进一步明白相干内容的成长线索和逻辑接洽干系，加深对现实题目中数目干系、空间情势和数据信息的懂得，前进综合利用数学常识和体例飞才能。

　　数学思虑方面

　　1.让先生在利用百分数处理相干题目的进程中，进一步培育阐发、综合和简略推理的才能，前进用方程表现数目干系的才能，成长笼统思惟，增强数感。

　　2.让先生在熟悉圆柱和圆锥特色的进程中，丰硕对现实空间的感知，进一步增强空间看法；在推导圆柱和圆锥的体积公式和摸索圆柱正面积和外表积的计较体例的进程中，履历察看、猜测、尝试、阐发、考证和归纳综合等勾当，进一步培育合情推理与开端的归纳推理才能，成长抽象思惟。

　　3.让先生在熟悉图形的减少和减少、摸索并懂得比例的意思和性子，和懂得比例尺的意思和利用比例尺处理题目的进程中，进一步体味差别范畴数学内容的内涵接洽，增强用数和图形描写现实题目的熟悉和才能。

　　4.让先生在按照标的目的和间隔肯定物体地位的进程中，进一步培育察看才能、识图才能和有条理地持续抒发的才能，不时增强空间看法。

　　5.让先生在摸索并懂得成正比例、正比例的量的进程中，开端体味数目之间相依互变的干系，感触感染有用表现数目干系及其变更纪律的差别数学模子，进一步晋升思惟程度。

　　6.让先生在熟悉扇形统计图和众数、中位数的进程中，进一步感触感染数据的.意思和代价，感触感染差别统计量的接洽和区分，成长统计看法。

　　7.让先生在体系温习的进程中，进一步体味常识间的接洽和综合，加深对根基数学道理和体例的懂得，培育比拟、阐发、综合、归纳综合的才能，成长思惟的全体性、矫捷性和深入性。

　　处理题目方面

　　1.让先生接洽已有的常识和糊口履历发明并提出一些数学题目，并自动用百分数、方程、正比例和正比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱正面积和外表积的计较体例、图形的减少和减少、比例尺等数学常识和体例处理题目，进一步成长数学利用熟悉。

　　2.让先生在处理有关百分数、圆柱和圆锥体积计较、圆柱正面积和外表积计较等现实题目的进程中，感触感染借助计较器处理题目的代价，进一步掌握阐发和处理题目的根基体例，体味处理题目体例飞多样性。

　　3.让先生会用比例、比例尺、正比例和正比例等常识处理简略现实题目的进程中，体味数形连系的思惟对处理题目的代价，进一步堆集和丰硕处理题目的有用战略。

　　4.让先生在用标的目的和间隔描写物体的地位，用扇形统计图和相干统计量诠释数据信息、解答简略题目的进程中，进一步体味协作交换的主要性，前进协作交换的才能。

　　5.让先生在用转化的战略处理简略现实题目的进程中，进一步增强处理题目的战略熟悉和深思熟悉，培育按照所需处理题目的特色公道挑选响应战略的自发性和才能。

　　6、让先生在体系温习的进程中，进一步前进综合利用数学常识和体例诠释平常糊口景象、诠释简略现实题目的程度，进一步用差别体例、从差别角度摸索处理题目体例的才能，成长立异熟悉和实际才能。

　　感情立场方面

　　1.进一步感触感染数学思虑简直定性和数学论断的松散性，取得一些胜利的休会，熬炼降服坚苦的意志。

　　2.进一步培育当真仔细的进修习气，培育发明毛病实时勘误的杰出习气。

　　3.进一步感触感染数学代价，感触感染数学与糊口的紧密亲密接洽，不时增强学数学、用数学的自发性。

　　4.进一步领会有关数学常识的背景，体味数学的普遍利用，培育脚踏实地的迷信立场和对社会的义务感。

　　5.进一步感触感染本身在数学常识和体例等方面的收成与前进，成长对数学的自动感情，进一步增强学好数学的决定信念。

　　三、讲授重点、难点

　　讲授重点：百分数的利用、圆柱的正面积和外表积的计较体例、圆柱和圆锥的体积计较体例、比例的意思和根基性子、正比例和正比例、扇形统计图、转化的解题战略和总温习的四个板块的系列内容。

　　讲授难点：圆柱和圆锥体积计较体例的推导、成正比例和正比例量的判定、用标的目的和间隔肯定地位、众数和中位数均匀数、解题战略的矫捷利用。

　　四、本班学情阐发

　　本班共有62人，此中男生34人。大局部先生对数学比拟感乐趣（如戴东兵、薛浩等），接管才能较强，进修立场较规矩;也有局部先生自发性不够（如李伯成、沈栋梁等），不能自动去进修，对进修数学有一定坚苦。以是在新的学期里，在规矩先生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的才能，以前进成就。

六年级下册数学讲授任务打算 篇3

　　一、讲授方针

　　1、使先生在履历察看、操纵等勾当的进程中熟悉圆柱和圆锥的特色，能准确地判定圆柱和圆锥，懂得、掌握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计较体例，会准确地停止计较。

　　2、使先生熟悉复式折线统计图，领会复式折线统计图的特色和感化，领会复式折线统计图的绘制体例，开端学会用复式折线统计图表现统计的数据，会对复式折线统计图停止简略的阐发和判定。

　　3、使先生懂得比例的意思和根基性子，会解比例;熟悉比例尺，会看比例尺，会停止比例尺的有关计较;懂得正比例和正比例的意思，可以或许判定两种量是不是成正比例或正比例，懂得用比例干系解利用题的体例，学会用比例常识解答比拟轻易的利用题。

　　4、使先生经由进程体系的温习，稳固和加深懂得小学阶段所学的数学常识，更好地培育比拟公道的、矫捷的计较才能，成长思惟才能和空间看法，并前进综合利用所学数学常识处理简略的现实题目的才能。

　　二、讲授重点

　　1、懂得比例的意思和性子，会解比例。

　　2、使先生可以或许利用比例的常识，求出立体图的.比例尺。

　　3、使先生掌握圆柱、圆锥的特色，懂得求圆柱的正面积、外表积的计较体例，并管帐较。

　　4、使先生懂得求圆柱、圆锥体积的计较公式，会利用公式计较体积、容积，处理现实题目。

　　5、使先生进一步熟悉统计的意思和感化，并学会建造一些含有百分数的简略统计表。

　　6、使先生比拟体系地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简略方程等根本常识，具备停止四则夹杂运算的才能。

　　三、讲授难点

　　1、使先生懂得正、正比例的意思，可以或许准确判定成正、正比例的量，会用比例常识解答比拟轻易的利用题。

　　2、使先生熟悉折线统计图的特色和感化，学会建造一些简略的统计图。

　　3、使先生会用学过的简洁算法，公道、矫捷地停止计较。

　　4、使先生安稳地掌握所学的一些罕见的数目干系和利用题的解答体例，可以或许较矫捷地利用所学常识

　　四、讲授办法

　　1、走进新课程，决胜新课程。当真搞好讲堂讲授研讨任务，找讲堂要品质。

　　2、讲授相长，多浏览与讲授有关的册本，报刊、杂志，多进修新的实际常识，在实际中不时摸索、前进。

　　3、多与家长接洽，多与先生交换，领会先生思惟静态，实时反应信息。

　　4、放下架子，与先生交换，尊敬先生民主权利，做到师生互动,讲授做到因材施教。

　　5、接纳“一帮一”合作勾当，建立进修小组，让小组之间相互交换。小组与小组之间相互评选，培育优生，鼓动勉励学困生。

　　6、正视在先生已有常识和糊口履历中进修和懂得讲授。

　　7、正视指点先生自立摸索，培育先生的立异熟悉和进修数学的乐趣。

　　8、正视培育先生的利用熟悉和实际才能。

　　9、掌握讲授请求，增进先生成长。

　　10、改良讲授评估体例。

　　11、当真落实功课教导这一关键，实时做好功课环境记录。并对题目先生实时提示，限时更正，慢慢前进。

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