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五年级数学讲授使命打算13篇
日子在弹指一挥间就毫无声气的流逝，咱们又将续写新的诗篇，睁开新的路程，当即步履起来写一份打算吧。信赖大师又在为写打算犯愁了？上面是小编为大师清算的五年级数学讲授使命打算，供大师参考鉴戒，但愿能够或许或许或许赞助到有须要的伴侣。
五年级数学讲授使命打算 篇1
一、班级先生环境阐发：
五年级三班共有先生52人，大局部先生对数学进修的自动性比拟高，能从已有的常识与履历动身取得常识，笼统思惟程度有了必然的生长，根本常识把握比拟安稳，有必然的进修数学的才能。在讲堂上大局部先生能自动自动地到场进修进程，具备必然的察看、阐发、自学、抒发、操纵、与人协作等普通才能，在小组协作中，同窗之间会互换协作，但自立切磋才能不高。有相称一局部的先生根本常识差，上课不当真听讲，不能自发的实现进修使命，须要教员催促并教诲。从上学年的常识品德验收的环境看，先生存在较着的南北极分化，落后生的面仍是很大。
二、指点思惟
以国度教诲方针与国度根本教诲课程鼎新的精力为指点方针，以《数学新课程规范》的请求为按照，以前进先生的数学本质，增进先生周全、延续、协调生长为根基动身点，当真阐发班级先生的数学进修近况，做到对症下药，使先生学有所得，落实本册的讲授方针。接纳各类开放的古代讲授手腕，培育先生的进修乐趣与自动性，以适应新期间培育方针的请求。
三、课本简析：
本册课本共编排了七个单位的讲授内容。在“数与代数”范畴中有因数与倍数、分数的意思、和性子，分数的加法与减法。在“空间与图形”范畴讲授中有图形的变更、长方体和正方体。在“统计与几率”范畴讲授中有复式折线统计图，此中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计等是本册课本的重点内容。在用数学处置标题标题题目方面，课本一方面连系分数的加法和减法、长方体和正方体两个单位来讲授，还支配了“数学广角”的讲授内容，体味处置标题标题题目战略的多样性及操纵优化的编制处置标题题方针有用性，感触感染数学的魅力。接洽上述三个范畴的讲授内容编排3次实际勾当，讲授一些根基的数学思惟和编制。课本还编排了一些“你晓得吗”，先容数学背景常识。编排一些思虑题，作为弹性的讲授内容。
课本编写时，斟酌了高年级数学讲授的常识量比中年级大，先生的进修才能与自我熟习比中年级强。课本得当调剂了编写编制，设置了例题、试一试、练一练、操练、清算与操练等栏目与版块。
四、课本特色：
1、优化编排布局，凸起数学的文明特色，为培育先生的数感供给丰硕素材。
2、计较讲授内容的编排表现鼎新的理念，正视培育先生矫捷的计较才能，生长先生的数感。
3、供给丰硕的空间与图形的讲授内容，正视实际与摸索，增进先生空间看法的生长。
4、增强统计常识的讲授，使先生的统计常识与统计看法取得进一步晋升。
5、有步骤地渗入数学思惟编制，培育先生数学思惟才能与处置标题题方针才能。
6、感情、立场、代价观的培育渗入于数学讲授中，用数学的魅力与进修的收成激起先生的进修乐趣与内涵念头。
五、讲授方针及请求：
（1）根本常识：
①晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会停止整数、小数的互化，能够或许或许或许比拟谙练地停止约分和通分。
②把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，和2、3、5的倍数的特色；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③晓得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较编制，比拟谙练地计较简略的分数加、减法，会处置有关分数加、减法的简略实际标题标题题目。
④晓得体积和容积的意思和怀抱单位，会停止单位之间的换算，感触感染有关体积和容积单位的实际意思。
⑤连系详细情境，摸索并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较编制，摸索某些什物体积的丈量编制。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简略图形扭转90度；赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、对称和扭转在方格纸上设想图案。
⑦经由进程丰硕的实例，晓得众数的意思，会求一组数据的众数，并诠释成果的实际意思；按照详细的标题标题题目，能挑选得当的统计量表现数据的差别特色。
⑧熟习复式折线统计图，能按照须要挑选合适的统计图表现数据。
（2）根基手艺：
①履历从实际糊口中发明标题标题题目、提出标题标题题目、处置标题题方针进程，体味数学在平常糊口中的.感化，开端构成综合操纵数学常识处置标题题方针才能。
②体味处置标题标题题目战略的多样性和操纵优化的数学思惟编制处置标题题方针有用性，感触感染数学的魅力。构成发明糊口中的数学的熟习，开端构成察看、阐发及推理的才能。
六、讲授重点、难点
重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计等
难点：因数和倍数，长方体和正方体
七、讲授编制：
（1）成立愉悦的讲授情境，激起先生进修的乐趣。
（2）倡导学法的多样性，存眷先生的小我休会。
（3）讲堂操练情势的多样化，正视一题多解，从差别角度处置标题标题题目。
（4）增强根本常识的讲授，使先生实在把握好这些根本常识。
（5）先生能预习课本，提出常识重点，本身是经由进程甚么路子晓得的，另有哪些疑难。能经由进程查阅资料找出处置标题题方针编制。
（6）教员作为讲堂讲授的指点者，以先生自立进修为主，主意切磋式、休会式的进修编制，培育先生的脱手操纵才能和发散思惟才能。
（7）操纵小组会商的进修编制，使先生在会商中大家到场，各抒己见，彼此开导，本身找出处置标题题方针编制，休会进修数学的欢愉。
（8）培育进修数学的乐趣和自傲心，使每位先生的才能有所前进。
八、讲授进度
一、图形的变更（4课时）
二、因数与倍数（6课时）
1、因数和倍数……………………………………………………2课时摆布
2、2、5、3的倍数的特色………………………………………3课时摆布
3、质数和合数……………………………………………………1课时摆布
三、长方体和正方体（12课时）
1、长方体和正方体的熟习…………………………………………2课时摆布
2、长方体和正方体的外表积………………………………………2课时摆布
3、长方体和正方体的体积…………………………………………7课时摆布
清算和温习………………………………………………………1课时
粉刷围墙…………………………………………………………1课时
四、分数的意思和性子（20课时）
1、分数的意思……………………………………………………4课时摆布
2、真分数和假分数………………………………………………3课时摆布
3、分数的根基性子………………………………………………2课时摆布
4、约分……………………………………………………………4课时摆布
5、通分……………………………………………………………4课时摆布
6、分数与小数的互化……………………………………………2课时摆布
清算和温习……………………………………………………1课时
五、分数的加法和减法（7课时）
1、同分母分数加、减法……………………………………………2课时
2、异分母分数加、减法……………………………………………3课时
3、分数加减夹杂运算………………………………………………2课时摆布
六、统计（3课时）
打德律风………………………………………………………………1课时
七、数学广角（2课时）
八、总温习（4课时）
五年级数学讲授使命打算 篇2
一、指点思惟
讲授便是为了让孩子更好地进修，统统的讲授都是为了孩子。本学期，环绕教诲局和黉舍的讲授请求，按照新课标、新课本的变更，以讲堂为载体，以先生为中间，安身于前进教员讲授本质的同时，让孩子欢愉地进修。在两校分炊的背景下，连合协作，延续切磋黉舍“标题标题题目导学”的鼎新情势下，自动切磋自立、协作、互换、切磋的讲堂进修编制，用心教诲讲授研讨，晋升数学教研团队的教诲讲授程度。
二、使命方针
1、按照《禄口小学讲授惯例使命邃密化办理编制》的请求，实在做好教诲讲授各项惯例使命，踏实当真做好每个细节。
2、以数学主干教员、优异教员为引领，动员青年教员生长，出格做好新教员的展现勾当和3-5年轻年教员的赛课勾当，培育好青年教员，尽力让他们火速生长为数学教诲的中坚气力。
3、正视牵手实小勾当，向优异讲堂、优异理念致敬，向高品德讲堂讲授生长。
4、抓好先生的进修习气，出格是低年级的写字习气和讲堂表现力，为先生全部小学阶段的进修习气养成打好根本。
5、鼎力倡导教员自立深思、自立总结，出格正视教科研论文的撰写，鼓动勉励教员们撰写出优异的讲授论文。
三、使命要点
（一）讲授惯例
增强惯例办理，细化“五当真”使命，让每位教员的惯例使命加倍细心、当真。
备课：在备课时要按照新课本的从头编排和新课标的请求，从头思虑合适讲授内容、切近先生实际的讲授关键，用好课本、教参和备课手册这三本书，根绝只带一本书进讲堂，正视教案各个关键的完全性，正视小我的二次备课。同时，要增强年级组的小我备课勾当，在小我勾傍边摸索更好的讲授编制。对教员的备课，构造按期查抄。
上课：教员要当真做好课前筹办，在讲授中正视操纵古代化讲授手腕，在讲堂中要正视勾当情势的多样、勾当时候的公道分派、操练条理的多样，要做到让每个先生都能到场存眷讲堂的静态天生。要实时检测讲授的成果，总结讲授内容。
功课的支配和修改：功课的支配要有量的节制，要有条理性、针对性。修改要实时规范，尝到操纵鼓动勉励性说话，激起先生的进修自傲心。在功课修改中要对先生的.毛病实时反应，出格要存眷先生的誊写格局，做到工致规范。教研组每个月针对某一年级停止抽查，发明标题标题题目实时改良。
课后教诲：睁开优差互帮，结成对子，彼此赞助。操纵课余时候针对先生的标题标题题目睁开教诲使命，赞助先生处置进修中的坚苦，周全前进讲授品德。不过，教诲先生时必然要争夺家长和社会的配合，不能构成不用要的标题标题题目。
听课：鼓动勉励教员自动听课，在听课中停止进修、深思，进修优异履历，深思本身缺少，在不时的听课勾傍边让本身慢慢前进。
（二）教研深思
1、延续研讨标题标题题目导学情势，在安身于课改实际、在用好新课本的条件下，自动睁开校级公然课和组内教研课，出格要操纵好牵手实小的联谊课，切磋小组协作进修在讲堂中的操纵。构造数学教员观赏、课后会商，频频摸索研讨，增强深思，进一步实际，把课改的精力落实到实在讲堂。
2、构造好新教员展现课和3-5年教员的赛课，熬炼新青年教员的讲授才能，增进青年教员不时实际、深思，在深思中增进他们前进。
3、在课改请求下，增强每位教员的教科研才能，经由进程团队研讨、彼此听课评课、搜集研讨、撰写深思、发博客等各类情势，为教员们供给各抒己见的平台，为课改中课本的讲授摸索更好的讲授编制。
4、鼓动勉励教员们对相干实际的进修，为教员们供给教诲讲授研讨的册本、期刊，也鼓动勉励教员们本身定阅各类杂志文章，进修更多的教诲讲授编制，为讲授实际供给实际撑持。
（三）讲授检测
1、抓好单位检测，对每单位常识稳固，查漏补缺，做好检测阐发和温习筹办，针对性停止进一步操练。
2、带着先生到场各类数学比赛或相干勾当，熬炼先生的数学才能，激起数学进修乐趣。
3、期末检测严酷把关，发明一个学期中先生的进修环境，阐发一学期讲授上的得与失，总结讲授履历。
（四）教员步队扶植
1、校级公然课、组内教研课、新教员报告请示课、青年教员赛课、牵手实小联谊课等各类教研勾当，为教员们供给进修、互换的平台，配合切磋讲授中的编制，晋升本身讲授才能。
2、构造教员们外出听课，进修优异教员的履历，深思本身使命，在进修中为本身讲授供给支柱。
3、博客、研讨、黉舍之间勾当等编制，增强教员之间的互换，增进差别讲授编制的互换。
（五）先生乐趣激起
1、在讲授中正视差别情境的成立，讲授关键设想奇奥，吸收先生的正视力，让先生感触感染进修的欢愉，激起进修自动性。
2、鼓动勉励性评估说话操纵、嘉奖政策的操纵，对先生停止鼓动勉励，存眷先生的静态天生，对先生停止实时评估，让先生感触感染胜利的高兴，感触感染数学讲堂的乐趣，自动到场进修。
3、阐扬乐趣小组魔力。在数学乐趣勾当时，给先生设想一些奇奥的、布满切磋乐趣的标题标题题目或勾当，把先生深深地吸收住，让先生自立的去切磋数学。
4、讲堂空间的开释。讲堂，不须要教员一堂抓，真实的开释才能事半功倍。要学会给先生空间，让先生本身摸索，阐扬先生矫捷的思惟，碰撞出更多的火花，成就更高效的讲堂。
五年级数学讲授使命打算 篇3
一、根基环境阐发：
本班现有先生47人，此中男生25人，女人22人，这群先生进修根柢不够踏实，规律性差，讲堂思惟怠惰，回覆标题题方针自动性不高，反而课下能够或许或许或许疯打闹，课上不能用心听讲，功课誊写不够当真。
二、本学期到达的讲授方针：
1、使先生晓得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较法例，比拟谙练地计较分数加、减法（简略的能够或许或许或许口算）。
2、使先生把握长方体和正方体的特色，管帐较它们的外表积和体积。
3、使先生晓得分数乘法、除法的意思，把握分数乘法除法的计较法例，比拟谙练的计较分数乘除法（简略的能够或许或许或许口算）
4、先生会按照指定请求，设想游戏打算；游戏打算要公允、便于操纵。
5、使先生会停止分数四则夹杂运算。
6、使先生晓得比的意思和性子，会求比值和化简比。
7、能精确又扼要地表现出物体的地位，能用“数对”表现地位。
8、使先生能够或许或许或许解答求一个数的几分之几是几多的简略和庞杂的分数应有题，学会用方程解答操纵题；能按照应有题的详细环境，矫捷解答。
9、让先生自立查询拜访清算数据，会建造复式条形统计图和复式折线统计图。
三、讲授进度：
第一单位：分数的加法和减法8课时摆布
第二单位：长方体和正方体10课时摆布
综合操纵：风趣的消融景象1课时
第三单位：分数乘法11课时摆布
第四单位：能够或许或许性2课时
第五单位：分数除法10课时摆布
第六单位：人体的微妙——比6课时
第七单位：标的方针和地位6课时
第八单位：分数四则夹杂运算和操纵题8课时
第九单位：掩护眼睛——统计4课时摆布
数学与糊口1课时摆布
总温习矫捷
四、改良讲授编制及讲授中应正视的标题标题题目：
1、讲求讲授编制，我觉得讲授是一门艺术，经心设想合适本课的讲授编制，让每堂课都深深吸收先生，变更他们的自动性，构成一种乐学好问的进修空气。并改掉以往讲授合座灌的'编制，经由进程成立情形环境，让先生慢慢到场讲授进程，转变先生自动进修，自动接管常识的习气。每堂课都要实施讲堂鼎新，把自立权放给先生，让先天生为讲堂讲授中的仆人，教员只是讲堂讲授的构造者、指点者和协作者，让先生在“自动、切磋、协作”的空气中进修生长。
2、转变讲授看法，适应鼎新潮水。讲授中，正视书籍常识与实际糊口慎密接洽，让先生大白数学来历于糊口，而又办事于糊口，在讲堂上，成立一些糊口情形让先生把进修数学常识与糊口实际接洽在一路，让先生休会到进修数学在实际糊口中的代价，贯彻“大家学有代价的数学；大家都能取得必需的数学；差别的人在数学上都能取得差别的生长”的讲授方针。培育先生矫捷火速的思惟和松散的进修立场，让先生会提出标题标题题目，阐发标题标题题目，处置标题标题题目，从而到达会进修，增进先生的周全生长。
3、以生长的目光敬爱落后生。有如许一句告白语：不要觉得安静的不晓得豪情；细微的不晓得庞大……晓得、信赖能熔化心灵的冰川。天下上不一层稳定的工具，况且是每个有思惟有血肉的人。以是我会尽力发掘每位落后生的潜力，让他们不落伍。
五年级数学讲授使命打算 篇4
一、讲授内容及重难点：
这一册课本包含上面一些内容：小数乘法，小数除法，简略单纯方程，察看物体，多边形的面积，统计与能够或许或许性，数学广角和数学综合操纵等。
小数乘法，小数除法，简略单纯方程，多边形的面积，统计与能够或许或许性等是本册课本的重点讲授内容。
在数与代数方面，这一册课本支配了小数乘法、小数除法和简略单纯方程。小数的乘法和除法在实际糊口中和数学进修中都有着遍及的操纵，是小先生应当把握和构成的根本常识和根基手艺。这局部内容是在后面进修整数四则运算和小数加、减法的根本上停止讲授，延续培育先生小数的四则运算才能。简略单纯方程是小学阶段集合讲授代数开端常识的单位，在这一单位里支配了用字母表现数、等式的性子、解简略的方程、用方程表现等量干系进而处置简略的实际标题标题题目等外容，进一步生长先生的笼统思惟才能，前进处置标题题方针才能。
在空间与图形方面，这一册课本支配了察看物体和多边形的面积两个单位。在已有常识和履历的根本上，经由进程丰硕的实际的数学勾当，让先生取得切磋进修的履历，能辨认从差别方位看到的物体的外形和绝对地位；摸索并体味各类图形的特色、图形之间的干系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的干系，渗入平移、扭转、转化的数学思惟编制，增进先生空间看法的进一步生长。
在统计与几率方面，本册课本让先生进修有关能够或许或许性和中位数的常识。经由进程操纵与测验考试，让先生休会事务发生的等能够或许或许性和游戏法例的公允性，学会求一些事务发生的能够或许或许性；在均匀数的根本上讲授中位数，使先生晓得均匀数和中位数各自的统计意思、各自的特色和合用规模；进一步体味统计和几率在实际糊口中的感化。
在用数学处置标题标题题目方面，课本一方面连系小数乘法和除法两个单位，讲授用所学的乘除法计较常识处置糊口中的简略标题标题题目；另外一方面，支配了“数学广角”的讲授内容，经由进程察看、展望、测验考试、推理等勾当向先生渗入开端的数字编码的数学思惟编制，体味操纵数字的有规律摆列能够或许或许或许使人与人之间的信息互换变得宁静、有序、快速，给人们的糊口和使命带来方便，感触感染数学的魅力。培育先生的标记感，及察看、阐发、推理的才能，培育他们摸索数学标题题方针乐趣和发明、赏识数学美的熟习。
本册课本按照先生所进修的数学常识和糊口履历，支配了两个数学综合操纵的.实际勾当，让先生经由进程小组协作的切磋勾当，操纵所学常识处置标题标题题目，体味摸索的乐趣和数学的实际操纵，感触感染用数学的愉悦，培育数学熟习和实际才能。
二、讲授方针：
1．比拟谙练地停止小数乘法和除法的笔算。
2．在详细情境中会用字母表现数，晓得等式的性子，会用等式的性子解简略的方程，用方程表现简略情境中的等量干系并处置标题标题题目。
3．摸索并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从差别方位看到的物体的外形和绝对地位。
5．晓得中位数的意思，会求数据的中位数。
6．休会事务发生的等能够或许或许性和游戏法例的公允性，会求一些事务发生的能够或许或许性；能对简略事务发生的能够或许或许性作出展望，进一步体味几率在实际糊口中的感化。
7．履历从实际糊口中发明标题标题题目、提出标题标题题目、处置标题题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置标题题方针才能。
8．开端体味数字编码的思惟编制，培育发明糊口中的数学的熟习，开端构成察看、阐发及推理的才能。
9．体味进修数学的乐趣，前进进修数学的乐趣，成立学好数学的决定信念。
10．养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。
三、课本编写特色：
本册课本对讲授内容的编排和处置，是以整套测验考试课本的编写思惟、编写准绳等为指点，力图使课本的布局合适教诲学、心机学的道理和先生的春秋特色，延续表现前几册测验考试课本中的气概与特色。本册课本依然具备内容丰硕、存眷先生的履历与休会、表现常识的构成进程、鼓动勉励算法及处置标题题方针战略多样化、转变先生的进修编制，表现开放性的讲授编制等特色。同时，因为讲授内容的差别，本册课本还具备上面几个较着的特色。
1、改良小数乘、除法计较的编排，表现计较讲授鼎新的理念，培育先生的数学素养。
2、改良简略单纯方程的讲授支配，增强了摸索性和开放性，生长先生的数学思惟才能。
3、供给丰硕的空间与图形的讲授内容，正视脱手实际与自立摸索，增进先生空间看法的生长。
4、增强统计与几率内容的讲授，生长先生的统计看法，慢慢构成从数学的角度停止思虑标题题方针思惟习气。
5、有步骤地渗入数学思惟编制，培育先生数学思惟才能和处置标题题方针才能。
6、感情、立场、代价观的培育渗入于数学讲授中，用数学的魅力和进修的收成激起先生的进修乐趣与内涵念头。
四、讲授进度：
略
五年级数学讲授使命打算 篇5
一、根基环境阐发：
五年级一、二班，共有先生79人。大局部先生对数学进修的自动性比拟高，根本常识把握比拟安稳，有必然的进修数学的才能。从讲堂表现来看，大局部先生能自动自动地到场进修进程,具备必然的察看、阐发、自学、抒发、操纵、与人协作等才能。从客岁的进修成就看，该班先生大局部先生平常平凡在数学进修上立场较好，上课能当真听讲，能自发定时完胜利课，但有个别先生数学根本较差，（二班唐坤照根本特差，胡雪宁心机不在进修上，一班滕继浩进修不当真）加长进修编制有待改良，致使与班级全部摆脱。小局部思惟不够火速、接管才能有较着妨碍的先生，应当授与更多的存眷。针对本班的数学讲授近况，本学期的使命重点是在抓好根本常识和根基手艺讲授的同时，接纳以优带差促中等赶劣等的编制，同时不轻忽优生的培育，前进先生的进修乐趣和讲堂效力，使先生养成自发进修的好习气；在讲授中，要想尽编制经由进程成立兴奋的情境，尽力激起他们的进修热忱，并慢慢指点他们体味到胜利的乐趣。
二、课本阐发（课本的地位、感化及重点、难点）
本册课本共编排了十一个单位的讲授内容。在“数与代数”范畴有：方程、公倍数和公因数、熟习分数、分数的根基性子、分数加法和减法。在“空间与图形”范畴有：必定地位、圆。在“统计与几率”范畴有：复式折线统计图。另有便是找规律和处置实际标题标题题目。接洽上述四个范畴的讲授内容编排4次实际勾当，讲授一些根基的数学思惟和编制。课本斟酌了高年级数学讲授的常识量比中年级大，先生的进修才能和自我熟习比中年级强。课本得当调剂了编写编制，设置了例题、“试一试”“练一练”、操练、清算与操练等栏目与板块。例题讲授首要的数学观点、数学编制和数学思惟，“试一试”支配在各道例题以后，在简略的情境中再现或操纵例题中的常识，起消化常识的感化。“清算与操练”在回想中凸起根本常识，在清算中成立认知布局，在操练中矫捷操纵常识，在摸索与实际中培育处置实际标题题方针才能，在自我评估中深思进修进程与收成。
三、讲授重点、难点：
1、使先生精确晓得一些常识的构成，安稳把握公式和编制。
2、能综合操纵所学的常识处置实际标题标题题目。
3、讲授中更好地培育先生比拟公道的、矫捷的计较才能，生长先生的思惟才能和空间看法，前进综合操纵所学数学常识处置简略的实际标题题方针才能。
四、讲授方针（包含常识、智能、情义）
常识与手艺方面：
1、体味方程和等式的干系，开端晓得方程的意思，用方程处置一步计较的实际标题标题题目。
2、晓得两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的干系，会求10之内两个天然数的最小公倍数和100之内两个数的最大公因数。
3、进一步晓得分数的意思，熟习真分数和假分数，晓得分数与除法的干系，停止分数与分数、分数与小数间的互化和巨细比拟。
4、晓得分数的根基性子，晓得约分和通分的寄义，矫捷操纵比拟巨细和异分母分数加减法。
5、摸索和发明简略笼盖景象中的一些规律。
6、晓得“行”与“列”的寄义，用数对表现，能借助数对描写简略的行走线路和简略的图形变更进程。
7、熟习圆及其特色，把握圆的周长和面积公式，处置有关实际标题标题题目，开端把握计较简略组合图形面积的思虑编制。
8、履历用复式折线统计图表现相干数据的进程。
数学思虑方面：
1、感触感染方程的思惟编制及其代价，进一步生长笼统思惟，增强标记感。
2、在熟习公倍数和公因数中，指点先生有条理的停止思虑，合适逻辑的抒发本身的思虑进程，进一步培育杰出的思惟品德。
3、在熟习分数时，，先生自动停止察看和操纵、比拟和阐发、笼统和归结综合、展望和考证等勾当，进一步生长合情推理和开端的归结推理才能，不时增强数感。
4、在进修数对和圆时，进一步熬炼笼统思惟，生长空间看法。
5、增强统计看法，培育统计才能。
感情与立场方面：
1、使先生自动自动到场取得常识的全进程，让他们熟习到数学的代价，糊口中离不开数学，使他们喜好数学，乐学数学。
2、构成对数学的稠密乐趣，成立先生自负心和自傲心，前进先生的彼此协作才能和人际来往才能。以必定的.编制强化先生杰出的进修立场。
3、缔造让先生操纵所学常识处置实际标题题方针机遇，学乃至用，体味数学就在身旁，借以激起和掩护先生对数学的猎奇心和求知欲。
4、指点深思增进感情立场的生长。讲授时正视指点先生深思当天的进修勾当，当令教诲先生要自动到场进修勾当、进修上要脚踏实地，并以必定的编制强化先生杰出的进修立场。
5、缔造让先生操纵所学常识处置实际标题题方针机遇，学乃至用，体味数学就在身旁，借以激起和掩护先生对数学的猎奇心和求知欲。
五、讲授编制
（1）当真研讨课本，尽力实际“互动讲堂学程导航”讲授情势，培育先生自立进修。
(2)激起进修乐趣，罢休让先生自动摸索，以根本常识切入口，培育先生的多种才能。
（3）正视进修习气的培育，为先生的毕生进修奠基根本。
（4）实在做好“培优填补”教诲使命，出格存眷落后生和优异生，正视培育先生的自傲心使每位先生在原有根本上都有前进。
（5）讲授中要正视常识面的扩大，以拓宽先生的视线，培育先生的综合性思惟才能。
（6）正视和先生家长接洽，将黉舍教诲和家庭教诲连系起来。
（7）实时发明先生进修中的缺少，加以填补常识缺点。
（8）培育先生公道运算的熟习，并正视计较编制的多样化，休管帐较讲授的开放性。
（9）增强验算查抄，养成习气的培育。
五年级数学讲授使命打算 篇6
一、指点思惟：
在新的一学期，我将以新课程供给的全新理念为指点，按照教研组使命打算，按照教诲处的支配，环绕讲堂讲授和讲授科研这一中间使命，把培育先生的立异精力和实际才能的摸索贯串于教诲讲授全进程，把培育先生自立进修的实际贯串于教诲讲授全进程。睁开协作进修，周全前进先生综合才能。
二、先生环境阐发：
五年级大局部先生对数学进修的自动性比拟高，能从已有的常识和履历动身取得常识，笼统思惟程度有了必然的生长，根本常识把握安稳，具备了必然的进修数学的才能。在讲堂上能自动自动地到场进修进程，具备察看、阐发、自学、抒发、操纵等才能。有个别先生根本常识差， 上课不当真听讲，不能自发的实现进修使命，须要教员催促并教诲。本学期将重点抓好进修上有坚苦的先生，在讲授中，面向全部先生，成立兴奋情境讲授，激起他们的进修念头，进入最好进修的静态。
三、全册课本阐发
（1）全册讲授内容：
本册课本包含上面一些内容：方程、必定地位、公倍数和公因数、熟习分数、找规律、分数的根基性子、统计、分数加法和减法、处置标题题方针战略、圆和数学综合操纵勾当等。
方程、熟习分数、分数的根基性子、分数加法和减法、处置标题题方针战略是本册课本的重点讲授内容。
（2）讲授方针：
常识与手艺：
1、让先生接洽已有的常识履历，履历将实际标题标题题目笼统成式与方程的进程；履历摸索和晓得分数的意思、性子和分数加、减法计较编制的进程，构成须要的计较手艺。
2、让先生在用数对必定地位，熟习圆的特色和摸索和把握圆的周长、面积公式的进程傍边，取得有关的根本常识和响应的根基手艺。
3、履历用复式折线统计图表现相干数据的'进程，能停止简略的阐发和互换；能按请求实现相干的折线统计图。
数学思虑：
1、在熟习等式、方程，探等进程傍边，生长笼统思惟，增强标记感。
2、在熟习公倍数、公因数等进程傍边，培育杰出的思惟品德。
3、在熟习分数的意思等进程傍边，生长合情推理与开端的归结推理才能，不时增强数感。
4、在进修用数对必定地位，熟习圆等进程傍边，熬炼笼统思惟，生长空间看法。
5、在进修统计进程傍边，进一步增强统计看法，培育统计才能。
处置标题标题题目：
1、从实际情境中发明并提出一些数学标题标题题目，并能用所学的方程、分数、数同等数学常识和编制处置标题标题题目。
2、在列方程处置实际标题题方针进程傍边，开端把握其根基思绪和编制，体味其特色和代价。
3、在用数对描写简略行走线路和简略的图形变更等勾傍边，前进协作互换的才能。
4、能操纵“倒过去推想”的战略处置一些简略的实际标题标题题目。
感情与立场：
1、能自动到场各项数学勾当，感触感染本身在数学常识和编制等方面的收成与前进，前进进修数学的乐趣。
2、在摸索数学常识、发明数学规律的进程傍边，进一步感触感染数学思虑的条理性、松散性，不时增强自立摸索的熟习。
3、在操纵数学常识和编制处置简略实际标题题方针进程傍边，进一步感触感染数学的代价，感触感染数学与糊口的慎密亲密接洽。
四、讲授编制：
（1）成立愉悦的讲授情境，激起先生进修的乐趣。
（2）倡导学法的多样性，存眷先生的小我休会。
（3）讲堂操练情势的多样化，正视一题多解，从差别角度处置标题标题题目。
（4）增强根本常识的讲授，使先生实在把握好这些根本常识。
本学期要以新的讲授理念，为先生的延续生长供给丰硕的讲授资本和空间。要充实阐扬课本的上风，在讲授进程傍边，慎密亲密数学与糊口的接洽，成立先生在进修中的主体地位，成立愉悦、开放式的讲授情境，使先生在愉悦、开放式的讲授情境中知足特性化进修须要，从而到达把握根本常识根基手艺，培育先生立异熟习和实际才能的方针。
五年级数学讲授使命打算 篇7
一、先生环境
上学期从头编班。颠末近一个学期的磨合，对大局部先生已比拟熟习。从现有环境看，本身所任教的五年级（4）班劣等生偏少，女生落后生的面偏大。班级中有6名摆布的先生，数学进修难度较大，有4名先生数学进修难度很大。大局部先生对数学进修的自动性比拟高，能从已有的常识和履历动身取得常识，笼统思惟程度有了必然的生长.根本常识把握比拟安稳，有必然的进修数学的才能。在讲堂上大局部先生能自动自动地到场进修进程,具备必然的察看、阐发、自学、抒发、操纵、与人协作等普通才能，在小组协作中，同窗之间会互换协作，但自立切磋才能不高。有8名摆布的先生根本常识差,上课不当真听讲，不能自发实现进修使命,须要教员催促并教诲。
二、课本简析
本册课本共编排了七个单位的讲授内容。在“数与代数”范畴讲授因数与倍数、分数的意思、和性子，分数的加法和减法。在“空间与图形”范畴讲授图形的变更、长方体和正方体。在“统计与几率”范畴讲授众数和复式折线统计图。在“用数学思惟编制处置标题标题题目”方面，课本一方面连系分数的加法和减法、长方体和正方体两个单位来讲授，还支配了“数学广角”的讲授内容，体味处置标题标题题目战略的多样性及操纵优化的编制处置标题题方针有用性，感触感染数学的魅力。接洽上述几个范畴的讲授内容编排3次实际勾当，讲授一些根基的数学思惟和编制。课本还编排了一些“你晓得吗”，先容数学背景常识。编排一些思虑题，作为弹性的讲授内容。
课本编写时，斟酌了高年级数学讲授的常识量比中年级大，先生的进修才能和自我熟习比中年级强。课本得当调剂了编写编制，设置了例题、试一试、练一练、操练、清算与操练等栏目与版块。
与浙江省老课本比拟，增添了图形的变更、统计、数学广角等外容，容量较着偏大。
三、讲授方针
（1）根本常识：
①晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会停止整数、小数的互化，能够或许或许或许比拟谙练地停止约分和通分。
②把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，和2、3、5的倍数的特色；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③晓得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较编制，比拟谙练地计较简略的分数加、减法，会处置有关分数加、减法的简略实际标题标题题目。
④晓得体积和容积的意思和怀抱单位，会停止单位之间的换算，感触感染有关体积和容积单位的实际意思。
⑤连系详细情境，摸索并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较编制，摸索某些什物体积的丈量编制。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简略图形扭转90度；赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、对称和扭转在方格纸上设想图案。
⑦经由进程丰硕的实例，晓得众数的意思，会求一组数据的众数，并诠释成果的实际意思；按照详细的标题标题题目，能挑选得当的'统计量表现数据的差别特色。
⑧熟习复式折线统计图，能按照须要挑选合适的统计图表现数据。
（2）根基手艺：
①履历从实际糊口中发明标题标题题目、提出标题标题题目、处置标题题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置标题题方针才能。
②体味处置标题标题题目战略的多样性和操纵优化的数学思惟编制处置标题题方针有用性，感触感染数学的魅力。构成发明糊口中的数学的熟习，开端构成察看、阐发及推理的才能。
（3）感情立场和代价观：
①使先生自动自动到场取得常识的全进程，让他们熟习到数学的代价，糊口中离不开数学，使他们喜好数学，乐学数学。
②构成对数学的稠密乐趣，成立先生自负心和自傲心，前进先生的彼此协作才能和人际来往才能。
③指点深思增进感情立场的生长。讲授时正视指点先生深思当天的进修勾当，当令教诲先生要自动到场进修勾当、进修上要脚踏实地，并以必定的编制强化先生杰出的进修立场。
④缔造让先生操纵所学常识处置实际标题题方针机遇，学乃至用，体味数学就在身旁，借以激起和掩护先生对数学的猎奇心和求知欲。
四、讲授编制
（1）成立愉悦的讲授情境，激起先生进修的乐趣。
（2）倡导学法的多样性，存眷先生的小我休会。
（3）讲堂操练情势的多样化，正视一题多解,从差别角度处置标题标题题目。
（4）增强根本常识的讲授，使先生实在把握好这些根本常识。
（5）操练先生自力进修、研讨，取得常识的才能。
（6）教员作为讲堂讲授的指点者，以先生自立进修为主，主意切磋式、休会式的进修编制，培育先生的脱手操纵才能和发散思惟才能。
（7）操纵小组会商的进修编制，使先生在会商中大家到场，各抒己见，彼此开导,本身找出处置标题题方针编制，休会进修数学的欢愉。
（8）培育进修数学的乐趣和自傲心，使每位先生的才能有所前进。
（9）表现先生的主体感化，让先生爱学、会学，讲授生把握进修编制。
（10）讲授与实际勾当相连系因材施教，每堂课讲授内容的设想都按照讲授方针和先生的根本上，成立讲授的标题标题题目情境，属于合适先生认知规律的讲授进程。
附：讲授进度
一、图形的变更（4课时）
二、因数与倍数（6课时）
1、因数和倍数…………………………………………………2课时摆布
2、2、5、3的倍数的特色……………………………………3课时摆布
3、质数和合数………………………………………………1课时摆布
三、长方体和正方体（12课时）
1、长方体和正方体的熟习……………………………………2课时摆布
2、长方体和正方体的外表积…………………………………2课时摆布
3、长方体和正方体的体积……………………………………7课时摆布
清算和温习……………………………………………………1课时
粉刷围墙………………………………………………………1课时
四、分数的意思和性子（20课时）
1、分数的意思…………………………………………………4课时摆布
2、真分数和假分数……………………………………………3课时摆布
3、分数的根基性子……………………………………………2课时摆布
4、约分…………………………………………………………4课时摆布
5、通分…………………………………………………………4课时摆布
6、分数与小数的互化…………………………………………2课时摆布
清算和复………………………………………………………1课时
五、分数的加法和减法（7课时）
1、同分母分数加、减……………………………………………2课时
2、异分母分数加、减……………………………………………3课时
3、分数加减夹杂运算……………………………………………2课时摆布
六、统计（3课时）
打电………………………………………………………………1课时
五、数学广角（2课时）
六、总温习（4课时）
申明：本学期讲授时候偏短，课本容量大，实现讲授使命有较大坚苦。按照先生的认知才能，不增添时候加以“补充”，先生的“双基”很难落实。要妥帖处置好以上标题标题题目。
五年级数学讲授使命打算 篇8
一、首要讲授方针
（一）数与代数
1、第一单位“倍数与因数”
连系详细情境，履历摸索数的有关特色的勾当，熟习天然数，熟习倍数和因数，能在100之内的天然数中找出10之内某个天然数的一切倍数，能找出100之内某个天然数的一切因数，晓得质数、合数；履历2、3、5的倍数特色的摸索进程，晓得2、3、5的倍数的特色，晓得奇数和偶数；能按照处置标题题方针须要，搜集有用的信息，停止归结、类比与展望，生长开端的合情推理才能；在摸索数的特色的进程中，体味察看、阐发、归结、展望、考证等摸索编制，在数学勾傍边休会数学标题题方针摸索性和挑衅性。
2、第三单位“分数”
进一步晓得分数的意思，能精确用分数描写图形或简略的糊口景象；熟习真分数、假分数与带分数，晓得分数与除法的干系，会停止分数的巨细比拟；能找出10之内两个天然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个天然数的公因数和最大公因数，会精确停止约分和通分；开端体味分数在实际糊口中的操纵，能操纵分数常识处置一些简略的实际标题标题题目。
3、第四单位“分数加减法”
晓得异分母分数加减法的算理，并能精确计较；能晓得分数加减夹杂运算的挨次，并能精确计较；能把分数化成无穷小数，也能把无穷小数化成份数；能连系实际情境，处置简略分数加减法的实际标题标题题目。
（二）空间与图形
1、第二单位“图形的面积（一）”
晓得比拟面积巨细编制的多样性；履历摸索平行四边形、三角形、梯形面积计较编制的进程，并能操纵计较的编制处置糊口中一些简略的标题标题题目；在摸索图形面积的计较编制中，取得摸索标题标题题目胜利的休会。
2、第五单位“图形的面积（二）”
在摸索勾傍边，熟习组合图形，并会操纵差别的编制计较组合图形的面积；能精确操纵计较组合图形面积的编制，处置响应的实际标题标题题目；能估量不法例图形的面积巨细，并能用差别编制计较面积。
（三）统计与几率
第六单位“能够或许或许性的巨细”
用分数表现能够或许或许性的巨细；能按指定能够或许或许性的巨细，设想相干的打算，在勾当进程中，休会取得设想打算胜利的愉悦。
（四）综合操纵
本册课本支配了“数学与交通”、“测验考试与展望”“数学与糊口”三个综合操纵内容，经由进程勾当，使先生成立操纵数学常识处置实际标题题方针决定信念，堆集处置简略实际标题题方针履历和编制，感触感染数学常识间的彼此接洽，并能进一步熟习数学在实际中的`感化。
二、讲授编制
1、操纵乘法指点先生熟习倍数和因数
课本在揭露倍数和因数的观点时，不象本来的课本那样，先揭露整除的观点，再操纵整除熟习倍数和因数。而是让先生按照实际情境列出乘法算式，操纵乘法熟习倍数和因数，体味倍数和因数是彼此依存的。在找一个数的倍数时，也是让先生操纵乘除法的常识，摸索找一个数的倍数的编制。在找倍数时，要正视指点先生有序思虑，并慢慢让先生体味一个数的倍数的个数是无穷的。同时要向先生申明：在研讨倍数和因数时，规模限定为不是零的天然数。
2、分离编排，削减术语，得当下降进修的难度
本册课本充实斟酌到先生的认知特色和数学课程规范的请求，对进修的内容停止从头研讨与整合，以表现数学进修内容之间的接洽。“倍数和因数”常识内容多，观点多，支配在一个单位里进修先生接管比拟坚苦，以是课本接纳分段进修的支配。本单位先进修倍数、因数、2、3和5的倍数的特色和找质数、合数等常识。在第三单位中，将连系分数的约分、通分前，再进修公因数和公倍数等常识。如许支配将有益于先生感触感染数学常识之间的接洽，体味前后常识进修的须要性。
同时，按照课程规范详细内容方针的请求，本册课本在详细内容的支配上，得当下降了常识的难度。如找倍数和找因数都在100之内。又如与本来课本的内容比拟，削减了一些数学术语，以削减进修进程中的融会贯通景象，加重先生的影象承担。如课本不显现整除、互质数、质因数、分化质因数等观点。
3、正视指点先生在数学勾傍边摸索数的特色
在熟习3的倍数的特色时，颠末了鼓动勉励先生展望并测验考试，察看3的倍数的特色，指点先生发明、归结、考证规律的进程，指点先生在数学勾傍边摸索数的特色。也可经由进程直观学具的操纵，熟习3的倍数的特色。课本很是夸大先生的数学进修勾当，倡导多样化的进修编制，构造先生在勾傍边摸索、发明数的特色。如在摸索2、5和3的倍数的特色时，都是先让先生在100之内数的表格中圈出2、5或3的倍数，再经由进程阐发、归结、展望、考证等编制发明它们的倍数的特色；又如在进修“找因数”、“找质数”时，都是先构造先生睁开拼小正方形的勾当，慢慢发明规律，这与原有课本比拟应当说是一个较着的变更。
4。经由进程数形连系，晓得质数与合数
讲授时，可构造睁开“拼小正方形”的勾当，边拼边写，写出拼成的长方形数和小正方形个数的因数。在此根本上，指点先生察看并提出标题标题题目：“几个正方形拼在一路，有的只能拼成一种长方形，有的能拼成两种或两种以上的长方形。这是甚么缘由呢？”随后，构造先生察看、比拟、阐发，慢慢发明特色。并把这几个天然数分类，在分类中熟习质数与合数，再经由进程“筛法”寻觅百之内的质数。
5、在勾傍边，体味数的奇偶性
课本供给了多个数学勾当题材，教员要正视指点先生经由进程数学勾当或游戏摸索发明规律的战略，操纵数的奇偶性处置标题标题题目，并摸索加法中奇偶性的变更规律
三、课时支配
1、倍数与因数—9课时
2、图形的面积（一）—10课时
3、分数— 13课时
4、分数加减法— 6课时
5、图形的面积（二）4课时
6、能够或许或许性的巨细— 3课时
总温习5课时
五年级数学讲授使命打算 篇9
本学期咱们班共有29名先生，大局部先生平常平凡在数学进修上立场较好，上课能当真听讲，能自发定时完胜利课，但有个别先生数学根本较差，加长进修编制有待改良，致使与班级全部摆脱。针对本班的数学讲授近况，本学期的使命重点是在抓好根本常识和根基手艺讲授的同时，接纳以优带差促中等赶劣等的编制，同时不轻忽优生的培育，前进先生的进修乐趣和讲堂效力。
一、讲授内容
(一)讲授内容：小数乘法，小数除法，简略单纯方程，察看物体，多边形的面积，统计与能够或许或许性，数学广角和数学综合操纵等。
(二)讲授重点：小数乘法，小数除法，简略单纯方程，多边形的面积，统计与能够或许或许性等。
(三)讲授难点：小数除法、简略单纯方程、多边的面积、多边的面积的计较。
二、讲授方针：
1.比拟谙练地停止小数乘法和除法的笔算。
2.在详细情境中会用字母表现数，晓得等式的性子，会用等式的性子解简略的方程，用方程表现简略情境中的等量干系并处置标题标题题目。
3.摸索并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4.能辨认从差别方位看到的物体的.外形和绝对地位。
5.晓得中位数的意思，会求数据的中位数。
6.休会事务发生的等能够或许或许性和游戏法例的公允性，会求一些事务发生的能够或许或许性;能对简略事务发生的能够或许或许性作出展望，进一步体味几率在实际糊口中的感化。
7.履历从实际糊口中发明标题标题题目、提出标题标题题目、处置标题题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置标题题方针才能。
8.开端体味数字编码的思惟编制，培育发明糊口中的数学的熟习，开端构成察看、阐发及推理的才能。
9.体味进修数学的乐趣，前进进修数学的乐趣，成立学好数学的决定信念。
10.养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。
三、讲授编制
1.在小我备课根本上，还应同年级教员互换听课，实时深思，真正体味讲授设想企图，前进驾驭讲堂的才能。应转变看法，接纳“鼓动勉励性、自立性、缔造性”讲授战略，以标题标题题目为线索，得当操纵课本、媒体、实际资料冲破重点、难点，变多讲多练，为精讲简练，真正实现师生互动、生生互动，从而变更先生自动自动进修，前进教与学的效益。
2.经由进程讲授，对先生的进修立场和进修编制、进修规律等方面提出一向一向，迷信而严酷的请求。
3.转变讲授编制。在讲授中，将“正视论断”的讲授转变为“正视进程”的讲授，正视再现常识发生、构成的进程，指点先生去摸索、去发明。
4.在讲堂上睁开小组协作进修，让先生在一路摆摆、拼拼、说说，让先生各抒己见，彼此互换，削减先生的心机压力，充实阐扬先生的主体性，培育先生的立异熟习和实际才能。
5.在讲授中正视接纳开放式讲授，培育先生按照详细情境挑选得当编制处置实际标题题方针熟习。如经由进程一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等路子，拓宽先生的常识面，相同常识之间的内涵接洽，培育先生的应变才能。
6.操练的支配，要由浅入深，表现条理性。对差别的先生，要有差别的请求和操练，对优生、潜能生都要表现有所指点。
7.增强数学实际勾当，让先生熟习数学常识与实际糊口的干系，使先生感应糊口中不时到处稀有学，用数学的实际意思来引发和培育先生酷爱数学的感情。
8.增强对家庭教诲的指点。指点家长遵守教诲规律和先生身心生长的规律、迷信育人。指点先生精确看待胜利与失利，英勇克服进修和糊口中的坚苦，做进修和糊口的强人。
五年级数学讲授使命打算 篇10
一、课本内容
这一册课本包含上面一些内容：图形的变更，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合操纵等。
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计等是本册课本的重点讲授内容。
在数与代数方面，这一册课本支配了因数与倍数、分数的意思和性子，分数的加法和减法。因数与倍数，在后面进修整数及其四则运算的根本上讲授初等数论的一些根本常识，包含因数和倍数的意思，2、5、3的倍数的特色，质数和合数。课本在三年级上册分数的开端熟习的根本上讲授分数的意思和性子和分数的加法、减法，连系约分讲授最大公因数，连系通分讲授最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册课本支配了图形的变更、长方体和正方体两个单位。在已有常识和履历的根本上，经由进程丰硕的实际的数学勾当，让先生取得切磋进修的履历，熟习图形的轴对称和扭转变更；摸索并体味长方体和正方体的特色、图形之间的干系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，摸索某些什物体积的丈量编制，增进先生空间看法的进一步生长。
在统计方面，本册课本让先生进修有关众数和复式折线统计图的常识。在学 在用数学处置标题标题题目方面，课本一方面连系分数的加法和减法、长方体和正方体两个单位，讲授用所学的常识处置糊口中的简略标题标题题目；另外一方面，支配了“数学广角”的讲授内容，指点先生经由进程察看、展望、测验考试、推理等勾当向先生渗入优化的数学思惟编制，体味处置标题标题题目战略的多样性及操纵优化的编制处置标题题方针有用性，感触感染数学的魅力。
本册课本按照先生所进修的数学常识和糊口履历，支配了两个数学综合操纵勾当，让先生经由进程小组协作的切磋勾当或有实际背景的勾当，操纵所学常识处置标题标题题目，体味摸索的乐趣和数学的实际操纵，感触感染用数学的愉悦，培育先生的数学熟习和实际才能。
二、讲授方针
本册课本的讲授方针是，使先生：
1.晓得分数的意思和根基性子，会比拟分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会停止整数、小数的互化，能够或许或许或许比拟谙练地停止约分和通分。
2.把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等观点，和2、3、5的倍数的特色；会求100之内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3.晓得分数加、减法的意思，把握分数加、减法的计较编制，比拟谙练地计较简略的分数加、减法，会处置有关分数加、减法的简略实际标题标题题目。
4.晓得体积和容积的意思及怀抱单位，会停止单位之间的换算，感触感染有关体积和容积单位的实际意思。
5.连系详细情境，摸索并把握长方体和正方体的体积和外表积的计较编制，摸索某些什物体积的丈量编制。
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简略图形扭转90°；赏识糊口中的图案，矫捷操纵平移、对称和扭转在方格纸上设想图案。
7.经由进程丰硕的实例，晓得众数的意思，会求一组数据的众数，并诠释成果的实际意思；按照详细的标题标题题目，能挑选得当的统计量表现数据的差别特色。
8.熟习复式折线统计图，能按照须要挑选合适的统计图表现数据。
9.履历从实际糊口中发明标题标题题目、提出标题标题题目、处置标题题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置标题题方针才能。
10.体味处置标题标题题目战略的多样性及操纵优化的数学思惟编制处置标题题方针有用性，感触感染数学的魅力。构成发明糊口中的数学的熟习，开端构成察看、阐发及推理的才能。
11.体味进修数学的乐趣，前进进修数学的乐趣，成立学好数学的决定信念。
12.养成当真功课、誊写整齐的杰出习气。
三、重点难点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意思和性子，分数的加法和减法，统计等是本册课本的重点讲授内容。
四、课本阐发
本册课本对讲授内容的编排和处置，是以整套测验考试课本的编写思惟、编写准绳等为指点，力图使课本的布局合适教诲学、心机学的`道理和先生的春秋特色，延续表现前几册测验考试课本中的气概与特色。本册课本依然具备内容丰硕、存眷先生的履历与休会、表现常识的构成进程、鼓动勉励算法及处置标题题方针战略多样化、转变先生的进修编制，表现开放性的讲授编制等特色。同时，因为讲授内容的差别，本册课本还具备上面几个较着的特色。
改良因数与倍数讲授的编排，表现数学讲授鼎新的新理念，培育先生的数学素养。
在小学阶段，有关因数与倍数的常识是传统的讲授内容，以往人们觉得，它既是小先生应当把握的首要的根本常识，又是生长小先生逻辑思惟的杰出素材。同时，人们遍及觉得，这局部内容观点集合，比拟笼统，观点之间的接洽慎密，先生晓得起来比拟坚苦。也因为以往对这局部内容的编排，接洽实际的素材未几，进修这局部内容，既须要先生晓得并影象一些观点，又请求能够或许或许或许操纵这些观点停止必然的推理、判定。以是，进修进程显得比拟死板。是以，这局部内容历来是小学数学讲授的难点内容。
本套课本对这局部内容的处置，首要的按照是《规范》的请求和所倡导的理念。“在《规范》中这局部内容的请求有所下降，明白在1～100的天然数中熟习有关的观点和性子，并且这局部内容不作为一个自力的范畴显现，在课本的编排中能够或许或许或许将这局部内容分离到数的熟习和计较中去。”（刘兼孙晓上帝编《整日制责任教诲数学课程规范（测验考试稿）解读》第204页，北都门范大学出书社20xx年5月第1版。）
本册课本的编排既正视表现《规范》中对因数与倍数讲授与课本编排的请求，同时正视表现最近几年来有关这局部内容讲授鼎新的履历。起首，将以往课本“因数与倍数”的讲授内容分离编排，支配在本册的两个单位里讲授。第二单位“因数与倍数”包含因数和倍数的意思，2、5、3的倍数的特色，质数和合数的寄义等，重点是让先生体味和把握这些首要的观点；在第四单位“分数的意思和性子”中，连系约分讲授最大公因数的观点和求法，连系通分讲授最小公倍数的观点和求法。其次，正视所涉及的数的规模在1～100的天然数内，防止标题标题题目中的数量过大。另外，在例题的支配、素材的拔取、习题的设想等方面都接纳了新的编制，使得上述两单位中相干内容的编排与以往的课本比拟有上面几个特色：
（1）精简讲授内容，凸起根基观点讲授。
①不再以整除观点为根本引出因数与倍数，而是在直观的根本上，经由进程乘法算式得出因数与倍数的观点。因为先生已堆集了丰硕的辨别整除与缺少数除法的常识和履历，对整除的寄义能够或许或许或许清楚的晓得，不显现整除的界说不会对先生晓得其余观点发生影响。是以，本套课本中不再显现“整除”的数学化界说，而是借助整除的情势na＝b间接引出因数和倍数的观点。
②“分化质因数”和“用短除法分化质因数”不作为正式讲授内容。在以往的课本中，“分化质因数”及“用短除法分化质因数”是作为求最大公因数、最小公倍数的根本常识和手艺支配的，是以，“分化质因数”一向作为必学内容编排。而在本册课本中，因为许可先生接纳多种编制求最大公因数和最小公倍数，“分化质因数”落空了其根本常识的感化，是以不再作为正式讲授内容，而只作为一个补充常识，支配在“你晓得吗？”中先容。
（2）增添了直观和接洽实际。
以往人们遍及觉得，这局部内容的讲授过于情势化，一系列的观点引出，仿佛都与实际糊口有关；从观点到观点，仿佛都难以直观。而小学数学的大大都讲授内容的引出都正视从实际引入，正视供给直观支柱。是以，本套课本对这局部内容的编排，尽能够接洽实际，内容的显现和睁开。
五年级数学讲授使命打算 篇11
一、指点思惟
数学是人们对客观天下定性把握和定量描绘、慢慢笼统归结综合、构成编制和实际，并停止遍及操纵的进程。20世纪中叶以来，数学本身发生了庞大的变更，出格是与计较机的连系，使得数学在研讨范畴、研讨编制和操纵规模等方面取得了绝后的拓展。数学能够或许或许或许赞助人们更好地根究客观天下的规律，并对古代社会中大量纷纷庞杂的信息作出得当的挑选与判定，同时为人们互换信息供给了一种有用、简便的手腕。数学作为一种遍及合用的手艺，有助于人们搜集、清算、描写信息，成立数学模子，进而处置标题标题题目，间接为社会缔造代价。 责任教诲阶段的数学课程，其根基动身点是增进先生周全、延续、协调的生长。它不只要斟酌数学本身的特色，更应遵守先生进修数学的心机规律，夸大从先生已有的糊口履历动身，让先生切身履历将实际标题标题题目笼统成数学模子并停止诠释与操纵的进程，进而使先生取得对数学晓得的同时，在思惟才能、感情立场与代价观等多方面取得前进和生长。
二、班级先生环境阐发
全班共有先生49人，大局部先生对数学有长进心，但接管才能另有待前进，进修立场还需不时规矩。有局部先生自发性不够，不能实时完胜利课等，对进修数学有必然坚苦。以是在新的学期里，在规矩先生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的才能，以前进成就。
三、课本阐发
本册教科书共支配八个单位。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与几率”、“综合操纵”四个范畴的单位支配和首要内容以下。
（一）数与代数（共4个单位） 第一单位——糊口中的正数
连系气温熟习正、正数，用正数表现糊口中的事物；熟习整数，用直线上的点表现整数。 第三单位——方程
熟习等式和方程，体味等式的根基性子，用等式的根基性子解简略方程，列方程处置一步、两步计较的简略标题标题题目和稍庞杂的相遇标题标题题目，摸索鸡兔同笼标题题方针解法等。 第四单位——分数乘法
分数乘法计较，简略分数乘法标题标题题目，熟习倒数。 第六单位——分数除法
分数除法计较，简略分数除法标题标题题目，分数夹杂运算。 （二）空间与图形（共3个单位）
第二单位——标的方针与线路 看立体示企图，用标的方针和角度描写物体的地位，描写稍庞杂的线路图。
第五单位——长方体和正方体 熟习长方体、正方体的特色及它们的睁开图，长方体和正方体外表积的计较和处置糊口中的简略标题标题题目。
第七单位——体积 体积观点，体积单位，长方体、正方体体积公式的摸索，糊口中的体积计较标题标题题目（包含容积）。
（三）统计与几率（1个单位） 第八单位——统计
熟习单式、复式折线统计图，用统计图表现数据，搜集糊口中的统计图并停止阐发。 （四）综合操纵（支配4个勾当）
四、讲授编制
教员是先生数学勾当的构造者、指点者与协作者。教员要自动操纵各类讲授资本，缔造性地操纵课本，设想合适先生生长的讲授进程。要存眷先生的个别差别，使每个先生都有胜利的进修休会，取得响应的生长；要随机应变、公道有用地操纵古代化讲授手腕，前进讲授效益。
（一）让先生在实际情境中休会和晓得数学
（二）鼓动勉励先生自力思虑，指点先生自立摸索、协作互换
数学进修进程布满着察看、测验考试、摹拟、揣度等摸索性与挑衅性勾当。教员要转变以例题、树模、讲授为主的讲授编制，指点先生投入到摸索与互换的进修勾当当中。
（三）增强预算，鼓动勉励处置标题标题题目战略的多样化
预算在平常糊口与数学进修中有着非常遍及的`操纵，培育先生的预算熟习，生长先生的预算才能，让先生具备杰出的数感，具备首要的代价。
（四）正视培育先生操纵数学的熟习和才能
本学段先生的常识、才能、感情和立场与第一学段的先生比拟都有了进一步的生长，教员应当充实操纵先生已有的糊口履历，指点先生把所学的数学常识操纵到实际中去，以体味数学在实际糊口中的操纵代价。综合操纵是培育先生自动摸索与协作进修的首要路子，教员能够或许或许或许经由进程上面案例的讲授进程，培育先生操纵数学的熟习和综合操纵所学常识处置标题题方针才能。
五年级数学讲授使命打算 篇12
一、根基环境阐发：
本期教五年级，共有先生36人。从客岁的进修成就看，该班先生大局部先生平常平凡在数学进修上立场较好，上课能当真听讲，能自发定时完胜利课，但有个别先生数学根本较差，加长进修编制有待改良，致使与班级全部摆脱。针对本班的数学讲授近况，本学期的使命重点是在抓好根本常识和根基手艺讲授的同时，接纳以优带差促中等赶劣等的编制，同时不轻忽优生的培育，前进先生的.进修乐趣和讲堂效力，使先生养成自发进修的好习气。
二、课本阐发：
本册课本内容中，空间与图形包含：圆、圆柱、圆锥。数与代数包含：百分数、比例、比例尺。统计与几率包含：咱们长大了—统计。还包含小学五年来所学的数学内容的清算和温习。
五年级数学讲授使命打算 篇13
根基环境：
本班共先生44人，此中男生22人，女生22人。本班学风较杂实，规律较好，绝大局部先生能定时实现书面功课，成就较好。缺少的地方是小我表现才能不够强，回覆标题标题题目不够自动，处置标题标题题目缺少创意，对平常糊口中的数学标题标题题目不够关怀，实际接洽实际的熟习较差。针对这一环境，本身将松散治学，因材施教，重点培育他们的实际才能与缔造才能，使他们各方面都取得活跃活跃地生长。
讲授使命方针及请求：
1、体味正数的意思，会用正数表现一些平常糊口中的标题标题题目。
2、晓得比例的意思和根基性子，会解比例，晓得正比例和正比例的意思，会看比例尺，能操纵方格纸等情势按必然的比例将简略图形减少或减少。
3、熟习圆柱、圆锥的特色，管帐较圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。
4、能从统计图表精确提取统计信息，精确诠释统计成果，并能作出精确的判定或简略的展望；开端体味数据能够或许或许发生误导。
5、履历从实际糊口中发明标题标题题目、提出标题标题题目、处置标题题方针进程，体味数学在平常糊口中的感化，开端构成综合操纵数学常识处置标题题方针才能。
6、履历对“抽屉道理”的切磋进程，开端体味“抽屉道理”，会用“抽屉道理”处置简略的实际标题标题题目，生长阐发、推理的才能。
7、经由进程体系的清算和温习，加深对小学阶段所学的数学常识的晓得和把握，构成比拟公道的、矫捷的计较才能，生长思惟才能和空间看法，前进综合操纵所学数学常识处置标题题方针才能。
课本阐发：
本册测验考试课本的讲授内容首要有：正数、百分数（二）﹑圆柱与圆锥、比例、数学广角、清算和温习等。圆柱与圆锥、比例和清算和温习是本册课本的重点讲授内容。本测验考试课本还具备上面几个较着的特色。
1、增添熟习正数的讲授，表现数学讲授鼎新的新理念，加深先生对数观点常识的晓得。
2、改良比例的编排，凸起比例的观点，丰硕接洽实际的内容，培育实际才能。
3、供给丰硕的空间与图形的讲授内容，正视脱手实际与自立摸索，增进先生空间看法的生长。
4、支配对小学阶段数学进修的清算和温习，使先生所学的`数学常识体系化，做好中小学数学讲授的跟尾。
5、有步骤地渗入数学思惟编制，培育先生数学思惟才能和处置标题标题题目才能。
6、感情、立场、代价观的培育渗入于数学讲授中，用数学的魅力和进修的收成激起先生的进修乐趣与内涵念头。
详细编制：
1、存眷教改静态，不时摸索新课程实际，不时更新教诲看法，明白讲授方针。
2、经心备课、上课，充实操纵古代教诲手艺手断，不时前进讲堂讲授效力。
3、实际接洽实际，常常指点先生摸索实际糊口中的的数学标题标题题目。
4、鼎新进修评估机制，进程与成果偏重，周全考评先生在常识与手艺、数学思虑、处置标题标题题目，感情与立场等方面的生长环境。
5、增强师生互换，成立彼此尊敬、同等和谐的师生干系。
6、配合班主任搞好班级办理，构造好先生勾当。
7、增强与家长的相同，与他们在教诲看法，讲授编制上慢慢到达无机融会、同步，教员、家长、先生同一思惟为了配合的方针而尽力斗争。
8、不时前进本身学问程度和营业才能。
内容实时候支配：
1、正数 （3课时）
2、百分数（二）（8课时摆布）
3、圆柱与圆锥 （11课时摆布）
4、比例 （10课时摆布）
5、数学广角 （3课时摆布）
6、清算和温习 （28课时摆布）
算计 （63课时摆布）
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