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幼儿教员资历证《保教常识与才能》首要考点归结
幼儿教员资历证是幼儿教导行业从业职员教员的允许证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末测验中经由进程黉舍开设的教导学和教导心思学课程测验，上面是应届毕业生小编为大师搜刮清算的幼儿教员资历证《保教常识与才能》首要考点归结，但愿对大师有所赞助。
【考点一】幼儿园环境的观点
【考点摹拟题】
教员的教导理念、教导行风、人际干系和感情空气属于环境中的( )。
A.广义环境
B.物资环境
C.精力环境
D.教导环境
谜底：C
【考点归结】
对幼儿教导而言，幼儿园环境有广义与广义之分。广义的幼儿园环境是指幼儿园教导赖以停止的统统前提的总和;广义的幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心成长的统统内部前提，它包含物资环境和精力环境。
普通来讲，物资环境是指幼儿糊口、游戏和进修所须要的物资前提，包含园舍、家具装备、玩具资料、游戏空间、图书、室表里装修和安排等统统物资性的工具。精力环境首要包含教员的教导理念、教导行风、人际干系和感情空气等。
【考点二】幼儿院环境建立的准绳
【考点摹拟题】
在安排幼儿园的墙面时，教员与幼儿一路开动脑子、共同会商、脱手建造，最初把墙面安排得很标致。这合适幼儿园环境建立的( )准绳。
A.环境与教导方针的分歧性
B.成长合适性
C.开放性
D.到场性
谜底：D
【考点归结】
1.环境与教导方针的分歧性准绳
环境与教导方针的分歧性准绳是指环境的建立要表现环境的教导性，即环境设想的方针要与幼儿园教导方针相分歧，并合适幼儿周全成长的须要。建立环境时，要以方针为按照，把教导方针落实到月打算、周打算、日打算及其每项详细的勾当中。
2.成长合适性准绳
从普通春秋特色来看，小班、中班、买办幼儿具备较着的身心成长特色上的差别，他们所须要的环境也不尽不异。是以，教员要按照幼儿差别的春秋特色为其供给合适的成长环境。同时，环境的建立不只要斟酌到幼儿的个性，也要存眷幼儿的个体差别，要让每一个幼儿都能在差别的环境中获得最大限制的进步和成长。
3.到场性准绳
到场性准绳是指环境的建立进程是幼儿与教员共同协作、共同到场的进程。让幼儿到场环境建立进程的意思表现在：培育幼儿的主体精力;成长幼儿的主体认识;培育幼儿的义务感;培育幼儿的协作精力。
4.开放性准绳
开放性准绳是指建立幼儿园环境时应把大、小环境无机连系，构成开放的幼儿教导体系。经由进程大、小环境的共同，首要是黉舍与家庭、社区的协作，相互扬长避短，齐心合力，培育合适新时期请求的幼儿。
5.经济性准绳
经济性准绳是指建立幼儿园环境应斟酌差别地域、差别前提园所的现实环境，做到随机应变、马马虎虎。贯彻经济性准绳的详细做法便是少费钱多办事，该当注重按照本地域、本园的现实环境，把钱花在有益于幼儿的成长上，花在进步教导的品质上。
【拓展】幼儿教员资历证《保教常识与才能》婴幼儿成长的特色考点
婴幼儿成长的特色
考点展望
儿童先学会爬，后学会走，这申明儿童的成长具备xx的特色。
A.标的目的性和挨次性
B.持续性和阶段性
C.不均衡性
D.个体差别性
谜底：A
考点展望
1.成长具备标的目的性和挨次性
婴幼儿的心思成长具备必然的标的目的性和前后挨次，既不能超越，也不会逆向成长，按由初级到高等、由简略到庞杂的牢固挨次停止。
2.成长具备持续性和阶段性
持续性指婴幼儿的心思成长是一个持续的进程;阶段性是指儿童成长的各个差别春秋阶段中所构成的普通的、典范的、实质的心思特色。婴幼儿心思成长的持续性和阶段性不是相对对峙的，而是辩证同一的。
3.成长具备不均衡性
婴幼儿心思成长的不均衡性表现在：差别春秋阶段的心思成长，具备差别的速率;差别的心思进程，具备差别的成长速率;差别的儿童，具备差别的心思成长速率。
4.成长具备个体差别性
对每一个儿童而言，其成长的速率、成长的上风范畴、终究到达的成长水同等都是差别的。
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