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教员资历证测验《小学综合本质》写作题专项练习
写作题在教员资历测验《综合本质》学科中据有侧首要的分值，是以，教员资历证测验要拿高分，写作程度必然要前进，上面是百分网小编清算的教员资历证测验《小学综合本质》写作题专项练习，但愿可以或许或许为大师带来赞助！
写作题专项练习
1.韩愈说：“师者，以是传道受业解惑也。”这是对传统教员脚色的最好归纳综合。在古代社会。教员作为文明传承履行者的根根基能机能并不变，但却不再像以往那样直接以权势巨子的身份向先生通报履历，而是经由进程直接的体例完成文明的通报。
在实行新课改的今天，请以“教员的脚色定位”为话题，写一篇文章，标题题目自拟，体裁不限(诗歌除外)，不少于800字。
2.请以“爱在教导中的气力”为题，写一篇阐述文。请求概念明白，阐述详细，层次清楚，说话流利，不少于800字。
参考范文：
1.论教员的脚色
以后，新一轮课程鼎新已在天下规模内深切实行，那末新课改该当若何落实在讲堂讲授中?教员的脚色将若何定位?教员若何才能表演好本身的脚色呢?
教员的脚色是甚么呢?前人云：“师者，以是传道受业解惑也。”这就将教员定位于常识的权势巨子者。在咱们眼中最典范的教员笼统便是一位学富五车的父老。讲堂上这位父老老是旁征博引娓娓而谈，先生要末凝思聆听，要末垂头记实。讲堂里除教员的声响以外，一片寂静……虽然这么多年来一向在讲实行本质教导。但常常是教员们一面喊着本质教导的标语，一面仍然坚持着原本的教员脚色定位和讲堂情势。新一轮课程规范的实行，使教员的脚色正派受着史无前例的打击，请求教员在新一轮课改中疾速地改变看法，停止脚色的转换。
起首，教员起首该当是进修者。新课程的实行进程该当是每一个教员不时进修、不时前进的进程。教员要进修新的讲授理念并增加常识、拓展视线，不时晋升本身的专业素养和讲授程度。当今常识更新的周期愈来愈短，若是教员抱着固有的教导理念和教导现实常识和陈腐的专业常识而不加以更新，必将难以顺应本质教导的须要。因而可知教员的再进修的首要性。
其次，教员应是先生自立进修勾当的设想者和构造者。可以或许或许设想出具备迷信性、实效性的先生自立性进修勾当是教员讲授的首要条件。是以，先生自立性进修勾当的设想者将是教员必须表演的脚色，教员要改变传统的“教书籍”的看法，在讲授勾当的实行进程中，要赞助先生制定得当的进修方针，并确认和调和到达方针的最好路子。这就请求教员起首要认同先生的主体位置，尊敬先生的主体性，改变传统的“以教员为中心”的做法，必须站到先生中心去，从先生的履历动身去开辟勾当课程并指点先生停止现实勾当。其次，要面向全部先生，领会、研讨每一个先生的须要及其生长的可以或许或许性，重视个体指点，尽可以或许或许知足先生的不同须要。
再次，教员该当是先生进修的指点者和增进者。在讲授方式和进修方式的改变进程中，教员的脚色也该当由纯真的常识通报者改变成先生进修的指点者。这就请求教员起首该当自动地“傍观”.指点先生经由进程自立察看、尝试、会商或履历行动与品德休会组成履历，转化为常识和才能。其次教员要为先生缔造杰出的进修空气，给先生以心思上的宁静和精力上的鼓动勉励，使先生的思惟加倍活泼、摸索热忱加倍低落。再次教员要注重培育先生的自律才能，促使其养成杰出的行动习气，并赞助先生审阅深思、搜集信息资本、设想得当的进修勾当、停止进修评估。总之，教员要做到很好地指点先生进修。就必须在常识面、现实程度、熟悉程度、洞察题目标才能等方面具备较高的涵养，不然就不能很好地担负这一脚色。
最初，教员还该当是课程的开辟者和研讨者。这是本次课程鼎新对教员提出的新请求，它付与了教员到场课程开辟的权利.出格是在校本课程的层面上，要改变悲观的课程实行者的脚色。新课改请求教员以研讨者的笼统呈现，促使教员在讲授中一改“教书匠”式的教员笼统，学会研讨新的讲授方式和讲授手艺.这一新的脚色的改变将有益于肯定教员的研讨位置，成立新的教员笼统，它必将对教导讲授发生严重而深远的影响.以是尽力前进咱们本身的本质应成为每名教员的自发行动
2.爱在教导中的气力
“爱”是教员任务中不可贫乏的情操，也是教员任务的主旋律。作为一位国民教员，应在现实的教导讲授进程中，发挥教导民主，把本身的爱播洒在每一个先生的心间，经由进程爱的教导增进先生的生长和生长。
作为一位国民教员，起首要做到不计人为、忘我贡献。在讲堂上，教员对每一个先生都要谆谆警告，不厌其烦;在日常平凡的糊口中，教员要领先垂范，言传言教;在课外，教员是先生的伴侣，设身处地，推心置腹。要做好这些任务，教员就必须深切到先生群体中去，跟每一个先生交心，与他们做贴心伴侣，从中领会他们的长处、毛病谬误、喜好和坚苦等，对他们在讲堂上和日常平凡糊口中的点滴前进赐与褒扬和鼓动勉励，成立先生的自傲心，增进先生的周全生长。
作为一位国民教员，要做到为人师表。由于小先生的向师性很是强，若是教员可以或许或许在先生眼前成立夸姣的笼统，先生也会因仿照教员而天可是然地养成杰出的习气。如当教员发明讲堂的地上有纸屑或粉笔头时，应自动捡起来;当碰到有人跌倒在地时应上前扶他起来;当某个先生碰到糊口上的坚苦时，应停止必然的赞助等等，用教员夸姣的笼统去传染感动先生，赞助先生养成爱休息、讲卫生、争做好人功德的杰出习气。
作为一位国民教员，要晓得用本身的爱去暖和先生的心灵。先生是处于生长中的人，若是教员用爱去关切他们，用爱去赞助他们，将会使先生生长为名副实在的美玉。对狡猾的先生.教员不能只是简略地呵与攻讦，而应采用仔细察看和个体交心的方法.从中寻觅他们身上的。闪光点”.以此作为转化他们的“起步点”，使这些先生发生一种自我节制、自我束缚的驱能源，从而不时鞭笞本身前进。对自大的先生.教员要用朴拙的关切去暖和他、传染感动他，前进先生的决定信念。使他辞别昨日的自大，果断地走向自傲、夸姣的今天。
“爱”是师生朴拙相同的桥梁。
“爱”是成立杰出师生干系的条件。“爱”是先生生长、前进、生长的关头。“爱”是师魂，是教导的源泉和能源。
拓展：小学教员资历证书《综合本质》考点
1.小先生感知觉生长的特色
跟着春秋的增加，小先生在讲授勾当的影响下，感触感染的随便性、感触感染性不时生长，出格是不同感触感染性的增加要快于相对感触感染性的增加。
小先生知觉的生长首要表现在外形知觉、方位知觉和间隔知觉三个方面的生长。
起首，在外形知觉方面，小先生刚退学时轻易忽视客体的“外形”特色，而会更多地谛视客体的其余特色。以是常常会呈现在写字时有摆布、高低倒置的毛病。以后跟着春秋的增加，区分外形的准确率会慢慢前进。
其次，在方位知觉方面，跟着春秋的增加，孩子们对位置和标的目标会有更清楚的知觉，摆布方位和空间知觉都有很好的生长。
再次，在间隔知觉方面，小先生对空间情况中工具间较近的间隔可以或许或许肯定，对较远的空间间隔则常常混合不清。这申明小先生的间隔知觉仍是比拟恍惚，偶然候还轻易混合。
2.小先生影象和设想生长的特色
小先生的影象生长首要表现在三个方面。
起首，小先生的成心影象和成心影象跟着春秋的增加而不时生长。跟着进修念头的激起，进修乐趣的生长，进修目标的明白，成心影象的主导位置愈来愈较着。
其次，从机器影象向懂得影象生长。从机器影象到懂得影象转化的关头春秋，常常与懂得才能生长的关头春秋分歧，大抵在三四年级。
再次，笼统影象向笼统影象生长。小学低年级先生常识履历还不丰硕，影象更多与详细笼统相接洽。是以，低年级先生常常表现为笼统影象。跟着常识的丰硕、智力的生长和教导讲授的不时影响，小先生的笼统影象才能不时生长，并慢慢据有上风。
笼统影象和笼统影象二者相反相成，配合组成小先生的影象体系。
小先生的思惟比拟发散，设想也日趋丰硕。小先生的设想常常是不合逻辑的，可是可以或许或许表现出孩子思惟的活泼性。这也是小先生的缔造性比更高学段孩子高的缘由。低年级小先生的设想具备仿照、简略和详细的特色。跟着春秋的增加，到中高年级。小先生的设想进一步生长，常识的丰硕和履历的积累使他们对详细设想的依靠会愈来愈小，缔造设想慢慢得以生长。
3.小先生感情的特色
跟着春秋的增加，小先生的感情变加倍倍丰硕、深入和不变。低年级小先生已可以或许或许开端节制本身的感情，可是还常有不不变的景象。高年级小先生感情更加不变，自负和但愿取得别人尊敬的感触感染愈来愈强。此中最为较着的是品德感情的慢慢生长。整体而言，小先生在品德生长方面。言与行根基上是分歧的。但跟着春秋的增加，慢慢呈现言行不分歧的景象。另外，在小先生的品德生长中，自发的组成和生长据有很首要的位置，它是小先生品德常识体系和响应的行动习气的表现情势，也是品德他律向品德自律生长的首要标记。
4.小先生性情的特色
小先生的性情跟着春秋增加不时生长。但其生长速率具备不均衡性。小学四年级前生长较慢，表现为生长的不变期间。四年级后生长较快，表现为疾速生长期间。
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