中班数学8的构成教案

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中班数学8的构成教案

　　作为一位优异的国民教员，有须要停止详尽的教案筹办任务，编写教案有益于咱们迷信、公道地安排讲堂时候。那末你有领会过教案吗？以下是小编经心清算的中班数学8的构成教案，接待大师鉴戒与参考，但愿对大师有所赞助。

中班数学8的构成教案

中班数学8的构成教案1

　　勾当方针：

　　1、经由进程操纵勾当，使幼儿晓得７添上１是８，并能用说话加以描写。

　　2、培育幼儿按请求操纵的习气。

　　勾当筹办：

　　教具：贴绒教具小鸭８只，小鱼８条，小虾８只，字卡１－－８。

　　学具：雪花片勾当进程：

　　一、温习７之内的构成。

　　1、鼓掌游戏。

　　2、看数字做举措。（教员出示数字１－－７，幼儿按照数字做响应数方针举措）、接着说数（教员随便说数字，幼儿接着说下去）

　　二、进修８的'构成、出示贴绒教具（７只小鸭）发问＂图下去了甚么小植物？有几只？你是若何看出来的？（教员可持续指点幼儿应用先看大数后接着数的体例停止目测数群）。咱们可以或许或许或许或许或许用数字几来表现它们的数目？（数字７）、教员翻开遮着的那只小鸭，问：此刻草地上有几只小鸭了？是若何变成８只小鸭的？（指点幼儿说出７只小鸭添上１只小鸭是８只小鸭）、建立情形，进一步进修８的构成）变雪花片：请小伴侣先拿７个雪花片，想一想若何变成８个，（请求幼儿边操纵边报告＂７个雪花片添上１个是８个雪花片））（教员出示７条小鱼）有几条小鱼？要让每只小鸭都能吃到小鱼若何办？（请个体幼儿上前操纵，幼儿个人查抄、描写操纵功效））、用一样的体例把７只虾成８只虾。

　　三、开端熟悉数字小伴侣，８只小鸭、８条小鱼、８只小虾、８个雪花片可以或许或许或许或许或许用数字几来示它们的数目？（圆点，数字）、四、小结、请小伴侣下了课找一找课堂里、家里，都有甚么工具可以或许或许或许或许或许用数字来表现？

　　1、整理器具后竣事本次勾当。

中班数学8的构成教案2

　　勾当称号：

　　中班数学勾当8 的构成

　　勾当工具：

　　中班幼儿

　　勾当方针：

　　1、进修 8 的构成。

　　2、感知 7 和 8 之间多 1 少 1 的干系。

　　3、成长察看比拟的才能。

　　4、让孩子们能准确判定数目。

　　5、激起幼儿进修乐趣，休会数学勾当的欢愉，并感触感染个人勾当的乐趣。

　　勾当重点：

　　把握 8 的构成，晓得 7 添 1 是 8。

　　勾当难点：

　　感知 7 和 8 之间多 1 少 1 的干系。

　　勾当筹办：

　　经历筹办：已有进修 7 的构成的经历。

　　物资筹办：各类生果卡片多少;操纵板人手一份;课件背景图片。

　　勾当进程：

　　一、情境导入，激起乐趣。

　　出示“采摘园”情形。

　　教员“春季来了，又到了采摘的季候了，汤姆爷爷的果园里种了良多多少的生果，你们情愿助爷爷采摘生果吗?”

　　二、师幼配合摸索 8 的构成。

　　1、温习 6、7 的构成。

　　出示红苹果树，“爷爷想请小伴侣忙采摘 5 个绿苹果，谁想来尝尝?”

　　请一位幼儿采摘 5 个绿苹果。

　　“教员也摘了一个，此刻是几个了”“6 个”“为甚么?”指点幼儿

　　说出 5 添 1 是 6、

　　同理指点幼儿说出 6 添 1 是 7。出示数字 7,7 个红苹果可以或许或许或许或许或许数字 7 来表现，也可以或许或许或许或许或许用 7 个点表现。

　　小结：有 7 个苹果，6 添 1 是 7、

　　2、摸索 8 的构成。

　　我这里另有一个苹果，此刻有几个了?为甚么?

　　指点幼儿说出 7 添 1 是 8。

　　发问;8 个绿苹果可以或许或许或许或许或许用甚么表现?

　　指点幼儿说出 8 个绿苹果可以或许或许或许或许或许用数字 8 或 8 个点表现。

　　8 外面有 8 个 1、

　　“咱们晓得了数字 8 可以或许或许或许或许或许表现 8 个苹果，数字 8 除可以或许或许或许或许或许表现 8 个苹果还可以或许或许或许或许或许表现甚么?”

　　指点幼儿说出数字 8 可以或许或许或许或许或许表现数目是 8 的物体。

　　小结：数字 8 可以或许或许或许或许或许表现一切数目是 8 的工具。

　　三、自立摸索，进一步稳固 8 的构成。

　　你们情愿助采摘苹果吗?请你助爷爷采摘 7 个苹果。(幼儿在操纵板上操纵)

　　幼儿操纵点数 7，教员个体指点。

　　爷爷想要 8 个苹果，若何办?

　　指点幼儿边操纵边说出“再添上 1 个”“7 添 1 是 8” 四、自立摸索，感知 7、8 两数之间多 1 少 1 的干系。

　　爷爷的果园里除有苹果另有草莓和桃子，请你按照操纵板上的数字提醒摘两箱响应的生果，出示课件(7 个香蕉，8 个桃子)。

　　别离发放带有数字 7 或 8 的操纵板，请幼儿采摘和本身操纵板上数字分歧的生果。

　　请幼儿说一说哪一个多?多多少?

　　请一位幼儿到后面说一说。用甚么样的体例发明的?

　　指点幼儿说出逐一对应的体例。

　　比拟双方生果哪一个多，哪一个少?多几个?少几个?

　　指点幼儿说一说 7 比 8 少 1,8 比 7 多 1、

　　五、建立游戏，回归糊口，稳固 8 的构成。

　　1、一位幼儿手中拿一个数字 7，一位幼儿拿数字 1，添起来恰好是 8

　　可以或许或许或许或许或许取得爷爷送的'苹果

　　2、幼儿听音乐到台上支付苹果，并说一说若何变的。

　　教员小结：7 添 1 是 8、

　　六、延长勾当。

　　1、迷信区：将操纵板和生果卡片投放在迷信器，鼓动勉励幼儿到迷信区持续摸索。

　　课后深思：

　　在构造中班数学勾当《8 的构成》中，我经由进程各类游戏的情势知足幼儿乐于探讨的本性，让幼儿在采摘生果中休会数学的乐趣，同时阐扬幼儿探讨详细事物和处理现实题方针才能。勾当一路头，经由进程建立“采摘生果”的情境，激起幼儿进修的乐趣;另外一方面使幼儿在比拟和操纵的进程中，感触感染了数学的乐趣，把握了 8 的构成。根基关键“摘苹果”游戏中经由进程“追求忙”激起幼儿脱手操纵追求谜底的乐趣。《指南》中请求“操纵糊口和游戏的现实情境，指点幼儿懂得数的观点”。勾当以“采摘生果”为游戏主线，经由进程“采摘苹果”，让幼儿进修 8 的构成;使幼儿可以或许或许或许或许或许跟从情形的成长主动到场勾当，并休会游戏的欢愉。全部勾当都因此幼儿的缔造为主体，教员在勾当中是幼儿的玩伴儿、是游戏的指点者和撑持者，使勾当显现出乐趣性、游戏性、教导性于一体，寓教导于游戏当中。勾当进程层层递进，挑衅性不时加强。经由进程游戏“采摘草莓和桃子”处理了讲授的难点感知 7 和 8 之间多 1 少 1 的干系。勾当中的每一个关键，我都遵守了幼儿自立操纵在前、教员梳理晋升在后的准绳。数学勾当的主要代价在于指点幼儿在探讨详细事件和处理现实题目中，测验考试发明事物间的异同和接洽的进程。幼儿在对 8 的构成的探讨和最初游戏关键应用数学处理现实糊口题方针进程中，不只取得丰硕的理性经历，充实成长抽象思惟，为其余范畴的深切进修奠基根本。全部勾当中，每一个幼儿在游戏的空气中主动到场，休会探讨的进程，经由进程间接感知和现实操纵停止的迷信数学进修，感知了糊口中数学的有效和风趣，发明了糊口中的良多题目可以或许或许或许或许或许用数学的体例来处理，休会领会决题方针欢愉。

中班数学8的构成教案3

　　勾当方针：

　　1、晓得7添上1是8，并能认读数字8。

　　2、懂得8的现实意思，晓得数字8可以或许或许或许或许或许取代任何数目为8的事物，并能不受物品摆放情势、地位的影响停止准确点数。

　　3、乐于到场数学勾当，对数学勾当感乐趣。

　　4、培育幼儿的察看力、判定力及脱手操纵才能。

　　5、培育幼儿对数字的熟悉才能。

　　讲授重点：懂得8的现实意思，晓得数字8可以或许或许或许或许或许取代任何数目为8的事物。

　　讲授难点：懂得7、8两数之间多1少1的干系。

　　讲授筹办

　　1、植物磁性教具各8个，数字1--8磁性教具图片

　　2、课堂里摆放一些数目是8的物品，如：8盒水彩笔等3、操纵资料、钢琴。

　　讲授进程

　　一、故事导入，激起乐趣。

　　植物故事导语：丛林里比来很是热烈，由于植物王国要开演唱会啦，情形必然很是壮观，咱们一路去看看吧！瞧！小植物们要进场了，请你们拍7动手接待小植物们进场。

　　二、建立情形，进修8的构成。

　　1、出示小兔子图片，师：看，起首进场的是谁？数一数有几只小兔子？用数学几表现？瞧！又来了一只小兔子，此刻是几只小兔子？用数字几表现？原来有7只小兔子，又来了一只小兔子，变成8只小兔子，咱们就可以或许或许或许或许或许说："7添上1是8"（幼儿跟说）。

　　2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，指点幼儿察看数字7与数字8之间的干系，懂得7与8之间多1少1的纪律。

　　师：小兔子要吃胡萝卜，咱们帮小兔子送胡萝卜好不好？请幼儿逐一对应送胡萝卜图片给小兔子，数一数，有几个胡萝卜？（7个）用数字几表现？小兔子多仍是胡萝卜多？多几？少几？（指点幼儿说出7比8少1，8比7多1）若何变成一样多？咱们再来送一个胡萝卜（7添上1是8）

　　3、应用一样的体例请小山公为大师扮演，偏重复上述流程送生果，让幼儿稳固方才对8的构成的熟悉。

　　4、变更小兔子、小山公的摆列情势、地位，让幼儿解除搅扰准确点数。小兔子要为大师扮演了，它们可以或许或许或许或许或许边敲跳边变更队形呢（师将小兔子摆列成圆形），瞧，排成甚么形了呢？小兔子有几只呢？（师再变更一种摆列体例让幼儿点数总数）小山公也设想小兔子那样变更队形扮演，小伴侣们谁能下去赞助它们摆出新队形？一路数一数小山公的数目有不变更。

　　5、熟悉数字8，晓得8是可以或许或许或许或许或许代表任何总数是8的物体明天有几只小兔子，几只小山公为大师扮演呢（8）咱们可以或许或许或许或许或许用数字"8"表现，小伴侣看一看"8"象甚么？8还可以或许或许或许或许或许表现甚么？小伴侣找一找咱们课堂里有哪些工具的数目是8。

　　三、变更幼儿多种感官到场，进一步稳固懂得小植物们扮演完了，它们想歇息一下，和小伴侣一路来玩个好玩的游戏：

　　1、听音说总数教员抚琴，小伴侣当真听听弹了几下？

　　2、听音做举措教员做举措，请小伴侣做不异数方针举措：鼓掌、顿脚等3、看数发音请小伴侣看数字卡，收回与数字卡不异数方针声响：如学小猫叫、小狗叫等四、操纵学具，让常识取得进一步内化。

　　1）投放便宜操纵资料"春女人的伴侣"，请幼儿自力实现。

　　2）教员修改，查验幼儿进修功效3、点评操纵资料：《春女人的好伴侣》。

　　谁是春女人的`好伴侣？请将数目和春女人身上的数字一样多的物品与春女人连上线。

　　讲授深思：

　　经由进程本次讲授勾当，让我领会了孩子对数学都很薄弱，为了可以或许或许或许或许或许使他们对数学感乐趣，我筹办在今后的数学勾当中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的方针。真正让幼儿成为进修的仆人，不时晋升幼儿的自立探讨才能。