精选小学数学教案范文汇总6篇

　　作为一位忘我贡献的国民教员，经常要按照讲授须要编写教案，借助教案可以或许或许有用提升本身的讲授才能。教案应当如何写呢？以下是小编经心清算的小学数学教案6篇，接待大师鉴戒与参考，但愿对大师有所赞助。

小学数学教案 篇1

　　讲授内容：清算书包

　　讲授方针：

　　1、使先生休会分类规范的多样性，按照差别的分类规范可以或许或许有差别的分类。

　　2、让先生进一步休会分类的思惟及其在糊口中的用处。

　　讲授重点：按照肯定好的规范停止分类。

　　讲授筹办：进修器具，几多图形。

　　讲授方式：情境勾当到场讲授。

　　讲授进程：

　　一、勾当导入

　　1、让先生清算本身的书包。

　　构造会商：说一说是如何清算的，

　　2、让先生看一看教科书的'图。

　　说一说这两个小伴侣如何清算的。

　　3、小结：

　　分类成果在统一规范下是一样的，在差别规范下显现多样性。

　　二、练一练。

　　1、分一分，说一说。

　　（1）如何分？说规范。

　　可以或许或许按春秋分类，按性别分类。

　　（2）图上有甚么，如何分？

　　可以或许或许按色彩分类，按款式分类，按款式和色彩分类。

　　（3）图上有甚么，如何分？

　　可以或许或许分红灵活车和非动车两类：大车、小车、自行车三类，按分派个数分红三类。

　　2、看一看，可以或许或许如何分。

　　（1）图上画着甚么，可以或许或许如何分。

　　（2）报告请示，交换：可以或许或许按巨细分类，按外形分类。

　　3、想想有哪几种分法。

　　看图，可以或许或许如何分。

　　按巨细分类，按色彩分类，按用处分类。

　　三、小结，理论

　　1、这节课你学会了甚么，大白了甚么？

　　2、理论勾当。

　　到藏书楼或书店看一看。

　　四 地位与挨次

小学数学教案 篇2

　　讲授内容：小数点挪动引发小数巨细变更的纪律

　　讲授方针：

　　1、经由进程成立活泼的情境??“小数点搬家”这一童话故事，使先生摸索出小数点向左、右挪动引发小数巨细变更的纪律。

　　2、能操纵这一纪律计较相干的小数乘除法。

　　3、激起先生进修数学的.乐趣，培育协作熟习和操纵熟习。

　　讲授重点：摸索、归纳综合出小数点的挪动引发小数巨细的变更纪律。

　　讲授难点：可以或许或许操纵这一纪律计较小数乘除法。

　　讲授筹办：讲授课件“小数点搬家” 、数字卡片。

　　讲授进程：

　　一、激趣导入：

　　同窗们，教员这里有三张卡片(出示三张写有100的卡片)，你能在恰当地位添上小数点，使这个数最大吗？(100.)最小呢？(1.00)还可以或许或许是几多？(10.0)小数点地位不一样，它们的巨细也就不一样了。是呀，小数点真主要，明天咱们就来切磋有关小数点方面的常识(板书：小数点搬家)看了这个课题，你想晓得甚么？(生答)带着这些题目，让咱们走进山羊快餐厅。

　　二、童话激趣，发明变更。

　　1、出示三张情境图：同窗们，请看屏幕，从图中你看到了甚么？先生报告，教员随机板书：4.00元、0.40元、0.04元。

　　2、发问 (1)这些小数的现实价钱是几多？生说，师板书。(2)请同窗们当真察看4.00、0.40、0.04小数点的地位有甚么变更？它们的巨细又有甚么变更？请你们在小组里会商一下吧。

　　3、小组报告请示：

　　报告请示交换，师当令板书：

　　小数点 巨细变更

　　向左挪动一位 削减10倍(削减到本来的 )

　　向左挪动二位 削减100倍(削减到本来的 )

　　向左挪动三位 削减1000倍(削减到本来的 )

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　　4、来了这么多主人，山羊真欢快呀，可月尾一算，赔本了，热情的小数点晓得本身肇事了，赶快往右搬家，请想想：小数点向右挪动小数的巨细有甚么变更？小组会商后实现讲义40页“试一试”。

　　小组协作会商以后，全班交换。

　　从而得出：小数点向右挪动引发小数巨细的变更纪律：

小学数学教案 篇3

　　讲义阐发：

　　讲义设想了一些让先生感触感染品质单元、比拟物体轻重的勾当，并连系勾当渗入了一些统计的开端常识。经由进程这些勾当，一方面在克和公斤的开端熟习的根本上，让先生再次休会罕见的物体的分量，慢慢建起品质单元的准确看法，并且明白要比拟物体的分量，不能光靠眼睛察看，必须要用秤称一称，实在感触感染糊口中的数学，学会用数学的目光察看事物。另外一方面经由进程记实同窗们的休重，进修搜集、清算数据的方式，经由进程操纵差别的秤，熟习丈量品质的工具，开端进修用数学处理题目，进步操纵数学的熟习。

　　学情阐发：

　　教员按照现实环境筹办丈量工具，对品质单元的感触感染，不但限于对公斤的感触感染也可以或许或许是克。在勾当情势上，除参考讲义上供给的内容外，还可以或许或许从本地先生的平常糊口中拔取素材。

　　讲授方针：

　　1、连系详细糊口情境，感触感染并熟习品质单元公斤和克，领会1公斤和1克的现实品质，开端成立公斤、克的品质看法。

　　2、把握“1公斤=1000克”并能停止简略的换算。

　　3、休会数学与现实糊口的接洽，感触感染数学就在身旁。

　　讲授重点：

　　成立1公斤和1克的看法，培育先生估量物体品质的才能。

　　设想理念：

　　1、为先生成立风趣的情境，使先生的注重力顿时集合起来，激起先生的求知。

　　2、充实操纵先生的原有经历，成立自立摸索的空间。

　　3、让先活泼手操纵，亲身休会，亲身感知，先生学的轻松、兴奋，屡次理论又赞助先生冲破了难点，同时也让先生再次感悟到数学就在身旁，糊口离不开数学。

　　教具筹办：

　　多媒体课件、体重计、台秤或弹簧秤、天平、两袋盐等物品。

　　学具筹办：

　　各类物品。

　　讲授进程：

　　一、成立情境、感知轻重。

　　1、游戏导入：请两位跑得快的同窗到台前做“背人跑步比赛”的游戏（被背的两人轻重对照较着）。让大师估量谁最有可以或许赢？为甚么？

　　小结：人是有轻重的。

　　2、理论休会：再请先生掂一掂桌上带来的物体，感触感染物体的轻重，彼此说一说。

　　3、先生报告请示本身的感触感染，教员引出课题。

　　二、理论休会，成立观点

　　（一）称先生的体重

　　1、师：要想晓得某个人究竟有多重，可以或许或许如何办呢？

　　2、让先生察看带来的体重计，察看一下，上面有甚么？如何称物体的品质呢？想好了和小组里的同窗交换一下。

　　指名报告请示，随机先容kg是公斤的表现标记。

　　3、让一组先生轮番站在体重计上，秤出每名同窗的体重，并指名两位同窗在黑板上记实下每位同窗的体重。

　　4、让每一个先生统计出差别的分量的同窗别离有几种，统计时可以或许或许让先生用差别的方式来统计，如用“正”字来表现，或用其余方式来表现。

　　5、让每名同窗背一背、抱一抱差别品质的同窗，感触感染一下不24公斤、32公斤别离有多重。

　　6、全班交换，把每组统计的环境合在一路，成为全班同窗体重的统计表，再让先生提出一些加、减法的数学题目，停止加、减法口算操练。

　　（二）成立公斤的品质观点

　　1、称一称。把本身小组带来的两袋盐放在台秤或弹簧秤上称一称。

　　先生生察看秤的指针指向几，教员指出1公斤便是两袋盐的品质。

　　2、掂一掂。再把适才称的盐放在手中掂一掂，边掂边用眼睛体味1公斤有多重，并说说掂1公斤的感触感染。

　　3、估一估，你们再掂一掂身旁的别的物体，能找出哪些工具重1公斤吗？估量后再把这些物体放在秤上称一称，并相互说说1公斤物体约莫有几多。

　　4、猜一猜。师拿出1袋棉花和1袋铁钉，让先生猜一猜哪一个重？申明来由，大师的定见差别一，如何办？以理论来证明，请2名先生别离称一称。

　　5、质疑：这2袋物体的品质都是1公斤，申了然甚么？让先生感触感染到物体体积大并不必然重。

　　6、小结：适才咱们大师经由进程各类进修手腕，感触感染了1公斤物体的品质有多重，可咱们看像这些（举起一枚硬币，指着衣服上的纽扣和先生带来的.鸡蛋，和文具盒中的笔、橡皮等），比拟轻的物品如何晓得它们的品质呢？

　　（三）成立克的品质观点

　　1、天平称一称带来的硬币和文具盒中的文具吧，先看教员称几根粉笔的做法。教员边称边先容克的表现标记“g”。

　　2、先生小组停止操纵，称硬币、鸡蛋和铅笔、橡皮等物品。

　　3、交换报告请示。

　　4、再经由进程掂一掂、估一估、猜一猜、议一议等理论勾当，感触感染并成立克的品质观点。

　　三、全课总结

　　看来比拟两个物体的轻重，除用称的方式，还可用预算的方式来处理。

　　四、课后理论，不时延长

　　1、到商铺看1公斤的物体或买1公斤的工具备几多？

　　2、回家用秤称一称或掂一掂、估一估、算一算等方式，感触感染一下家中几种物品的品质。

小学数学教案 篇4

　　讲授内容：

　　北师大版三年级上册 21、22页

　　讲授方针：

　　1.常识方针：熟习品质单元 “吨”，把握 1 吨 =1000 公斤这一单元换算公式。

　　2.才能方针：能用 “吨” 表述物体的品质，能停止吨与别的品质单元的换算。

　　3.立异方针：进步先生熟习笼统事物的才能，进步先生阐发题目、处理题目的才能。

　　4.感情方针：感触感染数学与糊口现实的接洽。

　　讲授重点：

　　连系详细糊口情境，感触感染并熟习品质单元吨，领会1吨的现实品质，开端成立吨的品质看法。

　　讲授难点：

　　把握“1吨 = 1000公斤”，并能停止简略的换算。

　　讲授筹办：

　　多媒体课件。

　　讲授形式：

　　成立情境 — 感知探讨 — 拓展延长

　　讲授进程：

　　一、成立情境

　　1、故事激趣

　　在斑斓的丛林里，植物大夫要给植物们体检，大象第一个到，请你猜猜它的体重是几多?(课件演示测体重的进程。)小熊、小牛、小马和小鹿四个好伴侣也从河对岸赶来体检，可到了小桥边，它们却停下来了。你晓得为甚么吗?本来，到了桥边，小马筹办和大师同时过桥，可小熊指着桥边的提醒牌说：“限重一吨”。因而它们踌躇了。同窗们，你给出个主张吧!它们能不能同时过桥?

　　2、小组会商，指名回覆。

　　3、先生自在讲话，引出课题。(板书课题)一吨有多重

　　那咱们先来研讨一下一吨究竟有多重，而后再赞助它们过桥好吗?

　　二、感知探讨

　　课件出示情境图

　　1 、猜一猜：一头水牛、1 袋面粉、1 桶油的品质和一位三年级的小先生的体重各是几多?

　　2、用称称一称，考证猜测。(课件演示)

　　3 、试一试

　　(1)让先生背一背体重25公斤的同窗。

　　(2)提一提品质50公斤的油桶。

　　4、看一看，算一算。操纵课件一一出示一个个情境，让先生看一看，算一算

　　课件出示

　　1 桶油品质是 100 公斤，如许的10 桶油恰好重1吨

　　1 袋面粉品质是 50 公斤， ( ) 袋面粉约重1吨

　　三年级的小先生的均匀体重约莫是 25 公斤。( )人约莫重 1 吨

　　一头水牛重 350kg ， ( )头水牛约重1吨

　　小结：吨是一个很大的品质单元， 1 吨 =1000 公斤; 1t=1000kg (板书)教员夸大：计量较重的或大批物体的.品质时，经常使用到吨。

　　5、说一说。

　　经由进程上面的探讨勾当，咱们晓得了 1 吨约莫有多重，哪位同窗来讲糊口中计量哪些物体的品质要用吨做单元。(强化熟习)

　　(先生自在讲话。)

　　6、处理题目：它们可否同时过桥(出示情境图)

　　(1)此刻谁来讲说它们能不能同时过桥，为甚么?

　　(2)它们谁和谁能同时过桥?(小组会商)

　　小伴侣的方式真多、真好，牛年老它们用了你的方式都宁静地过桥了，它们很是感激大师的赞助。

　　(3)若是咱们全班同窗也去这个处所玩耍，咱们能同时过这座桥吗?为甚么?

　　指名讲话，教员评估。

　　三、常识操纵(智勇大冲关 )

　　第一关：填一填。

　　4公斤=( )克 3吨=( )公斤

　　5000克=( )公斤 ( )t=20xx kg

　　18t=( )kg ( )kg=6 t

　　(分组实现，请几名先生报告请示方式。)

　　第二关：在○里填上“>”“<”或“=”。

　　8000公斤○8吨 4500克○4公斤 3t○3600 kg

　　(先生自力思虑再反应交换，请几名先生报告请示方式。)

　　第三关：：帮小明他日志

　　(课件出示日志并播放灌音)

　　明天，阳光亮媚，我和爸爸妈妈一路去植物园玩，咱们先到超市买了1克苹果和2吨梨，又买了1个50公斤的鸡蛋。我看见超市里有电子秤，上去一称我的体重，哎呀，我的体重都30克了。

　　到了植物园。植物园里植物可真多，我估量了一下，一头狮子约莫重350克吧，大象挺重的，起码也有2克吧，另有会说话的鹦鹉约莫重120公斤。洪流牛少说也有338吨重。

　　观赏完植物园，我高欢快兴地回家了。

　　(先生抢答，教员评估)

　　四、全课总结

　　谈谈这节课你的收成是甚么?

　　板书设想

　　1吨有多重

　　1 吨 = 1000 公斤;

　　1t = 1000kg

　　计量较重的或大批物体的品质时，经常使用到吨。

　　吨用字母“t”来表现。

小学数学教案 篇5

　　讲授内容：

　　1、熟习正数：讲义第1—6页例1—例4和操练一

　　2、理论勾当：面积是几多第10—11页

　　讲授方针：

　　1、使先生在熟习的糊口情境中开端熟习正数，晓得正数和正数的读、写方式，晓得0既不是正数也不是正数，正数都大于0，正数都小于0。

　　2、使先生开端学会用正数表现平常糊口中的简略题目，体味数学与平常糊口中的简略接洽。

　　3、经由进程先生的理论操纵，让先生开端体味化难为易、化繁为简的处理题目的战略，为后面进修多边形面积的计较做些筹办。

　　讲授重点：正数、正数的意思

　　讲授难点：懂得0既不是正数也不是正数

　　课时支配：3课时

　　（1）熟习正数的意思

　　讲授内容：p.1、2，实现第3页的练一练和操练一的第1~5题

　　讲授方针：

　　1、在现实情境中领会正数发生的背景，懂得正正数及零的意思，把握正正数抒发方式。2、能用正正数描写现实糊口中的景象，如温度、出入、海拔高度等具备相反意思的量。3、休会数学与平常糊口紧密亲密相干，激起先生对数学的乐趣。

　　讲授重点：在现实情境中懂得正正数及零的意思。

　　讲授难点：用正正数描写糊口中的景象。

　　讲授筹办：温度计挂图等

　　讲授进程：

　　一、说话导入：

　　经由进程温习，你晓得这节课要学甚么么？（板书：正数）

　　说咱们之前熟习过哪些数？（天然数、小数、分数）

　　别离举例。指出：最罕见的是天然数，小数有个出格的标记“小数点”，分数有个出格标记是“分数线”，你晓得正数有甚么出格标记么？（负号，近似于减法）

　　二、进修例1：

　　1、你晓得明天的最高温度么？你能在温度计上找到这个温度么？

　　先容温度计：（1）℃、℉，咱们中国人用摄氏度为单元，即℃；℉是华士度，是西欧国度用的。（2）以0为界，0上面的温度表现零上，0上面的温度表现零下。（3）刻度。要注重一大格、一小格别离表现几多度？

　　在温度计上找到表现35℃的刻度。

　　你晓得甚么时辰是0℃吗？（水和冰的夹杂物）

　　你晓得太仓一年中的最低温度么？（零下5度摆布）你能在温度计上找到它吗？

　　别离写出这三个温度：0℃，为了夸大这个温度在零上，35℃还可以或许或许写成+35℃，而这个零下5度，应当写成—5℃。

　　读一读：正35，负5

　　别离说说在这3个差别的温度你的感触感染。

　　2、实现试一试：

　　写出上面温度计上显现的气温各是几多摄氏度，并读一读。

　　对零下几度，可以或许先生会不能准确地看，注重指点。

　　3、实现第3页第2题的看图写一写，再读一读。

　　简略先容有关赤道、北极、南极的常识。

　　4、实现第6页第4题：

　　先指名说说这三条鱼别离所处的处所，再挑选适合的温度。也可挑选几个让先生说说挑选的来由。

　　5、读第7页第5题。，让先生说说体味。

　　6、实现第6题，别离在温度计上表现4个季候的温度。增强指点与查抄。

　　三、进修例2：

　　1、出示例2图片，先容“海立体”“海拔”的根基常识。

　　让先生指一指珠穆朗玛峰的高度是从那里到那里。补充：最新的丈量，这个数据有所变更，有乐趣的同窗可以或许或许查一查。

　　再指一指吐鲁番盆地的海拔。

　　指出：这两个处所，一个是高于海立体的，可以或许或许用“+8848米”来表现，另外一个是低于海立体的，可以或许或许用“-155米”表现。

　　用你本身的懂得来讲说如许记实有甚么益处？

　　2、实现第6页第1题：用正数或正数表现上面的海拔高度。

　　读一读第2题的海拔高度，它们是高于海立体仍是低于海立体。

　　三、熟习正正数的意思：

　　1、像温度在零上和零下或是海拔是高于和低于海立体可以或许或许用正数和正数来表现。

　　黑板上这些数，哪些是正数？哪些是正数？

　　你能用本身的话来讲说如何的数是正数？如何的数是正数？

　　0呢？为甚么？

　　2、实现第3页第1题，先读一读，再把这些数填入响应的圈内。

　　3、实现第6页第3题：别离写出5个正数和5个正数。

　　四、全课小结：（略）

　　(2)熟习正数的操纵

　　讲授内容：p.3、4的例3、例4，实现第5页的练一练和操练一的第7~10题

　　讲授方针：

　　1、使先生在盈与亏、收与支、升与降、增与减和朝两个相反标的目的勾当等现实的情境中操纵正数，进一步懂得正数的意思。

　　2、休会数学与平常糊口紧密亲密两观，激起先生对数学的乐趣。

　　讲授重点：操纵正数和正数表现平常糊口中具备相反意思的数目。

　　讲授难点：体味两种具备相反意思的数目。

　　讲授筹办：直尺等

　　讲授进程：

　　一、说话导入：

　　上节课咱们熟习了正数，请你用本身的话书说如何的数是正数？

　　正和负是一对反义词，糊口中也有良多恰好相反的变更，它们也可以或许或许别离用正正数来表现。

　　先生举例（可以或许有的环境）：

　　1、支出和支出：若是教员上个月的10日拿到1500元人为，为了夸大“支出”，我可以或许或许这么记“+1500”，买衣服花了300元，可以或许或许如何记？为甚么？用饭花了500元，如何记？……

　　2、转入与转出：这个新学期，咱们班转出1人，转进3人，如何表现？

　　3、上车与下车：（第10题），顺次写出每站的环境，让先生说说每站是甚么意思？出格是“0”；还可以或许或许连系某一站，让先生说说“—3，+8”实在人数有甚么变更？……

　　4、上楼与下楼：……

　　补充楼层，第下室的表现方式等。补充：楼房有正的几楼，也有可以或许会有负的几楼，会不会有0楼？为甚么？

　　5、向东走、向右走：罕见的标的目的有4个，东和西是相反的标的目的，南和被也是一对相反的标的目的。若是把想东走5米，记作+5米，那末向西走10米，可以或许或许如何记？你是如何想的？+10米表现甚么呢？为甚么？

　　若是+10表现的是向南走10米，那末，—10米表现甚么？你是如何想的？

　　比拟这个话题与后面话题的差别：后面的正正数普通都有增添或是削减的意思，而这个正正数，只表现相反的意思。……

　　小结：糊口中良多具备相反的意思可以或许或许别离用正正数表现。

　　二、先生自学讲义，把书上有关的操练实现，并可与同桌交换。

　　教员选巡查中发明题目较多的题全班交换。

　　(3)理论勾当面积是几多

　　讲授内容：p.10~11

　　讲授方针：

　　1、温习面积的意思、经常使用的面积单元、长方形和正方形的面积计较公式，开端成立图形的等积变形思惟。

　　2、让先生体味转化、估量等处理题目的战略，为讲授平行四边形等图形的面积计较做比拟充实的常识筹办和思惟筹办。

　　3、休会数学与糊口的操练和数学的适用代价。

　　讲授重点、难点：对图形停止分化与组合、朋分与移拼的`转化方式。

　　讲授筹办：先生课前剪好图上的三个不法则图形

　　讲授进程：

　　一、温习面积：

　　你晓得这节课学甚么么？咱们之前学过哪几种图形的面积？

　　板书：长方形面积=长×宽

　　正方形面积=边长×边长

　　二、分一分、数一数：

　　1、取图1，问：它是长方形或正方形吗？像如许的图形，咱们可以或许或许把它叫做不法则图形。

　　1小格表现1平方厘米，你晓得它的面积是几何等？

　　方式一：数方格。一路数一数，数得74格

　　方式二：朋分法。指名折一折，并指出所折出的外形。注重有两种折法。

　　折好以后，在每块长方形上写出求面积的算式。最初再相加求得总面积。

　　比拟两种方式求的成果。

　　用近似的方式求出图2的面积。先生实现后交换。

　　小结：庞杂的图形，可以或许或许朋分成几个长方形或正方形，别离求出头具名积后再求出总面积。

　　2、移一移，数一数：

　　取图3，交换数的方式：说说在数格子的时辰你碰到了甚么坚苦？是如何处理的？最初成果是几多？

　　察看后说说你能把它变成长方形吗？

　　剪一剪、拼一拼。你能算出这个拼成的长方形的面积是几多吗？

　　3、数一数，算一算：

　　（1）、出示水池图。察看该水池边的特色，说说你想如何求它的面积？有甚么坚苦？有甚么好办法吗？

　　方式：先数整格，可以或许或许按挨次标出数字；再把不满整格确当作半格数，最初再相加。

　　先生数，数完后交换成果。发明会有必然的偏差。

　　指出：由曲线围成的图形，在求其面积的时辰会呈现必然的偏差，这是很一般的。

　　（2）、察看树叶图，它有甚么特色？你能操纵它的特色来更便利地数面积吗？

　　先生数完后再校订谜底。

　　4、估一估，算一算。

　　在第126页上的方格纸上，刻画出本身的左手，而后再用适才的方式预算出本身手掌的面积。

　　交换，获得：凡是咱们先生的手掌面积是80多到90多平方厘米。

　　三、全课小结：

　　此刻你晓得如何求一些较庞杂图形的面积了么？

小学数学教案 篇6

　　进修方针：

　　1、 连系植物集会的详细情境，进一步体味不异数连加算式与乘法算式之间的干系。

　　2、连系详细事例体味统一个乘法算式在差别的情境中表现的意思是差别的`。

　　重点难点：

　　进步先生提出题目的才能、进一步体味乘法的意思，会用乘法处理一些简略的现实题目。

　　进修进程：

　　一、自立进修-成立自傲，降服害怕，测验考试新知

　　常识链接

　　5+5+5=（ ）（ ）

　　9+9+9+9+9=（ ）（ ）

　　43改写成加法算式 或_______、_______

　　54改写成加法算式 或_______、_______

　　二、协作探讨-斗胆质疑，透析重难点

　　导学释疑

　　1、 小伴侣，秋季到了，满山遍野的果实都成熟了。小植物们决议开一个庆丰产的联欢会，你们看，都有谁来到场？可以或许或许将本身的休息果实与小火伴们分享，是一件何等使人欢快的事啊！

　　请处理以下题目

　　（1） 每一个盘子里有6个桃子，3个盘子里一共有几多个桃子？

　　（2）每群小鸟有3只，3群小鸟一共有几只小鸟？

　　（3）有6只小松鼠，每只松鼠采了3个松子，一共采了几多个松子？

　　（4）若是有3只小兔，第一只小兔拿了3根胡萝卜，第二只小兔拿了5根胡萝卜，第三只小兔拿了7根胡萝卜，一共拿来几根胡萝卜？

　　能不能改成乘法算式呢？小组会商一下。

　　2、想想，连连续

　　3、想想，用36还能处理甚么题目？小组协作会商提出两个题目

　　三、当堂检测-技术拓展操纵，搭建提升平台

　　1、先生自力实现P23练一练 错题更正及清算

　　四、讲堂小结

　　你对你明天的表现对劲吗？

　　能找到适合的计较方式。

　　能自动到场小组勾当。

　　在勾当中能主动思虑。

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