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中班措辞教案(汇编15篇)
作为一名精采的教职工，经常须要编写教案，借助教案能够或许或许前进讲授品德，收到预期的讲授成果。若何写教案才更能起到其感化呢？上面是小编汇集清算的中班措辞教案，仅供参考，接待大师浏览。
中班措辞教案1
［勾当方针］
1、借助故事，领会每种植物都有本身的勾当体例
2、晓得蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词的寄义
［勾当筹办］
1、勾今后幼儿和家长一路汇集有关植物勾当的资料
2、课件、故事磁带
3、挂图、植物图片
［勾当进程］
1、导入
（出示图片）明天有三个小植物来咱们班做客小伴侣想不想晓得它们是谁？（出示小马、小田鸡、小牛图片）
这三个小植物要去参与跑步比赛那谁会赢？为甚么？
这三个小植物去参与泅水比赛谁会赢？为甚么？
2、开端晓得故事 （赏识挂图）
你都看到了甚么？
它们在比甚么身手？
谁赢了？为甚么？
那事实谁会赢？请听故事：比赛
3、完全赏识故事
连系课件一边听故事磁带，一边做小植物的勾当体例。
为甚么小田鸡有的时辰比不太小牛、小马，偶然又能赢小牛、小马？
你听到故事中的.小植物都做了哪些举措？（让小伴侣树模一下）
教员小结：原来它们三个偶然游，偶然跑，偶然跳，偶然划，偶然蹬，偶然蹦。
4、会商植物的勾当体例
咱们和爸爸妈妈一路汇集了很都植物勾当的资料，来和大师分享一下你所汇集的植物勾当资料。
（幼儿先容本身汇集的植物资料，谈谈植物的勾当体例，每种勾当体例中谁是冠军）
游的冠军是：旗鱼
跑的冠军是：猎豹
跳的冠军是：跳蚤
飞的冠军是：尖尾雨燕
5、比赛
适才咱们的小牛、小马另有小田鸡一路比过赛了，此刻咱们也来比一次赛，名字叫做《蚂蚁搬豆》咱们要学一学蚂蚁是若何搬豆的。
附故事：比赛
好久好久之前，小牛、小马和小田鸡比赛跑步。
小牛和小马甩开四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起来。小田鸡个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小马跑得比风还快，一会儿就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河边，小田鸡蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。
小田鸡跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话它，小田鸡气得肚子一鼓一鼓的，眸子子都凸了出来。
小田鸡望着“哗啦啦”流着的小河，俄然有了一个主张。它说：“咱们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小田鸡，在那边比都快不了。”
“一二三！”小田鸡一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通扑通”也跳下了水。
小田鸡埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一垂头就呛水，一昂首身子就沉下去，只好垂垂往前游。
小田鸡很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那边慢腾腾地游着，小田鸡“古呱古呱”地唱起歌来笑话他们。
小牛和小马输给了小田鸡很不平气，天天到水里去学泅水。他们垂垂变成了水牛和河马。小田鸡呢，也天天到河里去泅水。他们谁也不想输给别人。
中班措辞教案2
【勾当方针】
1、能舒适聆听故事，情愿斗胆仿照故事中配角的对话。
2、能按照故事资料阐扬设想，斗胆抒发。
3、丰硕辞汇：垂垂地、漫天飘动。
重点：幼儿能根基停止各植物间的对话。
难点：幼儿能斗胆投入扮演。
【勾当筹办】
小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flash。
【勾当进程】
一、教员完全报告故事一遍。
1、师发问："小伴侣们，此刻是甚么季候"(冬季)
"本日冬女人给咱们带来了一个难听的故事，让咱们一齐来听吧!"
2、教员完全报告故事
师发问："小伴侣们，这个故事里都有哪些小植物"
"小猫和小狗它们在说甚么那末天上下的是甚么小伴侣们你们说说看天上下的是甚么呢"
3、幼儿自在会商交换
二、出示故事挂图，师报告故事。
1、在讲到小狗时，顺次找到小狗、小猫、母鸡和小伴侣并学说故事中的对话。
2、师重点诠释"垂垂地、漫天飘动"。
3、出示下雪的flash，让幼儿感触感染下雪时的情形。
三、请幼儿再次赏识故事。
1、当呈现配角时停上去让幼儿停止仿照对话。
2、故事讲完后，请幼儿设想飘落上去的雪花还像甚么(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体措辞表现雪花飘落时的样貌。
四、教员、幼儿分配角扮演对话。
1、教员旁白，请几多幼儿分配角扮演对话。
2、师评估
延长勾当：
请幼儿回家察看一下雪的形状，将察看后的发现告知家长，由家长记实上去带到幼儿园与大师分享。
故事：斑斓的雪花PPT
下了一天的大雪。屋子上、树上、地上一片白。
小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来，咱们一齐去堆雪人吧。"这时辰辰辰天上垂垂的起头下雪了。
小猫说："咦，小狗你看，从天上垂垂地掉上去的是甚么呀"
小狗说："是糖吧。"小猫说："我想是该当是盐。"
小狗说："那咱们一齐来试试吧。"
小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。
"咦，若何冷冷的，不滋味呢""咱们去问问母鸡妈妈吧!"
小猫和小狗一齐离开母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在筹办午餐呢。
"母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是甚么呀""呵呵，傻孩子，那是雪啊!""雪，甚么是雪啊""气候很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们碰着了冷氛围，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，此刻的.雪便是到天上观光过的水哦，此刻的雪便是水垂垂的从天上下上去的哦。以是它是不滋味的。"
小猫说："哦，原来是如许，这雪下的可真标致呀!"
母鸡妈妈说："是呀，雪花漫天飘动，大地就像穿了一件白袍子。"
小狗说："是呀是呀，咱们一齐去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈多谢你。
中班措辞教案3
勾当背景
今朝，绝大大都的幼儿是独生后代，在家中被称为“小天子”“小公主”，感触感染家长们的溺爱。是以幼儿做甚么事都是以自我为中间，底子就不会关怀赞助别人，更不会忍让。而这是一篇教导孩子们规矩待人、彼此忍让的童话故事。但它不一句说教，并且经由进程刻画人物性情，寓教于故事傍边，使幼儿在人不知鬼不觉中取得教益。大狮子这个笼统饱满，给人以聪明、和善、激情亲切的感触感染，是值得依靠的。而小熊的改变天然可托，最初的终局美满，合适孩子们的心思。
勾当方针
1、指导幼儿晓得故事内容，并能续编故事开头。
2、生长幼儿的白话抒发才能和公道的设想才能。
3 、培育幼儿忍让、和睦的品德。
教导勾当的方针是教导勾当的动身点和归宿，对教导勾当起着导向感化，为了更好的生长幼儿各方面的生长，我拟定了以上几个方针。
重难点：晓得故事内容并能改编故事开头。
勾当筹办
灌音机、音乐磁带、故事灌音磁带、故事课件、
植物头饰、糖果几多。
应用多媒体课件，可直观地让幼儿感触感染到故事中的情境，使幼儿更好的生长。
勾当进程
（一）鼓掌听音乐进课堂。
（二）教员构造幼儿做好，经由进程措辞引出课题。
1、你有好伴侣吗？
2、你的好伴侣都是谁？
3、教员小结措辞内容。
小伴侣们的好伴侣真多，但是，有只小熊却不伴侣。
4、出示小熊的图片，请幼儿察看。察看后发问：
（1）看小熊长的甚么模样？------胖胖的挺亲爱。
（2）小熊为甚么会不伴侣呢？指导幼儿停止公道设想。
（3）你是从那边看出来的？指导幼儿说出小熊很王道。
评析：经由进程措辞勾当“好伴侣”来引出课题，使幼儿能从本身的亲身经历动身，从正面引出“小熊”不伴侣，从而激起了幼儿想火急晓得“小熊”为甚么不伴侣，激起了幼儿乐于聆听前面的故任务节。
(三)在教员的指导下，幼儿分段赏识故事。
1、请幼儿停止公道设想，猜一猜，谁会从小熊站的这条路上走？小熊会若何做？
2、出示图片，请幼儿察看。
（1）小兔在那边?他为甚么不从路上走？
（2）小熊是若何做的？他会说些甚么？
（3）谁来了？小山羊从路上曩昔了吗？为甚么？
（4）小熊会若何说?小山羊是若何曩昔的？请幼儿仿照小山羊趟水的模样。
（5）请幼儿察看，小山公在那边？为甚么小山公在树上？
（6）小山公是若何到树上去的？请幼儿仿照山公爬树。
（7）你以为小熊如许做好吗？--------但是小熊却很满意。
3、教员总结，小兔、小山羊、小猴都想走这条路，但是小熊不让他们走，请你快给小植物们想个方法。
4、看谁来了？若是你是大狮子，你会若何做？
评析：经由进程层层深切的标题题目，环环相扣，一步一步指导幼儿领会到小熊的性情：自高自豪，对强大的火伴不和睦，从而使幼儿本身总结出小熊的.这类行动很不好。经由进程“若是你是大狮子，你会若何做？”使幼儿充实睁开想像，并从而使幼儿的措辞抒发才能获得了生长。
(四)完全赏识故事。赏识后发问，让幼儿进一步晓得故事。
1、故事外面都有谁？
2、小植物们请谁来赞助？
3、大狮子惧怕小熊吗？它是若何做的？你感触感染如许做好吗？为甚么？
4、小熊听了大狮子的话是若何做的？
5、给故事取名字。
评析：完全赏识是让幼儿更好地把握故事内容，晓得故事中所抒发的情义，从而充实的把握每种小植物的心态。
(五)教员和幼儿一路扮演故事。
教员当大狮子，三名幼儿别离当小兔、小山羊、小猴，其余幼儿当小熊。
(六)勾当延长：对幼儿停止豪情教导。
1、你喜好故事中的谁？为甚么？
2、学了这个故事后，你应若何看待你的伴侣？
3、你应若何看待比本身小的小伴侣？
教员总结；咱们要做一个连合和睦、晓得忍让的好孩子。
(七)分糖果游戏，进一步激起幼儿的忍让、和睦的夸姣品德。
这是别人送给马教员的很多糖果，我想让给小伴侣吃，你想把你的糖果让给谁吃？请你把糖果送给他们好吗？
（八）勾当竣事，听音乐回课堂。
五、勾当评估：
经由进程勾当，孩子们晓得了小熊的错误谬误，也晓得了本身平常平凡也不能欺侮小伴侣，和小伴侣要和睦相处，平常平凡要彼此忍让，在具体勾傍边，让幼儿扮演时孩子们很难投入，对小熊的语气也仿照的不像，但乐趣较高，全部勾当还算较顺遂。
中班措辞教案4
勾当方针：
⒈晓得童谣内容，能有节拍的朗诵童谣。
⒉能存眷糊口细节中渗融的惦记、关爱之情，感触感染百口人在一路的幸运。
勾当筹办：PPT
勾当进程：
一、导入。
⒈师：宝宝，家里有谁啊？请幼儿自在报告本身家里有些谁。
⒉师：孩子们，你们此刻最驰念谁？
⒊师：看来咱们内心都有惦记的人，被你们驰念可真幸运啊！
二、晓得童谣内容。
㈠妈妈来拍门。
⒈出示PPT图一，师：这是谁和谁在家里？
⒉幼儿有节拍的学说：我和爸爸在家里。
⒊师：我和爸爸在家里，你们总想谁来拍门啊？
⒋有节拍地念：总想妈妈来拍门。咱们来拍门咯！边做举措边念童谣：“丁冬、丁冬”。
⒌出示妈妈，师：是谁返来了？看到妈妈返来了，你和爸爸内心若何样？让咱们一路拍鼓掌说。按节拍念“妈妈返来了。”
⒍师：妈妈返来了你会若何做？看来，妈妈是我和爸爸最紧密亲密的人。
⒎教员把这幅图编成一首童谣：我和爸爸在家里，总想妈妈来拍门，丁冬、丁冬，妈妈返来了。
⒏师：咱们一路来讲说看吧！率领幼儿按节拍说说。
㈡爸爸来拍门。
⒈出示PPT图二，师：此刻谁在家里？妈妈和宝宝在家里，宝宝和妈妈在家里最想的'谁？总想谁来拍门？
⒉童谣总结：我和妈妈在一路，总想爸爸来拍门。
⒊师：“丁冬、丁冬”门铃又响了，谁返来了？掀开门一看，真的是爸爸。这时辰辰，宝宝和妈妈内心若何样？看来，爸爸也是宝宝和妈妈最紧密亲密的人。
㈢百口在一路。
⒈出示图三，师：咱们百口都在一路，内心若何样？百口在一路，很欢快、很欢快还能够或许或许说亲激情亲切热在一路。咱们一路来讲一说。
⒉谁也想来和我亲激情亲切热的？
⒊学说最初一局部。
三、完全念童谣，并进修分脚色停止扮演。
⒈完全进修报告童谣。
⒉分脚色停止扮演。指导幼儿首要表现出惦记、冲动等豪情。
四、还会有谁来拍门。
⒈师：咱们百口在家里了，叮咚、叮咚。还想谁来拍门？
⒉幼儿展望、报告：奶奶、爷爷……
中班措辞教案5
讲授方针：
1、能细心察看画面，斗胆报告小猫饕餮的不一样神气。
2、领会经常操纵量词“根、包、瓶、块”等的操纵和搭配，丰硕响应的辞汇量。
3、能公道报告画面，创编不一样的开头，休会浏览的乐趣。
讲授筹办：
大图书《饕餮的小猫》
讲授进程：
一、猜谜展望，导入勾当。
1、咱们一齐来猜个谜语：胡子未几双方翘，启齿总说妙妙妙，黑夜巡查眼似灯，厨房粮仓它巡查。(猫)
2、头几天，小伴侣告知我看了动画片《加菲猫》，谁来讲说，加菲猫喜好吃甚么
3、本日教员带来了一本有关小猫的书，咱们一齐来看看，好吗(出示大图书)这本书叫《饕餮的小猫》。甚么是饕餮呢(很是喜好吃，很是能吃，吃工具没控制等)
4、看，饕餮的小猫探头探脑地呈现了。猜猜，这本书会讲饕餮小猫的立足们故事呢(看封面展望故事)
二、浏览报告，睁开勾当。
第1页：谁来讲讲饕餮小猫的故事妈妈上街买了甚么小猫上街了吗，为甚么小猫在那边找到了工具找到后小猫干甚么了
小猫饕餮的馋样貌是若何的(欢快得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的腊肠。)
谁能把这件事连起来讲一说
第2页：看看，接上去产生了甚么事谁能把这件事跟适才一样说一说
小猫想吃吗你从那边看出来的(它后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的.。)看着这么香的面包，小猫会想些甚么呢
第3页：妈妈又买了甚么工具，小猫还会吃吗谁来把这件事说一说
此次，小猫吃得若何你是若何大白的(小猫吃得很适意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。)学一学小猫适意的样貌。
小猫吃了一包土豆片，还会吃一包甚么呢
第4页：谁来讲一说这件事
除一根香蕉，小猫还能够或许或许吃一根甚么呢
第5页：接上去妈妈买了甚么还能够或许或许说一块甚么呢
第6页：饕餮的小猫在干甚么谁来讲讲这件事
小猫吃得欢快吗从那边能够或许或许发现(它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。)小猫为甚么这么欢快
第7页：此次，妈妈买了甚么还能够或许或许说一瓶甚么小猫还会持续吃下去吗
第8页：谁来讲讲小猫是若何吃的(它四肢伸长，把头钻到了购物袋。)
第9页：小猫吃到了吗为甚么小猫哪去了咱们一齐来看看。
第10页：小猫若何了(毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣死了……)
小猫为甚么这么难熬难过贪婪好吗为甚么(以平常糊口实例指导幼儿不贪婪)
三、师幼浏览，休会乐趣。
1、咱们一齐来读读这本书，看看它事实是若何说的(教员读讲义，幼儿聆听。)
2、“成果便是……”是甚么呢谁能来讲一说(幼儿创编不一样的成果，可报告小猫吃了胡椒粉后的成果，或贪婪的效果。)
3、这个故事难听吗你们情愿和教员一齐再来读一次吗读到“饕餮的小猫跟在前面”时，要注重声响放轻些，以避免被妈妈发现。(师幼一齐浏览。)
4、此次小伴侣自我来念书。浏览时要注重语速，声响不拖调。(幼儿再次浏览。)
5、谁情愿自我来念书此次你加上自我的开头。
6、小结：本日咱们浏览了《饕餮的小猫》的故事。除小猫饕餮外，另有哪些小植物会饕餮另有哪些人会饕餮(幼儿自在表述)
中班措辞教案6
勾当方针：
1、开端感触感染早晨雾的昏黄及雾散后大天然的斑斓、热烈。
2、休会散文中夸姣的语句，具备必然措辞的敏理性。
勾当筹办：
挂图、灌音磁带、糊口中有雾蒙蒙的感触感染。
勾当进程：
1、音乐遐想：幼儿听一段夸姣的音乐，谈谈感触感染：“这段音乐听上去感触感染若何？好象讲了甚么故事？”
2、赏识散文：
（1）教员有表情地朗诵配乐散文：“你们听到了甚么？这是一个甚么样的早晨？”
（2）出示讲授挂图，教员再次有表情地朗诵散文：“这篇散文首要讲了甚么任务 ？”
（3）晓得散文内容，感触感染夸姣语句：“这篇散文那些处所夸姣？有雾的早晨象甚么？雾散后的早晨若何样的.？为甚么说是‘五彩绚丽的天下？’为甚么说是‘热烈而富贵’？”
（4）指导幼儿用散文中的语句回覆。
（5）赏识配乐散文，鼓动勉励幼儿悄悄跟念。
师：“你最喜好散文中的哪些话？听者这篇散文你也来画一幅早晨的画吧。
中班措辞教案7
中班措辞教案《荷叶姐姐的伞》含深思合用于中班的措辞主题讲授勾当傍边，让幼儿情愿连系糊口经历设想并用较完全的措辞续编故事，晓得散文内容、感触感染散文中夏季夸姣的意境与荷叶姐姐乐于助人的夸姣豪情，让幼儿测验考试论述故事，生长幼儿的措辞才能。
【设想思绪】
对中班的孩子来讲，他们能在火伴落泪时自动递上一张纸巾、能在勾当前赞助火伴塞好毛巾，可见在平常勾傍边火伴间彼此赞助的熟习和行动已垂垂产生，连系炎天主题勾当《荷叶姐姐的伞》让幼儿经由进程故事看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透、乐于助人的心，也更能感触感染到乐于助人今后的知足，能让他们加倍晓得关爱的真理。
这是一篇很是成心境的散文，文中以荷叶姐姐为笼统，下雨为契机，描画了一副夏季水池、雨中荷叶的斑斓气象，以亲爱的植物笼统，差别的静态“游、飞、走、跳”到荷叶姐姐伞下躲雨的情节贯串，是以我预设了叁个关键：第一关键以夏季水池、雨中荷叶为背景图，让幼儿测验考试用措辞描写，开端感触感染夏季的夸姣意境；第二关键分段晓得散文，进一步感触感染夏季夸姣的意境及荷叶姐姐乐于助人的夸姣豪情；第叁关键连系糊口经历，设想并续编故事，生长措辞抒发的完全性。
【勾当方针】
1、晓得散文内容、感触感染散文中夏季夸姣的意境与荷叶姐姐乐于助人的夸姣豪情。
2、情愿连系糊口经历设想并用较完全的措辞续编故事。
3、让幼儿测验考试论述故事，生长幼儿的`措辞才能。
4、经由进程浏览，晓得故任务节。
【勾当筹办】
课件
【勾当进程】
一、激起乐趣——开端感触感染夏季的夸姣意境
1、（出示水池里的荷叶）“这是一个斑斓的水池，水池里有甚么？”
2、“你们喜好荷叶吗？为甚么？它长得若何？像甚么？”
小结：斑斓的夏季，荷叶姐姐打着一把葱绿的伞站在水池边。
二、赏识散文——段晓得散文
1、有一天下雨了，水池里，有很多植物找不到躲雨的处所。真焦急啊，若何办呢？（让幼儿自在陈述）
2、赏识散文
故事中有哪些小植物？它们躲在了那边？
你喜好荷叶姐姐吗？为甚么？
说说喜好荷叶姐姐的来由。
3、再次赏识散文
三、续编故事——连系糊口经历，设想并续编故事
1、你们感触感染另有谁能够或许或许也会躲出去呢？
2、按照幼儿所说的编入故事中。
3、论述时教员赞助幼儿把措辞说得完全。
讲授深思：
幼儿的乐趣很是浓，能主动回覆教员的标题题目，但在幼儿会商的这个阶段，我应当建立情形，让幼儿休会。我会多看看多学学，让今后的讲授勾当能够或许或许更好。
中班措辞教案8
勾当方针
1、在教员的指导下斗胆设想，情愿在火伴眼前报告。
2、情愿测验考试小段笔墨的浏览。
3、熟习“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
勾当筹办1、故事相干的图片四幅，字卡几多。
2、大图书一本，小图书人手一本。
勾当进程
一、导入勾当，激发幼儿乐趣(放灌音)“听，是甚么声响？”（打雷、下雨）“下学的时辰，俄然下雨了，若是不雨伞，若何办呢？”（幼儿会商）
二、激起措辞愿望，潜熟习感知方针`字
1.“下学啦，小白兔、小黄狗、小田鸡和小娃娃走到幼儿园门口，俄然下雨啦，但是他们不伞，若何办呢？”（出示字卡“伞”）
2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是若何回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）
3. 出示图片二：“小黄狗顶着甚么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4. 出示图片三：“田鸡妈妈带来了甚么？小田鸡内心感触感染若何样？”（出示字卡“荷叶”）
5. 出示图片四：“娃娃的妈妈不来，若何办呢？请小伴侣帮她想一想方法。”（出示字卡“折”、“手帕”）
三、完全报告，进一步感知方针字
1. 教员开导：“小植物们回到了家会若何样？咱们看着图来编一个故事，把小植物们若何回家的、表情若何样都编出来，好吗？”
2. 幼儿测验考试看图报告故事。
3. 幼儿报告故事时，教员恰当指导方针字，以加深印象。
四、游戏“买雨伞”，稳固方针字供给音乐、背景，建立下雨天的情形。
“咱们要回家啦，看，下雨啦，你想买甚么伞？快去遴选吧!”（雨伞前面有字）
五、测验考试小段笔墨的浏览
1.教员开导：“适才小伴侣本身编了一个故事，此刻，教员来讲一个故事，听一听，我是按照甚么讲的？”（教员边看笔墨边讲故事）
2. 幼儿测验考试浏览大图书
六、延长勾当幼儿边浏览小图书，边用色采笔将熟习的字圈出来。
中班措辞教案9
勾当方针：
1.能有节拍的念童谣
2.测验考试用举措扮演童谣
3.停止公道创编
勾当筹办：麦苗、梨树、小伴侣、种子的图片和下雨的图片个一张
勾当进程：
（一）引出主题：（若当天恰好鄙人雨）师：小伴侣们听，外面在干甚么呀？（回覆）
（若当天不下雨）教员出示下雨的图片，师：小伴侣们看，这是若何了？（回覆）嗯，下雨了，明天，咱们就一路来进修一首童谣，它的标题题目叫《春雨》，说说看叫甚么？（小我回覆后请个体小伴侣站起往返覆）
（二）第一遍：教员念童谣，幼儿赏识，竣事后幼儿回覆：1.这首童谣的标题题目是甚么？2.请你说说在这首童谣中，你听到了甚么？（幼儿回覆后出示图片）
（三）第二遍：教员念童谣，幼儿赏识，竣事后幼儿回覆：在这首童谣中你还听到了甚么？（幼儿回覆后出示图片）
（四）第三遍：教员念童谣，幼儿赏识，竣事后幼儿回覆：你能按照方才教员念的童谣把你听到的工具排一下挨次吗？（幼儿边回覆边调剂图片的`挨次）
（五）第四遍：教员与幼儿一路念童谣，师：无能的小伴侣和教员一路来念这首童谣
（六）第五遍：教员与幼儿一路边念童谣边做举措，师：咱们一路来学学举措吧，下细雨能够或许或许若何做啊···（让幼儿本身说本身做，若是实在想不到，教员再供给信息）好，此刻咱们一路来一边做举措一边念童谣吧
（七）创编：师：春季里，另有谁也要抽芽，谁也会着花，谁也想长大呢？小伴侣除种瓜还能够或许或许种甚么呢？请你用童谣里难听的话来讲一说
勾当深思：本勾当是以童谣的情势熬炼幼儿的行动抒发才能，幼儿在念童谣时有节拍感，能够或许或许对童谣停止公道创编 附（童谣）：
滴答，滴答，下细雨啦！
种子说：“下吧，下吧，我要抽芽！”
梨树说：“下吧，下吧，我要着花！”
麦苗说：“下吧，下吧，我要长大！”
小伴侣说：“下吧，下吧，我要种瓜！”
中班措辞教案10
咱们的课都上完了，我也安照打算起头了书籍的温习。明天我要温习《小伴侣的书》第5本--亲亲小植物，看看哪些小伴侣无能一点还能记得这书籍上的常识点。小植物是小伴侣最爱好的内容之一，在上课时，小伴侣都看到了很多几多什物或实在图片，并且小伴侣也最爱好小植物。我从明天小伴侣的表现中感应他们又生长了，我也从内心欢快。
勾当方针：
1、让幼儿温习书籍常识，把握之前所学内容。
2、让幼儿操练背诵童谣以把握小植物的特色。
勾当筹办：
小植物的图片、《小伴侣的书.亲亲小植物》
勾当进程：
1、请小伴侣看各类小植物的图片，让小伴侣说出它们是甚么植物，它们有甚么特色。
2、请小伴侣掀开书籍看着书上的小植物的图片和教员一路念童谣。
3、请小伴侣随着教员边念童谣边做举措。
4、请各异小伴侣扮演、背诵童谣。
5、请小伴侣一路玩游戏以记着童谣内容。
深思：
在咱们的措辞讲授中，童谣凭仗其节拍压韵、富有情味、朗朗上口等特色深受幼儿的接待。小伴侣也按照童谣的内容把握常识点。班里的小伴侣也都很无能的.。他们实在个个都能把童谣跟读出来的，只是偶然他们记很多的他们就背得大声一点，不是那末晓得的就小声一点了。但咱们的小伴侣有很多几多的一局部人有点不是出格用心的，他们在温习的时辰老是一会随着教员当真地念，一会又玩了起来，不过看着他们在进修中玩闹，以在玩闹中进修真得也很好呀，由于这个春秋的该做的事，咱们教员在这此中也都只需做好指导任务就行了，甚么都要小伴侣本身去发现就行了，如许他们才会真正长大的。明天咱们温习了第5本书，让小伴侣进修了小兔跳、小乌龟爬、小鱼游、小猫叫。看着书籍大师一路念、一路做游戏，真得好风趣呀。明天的温习也让我看到了小伴侣的无能的处所，我和小伴侣又在一路多学一次呀，让他们也加深所学的常识。
中班措辞教案11
勾当方针：
1.感触感染诗歌中描写的欢愉的新年，体味诗歌中夸姣的意境和丰硕的设想。
2.学会用差别的语气朗诵诗句，并且把握“新年，便是XX”的句式。
勾当筹办：对诗歌内容的彩图一张。
勾当进程：
一、措辞导入：
师：小伴侣们，你们晓得一月一日是甚么节日吗？（除夕）对呀，再过几天便是除夕节了，也便是说咱们的新年就要离开了。你们喜好新年吗？说一说你们眼里的新年是若何样的。（幼儿自在讲话，教员总结）
明天咱们要来学一首难听的诗歌，名字就叫做《新年》，咱们来听一听诗歌里是若何说的'。
二、赏识诗歌，晓得内容：
1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了甚么？（幼儿回覆本身在诗歌里听到的工具，各抒己见。）
2.师：咱们再来听一遍，这一遍你们要细心听，诗歌有不告知咱们新年是甚么？
发问：
A.诗歌里的“我”产生了甚么任务？（做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去玩耍）—教员一步步指导，最初出示挂图。
B.我到了天上碰着了谁？（星星、玉轮、太阳）—将星星、玉轮、太阳的小图贴到大挂图上。
C.星星说新年是甚么？（新衣新帽）
玉轮说新年是甚么？（糖果玩具）
太阳说新年是甚么？（欢愉和前进）—贴上对应的小图。
D.你们晓得甚么叫“前进”吗？（前进便是学会做之前不会做的事，是晓得更多的事理，更有规矩等等）小伴侣们但愿新的一年本身有甚么前进呢？
三、进修诗歌朗诵：
1.连系挂图，幼儿随着教员一路朗诵一遍。
2.师：有不发现教员在读星星、玉轮和太阳措辞的时辰，语气有甚么变更，哪一个轻一点，哪一个重一点？（星星—细声，玉轮—大声，太阳—大声）细声，大声和大声有甚么差别呢，随着教员一路来念一遍。
3.小我朗诵，注重用差别的语气朗诵响应的诗句。
4.分脚色朗诵：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和玉轮，教员和其余幼儿念剩下的内容。
四、把握诗歌中句式：(倡议：改成创编）
师：诗歌外面咱们问星星、玉轮和太阳，他们的回覆都是新年，便是甚么甚么。适才教员已问太小伴侣们你们眼中的新年是若何样的，此刻请你们像诗歌里的星星、玉轮和太阳那样告知教员你们感触感染新年是甚么好不好？（让幼儿用“新年，便是XX”往返覆）
五、总结
中班措辞教案12
方针：
1、学会童谣，能晓得童谣的资料，有酷爱实幼的完善豪情。
2、开端大白比喻句的用法。
筹办：
《幼儿园是我家》
2、与童谣资料符合的图片。
进程：
一、措辞
1、咱们的幼儿园有个难听的名字，它是？（尝试幼儿园）
2、你们在尝试幼儿园欢快吗？为甚么感应很欢快？
3、咱们的幼儿园就像咱们所熟习的甚么处所？为甚么会有这类感触感染？
二、传授童谣，激起幼儿爱幼儿园的豪情
1、（出示图片）发问：图片里画了些甚么资料？你最喜好哪张图？为甚么？
2、教员把小伴侣适才说的话编了一首难听的童谣，听！
A、教员范读童谣，发问：童谣的`名字叫甚么？你在童谣里听到哪些难听的歌词？
B、你最喜好童谣里的哪一句？
3、幼儿小我进修童谣
A、全体跟读请求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang）
B、分组朗诵指导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿
C、个体扮演请个体本事较强的幼儿到前台扮演
4、重点报告：“绿色的操场像花圃”
发问：为甚么说绿色的操场像花圃？
幼儿园是我家
幼儿园，我的家，
勾当室呀宽又大，
图书积木多又多，
哈，我爱我的幼儿园。
幼儿园，我的家，
绿色的操场像花圃，
滑滑梯，荡椅，跷跷板，
瞧，咱们玩很多欢快！
幼儿园，我的家，
教员爱我我爱她，
唱歌舞蹈做游戏
嘿，大师都来把我夸！
中班措辞教案13
设想企图： 十二生肖是咱们中国几千年堆集上去的传统文明，有着丰硕的汗青背景和实际意思，每一年过年的时辰不管是电视上仍是大巷上仍是家里都能够或许或许看到这一年所代表的植物肖像，大师在彼此拜年的时辰也不忘带上吉利物说几句吉利话，以是对幼儿来讲这些植物他们都不会目生。每一个幼儿都晓得本身有一个属相，但他们并不晓得十二生肖的，别的十二生肖事实是由哪十二个小植物构成的，本身为甚么是这个属相，幼儿一点也不领会。作为炎黄子孙的咱们，有须要从小领会中国有悠长汗青的中国独有的传统文明。为了让幼儿开端领会十二生肖，我出格设想了这节课，但愿经由进程这节课让幼儿更好的把握咱们中华民族的外乡文明。
本勾当将钟点数字与生肖挨次婚配，指导幼儿把对钟的熟习迁徙到12生肖，使笼统、庞杂的生肖变的简略风趣。
勾当方针： 1、晓得本身和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的豪情。
2、感知十二生肖所包含的12种植物、12生肖的循环及十二生肖的摆列挨次。
勾当筹办： 1、幼儿已熟习时钟
2、经历筹办：幼儿事前领会本身及家中成员的属相。
3、课件十二生肖、钟、平地、岩穴
勾当进程： 一、谜语导入，激起幼儿乐趣。
教员请小伴侣猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不歇息，滴答滴答走不停，提醒人们记时辰。（时钟）点击课件时钟：小伴侣猜的真对，小伴侣数一数钟面有几大都字？
二、领会十二生肖、晓得其寄义。
1、赏识十二生肖中的植物教员还带来了十二种植物。看看有哪些植物？点击课件十二生肖
2、按照生肖钟晓得十二生肖点击课件生肖钟、
（1）请幼儿说出钟面上有几多种植物。
咱们来数一数，看看是否是12种。从1老鼠起头数，鸡排第几，猪排第几？
（2）幼儿说说本身的属相和家人的属相教员晓得这些小植物中有小伴侣的属相。那小伴侣你的属相是甚么？你还晓得谁的属相？
（3）采访教员的'生肖那你想晓得我的属相是甚么吗？你们能够或许或许来采访我。
（4）连系生肖钟察看一共有12种属相。
除小伴侣有属相是属狗的、属猴的。还晓得了教员的属相属鸡。那事实有几多种属相呢？
小结：原来，钟面上的12种植物便是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是咱们中国人很早的时辰发现的。每一年都用一种小植物作为标记。一共有12钟生肖。
（5）讲授12生肖的循环纪律。
为甚么教员的属相和有的小伴侣是一样的？经由进程生肖钟领会12生肖的循环。
小结：12生肖每次循环要12年。一次循环完了再从头起头。教员的属相是之前轮到的，小伴侣的属相是厥后轮到的。
三、讲授故事，赞助幼儿领会十二生肖摆列的由来
（1）十二生肖为甚么会这么列队，你晓得吗？（鼓动勉励幼儿按经历报告）
（2）先容一个奇异的对体育比赛的故事。点击课件报告故事。
四、教员按照故事发问，幼儿熟习生肖的摆列挨次。发问：体育比赛有哪些名目？钻岩穴有谁？谁第一？爬平地有谁？成果呢比跨步有谁？谁第一？比跳高有谁？成果呢？
咱们也来学学十二生肖中的小植物吧！
【勾当延长】
1．地区勾当：幼儿在美工区绘画十二生肖小植物。
2．故里共育：家长率领孩子浏览一些有关十二生肖的风趣故事。
中班措辞教案14
讲授方针
1、熟习12个生字，熟习1个偏旁。
2、准确、流畅地朗诵课文，背诵课文。
3、感触感染阳光的夸姣与可贵。
讲授重点
识字操练朗诵。
讲授进程：
第一课时
导入
设想：教员播放音乐，教员抒怀描写：早晨，一轮金色的太阳从西方垂垂地升起来，阳光立即洒遍了郊野、平地和小河。看，禾苗、小树、小河在朝阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一会儿跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摩我的小手心!同窗们，说说你看到了甚么？想到了甚么？感触感染到了甚么？（阳光很美，很可贵）(板书课题)
有一个叫金波的叔叔，把夸姣的阳光写了上去，此刻就让咱们一路来感触感染一下阳光吧！
播放课件，听课文灌音。
识字
1、自在朗诵课文，而后四人小组一路进修生字，本身想方法熟习它。
2、咱们要熟习哪些生字，你能告知大师吗？(指名读生字，熟习几个就读几人个。)
3、哪些字在字音和字形上轻易犯错或与别的字混合你能当小教员提醒大师一下吗？(注重提醒熟习新偏旁阝。)
4、拿出便宜的生字卡片小组内互考，若是谁碰到不熟习的字别的同窗要想方法赞助教会他。操练开仗车认读生字。
5、游戏：
（1）适才大师经由进程彼此赞助开端熟习了生字，你们真是一个爱进修又热情助人的好孩子。此刻小白兔碰到了坚苦，（出示课件）它想遴选亲爱的气球，但它死后的生字娃娃必然要小白兔读对他们的名字才能把气球给它，你能赞助小兔叫诞生字娃娃的名字吗？
（2）小白兔为了感激大师的赞助，要带大师玩一个转论盘的游戏。
（3）大师完累了，一路来吃生果吧！教员这里有一棵奇异的'果树，树上挂着各类生果，谁来摘？
朗诵（吃完苦涩的生果，咱们来读读课文吧。）
1、自在读：用本身喜好的体例自在朗诵课文，读后说说你读懂了甚么。
读悟
1、引读第一天然段。问：你读懂了甚么？
（1）、阳光像甚么？（金子）
（2）、金子是若何的？（金黄色，闪亮亮，很可贵。）
（3）、为甚么说阳光像金子？
（色采像，都闪亮亮的，很可贵。）
2、太阳出来了，在阳光的晖映下万物产生了哪些变更呢？(播放课件)齐读第二天然段。
(1)、报告请示。谁来讲说在阳光的晖映下万物产生了哪些变更？
(2)、从更绿了、更高了、长长的这几个词中，你晓得了甚么？这几个词该若何读？
③拓展：另有谁由于有了阳光，就更好了。（小伴侣，由于有了阳光，更高了。）
(4)、男女生赛读第二天然段。
（5）指名挑衅读。
3、指名读第三天然段，其余同窗闭眼设想阳光跳进家里，照在你身上的感触感染。
4、阳光这么亲爱，你能捉点阳光保管上去吗？(给先生自在勾当和讲话的机遇，让他们体味为甚么捉不住阳光，
5、齐读最初一个天然段，为甚么阳光比金子更可贵？
（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物性命。）
出示课件，谁能用……像……说一句话？
熟读
1、多种体例练读课文，边读边彼此指出优错误谬误。(小我读、小我读、分组读、领读、对读、当小教员读)
2、配乐朗诵。(请求准确、流畅、有豪情。)
背诵
加上本身的晓得和休会，带举措扮演。(配乐)
小结
阳光给了咱们性命，给咱们带来了光亮和但愿，它比金子更可贵，咱们要爱护保重阳光，在阳光的晖映下安康幸运地生长!
理论
会商：标题题目是假设不阳光，天下将会若何样？鼓动勉励先生课下想方法汇集资料，操纵班会时辰展现、交换。
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太阳
太阳，太阳系的中间天体，是行星的光和热的源泉。它是天河系中的一颗通俗恒星，太阳是一个直径约1.4×106千米的气体球，外表温度约6000K，密度极为淡薄。在太阳外表温度最低的地区有少许的份子，但绝大大都物资以原子的情势存在。在太阳中间低温、高压、高密度的情况中，产生着氢变为氦的热核反映，开释出大批的能量，这些能量首要以辐射的情势不变地向空间发射，此中约22亿分之一的能量达到地球，是地球上的生物所需的光和热的首要来历。太阳是除地球之外与人类干系最紧密亲密的天体，并且是独一的能够或许或许具体考核其外表布局的恒星，以是对太阳的研讨人们向来很是正视。太阳的寿命估量为100亿年，今朝已渡过了约50亿年。
中班措辞教案15
勾当方针：
1、晓得让别人欢快是一种欢愉，把欢愉送给别人也是一种欢愉。
2、晓得散文所抒发的连合和睦、协调、欢喜的豪情和小蜗牛的夸姣心灵。
3、根据散文中的对话格局进修仿编。
勾当筹办：
1、 图片：小鸟、大象、小兔、小蜗牛
2、 课件
勾当进程：
（一）措辞导入。
师：小伴侣，你情愿为你的伴侣干事吗？你为伴侣做过哪些事呢？
实录：幼儿一：我看到课堂的地上有脏工具，我会捡到渣滓桶里。
幼儿二：我会帮妈妈洗碗。
幼儿三：妈妈累的时辰，我帮妈妈捶捶背。
幼儿四：我做小组长的时辰，我帮小伴侣拿筷子。
幼儿五：睡觉的时辰，我会帮中间的小伴侣拉袖子。
幼儿六：做小组长的时辰，我帮别人拿画画的笔。
幼儿七：我帮妈妈洗衣服。
……………………
评析：幼儿有不少彼此赞助的糊口经历，是以回覆很是丰硕，但不少幼儿存在设想与实际混合的景象，如赞助妈妈洗碗、洗衣服等。这个勾当是散文赏识，诗歌、散文原来就有着稠密的设想与缔造的色采，以是，我对这类回覆未加评估。
（二）顺次出示图片，引出散文前半局部内容。
1、 顺次出示小鸟、大象、小兔的图片，指导幼儿别离说说他们有些甚么身手。
实录：幼儿一：小鸟喜好唱歌，他能够或许或许帮别人唱歌。
幼儿二：大象会帮别的`小植物沐浴。
幼儿三：大象的长鼻子会帮别的小植物过河。
幼儿四：小兔子会帮人家拔萝卜。
幼儿五：小鸟的嘴巴尖尖的，会捉虫子。
幼儿六：大象还会砍树。
……………………
评析：这些植物都比拟罕见，幼儿对他们的特征也很是领会，是以幼儿的设想都很是公道，可见，在激起幼儿停止缔造设想时，教员必须对幼儿已有的常识经历做一预感，幼儿只要在有丰硕的常识经历的根本上，才能有很好的回覆，不然的话，教员必然要事后停止铺垫。
2、赏识散文前三句
师：小兔他们用甚么身手来为伴侣们干事的呢？咱们来听一听。
3、发问：小鸟他们是若何说的？
（三）出示小蜗牛图片，引出散文后半局部。
小蜗牛听了小鸟他们的话，可焦急了，他想呀想呀，终究想出了一个好方法，是甚么好方法呢？咱们一路来听一听。
1、完全地看VCD，只放图象，不放声响，指导幼儿说说小蜗牛画了很多几多的照片干甚么？照片上小蜗牛是若何样的？（浅笑）
2、 赏识散文后半局部。
师：蜗牛是若何想的，若何做的？让咱们一路来听一听。
问：小蜗牛把甚么送给了伴侣？为甚么小蜗牛把浅笑送给伴侣，也能让伴侣们欢快呢？3、教员小结：小蜗牛把欢愉带给了大师。
（四）完全赏识散文。
师：你情愿为伴侣们做甚么，让他们欢快呢？（指导幼儿应用散文中的格局仿编）
实录：幼儿一：蜜蜂说：我情愿为大师采蜜，大师喜好我。
幼儿二：田鸡说：我情愿为大师捉益虫，大师喜好我。
幼儿三：大树说：我情愿为伴侣们遮太阳，让他们欢快。
幼儿四：花儿说：我给大师闻我的香味，大师喜好我。
幼儿五：太阳说：我给人们带来暖和和阳光，让大师欢快。
……………………
评析：此前展开的勾当“小花籽找欢愉”中触及了蜜蜂、田鸡、太阳等因赞助别人而体味到欢愉的相干内容，幼儿在这一关键的创编勾傍边，能很好地将常识经历停止迁徙，存在的标题题目是，幼儿不能一次就将想好的内容以散文中的格局：＊＊说：我情愿为伴侣们＊＊，让他们欢快。如许的句式说出来，有措辞才能强、聆听习气好的幼儿能一次就完全的仿编出来，另有的须要教员赞助归结、提炼。
勾当延长：
鼓动勉励幼儿在扮演区里扮演差别的脚色扮演散文。
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