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童谣《腊八粥》教案范文（精选11篇）
作为一位忘我贡献的教员，经常要写一份优异的教案，经由进程教案筹办能够或许或许或许更好地按照具体情况对讲授历程做恰当的须要的调剂。那末你有领会过教案吗？以下是小编为大师搜集的童谣《腊八粥》教案范文（精选11篇），但愿对大师有所赞助。
童谣《腊八粥》教案范文（精选11篇）1
一、课本简析：
《腊八粥》是长春版初中语文课本七年级下册第六篇课文。本文是作家沈从文的作品，报告了腊八那天八儿等不迭要吃粥的嘴馋、对粥的预测和看到粥的惊奇，写出了一家人其乐陶陶的亲情，表现出作者对通俗百姓糊口的酷爱和对家庭亲情的留恋。作者用纯熟的笔法、细致的笔调论述了腊八节浓烈的风尚风情，使课文如统一张腊八风尚画，布满了糊口的气味。整篇课文环绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神志和表情，揭示了一幅朴实、协调、温馨的图景。对话贯串全文，从八儿向母亲焦心的扣问，到与母亲的讨价讨价，到惊奇，揭示八儿的的无邪和童趣。同时本文的首要线索是八儿的心思勾当，从八儿迫不迭待到苦苦期待、单独预测到亲眼所见，都表现了八儿的心爱活跃的性情特色。选文具备典型性，文质兼美，富有文明内在。
二、讲授方针：
知识与能力：
1.有豪情地朗诵课文，经由进程抓重点文句、分脚色朗诵等体例感悟课文。
2.经由进程人物举措、说话和心思勾当的描述，感触感染八儿的心思勾当变更，描画人物的性情特色。
进程与体例：开导与指点，朗诵与赏析、交换与会商等手腕实现讲堂讲授。豪情立场代价观：体味“八儿”一家的其乐陶陶。
讲授重点：经由进程人物举措、说话和心思勾当的描述，感触感染八儿的心思勾当变更，描画人物的性情特色。体味八儿一家的其乐陶陶。
讲授难点：小说主题思惟的晓得。
三、讲授假想：
本节课接纳了多种情势的读，如听读、齐读、范读、分脚色读。赞助师长教员更好的晓得文本，体味八儿心思勾当变更。文章对话较多，分脚色朗诵能够或许或许或许让师长教员走进人物内心。
四、讲授手腕：
多媒体课件
五、讲授进程：
一建立情境，导入课文
飞花令：请同窗们分红男女两组比赛，在每组每人5秒内说出中国的传统节日。（勾当）
一碗碗热火朝天的腊八粥，诉说着从古到今细细碎碎的有数动听的旧事，勾画出了一幅幅动听的豪情画卷，或歌颂，或记念，或神驰佳节的团圆和此日然的奉送，粘粘的腊八粥包裹着的倒是中国人浓浓的情，深深的谊，统统熔化在粥里，吐露于笔尖。明天，咱们师生一路赏识现代作家沈从文的小说《腊八粥》。板书：腊八粥沈从文（解读“腊”字）
二听读灌音，全部感知
思虑课文：环绕“腊八粥”这一线索作家沈从文为咱们讲了一个若何的故事？可否用小标题归结综合出故使命节来。文中的“八儿”对腊八粥怀着一种若何的表情？从哪些语句中，能够或许或许或许看出八儿对腊八粥的这类豪情的？从文中妈妈与八儿的对话中，你还能感触感染到八儿是个若何的孩子？（播放灌音，标清段落）本文环绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的颠末，揭示了一幅浑厚、敦睦、温馨的图景，表现了一家人的其乐陶陶。（板书：煮腊八粥-盼-想-猜-看-吃腊八粥）
三精读赏析，激起灵性
阐发第一局部：
1.作者写吃腊八粥为甚么要不惜笔墨先容这类粥的质料和这些质料煮在锅里的状况？
“小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿”这是煮粥的根基质料，这不是粥，而是小型的农业博览会。”（老舍《北京的春节》）陪衬腊八粥的苦涩诱人、甘旨适口，为下文做铺垫。
捉住“甜甜的腻腻的”“归并拢”“叹息”“大碗大碗，大匙大匙”“塞灌”等词阐发。
2.作者在文章开篇是若何写出人们对腊八粥的爱好的？
第一句就接纳了排比修辞手段，拔取了三个差别春秋段的人对腊八粥的立场，以点带面，申明腊八粥统统人都喜好；接着看到熬煮腊八粥的状况“叹息”，闻腊八粥的.苦涩诱人、甘旨适口。吃的是利落索性淋漓；变更听的视觉，嗅觉。第二句则用拟人的修辞，抽象地把腊八粥的熬制进程再现出来，那景象，如在眼前，那香气，如入五腑六赃，真不禁得要尝上一口呢。
过渡：一碗碗甘旨适口的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子垂涎欲滴，住方家大院的八儿恰是这浩繁爱好腊八粥中的`一员，那末面临甜甜、腻腻的一锅粥，他的表现若何呢？咱们起首来进修盼腊八粥和想腊八粥这两段情节。
3.分脚色读2—13天然段，请求：画出描述八儿的句子，想一想这些句子别离属于对人物的哪一种描述，品读你画出的句子，思虑你从中体味到甚么？
“喜得将近发狂了”这属于对人物的哪一种描述？应用若何的修辞体例？“进收支出”申了然甚么？“眼睛可急红了”申明甚么？八儿真的饿了吗？从对八儿的描述中能够或许或许或许看出此时此刻八儿一种若何样的表情？你能用针言或四字词语说出对粥的爱好与盼愿之情吗？如：垂涎欲滴、垂涎欲滴（板书迫不迭待）
“‘那我饿了！’八儿要哭的模样”中“那”应若何晓得？
过渡：看来小小的八儿为了吃到苦涩的腊八粥不得不撒一些谎，何等无邪心爱又有那末一点滑头呀，很有童趣，让人不禁哄堂大笑。事实功能他还小呀，从那边看出来呢？
“看羊还不够资历的八儿，莫非还能设甚么法来抵挡吗？”“比灶矮了良多的八儿”“这在八儿，只能预测”“妈，妈，你抱我起来看看吧！”
思虑：为了能吃上苦涩诱人的腊八粥，八儿起头打算粥若何样的分？厥后想若何分？为甚么变更了？
过渡：八儿小小的年数，居然要与母亲都吃三碗，而“年老同爹只准各吃一碗”由于“都吃不得甜的”申明八儿想吃粥的设法极为激烈，那末从八儿与妈妈对谁吃几碗的对话描述中，描画了一个若何的孩子？从中你有若何的感触感染？
为了能多吃上几碗粥，八儿设定吃粥打算，并与妈妈停止了一番“讨价讨价”，获得妈妈的赞成后，八儿“软土深掘”，作者用布满童趣的说话将一个无邪、心爱、伶俐、关切、孝敬的孩子描画的活灵活现，让人忍俊不禁。感触感染到了八儿对家人的爱，妈妈对八儿的爱，布满浓浓的亲情和具备糊口的气味，揭示了一幅浑厚、敦睦、温馨的图景。八儿对腊八粥虽是望穿秋水但也只能苦苦期待。（板书：苦苦期待）
4、在冗长的期待中，在听到无停止的“叹息”中，在看到“淡淡烟气”时，八儿变得加倍焦心，“锅中的统统，这在八儿，只能预测”那末八儿猜腊八粥是若何的呢？粥里的栗子、赤饭豆、花生仁儿、枣都是甚么样的？找出文中的关头词画上去。文章用了一个甚么词来描述八儿的预测？（板书：妙）它在文中起到若何的感化呢？（男生齐读第14天然段）
凸起腊八粥在脑筋中的开端印象，为现实看到的腊八粥做铺垫。
5、过渡：“画饼焉能果腹”，当妈妈把八儿抱起来，八终究看到了让他垂涎欲滴的腊八粥，妈妈煮的粥事实是甚么模样的呢？课文顶用了一个若何的词语来表现八儿的心思？（板书惊奇）
总结：从最初的“迫不迭待”到“苦苦期待”，再到“夸姣的预测”，一向到最初的“亲见时的惊奇”，将八儿的心思极尽描摹地揭示了出来，同时也将一个心爱的、无邪的孩童抽象显此刻同窗们眼前，让人不得不喜，不得不爱！功能是：妈妈捡了一枚出格大得吓人的赤枣给了八儿。盼愿已久的腊八粥终究解馋了！总算临时堵住了小贪嘴巴。真堪称“凝寒迫清祀，有酒宴嘉平。宿心何所道，藉此慰中情。”（北齐·魏收《腊节》）
四续读赏析，休会感悟
沈从文曾说：“此日下上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我。我只想造希腊小庙。选山地作底子，用坚固石头堆砌它。精美、健壮、均匀，形体虽小而不纤巧，是我的抱负的建筑，这庙里供奉的是人道。”明显，这抱负的建筑便是沈从文的文学抱负，而“人道”则是其文学抱负的焦点。阐发第二局部吃腊八粥的排场：
1.文题为“腊八粥”，课文在前半局部具体描述了煮腊八粥的进程，作者又是若何描画吃腊八粥的进程的呢？
文章第20、21天然段正面描画吃粥的排场。应用举措描述“靠”“斜立”等词和比喻修辞体例“肚子已成了一面小鼓了”凸起八儿粥吃的多、饱、吃的纵情，心对劲足。第二幅正面吃粥的画面着墨并未几，作者只用廖廖数语就粗笔勾画出了腊八粥的好滋味，八儿吃得肚子鼓鼓的，桌上半碗陈腊肉连八儿的爹妈也奈何不了他了，看来，大师都吃得十二分饱了！
2.猜针言：欢欣鼓舞意犹未尽畅快淋漓脑满肠肥
3.作者对吃粥排场仅用几句话做正面描述后，却笔墨酣浓的写出了八儿百口人环绕哈叭的说话，乍一看，仿佛偏离了主题，但细细琢磨便可大白，这恰是作者独具匠心的地方，全文精巧逼真之所。作者写八儿一家人吃腊八粥的进程中为甚么要重点写哈叭儿狗的勾当？
夜饭桌边，甜腻的腊八粥已端上餐桌，但沈从文师长教员并不描画世人大快朵颐的画面，反而从晚餐后起头写，哈叭到八儿脚下钻，八儿叫妈妈喊哈叭进来，妈妈一扔骨头哈叭奔出门外，这时辰辰八儿的爹作声了“再不识相，就赏它几脚！”，可是八儿和妈妈晓得八儿爹对哈叭的溺爱，不禁连系起来嘲弄他爹，他爹为了转移话题，便提起了妈妈厌恶的小黄与哈叭比拟，不出所料，妈妈的注重力公然被转移了。
文中那只哈叭，不禁得使人遐想到法国现实主义画家米勒的风尚画《小鸟的捕食》，画中那仓促敢来啄食饭粒的母鸡，让整幅画灵活起来，且布满糊口气味。可见，沈从文笔下的哈叭在文中的感化类同于米勒画中的母鸡。二者有殊途同归之妙。《小鸟的捕食》这是米勒表现乡村儿童的题材的作品。米勒很是喜好儿童，他本身就有九个孩子。在这一作品中，他经由进程一个农妇正给孩子喂食的情结，缔造了动听的母与子的抽象，抒发了农人的亲子之爱和嫡亲之乐，布满了糊口情味和暖和的柔情。米勒谈到这一作品时曾说过：“人们设想这是一窝小鸟，母女在喂食，为了让他们有工具吃，人在休息。”
你瞧，哈叭在八儿脚下钻来钻去地吃着腊肉皮骨。惹得八儿不耐心了，要妈妈让它进来。八儿的话，就晓得翻倒的多米诺骨牌一样，八儿妈强烈热烈地照应起来，起头嘲弄八儿爹了。八儿又随之乘隙告哈叭的状用说话实时“支援”其母，自动地标明他同妈妈是统一阵线上的“密切战友”。八儿爹也不甘逞强，说要把哈叭带到场上去，八儿听了结并“不泄气”，由于他晓得爹爱哈叭，更爱八儿，爹是不会让八儿落空玩伴的，大师都不过是在说着玩呢！八儿真是个“良知知彼”的伶俐孩子！
4.后半局部用大批笔墨来写两条狗，这与“腊八粥”有关系吗？作者为甚么如许行文？
接上去，作者又写了八儿爹妈争议小黄与哈叭孰好孰厌的一番说话。写这些话，在文中有两个感化：一是借助话中的“春粉”一事，八儿爹妈争议小黄与哈叭孰好孰厌的一番说话，来进一步丰硕文章的内容，增加糊口的气味；这幅吃粥排场画，构图饱满，气韵勾当，怒气弥漫。二是标明八儿妈实在并不是真正厌恶哈叭的，以小黄来陪衬哈叭，表现了协调的家庭空气。布局：上述谈狗话题是由八儿激起的，故最初又收结于八儿呼喊狗儿止，行文前后照应，布局很是周密。
五拓读升华，讲堂总结
沈从文（1902－1988）原名沈岳焕，笔名休芸芸，京派小说代表人物。生于偏僻奥秘的湖西凤凰，有苗汉土家属的血缘。20世纪30年月他起头用小说机关贰心中的“湘西天下”，实现一系列小说《边城》《长河》等。沈从文平生都自命为“乡间人”。有中国“乡土文学之父”的佳誉。
沈从文师长教员言辞间夷易近人，他笔下的腊八粥软糯而又苦涩，腊八节简略而又朴实，家常话里间将八儿一家的温馨糊口跃然于纸上，或许从未将“爱”挂在嘴边，但却能够或许或许或许看出八儿，妈妈，爸爸，乃至是哈叭，他们彼此之间对对方的爱，真正地让人感触感染到了作甚“家”作甚“亲情”，亲情是甚么呢？或许是暴风暴雨下的避风港？或许此日晒雨淋下的小草棚？也或许只是一碗腊八粥，吃时感觉有些过于甜腻，回想起来却已甜入心扉。（板书：品味家庭温馨甜蜜）
开首采用了讲故事的体例。朴实、夷易亲热的说话，应用了顶真修辞，一会儿带起了全文村歌一样的意境。“很敏捷地向下流长潭射去”句中的“射”字，活跃抽象地表现了船行之快，与后面的比喻相搭配。
过渡：腊八节是我公官方首要的传统节日，汗青上，良多文人骚人争相咏颂腊八节，留下了不少脍炙生齿的名篇佳作。
（明朝）张方贤《煮粥》一诗中：烧饭奈何煮粥强，好同女儿细筹议。一升可作二升用，两日堪为六日粮；有客只须添水火，无钱不用问羹汤。莫言恬澹少滋味，恬澹当中滋味长。作者用同后代叙家常的说话，从节俭持家的角度，把粥的益处表现得淋淋尽致。梅洁《尾月的滋味》包含对母亲最深的记念。沈从文的腊八粥是甜的，折射出光阴的五彩斑斓。冰心的腊八粥是咸的，由于有眼泪，有忖量。为了不被忘怀的记念。
在我国各地的官方建筑中，一座庙就代表着一段斑斓的故事，一座祠堂就报告着一个家属的汗青，一块碑石记实着一小我的功过，一段墙记实着一个城市的兴衰…一样，在咱们传统的饮食文明中，一碗浓香的腊八粥，一幅温馨的年成图，把咱们带入了那浓烈的风尚文明当中，咱们不禁得想起春节辞旧、腐败祭祖、端五念屈原、中秋话团圆、重阳登高…这是何等深挚的文明秘闻！同窗们，爱咱们的传统节日吧！爱护保重与家人共处的光阴吧！由于这是咱们民族文明的根，精力的源！（板书：担当宏扬民族文明）
六讲堂总结：
此刻明日黄花，腊八粥已不再是孩子们垂涎的美食了。比及了能够或许或许或许随时吃到腊八粥时，滋味却不它逗留在设想中时那样诱人了。过了腊八便是年，比起喝粥，咱们更情愿重温名家们的美文，让那些记实昔日光阴的奥秘，泛着丝丝甜香的笔墨，氤氲着严寒麻痹的心灵。那样，一股久违了的苦涩也会缭绕在唇齿之间。
七功课安排：
1.小米红豆红薯红枣栗子熬成的腊八粥，占全了色味香，等你来品，将这浓浓的腊八情谊融进短信里，送给你的亲人伴侣教员和同窗。祝愿他们腊八欢愉!
2.上彀查一查腊八粥的来源或查一查对腊八有哪些风趣的传说和故事，查到今后和同窗们分享一下。
板书：煮粥
盼迫不迭待八儿孥
腊八粥想苦苦期待幼小活跃无邪心爱滑头嘲弄
沈从文猜夸姣预测嘴馋伶俐机警懂事关切碓舂粑
看亲见惊奇哈叭
吃心对劲足饕餮心爱玩皮无邪驯善
担当宏扬民族文明品味家庭温馨甜蜜
童谣《腊八粥》教案范文（精选11篇）2
一、主题节日背景：
夏历十仲春初八是我国汗青悠长的传统节日“腊八节”。俗语说：“过了腊八便是年。”以往，这一天人们城市煮上香糯甜蜜的腊八粥，当吃着香粥时也预示着新年的脚步已愈来愈进。而此刻，随着糊口前提改良，使命节拍加速，年青一辈的家长们已很少会记得过腊八节，煮腊八粥，感触感染传统节日，经由进程听听、说说、吃吃、看看过一个热热烈闹的腊八节。腊八节在我国有着很悠长的传统和汗青，而咱们的孩子对这些风尚和节日不甚领会。以是咱们天生“腊八节”这一节日主题课程，让孩子从多方面领会腊八节的风尚和饮食习气，能自动的到场到勾当中，学会关爱须要赞助的人们，在严寒的冬季，感触感染节日带来的暖和和欢愉。
二、主题总方针：
1、晓得腊八节的时辰、来源和风尚习气，感触感染传统风尚节日的空气。
2、领会熟悉各类细粮的'称号，，感知它们的外形和养分代价。
3、能自动自动的到场主题勾当的情况安排和资料搜集。
4、自动自动的到场约请爷爷奶奶来小伴侣园共度节日，给爷爷奶奶奉上腊八粥。
三、主题范畴方针：
安康：熟悉各类罕见细粮，晓得人体须要接收差别的食品养分，领会一些食品搭配的相干知识。
说话：甘愿答应自动地赏识诗歌文体的作品，能在个人眼前斗胆的发言，立场天然，声响清脆。
迷信：对四周的事物感乐趣，有猎奇心和求知欲；培育孩子节俭食粮的熟悉。
艺术：在美术勾当中安闲安闲的抒发，指点小伴侣感触感染美术勾当的乐趣。感触感染差别音乐情势的演唱气概，对音乐勾当产生进修的乐趣。
社会：休会人与人彼此交换、协作、相同、关爱的首要和欢愉，乐于与人交换。
四、主题参考课程
勾当方针：
1、领会各类细粮的称号，感知它们根基的外形特色，并用清晰、准确的说话停止抒发和交换。
2、能自动地到场细粮的察看与操纵勾当，协作地实现操纵使命。
3、领会细粮对人体安康的感化，晓得要爱护食粮。
童谣《腊八粥》教案范文（精选11篇）3
勾当方针
1.领会腊八节的来源，领会风尚腊八节的知识。
2.熟悉腊八粥的资料，进建筑造腊八粥，进步幼儿的糊口能力。
3.情愿与火伴协作，休会休息的欢愉。
4.激起幼儿对糊口的酷爱，培育幼儿的脱手能力和对白叟的尊重的`晓得。
5.学念童谣：腊八粥，感触感染过节的欢愉。
6.让幼儿晓得节日的时辰。
7.让幼儿领会节日的由来，感触感染节日欢喜的空气，一路欢度节日。
讲授重点、难点
指点幼儿熟悉建造资料，以兴奋的表情建造腊八粥
勾当筹办
1.课件《腊八粥》、
2.腊八粥建造资料(什物)：大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖，制品腊八粥。
3.腊八粥建造工具：电饭煲或通俗锅、火、水等等
4.识字卡片：米、腊八节、枣、红糖、豆、莲子、花生
勾当进程
（勾当进程的表述不器具体到将教员、师长教员的统统对话、勾当逐字记实，可是应当把勾当的首要关头很清晰地再现，即起头关头、根基关头、竣事关头、延长关头。注：重点表述根基关头）
一、察看图片，激起乐趣
1.旁观课件《腊八粥》中的——过腊八节，让幼儿领会腊八节的由来。
二、熟悉腊八粥的建造资料
1.旁观课件《腊八粥》中的——资料，讲解腊八粥是由大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖等良多种资料熬成的。
2.揭示什物资料，让幼儿从视觉、触觉熟悉这几种资料。
3.分组分解资料。每组一份资料，相互看看是不是适合。
三、我做腊八粥
1.熟悉电饭煲，洗濯资料，进修操纵电饭煲。
2.指点会商建造腊八粥的体例，熬制腊八粥。
3.旁观课件《腊八粥》中的——制品粥。让幼儿领会腊八粥的多样性。
四、品味腊八粥
1.旁观课件《腊八粥》中的——品味腊八粥，让孩子们说说课件里的小伴侣们们在做甚么?他们欢快吗?为甚么?你们做的腊八粥分给谁一路品味?(爷爷奶奶，爸爸妈妈哥哥姐姐另有小伴侣们),培育幼儿对白叟的尊重和关切。
2.学念童谣：
腊八粥
小孩小孩你别馋，
过了腊八便是年。
腊八粥，喝几天?
哩哩啦啦二十三。
二十三糖瓜粘。
二十四扫屋子。
二十五炸豆腐。
二十六炖羊肉。
二十七杀只鸡。
二十八把面发。
二十九煮馒头。
三十早晨熬一宿。
大年头一扭一扭。
3.全部幼儿品味建造的腊八粥，感触感染休息的功能，感触感染腊八节的欢愉
五、熟悉卡片上的字。
以游戏的情势和孩子们一路进修识字：米、枣、红糖、豆、莲子、花生、腊八节
童谣《腊八粥》教案范文（精选11篇）4
勾当方针：
1.领会腊八节的来源和风尚。
2.开端测验考试用说话抒发本身的熟悉与感触感染。
3.学会在本身摸索、与火伴交换中自动求知。
勾当进程:
一、起头局部
开端领会每一年夏历的十仲春是腊八节
师：宝贝们，你们晓得十仲春八日是甚么节日吗？（腊八节）
二、根基局部
1.腊八节的来源。
尾月最重大的节日，是十仲春初八，现代称为"腊日"，俗称"腊八节"。从古时辰起，腊八节都是用来祭奠先人和神灵，乞求丰产和吉利。
腊八节，官方多数风行喝腊八粥。对喝腊八粥的由来，官方还传播着良多故事。一说，腊八粥传自印度。腊八粥称为"福寿粥"。""福寿粥"意思是说吃了今后能够或许或许或许增福增寿。
一说，秦始皇建筑长城时，为了吊唁饿死在长城工地的.民工，人们每一年尾月初八吃"腊八粥"，以资记念。
一说，腊八节出于人们对奸臣岳飞的记念。每到尾月初八，便以杂粮豆果煮粥，来记念他。
2.先容腊八粥
你们吃过腊八粥吗?你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢?
请幼儿简略先容腊八粥的食料。
(红豆、胡萝卜、白萝卜、玉米豆（腊八豆）......
腊八粥外面会有多样差别的.食材。
三、竣事局部
教员揭示什物资料，让幼儿从视觉、触觉下去熟悉这些资料。
请幼儿用一个词语描述你们所见到的食材，领会腊八粥食料的称号
圆圆的黄豆，
红红的胡萝卜，
胖胖的玉米豆......
四、勾当延长
投放差别资料到美工勾当地区，建造腊八粥或以腊八粥为主题，在扮演区开腊八粥店。
童谣《腊八粥》教案范文（精选11篇）5
一、讲授方针
1.能够或许或许或许会认、会写15个生字词，准确、流畅、有豪情地朗诵课文。
2.经由进程课文的进修，学会详略恰当的写作手段，并能谙练应用到响应的习作当中。
3.明白腊八粥是中国传统节日腊八节的典范食品，经由进程进修课文，激起对中国传统节日的认同感。
二、讲授重难点
讲授重点：经由进程课文的进修，学会详略恰当的写作手段，并能谙练应用到响应的习作当中。
讲授难点：明白腊八粥是中国传统节日腊八节的典范事物，经由进程进修课文，激起对中国传统节日的认同感。
三、讲授体例
多媒体讲授法(音视频资料揭示);朗诵法(名家范读、对照朗诵、个人朗诵);会商法。
四、讲授进程
(一)建立情境，导入新课
题目导入，教员经由进程多媒体揭示差别传统节日的图片并设置以下题目：同窗们，对我国的传统节日，你都领会些甚么呢?正如大师说的如许，我国的传统节日有些是为了记念某些汗青人物，比方我国的端五节是为了记念屈原，寒食节是为了记念介子推;有些构成商定俗成的勾当，比方春节贴对联、放爆竹，中秋节弄月、赏木樨;有些节日还会有特定的食品，比方端五节的粽子、春节的饺子、元宵节的元宵……明天咱们进修的课文是对我国另外一首要的传统节日腊八节，在腊八节的这一天家家户户城市吃上腊八粥，沈从文爷爷也用他谙练的笔法为咱们记述了八儿一家喝腊八粥的风趣故事，此刻就让咱们一路掀开册本，随着八儿一路来尝一尝腊八粥。
明白：先由师长教员回覆，教员后总结。(板书：腊八粥)
(二)初读课文，感知文章条理
1.按照课前预习，齐读课文，处置本课生字词，做到读通、读顺课文。
明白：会誊写本课中“腊”“粥”“腻”等字。
2.播放灌音范读，掌握文章浏览的节拍，腔调和豪情基调。
3.师长教员再次朗诵课文。发问：文章环绕腊八粥都讲了哪几件事?
明白：八儿等粥和八儿一家喝粥两件事。(板书：八儿等粥、百口喝粥)
(三)品析语句，协作交换
1.师长教员齐读课文，回覆题目：文章中对八儿等粥和百口喝粥的两件事，哪件事写得最出色?作者是若何描述的?
明白：八儿等粥的进程写得最出色、最详写，别离写出了八儿等粥时迫不迭待、苦苦期待、夸姣预测、亲见惊奇的全进程。
“‘要到夜里!’实在他妈妈所说的夜里，并不是上灯今后。但八儿听了这类松劲的话，眼睛可急红了。”“急红了”一词，应用了神志描述，能够或许或许或许抽象活跃地写出八儿等粥时焦心的神志，由于妈妈说到夜里能力吃到粥，听到此八儿有些焦急;“‘那我饿了!’八儿要哭的模样。”要哭的模样很明显是八儿听到夜里能力吃到腊八粥居心做给妈妈看的。(板书：迫不迭待)
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”应用说话描述，经由进程八儿与妈妈分派腊八粥的对话中，能够或许或许或许看出八儿对腊八粥的极端巴望。恰是由于熬粥期待的时辰太长，八儿才经由进程分粥的体例来丁宁苦苦期待的冗长时辰。(板书：苦苦期待)
“栗子已稀烂到认不清晰了吧，饭豆会煮得满身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了!枣子必大了三四倍若是真的干红枣也有那末大，那就妙极了!糖若放多了，它会起锅巴……”此处应用了心思描述，经由进程八儿对腊八粥夸姣的预测，反应出八儿对腊八粥的夸姣神驰，进一步写出了他想喝到腊八粥的孔殷心思。(板书：夸姣预测)
“‘若何，黑的!’八儿同时想起了染缸里的脏水。”心思描述，由于对腊八粥的夸姣设想，却看到了粥的色彩是黑的，不禁得内心产生了落差，心中有些绝望。(板书：亲见惊奇)
2.指定师长教员代表，高声朗诵描述八儿等粥的语段，让师长教员再次感触感染八儿等粥时的迫不迭待。并思虑题目，经由进程对八儿等粥的进修，咱们能够或许或许或许看出八儿是个甚么样的孩子?
明白：从八儿等粥的一些描述中，能够或许或许或许归结归结综合出来，八儿是一个无邪、心爱、伶俐的孩子。
3.全班齐读文章的最初两个段落，以进修小组的体例停止会商，后两个段落是对八儿一家喝粥排场的描述，这一段描述中是若何表现腊八粥的苦涩适口的?
明白：八儿一家喝粥的排场是略写，对腊八粥苦涩适口的描述则是经由进程正面描述睁开的：
“固然说……，但……”转机接洽关系词的操纵申明粥的色彩固然不都雅，可是粥的`滋味确切甜蜜的;“肚子已成了一面小鼓了”申明粥的滋味适口，一家人材会吃得香;半碗陈腊肉都吃不下去了，申了然粥的甘旨赛过腊肉，也写出了八儿一家吃得很是饱，更是对粥滋味苦涩的描述。(板书：知足舒服)
4.全班准确流畅有豪情地朗诵课文，边读边思虑八儿的馋样体此刻哪?
明白：腊八节欢快里藏着对腊八粥的馋，听妈妈说夜里能力吃而急红了眼，装出要哭的模样，实在写的是八儿的馋样，对粥分派时与母亲的讨价讨价则是将八儿的馋样极尽描摹地表现出来;固然粥的色彩超乎八儿的设想，但仍是吃了妈妈给的特大的枣，肚子也吃成了一面小鼓，这些都能写出八儿的馋样。
5.师长教员再次有豪情地朗诵课文，连系本篇课文、糊口现实与PPT播放其余传统节日的视频，谈谈大师对中国传统节日营建出来的空气有何感触?
明白：传统节日是传统风尚，更是百口团圆的一种表现。中国的传统节日表现的常常是孩子们的欢愉、成人们的关切。一家人团圆，配合营建节日兴奋、协调的空气，同享嫡亲之乐。
(四)拓展延长，小结功课
拓展延长：带着阐发出来的传统节日的浓浓空气，再次有豪情地朗诵课文。
小结：师生配合总结。
功课：操纵明天学到的详略恰当的写作手段对你最喜好的一个中国传统节日停止描述，下节课上课前一路来分享。
五、板书设想
六、讲授深思
本文经由进程详略恰当的写作手段对八儿等粥与八儿喝粥别离停止了描述，文章重点着墨在八儿等粥时迫不迭待的心思，也经由进程应用神志描述、说话描述、心思描述等一系列正面描述的体例，活跃地向咱们揭示出八儿的心爱、无邪、伶俐。又经由进程略写的体例对一家人喝粥的排场停止简略处置，在全部喝粥的语段中，仅经由进程正面描述的体例和简略的说话描述，将腊八粥的苦涩适口描述出来。进而让师长教员明白文章中的写作手段，并能做到谙练应用到响应的习作中。文章对传统节日营建出来的空气的掌握是比拟坚苦的，因此可连系师长教员的平常现实同时与多媒体停止连系，让师长教员真正能够或许或许或许感触感染到传统节日稠密的节日空气，与百口团圆时的高兴表情。如许能力将重点落实到位，也能更好地冲破难点。
童谣《腊八粥》教案范文（精选11篇）6
勾当方针：
1、晓得夏历十仲春初八是我国的传统节日——腊八节，领会腊八节的来源和风尚。
2、经由进程故事，培育幼儿要做一个勤奋的人“感知勤奋和怠惰”。
3、 晓得建造腊八粥的首要资料，开端测验考试用说话抒发本身的熟悉与感触感染。
勾当筹办：
各类腊八粥的相干图片、建造腊八粥的各类资料及腊八粥故事的视频
勾当进程：
一、勾当导入，领会腊八节吃腊八粥
1、咱们每天的早饭城市吃些甚么呢?(牛奶、鸡蛋、花卷、饼干、鸡蛋饼、面条、包子、粥)
2、那你们都吃过甚么样的粥呢?(肉松粥、八宝粥、京彩粥、肯德基粥)
3、旁观图片，说说粥外面有哪些工具?(夸大腊八节、腊八粥)
(小结：这是咱们腊八节时吃的腊八粥，粥外面有红枣、桂圆、红豆、绿豆、花生、葡萄干、栗子、莲子)
二、赏识故事
1、哪一天是腊八节?
2、故事告知咱们甚么呢?
3、腊八粥外面都有甚么呢?
(重点凸起：勤奋的人)
三、先容腊八粥的'各类佐料、谷物
教员向幼儿一一先容腊八粥的各类佐料、谷物。简略领会这些谷物的外形、色彩和对人体的赞助。
勾当延长：腊八节除有难听的故事，另有一个好玩的童谣，咱们一路来听一听。
过了腊八便是年
大人大人你别馋，
过了腊八便是年；
腊八粥，喝几天，
哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；
二十四，扫屋子；
二十五，冻豆腐；
二十六，炸羊肉；
二十七，宰公鸡；
二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；
三十早晨熬一宿；
大年头一扭一扭。
勾当深思：
节日勾当是很好的教导资本，咱们国度的节日丰硕多彩，但有些节日，咱们的孩子领会的并未几，乃至底子不晓得。经由进程本次勾当，让幼儿开端领会腊八节的由来及风尚，熟悉了一些有关建造腊八粥的资料，并赞助幼儿从小建立要做一个勤奋人的熟悉。若是能够或许或许或许让幼儿到场建造及品味那就更好了!
附故事：腊八粥的故事
腊八便是中国夏历十仲春初八。此日，中国人要喝腊八粥。腊八粥和咱们日常平凡喝的粥是不一样的，外面有良多差别的米和干果，都雅又好吃。腊八此日喝腊八粥，在中国已有几千年的汗青了。你晓得这是为甚么吗?
畴前，有一家人，爸爸妈妈和一个小儿子，爸爸妈妈都很勤奋。以是他们家每一年都能收成良多的食粮，日子过得很好。可是小儿子却和爸爸妈妈不一样，每天早上很晚才起床，起床后就进来玩，历来不干活。爸爸妈妈想：他还小呢!或许长大了就会干活了。
小儿子一每天的长大，但仍是很是怠惰。“你应当干活了”“哼!我不干活也能够或许或许或许，我爸爸妈妈会赐顾帮衬我的!”
终究有一天，他的爸爸得了沉痾，不再能干活了。“孩子，你必然要记着啊，只要勤奋的人材会吃得饱，若是你这么怠惰，未来会后悔的。”说完，爸爸就归天了。小儿子难熬了几天，想去干活，可他甚么都不会，也不想学。过了几天，他又回到了老模样。未几，他成婚了。他的老婆很标致，可是也很懒。过了未几，他妈妈也归天了。冬季到了，气候很是冷，他们住的屋子破了，家里有不食品了，若何办呢?
他们只好四周找工具吃，屋子角落里另有点米，袋子里另有点红豆、花生……终究找出一点点能吃的工具。两人顿时做了一锅粥。可是粥太少了，他们喝不饱。这时辰辰候他们才想起爸爸妈妈的话，哭了起来。
厥后他们不再怠惰了。每天早早起床干活，日子一每天好起来。可是每一年到了尾月的时辰，他们还会找来各类食粮，做了一锅粥，告知本身不能怠惰。
厥后大师都晓得这件事了，今后，人们每到了腊八此日，就用各类食粮做一锅粥，在吃腊八粥的时辰，爸爸妈妈总爱给小孩子们讲这个故事，告知孩子，永久不要做怠惰的人。
不过，此刻咱们喝的腊八粥和之前不一样了，人们把各类好吃有养分的工具都插手腊八粥，比方燕麦、杏仁、葡萄干、桂圆、栗子等等，再加上冰糖或白糖，一锅苦涩甜的腊八粥就做好了。
童谣《腊八粥》教案范文（精选11篇）7
课本阐发
文章选自沈从文师长教员晚年的小说《腊八粥》的前半局部，全文环绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥的神态、表情，揭示了一幅浑厚、敦睦、温馨的图景。
进修者特色阐发
大局部师长教员比拟轻易接管本课的进修内容，具备较强的求知愿望，进修比拟自动，到场进修的面儿比拟广。
讲授方针
1.熟悉10个生字，会写7个字。
2.有豪情地朗诵课文。
3.进修文章中人物的对话描述。
讲授体例
看图法、协作法、小组勾当。
讲授进程
一、看图导入：
1.请师长教员说一说对“腊八”或腊八粥的领会。
2.教员导语：明天咱们就来进修《腊八粥》这一课，请同窗们齐读课题。
二、初读课文：
1.师长教员指名读课文，边读边标记天然段暗号，划出读不准音的词语。
2.正音，并频频读关头词语。
3.同桌一路读重点段落。
三、再读课文：
1.师长教员环绕课后题朗诵思虑。
2.师长教员自读，教员巡查。
3.师长教员报告请示：
第1小题：操练归结综合课文的首要内容。也能够或许或许或许先恰当提出文中的首要人物，环绕“妈妈”和“八儿”连系课题来归结综合，如许先下降了难度，归结综合成果会更好。
第2小题：这一题旨在练习师长教员对“八儿”这一人物是不是晓得。是在梳理文章粗心后存眷作者的抒发。聚焦到仆人公“八儿”身上，由于他的心思勾当变更构成了本课的.线索，能够或许或许或许此为冲破口。从“迫不迭待”到“苦苦期待”到“夸姣的预测”再到“亲见时的惊奇”，文章到处可见“八儿”孔殷想吃腊八粥的景象。
第3小题：全文环绕“八儿”百口吃妈妈熬煮腊八粥的颠末，揭示了一幅浑厚、敦睦的图景。抒发了一家的其乐陶陶。
4.教员相机总结。
四、阐发人物特色：
1.“八儿”是个若何的孩子?连系文中语句加以申明。
2.师生交换。
3.文中的母亲呢?用适才的体例。
4.师生交换。
五、指点朗诵：
1.本篇课文人物对话描述较多，构造师长教员分脚色朗诵。
2.经由进程琢磨人物心思，接洽提醒语来指点有豪情地朗诵课文。
3.构造朗诵比赛，相互点评，扬长避短。
六、功课：
1.有豪情地将课文朗诵给家长听。
2.师长教员安闲读课文。
板书设想
腊八粥
沈从文
“八儿”母亲
其乐陶陶
童谣《腊八粥》教案范文（精选11篇）8
讲授方针：
1.熟悉10个生字，会写7个生字。
2.有豪情地朗诵课文。
3.进修文中人物的对话描述。
4.经由进程人物举措，说话和心思勾当的描述，体味“八儿”一家的其乐陶陶。
讲授重点：
文中人物的举措，说话和心思勾当的描述。
讲授难点：
体味“八儿”一家的.其乐陶陶。
讲授时数：
1课时
讲授进程：
一、读题导入
明天，咱们进修《腊八粥》请一个同窗来读一下课题。
二、初读课文
1.指点读课文，注重读准字音。
2.请其余同窗当真在内心随着读。
3.这篇文章环绕腊八粥讲了一体甚么事?
4.师长教员报告请示，教员点拨。
三、朗诵课文，圈划讲明
1.文中的首要人物是谁?—“八儿”
2.“八儿”这小我物并不是一成稳定的，请朗诵圈画相干语句。
3.师长教员圈画后报告请示。
4.教员实时总结。
他的内心勾当变更构成了本课的线索，能够或许或许或许为冲破口。从“迫不迭待”，到“苦苦期待”，“到夸姣的预测”再到“亲见时的惊奇”。
四、总结升华
1.文章中有关腊八粥熬煮的描述也不可轻忽，如第1天然段写的：“把小米，饭豆，枣，白糖，花生仁儿归并拢来糊胡涂涂煮成一锅，让它在锅中叹息似的沸腾着，但看他那叹息样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，况且是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝内心塞灌呢!”
2.进修作者说话的妙处。
3.当堂堆集上去。
童谣《腊八粥》教案范文（精选11篇）9
勾当方针：
1、品味腊八粥，晓得腊八粥是甜甜的，真好吃。
2、开端领会腊八粥里有甚么，分清豆类和米类。
勾当筹办：
1、腊八粥，各类罕见的豆类和米类。
2、勺、夹子、差别巨细的容器。
勾当进程：
1、腊八粥里的奥秘
幼儿品味腊八粥，看看嘴里都吃到些甚么？猜猜会是甚么工具呢？（开端感知它的滋味）
看看腊八粥，测验考试去发明外面有些甚么？（能够或许或许或许从色彩、外形、滋味上去阐发）
小结：本来腊八粥里有那末多的工具（有各类百般的豆类、差别色彩的`米类，另有像花生一样的果仁）。
2、豆宝宝、米宝宝来分炊
幼儿分豆宝宝和米宝宝（每桌一筐混和着米和豆各一种的教具，让幼儿用小勺或夹子将豆和米分隔来，并将豆和米放入差别启齿巨细的容器中）
揭示幼儿分的功能：
A、看看这些豆宝宝你熟悉吗？你晓得它的名字吗？（出示罕见的豆类，鼓动勉励幼儿从色彩、巨细、外形停止辨别，并晓得它们的名字）
B、豆宝宝着名字，米宝宝也有差别的名字，大师来看一看：看看这些米宝宝都是甚么外形的？甚么色彩的？会有甚么难听的名字呢？（用显现屏察看比拟，开端晓得大米、糯米和血糯米）
将米宝宝和豆宝宝送到厨房间，让养分员姨妈做腊八粥。
童谣《腊八粥》教案范文（精选11篇）10
勾当方针
此刻，随着糊口前提改良，使命节拍加速，年青一辈的家长们已很少会记得过腊八节，煮腊八粥，感触感染传统节日，经由进程听听、说说、吃吃、看看过一个热热烈闹的腊八节。
腊八节在我国有着很悠长的传统和汗青，而咱们的孩子对这些风尚和节日不甚领会。以是咱们天生“腊八节”这一节日主题课程，让孩子从多方面领会腊八节的风尚和饮食习气，能自动的到场到勾当中，学会关爱须要赞助的人们，在严寒的冬季，感触感染节日带来的暖和和欢愉。
勾当计划
熟悉腊八和腊八粥
教员和孩子们一路旁观相干的.视频和图片等，让他们领会“腊八节”的由来。
1、勾当筹办
1、各类腊八粥的相干图片、建造腊八粥的各类资料及腊八粥故事的视频；
2、课前对春节的领会和对腊八节的领会；
3、讲授课件PPT筹办。
2、说话导入
师：小伴侣，你们记得夏历十仲春初八是甚么节日吗？每一年的尾月初八这一天，一家都要做甚么呢？
师：想熬出香苦涩甜的腊八粥，咱们要筹办哪些使命呀？
3、和孩子们探讨腊八粥的建造进程，绘制腊八粥建造挨次表
① 先容食材
师：明天咱们班请来了两位熬制腊八粥的妙手，瞧瞧她们是谁？（请两位厨师进场）两位厨师徒弟带来了良多工具，一路来看看吧。
★ 孩子们围在桌子旁时，教员指点孩子说出食材、筹办的器具。
②指点孩子斗胆表述建造腊八粥的体例
师：筹办这些工具是要干甚么呀？你们会煮吗？看来小伴侣都学会煮腊八粥了！你情愿告知教员你会若何做吗？
师：若何能力熬出香苦涩甜的腊八粥呢？先放甚么，再放甚么……
4、延长勾当
腊八节除有好喝的粥，另有难听的故事，咱们一路来听一听吧~
对腊八节的传说故事：略
学童谣《过了腊八便是年》
小孩小孩你别馋，过了腊八便是年；
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫屋子；二十五，冻豆腐；二十六，炸羊肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十早晨熬一宿；大年头一扭一扭。
童谣《腊八粥》教案范文（精选11篇）11
设想思绪
中国的传统文明，是颠末上千年的汗青沉淀和不时传承，渐渐构成的，是中国国民聪明的结晶。可是，在泰西节日流行的明天，中国的传统风尚咱们小伴侣晓得的另有几多?就如“腊八粥事实是哪八样工具?腊八节的来源?”这些题目，都是孩子们所不晓得却又应当领会的。
本次勾当的重点，便是想经由进程绘本故事向孩子先容“腊八节”，晓得尾月初八吃腊八粥的风尚，激起幼儿对中公官方传统节日的猎奇，从而开端感触感染和体味传统文明所蕴涵的团圆夸姣的意思。
勾当方针
1.听故事，随着“小燕子”一路察看胖嫂家的变更，晓得故事内容。
2.熟悉腊八粥的资料，晓得腊八节吃腊八粥的风尚。
3.休会故事给人们带来的夸姣豪情。
勾当筹办
1.绘本《屋檐下的腊八粥》、PPT课件。
2.8种腊八食材图片。
勾当进程
一、赏识封面，激起乐趣
1.教员指点幼儿察看画面人物，对故事人物感乐趣。
发问：封面上有谁?长得甚么模样?她在那边做甚么?
2.出示图书名字
发问：书名中提到的工具，画面上有吗?猜猜故事里除胖嫂，另有一个配角会是谁?
二、聆听故事，晓得内容
教员顺次播放绘本内容，指点幼儿按照画面预测内容并能用说话简略报告
1.出示PPT，发问：
小燕子一家住在那边?它们要干甚么?(察看风景的变更和燕子一家的变更。)
说说燕子为甚么要去南边过冬。
2.出示PPT页，发问：
小燕子瞥见胖嫂在做甚么?
胖嫂筹办了哪些好吃的工具?为甚么?(察看画面，用说话简略报告。)
3.出示PPT
匾里一共有哪几样工具?你都熟悉吗?猜猜胖嫂要做甚么?(鼓动勉励孩子说出食材的'称号 、色彩。)
4.出示PPT
甚么季候到了，小燕子用衔来的八样工具做了甚么?
三、记八宝，玩游戏
1.出示什物，分辩和熟悉“八宝”
小燕子用食材来做项链，服装本身，你感觉它们能够或许或许或许用来做甚么?
2.游戏：八宝蹲
游戏法则：幼儿每人挑选一张食材图片，由一人起头边蹲边念食材名字，被念到食材称号的幼儿需当即回应，持续游戏。幼儿游戏1-2次。
四、自助浏览，自立报告
1.设疑：胖嫂事适用这八样食材做甚么呢?厥后产生了甚么事?
2.和火伴一路看画面(从“吃腊八粥咯“到最初。)
胖嫂煮的是甚么粥?
看到小燕子，胖婶一家是若何做的?
这一天小燕子过得高兴吗?你晓得此日是甚么节日?
小结：腊八节是中国的传统节日，每逢腊八节人们都要吃腊八粥、团圆在一路，同享亲情和家庭的暖和。过完腊八就要过年啦!
勾当延长
赏识童谣：
过了腊八便是年
大人大人你别馋，
过了腊八便是年；
腊八粥，真苦涩，
哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；
二十四，扫屋子；
二十五，冻豆腐；
二十六，炸羊肉；
二十七，宰公鸡；
二十八，把面发；
二十九，蒸馒头；
三十早晨熬一宿；
大年头一扭一扭。
美工区：
1.在勾当区供给各类食粮、干果小样，赞助幼儿熟悉领会差别的食材称号和功能，测验考试搭配“建造”——我的腊八粥。
2.建立美工勾当区，供给各类中国风的绘本图片和金山农人画等图片，鼓动勉励幼儿用剪贴、涂画等体例建造丹青，安排成“风尚风”画廊。
浏览区：
1.搜集各官方节日的相干图片与册本，建造中国风尚手册。
2.供给故事图书和图片，鼓动勉励孩子翻阅图书并报告故事。
3.录制一些对我国风尚的故事，让孩子聆听、领会，激起对传统文明的乐趣。
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