买办安康教案《爱心树》及讲授深思

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买办安康教案《爱心树》及讲授深思

　　身为一名到岗未几的教员，讲授是咱们的任务之一，经由进程讲授深思能够或许或许或许或许很好地更正授课错误谬误，写讲授深思须要注重哪些格局呢？下面是小编为大师清算的买办安康教案《爱心树》及讲授深思，但愿能够或许或许或许或许赞助到大师。

买办安康教案《爱心树》及讲授深思

买办安康教案《爱心树》及讲授深思1

　　设想企图：

　　这是一个温馨、又略带悲悼的动听故事：一个男孩儿荣幸地碰到了一棵因爱而赐与，因赐与而欢愉的大树。大树用他全数的性命陪同男孩儿平生，为他缔造了平生。男孩儿曾因生长而分开，但他在性命的起头与开头都和大树为伴，为此，大树幸运不已。此刻的孩子糊口在爱的国家，尊长们忘我的关爱就像是一棵棵忘我的大树，让孩子们感触传染幸运和欢愉、尽能够或许或许地赐与成了家长们最大的知足和希望！为了让孩子在体会爱与被爱幸运的同时，激起他们对身旁人的关爱，从小学会戴德，特设想本次勾当。

　　勾当方针：

　　1.感知故事内容，晓得大树每次的支出给自身带来的欢愉。

　　2.回想四周的人对自身的关怀、保护，体会爱与被爱的幸运。

　　3.建造爱心卡，自动抒发自身对别人的感激打动之情。

　　4.开端晓得故工作节，晓得故事中说话的反复性特色。

　　5.激起幼儿自动复述故事的愿望，培育幼儿高自控性和高欢快性。

　　勾当筹办：

　　1.教具："爱心树"课件、图谱；音乐：让爱住我家；

　　2.学具：心形纸卡、笔人手一份

　　勾当进程：

　　（一）说话导入：

　　发问：明天教员想做一个对于你和爸爸妈妈之间的查询拜访：请你当真细心地想想，爸爸妈妈为你做了甚么事会让你感应欢愉，他们也很欢愉？

　　（二）播放课件，感知晓得故工作节

　　1.动画里有谁？

　　2.一棵大树和一个男孩是好伴侣，天天男孩跑来树下做些甚么？

　　3.跟着光阴流逝，男孩一天六合长大，大树感应了甚么？甚么叫孤寂，那你有过孤傲孤傲吗？

　　4.厥后，男孩一次一次来看大树，对大树说了甚么？大树是若何做的？

　　5.大树到最初只剩下老树墩，可是她的心里感触传染若何样？

　　小结：一棵大树，从枝繁叶茂尽是苹果到最初只剩下老树墩，他的平生都在支出、赐与，从不求报答，可是她仍是很欢愉。你感触传染她是一棵甚么样的树？本来这是一棵布满爱心的大树，是一棵爱心树。

　　（三）幼儿会商：你喜好他们中的`谁？为甚么？

　　（四）连系糊口现实，回想四周的人对自身的关怀、保护发问：小伴侣的身旁有谁也像大树一样在支出、在赐与，在爱着咱们呢？

　　（五）建造爱心卡，抒发感激打动之情

　　1.发问：你最爱谁呢？你会为她做些甚么事让她也感触传染到欢愉？

　　2.幼儿用绘画的体例建造爱心卡

　　3.幼儿彼此交换

　　4.在音乐"让爱住我家"中竣事：爱心卡装载着咱们小伴侣无穷的爱，让咱们把爱送给爱咱们的人和咱们爱的人，让全天下的人都具有爱，让爱永久住在咱们幸运的家。（音乐起一路跳舞）勾当延长：

　　在说话区为幼儿供给"爱心树"小图书，供他们地区勾当时赏识浏览。

　　勾当倡议：

　　在本勾当展开前，能够或许或许或许或许停止相干话题的会商：如爸爸妈妈为你做些甚么事、你为爸爸妈妈做些甚么、你最爱的人等等。

　　勾当深思：

　　本次勾当为幼儿建立了一个自动有用的说话互动环境，起首以幼儿陈旧的故事---回想爸爸妈妈对自身关爱的事例导入话题，勾起了幼儿实在的感触传染与回想，尔后故事自身的传染和教员奇妙的设问给了孩子更多思惟的空间，使他们已有的经历不时加以扩大拓展，构成新的经历；同时勾当还以糊口中永久稳定的"爱"为题材，让孩子在感触传染爱的同时学会戴德，学会爱身旁的人，信任孩子们经由进程建造与交换能够或许或许或许或许逼真地感触传染爱别人的欢愉与若何爱别人的步履上的震动，这是教导的真理地点。

买办安康教案《爱心树》及讲授深思2

　　设想背景

　　机缘以上幼儿的春秋特色，及幼儿的现实题目，咱们买办经由进程展开主题勾当，为买办幼儿供给各类勾当应具有的自立、宽松的勾当空间，进修的体例以各类勾当为载体，以协作摸索为特点的配合进修，赞助幼儿学会自身赐顾帮衬自身，自身处理题目，为此后上小学打下坚固的根本，在增进幼儿欢愉与成长的同时，和孩子一路长大!

　　勾当方针

　　1、聆听故事，晓得故事的内容，能斗胆地表述自身的感触。

　　2、感触传染大树那种忘我的奉贤精力，晓得支出也是一种欢愉。

　　3、体会亲人伴侣们如大树般只需支出不求报答的关爱之情，进修在糊口中关怀他们。

　　4、指导幼儿在故事和游戏中进修，感悟糊口。

　　5、鼓动勉励幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重点难点

　　重点：感触传染大树那种忘我的奉贤精力，晓得支出也是一种欢愉。

　　难点：亲身体会大树的只需支出不求报答的，进修在糊口中关怀为咱们支出的亲人和伴侣。

　　勾当筹办

　　爱心树大绘本一本爱心树flash 爱心粘粘纸几多。

　　勾当进程

　　一、出示故事绘本

　　师：明天咱们一路来看一本大书。

　　问：下面有甚么?请你猜猜讲了一个若何的故事?

　　(封面只需一棵树，本来教员的意图是让幼儿幼儿随便的停止有关大树的故事的预测的，只需幼儿能够或许或许或许或许讲出一些便能够或许或许或许或许的，可是从讲堂中幼儿的表现来看，讲话的自动性不是很高，因而我些迷惑：大局部幼儿不是很自动的来报告的缘由是甚么呢?借班上课对幼儿的环境不是很领会，是幼儿的缘由呢?仍是教员的缘由?要不间接就引题：明天咱们来看一本大书，尔后间接报告故事。)

　　二、聆听故事晓得故事内容

　　1、这是一个大树的故事，咱们一路来听听这棵树的故事。

　　2、教员边翻绘本边有豪情地报告故事。

　　3、发问：

　　——当男孩仍是小孩子的时辰，他与大树产生着若何的工作。

　　——光阴流逝，当小孩子逐步长大，大树经常感应很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们停止了若何的对话?产生了若何的事。

　　(故事仍是比拟长的，男孩共有四次离开大树下，每次都像大树提差别的请求，教员为避免幼儿几回请求分不清晰，在讲故事的时辰，把故事分红两段来报告，到第二次来大树前产生的故事为第一段。接着教员发问：根基是针对一些故事内容来发题目标，到场教员发问的幼儿集合与局部幼儿，是题目设想的题目吗?上完课后一向在思虑：或我该把题目改成男孩请求大树做些甚么，大树又是若何来赞助男孩子的。)

　　——孩子又有很长时辰不来探望大树了。当他第三次终究又返来的时辰，大树与男孩又是若何对话的呢?接着又产生了甚么?

　　——又过了好久，男孩又来了，他们又说了些甚么，产生了若何的故事?

　　(第二段的发问，教员是如许问的：第三次离开大树下，男孩说了甚么?大树又是若何做的呢?提的题目更间接了，到场回覆的幼儿绝对多一些，根基能把男孩与大树的对话讲出来。)

　　三、经由进程给大树取名，休会大树那忘我奉贤的精力。

　　1、若是咱们来给大树取个名字?你感触传染取个甚么样的名字最适合?为甚么?

　　(本来意图是想经由进程给大树取名字，让幼儿感触传染到这是一棵很有爱心，情愿赞助人的树。为了避免提出题目后幼儿冷场，教员姑且提出小伴侣能够或许或许或许或许彼此筹议一下。可是良多幼儿给树取的名字都是很外表化的：荡秋千的树，一个幼儿回覆后良多幼儿都是近似的，如苹果树等等，教员应当对幼儿到场教员的回覆起首表现必定后再让幼儿想差别的谜底。有一名幼儿高说到了赞助人的树。因而，教员晋升：赞助别人申明她是一棵很有爱心的树，可是仍是感触传染有些牵强，我想能够或许或许是我高估了幼儿，由于有些孩子对若何取名字仍是不太清晰的，若是把题目改成更间接的：你感触传染这是一棵若何的树?为甚么?孩子的谜底是否是会更多一些呢。)

　　2、(这是棵很有爱心的树。)咱们就叫它爱心树，从哪些处所能够或许或许或许或许看出来她很有爱心。

　　四、赏识flash动画，进一步休会大树不求报答的奉贤精力。

　　1、边听教员报告故事，边赏识flash动画。

　　当大树支出自身的爱心时，大树的心里是若何的?

　　(flash动画，幼儿赏识时是很专一的。大树的爱心表此刻哪些处所：幼儿有提到了，把苹果给孩子，把树枝给孩子盖屋子，把树干给孩子做船，让孩子坐在树墩上)

　　3、师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很欢愉?砍走树枝，大树很欢愉砍走树干，变成光溜溜的树墩大树仍是很欢愉。实在支出爱心也是一种欢愉呀!

　　五、感情迁徙，休会亲人伴侣们大树般的关爱之情

　　1、实在在咱们小伴侣身旁也有像大树普通冷静地为咱们支出爱心的。你们晓得他们是谁吗? 你能说说他们是若何为你支出爱心的呢?

　　2、“咱们的爸爸妈妈等尊长和许良多多关怀和保护咱们的伴侣都是如许一棵棵忘我的大树啊!!!不时尽力地知足咱们，让咱们感应人生的欢愉和幸运，才是他们最大的'希望啊!”鼓动勉励幼儿斗胆说出亲人为自身支出的故事。

　　(由于是产生在自身身上的故事，并且自身的爸爸妈妈，爷爷奶奶等尊长确切为幼儿做了良多，幼儿在报告的有良多事例，教员予以实时的必定。)

　　3、咱们的爸爸妈妈爸爸妈妈等尊长和许良多多关怀和保护咱们的伴侣为咱们支出了那末多，你筹办若何来报答他们呢?让幼儿说说筹办为自身的尊长做些甚么事，嘉奖幼儿爱心粘粘纸。

　　(经由进程嘉奖爱心粘粘鼓动勉励幼儿在糊口中进一步学着关怀那些、保护自身的尊长。由于只是在嘴上说说是很是轻易的，可是幼儿如许说了要在糊口中也如许做是很是难的，以是这也是本堂课的难点。)

　　讲授深思

　　这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，配合构成的温馨，又略带悲悼的动听故事：这是一则使人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间，也在 “爱”与“被爱”之间。故事的笔墨质朴直白，简练了然，报告回味无穷的故事，报告一段深邃深挚的爱，一种忘我的赐与和贡献，使人在味同嚼蜡中细细体会储藏此中的爱的哲理，不由得流下热泪。

　　这是一本典范的丹青书，它以简略爽利的口角线条勾画抽象，不背景，留有很大的空缺，给人庞大的设想空间，而笔墨的规划也富有动感，图文的配合很是和谐，简略的线条，简略的笔墨，简略的故事，却掳获了有数读者的心。

　　全部勾当在打动中竣事，姚果果说：我想哭了。刘智远说：太动听了……我也在一遍遍的试读着打动着。

　　一、赏读封面，察看环衬。

　　这本书很出格，除封面是绿色的其他是口脚色，是以引发了幼儿的质疑。

　　(1)赏读封面。

　　让幼儿说说自身看到封面上画的是甚么?尔后预测故事能够或许或许产生了一件甚么事?着嫩嫩的绿色看了以后又甚么感触传染?小伴侣设想力很丰硕，能完全的吧封面上的小孩、苹果、树编成一件事停止预测。

　　(2)察看环衬。

　　大片的红色让你想到了甚么?看后你有甚么感触传染?小伴侣说想到了天空，感触传染很清洁;想到了雪，感触传染很好玩。他们还不会与封面停止遐想。

　　二、读文赏图以题目激起设想

　　故事分为三块。

　　第一块重点出示第三页：让幼儿斗胆猜猜，小男孩天天跑到树下干甚么?丹青的空缺处给幼儿良多设想的空间，他们迁徙平常平凡的故事中的经历，同时显现4幅树和小孩顽耍的画面，让幼儿感触传染到大树和孩子之间的欢愉光阴。

　　第二块会商：为甚么大树会感触传染欢愉，小伴侣被故事中的情节所吸收：胡恒说：由于大树就义了自身赞助了别人。杨帆说：赞助别人是一件很欢愉的事。赵普阳说：大树很有爱心。当看到大树被男孩一点点的讨取，只剩树根，小伴侣都不由自立的说：“好惋惜”“好不幸”当我翻开前面的课件良多几多幼儿神情严重，感触传染不堪设想。

　　第三块谈谈自身对爱心树和小男孩的观点，小伴侣不由自立的说这个小男孩“过度分了”，“真贪婪”“很忘我”……

　　三、接洽糊口激起感情

　　在糊口中，有谁也像这棵爱心树一样给你欢愉，给你幸运，给你爱心呢?孩子谈到的更多的妈妈，教员，他们倾其统统为孩子贡献自身的统统我好打动。

　　你情愿成为如许一棵不时支出，不时赐与的大树吗?在配合的“我情愿”的回应中竣事讲授。

　　统统都是那末打动。

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　　勾当方针：

　　1、晓得故事《爱心树》，感触传染大树对男孩忘我的爱与贡献；并能接洽糊口，体会爸爸妈妈对咱们的爱，产生一种幸运感。

　　2、连系步履"自身的工作自身做"，晓得应当用戴德的言行，抒发对怙恃的爱意。

　　3、在勾傍边将幼儿心爱的一面揭示出来。

　　4、喜好赞助别人，与火伴友爱相处。

　　勾当筹办：

　　大树分化的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐奥秘园，爱心树的PPt。

　　勾当进程：

　　一、引题：看大书。

　　1、明天教员带来了一本特别的书，大师一路先来看一看封面，你看到了甚么？

　　2、大树和孩子之间会产生甚么工作呢？让咱们大师一路来看这本《爱心树》吧！

　　二、晓得故事内容：背景音乐。

　　1、第一段：（教员先来报告故事的起头）大树和小男孩都很欢愉

　　（1）大树为甚么会喜好上这个男孩子？

　　（2）大树是若何关怀小男孩的？

　　（3）小伴侣，当你累的.时辰，有不依偎在妈妈的围绕里？你感触传染若何样？

　　（4）请个体小伴侣依在教员的怀里，感触传染暖和与幸运。

　　2、报告第二段：大树情愿为小男孩支出自身的统统。

　　（1）小男孩长大了，他有不天天跑到大树那边去玩？

　　（2）大树感触传染自身若何样？（很孤傲）

　　（3）当小男孩子须要买工具问大树要钱的时辰，大树是若何做的？

　　小男孩很欢愉，你感触传染大树还欢愉吗？

　　（4）当小男孩须要树枝做屋子时，大树是若何做的？

　　大树不了树枝，他还欢愉吗？

　　（5）当小男孩须要树干做木船的时辰，大树又是若何做的？

　　你感触传染大树还欢愉吗？

　　（6）此刻大树只剩下了甚么？

　　（7）对，大树不了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为甚么还欢愉呢？

　　小结：由于大树深深地爱着小男孩，她固然落空了良多，但只需男孩欢愉，大树便是欢愉的。

　　三、让孩子晓得爱与被爱。

　　--接洽糊口，体会爸爸妈妈对咱们的爱，产生一种幸运感

　　1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像咱们身旁的谁呢？

　　2、小结：本来咱们身旁有这么多人像大树一样爱着咱们，咱们多幸运呀！

　　3、那明天咱们就来讲说爱咱们的爸爸，妈妈若何样？爸爸妈妈是若何样爱咱们的呢，让咱们很欢愉！

　　4、聆听孩子们的回覆，师生同享幸运感。

　　小结：爸爸妈妈对咱们真好，你们感触传染欢愉吗？

　　对了，只需你们欢愉，爸爸妈妈就加倍的欢愉。

　　5、那你想对爸爸妈妈说些甚么、做些甚么，让他们欢愉、幸运呢？

　　幼儿报告，教员实时的褒扬

　　四、幼儿操纵

　　1、咱们先把感激的话、对他们的爱画在这颗爱心里。

　　2、明天董教员还采访了一名妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？咱们来听听妈妈是若何说的？给爸妈最好的礼品是甚么呀？

　　小结：对，只需自身的工作自身做，申明你长大了，妈妈会为你而欢快。那你们家里有不自身的工作自身做的？你们真棒！

　　勾当深思：

　　本次勾当我感触传染是比拟胜利的，由于我接纳了以情带情，以情豪情的手腕来讲授。《爱心树》报告的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带悲悼的动听故事。故事的笔墨质朴直白,简练了然。它报告了回味无穷的故事,这类深邃深挚的爱,是忘我的赐与和贡献,使人在味同嚼蜡中细细体会储藏此中“爱”的哲理,很是的动听！是以我是应用妈妈的口气来对孩子们报告这个故事的，并且全程我都配有柔柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自身先融入到脚色傍边去，以情带情，深切孩子心里天下，激起幼儿对家人和伴侣的关爱之情！

　　全部勾当，条理清晰、条理清晰，设想上有冲破，有立异。是以，我在构造和指导上感触传染很是的轻松和流利，能够或许或许或许或许说是趁热打铁。

　　勾当第二个关头，幼儿在我的指导下，跟着绘本的画面，感触传染着大树对小男孩的爱，中心我奇妙设想。

买办安康教案《爱心树》及讲授深思4

　　勾当方针：

　　1、感触传染亲人赐与的爱，晓得"互爱"的主要性

　　2、萌生爱的感情，休会关爱别人的欢愉。

　　3、自动的到场勾当，斗胆的说出自身的设法。

　　4、培育幼儿的测验考试精力。

　　讲授重难点

　　重点：感触传染亲人赐与的爱，晓得爱的彼此性。

　　难点：进修若何关爱别人

　　勾当筹办：

　　课件，查询拜访表

　　勾当进程：

　　(一)旁观多媒体故事《爱心树》，领会施与受的事理

　　1、听了故事，你的心情若何样?为甚么?

　　2、你感触传染大树爱这个男小伴侣吗?是若何晓得大树很是爱这个男孩?

　　3、阿谁男小伴侣爱大树吗?又为大树做了甚么?、

　　4、大树和男小伴侣之间，你喜好谁?为甚么?

　　(二)回想糊口经历，感触传染糊口中的爱与被爱

　　1、你身旁有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?

　　2、他们为你做了甚么?

　　3、你爱过谁?你为他们做了甚么呢?

　　(三)爱心查询拜访，休会支出与获得的比例

　　1、个人查询拜访：记得家长诞辰的`小伴侣有几多?

　　2、分组查询拜访：为家长做过大事的小伴侣有谁?(四组)

　　(四)爱心步履，抒发对亲人的爱

　　分组筹议一下，咱们的能把爱给谁?咱们在平常平凡能做些甚么?

　　说话上，步履上，看看别的的戴德体例。

　　勾当深思：

买办安康教案《爱心树》及讲授深思5

　　勾当方针：

　　1、晓得故事内容，能斗胆地表述自身的设法。

　　2、感触传染大树忘我的贡献精力，晓得支出也是一种欢愉。

　　3、开端休会亲人伴侣们的关爱之情。

　　4、能自在阐扬想像，在个人眼前斗胆报告。

　　5、在晓得故事的根本上，测验考试续编故事。

　　重点难点：

　　晓得故事内容，感触传染大树对小男孩的支出和爱。

　　勾当筹办：

　　ppt课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字卡

　　勾当进程：

　　一、说话导入局部

　　以图质疑，激起乐趣，乐趣是幼儿自动到场进修的关头，开宗明义。

　　出示一棵树让幼儿察看，并引出《爱心树》的故事。

　　1.出示课件ppt图片：一棵树

　　教员：你感触传染这是一棵甚么样的树？（教员指导幼儿察看图片)

　　2.出示课件画面：小男孩

　　教员：一棵富强的大树和心爱的小男孩之间会产生甚么事呢？让咱们一路来看看吧！(教员指导幼儿察看图片)

　　二、分段感触传染故事

　　1、互动报告故事,报告男孩在儿童期和大树的故事赏识故事：带着疑难。让幼儿有目标的赏识故事,出示幻灯片，幼儿直观的旁观图片晓得故事内容，并在重点局部提出题目，让幼儿切磋，到达重难点的冲破。

　　（1）出示故事中的第一张PPt图片：畴前，有一棵树，并提出题目：大师看看这棵树长得若何样？（又高又大、枝叶富强）

　　（2）出示第二张PPt：瞧，来了一个小男孩，大树会喜好他吗？你从那里看出来的？（大树舞动着枝条，仿佛在向小男孩招手；大树舞动着枝条，仿佛是大人的手臂想把孩子抱在怀里......）那小男孩喜好这棵大树吗？他瞥见了大树，会对他说些甚么呢？（大树，你好!大树，我想和你玩。）

　　（3）猜一猜：男孩会到大树这来玩甚么呢？（先幼儿猜一猜，说一说。尔后教员再报告。）

　　（4）出示小男孩和大树做游戏的PPt图片。（1、收罗树叶、做树叶皇冠、2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、）

　　师：小男孩离开大树身旁做了哪些工作呢？咱们一路来看一看。（指导幼儿看图报告出粗心，提示幼儿要用完全的话往返覆）

　　幼：小男孩在捡树叶——他捡了这么多树叶用来干甚么呀？（做王冠：出示响应的图片）看看这时候候小男孩的心情若何？（很神情）瞧，他俯首挺胸，神情地走来走去，真像一个丛林之王。（让幼儿学一学）

　　幼：小男孩在爬树——你从那里看出来的？（树干上的计无所出）他爬到大树上去干甚么呢？（荡秋千：小男孩在哪呢？他在树上玩甚么游戏？想想：玩甚么游戏时小脚要荡得很高很高。）（吃苹果：你从那里看出来的？）他还在大树身旁做了甚么？（捉迷藏：小男孩躲在那里？大树若何找他的、睡觉：小男孩睡觉时，大树在干甚么？）捉迷藏这个关头我接纳跟幼儿玩游戏——捉迷藏。为了变更孩子进修的乐趣活泼上课的氛围。

　　（5）出示图片：此刻小男孩和大树的干系若何？你从那里看出来的？（和大树拥抱、在大树上画爱心呢）嗯，此刻他俩相亲相爱，这时候候小男孩会对大树说甚么呢？（大树，你真好）男孩很是很是爱他，大树很欢愉。

　　师：小伴侣们，大树为甚么这么欢愉？（由于男孩喜好他，常去陪他）

　　（6）教员小结：大树和小男孩相亲相爱，他们天天都在一路顽耍，何等幸运欢愉……

　　2.个人浏览绘本，报告男孩在少年期和大树的故事

　　教员发放绘本故事让幼儿自立浏览和个人浏览绘本故事

　　（1）发问：男孩摘走了大树统统的苹果，大树为甚么还很欢愉？

　　（2）出示字卡—孤寂（教员讲授孤寂便是孤傲孤傲的意义）

　　（3）小结：由于大树赞助男孩告竣了希望，以是它很欢愉。这是一棵布满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很欢愉；本来支出爱也是一种欢愉呀！

　　三、情形迁徙，休会亲人和伴侣们大树般的关爱之情。

　　（这个关头教员的`指导说话相称主要。）

　　幼儿会商：在你们的身旁有谁和爱心树一样爱着咱们呢？

　　（1）说说爸爸妈妈和爷爷奶奶若何爱咱们的？

　　（2）咱们该若何看待自身的爸爸妈妈和爷爷奶奶，晓得戴德与别人，学会报答亲人，并且能够或许或许或许或许在平常糊口中表现出来。如：我会帮大人做甚么......

　　四、勾当竣事局部。

　　画“爱心树”给绘本设想封面图，能更进一步让幼儿以别的一种体例抒发自身的感情。

　　课后深思：

　　这个勾当我以为是比拟胜利的。由于：

　　1.我勇于挑衅了自身，克服自我。说真话，说话范畴的绘本讲授，我一向不勇气挑衅，但明天，我终究兴起勇气，向曾的念念不忘的“它”接近，支出步履，并获得了胜利。

　　2.本次勾当我感触传染是比拟胜利的，由于我接纳了以情带情，以情豪情的手腕来讲授。《爱心树》报告的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带悲悼的动听故事。故事的笔墨质朴直白,简练了然。它报告了回味无穷的故事,这类深邃深挚的爱,是忘我的赐与和贡献,使人在味同嚼蜡中细细体会储藏此中“爱”的哲理,很是的动听！是以我是应用妈妈的口气来对孩子们报告这个故事的，并且全程我都配有柔柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自身先融入到脚色傍边去，以情带情，深切孩子心里天下，激起幼儿对家人和伴侣的关爱之情！

　　勾当第二个关头，幼儿在我的指导下，跟着绘本的画面，感触传染着大树对小男孩的爱，中心我奇妙设想。

　　幼儿百科：树木是一种高峻的草本构造动物，由“枝”和“杆”另有“叶”显现，可存活几十年。

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