水的奥秘教案

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水的奥秘教案

　　作为一位优异的教诲使命者，就有能够或许或许用到教案，教案是课本及纲领与讲堂讲授的纽带和桥梁。那末优异的教案是甚么样的呢？以下是小编为大师搜集的水的奥秘教案，仅供参考，但愿能够或许或许赞助到大师。

水的奥秘教案

水的奥秘教案1

　　讲授方针：

　　1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性子。

　　2、成长幼儿的察看、思惟才能，激起幼儿对水的乐趣。

　　3、接洽幼儿已有的糊口经历停止开导讲授，使幼儿晓得水的用处很大，教诲幼儿要节俭每滴水，掩护情况，不要净化水源。

　　4、使幼儿对摸索天然景象感乐趣。

　　5、成长幼儿的察看力、假想力。

　　讲授筹办：

　　1、喷水器一台。

　　2、三大盆净水，瓶子、杯子、胶袋各几只，积木，划子，冰块，白糖、盐，牛奶等。

　　讲授进程：

　　1、察看小喷泉，引发乐趣。

　　发问：喷泉里喷出的是甚么？水是若何的？（让幼儿群情一下子）

　　小结：适才小伴侣都讲了本身所晓得的水是若何的，究竟水是否是是如许的？明天咱们就一路来找水的奥秘。

　　2、幼儿本身挑选测验考试组停止测验考试，教员巡回指点，引发幼儿察看，感知水的性子。

　　第一组：水的色彩和滋味。有白开水、牛奶，让幼儿比比、嗅嗅、试试，水有不色彩、滋味？加上糖、盐，又会若何？

　　第二组：水的勾当。盛水的.大盆里有杯子、瓶子等，幼儿用器皿倒水，察看水会若何？用有洞的胶袋装水会若何？用手兜水，水又会若何？

　　第三组：水的浮力。幼儿可随意拿积木、划子等放入水中，察看有甚么景象显现？为甚么？

　　第四组：冰的熔化。让幼儿玩冰块，察看冰块为甚么愈来愈小？冰块熔化成甚么了？

　　3、测验考试后说话。教员：适才小伴侣都做了测验考试，你们找到水的奥秘了吗？水是若何的？

　　小结：第一组：水是不色彩的，水是风趣的。

　　第二组：水是会勾当的，咱们倒水时，水会从一个杯子勾当到另外一个杯子里，水满了，也会流出来。

　　第三组：水有一种力，叫浮力，能使一些工具浮在水面上，船便是由于水的浮力才会浮在水面上的。

　　第四组：当冰遇热的时辰会变成水，水放在很冷的处所会结冰。

　　4、教员：明天，咱们晓得了水的奥秘，可你们晓得水有甚么感化吗？（让幼儿会商，后发问）

　　小结：水的用处很大，人的糊口离不开水，人们天天喝水、洗脸、洗衣服、烧饭都须要水；花、草、树木和庄稼的成长须要水；动物也离不开水。

　　5、对幼儿停止环保教诲，教诲幼儿要节俭用水，掩护保重每滴水，掩护情况，不要净化水源。

　　6、竣事：将玩过的水用来冲茅厕和浇花。

　　讲授深思：

　　勾当中一向遵守“先学后教、以学定教、以教诲学”的教诲准绳，每个关键都让幼儿先行摸索、晓得，教员按照孩子的现实情况再停止指点。现实证实，孩子们经由进程本身的自动进修，才能真正“学会”。

水的奥秘教案2

　　勾当方针:

　　1.体味水的特色,培育对天然物的乐趣。

　　2.晓得水是无色通明的, 水是会勾当,水还能够或许消融一局部工具。

　　3.晓得节俭用水,掩护水。

　　4.教诲幼儿养成干事当真，不草率的好习气。

　　5.培育幼儿与别人分享合作的社会品德及关怀别人的感情。

　　勾当筹办:

　　净水,金鱼,米可溶于水的资料几多,不溶于水的资料几多。

　　有洞的小容器、塑料袋、小篮

　　勾当进程:

　　1、出示一杯净海军:瞧,明天我给大师请来了好伴侣--水。来;自.大;考吧;幼.师网;它的奥秘可多啦,此刻就让咱们一路去摸索水的奥秘。

　　2、幼儿猜猜水里、米里有甚么。

　　师:小伴侣看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们晓得水里、米里都有些甚么工具吗?

　　幼:有的'说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。

　　师:你是若何晓得的?

　　幼:有的说一看就晓得;有的说透过水看到的。师:看看米里有甚么?

　　幼:有的说只需米;有的说甚么也不;有的说看不出。

　　教员从米里拿出塑料彩球。

　　小结:水是无色通明的,能瞥见水里的物体;米不通明,看不见里面的。

　　二、幼儿测验考试操纵,教员巡回指点。

　　1、盛水勾当师:教员给小伴侣筹办了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水,看看会若何?

　　(小容器里的水跑到了盆里;篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子水没了;塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。)

　　2、消融测验考试师:请小伴侣从桌上的白糖、盐、红糖,沙子,取几样工具放入你的净水中,再悄悄搅拌,看一看,你会发明甚么?

　　幼儿测验考试操纵,教员巡回指点。

　　3、指点幼儿细心察看水的色彩及什物在水中的变更。

　　倡议幼儿彼此交换测验考试成果。

　　师:谁来告知大师测验考试中,你发明了甚么?

　　幼A:糖、盐放在水中不了,沙子沉到了杯底。

　　幼B:红糖放在水中,搅一搅后不了,水变成了淡黄色,小石子还在水中。

　　幼C:糖、盐、红糖放在水中都没了,水变色彩了,沙子、红豆、石子都在水里。

　　师:小伴侣察看得可真细心。

　　小结:糖、盐放入水中不见了,这几样工具被水消融了。

　　师:糊口中你还见到哪些工具能被水消融。

　　(味精,咖啡,阿莫西林冲剂。)

　　指点幼儿掩护海军:水是咱们人类的好伴侣,也是小金鱼的家,看小金鱼在净水中游良多欢呀。可咱们常常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的糊口,以是咱们若何掩护水呢?

　　讲授深思

　　幼儿园迷信教诲的方针之一是培育幼儿摸索的乐趣，教员时辰要为幼儿的摸索认知建立一个宽松、调和、自在的情况空气，让幼儿有充实的时辰和空间熟习物资的性子。(.来历.教案网)本次讲授勾当经由进程看一看、尝一尝、动一动，幼儿从切身休会中，对水的观点从笼统到笼统的晋升，让幼儿在勾当中从头至尾都是“测验考试者”，常识在孩子们的理论中天然就构成了。

水的奥秘教案3

　　【假想企图】

　　在我所展开的户外勾当中，我发明差别春秋的孩子们对水的乐趣很是稠密。出格是咱们班孩子在洗手或在洗毛巾等用水时，他们常常在水管前游玩、打闹，乃至把衣服弄湿了也不情愿分隔；在玩水区展开勾当时有几个“小狡猾”乃至为了能在玩水区中多玩会儿，自动请求帮教员洗抹布、涮拖把；有的家长也来反映孩子洗脸或刷牙常常玩水衣服头发弄得湿漉漉的。

　　按照近期孩子们对水的乐趣愈来愈浓，连系了纲领中所提出的：“教员要长于发明幼儿感乐趣的事物和偶发事务中所隐含的教诲代价，把握教诲机会，供给恰当指点，让孩子应用感官，切身脱手动脑去发明题目、处置题目，并自动到场幼儿的摸索勾当。”我心想，何不操纵孩子们的这类乐趣，构造一系列对——《水》的勾当课题呢！是以我假想了《奇异的水》的勾当课题，以下这一节勾当便是对水假想主题中的一个关键。这关键介于主题后期

　　【勾当方针】

　　1、幼儿经由进程切身脱手操纵，让幼儿体味水的特色。

　　2、进修摸索事物的简略体例，进步幼儿脱手动脑才能，能细心察看、乐于测验考试。

　　讲授重点、难点

　　熟习水是通明，可消融，会勾当的特色。

　　【勾当筹办】

　　猪妈妈玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积木、纸船。小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性通明的`杯子里别离放着一勺（白糖、盐。芒果粉）干毛巾几多。玩水区有一堆河沙，河沙中有一个玩具。字卡：通明、勾当、消融等字卡。

　　【勾当进程】

　　一、引出课题，萌生猎奇心。

　　宝贝们好！明天猪妈妈约请咱们到她家去做客。走过这条小河便是猪妈妈的家。猪妈妈请宝贝们帮她看看小河里有甚么。咱们颠末小河的时辰细心察看，待会儿告知她。（幼儿跟在教员前面围着小河走一圈，离开猪妈妈的家里。）猪妈妈的家到了，向猪妈妈问好吧！幼儿：“猪妈妈好！）猪妈妈：“宝贝们，接待你们！

　　请你们找到空位子坐下。”

　　二、勾当一：发明水是通明的

　　师：“宝贝们，告知猪妈妈，颠末小河时瞥见了水里有甚么？”

　　幼儿：我瞥见了水里有……（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子）要让孩子们极力说完，并用通俗话完全的抒发。

　　教员：你们真棒,猪妈妈有个题目要考考咱们，猜猜，泥沙里有甚么？

　　幼儿：我猜泥沙里有……（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或另有其余的工具）让更多的孩子说说本身的所猜的工具,最少要三至五个发言.教员也猜猜。

　　教员：究竟藏了甚么？请一个英勇的宝宝把沙里的工具挖出来。（一个玩具）并告知大师。教员鼓动勉励：“宝贝，你真英勇！”

　　教员:水里的工具咱们一眼就能够或许瞥见,土壤里的工具不能瞥见,想想这是为甚么？(让孩子们自在地说说,最少要请四五个孩子说说)

　　幼：由于沙挡着了，遮住了，挡住了…….

　　教员：论断一：呀，你们真伶俐，你们发明水的第一个奥秘,水是通明的。出示字卡。论断二：土壤里的工具不能瞥见，水里的工具咱们一眼就能够或许瞥见。我来告知你这个奥秘吧，水是通明的。

　　三、勾当二发明水可消融

　　指点语：宝贝们，猪妈妈送了咱们每人一个礼品。出示装有（白糖，盐，果汁的杯子）请你们去取一份倒入小河里，当真察看，发明了甚么，一下子告知大师，重视宁静。

　　（教员巡回指点同时收杯子，并小声地提示幼儿：你们的工具都放出来了吗？给幼儿两分钟时辰察看）

　　原地小我发问，师：宝贝们，白糖放出来你发明了甚么？（用手势表现必定）

　　幼：我发明了白糖看不见了，白糖化了…….(让多个孩子回覆)

　　师：宝贝们，盐放出来你发明了甚么？

　　幼：我发明了盐化了，盐不见了。…….(让多个孩子回覆)

　　师：宝贝们，芒果粉放出来你发明了甚么？

　　幼：我发明了芒果粉看不见了，芒果粉化了…….(让多个孩子回覆)

　　小结：这些工具在水里不见了，它有一个难听的名字，我来告知你们，消融（出示字卡）咱们又发明了水的一个奥秘，水具备消融性。

　　（悄悄地说）为甚么之前放出来的工具还在，而适才这些工具不见了。幼儿会商。

　　幼：……（让四五个孩子回覆）

　　小结:有些工具在水里会消融,有些工具在水里不能消融的。

　　四、发明水的勾当

　　师：宝贝们你们太心爱了，猪妈妈还给筹办了礼品。瞧，这都是你们的礼品，（展现漂泊玩具）请宝宝们任选一样放进小河里，看看会发明甚么，一下子告知大师，重视宁静。（水被排走）

　　（教员巡回指点，火伴之间彼此交换。）水被排完，教员构造会商，1234567，我用歌声提示你，把玩具放归去，而后回到坐位上。

　　师：在玩水的进程中，放出来的工具若何了？

　　幼儿：我发明了乒乓球跟着水跑了

　　幼儿：我发明了玩具流下去了。

　　幼儿：我发明了玩具被水冲走了。

　　师：水最初到那边去了？

　　（让更多的孩子们纵情的说说本身的感触感染）

　　小结：宝贝们，你们可真利害，咱们发明了水的又一个奥秘‘水会勾当，同时出示字卡。

　　六、延长勾当：

　　师：“小河里的水有这么多奥秘，通明，可消融，会勾当。这些是水的特色。哪些处所会用到水的特色呢？

　　幼：“水能够或许用来浇花，浇树。”

　　幼：“水能够或许喝，能够或许用来做白米饭，做汤。”

　　幼：“水能够或许用来洗衣服，沐浴，洗头。”

　　教员：“我晓得，水能够或许用来发电。

　　七、竣事语

　　宝贝们，明天咱们在猪妈妈家里发明了水的三个奥秘。水的暗码另有良多，让咱们在此后的糊口中持续去发明水的奥秘吧！给猪妈妈再会，宝贝们咱们回家啦。

　　【讲授深思】

　　本次勾当比拟胜利，大局部幼儿熟习到水是通明，可消融的特色，而水是勾当的这一特色有少局部幼儿察看到了。这个关键首要是在筹办方面筹办的不是很充实，若是在排水口让水更敏捷的流走会让幼儿会有更直观的晓得。勾当中教员也重视了让幼儿用完全的一句话回覆题目，并且鼓动勉励更多的幼儿到场思虑，测验考试，会商，充实表现了教员只是讲授勾当的撑持者，指点者，让幼儿真正做到了进修的仆人，自觉，自立，自在的展开勾当，在火伴与教员的互动中配合摸索取得新知。

水的奥秘教案4

　　勾当方针

　　1．晓得有良多体例能够或许使热水快点变冷，切磋热水变冷水的奥秘。

　　2．甘愿答应在勾当中提出本身的假想，并经由进程测验考试加以考证。

　　3．勇于在小我中提出题目。

　　勾当筹办

　　1．玻璃杯（最好有刻度，能够或许让幼儿感知水量不异），内装色彩水。

　　2．温度计、毛巾。

　　3．冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各类资料。

　　4．幼儿每人一份记实板、笔。

　　勾当进程

　　一、提出主题

　　1．师：这里有良多杯热水，若是想晓得它此刻有几度，该若何办？

　　2．幼儿很天然地想到操纵温度计测水温。个体幼儿试测，并将水温38摄氏度的成果告知一切幼儿，大师记实水的温度。

　　3．师：若是这几杯水一向放着，成果会若何呢？

　　幼：水温会降落。

　　幼：热水最初会变成冷水。

　　二、假想打算

　　1．师：你们能不能想出各类体例让热水快点变冷？

　　2．幼儿在测验考试报告纸上记实本身假想的体例，教员巡回指点并体味幼儿的设法。

　　3．在小我中交换各自的体例。

　　有幼儿说：“将水放在冰箱中，水温会降落快些！”有幼儿说：“放在风口！”有的提出用扇子，有的说用调羹不时搅拌……幼儿共提出16 种打算，教员将打算—一记实在黑板上。

　　三、测验考试论证

　　1，幼儿起头按照本身假想的体例寻觅资料停止测验考试，教员巡回指点。

　　＠察看每个幼儿测验考试的情况，如：是否是按照本身的测验考试假想停止测验考试，是否是找到了本身想要的资料，是否是转变了本身的测验考试打算，是否是有坚苦须要赞助处置。

　　＠扣问个体幼儿接纳某种体例的来由。

　　＠教员以幼儿不接纳的体例，与幼儿配合测验考试。

　　2．测验考试竣事，请每个幼儿丈量测验考试后玻璃杯中的.水温，并将测验考试进程记实完全。

　　四、交换会商

　　1．出示一杯不操纵过任何降温体例的水，丈量其温度为34摄氏度。

　　2．请幼儿丈量样杯中的水温，指点幼儿将本身水杯的水温与之比拟，并想体例使热水快点变冷，让水温低于34摄氏度。

　　3．发问：你是用甚么体例让热水快点变冷的？

　　幼儿先容本身的体例：有的幼儿将水杯放在一盆冷水中促使其降温，有的幼儿测验考试在水杯中放冰块，有的幼儿在水杯中放入良多鹅卵石，有的幼儿对着水杯吹气……因而，教员在幼儿先容的根本上总结：糊口中有良多体例能够或许让热水快点变冷。

　　4．指点幼儿配合会商。

　　师：为甚么不时地搅拌热水，热水就会快点变冷？

　　幼：由于热气出来了，寒气出来了。

　　最初有一位幼儿如许总结：在搅拌时，水杯中的热空气会不时地往外跑，使热水快快变冷。

　　师：为甚么一样往水杯中加工具，一杯放冰，一杯放鹅卵石，两杯水温会差别呢？

　　幼：冰块更冷。

　　幼：鹅卵石放出来后，它本身变热了，而冰块不会变热，它只会越变越小。

　　幼：由于水杯中的热传给了鹅卵石，鹅卵石也热了。

　　教员和幼儿配合总结：放进更冷的物体，能使水温降落得更快。

　　5．指点幼儿发明新题目：为甚么将热水倒在一个大与的容器中，也会快点变冷呢？

　　在测验考试进程中，教员或许还会碰着其余各类题目，如：

　　为甚么热水放在冷水中或冰箱里，能快点变冷呢？

　　为甚么将热水倒在一个大点的容器中，也会快点变冷呢？（增添了与冷空气打仗的面积）

　　冬季，咱们对着手呼气，会感应和缓，可一样呼气为甚么却能使热水快点变冷呢？

　　为甚么良多块冰放在水中，水温会降落到0摄氏度，而等冰熔化后温度又会上升到5摄氏度呢？

　　勾当竣事：

　　小伴侣一路切磋。

水的奥秘教案5

　　勾当方针：

　　1、进修耐烦、细心地停止测验考试，并重视细心察看测验考试成果。

　　2、自动自动地参与测验考试勾当，摸索天然界的奥秘。

　　3、经由进程测验考试，察看水的内聚力景象和外表张力景象。

　　勾当筹办：硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张，盛水的器皿。

　　勾当进程：

　　一、猜谜语的情势，激起幼儿切磋水的奥秘。

　　教员：明天，教员请小伴侣来猜一个谜语，看看谁先猜出来。

　　教员出谜面：“一种工具真奇奥，有形无色无滋味，动物动物离不了，竹篮装它全遗漏。

　　教员：为甚么你感触感染是水呢？水有这么多特色，它另有一些甚么奥秘呢？你晓得吗？明天让咱们来做两个风趣的测验考试，揭开它的奥秘吧！

　　二、交接测验考试的步骤及请求。

　　1、教员：小伴侣看这是甚么？教员先将玻璃杯里盛满水，而后将这些硬币一个个悄悄地放进玻璃杯中。放一个后指点细心察看一下，玻璃杯中的`水有不溢出来。

　　2、教员：你在适才的测验考试中看出了甚么？指点幼儿学会用完全的话来抒发。

　　教员小结：适才咱们在玻璃杯中盛满了水，而后放入硬币，发明水不溢出来。

　　三、幼儿看教员测验考试，指点幼儿彼此交换。

　　玻璃杯中装满水了吗？玻璃杯中的水有不溢出来？细心察看杯口，杯口的水是甚么样的？为甚么玻璃杯中装满了水又放了良多硬币，水才超出跨越杯口，但却不溢出来呢？指点幼儿回覆，鼓动勉励幼儿斗胆表现本身的设法。

　　教员小结：教员装满水的杯子的杯口上是平的，并不超出跨越杯口，放入硬币后，杯子里的水超出跨越了杯口，水确不溢出来。

　　四、交接测验考试二的步骤及请求。

　　1、教员出示回形针：

　　教员：这是甚么？回形针放在水里会若何样？

　　1、教员停止测验考试将回形针放在水里，指点幼儿察看并发问：

　　教员：“回形针若何了？若何能够或许让回形针不掉下去呢？

　　教员小结：从适才的测验考试中看出，回形针放在水里，水掉下去了。

　　3、教员再停止测验考试，看教员先将回形针放在纸上，而后将它们一路放进水盆里，看看会有甚么景象发生？指点幼儿回覆。

　　4、幼儿彼此交换：你察看到甚么假想了？

　　教员：纸若何了？回形针呢？为甚么纸沉下去了，而回形针却浮在水面上了呢？

　　教员小结：放了纸在水里，水有外表张力，以是回形针就不会掉下去，外表张力支持着它浮在水面上。

　　5、指点幼儿察看幼儿用书，体味水的这两个奥秘在糊口中的景象。

　　发放幼儿用书，指点幼儿旁观书，体味水的外表张力。

　　五、最初总结。

　　教员：请小伴侣回家后和爸爸妈妈一路来做水的测验考试，进一步体味水的奥秘。

水的奥秘教案6

　　勾当方针：

　　1．在测验考试勾当中，体味水的特色。

　　2．开端体味人类与水的干系，晓得掩护水，有节俭用水的环保熟习。

　　勾当筹办：

　　1．两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯净水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个，毛巾一根。

　　2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯净水和毛巾。

　　勾当进程：

　　1、小伴侣，你们喜好看变把戏吗？（喜好）那好，明天教员来给你们变个把戏，细心看好了噢！

　　（1）出示一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（成果是将水倒了返来）

　　（2）出示另外一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是否是是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另外一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒返来吗？（能）成果水倒不出来了，教员把水变不见了？

　　（3）小伴侣，你们来猜猜水到那边去了？这但是个奥秘一下子再告知你。

　　2、实在水的奥秘可多啦，你们想晓得吗？那咱们一路去摸索水的奥秘吧。

　　（一）小我摸索

　　（1）水是不色彩的。

　　幼儿猜猜水里、米里有甚么。

　　师：小伴侣看看这两个杯子，一个杯子里装水，一个杯子里装米，你们晓得水里、米里都有些甚么工具吗？（彩珠）师：你是若何晓得的？（幼：有的说我瞥见的；有的说透过水看到的）

　　师：看看米里有甚么？（幼：有的说只需米；有的说甚么也不；有的说不晓得）那我请一个小伴侣来摸一摸，米里究竟有不工具备甚么工具？（教员请一幼儿从米里摸出塑料彩球）

　　为甚么你们一下就看水里有彩球，却看不出米里有甚么呢？

　　教员小结：本来呀，水是无色通明的，以是咱们能瞥见水里的物体；米是不通明的，以是咱们看不见里面的工具。

　　（2）水是不滋味的。

　　出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了甚么气息？再闻闻水的滋味，

　　说说水有不气息？晓得水是风趣的，

　　而后给净水里加上糖再让幼儿试试是甚么滋味，在幼儿切身休会的根本上，我停止小结：水是不滋味的。

　　（二）分组摸索勾当

　　接上去呀，我想让小伴侣和水宝宝做做游戏，本身再持续摸索水的奥秘好不好？

　　(1)抓水游戏，晓得水不外形且水是勾当的测验考试

　　此刻呀请小伴侣挽起衣袖，用手去抓一抓盆中的水，看水能被抓起来吗？若何才能将水盛起来？（请小伴侣掏出桌子上面的盛水工具）并看看盛起来的水是甚么外形的？说说水有不外形？而后幼儿再将水再倒入盆中，说说你发明了甚么？（水有勾当性）

　　（2）消融测验考试

　　师：此刻呀教员还想让小伴侣做一个测验考试，再次摸索水的奥秘，你们情愿吗？（出示装有各类测验考试资料的纸盘）请小伴侣从盆中舀一杯净水，让后从桌上的`白糖、盐、、玉米粒、绿豆、中取几样工具放入你的净水中，再悄悄搅拌，看一看，你会发明甚么？

　　师：谁来告知大师测验考试中，你发明了甚么？

　　师：小伴侣察看得可真细心。

　　教员小结：糖、盐放入水中都不见了，这几样工具被水消融了。（请小伴侣把舀水的工具放回桌下）

　　3、想体例把桌子上的水弄清洁，（用海绵吸水，用抹布吸水）从而晓得把戏的奥秘。

　　4、指点幼儿体味水的用处，并晓得节俭、掩护水。

　　（1）本来水有这么多的奥秘呀。请小伴侣面向教员，教员另有题目想考考你。小伴侣你们晓得，水有甚么感化吗？

　　幼：能沐浴、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。（教员小结水的用处：洗手、沐浴、浇花、泅水、浇灌、发电、喝）

　　师：水有这么多的感化，咱们的糊口时辰都离不开水，以是咱们必然要。掩护保重每滴水，掩护情况，不要净化水源。

　　5、竣事：幼儿赞助整理，且将玩过的水倒入水桶用来冲茅厕和浇花。（放音乐，节水歌）

水的奥秘教案7

　　勾当方针

　　1．经由进程玩水，激起幼儿对科技的乐趣。

　　2．经由进程现实操纵，培育幼儿的脱手操纵才能。

　　3．培育幼儿对事物的猎奇心，乐于斗胆切磋和测验考试。

　　4．充实休会“迷信就在身旁”，发生在糊口中发明、摸索和交换的乐趣。

　　5．激起幼儿乐于摸索迷信测验考试的乐趣。

　　勾当筹办

　　易拉罐(接近其底部的壁上用钉子钻2-5个巨细一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂平均)、巨细一样的玻璃板(玻璃板四周用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或新月形，可装潢上心爱的君子或图案)、镜子。(不要太小)

　　勾当进程

　　一、起头局部

　　1、似谜语引出主题――水??

　　“明天教员给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：――小溪里漫步、池塘里睡觉、江河里奔驰、大海里舞蹈?”(水)

　　2、连系畴前进修的经历，说说水是甚么样的。

　　“你们喜好水吗?喜好和水做好伴侣一路玩吗?之前咱们玩过水，水是甚么样的呢?”(幼儿自在回覆：通明的`、不色彩、不滋味、会勾当的) “明天，咱们再来玩一玩、看一看水另有甚么奥秘。”

　　二、停止局部：

　　1、会握手(抱在一路)的水。

　　把幼儿带到洪流盆旁让幼儿自在玩水，教员可跟踪指点和幼儿一路玩。(罢休后擦手回坐位坐好) 第一次小结：适才你是若何玩的，发明了甚么? 幼儿回覆：……

　　教员：“真好玩，水会像握手一样粘在一路、抱在一路、水抱在一路后还能不能分隔呢?若何让他们分隔呢?在水流的甚么部位一握，水更轻易粘在一路呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发明告知我”(教员和幼儿一路玩，重点指点幼儿发明水若何粘在一路又分隔，若何捏水水易粘在一路，罢休回坐位坐好。)

　　第二次小结：你是若何玩的?水粘在一路后还能分隔吗?在甚么部位捏水水轻易粘在一路呢?

　　幼儿自在颁发本身的发明，经由进程第二次玩，能发明上述题目。

　　师：水若何会粘在一路呢?仍是请小水点告知咱们吧！

　　2、狡猾的小水点。

　　(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶悄悄挤出一滴小水点，先看看小水点是甚么样的，像甚么(幼儿自在说)，再把油盒悄悄地晃悠看小水点会若何(会动弹、会跑)，再多在油盒里滴小水点，看这么多小水点在一路会若何(变成洪流滴、勾当起来)，若是咱们滴上好多好多的小水点，它们会若何? (会变成水勾当起来)

　　(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水点，看看小镜子上的小水点是甚么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水点看看它们会若何(也会抱在一路)。

　　小结：小水点真狡猾，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一路吸在一路)。抱在一路的水的气力究竟有多大呢?

　　3、不轻易分隔的镜子。

　　师：“此刻请你们再去玩一玩水看看此次你又能发明甚么”。

　　教员和幼儿一路玩水里的镜子，试着把合在一路的镜子掰开，感触感染镜子此刻不轻易被掰开(请幼儿罢休返来)。

　　小结：你是若何玩的，(把镜子掰着玩)，为甚么镜子不轻易掰开呢?(由于镜子中心有水)是水把两面镜子粘在一路了，水的气力可真大呀。

　　4、迷迷转。

　　师“明天教员还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多标致呀，它们最喜好在镜子上转圈舞蹈了，你们能不能帮帮他们呢。”(幼儿自在摸索迷迷转的弄法)

　　第一次小络你们是若何玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小伴侣那样把迷迷转放在镜子上，可它为甚么老掉上去呢?(由于不水粘它，要滴下水)小伴侣真伶俐，迷迷转不光和镜子是好伴侣，还喜好和小水点做好伴侣，有了小水点，迷迷转就像穿了溜冰鞋一样舞蹈转圈了。(请幼儿自在玩一玩，赞助那些还没发明上述体例的幼儿准确玩迷迷转)。

　　第二次小结：适才我发明一个小伴侣的迷迷转转不起来，他也请小水点在赞助了，可为甚么迷迷转仍是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)

　　小伴侣真伶俐，有了小水点还要把镜子凹凸面子斜一下，如许迷迷转才会起来。(幼儿再自在玩一下，还能够或许测验考试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转进步操纵技能)

　　三、竣事局部：

　　师：明天咱们和水在一路玩了这么多好玩的游戏，你们是否是是更喜好水了呢?今后咱们要加倍节俭用水，保护水、不华侈，让水成为更多人的好伴侣，好吗?此刻你们能够或许自在去玩水，喜好玩甚么就玩甚么吧!(幼儿自在挑选工具，自在玩着竣事)

　　重视事变：

　　1、本勾当属感知类勾当，不属晓得类，是以对勾当中发生的景象不强求幼儿必须晓得此中的事理，只需感知到便可，但每玩过一种勾当可斟酌让幼儿说说为甚么，说不出或说错了没干系。

　　2、在停止“会握手的手”这一勾当时，可在水龙头下停止，如许水压不变，测验考试轻易胜利。

　　勾当深思

　　在全数勾当进程中，孩子们表现的相称有乐趣。在游戏关键中孩子们玩得很欢快，这类在玩中进修常识的方针恰是我想到达的。纵观全数进程，摸索的意思无处不在，只是在迷信常识方面应当再加强一些。

水的奥秘教案8

　　一、勾当发生的背景

　　天天，小伴侣洗手，上茅厕的时辰，都在盥洗室里逗留好久，而教员、保育员“不要玩水”的提示如同耳边风一样，听过就忘。幼儿对盥洗室如斯迷恋，水对孩子的魅力竟如斯之大！

　　新《纲领》指出：“发明孩子的乐趣，存眷孩子的热门，展开孩子喜好的勾当。”针对班中孩子的这一情况，跟着气候的变更，孩子们穿的衣服少了，咱们假想了“水的奥秘”这一主题勾当。

　　二、勾当筹办

　　1.体味乐趣

　　乐趣是最好的教员，总开启孩子伶俐的金钥匙，任何勾当的成果与幼儿乐趣的凹凸间接相干，察看、体味幼儿的乐趣是咱们勾当前的一项筹办，咱们发明：

　　①盥洗室洗手的番笕用的很快，孩子们常常搓了又搓——幼儿对番笕泡发生了乐趣。

　　②有的孩子偷偷将小花片、木头积木等小玩意放入池塘中——幼儿对物体沉浮发生了乐趣。

　　③莳植地种上了小伴侣带来的毛豆、黄瓜等动物，常常悄悄的翻开水龙头去浇水——幼儿对水的感化、勾当发生了乐趣。

　　2.会商标的方针

　　有了幼儿乐趣为根本，咱们起头会商主题展开的思绪。

　　水——性命的伴侣，万物成长的源泉。但是让小班幼儿来熟习水决不是靠说、讲、听所能晓得把握的。幼儿对物体的常识依托的是感化于事物的举措。小班幼儿的思惟还处于直觉行意向详细思惟成长阶段，他们对事物的体味常常要经由进程本身的切身勾当来实现，是以，让幼儿经由进程本身的操纵、摆弄、理论是最合适的路子。

　　对小班幼儿来讲，认知归纳综合才能还较弱，如很难发明水的特色，是以，要借助某些资料设法使水的特色显现出来，使幼儿亲眼目击，切身休会，如许幼儿才轻易体味、把握。按照我班幼儿的特色，咱们以指点幼儿做测验考试为首要体例，在测验考试的根本上发明幼儿的新热门，展开一系列的主题勾当。

　　三、主题实行

　　1.对水的特色的.体味

　　咱们在地域勾当、小我勾当中为幼儿筹办了良多测验考试工具，让幼儿操纵。经由进程一系列的测验考试让幼儿摆弄，在理论中幼儿对水的特色有了开端感知。

　　①沉浮

　　咱们为幼儿筹办了泡沫塑料、小花片、扦塑、木头积木、小钉、回型针、小石子、盆子、调羹、白纸、洪流盆等，让幼儿将各类资料放于水中，察看沉浮景象，而后请幼儿将物品按沉浮差别别离归类。

　　幼儿发明泡沫塑料、木头积木等都是浮在水面的，而小钉子、小花片等都是沉下去的，测验考试中幼儿体味了“浮在水面”、“沉在水底”的观点。最使幼儿感应奇异的是白纸起头是浮的，最初也会沉下去并烂渐渐烂了。

　　②消融

　　咱们筹办的有糖、盐、沙子、通明杯、调羹等，让幼儿经由进程摇、搅拌，察看物体的消融，体味若何加快消融，晓得有的工具能溶于水，有的不能溶于水，晓得了若何加快物体在水中的消融速率。

　　③感知水的特色

　　咱们筹办的有矿泉水瓶、针筒、竹水筒、玻璃杯、水枪、点滴管、海绵等，让幼儿看一看、闻一闻、玩一玩，感知水是无色、风趣、通明的，水是会勾当的。测验考试中幼儿还发明针筒、水枪使劲射、疾速射就会射得远。

　　2、体味水的感化

　　在一系列的测验考试勾当后，幼儿对水的根基特色有了必然的体味，在今后的勾当中，孩子们会将本身发明的成果兴奋地告知大师，而后配合理论，跟着对水的进一步体味，孩子们的摸索乐趣愈来愈浓，那末水与人们之间的干系究竟若何呢？

　　①水与人

　　咱们从让天天本身感触感染渴了要喝甚么起头，使幼儿晓得水是咱们人体必须的，还让幼儿察看家中大人做哪些工作须要用水，察看食堂里叔叔姨妈甚么时辰须要水。经由进程指点察看，幼儿晓得了爸爸妈妈烧饭、洗衣、小伴侣洗头、沐浴……都须要水，水在咱们糊口中是不可贫乏的工具。

　　②水与动物

　　咱们经由进程让幼儿对照二盒动物，（一盒常常浇水、一盒不浇水），使幼儿晓得动物也须要水，动物的根如同小伴侣的嘴巴会吸水，经由进程翻种动物，让幼儿进修本身为动物浇水，察看动物的成长。

　　③水与动物

　　咱们指点幼儿豢养小蝌蚪、小金鱼、螃蟹等良多动物，并率领一路换水，使幼儿晓得动物也离不开水。

　　3、晓得节俭、掩护水

　　经由进程一系列的勾当，幼儿对水已有了较周全的体味，但是他们对水资本的掩护方面仍是一张白纸，为此，咱们展开了简略的掩护水资本的勾当。

　　①观赏水厂

　　经由进程接洽，咱们构造幼儿观赏了樵依水厂，经由进程水厂工人的讲授、先容，晓得矿泉水出产的进程，晓得水是很无限的，晓得要节俭用水（由于污水处置厂有必然的风险性，是以接洽好今后又抛却了观赏），提示幼儿平常平凡洗手将水龙头开得小些，喝水时要重视喝几多倒几多。

　　②平常平凡察看

　　操纵幼儿凹凸学、平常平凡外出观赏等，请家长指点幼儿察看小河里的水，有的幼儿会告知教员小河里的水脏脏的，偶然会有人乘着划子在捞工具，使幼儿晓得水被净化后就会影响咱们的糊口。

　　四、总结

　　以往，咱们把教诲当作是幼儿糊口之外的一个身分，以为外加的教诲能增进幼儿的成长，不看到幼儿园课程现实上便是幼儿的糊口天下，便是幼儿成长的糊口本身。把课程当作是外加于幼儿的，就很赞成把幼儿糊口于课程分裂开来。后古代主义课程专家多尔指出：“顺应庞杂多变的21世纪的须要，应构建一种具备开放性、整合性、变更性的新课程体系。课程不再只是特定常识体系的载体，而成为一种师生配合摸索新知的成长进程；课程成长的进程具备开放性和矫捷性，不再是完全预约的、不可变动的。”

　　“水的奥秘”这一主题从建立、发生、实行都是来自于幼儿糊口，幼儿对它再也熟习不过了。是以，有较强的摸索愿望，如许幼儿在乐趣的差遣下，经由进程师幼配合搜集物品，操纵摸索，在理论的进程中实现了对水的特色、感化的体味及掩护水资本的愿望。咱们按照幼儿的春秋特色，捉住幼儿的乐趣及但愿体味了热门，接纳多种勾当情势：自在勾当、地域勾当、小我勾当、说话勾当等，咱们挑选的勾当是合适大大都小伴侣的切磋愿望的，还按照气候、碰着的随发事务停止随机的操纵、说话。勾当充实表现了幼儿为主体的理念，阐扬了幼儿的主题性、自动性、切磋性。连系平常勾当，在幼儿已糊口经历的根本上，又恰当增添一些玩的常识，使幼儿经由进程勾当晓得节俭水掩护水。

水的奥秘教案9

　　勾当方针：

　　（1）让幼儿在玩水中感知水的特色，晓得水是无色、风趣、通明、有形、可勾当的液体。

　　（2）经由进程脱手操纵测验考试，成长幼儿的察看才能和动脑脱手才能。

　　（3）教诲幼儿要节俭用水。

　　（4）休会处置题方针成绩感。

　　（5）培育幼儿的测验考试精力。

　　勾当筹办

　　（1）教员资料筹办：盛有净水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套；树模用的各组测验考试器具一套。

　　（2）幼儿资料筹办：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器几多；杯子每人两个；糖每人两颗。

　　勾当进程

　　一、导入新课

　　猜谜勾当：（指点语：明天有位小主人要来和咱们一路做游戏，要想晓得小主人是谁，请先猜个小谜语——双手抓不起，一刀劈不开，烧饭和洗衣，都要把它请。）

　　二、熟习水的特色

　　1、看

　　教员出示装有牛奶和水的通明杯子。

　　师：你们眼前是一杯水和一杯牛奶，请小伴侣只用眼睛看，说说它们有甚么不一样？

　　小结：水是无色的，并出示字卡“无色”。

　　2、尝

　　3、察看

　　师在水杯、牛奶杯中别离放入一颗糖，指点幼儿察看并说出本身的感触感染，例：你能瞥见吗？为甚么？

　　幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是通明的，而牛奶不通明。

　　小结：水是通明的，并出示“通明的”字卡。

　　4、动一动

　　幼儿本身挑选测验考试组停止测验考试，教员巡回指点，指点幼儿察看、感知水的有形、可勾当性。

　　（1）供给各类外形的容器，并让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？若何才能将水盛起来？并看看盛起来的'水是甚么外形的？说说水有不外形？

　　总结：水装在任何容器中便是容器的外形，水本身是不外形的，并出示“有形”的字卡。

　　（2）供给塑料小篮、杯子等，请小伴侣选一样来盛水，看看会若何样？总结：水是流到盆里的，并出示“可勾当的液体”。

　　三、总结水的特色

　　与幼儿一路看看字卡，一路总结水的特色。

　　四、竣事勾当：水的用处

　　发问：水有甚么用处？若是不水，会若何？咱们若何掩护水资本？总结：水对咱们用处很大，咱们必然要节俭用水，不能华侈水

　　勾当深思：

　　在讲授情势上，我只居于主导和开导位置，师生之间、生生之间有了更多地交换。而在讲授手腕上，使先生听觉和视觉瓜代打击，合适儿童情味，对“水”的观点，体味得出格清楚而深切。有些处所，对买办的孩子来讲，或许过于深邃，但讲授理论证实：只需能做到深切浅出、观点清楚，说话恰当，就必然能遭到预期的成果。有些遗憾的是：我本想让孩子用本身喜好的体例停止察看记实，但由于各类缘由，我不罢休给孩子。不过，我信任，只需咱们在平常平凡的讲授中，多加指点，必然会成心想不到的成果。

水的奥秘教案10

　　勾当方针

　　1、感知水的特色，晓得水是无色、风趣、通明、可勾当的。

　　2、晓得水会随温度的变更显现差别的状况。

　　3、体味水的主要性，晓得节俭用水。

　　4、培育幼儿对迷信景象停止摸索的乐趣。

　　5、经由进程现实操纵，培育幼儿的脱手操纵才能。

　　讲授重点、难点

　　感知水的特色，晓得水是无色、风趣、通明、可勾当的体味水的主要性，晓得节俭用水。

　　勾当筹办

　　1、每人两个体离装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆

　　2、事前在冰箱里冻好冰块

　　3、教员筹办酒精灯、烧杯等

　　教诲勾当

　　1起头局部；师出示各类玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自在玩水

　　师：“适才，孩子们都玩得很欢快，但是你晓得吗？（抬高声响夸大状）水呀，另有良多奥秘呢。明天，咱们就来熟习水的奥秘，好不好？”

　　2根基局部；熟习水的特色

　　1、看

　　教员请幼儿出示装有牛奶和水的通明杯子。

　　师：你们眼前是一杯水和一杯牛奶，请小伴侣只用眼睛看，说说它们有甚么不一样？（只用眼睛看语气重一些）

　　幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶红色的。

　　小结：水是无色的

　　评析：本关键，教员屡次夸大孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经历，出格对平常喝的水、牛奶，他们很轻易想到滋味等其余的，而教员指点孩子用“看”这个感官体系，幼儿又天然应用上“色彩”这个辞汇，水的这一特色很天然就出来了。

　　2、尝

　　教员请幼儿尝一尝牛奶、水有何差别

　　幼：牛奶酸酸的.甜甜的，水不滋味。

　　小结：水是风趣的

　　开导幼儿：水与牛奶比，还能够或许与甚么比尝是风趣的

　　比方：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是风趣的

　　评析：让幼儿尝，他们切身感触感染，摸索乐趣更浓了

　　3、察看

　　师在水杯、牛奶杯中别离放入一片艳丽的花片，指点幼儿察看并说出本身的感触感染，例：你能瞥见吗？为甚么？

　　幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是通明的，而牛奶不通明。

　　小结：水是通明的。

　　开导幼儿想体例：你还能够或许用甚么体例证实水是通明的？

　　例：把小手放入清洁水中，隔着盛满水的瓶子彼此能瞥见等。

　　评析：教员对孩子一些偏离现实的说法、设法要实时准确指点，指点并开导他们能够或许或许实时回到要表现的内容下去，孩子也在不停的会商、切磋中构成了常识。

　　4、动

　　几人一组将杯子里的水倒入盆中，指点幼儿感知水的勾当，发问：水是若何的？

　　小结：水是能够或许勾当的。

　　水的勾当性还从那边看出来，开导幼儿说出如拧开水管、小河流水等。

　　评析：让孩子动起来，使死板、笼统的常识在操纵中开阔爽朗化、清楚化。

　　5、师幼配合总结水的特色：无色、风趣、通明、可勾当。

　　本关键总评：幼儿与教员一路经由进程看一看、尝一尝、动一动等多种情势，对水的特色有了一个周全体味。

　　熟习水的三态变更

　　1、水变冰

　　师：水对小伴侣说：“我还会变把戏。”（抬高、夸大状）

　　幼：啊，变把戏。

　　师出示事前冻好的冰：“这便是水变得，水在甚么情况下会变成冰？”

　　幼儿：天冷时?在冰箱里。

　　小结：当温度降落到0摄氏度以下时，水变成冰

　　评析：用孩子们感乐趣的把戏引出内容，幼儿感情低落，求知愿望更激烈。

　　2、察看休会冰变水

　　（1）请幼儿用手摸一摸，说出感触感染（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）

　　（2）师：想想冰在甚么情况下变成水。

　　幼：气候和缓了放在热水壶上加热

　　师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，考证幼儿的预测。

　　小结：冰在温度变高时就会渐渐变成水，并且温度越高化的越快。

　　3、操纵测验考试水变水蒸气、水蒸气变成水

　　（1）发问：①玻璃杯里的水加热会若何样？

　　②爸妈烧开水时你发明了甚么？

　　③热水杯上盖一张纸，你会发明甚么？

　　（2）测验考试察看

　　①在酒精灯上给水加热，指点幼儿察看水的变更

　　幼：“有热气显现”“有水气”

　　小结：水变成了水蒸气

　　②在热水杯口盖一纸片，请幼儿察看纸片变湿了。

　　小结，水蒸气随温度降落变成了水。

　　总结：水有三态。固态，象冰；液态，象水；气态，水蒸气。

　　本关键评析：幼儿经由进程预测及平常平凡的察看，到明天的休会，加深了对水的另外一个体味：水的三态变更。

　　水的用处

　　发问：水有甚么用处？若是不水，会若何？咱们若何掩护水资本？

　　幼儿会商得出：水对人类，对动物、动物用处出格大，水能够或许沐浴、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。

　　3 竣事局部；总结：水对咱们用处很大，咱们必然要节俭用水，不能华侈水。

　　讲授深思

　　幼儿园迷信教诲的方针之一是培育幼儿摸索的乐趣，教员时辰要为幼儿的摸索认知建立一个宽松、调和、自在的情况空气，让幼儿有充实的时辰和空间熟习物资的性子。本次讲授勾当经由进程看一看、尝一尝、动一动，幼儿从切身休会中，对水的观点从笼统到笼统的晋升，让幼儿在勾当中从头至尾都是“测验考试者”，常识在孩子们的理论中天然就构成了。

　　小百科：水（化学式：H?O）是由氢、氧两种元素构成的无机物，无毒。在常温常压下为无色风趣的通明液体，被称为人类性命的源泉。

水的奥秘教案11

　　【勾当方针】

　　1、幼儿在玩水中感知水的特色，晓得水是无色、风趣、通明、可勾当的和水的三态变更。

　　2、经由进程脱手操纵测验考试，成长幼儿的察看才能和动脑脱手才能。

　　3、激起幼儿对水的切磋乐趣，晓得要节俭用水，掩护水资本。

　　4、在交换勾当中能重视聆听并尊敬火伴的发言。

　　5、能斗胆停止理论勾当，并用完全的说话抒发本身的定见。

　　【勾当筹办】

　　每人两个体离装有水和牛奶的杯子、雪花片几多，大塑料盆，冰块、酒精灯、烧杯等。

　　【勾当进程】

　　一、猜谜导入新课

　　师：明天有位奥秘的小主人要来做客，咱们猜猜它是谁？“一样工具真希奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸须要它。”（打一天然物：水）

　　师：小伴侣们都玩过水，但是你晓得吗？（抬高声响夸大状）水呀，另有良多奥秘呢。明天，咱们就来熟习水的奥秘，好不好？

　　二、切磋水的特色

　　1、看

　　教员请幼儿出示装有牛奶和水的通明杯子。

　　师：你们眼前是一杯水和一杯牛奶，请小伴侣只用眼睛看，说说它们有甚么不一样？（只用眼睛看语气重一些）

　　幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶红色的。

　　小结：水是无色的。

　　2、尝

　　教员请幼儿尝一尝牛奶、水有何差别？

　　幼：牛奶酸酸的甜甜的，水不滋味。

　　小结：水是风趣的。

　　开导幼儿：水与牛奶比，还能够或许与甚么比尝是风趣的？

　　比方：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是风趣的。

　　3、察看

　　教员在水杯、牛奶杯中别离放入一片雪花片，指点幼儿察看并说出本身的感触感染，例：你能瞥见吗？为甚么？

　　幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的`看不清楚。水是通明的，而牛奶不通明。

　　小结：水是通明的。

　　开导幼儿想体例：你还能够或许用甚么体例证实水是通明的？

　　比方：把小手放入清洁水中，隔着盛满水的瓶子彼此能瞥见等。

　　4、动

　　教员用饮料瓶建造一个水槽，上面接一个盆子，让幼儿察看水是若何进了上面的盆里的，幼儿就会说出是流出来的，从而得出水是勾当的。几人一组将杯子里的水倒入盆中，让幼儿切身感知水的勾当性。

　　师：水的勾当性还从那边看出来？开导幼儿说出如拧开水管、小河流水等。

　　小结：水是勾当的。

　　5、师幼配合总结水的特色：无色、风趣、通明、可勾当。

　　三、熟习水的三态

　　1、水变冰

　　师：水对小伴侣说：“我还会变把戏。”（抬高、夸大状）

　　幼：啊，变把戏。

　　师出示事前冻好的冰：“这便是水变得，水在甚么情况下会变成冰？”

　　幼儿：天冷时?在冰箱里。

　　小结：当温度降落到0摄氏度以下时，水变成冰。

　　2、察看休会冰变水

　　（1）请幼儿用手摸一摸，说出感触感染（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）。

　　（2）师：想想冰在甚么情况下变成水。

　　幼：气候和缓了放在热水壶上加热

　　教员把冰放入烧杯里在酒精灯上加热，考证幼儿的预测。

　　小结：冰在温度变高时就会渐渐变成水，并且温度越高化的越快。

　　3、操纵测验考试水变水蒸气、水蒸气变成水

　　（1）发问：①玻璃杯里的水加热会若何样？

　　②爸妈烧开水时你发明了甚么？

　　③热水杯上盖一张纸，你会发明甚么？

　　（2）测验考试察看

　　①在酒精灯上给水加热，指点幼儿察看水的变更。

　　幼：“有热气显现”“有水气”

　　小结：水变成了水蒸气

　　②在热水杯口盖一纸片，请幼儿察看纸片变湿了。

　　小结：水蒸气随温度降落变成了水。

　　4、师幼配合总结水有三态：固态----冰；液态----水；气态----水蒸气。

　　四、会商水的用处

　　师：小伴侣们分小组会商“水有甚么用处？你见过哪些华侈水的景象？若是不水，会若何？咱们若何掩护水资本？”

　　幼儿会商得出：水对人类，对动物、动物用处出格大，水能够或许沐浴、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。

　　教员在幼儿会商的根本上，播放多媒体，加深幼儿对水的熟习及加强幼儿掩护情况的熟习。

　　总结：水对咱们用处很大，咱们必然要节俭用水，不能华侈水。

　　【勾当延长】

　　教员同幼儿在手工区一路建造宣扬节俭用水的图片，加强幼儿节俭用水熟习。

水的奥秘教案12

　　勾当方针

　　1.在测验考试勾当中，体味水是通明的，会勾当，能容解一些工具等特色。

　　2．开端体味人类与水的干系，晓得掩护水，有节俭用水的环保熟习。

　　勾当筹办：

　　1．两个杯子（一个盛水，水里有一只小蝌蚪，一个装沙子，沙子里藏着糖果），一玻璃杯净水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、。旺仔瓶一个，里面塞着海绵。

　　2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯净水和毛巾3·有关西部干旱地域的课件

　　勾当进程：

　　1、小伴侣，你们喜好看变把戏吗？最喜好看谁的把戏?

　　（1）明天教员也带了一个把戏想看吗？教员操纵，幼儿赏识。

　　2）出示一杯水和一个旺仔瓶，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？成果水倒不出来了，教员把水变不见了？

　　真奇异，教员把水变到哪去了呢？谁猜出来了?

　　3）谁来找找这此中的的奥秘？让幼儿下台寻觅谜底。

　　4）实在水的奥秘另有良多，你们想晓得吗？那咱们一路去找找水的别的奥秘吧。

　　2：幼儿猜猜水里、沙子有甚么？

　　1）教员出示一个杯内装有水和小蝌蚪，说说杯子里有甚么？（杯子里有有小蝌蚪在水里游来游去）你是若何晓得的？有的说透过水看到的）

　　2）出示另外一个装满沙子的'杯子，沙子里藏着糖果，发问：杯子里甚么工具？你是若何晓得的？除沙子另有别的工具吗？请一个小伴侣来摸一摸，沙子里究竟有不工具？有甚么工具？

　　3）为甚么？咱们能看的见水里游着的小蝌蚪，而看不见藏在沙子里的糖果宝宝呢？

　　教员小结：本来呀，水是无色通明的，以是咱们能瞥见水里的物体；而沙子是不通明的，以是咱们看不见里面藏着的工具。

　　3·教员供给各类玩水的容器和袋子，让幼儿测验考试切磋勾当。教员巡回指点。

　　1）师：教员明天给小伴侣筹办了良多玩水小容器，每人选一样本身喜好的容器玩一玩水，看看会发明甚么？

　　教员：为甚么水会不了？（水从洞洞里遗漏了。：水从洞里流走了。）

　　教员小结：由于水是会勾当的。以是装在容器里的水会从有孔的洞里流走。请小伴侣从桌上的白糖、盐、牛奶……中任取一样工具放入你的净水中，再悄悄搅拌，看一看，你会发明甚么？

　　幼儿测验考试操纵勾当，教员巡回指点。（指点幼儿细心察看水的色彩变更及什物在水中的变更，提示幼儿彼此交换测验考试成果。）

　　：谁来告知大师测验考试中，你发明了甚么？

　　幼儿回覆：（1·糖、盐放在水中不了，沙子沉到了杯底。2·牛奶放在水中，搅一搅后不了，水变成了红色，小石子还在水中。3·糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了红色彩了，沙子、石子都在水里。）

　　教员小结：小伴侣察看得可真细心糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样工具被水消融了。

　　4·指点幼儿体味水的用处，并晓得节俭、掩护水。

　　（1）本来水有这么多小奥秘呀。请小伴侣坐到坐位下去于教员另有题目想考考你。小伴侣你们晓得，水有甚么感化吗？

　　能沐浴、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。

　　（2）水有这么多的感化，它是咱们人类的好伴侣，也是良多动物和动物的好伴侣。

　　可咱们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的糊口，以是咱们若何掩护水呢？（不把脏工具丢进河里、工场里污水不能放到河里、看到河里有渣滓把它捞下去、让治污水的叔叔把水变清洁）师：小伴侣的体例可真多

　　（3）你们晓得吗？仅仅做到不把水弄脏是不够的，咱们国度良多处所面对干旱，让咱们去看看吧。（出示有关西部干旱地域的课件）

　　（4）你们看到了甚么？那边发生了甚么事？看到这些你今后想若何做？

　　洗手时水不要开大、洗完手要实时关水龙头、不能玩水、毫不华侈水……

　　教员恰当指点，使幼儿体味水净化的风险，激起幼儿掩护水，加强幼儿的环保熟习。

　　教员小结：

　　水对咱们这么主要，让咱们从此刻起头节俭用水，掩护咱们赖以生的水资本吧！

　　勾当延长：

　　1让幼儿假想节俭用水标记，提示人们节俭用水。2糊口中进一步摸索发明水的更多奥秘。

水的奥秘教案13

　　【课程假想思绪】：

　　让幼儿对四周的事物、景象发生猎奇心和求知欲，经由进程打仗休会、抒发感触感染和交换进程中晓得摸索的乐趣。

　　【课程方针】：

　　1让幼儿熟习水、体味水的'构成。

　　2、晓得水的主要性，让幼儿节俭用水，掩护保重水资本。

　　3、经由进程勾当激起幼儿的猎奇心、摸索和求知欲。

　　4、经由进程延展的课题，激起孩子对天然和迷信常识的进修乐趣

　　【课程筹办】：

　　多媒体讲授PPT及视频、音频、海绵几多、水桶、桌子、金属（小钥匙）、木块、

　　【课程难点】：

　　孩子们对水的构成进程的晓得，家长除经由进程故事清楚、活泼、易懂的论述讲授之外，还要操纵道具停止简略的演示，笼统地诠释雨水构成的轮回进程。

水的奥秘教案14

　　勾当方针

　　1.经由进程变更各感官让幼儿体味消融的观点。

　　2.能用做标记，和身材的举措多种体例对事物摸索并分类。

　　3.进步幼儿的应辨才能和连合合作才能。

　　4.对消融有稠密的乐趣，酷爱糊口乐于摸索。

　　5.能斗胆停止理论勾当，并用完全的说话抒发本身的定见。

　　6.磨练小伴侣们的反映才能，熬炼他们的小我才能。

　　讲授重点、难点

　　在摸索水中的奥秘进程中，孩子经由进程本身操纵从而晓得哪些工具是能够或许消融的，哪些工具是不能消融与水的。

　　勾当筹办

　　1大豆，花生，小段面条几多，白沙糖，盐几多。

　　2．装满热水的水壶一个，小碗几多，干毛巾

　　3．粘贴什物的卡纸一张

　　勾当进程

　　（1）水的奥秘

　　S: “小伴侣看教员这杯子里面是甚么？”

　　Y: “水”.

　　S: “水是甚么模样的有不色彩？有不滋味？”

　　Y: “ 不色彩不滋味。”

　　S: “那明天教员的这两个杯子里面的水有个奥秘，谁情愿动动脑子，把奥秘跟咱们揭开”.请两个顺次幼儿筹办几把勺子，测验考试水的滋味

　　一杯甜的一杯咸的.

　　S: “那你们晓得这水里的奥秘是甚么吗？”

　　(2) 糖和盐的消融

　　S: “那末杯子里面的糖和盐你们看的见吗”?

　　Y: “看不见”.

　　S: “对了糖和盐放在水里和水宝宝在一路看不见本身变成了糖水和盐水，这便是咱们明天要熟习的新伴侣叫消融。”

　　“小伴侣说一次消融”.

　　“那咱们此刻来看糖和盐是若何消融的好不好？”

　　“先放一杯水，在把盐放出来，提示：盐是甚么模样的，摸起是细细的，你们能瞥见盐宝宝吗？”

　　“放进水后，“你们还能瞥见盐宝宝吗？”

　　Y: “不能”.

　　S: “他变成若何?”

　　Y: “软软的”

　　S: “那此刻咱们想盐宝宝消融的更快咱们能够或许用甚么体例？请小伴侣回覆.”

　　y: “摇一摇，用勺子搅拌”.

　　S: “很是伶俐。此刻咱们的盐宝宝若何样了？”

　　不见了，提示幼儿咱们要说消融了。教员还要提示小伴侣不是一切消融的工具都能吃，以是小伴侣本身在做测验考试的时辰本身不能随意拿到嘴巴里面尝晓得了吗？

　　S：“此刻咱们请一个小伴侣帮糖消融好不好？”

　　赐与赞助与鼓动勉励

　　3．幼儿本身测验考试操纵消融与不消融

　　那是否是是一切的工具都能消融呢？

　　S: “花生能不能消融”.

　　S: “好此刻小伴侣看黑板教员纸上这些事物你们都熟习吗?”五种，好教员此刻教员给小伴侣安排一个使命小伴侣做小侦察，去试以下是否是是一切的动写都能消融，若是否是，找出不能消融，前面教员把这些资料都放在了测验考试，音乐响起竣事测验考试记得实现使命并不能把资料带出测验考试室。

　　二．.统计

　　能的画圆不能打叉

　　三．游戏

　　1点心和他的糖水

　　S: “此刻咱们来做一个游戏，教员来做糕点徒弟，我做点心些糖水，

　　谁情愿做我的白糖。”

　　Y: “我”.

　　S: “那你们得先回覆几个题目，看看你们适才细心不细心。”

　　（1） S: “白糖是甚么模样的?”

　　Y: “硬硬的（请幼儿用肢体表现）”.

　　（2）S: “放在水里是甚么模样的？”

　　Y: 软软的'（请幼儿用肢体表现）

　　( 3 ) S: “用勺子搅拌是甚么模样的？”

　　Y: “疾速动弹（请幼儿用肢体表现）”

　　（4）S: “消融了是甚么模样的?”

　　Y: “不见了（请幼儿用肢体表现）睡着了”

　　2 、放音乐请幼儿扮演2次

　　3个幼儿和全数幼儿

　　游戏起头，告知幼儿圆圈里是一盆水，幼儿在圈外和圈内扮演

　　四、勾当延长

　　幼儿蹲下睡下后，请幼儿闭上眼睛教员拿出一包橘子粉，和教员们说再会，幼儿随教员一路到里面洗手建造甘旨适口的果汁。

　　讲授深思

　　在全数勾当进程中，孩子们表现的相称有乐趣。在停止操纵的时辰，大点的孩子根基能够或许本身实现全数进程，小一点的孩子须要教员从旁指点。在游戏关键中孩子们玩得很欢快，这类在玩中进修常识的方针恰是我想到达的。纵观全数进程，摸索的意思无处不在，只是在迷信常识方面应当再加强一些。教员在假想这个勾当时若是再能插手面粉，沙子，木块之类的资料成果应当更好。