北师版二年级数学下册教案（精选10篇）
作为一位为别人授业解惑的教导使命者，常常须要编写教案，编写教案有益于咱们精确把握讲义的重点与难点，进而挑选得当的讲授体例。那末甚么样的教案才是好的呢？以下是小编经心清算的北师版二年级数学下册教案，仅供参考，但愿能够或许或许或许赞助到大师。
北师版二年级数学下册教案 篇1
讲授内容：
北师巨细学数学二年级下册“分橘子”，讲义第3页
讲授方针：
1、履历分橘子的现实操纵进程，开端领会余数的寄义，体味缺乏数除法与糊口的紧密亲密接洽。
2、连系现实操纵，履历用竖试表现缺乏数除法的进程，并体味余数必然要比除数小。
3、进步先生阐发察看，推理和判定能力，养成杰出的进修习气。
讲授重难点：
1、大白“余数必然要比除数小”的事理。
2、经由进程现实操纵笼统出缺乏数除法的竖试誊写格局，懂得每步的寄义。
讲授筹办：
课件
讲授进程：
一、 标题题目引入
课件出示14个橘子，指点先生察看、思虑：
若是每盘放4个橘子，14个能够或许或许放几盘?(教员板书)
二、 师生互动、协作探讨
1、教员指点先生思虑标题题目。
2、师生停止互动交换。
师：从标题题目中你们能够或许或许取得那些信息?
生：每盘放4个橘子，统共有14个橘子。
师：标题题目请求咱们要若何分?
生：每盘放4个(均匀每盘放4个)
师：那标题题目要咱们求甚么?
生：14个能够或许或许放几盘
师：按照这些信息，谁晓得该若何列式呢?
生1：从14里减去3个4即是2，以是能够或许或许放3盘;(14-4-4-4=2)
生2：按照乘法口诀：三四十二，得出论断能够或许或许放3盘，还剩2个。
生3：能够或许或许用除法运算列算式：14÷4=3(盘)……2(个) ，申明能够或许或许放三盘，还剩2个。
3、教员与先生协作摆一摆，考证以上论断是不是是是精确。
4、先容用竖式处理以上标题题目
由详细到笼统，赞助先生把握竖式计较的体例。
14÷4=3(盘)……2(个)也能够或许或许用竖式计较。边写边申明每步的寄义：
先写“厂”，表现除号，把要分的14个橘子，也便是被除数写在“厂”的外面。把每盘的.橘子数4，也便是除数写在“厂”的左侧。写好后，按上面的步骤用竖式计较。
一试商：14除以4，商是几，写在哪?按照乘法口诀求商，商是3，不异数位对齐，即商与被除数14的个位对齐。
二相乘：商与除数相乘的积写在被除数14的上面，不异数位对齐。三相减：从总数14里减去分走的12，还剩2个，14-12=2，画上横线对着个位写2。
四查抄：看看余上去的数是不是是是比除数小，并说说竖式上的每一个数字代表甚么意思。
三、稳固操练
讲义第3页的“试一试”和第4页的“算一算”，“想想”先由先生自力解题，再由教员讲授
四、讲堂小结
这节课，咱们进修了甚么常识?你有甚么收成?
五、安排功课
讲义第4页的第3题。
北师版二年级数学下册教案 篇2
讲授内容：
讲义第39页例2及相干内容。
讲授方针：
1.履历用9的乘法口诀求商的进程，把握用9的乘法口诀求商的体例。
2.培育先生迁徙和行动抒发的能力，进步先生精确计较的能力。
讲授重点：
把握用乘法口诀求商的体例。
讲授难点：
懂得用乘法口诀求商的算理。
讲授筹办：
多媒体课件。
讲授进程：
一、温习导入
1.将上面口诀补充完全。
四( )三十六( )九六十三八九( )
2.计较上面各题，并说说本身是若何求商的？
24÷8= 28÷4=
师：同窗们把握得不错，这节课咱们进修用9的乘法口诀求商。
二、预习反应
点名让先生报告请示预习环境。(重点让先生说说经由进程预习本节课要进修的内容，学到了哪些常识，另有哪些不大白的处所，有甚么标题题目)
三、摸索新知
出示课件例2。
1.察看情境图，你晓得了哪些数学信息？(有3行气球，每行9个)
2.指点先生按照这些信息提出数学标题题目：一共有几多个气球？
3.先生自力列出算式并计较出成果：3x9=27或9x3=27。
4.指点先生思虑：经由进程计较咱们晓得一共有27个气球，那末你能看图列出2个除法算式吗？
5.先生自力思虑并列出算式。 27÷3=9或27÷9=3
6.小组探讨算法，说说你们各自的设法。
总结：咱们在计较除法算式时，看除数是几，就想几的口诀。
四、稳固操练
1.以开仗车的体例，协作实现讲义第39页“做一做”第1题，看谁算得又对又快。
2.实现讲义第39页“做一做”第2题，自力思虑后指名回覆。
3.实现讲义第39页“做一做”第3题，看谁先采到蘑菇，并指名回覆用到了哪句口诀。
4.实现讲义操练八第6题。间接用除法的寄义处理简略的`现实标题题目。
五、拓展晋升
1.( 2 )x9=( 18 )（谜底不独一）
2.( 27 )÷( 3 )＝9（谜底不独一）
六、讲堂总结
同窗们，这节课咱们进修了用9的乘法口诀求商的体例，晓得了除法算式能够或许或许用乘法口诀来求商。一句乘法口诀普通能够或许或许列出两个除法算式。
七、功课安排
讲义操练八第8、9题。
板书设想：
用9的乘法口诀求商
3x9=27
27÷3=9 27÷9=3想：三九二十七
讲授深思：
胜利的处所：本节课重视指点先生自力思虑、自立探讨、协作交换，借助先生已有的根基常识履历赞助先生进修新知。
缺乏的处所：这节课由于有上节课的根本，要把充实的探讨进修进程交还给先生。
讲授倡议：多做一些响应的操练，进步孩子们的计较能力。
北师版二年级数学下册教案 篇3
讲授方针：
1.连系“运白菜”的情境，摸索连减的详细体例，成长提出标题题目，操纵差别体例处理标题题目的能力。
2.经由进程勾当学会精确操纵竖式或脱式停止连减的计较。
3.能够或许或许或许操纵连减的有关常识去处理一些简略的现实标题题目，连系“运白菜”的情境。
讲授重难点：
学会精确操纵竖式或脱式停止连减的计较。
讲授进程：
一、创境激疑
1.故事导入，同窗们，黉舍的食堂很快就要开伙了，二(1)班的小伴侣筹办到农场去领会一下蔬菜的环境，小伴侣们想不想一路去看看?课件展现：菜场的斑斓图片，最初场景定格在白菜地，小伴侣们问农人伯伯：“伯伯，你们明天卖了几多白菜啊?”农人伯伯说：“咱们早上才摘了850棵白菜，运走了两车，一车运了288棵，另外一车运了256棵。”
师：二(1)班的.同窗被难住了，同窗们想赞助他们吗?
2.板书：运白菜
二、互动解疑
1.指点先生察看主题图，看了适才菜场的环境，你从中晓得了哪些数学信息?说一说从图中发明了甚么数学信息?
2.连系适才咱们发明的数学信息，你能提出哪些数学标题题目?先生提标题题目：“一共运走了几多棵?”“操纵了第一车后，还剩几多棵?”“运走两车后，还剩几多棵?”
3.先生测验考试自力处理前两个标题题目，而后在小组内停止交换。
4.板书算式。
(1)第一车运走今后，还剩几多棵?
(2)两车一共运走几多棵?
三、启思导疑
从以上处理标题题目所用的两种体例中，你发明了甚么?两种体例的成果都是求找回几多棵，在处理标题题目的思绪上略有差别，第一种体例是操纵连减法，第二种体例是“先加后减法”体例差别，运算挨次也差别。
四、理论操纵
1.练一练。
(1)1000-207-168
(2)436―179―36
(3)456-278-132
(4)930-(80+480)
(5)368-(168+127)
(6)1000-185-145
2.用竖式计较并验算。
(1)368+235
(2)712-284
(3)94+438
3.小军的爸爸是一位出租汽车司机，礼拜一出车时，里程表的读数是35千米，天天收车时，小军都记实了那时里程表读数，共记实了五天。(单元：千米)
礼拜一礼拜二礼拜三礼拜四礼拜五
162410745745928
(1)礼拜三和礼拜四的里程表上的读数为甚么是不异的?
(2)哪一天行驶的里程数最多?
(3)五天共行驶了几多千米?
五、总结评估
咱们明天进修了甚么内容?有何收成?请同窗们彼此交换。
北师版二年级数学下册教案 篇4
讲授方针：
1、常识与技术：连系本班同窗的诞辰在甚么季候停止统计，激起先生到场统计勾当的欲望，培育他们的统计熟悉。
2、进程与体例：进一步休会数据的查询拜访、搜集、清算的进程，能按照统计图，阐发数据，回覆一些简略的标题题目。
3、感情立场代价观：感触感染统计与糊口的紧密亲密接洽，并能与火伴交换本身的设法。
讲授重点：
对数据的查询拜访、搜集、清算和阐发有所休会。
讲授难点：
能按照图表中的数据回覆一些简略的`标题题目。
教具筹办：
多媒体课件，统计格子纸片。
讲授进程：
一、激起感情，引入新课
师：大师看，小男孩在做甚么?(过诞辰)
1、请同窗们说一说本身的诞辰是几月几日，先生回覆，教员板书
3，4，5，
6，7，8，
9，10，11，
12，1，2，
2、猜：教员为甚么如许写呢?(生预测)
教员贴春，夏，秋，冬
3、先生赏识四时景-片。
教员筹办了绿，红，黄，白四种色彩的纸卡来别离代表这四个季候。绿色代表甚么?红色呢?-?红色?
同桌记一记四时是若何分别的?
4、每位同窗选代表本身诞辰的纸卡。小组内彼此查抄每人是不是是是拿对了。
5、教员想晓得哪一个季候过诞辰的同窗最多，该若何办?
二、亲身查询拜访，搜集数据
1、查询拜访筹办
师：你们想用甚么体例查询拜访呢?(生报告请示)
师：接上去咱们就用站排的体例来统计。查询拜访时要注重哪些标题题目呢?(生答)
2、协作查询拜访。
3、报告请示交换
三、阐发统计成果，处理标题题目
翻开书90页。涂一涂。注重每一个小格代表一人。
师：仔细察看图，看看你能发明甚么?还能提出哪些数学标题题目?
生自在说
四、能够或许性讲授渗入
师：教员传闻咱们班要转来一位新同窗，你们猜猜他最有能够或许在哪一个季候过诞辰呢?说出本身的来由。
五、拓展操纵
小明看到同窗们都表现这么棒，想约请大师一路参与明天早晨的诞辰集会，可不知该买甚么口胃的蛋糕。各组用喜好的体例查询拜访，分组统计，实现统计图。
六、游戏
同窗们常常玩铰剪石头布，明天咱们每人玩10次，看本身赢了几回，输了几回，平手几回，用本身的体例来统计。(先生每人1张白纸，用来记实)
七、拓展延长，全课小结
师：这节课你有甚么收成?(生自在说)
师：请大师想想，在咱们的糊口傍边，另有哪些标题题目须要统计呢?(自在说)
板书设想：
诞辰
3，4，5，春
6，7，8，夏
9，10，11，秋
12，1，2，冬
北师版二年级数学下册教案 篇5
讲授内容：
讲义第39-40页的例题、想想做做第1~3题
讲授请求：
1．使先生在处理标题题目的进程中摸索三个数连加的计较体例，鼓动勉励算法多样化。
2．操纵所学常识，处理一些现实标题题目。
3．使先生在摸索算法的进程中，经由进程交换、比拟，体味数学与糊口的紧密亲密接洽，加强数学进修的.乐趣，成长数学思虑。
讲授重点：
使先生在处理标题题目的进程中摸索三个数连加的计较体例，鼓动勉励算法多样化。
讲授难点：
操纵所学常识，处理一些现实标题题目。
讲授进程：
一．温习
说话：教员明天要考你们一年级的常识，有不决定信念？
1．口算。8+5+16+7+39+8+26+5+39+7+37+8+6
2．找出最快最好的方式，口算出每一个三角形上数的总和。
439
557581
问：若何计较比拟简洁？
3．揭题：明天咱们就来进一步的研讨若何笔算三个数的连加。（板书：连加）
二．新授
1．讲授例题。
出示例题：一、二、三年级一共借书几多本？
1）你筹算若何列式？（指名说）教员板书：85＋143＋126
2）同桌说一说，你筹办若何算？（同桌说，再自力计较）指名说若何计较。
3）再想想另有其余体例吗？生小组会商。
4）指名说：还能够或许或许只列一个竖式：85
143
＋126
354
5）你喜好用甚么体例计较？四人小组说一说。让先生体味到“只列一个竖式”比拟简洁。
2．讲授试一试：四、五、六年级一共借书几多本？若何列式？（指名说）
178＋194＋236
178
194
＋236
□□□
个位上先加哪两个数比拟便利？十位上呢？同桌会商。
哪一位上的数相加满几十，要向前一位进几。（先生本身实现计较）
三．稳固操练
1．想想做做第1题。
1）自力计较。提醒：想做全对吗？那要出格当真、仔细地计较哦！
53279586
316402117
＋125＋311＋208
做完了想晓得对错误若何办？（要验算）普通用再算一次的体例验算。
2）同桌说一说你是若何算的。
3）指名报告请示，个人查对。
3．想想做做第3题
1）指名说图意。
2）三个班一共植树几多棵？若何列式
3）先生自力计较。
4）报告请示查对。
5．想想做做第2题。
先生自力实现。
四．讲堂小结
明天你取得了甚么？
北师版二年级数学下册教案 篇6
讲授内容：
第16页和第17页例1，操练三第1~4题。不逊位减
讲授方针：
1、由现实情境引出计较标题题目，让先生履历处理标题题目的进程，培育处理标题题目的能力和操纵熟悉。
2、借助直观操纵赞助先生懂得不逊位减的笔算算理，大白不异数位对齐，从哪一位减起，并能够或许或许或许精确计较。
3、表现计较体例多样化。
4、停止爱国主义教导，培育民族高傲感。
5、成长先生的自立摸索、协作交换的熟悉和能力。
讲授重难点：
大白不异数位对齐，从哪一位减起的'标题题目。
教、学具：
磁板、圆片。生：数位板，圆片。
讲授进程：
一、温习
上节课，咱们进修了若何用竖式计较两位数加两位数，列竖式时要注重甚么？
二、成立情境与导入
小伴侣，你们晓得吗？8年的奥运会在那里停止？有4个都会提出了请求，颠末国际奥委会成员投票，你看，这些都会各得了几多票？北京赢了！这是咱们中华民族的自豪！信任到了那一天，咱们国度将会加倍强大。咱们小伴侣想不想尽本身的一份力？（停止爱国主义和好好进修的教导）
三、新授
1、提出标题题目
按照4个都会的差别票数，你能提出甚么标题题目？若何列式？
（1）北京比多伦多多几多票？ 56-22（板书）
（2）北京比巴黎多几多票？ 56-18（板书）
（3）北京比伊斯坦布尔多几多票？ 56-9=47
（4）多伦多比巴黎多几多票？ 22-18（板书）
（5）多伦多比伊斯坦布尔多几多票？ 22-9=13
（6）巴黎比伊斯坦布尔多几多票？ 18-9=9
……另外另有一些加法题。
2、讲授例1
北京比多伦多多几多票？ 56-22即是几多？
能够或许或许若何计较？
（1）50-20=30，3-2=4，30+4=34，用口算。
（2）能够或许或许笔算
用竖式若何算？先用圆片摆一摆。
A： 拿出数位板，用圆片表现56，再从去掉22，察看还剩几多？
平生到后面摆，边摆边说。
B：试着列出竖式来。说一说列竖式要注重甚么？（不异数位要对齐，能够或许或许从个位减起，也能够或许或许从十位减起）
5 6 5 6 5 6
— 2 2 — 2 2 — 2 2
43 4
四、操练
1、操练三第1题
先用圆片摆一摆，再列竖式计较，说一说你是若何算的。
2、第2题
填在书上个人勘误。
3、第4题
说说图意。
树上有32个桃，摘了11个，还剩几多个？ 行动列式。
五、讲堂
在写竖式计较时，要注重不异数位要对齐。
六、讲堂功课
操练三第3、4题。
北师版二年级数学下册教案 篇7
讲授内容：
讲义第36-37页例题，想想做做第1-4题。
讲授请求：
1．使先生在处理标题题目的进程中摸索三位数加两、三位数的进位加法的笔算体例。
2．使先生在摸索算法的进程中，体味数学与糊口的紧密亲密接洽，加强数学进修的`乐趣，成长数学思虑。
讲授重点：
摸索三位数加两、三位数的进位加法的笔算体例。
讲授难点：
体味数学与糊口的紧密亲密接洽，加强数学进修的乐趣，成长数学思虑。
讲授进程：
一．温习铺垫
1．口算。
4+650+9060+90
8+370+803+7
问：这几题都是甚么加法？每题的和最高位都是几？为甚么都是1？
2．笔算。37+2564+8
问：这两题在笔算时别离是若何加的？
4．导入新课：笔算百之内进位加法时，要先把不异的数位对齐，从个位加起，个位满十要向十位进一，这节课咱们将操纵这些常识，进修万之内笔算进位加法。
（板书课题：进位加法）
二．新授
出示例题图，进修例题。
1．出示标题题目1：一年级和二年级一共借书几多本？
1）指名列式：85+143=
2）先生测验考试笔算。
3）指名说计较方式。
问：从哪位算起？说说个位上相加的进程。
问：十位上8加4得几多？十位上满了十若何办？十位上的和若何写？
问：百位上相加是几多？为甚么得2？
4）指名先生完全的口述笔算进程。
5）请先生在书上停止验算，再填写横式得数。
2．出示标题题目2：一年级和三年级一共借书几多本？
1）指名列式：85+126=
2）请先生自力摸索处理，指名板演。
3）个人查对，说说计较时要注重甚么？
4）先生自力验算，横式上写得数。
3．归结
1）请你想想，笔算万之内的加法要若何算？
（构造先生会商）
2）构造先生停止交换。
3）：做笔算加法要将不异数位对齐；从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。
三稳固操练
1．想想做做第1题。
1）在书上算一算。
2）报告请示。你是若何算的？
2．想想做做第3题
1）先找出错在那里，再更正过去。
6576334
＋243＋646＋569
208712893
2）报告请示。
3．想想做做第4题
1）说图意。
2）若何列式？
3）自力计较。
4）报告请示。
4．想想做做第2题
1）自力计较。注重对齐数位。
2）你是若何验算的？
北师版二年级数学下册教案 篇8
一、讲授内容：
北师大版二年级数学上册第七单元《分一分与除法》第二课时
二、讲授方针：
1.连系“分苹果”的详细情境与操纵进程，熟悉均匀分的两种现实原型，进一步体味均匀分的意思
2.能经由进程详细操纵或绘图的体例处理一些均匀分的简略标题题目
3.履历与同窗会商、交换的进程，感触感染协作与分享的兴奋
三、讲授重难点
重点：进一步体味平分的寄义
难点：进一步休会均匀分
四、讲授筹办：
课件
五、讲授进程
（一）情境导入，揭露课题
调皮家里来主人啦，妈妈筹办了一些苹果接待主人，要调皮把苹果分一分。同窗们，让咱们一路来帮调皮分一分苹果好吗？
【设想企图：操纵先生喜好的糊口情境引出讲授内容，将标题题目抽象化，拉近讲授内容与先生的`间隔。】
（二）自立探讨
出示“分苹果”情境图
1.察看情境图
从这幅图傍边，你发明了哪些数学信息？
2.按份数分，每份有几个
（1）安排使命勾当
使命请求：用五角星取代主人，圆圈取代苹果，将苹果公允的分给主人。
（2）学糊口动，画一画
先生在算术本上画，教员巡查领会环境
（3）反应交换
体例一：1个1个分，分了4次，最初每人分4个苹果。
体例二：2个2个分，分了2次，最初每人分4个苹果。
体例三：按照乘法口诀“三四十二”分，分了1次，最初每人分4个苹果。
3.按每份4个分，求份数
（1）标题题目情境
但是这些主人都吃饱了才过去，大师又不想华侈，筹算把这些苹果带到福利院中去送给老爷爷老奶奶。
（2）阐发数学干系
苹果统共有12个，每4个装一袋，须要几个袋子？
（3）学糊口动，分一分
先生脱手分一分，教员巡查领会环境
（4）交换反应
每4个放一堆，一共分了三堆，申明要3个袋子。
【设想企图：经由进程让先生脱手操纵和操纵数学说话抒发均匀分的进程、成果来加深先生对均匀分观点的懂得。】
3.比拟，发明异同点
（1）不异点：都是把12个苹果均匀分，每份4个。
（2）差别点：
①把12个苹果均匀分红3份，每份4个。
②统共12个苹果，每份4个，能够或许或许分3份。
【设想企图：让先生体味均匀分标题题目的两种差别情境，使先生开端感触感染“平分除”和“包罗除”，为今后的除法做铺垫。】
（三）稳固与操练
1.小兔子搬萝卜
2.圈一圈，填一填
（四）总结晋升
明天，你学到了甚么
北师版二年级数学下册教案 篇9
【讲授方针】
(一)使先生懂得三角形的意思，把握三角形的特点。
(二)利于学具培育先生脱手能力、察看能力和归结归纳综合能力。
【讲授重点和难点】
经由进程脱手理论先生本身贯通三角形的意思和特点，既是讲授的重点，也是进修的难点。
【讲授进程】
(一)温习筹办
1、上面各是甚么角？
说出甚么叫直角、锐角、钝角？
构成角的两条边是甚么线？
2、家在本子上画出直角(用三角板)、锐角、钝角各一个。
小结：咱们已进修了线段和角，若是把角的两条边改成线段，把角的两个端点连起来会呈现甚么图形？(三角形)
咱们明天就来研讨和熟悉三角形。(板书课题：三角形的熟悉)
(二)进修新课
1、懂得三角形的意思。
(1)咱们已学过三角形，你能举例说出哪些物体的面是三角形吗？(红围巾等)
(2)利于学具，脱手做三角形，小组内比一比有甚么差别？
(3)连系温习题，思虑会商：
①三角形是几条线段围成的？
②甚么样的图形叫三角形？
在会商的根本上，指点先生归纳综合：三角形是由三条线段围成的.，由三条线段围成的图形叫做三角形。
(4)稳固观点。
①找一找，哪些是三角形？(投影)
②用三条线段构成的图形叫做三角形。这句话对错误？为甚么？
在先生回覆的根本上，教员夸大，看一个图形是不是是是三角形，要从两方面看：一是看只要三条线段，二是要看是不是是是围成的封锁图形。
2、把握三角形的特点。
适才大师找出这么多三角形，它们的外形各不不异，进一步察看一下，这些三角形有不配合的处所？
开导先生大白：它们都是三条线段围成的，它们都有三个角，都有三个极点。
再指点先生归纳综合：围成三角形的每条线段叫做三角形的边，每两条线段的交点叫做三角形的极点。
3、讲授三角形的特点。
咱们进修的三角形在平常糊口中有良多处所要用到，像自行车的车架、房梁架等。为甚么要用三角形的呢？咱们来做一次尝试。
教员用事前筹办好的木框，让同窗们拉一拉。
先拉五边形木框。(变形)
再拉四边形木框。(变形)
后拉三角形木框。(拉不动，三角形不变)。
发问：经由进程三角形木框拉不动，你大白了甚么事理？能够或许或许得出甚么论断？
先生脱手理论，教员指点先生大白：三角形的三条边长度牢固，三角形的外形和巨细就牢固不变了。因此三角形具备不变性。这便是三角形的特点。
你能举出糊口中有哪些用到三角形的特点吗？(椅子腿松动了，能够或许或许牢固一个三角形铁架)
(三)稳固反应
1、说说三角形的意思、特点。
2、三角形有甚么特点？
北师版二年级数学下册教案 篇10
讲授方针：
常识点：
1、使先生在勾傍边，熟悉长度单元米，开端成立1米的长度看法。
2、会用米尺量较长物体的长度，能按照现实环境挑选差别单元的东西停止丈量。
3、按照1厘米和1米的现实长度，让先生领会厘米和米之间的进率，晓得1米=100厘米。
能力点：培育先生察看比拟、脱手操纵的能力。
德育点：培育先生协作的熟悉。
讲授重点：
使先生在勾傍边，熟悉长度单元米，开端成立1米的长度看法。
讲授难点：
按照1厘米和1米的现实长度，让先生领会厘米和米之间的进率，晓得1米=100厘米。
讲授形式：
“自立探讨”讲授形式。
教具筹办：
米尺、软尺。
讲授进程：
一、成立情境：
1、发问先生本身的哪一个手指的宽是1厘米。
2、让先生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的现实长度。
3、用先生尺量数学教科书的长和宽，并回覆量的成果。
4、一位用先生尺量黑板的长，一位先生用米尺量黑板的长。发明了甚么？引出米尺。让先生看看用米尺量黑板的长度要量几回，量完后，发问：“用哪一种尺量黑板的长度更便利一些？”“量操场的长用哪一种尺便利些？”
教员申明：“后面咱们进修了长度单元厘米，晓得量比拟短的物体的`长度能够或许或许用厘米作单元。若是要量黑板或操场的长用厘米作单元就不便利了，就要用比厘米大的长度单元来量。明天咱们就进修用米作单元量比拟长的物体的长度。”
板书课题：熟悉米用米量
二、自立探讨：
1、教员拿出米尺告知先生它的长度是1米并让先生拿出筹办好的米尺或1米长的小棍，让先生用米尺和本身的身高比一比，将两臂伸平，用米尺量出1米的长度。
2、让先生看一看，想想哪些物体的长度约莫是1米。
3、让先生拿出筹办好的绳索，两人一组量出1米、2米、3米的长度给大师看。
4、量出1米长的绳索，小组协感化差别的体例领会这根绳索有几多厘米。教员发问：“1米里有几多厘米？”“也便是1米即是几多厘米？”先生回覆后，
教员板书：1米=100厘米。并让先生齐读两遍。
三、拓展操纵：
1、教员出示1盘卷尺，告知先生这是1盘卷尺，用它能够或许或许量比拟长的间隔。量跳远的间隔。
2、找一找你身旁有甚么物体的长度约莫是1米？
3、1米=（）厘米
100厘米=（ ）米
5米=（）厘米
200厘米=（ ）米
理论勾当：试丈量一下课堂的长度。
量跳远的间隔。
（指点先生：要先肯定两个点，一个是跳的出发点，另外一个是跳完后脚后跟地点的点（出发点）。量的时辰，尺子要从出发点拉到出发点，尺子要放平拉直，如许能力量出精确的长度。）
【北师版二年级数学下册教案】相干文章：
新北师大版二年级数学下册期中试卷附谜底07-06
人教版二年级数学下册教案15篇03-13
北师大版二年级上册数学教案（精选10篇）07-12
二年级数学下册教案北师大例文01-06
北师大四年级数学下册教案11-18
北师大版五年级下册数学优异教案优异02-07