幼儿园买办说话勾当教案《若是我是一片雪花》（精选11篇）

相干保举

　　在讲授任务者睁开讲授勾此后，总不可防止地须要编写教案，借助教案能够有用晋升本身的讲授才能。那末写教案须要注重哪些题目呢？以下是小编搜集清算的幼儿园买办说话勾当教案《若是我是一片雪花》，供大师参考鉴戒，但愿能够赞助到有须要的伴侣。

幼儿园买办说话勾当教案《若是我是一片雪花》（精选11篇）

　　幼儿园买办说话勾当教案《若是我是一片雪花》篇1

　　勾当方针：

　　1、能有表情的朗读诗歌，进修词语“飘落”“熔化”，丰幼儿辞汇。

　　2、能体味诗歌中所抒发的爱的豪情

　　3、能自在阐扬想像，在个人眼前斗胆报告。

　　4、喜好浏览，感触感染浏览的乐趣。

　　5、斗胆假想，测验考试报告诗歌的差别成长。

　　讲授重点、难点

　　1、讲授重点：懂得诗歌内容。

　　2、讲授难点：连系诗歌内容让幼儿懂得动画的意义。

　　勾当筹办

　　勾当筹办：flash动画，字卡

　　勾当进程：

　　一、幼儿旁观flash动画，感触感染诗歌中说描画的场景

　　发问：在动画里你们发明了甚么？

　　二、幼儿完全赏识诗歌

　　发问：你们都听到了甚么？心里有甚么感触感染？

　　三、幼儿再次赏识诗歌并配以动画

　　发问：小雪花前后飘到了哪些处所，都做了甚么呢？

　　四、幼儿分段进修诗歌

　　（1）播放小河画面

　　发问：小雪花起头想飘到那里？去干甚么呢？它为甚么要变成一滴水？

　　指点幼儿用诗歌里的话报告出来

　　（2）播放雪人画面

　　发问：而后小雪花想飘到甚么处所？在广场上它变成了甚么？

　　是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是甚么样的？

　　指点幼儿完全报告这一段

　　（3）播放妈妈的`画面

　　发问：小雪花最初还想飘到甚么处所去呢？它为甚么要亲亲妈妈？

　　指点幼儿报告

　　（4）进修懂得词语“熔化”“飘落”

　　五、幼儿借助字卡进修诗歌

　　（1）教员边出示字卡边念诗歌

　　（2）幼儿借助字卡影象诗歌内容并体味诗歌中的豪情

　　（3）幼儿在字卡的提醒下有表情的朗读诗歌

　　六、幼儿报告本身最喜好诗歌中的哪一句，懂得诗歌中小雪花的与人欢愉本身也欢愉的豪情

　　七、幼儿阐扬假想报告

　　“若是你是一片雪花，你会飘到那里？变成甚么带给别人欢愉呢？

　　勾当假想背景

　　针对本班幼儿在进修和游戏进程中注重力不集合的景象，也为了进步幼儿说话才能及察看力，特假想了本节勾当内容。

　　幼儿园买办说话勾当教案《若是我是一片雪花》篇2

　　勾当方针：

　　1、指点幼儿懂得诗歌的说话，描画雪花自在飘动的情形，和表现雪花熔化，变成水点的特色。

　　2、开导幼儿感触感染诗歌的意境，能应用肢体举措来仿照雪花飘动的情形。

　　3、指点幼儿体味诗歌的布局，应用已有的经历停止纺编勾当。

　　4、萌生对文学作品的`乐趣。

　　5、指点幼儿在诗歌中进修，感悟糊口。

　　勾当筹办：

　　幻灯片课件，雪花头饰人手一个，灌音诗歌。

　　勾当进程：

　　一、说话引出夏季下雪情形。

　　小伴侣，你晓得此刻是甚么季候吗？你喜好夏季吗？为甚么？

　　二、赏识诗歌《若是我是一片雪花》

　　1、出示一片雪花。

　　（点击一片雪花）明天有位主人来咱们买办做客，是谁呢？（一片雪花）

　　（点击雪花图二）雪花美吗？它能自在飘动，飘就任何想去的处所。

　　（点击图三）若是你是一片雪花，你想飘落到甚么处所去吗？去干甚么？（幼儿会商）

　　2、请个体幼儿回覆。

　　3、完全赏识灌音诗歌《若是我是一片雪花》

　　那咱们一路来听听诗歌里是如何说的？

　　听完发问：你听完诗歌感触感染如何样？咱们来学学雪花飘动的举措？

　　4、边点幻灯第二遍分段赏识诗歌。

　　咱们一路来赏识。

　　（图三），若是我是一片雪花，我飘落到甚么处所去呢？

　　（图四）飘到那里？变成甚么？在干甚么？

　　（图五）飘到那里？去干甚么？

　　（图六）我飘在那里，在干甚么？

　　固然雪花很冷，但它仍是很是情愿回到妈妈的身旁，谁都离不开本身的妈妈。

　　5、有表情的朗读边用举措表现诗歌。

　　啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那咱们一路戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？

　　6、仿编诗歌。

　　小雪花真欢愉，能够飘到本身想去的处所，咱们把本身想去的处所来编进诗歌里吧。

　　勾当深思：

　　《若是我是一片雪花》是买办的一节说话勾当，是一首很美的诗歌，语句冗长流利而夸姣，小雪花神情而心爱，飘飘荡荡，落在大地上给差别的人带来了欢愉。固然是一节很简略的三段体诗，却有着很深的寄意。我在假想时就想经由进程视、听、笔墨全方面的让孩子去进修诗歌，我建造了flash动画并配有音乐，在一路头就让孩子看动画，充实感知诗歌中的场景，再听教员朗读诗歌，开端感触感染诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最初让孩子经由进程笔墨赞助进修。

　　幼儿园买办说话勾当教案《若是我是一片雪花》篇3

　　【勾当方针】

　　1、感触感染诗句的夸姣。

　　2、能斗胆的睁开丰硕的假想抒发本身的设法。

　　3、懂得诗歌内容，测验考试仿编句子。

　　【勾当筹办】

　　图片、图谱、音乐《雪花和雨滴》

　　【勾当进程】

　　一、旁观图片，激起幼儿勾当乐趣

　　师：小伴侣们，我想请你们和我一路赏识一幅画，这幅画里藏着良多奥秘，看谁的眼睛最亮，发明的奥秘最多！

　　幼：雪花、雪人、人物……

　　这是一幅描述甚么季候的丹青？丰硕描述词：斑斓的夏季、酷寒的夏季、酷寒的.夏季、飕飕的夏季

　　师小结：夏季最大的特色便是天寒地冻，天空会飘落雪花。

　　师：请小伴侣说一说，雪花看上去是甚么模样的？

　　幼：红色的，一朵朵像棉花一样，一簇一簇的。

　　师：雪花是天空中的水蒸气固结成的固态降水，多呈六角形，像花。

　　师：若是你是一片雪花，你会做甚么呢？

　　师：小伴侣的设法真棒，此刻咱们来赏识一首诗歌，看看诗歌里的小雪花会做甚么吧！

　　二、进修诗歌《若是我是一片雪花》

　　1、教员有豪情地朗读诗歌《若是我是一片雪花》。

　　2、教员率领幼儿进修诗歌。

　　师：“诗歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飘到甚么处所去呢？”

　　幼：飘落到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

　　飘落到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。

　　飘落到妈妈的脸上，亲亲她，欢愉地熔化在她的浅笑里。

　　3、教员与幼儿操纵图谱完全朗读诗歌

　　师：小伴侣你感触感染雪花会飘到甚么样的小河里？（指点幼儿说出雪花飘到长长的小河里）

　　师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

　　师：小伴侣你感触感染雪花会飘到甚么样的小河里？（指点幼儿说出雪花飘到长长的小河里）

　　师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

　　（用一样的体例拓展句子）

　　三、仿编诗歌

　　师：小伴侣，你情愿做小雪花吗？若是我是一片雪花，我还会飘落到甚么处所去呢？

　　师：若是我是一片雪花，我会飘到大树上，变成一朵小花。

　　（指点幼儿停止仿编，并出示PPT图片）

　　师：小雪花们，咱们一路飘到里面去游戏吧！

　　幼儿园买办说话勾当教案《若是我是一片雪花》篇4

　　方针

　　1．领会夏季特色，萌生酷爱大天然的豪情。

　　2．休会笔墨与丹青之间的干系，感触感染夏季大天然的美，乐于察看，能斗胆抒发本身的设法。

　　3．进修操纵辞汇"若是……"，进修作品提字：广场、堆、若是。温习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。

　　勾当筹办

　　1．《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)磁带。

　　2．赏识惯例字条。

　　3．字词卡：广场、堆、若是、邮票、小鸟、北京、竹桥。

　　勾当进程

　　一、鼓掌传书教员指着幼儿读本说："咱们的好伴侣《幼儿听读游戏识字》又来跟咱们一路上课做游戏。咱们先做一个鼓掌传书的游戏，看哪组传得又快又好(传书)。

　　二、丹青浏览(一)教员指着第五册说："这幅画里藏着良多奥秘，看谁的眼睛雪亮，发明的奥秘最多。好!让咱们一路拉着波波豚的手把书翻到第14页。

　　(二)会商

　　1．胰!谁在这里堆了个小雪人，是甚么样的'小雪人?

　　2．这是甚么季候，你从甚么处所看出来的?

　　(指点幼儿察看夏季的树和人物服装网www.vhao.net的特色。

　　三、赏识童谣

　　1．教员出示赏识惯例字条与幼儿一路认读。

　　2．教员："咱们的作家叔叔把你们发明的奥秘写成了一首风趣的诗歌，让咱们一路听听，和咱们适才说的一样吗?(放灌音师幼一路赏识作品。)

　　3、适才小伴侣们在赏识诗歌的时辰，冯教员把书里的几个字宝宝请出来了，你们想晓得它们是谁吗?(别离出示字词卡"堆""若是""广场"请幼儿认读，并在书中找出这些字。)

　　4．出示"广场"字卡："你们去过那些广场?"出示字卡"堆"："你们在那里用甚么材料堆过哪些风趣的工具?

　　四、进修用"若是"说一句话1．若是你是一片小雪花，你想飘到甚么处所?做些甚么工作?

　　2．出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿连系这些字卡，用"若是"说句子。(鼓动勉励幼儿离开字卡，说得和别人不一样。)倡议：可把孩子们分红两组，每组1朵向日葵，哪一个组的孩子能说出一句话，就能够增添1个花瓣，最初以花瓣多的组为胜。

　　五、游戏"小雪花"小伴侣手拿一张小字卡扮作小雪花，围成一圈站好。教员手拿一套大字卡，别离出示此中的一张，出示哪张，拿不异字卡的幼儿就跑进圈内。教员收回指令："刮微风"，圈内幼儿疾速跑动。教员如转变指令："风停了"，幼儿都回到原位站好。教员可不时变更字卡和指令，圈内的小伴侣可随指令变更响应的举措。

　　幼儿园买办说话勾当教案《若是我是一片雪花》篇5

　　课本阐发：

　　《若是我是一片雪花》是一首具备童真童趣的儿童诗，作者经由进程描述小雪花的飘飞，经由进程对雪花从西飘到东的无穷联想，道出了人与天然、人与人之间一种协调的、布满诗意的夸姣画面、斑斓图景、夸姣心灵。

　　讲授假想：

　　１、《语文课程规范》指出：“教员应缔造性的懂得和操纵课本，主动开辟课程资本，矫捷应用多种讲授战略，指点师长教员在现实中学会进修。”为了激起孩子们经由进程朗读，进而进修仿写儿童诗的乐趣和热忱假想了这一课例。

　　２、对一年级的孩子来讲，他们还不养成杰出的朗读习气，在朗读上还存在许良多多的题目。是以，在讲授中培育孩子们斗胆、风雅、有豪情、有表情地朗读儿童诗很是主要。另外，经由进程进修朗读有助于加深孩子对儿童诗歌的懂得、感悟。还能够激起孩子对诗歌的酷爱，感触感染、贯通诗情与诗意。本课的前半节课假想用于指点师长教员能有豪情、有表情地朗读《若是我是一片雪花》这首诗。

　　３、读是写的根本，写是读的深切。在孩子们的发蒙阶段，咿呀学诗之初，仿写就像一盏导航灯，指引着孩子们由不会写、怕写到感乐趣写、会写，进而爱写。后半节课假想用于在进修、朗读《若是我是一片雪花》的根本上建立情境，在情境中人不知鬼不觉地进修仿写儿童诗，到达激起师长教员学写儿童诗的乐趣和热忱和开端进修仿写儿童诗。

　　讲授方针：

　　常识方针：指点师长教员能有豪情、有表情地朗读《若是我是一片雪花》这首诗。

　　才能方针：开端进修仿写儿童诗。

　　豪情方针：在进修、朗读《若是我是一片雪花》的根本上，激起师长教员学写儿童诗的乐趣和热忱，

　　讲授重点：

　　１、指点有豪情、有表情地朗读诗歌。

　　２、指点师长教员感悟诗歌声韵协调、琅琅上口的特色。

　　讲授难点：

　　１、激起师长教员创作儿童诗歌的热忱。

　　２、拓展师长教员思惟，从“雪花”延长到别的风景。

　　讲授筹办：

　　１、按照诗歌内容建造课件。

　　２、假想诗歌创作纸。

　　讲授时辰：一课时

　　讲授进程：

　　一、课前朗读

　　二、赏识歌曲《小雪花》

　　三、师范读激趣，初感朗读魅力。

　　孩子们，明天教员要给你们朗读一首和雪花有关的诗歌，若是你们以为教员读得好，请想想幸亏那里，你们也来夸夸教员好吗？若是教员读得不好，请说说教员朗读的错误谬误是甚么，教员必然会谦虚接管、当真更正。

　　１、师读第一遍，声响小、疾速度、乱节拍。

　　２、生提定见，评估教员。

　　3、师读第二遍，风雅、有豪情地读。

　　4、生找长处、夸教员。

　　5、师小结（板书）

　　（假想企图：经由进程这一体例导入课题，让师长教员大白朗读好课文须要恒心、毅力，要有不怕坚苦的精力，进而提出朗读请求。）

　　二、指点密意朗读，体悟朗读情味。

　　１．多媒体出示诗歌第一节画面。

　　若是我是一片雪花，

　　我飘落到甚么处所去呢？

　　在这一节诗中，用了一个甚么动词，表现了雪化的静态美？你能表演吗？为甚么要用“飘落”，而不必别的词呢

　　问：该用甚么样的语气读呢？（柔柔、迷惑）

　　抽读，讲评指点。（问句，提醒语气上扬。）

　　（假想企图：捉住动词“飘落”指点师长教员在表演中懂得诗歌内容，为指点师长教员仿写儿童诗时若何操纵动词打根本。）

　　２、多媒体出示第二节画面。

　　飘到小河里，

　　变成一滴水，

　　和小鱼小虾游戏。

　　问：飘到那里？变成甚么？你感触感染小雪花狡猾吗？心爱吗？咱们应当如何读，才能读出她的狡猾和心爱呢？（指点生说出用欢畅、轻松的语气）

　　试读、抽读，讲评、齐读。

　　３、多媒体出示第三节画面。

　　飘到广场上，

　　堆个胖雪人，

　　望着你笑眯眯。

　　问：小雪花又跑到那里了？看看这回她又做了些甚么风趣的工作呢？（生回覆）师：多欢快呀，咱们也来堆个雪人吧！咱们边做举措边朗读好吗？（齐读）

　　４、多媒体出示第四节画面。

　　飘落到妈妈的脸上，

　　亲亲她，

　　欢愉地熔化在她的浅笑里。

　　问：狡猾的.小雪人又跑了，孩子们，你们找到她了吗？此刻教员来当妈妈，谁情愿当雪花来亲亲妈妈？（指点用欢愉、幸运的语气来读这一节。）

　　５、孩子们，请你们再次回想这首诗每节差别的表情，自在的密意地朗读一遍吧，你也能够在自在读的时辰，加上举措、表情。

　　６、四人小组协作朗读。抽四生顺次下台表演朗读。（顺次呈现四幅动画画面）

　　７、全班配乐朗读。（顺次呈现四幅动画画面）

　　（假想企图：由画面引入诗歌内容，活跃抽象，浅近易懂；注重朗读语气的指点；多体例、多条理的朗读操练）

　　三、想想编编，激起创作热忱。

　　１、用什物开导师长教员假想。

　　师：小伴侣看这是甚么？（语文书）此刻教员便是这本书。（走到师长教员中心）看看书离开哪儿呀？给你们带来甚么？让你们如何了？

　　教员做诗：（投影出示）

　　若是我是一本书，

　　我将到哪儿去呢？

　　离开孩子们中心，

　　给他们带来丰硕的常识。

　　（假想企图：建立情境，由教员仿写到指点师长教员仿写，有条理地激起师长教员思惟，变更主动性。注重指点动词的操纵，以防备师长教员在仿写顶用错动词。）

　　３、多媒体出示画面：落叶、花、划子。

　　师：上面咱们就来个大变身游戏，若是让你变，你想变成甚么呢？（师长教员举手回覆）你想去哪儿呢？（师长教员举手回覆）去干甚么呢？（师长教员再次回覆）师：孩子们你们说的真好！教员有礼品送给你们，请大师在本身的书桌里找一找吧！（师长教员翻开稿纸）师:同窗们，你们想不想也当一次小墨客呢？（想！）伶俐的孩子们，快把你们的奇奥设法写上去吧！起头吧！（假想企图：教员门路式的发问，熬炼了孩子们的白话抒发才能，并且为师长教员创作诗歌做好铺垫）

　　４、全班师长教员作诗，师巡查指点。（音乐）

　　５、抽生朗读本身的诗作，一边讲评褒扬。(尽可能让每位孩子都得以展现) 总结：孩子们，你们作的诗歌真美！但愿你们留意糊口，察看糊口，未来你们必然会写出更多更美的诗歌的。

　　（假想企图：指点仿写局部的假想由建立情境——师仿写——指点生仿写——出示画面指点个体师长教员仿写——开导全班同窗仿写构成。用鼓动勉励的说话、嘉奖的体例激起师长教员的创作热忱，到达激起师长教员学写儿童诗的乐趣和热忱和开端进修仿写儿童诗的方针。）

　　四、再次朗读《若是我是一片雪花》，在朗读声中竣事本节课。

　　幼儿园买办说话勾当教案《若是我是一片雪花》篇6

　　假想企图：

　　金波师长教员的作品《若是我是一片雪花》是一首意境夸姣，说话简练，自在而夷易，具备童话般夸姣画面是诗歌。此刻正值夏季，南边的孩子很难无机遇感触感染漫天的大雪，休会雪地玩耍的乐趣。学花能引发幼儿的乐趣，感触感染诗歌的意境，懂得诗歌内容的乐趣性，激起幼儿的假想力，和创作的愿望，斗胆表述本身的设法。

　　勾当方针：

　　1、感触感染诗歌的意境，懂得诗歌的内容

　　2、应用肢体举措感知字义“飘，堆，熔化”若是我是一片雪花，我要飘到xxx，做xxx，仿编诗歌

　　3、感触感染雪花的美，激起对大天然的爱好之情

　　勾当筹办：

　　幻灯片，音乐《雪之梦》《圣诞节》，小雪花多少

　　勾当进程：

　　一、导入：经由进程发问，旁观视频，从糊口经历影象导入。

　　（出示下雪的图片）导入语：小伴侣们你们见过下雪吗？

　　幼：见过（没见过）

　　师：有的小伴侣见过，有的小伴侣没见过。此刻咱们一路来看一段下雪的视频。（师幼旁观下雪视频材料）

　　师：雪是如何下的呢？

　　幼：落上去（飘上去的）

　　师：雪花是飘上去的，谁会用举措表现‘飘’？（幼儿用身材举措表现“飘”教员请个体幼儿停止树模，再一路做“飘”的举措。）

　　师：“雪花能自在飘动，飘就任何想去的处所。小伴侣们想想，雪花究竟飘到了那里？”（幼儿自在回覆：大树，屋顶，花圃，草地）为前面的`便利创编诗歌打下根本。

　　二、根基局部

　　1、出示图片，引出诗句

　　师：小雪花能够处处飘动，飘落就任何处所。有一首诗歌讲的便是雪花，诗歌的名字叫《若是我是一片雪花》，咱们来看看诗歌里的雪花都飘到了那里？

　　出示第一张图片丰硕诗句。教员发问：雪花飘到了那里？

　　幼：小河里。（教员指点幼儿说出完全句，雪花飘到了小河里）

　　师：雪花变成了甚么？

　　幼：河水

　　师：雪花你变成了一滴水，河里另有谁？（教员出示小鱼，小虾的图片）

　　幼：小鱼，小虾

　　教员引出完全诗句，“雪花飘到小河里，变成一滴水，和小鱼，小虾游戏”

　　出示第二张图片—广场上的雪人，丰硕诗句。教员发问：雪花飘到广场上，变成了甚么？

　　幼：雪人

　　教员引出完全诗句“雪花飘到广场上，去堆出一个胖雪人，朝着你笑眯眯。”

　　教员出示第三张图片，丰硕诗句，教员发问：你们感触感染这是谁呢？幼儿自在回覆。

　　师：咱们来听一听诗歌里是如何说的。雪花飘到妈妈的脸上，亲亲她，而后欢愉的熔化了。

　　2、配乐朗读诗歌，感触感染诗歌的意境，豪情。

　　教员配上夸姣的音乐，活跃而有豪情地朗读诗歌，指点幼儿想像诗歌夸姣温馨的意境，体味诗歌的豪情。

　　3、分段赏识诗歌，经由进程发问，赞助幼儿懂得诗歌内容，经由进程肢体举措，懂得字义“飘，堆熔化”

　　教员朗读第一段，第二段，发问：“雪花飘到了那里？变成了甚么？在干甚么？”

　　幼：小河里（水点，做游戏，按照幼儿回覆的环境斟酌是不是反复诗歌及题目，教员指点幼儿用完全的语句表述）（飘到了小河里，变成一滴水，和小鱼小虾做游戏）

　　师：咱们来持续听，小雪花还去了那里？教员朗读第三段，发问：小雪花飘到了那里？变成了甚么？在做甚么？

　　幼：飘到广场上，变成雪人，笑眯眯。

　　师：哪一个小伴侣能用举措做“堆”雪人？幼儿自在摸索“堆”的举措，教员个体幼儿树模在个人一路做。

　　师：咱们来听一下雪花最初飘到了那里？教员朗读第四段，发问：小雪花飘到了那里？变成了甚么？

　　幼：妈妈的脸上，熔化了。

　　师：“熔化”是甚么意义？请小伴侣用举措抒发“熔化”。教员请个体幼儿树模，而后个人做这些举措，经由进程举措感触感染“熔化”一词。

　　（4）师幼有豪情的随着音乐朗读诗歌。

　　4、指点幼儿仿编诗歌

　　5、师：“若是你是一篇雪花，你想飘到甚么处所？去干甚么？幼儿自在回覆。

　　幼：花圃里，和鲜花一路跳舞。（山顶上，站在山顶上）（丛林里，和小鸟一路唱歌）教员指点幼儿用诗歌里的语句完全表述。（若是我是一片雪花，我要飘到，做）

　　三、竣事局部

　　教员对幼儿仿编停止小结，师：圣诞节快到了，若是我是一片雪花，我要飘到圣诞白叟的雪橇上，去送礼品！动身了教员播放欢畅的圣诞节音乐，给每个幼儿发一篇片小雪花。

　　勾当延长：

　　请幼儿将创编的诗歌配上插图，装订成册

　　绘画—斑斓的雪花

　　迷信—奇异的雪花

　　附诗歌：

　　若是我是一片雪花

　　若是我是一片雪花，

　　我飘到甚么处所去呢？飘到小河里，变成一滴水，

　　和小鱼，小虾游戏。

　　飘到广场上，去堆个胖雪人，

　　朝着你笑眯眯。

　　飘落到妈妈的脸上，

　　亲亲她，

　　而后欢愉的熔化了。

　　幼儿园买办说话勾当教案《若是我是一片雪花》篇7

　　方针：

　　1、懂得童谣内容，感触感染而各类雪花飘落时夸姣的情形。

　　2、指点幼儿在进修散文诗的根本上创编散文。

　　3、培育幼儿的假想力和缔造精力。

　　筹办：

　　1、课前察看过下雪的图片和图书。

　　2、幻灯片(雪景)。

　　3、课件：歌曲《小雪花》

　　4、《小雪花》音乐磁带。

　　进程：

　　一、起头局部

　　引出课题，与幼儿停止说话《雪花》

　　孩子们，夏季来了，感触感染冷么?那咱们一路来勾当勾当吧。

　　播放小雪花歌曲，师幼配合停止歌表演。

　　二、根基局部

　　(一)引发乐趣

　　小伴侣们表演的真好，你们晓得适才咱们表演的歌曲名字么?(小雪花)，你们见太小雪花么?咱们甚么时辰才能瞥见小雪花呢?对了夏季很冷很冷的时辰天空会下雪，你们喜好下雪么?为甚么?小雪花是甚么色彩、甚么模样的?雪花是从那里落上去的呀?谁来用举措表演雪花飘落的模样?咱们也来学学。

　　鼓动勉励幼儿斗胆假想小雪花飘落的情形，并用举措表现出来。

　　"雪花飘落上去的时辰真美，你晓得它城市落在哪儿?分散幼儿思惟，鼓动勉励幼儿斗胆的想像并表述出来。教员这里有几幅很美的雪景图，咱们一路来看看吧!并播放雪景图的幻灯片，幼儿赏识。边看边发问：雪花飘上去像甚么呀?飘在了那里呀?都雅么?

　　小雪花可真狡猾，明天教员带来了一首很是难听的童谣--小雪花，咱们一路赏识一下，听听看童谣中的小雪花都飘落到哪儿了，好么?

　　三、赏识童谣

　　播放幻灯片，赏识童谣。

　　童谣的名字叫甚么?童谣中的小雪花都飘到哪儿呀?为甚么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回覆后，教员点击响应的`幻灯片，让幼儿加深印象)鼓动勉励幼儿斗胆假想。

　　四、进修童谣《小雪花》

　　播放完全童谣率领幼儿有表情的朗读童谣。

　　再次播放完全童谣幼儿自在用举措表现出来。

　　五、创编童谣

　　小伴侣们，雪花美么?那你们说说雪花飘落上去的时辰还会飘在那里，变成甚么呢?

　　幼儿回覆题目停止创编，把幼儿创编的童谣打在屏幕上，并有表情的朗读一遍。

　　六.游戏：雪花飘飘

　　雪花真美，咱们也来表演斑斓的小雪花吧

　　歌表演：小雪花

　　附：小雪花小雪花飘在空中像朵花

　　窗上变窗花

　　手里不见啦

　　幼儿园买办说话勾当教案《若是我是一片雪花》篇8

　　讲授方针：

　　1、指点师长教员用夸姣的声响演唱《小雪花》。

　　2、经由进程演唱、跳舞、赏识等综合性的艺术表演培育师长教员的缔造力、表现力和丰硕的假想力。

　　3、让师长教员在进修的进程中感悟到小雪花的纯正、仁慈，爱好上小雪花。

　　讲授重点：指点师长教员用欢畅活跃的声响表现和痞悟歌曲。

　　讲授难点：第五乐句的音符要唱精确。

　　讲授进程：

　　一、听《雪绒花》的音乐进讲堂。在柔柔，愉快的音乐声中咱们起头音乐课了好吗?

　　（假想企图：营建音乐氛围让师长教员听着音乐走入讲堂，为导课作铺垫。）

　　二、说雪

　　1、给小伴侣猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，夏季偶然满天飞，炎天谁也看不见。

　　2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飘动的模样吗?象甚么呢?

　　3、小雪花便是如许轻盈的悄无声息的纷纭扬扬的在空中飘动的。明天啊，雪花女人也离开了咱们的讲堂，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲因而雪花女人啊?为甚么呢?

　　4、斑斓的小雪花就象有数个狡猾的小精灵在空中飘动着、游玩着。咱们也来学学雪花女人轻盈的舞姿，一路表演小雪花。

　　（假想企图：凝听音乐，培育师长教员感知音乐的耳朵，从而指点师长教员开端感触感染雪花轻盈心爱的抽象。）

　　三、唱雪

　　A．

　　1、一朵朵明净晶莹的小雪花纷纭扬扬地洒落上去，把大地打扮得加倍清洁加倍标致了。

　　2、你们脸上的表情已吐露了你们的心声，能用一句话说说瞥见图片的感触感染吗?

　　3、这么美的雪啊，教员也不由得要称道一下了。（讴歌）

　　5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |

　　啊真美丽啊真好看。

　　4、小伴侣和我有一样的感触感染吗?和我一路来唱一唱。

　　5、那末称道的声响是如许仍是那样的呢?为甚么?

　　6、让咱们发自心里地称道一下。

　　B．

　　1、这么美的图片若是再加上协调的音乐必然是很是完善的，教员此刻就给这幅画配上一首难听的歌曲，咱们一路来赏识这首夸姣的《小雪花》。（教员范唱）

　　2、这首歌曲和咱们头几天学的一首歌曲的拍子是一样的，猜猜是哪一首歌?

　　3、是几拍子的，它的手势是如何表现的.?

　　4、让咱们拍起三拍子再来感触感染《小雪花》。

　　5、除如许的手势你还能想到甚么样的?用本身的手势给《小雪花》打拍子。

　　6、多美的歌词啊，教员来朗读，约请小伴侣用本身的手势给我伴奏。

　　7、让咱们一路来朗读，感触感染这轻盈飘动的小雪花。

　　8、让咱们轻声来学唱。

　　9、教员想和小伴侣做个接龙的游戏，小伴侣来唱上句教员来唱下句，比方说小伴侣唱：小雪花哟，教员接：耀人眼。……

　　10、咱们交换。

　　11、联贯砍，曲的第一段歌词，咱们来对口型吧。

　　12、那第二段的歌词小伴侣们能一会儿唱出来吗?

　　13、好，此刻咱们来对口型，把整首歌曲一路联贯地来演唱，注重间奏的处所。

　　14、随着音乐来唱唱。

　　C．

　　1、小伴侣，你们瞧，树上积满了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又软，在如许的雪地上咱们能玩些甚么游戏呢?

　　2、好，此刻咱们就踩在厚厚的雪地上，一路玩打雪仗好吗?

　　3、谁来讲说你此刻的表情。

　　4、若是这时辰辰窗外真的飘起了雪花，想到顿时咱们真的能打雪仗了。你的表情如何样?那末欢快的表情应当如何唱?你能学学如许的声响吗?

　　5、本来的欢快的表情是用腾跃的声响来演唱的，上面另有几句话你都能用腾跃的声响来唱吗?咱们一路来尝尝。

　　6、此刻就用腾跃的、称道的声响来称道小雪花吧。

　　（假想企图：经由进程教员经心假想，层层深切，环环相扣，让师长教员在愉悦――乐趣――乐趣的进程中到达豪情的升华，从而发自心里的爱上雪花。）

　　D．

　　1、教员给小伴侣们来伴奏，瞧，这是甚么?（小铃铛）（师长教员唱教员伴奏）

　　2、哪一个小伴侣情愿来当小小吹奏员?

　　3、看，这又是甚么?（铃鼓）咱们配合表演《小雪花》，用腾跃的声响来称道小雪花。

　　（假想企图：在这个讲授关键中，让师长教员停止伴奏，方针在于激起师长教员的音乐进修乐趣，更好的感触感染音乐所带来的美感。）

　　五、舞雪

　　1、分组创编跳舞举措

　　小伴侣们，你们看，明天来了良多多少的听课教员，适才啊，咱们展现了咱们夸姣的歌声，此刻你们情愿把夸姣的舞姿也展现给教员看吗?

　　2、小组展现

　　（假想企图：以师长教员为主体，让师长教员在歌曲音乐中自在地创作举措，抒发豪情，表现音乐，这类表演能够充实培育师长教员的缔造才能和表现才能，合适儿童抒发豪情的特色。让师长教员在进修和表演中充实享用音乐的旋律美感。）

　　3、师长教员自评，教员总结

　　六、睁开

　　小雪花不只仅是小伴侣们喜好的，更是良多的文学家、音乐家描画的工具，就连毛泽东爷爷也曾写过一首对雪的诗词，叫《沁园春?雪》，小伴侣们能够课外去领会一下，明天讲堂上就向小伴侣们保举三首对雪的音乐作品。

　　1、钢琴曲《雪花飘动》

　　2、独唱《踏雪寻梅》

　　3、本国名曲《铃儿响叮当》

　　（假想企图：这一关键是讲堂讲授的延长，让“雪”的抽象在孩子的眼中变得加倍丰硕，拓宽师长教员的音乐视线。）

　　七、小结：

　　斑斓的小雪花带给咱们良多的欢愉，也把大地打扮得银妆素裹，就象童话天下一样，让咱们在音乐声中竣事这节课，但愿小伴侣们能用更夸姣的歌声去称道统统夸姣的事物。

　　（假想企图：在歌声中停止豪情升华的总结，凸起本课的重点。）

　　幼儿园买办说话勾当教案《若是我是一片雪花》篇9

　　勾当方针：

　　1.懂得歌曲内容，能用天然的声响演唱。

　　2.能应用肢体举措表演雪花飘落的情形。

　　勾当筹办：

　　白纸撕成藐小的纸片仿照雪花、红色颜料、蓝色纸板、暗号笔、旧报纸勾当进程：

　　一、小雪花飘来了1.夏季来了，北风呼呼的.吹，吹来了一名好伴侣，猜猜它是谁?

　　2.教员手捧"雪花"，吹起来，仿照雪花在风中飘落的情形。

　　3.一片片小雪花从那里飘上去?它是如何从天空中飘上去的?你能用举措表演吗?(请个体幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会收回甚么样的声响呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从那里飘上去?

　　2.小雪花来做客是要告知咱们甚么事呢?

　　3.教员边有节拍的读歌词，一遍即兴以简笔画的体例抒发歌词内容。到"我是小雪花"、"夏季离开了"处，用旧报纸粘上红色颜料粘在蓝色纸板表现雪花。

　　4.赞助幼儿懂得歌词内容。

　　三、难听的歌曲《小雪花》

　　1.小雪花为咱们带来一首难听的歌曲，叫《小雪花》，咱们一路来听听。

　　2.教员边指图谱边逐句范唱，赞助幼儿懂得歌词，进一步熟习旋律。

　　3.教员范唱歌曲第一句发问，幼儿看图谱唱回覆局部。两至三遍此后交换，由幼儿先唱发问局部，教员唱回覆局部，或男孩女孩互为互答。

　　4.幼儿用天然的声响学唱歌曲多少遍。

　　四、北风和小雪花1.幼儿表演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若教员弹奏舒缓夸姣的旋律，就表现北风悄悄吹，"小雪花"做自在飘散的举措;若弹奏短促强烈热闹的旋律，则表现北风狠恶地吹，"小雪花"必须找到好伴侣抱在一路，不然就会被北风吹跑。

　　2、游戏2-3遍。

　　幼儿园买办说话勾当教案《若是我是一片雪花》篇10

　　一、勾当方针：

　　1、进修听音乐做雪花飘的举措。

　　2、进修走跑瓜代，并会听信号做响应的举措。

　　3、休会游戏与缔造的乐趣。

　　二、勾当筹办：

　　1、在讲堂里隔天支配好“雪花挂饰”。

　　2、白纸折良多多少少。

　　3、风爷爷头饰1个，带皮筋的小夹子各一。

　　4、灌音机及磁带各一（快慢差别的音乐）。

　　三、勾当进程：

　　（一）激起幼儿对雪花的乐趣

　　发问：

　　（1）冬爷爷给咱们讲堂里送来了良多新伴侣，它们是谁？（小雪花）

　　（2）小雪花，小雪花悄悄的从天空飘上去，飘到了咱们的讲堂里，一片、一片、又一片，小伴侣看一看小雪花是甚么样的？（幼儿自在回覆）

　　（3）小雪花有几个小花瓣？一路来数一数。

　　（4）小雪花有六个瓣，随着风儿跑，飘到这儿，飘到那边，可欢快了，小伴侣咱们来学学小雪花飘起来好吗？

　　（5）小雪花飘的这段音乐难听吗？一路来听一听。小伴侣这段音乐的前面局部和前面局部一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该如何飘？前面的音乐中小雪花又该如何飘？

　　（二）幼儿听节拍慢的音乐做举措

　　发问：

　　（1）小耳朵听的真细心，让小雪花随着音乐飘起来吧！

　　（2）谁情愿把你学小雪花飘的模样做给大师看？（个体表演，其余幼儿进修做）

　　（三）幼儿听节拍快的音乐做举措

　　发问：

　　（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！微风吹来了，小雪花会如何飘呢？咱们一路来学一学。

　　（2）谁情愿把微风来小雪花飘的模样做给大师看？（个体表演，其余幼儿进修）

　　（3）学小雪花飘来飘去可真美，此刻让咱们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！（完全表演音乐）

　　（四）幼儿撕雪花

　　发问：

　　（1）师：小伴侣学小雪花飘得真都雅，想不想把本身变成一朵小雪花？（想）

　　（2）教员先容弄法：教员给你们筹办了小雪花的纸片，小伴侣用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在本身的身上，让咱们大师都变成一朵斑斓的雪花好吗？（幼儿撕纸，教员指点个体才能弱的幼儿）

　　（五）做“风爷爷和小雪花”的游戏

　　发问：

　　（1）小伴侣你们都变好了吗？（幼儿用皮筋把小雪花带在身上）

　　（2）小雪花们，我是风爷爷，我很是喜好你们，你们情愿和我一路游戏吗？

　　a、小雪花们，我要吹风啦，我此刻吹的是小风，你们如何飘？

　　b、小雪花们，我此刻吹微风啦，你们如何飘？

　　c、小雪花你们真英勇，微风小风都不怕，我不吹风了，你们歇息吧！

　　d、哎呀！我还要来尝尝你们，吹微风啦！吹小风啦！……（完全游戏）

　　e、风停了，太阳出来了，小雪花熔化啦！（师幼一路蹲下）

　　四、《小雪花》讲授深思

　　二年级音乐《小雪花》这一课的讲授，从课本的阐发、讲授材料的清算、课件的建造、教案的假想，颠末讲授理论证实，到达了预期讲授方针，也收到了杰出的讲授结果。

　　《小雪花》是一节以唱歌为主的综合课，这节课的`重点是指点师长教员用差别的声响来抒发歌曲差别的情感。固然歌曲短小精干，但我从音乐本身动身，操纵各类音乐元素指点师长教员充实地休会，抒发歌曲的意境，与师长教员配合渡过了布满欢愉的四非常钟。课后，我埋头深思，又一次深入感触感染到：音乐课的情势不论如何立异，可是每个关键，都要具备浓浓的音乐性。

　　从内容支配上以一个短小的儿童歌曲让师长教员取得了丰硕的音乐休会。不论歌曲学唱前的旋律操练仍是歌曲后的跳舞的创编，它们的方针只要一个，那便是为了让师长教员更好地表现歌曲的意境。而不是为了表现多样的讲授情势，建立完全的讲授情境，为假想而假想。

　　从讲授体例上，我对师长教员用轻盈腾跃和联贯伸展两种差别的声响来表现歌曲情感有了新的冲破。歌曲固然篇幅比拟短小，但对二年级的师长教员来讲，要用腾跃和伸展两种声响把歌曲中差别的歌曲情感表现出来是很有难度的。我经由进程用多媒体出示竹苞松茂的雪景图片，用雪花出示旋律线等方式来建立差别的场景，让师长教员由衷地收回感伤，有欢快、有赞叹。而后再用对照的体例让师长教员感触感染欢快欢快的表情应当用悄悄的带有腾跃的声响来表现，而赞叹称道的情感则用伸展联贯的声响来表现。这个进程假想得环环相扣，遵守了按部就班的准绳。师长教员学得很轻松，在人不知鬼不觉中就化解了讲堂中很难抒发精确的两种声响的演唱，歌曲情感有了精确的抒发。

　　在此次公然课中，我的讲堂讲授还存在着良多缺憾，在此后的讲授中我将不时的摸索和立异，进步本身的讲授本质和把握讲堂的艺术，构成本身的讲授气概，更上一个新台阶。