跳新疆小我舞买办教案

　　在讲授任务者现实的讲授勾当中，经常要写一份优异的教案，编写教案助于堆集讲授经历，不时进步讲授品质。那末你有领会过教案吗？以下是小编清算的跳新疆小我舞买办教案，但愿能够或许赞助到大师。

　　勾当方针：

　　一、让幼儿感触感染新疆舞音乐特色及跳舞气概。

　　二、激起幼儿对跳舞的乐趣，培育幼儿的音乐表现力。

　　三、开端学会赏识跳舞中的美。

　　勾当内容：

　　买办艺术勾当——《新疆小我舞》

　　勾当筹办：

　　1、灌音机、舞曲磁带“新疆舞”

　　2、跳舞碟VCD

　　勾当进程：

　　一、引入局部

　　1、律动入室（做新疆跳舞托帽举措进入勾当室）

　　2、讲授引入主题。

　　师：小伴侣们方才进入勾当室做了甚么举措？你晓得这个举措来历哪一个民族？代表甚么意义？

　　二、旁观跳舞，进修举措：

　　师：这里有很多和你们一样的小伴侣，他们会做很多新疆举措，咱们一路看一看，学一学。

　　1、幼儿赏识跳舞，感触感染新疆舞的气概，并提出题目。（如：新疆舞中，很多举措都和他们的糊口有关。）比方怎样摘葡萄，怎样放盆子，又是怎样运回家的一系列举措教员对举措做讲授。

　　2、让幼儿听音乐感触感染新疆音乐节拍特色。让幼儿感触感染新疆舞音乐特色及跳舞气概。激起幼儿对跳舞的乐趣，培育幼儿的音乐表现力.开端学会赏识跳舞中的美。

　　师：适才音乐的节拍特色是怎样样的？抒发了一种甚么表情？片断里做了哪些举措？

　　3、教员树模举措：进修新疆舞根基举措，前后点步、踮步，托帽、点头等举措）

　　4、幼儿小我进修跳舞

　　三、自在创编跳舞

　　师：适才咱们已学了很多新疆舞的举措，此刻咱们再来听音乐做一做好吗？本身先想一想看甚么举措最好看，最喜好哪一个举措，你感觉你还可用甚么比拟标致的举措来表现？（如：托帽时我教了单手托，有的幼儿就问，我能够用双手托吗？我感觉如许更标致）幼儿自在创编。

　　四、竣事勾当：

　　教员和幼儿一路做本身喜好的新疆舞举措。

　　勾当深思：

　　在这个勾当中，在律动入室时幼儿就萌生了猎奇心，问：“教员，咱们做的是新疆舞中托帽的举措。因为幼儿之前对新疆舞有了根基领会，都纷纭讲起了新疆，并跳起了新疆跳舞举措。对新疆舞的气概特色发生了稠密的乐趣。记得在勾当中有个狡猾的幼儿一向拉小伴侣的裤子，被拉的小伴侣也顾不得那末多，也不和他计算，间接拉起裤子持续学跳跳舞。之前在中班的时辰大多的幼儿对艺术方面很不感乐趣，也不善擅长表现。这次幼儿对跳舞勾当这么感乐趣，出乎了我的预感，我想能够是在课间操上有打仗新疆跳舞；也能够是新疆舞的气概特色较吸收幼儿；也有能够另外一方面，日常平凡针对那些不敢扮演较怯懦不够自傲的幼儿若是犯了小小的毛病就赐与“赏罚”，下去给大师扮演一个节目。如许一来在人不知鬼不觉中进步了幼儿的表现才能。

　　有点缺乏的是在让幼儿听音乐感触感染新疆音乐节拍特色这一关键上，俄然有人来修电脑，把跳舞音乐碟紊乱了。临时找不到就给漏掉了，使幼儿在音乐表现力上做的不到位。受上一坏节的影响，在最初幼儿自在创编关键上没能腾出时辰让幼儿充实的阐扬扮演设想才能。看到幼儿回到课堂后对新疆舞另有很深的乐趣，为此、我又设想了第二个勾当：

　　勾当二：

　　勾当方针：

　　一、让幼儿更调和地跳小我舞

　　让幼儿感触感染新疆舞音乐特色及跳舞气概。激起幼儿对跳舞的乐趣，培育幼儿的音乐表现力.开端学会赏识跳舞中的美。

　　二、斗胆地与火伴交换，彼此协作，休会跳舞中的欢愉。

　　勾当筹办：

　　同勾当一

　　勾当进程：

　　一、温习跳舞，把握节拍特色

　　1、赏识《新疆小我舞》乐曲，让幼儿温习新疆的根基举措，感触感染新疆音乐的根基举措，感触感染新疆音乐的节拍特色。

　　师：方才的节拍是怎样样的？听起来时表情若何？（这时候幼儿在一听到音乐都高兴的跳起新疆舞，嘴里还边哼着节拍，咚哒呓咚哒，咚咚咚哒）

　　二、与火伴彼此协作交换。

　　1、将幼儿分红表里两圈，重点让幼儿进修跳一遍跳舞后，若何换舞伴，教员先与一位幼儿树模后再让全部幼儿操练。

　　2、为赞助幼儿把握每到换舞伴这一难点时，教员就用说话提示外圈幼儿高出一点。

　　3、操练较谙练后让表里圈的幼儿对调。

　　（因为在做操上已有火伴间彼此共同的勾当，幼儿在这个关键上难点间接冲破，彼此共同的很好。这点出乎了我的预感。

　　三、自在创编

　　1、幼儿应用本身所学创编举措。（因为第一次勾当在创编上没充足时辰让幼儿充实的阐扬本身的设想才能，为了知足幼儿乐趣再次设想关键这个勾当）

　　2、按照音乐节拍创编本身的新疆跳舞举措。让幼儿感触感染新疆舞音乐特色及跳舞气概。激起幼儿对跳舞的乐趣，培育幼儿的音乐表现力.开端学会赏识跳舞中的美。

　　3、勾当深思：

　　因为，有了第一次勾当经历，在停止第二次勾当时，大局部幼儿都能充实阐扬本身的扮演设想才能，按照音乐特色，创编出很多极尽描摹的新疆跳舞举措。

　　（如我在教的新疆跳舞中有托帽的举措，是用单手做，有的孩子就问教员我能够用双手托吗？能够用拿着帽子，你看我能够如许拿还能够那样拿；你看我摘葡萄的举措能够本身一小我做，还能够和小伴侣一路协作；你看我不必托着葡萄运回家，我能够用篮子提着，还能够用车运回家）幼儿纷纭颁发了本身的定见。这在必然水平上成长了幼儿的缔造性与音乐表现力，并流利完全的抒发本身的志愿和设法，到达了预约的方针。孩子的思惟是无限的，在勾当中设想创编了很多成人难于设想的新疆跳舞举措，我感觉这次勾当能让幼儿在舞美中获得欢愉，同时也增加了常识。

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