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《布衣总统孙中山》教案
讲授方针：
1、掌握人物列传的体裁特点；进修本文经由进程糊口细节凸显人物饱满特性的创作体例。
2、指导师长教师紧扣关头字眼，掌握文章首要头绪。
3、经由进程巨人业绩对师长教师停止陶冶，升华师长教师感情。
讲授重难点：掌握文章首要头绪；丰硕师长教师人体裁验。
1、深切懂得课文，领会孙中山，领会“布衣”与总统的干系，领会布衣总统的来源及其布衣特点的表现，体味甘于恬澹精力对今世青年的教导意思。
2、进修“以小见大”的列传写法。
讲授体例：
1、用多媒体展现孙中山平生材料及讲授要点。
2、师生问答、会商。
3、学糊口动、探讨。
讲授进程：
一、查抄预习：
课前让同窗们查找材料，你对孙中山领会几多？
诞生地，原名，名字“中山”的来源，三民主义（民族、民权、民生），带领辛亥反动。
二、展现孙中山平生材料。
题目一：看过孙中山平生材料，你以为孙中山为什么让国人崇拜？
明白：颠覆封建帝制，让一个习气跪下去的民族站起来了。
题目二：孙中山为什么被称为“布衣总统”？
明白：对“布衣总统”的懂得有二：其一，指总统身世于布衣，源于“布衣”；其二，指具备总统的身份同时具备“布衣”的道德。
题目三：从何表现布衣特点？
师长教师分组会商，教员查抄发问。
三、展现孙中山的布衣特点，首要由“衣食住行”四方面表现：
住——简略（房间不大、摆设简略）
衣——朴实整齐（改师长教师装为中山装）
食——俭省（与唐绍仪、吴廷芳对照）
行——亲民恬澹（不扰民众）
四、小结：孙中山总统甘于恬澹，那种同等、民主、博爱的思惟更让咱们崇拜。
题目四：孙中山总统甘于恬澹的精力在现在合作的社会里对青少年还具备教导意思吗？（鼓动勉励师长教师自在讲话抒发本身的观点。）
题目五：对“布衣”、“剪辫”、“睡狮”若何懂得？
明白：“布衣”是布衣百姓的代称；辫子是清王朝独裁统治的标记，因此辛亥反动的一个主要行动标记是剪辫子。“剪辫”在这期间成了否决满清、颠覆帝国、寻求共和、提倡民主的一种行动意味。“睡狮”是援用拿破仑的话，代指还没有醒觉的中国。
题目六：孙中山见张之洞，表现如何的品德？
明白：早怀弘愿、不卑不亢
五、探讨勾当：研讨孙中山与张之洞的对句，领会春联的根基常识。
持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟？
行千里路，读万卷书，布衣亦可傲贵爵。
春联的根基请求：字数相称，词性不异，意思绝对，平仄相反。
（让师长教师罗列几副熟知的春联。）
六、展现体裁常识：
人物列传界说：记述人物平生业绩的一种体裁，简称为“传”
论述人称：可用第一人称（自传）也可用第二人称或第三人称。
切入角度：可写传主平生，也可从某一阶段或某一正面写。
论述体例：可纯真记述，也可夹叙夹议（评传）。
题目七：按照下面的常识，大师是不是晓得本文是一篇如何的列传？
明白：论述上接纳第三人称，侧重写人物的某一正面，并且是一篇夹叙夹议的“评传”，大师可在文中找出作者对孙中山师长教师批评的句子。
七、课后功课：
写一篇自传，能够从一正面动身，也能够捉住某一主要阶段来写，请求实在，字数不少于800字，三天后交。
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