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语文A版《火的节日》教案
[讲授方针]
1、熟悉5个生字和1个多音字，会写8个字。自立堆集词语。
2、朗诵课文，领会火炬节的出处，感触感染节日喜庆的氛围。
[讲授重点]
领会火炬节的出处，感触感染火炬节欢畅、强烈热闹的氛围。
[讲授筹办]
课前安排先生汇集有关火炬节的材料。
[讲授时数]
2课时
[讲授进程]
第一课时
一、说话导入
1、师：课前大师都汇集了良多有关白族火炬节的材料，上面请同窗们交换一下你们汇集到的材料。（先生展现材料）
2、同窗们对白族火炬节有了开端的领会，上面咱们就跟着白族作家那家伦走进《火的节日》。板书课题：火的节日
二、初读课文，全体感知
1、自在读课文，标出不熟悉或不懂得的字词，查字典或同桌相互帮助处理。
2、出示以下词语，查抄字词把握环境。
船舷 祭祀 众寡不敌 氛围 婴儿 喷鼻香
此中轻易毛病的读音，提示大师注重：
船舷（xian）喷（ｐeｎ）香
3、指名分天然段读课文，领会文章的大抵内容。
三、品读课文，感触感染氛围
1、朗诵课文第一天然段，你发明了甚么？句式上有甚么特点，如许写有甚么益处？（反复句式，能够衬着氛围）
2、朗诵全文，说说课文首要写了火炬节的哪些方面？（火炬节的出处、火炬节的颠末）
3、简略说说火炬节的出处。火炬意味着甚么？为甚么？
4、火炬节的颠末是本文的重点，细心浏览课文7—11天然段，用横线画出文中能表现火炬节欢畅、强烈热闹氛围的词语或句子。
5、先生反应。指点朗诵重点句段。
句子：啊，全部村庄布满了喜庆的氛围。彩旗飞舞，红灯闪灼，鞭炮声和锣鼓声此起彼落。
段落：夜幕到临……爱美的女人……爱甜的小伙儿……贴着喜字……
段落：在鼓乐和喝彩声中盛大的点火炬的典礼起头了，……抢……
6、请找出你最感乐趣的情节和大师分享。
（能够读原文，也能够边展现本身汇集的材料边用本身的话说。）
四、功课
1、缮写8个请求会写的字，想一想哪些字轻易写错。
2、汇集具备民族特点的节日的相干材料。
第二课时
一、温习导入
1、听写生字，同桌查抄，反应：哪些字错得比拟多，错在那里，你能想方式把这些字记着吗？
2、回首课文，课文从哪些方面写了火的节日？
3、说说火炬节进程中你印象最深的一个细节。
二、阐发写作方式
1、先生总结课文的论述挨次。
火炬节到临——火炬节的由来——火炬节的颠末（扎火炬——点火炬——撒火炬）
2、如许写有甚么益处？
根据必然的挨次停止描述，层次清晰，令人一目明了。
三、交换材料，操练写作
1、同窗们汇集了良多有关民族传统节日的材料，请根据必然的挨次向大师先容一下你汇集的材料。
2、全班交换。
3、小练笔。
大师汇集了良多汗青悠长的传统节日的材料，为了让每一小我都对这些节日有所领会，咱们班筹办清算出一本传统节日常识读本，供大师课余传阅。上面请把你汇集的节日具体地先容给大师。能够模仿《火的节日》停止先容。
四、总结
民族传统文明是一个民族的汗青见证。传统文明广博精湛，远非咱们讲堂内能讲完的，但愿同窗们课余能博览群书。
板书：
火的节日
欢畅 火炬节到临
强烈热闹 火炬节的由来
火炬节的颠末（扎火炬——点火炬——撒火炬）
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