《回想我的母亲》教案（精选6篇）

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《回想我的母亲》教案（精选6篇）

　　作为一名教员，总不可防止地须要编写教案，编写教案助于堆集讲授履历，不时进步讲授道德。咱们应当若何写教案呢？以下是小编清算的《回想我的母亲》教案，但愿能够或许或许赞助到大师。

《回想我的母亲》教案（精选6篇）

　　《回想我的母亲》教案篇1

　　一、进修方针

　　进修朱德母亲优异道德，懂得作者对母亲的敬意。

　　二、讲授进程

　　(一)导入：朱德年前的照片

　　(二)查抄预习

　　1、作者简介

　　2、字音

　　3、根据正文说出词语

　　4、写作背景

　　(三)全体感知

　　朱德母亲归天以后，党中间毛主席都赠予了挽联，如许一个母亲为甚么取得如斯高的评估？连系文章说一说朱德母亲是一个甚么样的人。

　　(四)规划切磋

　　文章一共17个天然段，从哪一段起头回想旧事，到哪一段竣事？以是全文的规划若何分别？

　　(五)课文研习

　　1、齐读第一局部。在这一局部中哪句话交接了写作启事？哪句话定上去了全文的豪情基调？哪一个词既是全文的主线又总领全文?

　　2、母亲平生可回想的工作太多，作者拔取了最能变现通俗休息妇女的哪一个实质特点停止重点描述？(勤奋)

　　3、在文中找出能表现母亲勤奋的句子。

　　4、母亲除勤奋以外另有哪些优异的道德？在文中找到响应的句子说说表现了甚么优异道德。

　　5、母亲这么多的优异道德对朱德有不甚么影响？在文中找出来。

　　(六)讲堂小结

　　文章回想了母亲勤奋的`平生，称道了母亲勤奋简朴、刻薄善良、固执不屈的优异道德，论述了母亲对自身的教导和影响，抒发了对母亲的深深记念和很是酷爱的豪情，抒发了自身以效忠于民族的国民，效忠于党来报酬母亲的决计。

　　三、功课

　　1、汇集母爱的诗文、名言、鄙谚。

　　2、朱德的母亲对他影响这么大，咱们的母亲对我有若何的影响？以此为话题写个小作文。

　　《回想我的母亲》教案篇2

　　一、讲授方针

　　1.把握重点字词的形、音、义。

　　2.朗诵课文，理清思绪，领会本文讲了母亲哪些工作及母亲勤奋简朴、刻薄善良、固执不屈的优异道德。

　　3.咀嚼本文简朴平实的说话，体味此中所包罗的作者对母亲的密意。

　　4.进修文章夹叙夹议的写作手腕，懂得群情在记述文中的感化。

　　二、讲授重难点

　　1.咀嚼本文简朴平实的说话，体味此中所包罗的作者对母亲的密意。

　　2.进修文章夹叙夹议的写作手腕，懂得群情在记述文中的感化。

　　三、讲授器具

　　西沃一体机

　　四、课时支配

　　两课时

　　五、讲授形式

　　协作切磋

　　第一课时

　　一、导入新课

　　母亲，是鼓动勉励史铁生英勇活下去的精力支柱；母亲，是冰心心中保护着红莲的荷叶；母亲，是墨客孟郊眼中春季暖和的阳光。母亲，对咱们来讲，是一个通俗字眼，但又是保护咱们的大豪杰。母亲，对朱德来讲，又象征着甚么？明天咱们就来进修建国功臣之一朱德是若何用笔墨来描述自身母亲的。（板书标题题目）

　　二、查抄预习

　　1.走进作者和写作背景

　　朱德，字玉阶，四川仪陇人，庞大的反动家、政治家、军事家、中国国民束缚军首要创作发明者之一，中华国民共和国的建国功臣。首要著述支出《朱德全集》。1944年2月25日，朱总司令母亲归天，作者得悉母亲归天动静后，怀着深深的'记念与崇拜之情写了这篇回想性散文。

　　2.给以下加横线字注音

　　房客本籍妯娌慰勉灭顶野蛮

　　韶关学堂调料血溅不辍繁忙

　　3.默写课后读读写写字词

　　4.借助工具书和课下正文，诠释以下词语

　　①不辍劳作（chuò）：不停地休息（耕耘）。

　　②怨天尤人（rènyuàn）：统统劳累和牢骚都能蒙受。任，担任、蒙受。

　　③刻薄善良（réncí）：待人广大刻薄，仁爱慈悲。

　　④为富不仁（wéifù）：为堆集财产而不顾仁义道德。

　　⑤撑持流派（zhīchēng）：委曲保持家庭。

　　四、朗诵课文，理清课文规划。

　　疾速浏览课文，给文章分别段落条理。

　　第一局部：（1）痛悼母亲归天，引出对母亲的回想。

　　第二局部：（2-15）论述家庭环境，侧重写母亲平生中的首要业绩，称道母亲的美德，感谢感动母亲的抚育之恩。

　　第三局部（16-17），对母亲的沉痛吊唁，并抒发了作者以效忠于党和国民来报酬母亲深恩的思惟豪情。

　　文章第二局部以时辰挨次记述了母亲平生中的首要业绩，请同窗们说一说母亲履历了哪些工作，这些工作表现了母亲甚么样的精力道德？比一比，看哪一个小组说的多。

　　烧饭、耕田、养蚕、纺棉花、和善待人、周济贫民等大事伶俐无能、勤奋简朴、刻薄善良

　　退佃搬家固执不屈

　　坐吃山空，送子念书挣脱麻烦和榨取的思惟

　　怜悯、撑持反动深明大义

　　暮年仍不辍劳作酷爱休息

　　小结

　　课文以时辰给挨次，把母亲良多值得永久回想的工作记实上去，也记实了母亲留给咱们的良多精力财产，比方，勤奋简朴、刻薄善良、固执不屈的优异道德……请同窗们课下深读课文，画出自身以为最能表现母亲优异道德的语句，并申明缘由。

　　第二课时

　　一、回首上节课内容

　　上节课咱们跟从作者，回想了母亲勤奋的平生，首要包罗哪些业绩？（生：种菜、做饭等家庭杂事，退佃搬家，送我上学，撑持怜悯反动等）这些工作首要表现了母亲甚么精力道德？（生：勤奋简朴、刻薄善良、固执不屈。）

　　二、全体赏析课文，咀嚼说话。

　　1.最动听的豪情老是简朴无华的，全文不富丽的词采，不热忱弥漫的抒怀，但于安静的论述当中，回想了母亲勤奋简朴的糊口，字里行间吐显露竭诚深邃深挚的爱。请同窗们读课文，对课文的说话停止赏析，每位同窗筹办用……写(用)得好，写出了……”的句式说一句话。

　　(1)咀嚼作者在词语中渗入的豪情。

　　如，“母亲是个好休息。妇女们轮班烧饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要耕田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。由于她身材高峻健壮，还能担水挑粪”

　　这一段中，同窗们能够或许说：“母亲是个好休息”中的“好”字用得好……；

　　“从我能影象时起”用得好……；

　　“老是天不亮就起床”的“老是”用得好…；

　　两个“还”字用得好……

　　如，“天天天还没亮，母亲就第一个起家……。”

　　这一局部中，同窗们能够或许说：“怨天尤人”四个字已能够或许或许很好地评估一小我的勤奋了，但作者还在这之前加上一个“极”字，这就写出了母亲非统通俗的勤奋；又如“差别别人吵过架”已经是够高的评估了，但作者说母亲“差别任何人吵过架”，这就写出了母亲非统通俗的好性情……

　　(2)咀嚼作者在句子中抒发的豪情。

　　如“母亲那种勤奋简朴的习气，母亲那种刻薄善良的立场，至今还在我心中留有深切的印象”的频频咏叹；

　　“母亲老了，但她永久驰念着我，犹如我永久驰念着她一样”回环来去，都是意蕴饱满、豪情深挚的；

　　“我应当感谢感动母亲，她教给……母亲又给我……”“我应当感谢感动母亲，她教给我出产的常识和反动的意志……”这些群情性语句，频频倾诉，深切主题，表现对母亲对作者的影响之大、教导之深，作者对母亲的戴德和记念之情。（这里可出格提醒先生注重夹叙夹议手腕及其感化。）

　　(3)咀嚼作者在首要段落中抒发的浓厚豪情。

　　①课文开首“获得母亲归天的动静，我很悲伤。我爱我母亲，出格是她勤奋的平生，良多工作是值得我永久回想的。”这一段，有论述，有群情，有抒怀；有富于力度的动词，有表现夸大的实词，抒发了作者极其浓烈的豪情。

　　（此处可指点先生阐发第一段的感化：点明文章中间的句子；表明全文叙事线索的句子；奠基全文豪情基调的句子）

　　②请同窗们细度文章16天然段，这一段抒发了几层意义，请扼要归结综合。

　　三层：一抒悲伤之情，二议如母亲一样的千百万休息国民的庞大，三表自身的决计。说话简朴持重，深邃深挚当中涌动着豪情，既抒写了深挚的孝心，又表现了广博的襟怀胸襟。

　　三、小结

　　文章用平实简朴的说话回想了母亲勤奋的平生，称道了母亲勤奋简朴、刻薄善良、固执不屈的优异道德，和母亲对自身的教导和影响，抒发了对母亲记念和戴德的豪情，抒发了自身效忠于民族和国民，效忠于党来报酬母亲的决计。

　　四、功课

　　用一句话扼要归结综合母亲糊口中对你影响最深的事，并写一段话，描述这个场景。

　　《回想我的母亲》教案篇3

　　一、设想思绪

　　本文是写人单位的首篇，曾作为悼文、回想录、叙事散文来读，咱们作为写人记述文来学。这篇课文经由进程良多具体事例来称道母亲的“勤奋平生”，从差别正面表现了母亲的优异道德。本文眉目多，跨度大，却条理清晰，这是由于作者接纳了以时辰前后为挨次，以人物特点为线索选材组材的体例，讲授中可把重点放在进修琢磨课文的写作手腕上。本文说话简朴敦朴，情深意远。教法以导读、设疑、点拨、会商、总结为主，将教读和学法指点连系起来，阐扬例文感化。可适当利用电教手腕，供给背景资料常识，梳理文章规划挨次。

　　二、讲授方针

　　1、进修经由进程具体事例表现人物性情的手腕

　　2、进修本文以时辰为挨次，以人物勾当为线索选材组材的体例

　　3、经由进程琢磨本文简练、简朴而敦朴的说话，进修朱德的母亲勤奋简朴、刻薄善良、坚固固执的美德，体味作者对母亲的忖量、亲爱之情。

　　三、讲授步骤

　　（一）导入新课

　　1、谁都有自身的母亲。母亲的爱像平地，像陆地，像大地，像阳光，母亲的爱最高贵、最庞大、最忘我、最宽阔。任何巨人也一样，也都有自身的母亲。明天，咱们进修朱德的《回想我的母亲》，看看是若何的一名母亲抚育了朱德总司令如许一名期间的巨人。

　　2、从指点先生先容领会朱德，和他所具备的高贵道德和反动精力动手。朱德的庞大与他的母亲对他的教导、影响和陶冶是分不开的。明天咱们就经由进程朱德的回想，领会这位通俗而庞大的母亲。

　　（二）难点、重点冲破

　　1、将课文大抵分为三个局部，说说第一天然段在全文中感化和意义。

　　（这一段开宗明义，总领全文，是全文的纲。此中：“良多工作是值得我永久回想的”点明全文的中间；“她勤奋平生”是全文的叙事线索；“我爱我母亲”奠基了全文的豪情基调。）

　　2、教读第2—13天然段，说说课文拔取了哪些资料？表现了母亲的哪些优异道德？

　　（1）浏览2—7段，用归结综合中间句的体例，说说拔取了哪些泛泛糊口杂事，表现了母亲甚么性情？

　　点拨：经由进程写母亲生养之苦，是个“好休息”，“全日繁忙”，“天天天还没亮，母亲就第一个起家”，伶俐无能，节约持家，敦睦妯娌，周济贫民等典范事例，表现母亲勤奋简朴、怨天尤人、固执不屈、刻薄善良的性情。这些事例组成了这位母亲作为“中国千百万休息国民中的一员”的实质特点。

　　（2）浏览8—13段，用定时辰挨次列表或列大纲的体例，说说又写了哪些事例，表现了母亲性情的那些正面？

　　比方：1985~1900年前后：退佃搬家和天灾，母亲“不悲观”。1905年：坐吃山空，告贷供作者念书。1908年：撑持、慰勉作者参与反动。1919年：分开地盘就不舒畅。1924~1927年：自力撑持一家人的糊口。1937年：过着勤奋的农妇糊口。1944年：86岁高龄仍“不辍劳作”，酷爱休息。以上事例表现母亲的简朴的阶层熟习和固执不屈，深明大义，怜悯懂得，撑持反动的道德。

　　（3）思虑：要注重辨别叙事性记述文与写人的记述文的差别。叙事当然离不开人，但不管是记一件事仍是记几件事，都重在表现工作自身蕴涵的意义；写人也离不开事，但这里记的事是人物的所作所为，重在表现人物的思惟性情特点。

　　3、本文哪些处一切群情？个人朗诵14—17段，说说这些群情的特点和感化。

　　点拨：第14至17段多数是群情。这些在记述根本上的群情起到凸起人物的道德，揭露事务的意义，一语道破、深切主题的感化，在本文中把作者吊唁、称道母亲的豪情抒发得更深切，动听。本文第14、15段恰是如许，这两段承前文所叙，以抒怀的笔调，写出母亲所给的可贵财产，在自身几十年的反动进程中所发生的庞大感化和深远影响，豪情竭诚深邃深挚，并点了然母亲“值得我永久回想”的缘由。16段，作者把酷爱母亲的豪情升华到一个新的高度，与爱党、爱国民、爱民族、爱共产主义奇迹融会在一路，这是本文在立意上的一个凸起特点。这是一篇列传性文章，以论述、描述为主，也交叉利用群情，从而把事务中包罗的意义揭露得更透辟。本文开首，作者以简练明白的群情，点了然全文的题旨。开首接纳群情兼抒怀的体例，使主题慢慢获得升华，主题也获得了深切。本文经由进程回想母亲的平生，写出了母亲的通俗和庞大，称道了母亲勤奋简朴、刻薄善良及怜悯、撑持反动等优异道德，抒发了对母亲对国民竭诚的爱，抒发了作者忠于反动和报酬母亲深恩的决计。这些群情的说话以记述为根本，饱含豪情。

　　4、课文是若何将浩繁的资料杂乱无章地构造为一个全体的？本文的规划规划有甚么特点？

　　点拨：课文环绕母亲“勤奋平生”这一线索选材和组材，以时辰为纵向挨次，以母亲的优异道德为横向挨次，纵横交叉，点面连系，既赐顾帮衬周全，又凸起重点。如许，当然文章所记的内容时辰跨度大，事务多，但眉目清晰，杂乱无章。作者回想母亲，叙写了几十年的事，时辰跨度大，眉目单一，母亲平生值得回想的事良多，作者以最能表现通俗休息妇女实质特点——“勤奋”作为叙事线索，以时辰为经线，以母亲勤奋简朴、刻薄善良、坚固固执为纬线，捉住最能表现母亲庞大性情和对作者影响和教导深切的八件事，停止具体活泼的记述。回想母亲，并不规模在家庭规模以内，而是从广漠的社会背景中追述她的业绩；作者爱母亲，但又不逗留在这一点上，而是把爱母亲的豪情推行到爱国民、爱党的.境地，使之获得升华，从而深切了主题。除时辰挨次和叙议连系外，作者对母亲的优异道德写得详，“我”对母亲的感思、记念、悲悼写得略，详略处置适当。别的在前后赐顾帮衬，伏笔赐顾帮衬，过渡跟尾的利用，使全文中间凸起，文气贯穿，协调地同一成一个无机的全体。作者精选的这些事务最能表现通俗休息妇女的实质特点：勤奋简朴的习气、刻薄善良的立场、固执不屈的性情。但在文章中这些事务又不是琐细的、伶仃的，文章以时辰为经线，以母亲的优异道德为纬线，把这些典范事务奇妙地编织起来，首尾赐顾帮衬，规划松散。

　　（三）说话赏析

　　1．平实深切，简朴密意。如：“我爱我母亲”、“她永久驰念着我，犹如我永久驰念着她一样”，“我将永不能再会她一面了”，“我用甚么体例来报酬母亲的沉思呢？”“我应当感谢感动母亲”、这些都是发自花言巧语，清真意切，动听至深。“愿母亲在公然歇息”这些泛泛笔墨由于发自心底，渗入了对母亲的挚爱之情。“母亲如许地全日繁忙着。我到四五岁时就很天然地在中间帮她的忙……我从学堂回家，罕见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就暗暗地把书一放，担水或放牛去了……一到农忙，便全日在地里随着母亲休息”这些写亲身履历、亲身感触传染的最简朴不过的笔墨，写出了母亲言教的庞大气力。“母亲是个好休息”中的“好”字用得好……，“从我能影象时起”用得好……，“老是天不亮就起床”的“老是”用得好……，两个“还”字用得好……等。本文说话扼要简朴，利用了一些看似泛泛的词语，但以作者的亲身感触传染为根本，字里行间吐显露竭诚而深邃深挚的豪情，读来亲热动听。文章中不富丽的辞藻和过分的衬着，但深深感动读者，是所谓"简朴见真情"。"我爱我母亲""母亲晓得我所做的奇迹，她希冀着中华民族束缚的胜利""母亲大哥了，但她永久驰念着我，犹如我永久驰念着她一样"。"但我献身于民族抗战奇迹，竟未能报酬母亲的但愿""母亲此刻离我而去了，我将永不能再会她一面了""愿母亲在公然歇息"。这一声声倾诉，一声声呼喊，豪情炙人，一声更比一声动听。"母亲"，这是一个何等可亲可敬的称号。作者的母亲是一名值得大师亲爱的女性，以是作者记念母亲的密意，到处传染着读者。

　　2、实词不虚，豪情浓厚

　　如：85岁高龄的母亲甚瞥见儿子一面，“但我献身于民族抗战奇迹，竟未能报酬母亲的但愿”，在如许的语境中，精确地用上一个“竟”字，寄义很是深切，既依靠了对母亲的无穷悲伤、密意记念与毕生遗憾，又寄寓了作者把民族、国民、党的奇迹放在首位的高贵道德。又如本文“还”字的利用，由于作者的豪情熔铸和渗入，别具韵致。别的，本文“还”字用了十多次对间接描绘、饱满和深切母亲的抽象和抒发豪情起了很好的结果。

　　3、句式复沓，频频咏叹

　　作者利用差别的修辞手腕，组分解差别的句式，在平实的说话中吐显露深深的豪情。如“我应当感谢感动母亲”的频频倾诉，“母亲那种勤奋简朴的习气，母亲那种刻薄善良的立场，至今还在我心中留有深切的印象”的频频咏叹，“母亲老了，但她永久驰念着我，犹如我永久驰念着她一样”回环来去，都是意蕴饱满、豪情深挚的。如课文开首“获得母亲归天的动静，我很悲伤。我爱我母亲，出格是她勤奋的平生，良多工作是值得我永久回想的”这一段，有论述，有群情，有抒怀；有富于力度的动词，有表现夸大的实词，抒发了作者极其浓烈的豪情。又如课文的最初一段，一抒悲伤之情，二议如母亲一样的千百万休息国民的庞大，三表自身的决计，说话简朴持重，深邃深挚当中涌动着豪情，既抒写了深挚的孝心，又表现了广博的襟怀胸襟。别的，文中大批贬义词语的利用，不少的凸起中间句的段落，段中交叉的点点群情，都能够或许在同窗们的品析、咀嚼当中。

　　四、延长拓展

　　1．课下浏览：老舍《我的母亲》，邹韬奋《我的母亲》，胡适《我的母亲》，梁从诫《回想我的母亲林徽因》，王朔《回想我的母亲李婉芬》比拟归结同题散文在写法上的配合的处所和差别特点。

　　2、汇集对于母爱的名言和诗文，做一个交换勾当。

　　对于母爱的名言：

　　全国上的统统名誉和自豪，都来自母亲。（高尔基）

　　母爱是一种庞大的火焰。（罗曼·罗兰）

　　全国上有一种最美丽的声响，那便是母亲的呼喊。（但丁）

　　慈母的胳膊是慈祥组成的，孩子睡在外面怎能不甜？（雨果）

　　人的嘴唇所能收回的最甜蜜的字眼，便是母亲，最美好的呼喊，便是“妈妈”。（纪伯伦）

　　母爱是人间最庞大的气力。（米尔）

　　胜利的时辰，谁都是朋友。但只要母亲———她是失利时的朋友。（郑振铎）

　　母爱是何等激烈、忘我、狂热地占有咱们全部心灵的豪情。（邓肯）

　　全全国的母亲何等的相像！他们的心一直一样。每个母亲都有一颗极其纯挚的赤子之心。（惠特曼）

　　全国上的统统名誉和自豪，都来自母亲。（高尔基）

　　人生最美的工具之一便是母爱，这是忘我的爱，道德与之相得益彰。（日本）

　　妈妈你在哪儿，哪儿便是最快乐的处所（英国）

　　全国上统统其余都是假的，空的，惟有母亲才是真的，永久的，不灭的。（印度）

　　影象中的母亲啊！最亲爱的恋人啊，您是我一切的欢喜，一切的交谊。（法国）

　　母爱是何等激烈、忘我、狂热地占有咱们全部心灵的豪情（邓肯）

　　在孩子的嘴上和心中，母亲便是天主。（英国）

　　母爱是人类豪情中最美丽的，由于这类豪情不利禄之心搀杂其间（法国）

　　女人当然是懦弱的，母亲倒是固执的（法国）

　　《回想我的母亲》教案篇4

　　讲授方针：

　　1、进修根据时辰挨次，有重点的拔取资料的写法。

　　2、进修说话简朴，简朴中见深切的写作特点。

　　3、懂得回想录的特点。

　　德育方针：

　　进修朱德同道献身反动，忠于党，忠于国民的高贵道德，加强先生对党，对母亲的酷爱。

　　讲授重点：

　　进修根据时辰挨次，有重点地拔取资料的写法。

　　讲授难点：

　　懂得文章的选材和规划

　　讲授时辰：

　　三课时

　　第一课时

　　讲授方针：

　　1、懂得回想录的特点。

　　2、理清文章的规划。

　　一、导语：

　　朱德同道是中国国民庞大的反动兵士和无产阶层反动家，是党，国度和戎行的出色带领人之一。他的母亲钟太夫人是一名使人尊重的通俗而庞大的女性。1944年她归天，朱德同道怀着悲伤表情写下了这篇简朴动听的回想录。

　　二、领会回想录的特点

　　三、支配先生自读浏览提醒，圈划出回想录的特点。

　　四、懂得字词

　　1、请求读准的字：佃睦豌庚妯娌溺塾衙辍差役

　　2、请求把握的词：

　　五、读课文，理清段落规划

　　(一)(1)痛悼母亲归天引发对母亲平生的回想。

　　(二)(2—15)追思母亲平生的业绩。

　　(三)(16—17)对母亲的沉痛吊唁

　　巡回指点、浏览，标清条理。

　　六、支配功课

　　回想录中共回想了母亲几件事。

　　第二课时

　　讲授方针：领会作者称道了母亲哪些道德，把握选材特点

　　讲授关头：

　　一、发问字、词

　　二、阐发课文第一局部：

　　1、本段点明大旨的句子。

　　2、表明叙事线索的句子。

　　3、表明全文豪情基调的句子。

　　三、讲读课文第二局部：

　　1、作者回想了母亲哪几方面的事?(勤奋简朴，刻薄善良，对反动的撑持，对自身的教导和影响。)

　　2、在回想母亲勤奋简朴，刻薄善良这一方面记述了母亲哪些具体工作?

　　3、在旧民主主义反动期间，作者经由进程哪几件事申明母亲具备简朴阶层意义，抵挡精力和对反动的怜悯与撑持?

　　4、看成者走上反动途径，插手共产党后，母亲又是若何撑持的?作者寄与了甚么豪情?

　　四、总结：课文第二局部追思了母亲平生的首要业绩。

　　指点先生读文。

　　指点先生找出写母亲烧饭，耕田，养蚕，担水，不吵架孩子，周济贫民等事。

　　指点先生归结综合出退佃搬家，送我念书，怜悯反动，对峙休息等事。

　　指点先生归结综合出

　　(1)母亲过着简朴的.农妇糊口。

　　(2)作者永久驰念母亲。

　　读文并圈划。

　　会商并回覆浏览，会商，归结综合，回覆。自力总结。

　　五、功课读课文，体味说话特点。

　　第三课时

　　讲授方针：懂得文章选材和规划，进修说话简朴而深切的特点。

　　讲授关头：

　　一、查抄上节课的内容

　　边发问边改正、思虑回覆

　　二、讲读课文第三局部：

　　提出题目：作者若何把对母亲的酷爱与对休息国民的酷爱，对反动奇迹的虔诚连系起来的?给咱们甚么启迪?

　　处理难点，赞助先生懂得作者豪情的升华，由母爱推行到爱休息国民，决计效忠反动奇迹的豪情上。

　　读课文，分小组会商，指派代表回覆。

　　三、归结综合文章主题：

　　1、本文环绕哪一个特点写母亲的?

　　2、选了哪些大事?

　　3、这些大事表现了母亲作为“中国千百万休息国民中的一员”的甚么实质特点?

　　四、总结写作特点：

　　1、以时辰为经线，以母亲的优异道德为纬线，首尾赐顾帮衬，规划松散。

　　2、说话简朴，简练，字里行间却吐显露一种竭诚深邃深挚的爱。

　　边指点朗诵边赞助先生清算

　　特点：勤奋简朴的习气，刻薄善良的立场，固执不屈的性情。

　　报告写作特点

　　豪情朗诵课文，阐发归结综合。

　　五、支配功课

　　自力实现课后功课

　　板书设想：

　　回想我的母亲

　　朱德

　　全日繁忙勤奋简朴坐吃山空刻薄善良

　　怨天尤人周济贫民退佃搬家抵挡榨取

　　送我念书撑持反动怜悯反动对峙休息

　　《回想我的母亲》教案篇5

　　一、讲授方针

　　1、常识方针

　　进修经由进程具体事例表现人物性情的手腕，进修本文以时辰为挨次以人物勾当为线索选材、组材的体例。

　　2、才能方针

　　指点先生在朗诵中感悟懂得文章内容，赏识作品简朴平实而饱含真情的说话。

　　3、豪情、立场、代价观

　　进修朱德母亲的优异道德，深切贯通作者以简朴无华的说话抒发对母亲竭诚深邃深挚的爱，培育先生的亲情观。

　　二、讲授重点、难点

　　选材精当、典范、公道的谋篇规划，说话简朴于日常普通中见深切的特点。

　　三、讲授时数：

　　一学时

　　四、讲授进程

　　（一）事例导入变更豪情

　　1、看幻灯片讲故事：

　　畴前，有一个年青人爱上一个女人，想要娶她为妻，女人说：“若是你要娶我，就带着你母亲的心来见我。”年青人听了赶紧去处他母亲要那颗心。母亲甚么也不说就挖出自身的心教给儿子，年青人欢快的捧着母亲的心去见自身的恋人。可是，路上一不谨慎摔了一跤。这时辰，那颗还滴着鲜血的母亲的心赶紧问：“孩子你摔疼了吗？”这，便是母亲心。全国母亲各有各的差别，但有一点：心是不异的！咱们何故为报呢？明天咱们来进修朱德的《回想我的母亲》看做者是若何报酬母亲的深恩的？

　　明天咱们来进修朱德的《回想我的母亲》看做者是若何报酬母亲的深恩的？

　　2、先生交换课一下，汇集有关作者及本文写作背景的资料。

　　（二）全体感知把握内容

　　1、幻灯片显现生字词扫清笔墨妨碍

　　2、听灌音配乐范读。思虑：作者侧重回想了母亲哪几方面的内容？培育先生“听”的才能，并在此进程中懂得课文内容。

　　3、疾速浏览获得信息。用自身喜好的体例或朗诵或跳读，用笔标出关头词语。

　　4、交换收成。交换句式：“初读课文，我读出了一名的母亲，她表此刻”。小组内先交换，各小组再派代表归结总结，利用归结综合中间句的体例。各代表归结综合一件事例表现了母亲甚么样的道德？

　　比方：我读出了一名善良的母亲，她表此刻家庭麻烦还布施贫民。

　　（三）顺手推舟理篇章规划

　　作者对这位通俗而有庞大的母亲唱了一首密意的赞歌。文章不用完全的故工作节、详尽的描述来表现人物，而是经由进程典范的事例来展现人物抽象的。那末回想母亲平生中的首要业绩，称道母亲的优异道德便是文章的主体局部。

　　1、质疑：课文是若何将浩繁的资料杂乱无章的构造为一个全体的？

　　2、先生思虑、会商、勾勒表明时辰的词语。

　　先生回覆。教员点拨：朱德同道获得他母亲归天的动静痛定以后，母亲平生的首要业绩和良好的道德和对作者的`教导和影响就一幕一幕的映此刻作者的脑海里。

　　课件显现事务列表。

　　小结：课文环绕母亲“勤奋平生”这一线索选材、组材。以时辰为纵向挨次，以母亲的优异道德为横向挨次纵横交叉、点面连系。当然文章所记的内容时辰跨度大眉目单一，但眉目清晰杂乱无章。

　　（四）赏读课文感悟升华

　　1、发问：文章饱含了作者对母亲那些丰硕的豪情？

　　先生群情：有“爱”“敬”“哀”“忖量”“记念”“称道”“称道”“感谢感动”

　　2、教员必定同窗们的观点。进一步提出：哪种豪情是全文的基调？

　　3、先生群情。

　　教员总结：“爱”是根基豪情，是全文的豪情基调。作者怀着对母亲深深的爱，而悲伤母亲，恭敬母亲，称道母亲，感谢感动母亲，唱出一支对母亲的密意赞歌。

　　4、让先生齐读第一天然段。思虑；这一节在全文中有何感化？与表现母亲的优异道德有何感化？

　　明白：

　　①总领全文，点明回想的内容。

　　②抒发作者悲伤的豪情，奠基文章的豪情基调。

　　5、这位庞大母亲归天后，那时延安各界为她进行公祭。

　　党中间挽联：八路公助，大孝为国，平生休息，吾党之光。

　　毛泽东同道挽联：为母当学民族豪杰贤母，斯人不愧休息阶层完人。

　　如许一名庞大的母亲，朱德同道若何报酬母亲深恩的呢？请一名先生有豪情的朗诵文章最初两天然段。而后会商、交换，作为文章的开首抒发了哪几层意义？

　　明白：

　　①痛悼母亲的拜别

　　②对母亲的高度评估

　　③决计效忠反动奇迹

　　作者把对母亲的爱与对国民的爱、对反动奇迹的虔诚无机的连系起来写的？这给咱们那些启迪？

　　启迪：咱们要当真进修、担当和发挥老一辈无产阶层反动家以束缚全国休息国民为己任的高贵思惟，艰辛简朴的精力，宽阔忘我的襟怀胸襟，果断的反动意志，为实现故国的“四化”大业而奋斗。

　　6、总结文章中间

　　7、小结：谁都有自身的母亲。母亲的爱像平地，像陆地，像大地，像阳光，母亲的爱最高贵、最庞大、最忘我、最宽阔。咱们应当像母亲爱咱们一样去爱她们。谈一下自身若何报酬母爱？

　　（五）拓展延长培育亲情

　　自选题：

　　1、汇集对于母亲的名言、诗文，做一个交换勾当。

　　2、亲身理论：感触传染母爱，报酬母爱。

　　A：给母亲写一封信，抒发感谢感动之情。

　　B：亲手为母亲做一个礼品。

　　C：为母亲做一次家务，体味母亲的辛勤。

　　D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说甚么？

　　3、在《青丝亲娘》的音乐中竣事本堂课。

　　《回想我的母亲》赏析

　　《回想我的母亲》开宗明义，用简练开阔爽朗的开首给全篇定下了天然清爽的基调：获得母亲归天的动静，我很悲伤。我爱我的母亲，出格是她勤奋平生，良多工作是值得我永久回想的。这简朴无华的说话，既交接了文章的写作缘起，又高度归结综合了母亲勤奋平生的特点，成为全篇回想母亲优异业绩的一个非常清晰的总的关键。

　　这个简练开阔爽朗的开首，构成了一种简朴洗炼的气概。文章思绪通畅，线索清晰。先由家史写起，顺次先容了钟太夫人多方面的业绩：“是个好休息”，“伶俐无能“，“性情和善”，“怜悯麻烦的人”及撑持慰勉作者献身反动奇迹等等。全文用白话写成，不那些使人头晕眼花的描述词，是无产阶层良好文风的表现。

　　在这篇回想性散文里，作者根据时辰挨次，顺次写出了母亲平生的履历，同时又统筹了表现母亲高贵道德的几个方面。这么一来，适当而又天然地凸起了这位反动母亲的最大特点：酷爱休息，撑持反动。读后给人留下了耐久不忘的印象。

　　《回想我的母亲》教案篇6

　　讲授方针

　　1、常识与才能：进修本文根据必然挨次挑选表现人物思惟道德的写法;体味群情这类抒发体例在记述文中的特点和感化。

　　2、进程和体例：经由进程朗诵，理清本文报告了母亲的哪些业绩;体味本文简朴的说话，懂得作者对母亲深深的敬意。

　　3、豪情、立场与代价观：进修母亲勤奋简朴、艰辛奋斗、熟习大致、保全大局的优异道德。

　　讲授重点

　　领会母亲抽象的特点。晓得人物具备获得优异道德和作者经由进程哪些事例来凸起人物的优异道德。

　　讲授难点

　　夹叙夹议、叙议连系的手腕对凸起文章主题的感化。

　　讲授时辰

　　2课时

　　讲授进程

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　大师都晓得朱德是我国闻名的军事家和反动家，他之以是能有明天的成绩，和他小时辰手的教导有分不开的接洽。他的母亲教给了他良多工具，他在《回想我的母亲》这篇文章中就报告了这些业绩，明天咱们就来看看究竟是若何的。

　　二、先容作者。

　　朱德，我国庞大的无产阶层反动家，是党、国度和戎行的出色带领人。本文是作者为记念母亲归天而写的。

　　三、缮写词语，注音和诠释。

　　迁移( ) 溺( )死敦睦( ) 衙( )门妯娌( )坐吃山空刻薄善良

　　四、朗诵课文，思虑以下题目。

　　1、领会课文都写了母亲哪些方面的优异道德并找出表现这些优异道德的事例的语句。

　　2、课文能够或许分为几局部?在文中标出，并归结综合每局部的首要内容。

　　3、把握文中词语的意义。

　　五、先生朗诵课文，思虑题目。

　　六、朗诵阐发课文。

　　1、教员范读第一段，这段情真意切，抒发了对母亲的无穷酷爱和记念。请求先生细心凝听，体味作者对母亲的豪情，并感触传染文章简朴优美的'说话魅力，到达以读代讲的目标。发问：这一段在全文中起甚么感化?

　　2、指定几名先生朗诵2——15段，请求豪情充分，尽可能声情并茂。发问：这一局部以记述为主，但其间交叉着评估母亲优异道德的语句，请把这些句子找出来，思虑他们有甚么感化。“母亲是个好休息”“伶俐无能”“母亲在家庭里极能怨天尤人”“她性情和善”“她对贫苦农人的怜悯和对为富不仁者的恶感更激烈了”“母亲对我这一行为岂但不否决，还给我良多慰勉”。这些语句都是由哪些具体资料来撑持的?请加以简略的阐发。

　　七、功课。

　　浏览课文，进一步熟习内容，实现操练三

　　第二课时

　　一、温习导入：查抄先生对该课词语的把握环境。

　　二、配合切磋课后操练三，实现表格，领会课文内容，熟习母亲履历的工作，体味作者在文中对母亲的深挚豪情。

　　谜底见教员参考用书。发问：课文是若何将浩繁的资料杂乱无章地构造为一个全体的。

　　(环绕母亲“勤奋平生”这条线索，表明事务的时辰并按挨次支配记述的内容)

　　三、全班有豪情地齐读14——15段，思虑：作者从哪三个方面抒写了母亲对自身的教导和影响?

　　明白：一是“教给我与坚苦做奋斗的履历”，二是“给我一个健旺的身材，一个勤奋的习气”，三是“教给我出产的常识和反动的意志”。

　　细心朗诵这两个段落，谈谈你对这两个天然段的懂得。

　　四、请先生朗诵课文最初两个段落，思虑题目：作为全文的开首，16段抒发了哪几层意义?

　　明白：“有三层意义：一是吊唁母亲的拜别，二是对母亲的高度评估，三是决计效忠反动奇迹。”