后鼻韵母ang eng ing ong优异教案

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　　课本阐发：

后鼻韵母ang eng ing ong优异教案

　　后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”是拼音讲授的最初一篇课文。课文为了让先生能读准“ang、eng、ing、ong”和全部认读音节ying。在每个后鼻韵母前都配一幅图和标明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yáng阐发出ang的音。第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借dēng阐发出eng的音。第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，提醒ying和ing的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhōng阐发出ong的音。为了让先生及时稳固四个后鼻韵母的读音，课文还支配了声母和后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”拼读音节的操练，包含两拼与三拼的音节。最初是音节tài yáng的誊写格局。本课课文接纳了与图文相连系，分离难点，让先生能够或许或许在轻松兴奋的空气中学会拼音。写音节词讲授也是在前几课誊写单个音节的根本上，测验测验停止音节词的誊写，表现按部就班的准绳。

　　设想理念：

　　存眷每个先生的成长，是新课程规范的根基理念。在教员的讲堂讲授理念中，应把眼光落在每个先生身上，让每个先生都感觉本身遭到了教员的注重，讲堂上不被教员忘记的角落。本节课将接纳大面积指名读、开仗车读、同座读等多种体例，使每个先生在讲堂中都有揭示自我的机遇，都有和同窗交换的时候。教员在每个先生的自我表现中，还能及时发明进修掉队者，停止查漏补缺。

　　讲授方针：

　　1、学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和全部认读音节ying，读准音，认清形，精确誊写。

　　2、进修声母与“ang、eng、ing、ong”构成的音节，能精确拼读音节，精确誊写音节。

　　讲授重、难点：

　　1、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母构成音节的拼读是本课讲授的重点。

　　2、eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

　　讲授流程及设想企图：

　　一、温习查抄旧知

　　1、师：上节课，咱们在拼音乐园中熟悉了几位新伴侣，你们还记得是谁吗?

　　2、指名认读an、en、in、un、ün。

　　3、全班齐读an、en、in、un、ün。

　　师：传闻咱们班的小伴侣出格喜好学拼音，明天教员特地请小蜜蜂当向导，带咱们一路去拼音乐园中玩。你们筹办好了吗?咱们动身了。

　　设想企图：富有童真童趣的温习导入语能够或许激发先生稠密的进修乐趣。

　　二、讲授ang、eng、ing、ong

　　1、小蜜蜂把咱们带到哪儿了呢?出示写有“ang、eng、ing、ong”太阳花的图片。

　　2、师：在这座花圃中你找到了几个新伴侣?请用手势告知教员。

　　3、“ang、eng、ing、ong”它们叫甚么名字?

　　4、一一出示生字卡片“ang、eng、ing、ong”请细心看，你发明了甚么?

　　生：都有“ng”，比前鼻音多了一个“g”。

　　5、师：新伴侣前面的“ng”如何读呢?请看教员的口形，看哪一个小伴侣察看得最认

　　真、学得最快?要读准这个音，记着教员的三句话就能够或许了：嘴巴伸开一点，舌头平高山今后缩，鼻子出气。

　　教员用手当舌头，边作手势边发音“ng”，全班跟读。

　　6、指名读、齐读、开仗车读。

　　7、对照读前鼻音“n”和后鼻音“ng”。【先指名读、后全班齐读。】

　　8、师：学会了“ng”的音，新伴侣“ang”如何读?谁来试一试?师指点生说出：

　　把a和ng两个音连起来就好了。

　　①指名读。

　　②开仗车读。

　　③小组比赛读。

　　9、师：熟悉了“ang”后，小蜜蜂又领了一个新伴侣过去“ong”,谁来讲一说，你如何读出这个音的?

　　①指名读，

　　②小组读。

　　③读给小火伴听。

　　10、师：剩下的两个小伴侣，不必教员教你们会吗?出示“eng”、“ing”【师提醒：

　　“e”、“i”和“ng”交上伴侣后，发音部位今后靠一靠。】尝尝看，读给同桌听。指名读、开仗车读。

　　设想企图：

　　用拼音太阳花的图片出示讲授主题，情势新奇，激发先生的进修乐趣。讲堂上存眷每个先生，讲授中捉住难点，以点带面。在讲授后鼻韵母时，关头在于“ng”的发音。先出示“ng”，教员说清晰发音的方式，而后经由过程范读、指名读、开仗车读，操纵小班特色，让每个先生都把握发音方式。在此根本上，讲授“ang、eng、ing、ong、ying”的发音，以点带面，面向全部。这类讲授设想与教员逐一指点后鼻韵母的发音比拟，既节流了讲授时候，又进步了讲堂讲授效力。

　　三、讲授全部认读音节“ying”

　　1、师：小蜜蜂带了谁来了?出示拼音卡片“ying”，猜猜看它喜好和谁交伴侣?为甚么?【经由过程“ying”和“ing”的比拟，处理了“ying”的读音。】

　　师告知先生：ing是后鼻韵母，而ying是全部认读音节，不必拼，应全部影象。

　　2、先树模读“ying”、跟读、而后分组读，最初请一先生给ying戴帽子。【打乱挨次出示ying的四声卡片，停止抽读操练。】

　　四、稳固操练

　　1、师：小蜜蜂适才看到你们学得很当真，想给大师一个嘉奖，做个游戏，好吗?请在已贴在黑板上的“羊、灯、鹰、钟”的上面找到它们的拼音名。出示写有拼音“dēng、yáng、zhōng、yīng”的蘑菇教具。先自在拼读，而后指名先生找，边找边读，找到了把它贴在图的下边。

　　2、教员树模拼读“dēng、yáng、zhōng、yīng”。

　　3、谁情愿当小教员?全班跟小教员读。

　　设想企图：因为低年级先生方才退学未几，注重力比拟分离，40分钟进修时候对他们来讲是很冗长的。按照先生活泼、好动、爱玩的特征，在讲授中交叉了采蘑菇的游戏，让先生在游戏中进修，既活泼了讲堂的氛围，又吸收了先生的注重力。

　　五、指点誊写

　　小伴侣，明天咱们又交上了几个新伴侣，欢快吗?想要写一写吗?

　　1、出示四线格，教员范写ang、eng、ing、ong、ying，先生察看它们的占格地位。