表内除法教案范文
一、讲义阐发
本单位的进修内容是熟悉表内除法，包含均匀分、除法的开端熟悉，用2～6的乘法口诀求商，让先生体味除法运算的意思。这是进修除法计较的起头，是此后进修表内除法（二）和进修多位数除法的根本。
二、讲授方针
1、让先生在详细情境中体味除法运算的寄义。会读、写除法算式．晓得除法算式各部分的称号。
2、使先生在成立的情境中提出数学题目，并利用数学知识处理题目，取得利用数学的胜利履历，慢慢构成用数学来处理题目的才能和熟悉。
3、能够或许比拟谙练地用2～6的乘法口诀求商，使先生开端熟悉乘、除法之间的干系。使先生开端学会按照除法的意思处理一些简略的现实题目。
4、培育先生当真察看、自力思虑等杰出的进修习气。
三、讲授重难点
讲授重点：让先生在懂得的根本上把握用2～6的乘法口诀求商的方式及处理题目。
讲授难点：除法的寄义，用除法运算处理简略的现实题目。
四、课时支配：15课时
1．除法的开端熟悉……………………………………6课时
2．用2～6的乘法口诀求商…………………………5课时
3．清算和温习…………………………………………1课时
第一课时均匀分
讲授内容：讲义P8页，例1及操练三中响应的习题。
讲授方针：
1、在详细情境与理论勾当中，成立“均匀分”的观点。
2、让先生充实履历“均匀分”的进程，明白“均匀分”的寄义。开端构成“均匀分”的表象。
3、指点先生感触感染“均匀分”与现实糊口的接洽，培育先生的探讨熟悉和处理题目的才能。
讲授重点：懂得把握均匀分的寄义，方式。
讲授难点：把握均匀分的方式。
讲授筹办：课件
讲授进程：
一、成立情境，提出题目
（1）、同窗们你们喜好孙悟空？明天孙悟空从天宫给你们带来了一些桃子给花果山的小山公吃，请同窗们数一数，一共有几个桃子？几只山公？
（2）、出示课件（6个桃子，2只山公）
（3）、发问：把6个桃子分给2只山公，能够如何分？伶俐的你能帮帮孙悟空?
二、脱手操纵，探讨新知
1、脱手操纵，感知均匀分
教员把6个桃子图片贴在黑板上。
师：同窗们你们想到了吗？用圆片取代桃子，口岸步履，分一分
先生分好后，全班交换。
2、全班交换，熟悉均匀分
预设1:6个桃子分给2只山公，一只山公分3个，别的一只山公也分3个。
预设2:6个桃子分给2只山公，一只山公分2个，别的一只山公也分4个。
预设1:6个桃子分给2只山公，一只山公分1个，别的一只山公也分5个。
师：这几种分法中那种方式让两只山公都是比拟对劲的？
引出：像如许的分法，每份都分得一样多，咱们就叫均匀分。
板书：一样多----均匀分
先生之间相互说一说均匀分。
小结：同窗们经由进程本身脱手分一分，晓得了甚么叫均匀分。2只山公都很高兴。
3、截长补短懂得均匀分
师：黑板上的别的两种不是均匀分，你能把他们变成均匀分？
先生脱手移一移。
4、说话描写，内化均匀分
师：假设孙悟空带来8个桃子要均匀分给2只山公改如何样分？请同窗们再用圆片取代桃子分一分。
先生脱手将8个圆片均匀分，同桌交换分法。
个人交换时让先生说一说本身是如何样分的，再让先生用格局化的说话“一共有（）个桃子，每（）个一份，一共分红了（）份”来描写分的功效。
5、接洽糊口，说说均匀分
想想咱们身旁的哪些物体是均匀分的呢？
三、利用拓展，懂得均匀分
1、懂得均匀分实现操练三第1题。并说说来由。
2、操练三第2题。
（1）、必定第二种分法是合适题义的分法。
（2）、指点先生察看第3种分法是否是均匀分？要使它合适题意应当如何做？
（3）、先生交换会商报告请示。
3、12块糖果，每（）块一份，分红了（）份。
四、休会胜利，回味均匀分。
学了这节课你有甚么设法和收成？
板书均匀分
一样多
第二课时均匀分
讲授内容：讲义P9页，例2及操练三中响应的习题。
讲授方针：
1、先生脱手操纵晓得均匀分的寄义，能按请求对物体停止均匀分，开端领会均匀分的方式。
2、让先生懂得从差别的角度停止均匀分，从而培育先生思惟的矫捷性。
3、指点先生感触感染“均匀分”与现实糊口的接洽，培育先生的探讨熟悉和处理题目的才能。
讲授重点：懂得把握均匀分的寄义，方式。
讲授难点：让先生充实构成均匀分的表现，成立均匀分的观点，为熟悉除法打好根本。
讲授筹办：课件
讲授进程：
一、成立情境，稳固均匀分
1、咱们已晓得了均匀分，谁来说一说，甚么是均匀分？
2、上面均匀分的分法对吗？
请先生判定对错，并申明来由。
二、脱手操纵，探讨新知
1、讲授例2，课件出示讲义第9页的主题图。
把18个桃子均匀分长6分，每份几个？分一分
先生脱手操纵
2、脱手操纵，展现均匀分的方式。
先生分，教员到场到先生当中，最初报告请示并展现差别的分法。
预设1：一个一个地均匀分放到6个盘子里，每盘分3个。
预设2：每一个盘子放拿2个，再放一个。
预设3：肆意拿几个，不一样多，再把多的拿出来放到少的盘子里。
预设4：每次放3个，在放3个。
预设5：想到乘法口诀3×6=18
预设6：想到除法18除以6即是3.
适才的分法中，你以为哪一种方式是最好的，同桌之间相互议一议，而后把你的设法分享给大师。
3、再次操纵，强化均匀分。
师：若是把18个桔子均匀分红3份，每份是几个？你还会分吗？
先生脱手操纵分，展现分法，先生评估。
三、回归糊口，拓展利用
1、接洽现实，操练休会。
讲义第9页做一做。
先生自力实现后，小组交换后报告请示。
2、开动脑子，拓展操练。
讲义第11页操练二第4题。
晓得的同窗和同桌说一说，不晓得的能够用学具来摆一摆。
先生报告请示教员演示。
课件演示又来了一只山公。
师：又来了一只山公，咱们要从头分这24根香蕉了。
先生会商。
课件演示又来了2只山公。每只山公分几根香蕉？
课件演示山公愈来愈多了，又来了2只山公。每只山公分几根香蕉？
师：经由进程适才的山公分桃子你发明了甚么？把你的发明和小组里的同窗说一说。
3、一题多解，开放操练。
讲义操练二第9题。
先生自力实现，教员巡查指点。
实现后同桌相互交换，而后请有代表性的同窗分享功效。
四、讲堂总结
谈谈这节课你有甚么收成？
五、功课安排。
1、操练二第3、6题。
2、咱们班有几多人？你能均匀分一分么？
板书设想：
均匀分
把18个桔子均匀分红6份每份（3）个
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