《大海啊故里》优异教案（精选8篇）

　　作为一名教员，经常须要编写教案，借助教案可以或许或许更好地构造讲授勾当。咱们应当若何写教案呢？以下是小编帮大师清算的《大海啊故里》优异教案，供大师参考鉴戒，但愿可以或许或许赞助到有须要的伴侣。

　　《大海啊故里》优异教案 篇1

　　课本阐发

　　1、本课是〈人音版〉16册第3单位内容，歌曲《大海啊故里》

　　旋律舒缓夸姣悦耳，豪情竭诚，短小易唱，是一首脍炙生齿的抒怀歌曲。接纳了3/4的节奏，抒发了作者酷爱大海、酷爱故里的豪情。

　　2、新课标夸大“以审美为焦点”，我在讲授设想中力图从音乐说话中发掘歌曲的审美身分，指点师长教员从全新的审美视角解释音乐。讲授设想中对峙“以报酬本”的主旨，面临一个个活跃而聪明的师长教员个别，力图在讲授内容和讲授体例上求新：讲授导入求新；发掘课本求新；师长教员的创编勾当求新,培育师长教员的审美情味及立异才能。

　　学情阐发

　　初中阶段师长教员已开端具备感触感染和懂得音乐，表现音乐的才能。但存在必然的自觉性，教员应自动指点，使师长教员可以或许或许切身感触感染音乐作品的思惟豪情。是以，要长于应用各类讲授手腕和体例，使师长教员自动自动到场到讲授勾当中来，在勾当中去感触感染音乐作品，并使他们的立异思惟取得生长。

　　讲授方针

　　1、常识方针：指点师长教员自动到场讲授勾当，感触感染歌曲的思惟豪情 、可以或许或许自傲地、有豪情地演唱歌曲《大海啊，故里》；以差别的艺术情势表现歌曲，培育师长教员的立异才能。

　　2、豪情方针：经由进程赏识演唱歌曲，指点师长教员自动到场讲授勾当，休会歌曲抒发的豪情，培育师长教员自动的糊口立场，激起他们酷爱大海，酷爱故里酷爱糊口的夸姣豪情。

　　3、进程与体例：以阐发，比拟，休会，协作的体例，指点师长教员自动到场赏识，领会把握旋律，节奏，节奏等音乐因素对抒发歌曲思惟豪情的首要性，接洽师长教员糊口履历经由进程创编关键的操练，培育音乐立异才能。

　　讲授重点和难点

　　1、讲授重点：用圆润天然的.声响演唱歌曲；有豪情地演唱歌曲《大海啊，故里》。

　　2、讲授难点：连系本身对歌曲的懂得，以差别的艺术情势停止创编勾当。

　　讲授进程

　　一、 导入新课 ：

　　1、让生凝听歌曲《军港之夜》

　　（同窗们，很欢快明天咱们又离开了音乐讲堂，在上课之前教员给同窗们带来一首难听的歌曲，细心听听歌曲中都说了些甚么，唱了些甚么，歌曲的名字叫《军港之夜》）

　　2、凝听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是甚么？

　　3、让生说出另有那些歌曲是称道大海之情的？（或是说出或唱出与大海有关的歌曲）

　　4、教员先容并清唱一首称道大海的歌曲——《我爱这蓝色的陆地》

　　5、导入进修本节课歌曲——《大海啊，故里》

　　二、作者先容 ：

　　王立平，闻名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材普遍，气概清爽，表现手段丰硕，具备浓烈的民族气概和小我特色。

　　三、学唱歌曲：

　　1、让生凝听歌曲《大海啊，故里》的旋律。（凝听音乐时，教员要培育师长教员凝听时随音乐律动或打节奏的习气）

　　2、教员再次让生凝听，思虑歌曲抒发了若何的思惟豪情？

　　思虑、会商题目：

　　（1）《大海啊故里》这首歌曲的音乐豪情是若何变更的？

　　（2）《大海啊故里》这首歌曲的力度又是若何变更的？

　　（师长教员自在讲话，教员小结，将思惟豪情升华到大海的广博就犹如咱们的母亲对本身孩子的爱、犹如教员对本身师长教员的爱，让咱们对母亲的爱，教员的爱都开释出来，有豪情的朗读一遍歌词）

　　3、请师长教员们本身测验考试配音乐伴奏完全的朗读歌词。

　　4、教员范唱，同窗们凝听。（加以师生互动）

　　5、教员伴奏，师长教员跟琴用“呜”“啊”演唱。

　　6、让生带心情（浅笑）跟琴讴歌歌曲。

　　7、随音乐加歌词演唱，教员可随音乐带唱。

　　（教员批示，让生加律动举措）

　　8、处置重、难点：

　　（1）节奏性：

　　3/4 ×× ×· ×× ︳×××—︱

　　3/4 ×× × ×× ×× ︳× — —︱

　　（2）1＝F 3/412 1·76 | 533 - | 注重切分节奏的唱法。教员频频范唱，指点师长教员演唱。

　　（3）1＝F3/4 65 4 1165 | 5 - - | 注重后十六分音符的唱法，要做到精确清楚。“5- -”的时价要唱足。

　　9、用歌声表现歌曲豪情，教员批示师长教员有豪情的演唱。

　　（1）跟琴轻声唱歌词，注重一字多音的处所（如“海边身世”）和力度的变更。(歌曲布局很是简练，撤除频频的局部，前后只要四个乐句：前两个乐句俭朴无华，富有叙事性；后两个乐句情深意长，表现出仆人公对大海、故里和母亲深切忖量的豪情。)

　　(2)歌曲第一遍全部演唱；频频时A段接纳领唱，小我边哼鸣边作身材律动，B段接纳齐唱，一组师长教员用“啊”伴唱。在歌曲的间奏时配上朗读A段歌词。

　　10、指点师长教员用肢体说话表现歌曲。

　　师长教员分组创编，小我随着音乐扮演。请师长教员下台扮演。

　　四、师小结，竣事本课。

　　大海偶然风平浪静，布满诗情画意；偶然波涛彭湃、涛声如雷，不管是柔静美仍是雄浑美，都是品德化的美。音乐天下中的大海，更富于诗意地揭示它广博的襟怀胸怀与彭湃的豪情，涌动着人类对性命气力的酷爱与寻求。“人生就像大海”，让咱们朝着高昂朝上进步的人生方针进军。

　　板书设想

　　节奏性：

　　（1）3/4 ×× ×· ×× ︳×××—︱

　　（2）3/4 ×× × ×× ×× ︳× — —︱

　　《大海啊故里》优异教案 篇2

　　讲授方针：

　　1、可以或许或许有豪情的演唱《大海啊故里》，表现对大海、母亲、故里的竭诚豪情。

　　2、赏识对于大海的多种艺术作品，领会优异的作曲家、墨客，感触感染他们作品中对大海的艺术抽象，休会作品包含的实在情素，并能用夸姣的声响讴歌大海。

　　讲授重点：

　　能充实应用力度、豪情的变更，密意归纳歌曲

　　讲授难点：

　　1、典范的节奏型

　　2、能用差别的豪情、唱法分层表现歌曲。

　　讲授筹办：

　　钢琴、多媒体课件

　　一、导入新课：

　　1、师：墨客说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是天下上最美的交响乐，你听是甚么声响？

　　生：是波浪声。

　　师：是啊，是波浪打击岩石的声响，可是海上另有一些兵士，他们在海上飞行，保卫咱们的故国，对水兵来讲，大海便是故里的声响。

　　明天就让咱们走进大海，进修《大海啊故里》这首歌。

　　二、初听歌曲《大海啊故里》(播放音乐)

　　1、细心凝听，听完说说这首歌曲豪情若何？速率是若何的？

　　(速率稍慢、密意舒缓地)

　　2、你能告知教员这是几拍子的歌曲吗？ (三拍子)

　　先容三拍子：三拍子凡是给人以抒怀、泛动的感触感染，适才咱们已感触感染到这

　　是一首密意泛动的歌曲，你们一路把这首歌的歌词密意地朗读一遍，好吗？

　　3、请同窗用密意的、升沉泛动地声响朗读歌词。

　　师：从你们的眼神中读到了密意、从你们的朗读声入耳到了游子的.心声，请同窗们把豪情投入到歌声中去，让咱们来学唱歌曲。

　　三、学唱歌曲

　　1、跟琴学唱歌谱

　　找出歌曲中的典范节奏型，重点加以操练。(课件出示节奏)

　　2、用wu仿照海风声停止模唱，提示师长教员注重二分音符和附点二分音符的时价与唱法。

　　3、填词改正

　　4、这首歌中仿照游子声声呼喊故里的飞腾局部在那里？

　　(大海啊大海，就像妈妈一样)

　　师：这两句的音与前两句比拟拟若何？表现了歌者豪情若何的变更？

　　(音区更高，豪情愈来愈冲动，不时升华，就像翻腾的波浪一浪高过一浪)

　　师：后半局部演唱力度与豪情应当响应的有些甚么变更呢？

　　(加倍激烈无力、豪情更冲动，才能抒发呼喊的逼真)

　　5、完全的演唱歌曲。

　　6、艺术处置

　　共有六个乐句，前两个乐句朴素、密意、亲热、如叙家常，属叙事性，低吟轻叹，后两个乐句情义深长，豪情稍饱满、有升沉感。频频的后两个乐句豪情饱满、豪情冲动、有种呼喊的感触感染。

　　7、分组比赛

　　男女生分组比赛，对照一下音色的变更及演唱结果，并略作评估。(可以或许让师长教员互评)

　　8、视谱操练

　　先学词后学谱，师长教员先视唱后教员教唱两遍，再抚琴让师长教员随琴唱。

　　9、赏识歌曲《大海啊故里》视屏

　　四、歌曲及作者简介 (出示多媒体课件)

　　五、拓展与延长

　　1.师：明天，咱们学唱了歌曲《大海啊故里》，那末对于大海的作品你能举一举例

　　子吗？

　　(生答：高尔基的海﹑普希金的海上日出等) (出示多媒体课件)

　　师总结 举例：带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的陆地》、《深深的陆地》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小女人》等。带海的乐曲如《大海》、(交响素描)《大海》、(钢琴曲)《蓝色的爱》。

　　带海的文学作品如《海的女儿》、《白叟与海》、《大海的歌》、《陆地里有甚么》、《蓝色的引诱》、《古迹的海》、《至东海》、《东海》等。

　　[这一关键的设想拓宽了师长教员的常识面，使其领会更多的大海作品。]

　　2.创编舞蹈《大海啊，故里》

　　好，让咱们用夸姣﹑联贯的声响再次唱响《大海啊，故里》

　　3. 多媒体播放 师长教员虽多媒体音乐稳固唱一遍《大海啊，故里》，在音乐声中竣事。

　　五、师总结：

　　大海是宽阔的、又是多姿多彩的。性命源于陆地、音乐源于性命。同窗们，让咱们酷爱大海、酷爱糊口，配合讴歌大海、歌颂大海宽阔的胸怀吧!

　　六、下课礼式 师长教员在《大海啊，故里》的音乐声中和教员说再会。

　　《大海啊故里》优异教案 篇3

　　一、 建立情境

　　1、 闭上眼睛，你听到了甚么？

　　2、 请你别离仿照海鸥、海风、波浪的声响。挑选你喜好的声响，咱们一路建立出海边的氛围。

　　3、 教员带你们到斑斓的海底天下去看看。

　　4、 大海是如许斑斓，请你来报告请示你查找到的对于大海的资料吧！

　　5、 大海不光有斑斓的表面，另有丰硕的`物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？

　　6、 大海对咱们很是首要，它是咱们的伴侣，更是咱们的故里，明天，咱们就来听这首歌《大海啊，故里》

　　二、 新课讲授

　　1、 初听这首歌曲，请你的身材随着音乐做举措。

　　2、 你感触感染这首歌曲抒发了作者若何的思惟豪情和豪情？

　　3、 复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜好的声响哼唱出来。

　　4、 把你哼唱的歌曲用手中的乐器停止仿照吹奏。

　　5、 感触感染这首歌曲的拍子，并随着节奏用打击乐器伴奏。

　　6、 再听歌曲，阐发这首歌曲是几拍子的歌。

　　三、编创与勾当

　　7、 分两组，排演节目，请求有唱歌、舞蹈、打击乐器和器乐吹奏的同窗。组长担任分派每小我的职责。

　　8、 两组同窗排演的节目停止报告请示扮演。

　　9、 评估一下哪一组同窗扮演的更好，为甚么？

　　10、 教员明天还带来几首歌曲，听一听它们之间有甚么接洽，有甚么类似的处所。

　　11、 听《太阳岛上》《浪花里飞出欢喜的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，先容歌曲作者王立平。

　　12、 独唱歌曲《牧羊曲》，插手技击举措。

　　三、讲堂总结

　　13、 王立平爷爷写了这么多悦耳的歌曲，他是一个酷爱糊口，酷爱故里的人，但愿你们也能酷爱咱们的故里，把咱们的故里扶植的更夸姣。

　　《大海啊故里》优异教案 篇4

　　讲授方针：

　　1.在音乐勾当中领会大海，感触感染大海的音乐抽象，丰硕音乐表现力，休会人们酷爱大海、酷爱故里、酷爱故国、酷爱糊口的豪情。

　　2.能用夸姣、联贯、密意的声响演唱歌曲《大海啊，故里》，阐发作品中的音乐因素，领会歌曲中呈现的典范节奏，体味并表现出歌曲所蕴涵的豪情。

　　讲授重点：

　　用联贯、夸姣的声响有豪情地演唱歌曲。

　　讲授难点：

　　应用音乐因素表现歌曲。

　　讲授进程：

　　一、赏识图片，课前交换。

　　你去过大海吗？看到了甚么？玩了些甚么？

　　二、构造讲授，师生问好。

　　经由进程课前的交换，咱们感触感染到大海的无穷魅力，明天就让咱们走近大海。

　　三、建立情境，感触感染大海。

　　（一）吼怒的大海

　　细心听：（奥秘）图片、声响。

　　——你听到了甚么？大海在吼怒

　　1．它是用若何的力度表现的？

　　如许的声响咱们可以或许或许用音乐的说话来描写！

　　——师树模（师肢体说话表现，出示强弱弱的纪律）

　　x. ｜ x. ｜

　　哗 哗 哗 哗 哗 哗

　　2．起立，咱们来仿照一下。

　　（二）浪花的讴歌

　　交换：大海有斑斓、安好的时辰，这时候辰海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢喜的歌。

　　——师唱；（夸大附点音符的唱法）

　　出示： 5 6 5. 3｜5 6 5 —｜

　　啦啦啦 啦 啦啦 啦

　　——请你也来唱一唱

　　如许欢喜的歌声是用甚么音符来表现的？

　　——出示附点音符，

　　——有这个音符的处所要唱得长些。表现出朵朵浪花泛动开来，延长进了大海妈妈度量的感触感染。

　　——让咱们来休会一下这类感触感染。

　　——再唱

　　四、新歌进修，唱响大海。

　　揭题：《大海啊故里》

　　导：壮阔、斑斓的大海是性命的摇篮，让咱们无穷迷恋，很是酷爱。以是人们歌颂它，讴歌它。明天教员就把本身最喜好的一首歌跟大师分享,听！

　　(一)赏识范唱。

　　1．第一遍赏识，领会歌曲。

　　请求：边听边看歌词内容。

　　——揭题：教员最喜好的这首歌是（齐读：《大海啊故里》）

　　师：作者为甚么把大海叫做故里？你能从歌词中找到谜底吗？

　　——交换，歌曲的豪情若何？

　　上面咱们再来听一遍歌曲，大师可以或许或许轻声随着哼唱，同时思虑歌曲可以或许或许分为几个乐段？

　　2．第二遍赏识轻声哼唱，试着分别歌曲的段落。

　　交换：可分两个乐段。

　　出示段落标记：a b

　　(普通来讲不异和类似旋律可归为同一乐段。)

　　（二）分段进修。

　　咱们先来进修a段（出示）

　　1．a段进修

　　请你用lü轻声跟教员的琴声哼唱。

　　1）跟琴声用lü哼唱。

　　2）这段旋律中也屡次呈现了甚么音符？——出示附点音符

　　3）再次哼唱旋律，唱足附点音符的时价。

　　感触感染了音乐的旋律，教员想请一名同窗有豪情把a段歌词朗读一遍。

　　4）请生朗读歌词。

　　——评估，你感触感染他的朗读能抒发大海是咱们魂牵梦绕的故里吗？

　　教员感触感染咱们的声响若是再甜蜜、亲热一些就更能抒发大海是故里的豪情，让咱们用这类声响来唱一唱吧。

　　5）演唱歌词，发明题目改正。

　　6）再唱a段。

　　从同窗们的歌声中我已感触感染到了那种竭诚的豪情，接上去，咱们持续进修b段。

　　2．b段进修

　　1）跟琴声用lü哼唱，熟习旋律。

　　经由进程适才的哼唱，同窗们感触感染b段与a段比拟，它的音区地位是高仍是低？

　　交换，音区的地位；

　　让咱们齐读b段歌词，感触感染歌词中的豪情若何变更的？

　　3）齐读歌词。

　　——交换：歌词抒发的豪情：迷恋、酷爱。

　　歌曲豪情的抒发取决于歌词豪情的抒发，让咱们再有豪情地朗读歌词。

　　4）再读歌词。

　　带着如许的豪情让咱们唱一唱歌词。

　　5）唱歌词。

　　学完了歌曲的两个乐段，让咱们有豪情地完全的演唱歌词。

　　（三）跟琴完全演唱歌词，唱出两个乐段的差别豪情。

　　五、歌曲处置，豪情升华。

　　（一）力度处置。

　　1．大师在演唱时，有不发明b段的旋律有甚么特色呢？能不能去掉？

　　这是为甚么呢？——交换

　　2．这里是作者豪情的升华，不一样的豪情在力度上可以或许或许若何表现呢？

　　——力度（顺次出示mf f ）

　　第一次演唱时声响强一些，咱们用mf来表现；第二次演唱时声响更强一些，咱们用f来表现。

　　就让咱们用差别的力度来感触感染这段的豪情吧！

　　3、用差别的力度演唱b段歌词。

　　后面咱们阐发歌曲时提到a段是论述的语气，咱们可以或许或许用甚么力度来表现呢？

　　出示mp

　　3．用差别的力度跟音乐演唱歌曲。

　　（二）乐句处置。

　　1、长音处置。

　　大 家听 教员用两种差别的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪一种唱法是精确的？（精确的先唱，教员夸大长音的唱法）

　　——交换

　　——第二种错在哪儿？

　　它轻忽了长音，咱们来精确地唱一唱第一句。

　　歌曲另有那里有长音？找一找。

　　咱们唱的时辰可不能犯第二种唱法的毛病哦！（课件中显现长音）

　　2．换气处置。

　　要想唱好这些长音，咱们可以或许或许应用腰部气力有气味的演唱，同时还要同一好乐句的换气。

　　——出示换气暗号

　　咱们两末节换一口吻，唱时吸气要深一些。

　　师范唱第一句，加上手势。

　　上面咱们再把歌曲连起来唱一唱，注重长音、注重换气。

　　3．再唱歌词。

　　（三）稳固演唱。

　　适才咱们是一路唱这首歌的，这类演唱情势叫齐唱，除齐唱外咱们还可以或许或许用哪些情势来演唱？

　　——交换：领唱、齐唱

　　——这首歌曲哪一乐段合适领唱？

　　哪些同窗情愿来领唱？

　　（唱两遍，请差别的师长教员领唱）（课件音乐）

　　请求：演唱时让咱们随着音乐的'节奏摆布悄悄摆动本身的身材。（师提示摆动）

　　六、讲堂延长，拓宽视线。

　　《大海啊故里》是 王立平 师长教员为片子《大海在呼喊》特地谱写音乐。

　　（一）作者简介。

　　王立平——我国今世闻名词曲作家，生于1941年，吉林长春人，毕业于中心音乐学院。代表作品有咱们很是熟习的片子故事片音乐《红楼梦》、《少林寺》、《潜海女人》、等。

　　（二）影片简介。

　　片子 《大海在呼喊》是我国第一部反应近海轮船员的片子，报告了新中国建立早期三代海员的差别糊口履历。重点论述了一名颠末战斗浸礼过的陈海威船主，一次率领“上海号”海轮履行使命时，在鲨鱼岛四周遭受了海上壮大的风暴，海轮的机械产生了毛病，这时候辰又收到飞行灯塔上的请教旌旗灯号，一边是期待急救的平生苦守在飞行批示灯塔上病重的本国老灯塔员，一边是急需维修的机械毛病。

　　让咱们来赏识影片中的局部片断，感触感染影片中的人物抽象。

　　（三）赏识视频：朱明瑛演唱的《大海啊故里》

　　（四）再唱歌曲，感触感染“爱”字，升华主题。

　　师：听着熟习的旋律，看着影片中的人物信任大师城市被打动。 王立平 师长教员曾密意地说过，歌曲《大海啊故里》的主题归根结柢是一个“爱”字——爱童年、爱母亲、爱故里、爱大海、爱故国……

　　咱们的糊口就由于布满了这些爱而布满但愿、无穷夸姣。

　　(五)豪情休会：再一次演唱歌曲。

　　最初，让咱们密意的唱响《大海啊故里》，再一次感触感染这个“爱”字吧！

　　《大海啊故里》优异教案 篇5

　　讲授方针：

　　1、豪情立场与代价观：

　　有豪情的讴歌《大海啊，故里》，在歌声中抒发对大海，母亲，故里的爱。用对歌曲的演唱抒发对故国母亲的酷爱之情

　　2、常识与技术方针：

　　能用夸姣、联贯、密意的声响演唱歌曲《大海啊，故里》，阐发作品中的音乐因素，领会歌曲中呈现的典范节奏，体味并表现出歌曲所蕴涵的豪情。

　　讲授重点：

　　带心情的夸姣的演唱歌曲。

　　讲授难点：

　　把握节奏2拍附点后十六，及前八后十六的节奏范例。

　　讲授筹办：

　　多媒体，钢琴

　　一、豪情导入

　　师：同窗们明天教员带你们去见见大海好吗？师长教员回覆。

　　接上去看看教员给大师提的几个题目。播放多媒体。4个题目。大师见过大海吗？大海给了咱们甚么样的.感触感染？说道大海想到了甚么？大师是不是神驰大海？

　　分组（小组内会商）一分钟后点同窗回覆。

　　师：教员点同窗回覆题目，播放幻灯片看是不是和同窗们说的一样，环绕大海睁开。同窗们明天看了这些图片对大海已有了必然的领会，明天咱们就来进修《大海啊，故里》

　　二、切磋新知

　　1、凝听歌曲《大海啊，故里》。

　　2、幻灯片出来作者先容，教员先容作者。

　　3、听完歌曲同窗们以为歌曲节奏，豪情是甚么样的,速率是甚么样的，师长教员回覆。

　　4、主导节奏的操练节奏3/4 XX X.XX | XX X-|| 3/4 65 411 65| 5 -- ||

　　5、全班有豪情朗读歌词。

　　6、教员弹唱歌曲《大海啊，故里》

　　7、同窗们用WU来模唱歌曲，节奏毛病的处所教员实时改正。

　　8、带歌词加倍完全的讴歌。注重唱到大海啊，大海就像妈妈一样，豪情要愈来愈冲动。注重流利。

　　9、听范唱再次感触感染音乐中的豪情变更。试着用如许的豪情实现歌曲的演唱。

　　三、稳固操练

　　1、分小组停止，交换演唱。

　　2、小组停止扮演,跟琴停止协作实现演唱，最初评出唱的最好的组。

　　四、讲堂小结

　　大海的广宽让咱们恋慕不已,咱们酷爱大海,但咱们加倍酷爱咱们的故国,咱们的故里。

　　五、拓展延长

　　明天咱们学了《大海啊，故里》，那末对于大海的作品你能举出例子吗？歌曲《大海》 《海鸥》 《深深的陆地》文学作品《海的女儿》 《白叟与海》 《大海的歌》。

　　《大海啊故里》优异教案 篇6

　　讲授内容：

　　进修歌曲《大海啊故里》

　　讲授重点：

　　用圆润、天然的声响有豪情地演唱歌曲《大海啊，故里》 讲授难点： 应用音乐因素阐发表现大海的音乐作品

　　讲授筹办：

　　课件 电子琴

　　讲讲课时：

　　一课时

　　讲授进程：

　　一、导入新课

　　师：猜谜语

　　师：那有哪位同窗见过真实的大海？能不能请你描写一下你见过的大海呢？没见过的同窗就请告知教员在你心目中的大海是甚么模样的？

　　师：提起大海，大师都很是高兴，适才大师交换的都很好，此刻，你能不能用学过的针言来描述大海。

　　表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天一线、烟波浩渺、一碧万顷； 表现大海安好的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、风平浪静、碧海彼苍； 表现大海气焰的：海纳百川、彭湃彭湃、气吞江山、翻江倒海、浊浪排空； 教员小结：适才同窗们交换得很好，接上去教员给大师播放一段大海的视频，让咱们凝听大海的声响。

　　师：安步在沙岸上，凝听海鸥鸣啼声，海风吹拂着面庞，阵阵的海涛声将咱们带入无尽联想，同窗们，让咱们插上音乐的同党，像海鸥一样到大海上漫游一番吧！让咱们一路来赏识这首《大海啊故里》，在赏识进程中，请大师思虑两个题目：《大海啊故里》这首歌曲的`音乐豪情是若何变更的？力度又是若何变更的？

　　二、赏识 《大海啊故里》

　　交换会商适才的题目：

　　1、音乐豪情是若何变更的？（由密意到冲动）

　　2、力度又是若何变更的？（由弱到强）

　　交换会商后师小结：

　　这首歌的豪情： 由密意到冲动

　　这首歌的力度： 由弱到强

　　师：夸姣的画面、悦耳的旋律，同窗们想不想唱这首歌？

　　在学唱歌之前咱们先来熟习一下这首歌曲的作者。

　　三、作者先容

　　王立平，闻名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材普遍，气概清爽，表现手段丰硕，具备浓烈的民族气概和小我特色。

　　四、学唱歌曲

　　1、听教员范唱，师长教员随着教员小声哼唱 。

　　2、教员电子琴伴奏，师长教员跟琴学唱歌曲。

　　3、处置难点

　　（1）3/4 12 1·76| 53 3 - |注重切分节奏的唱法。教员频频范唱，指点师长教员演唱。

　　（2）3/4 654 1165 | 5 - - | 注重后十六分音符的唱法，要做到精确清楚。“5- -”的时价要唱足。

　　4、完全演唱歌曲。

　　5、师长教员跟伴奏音乐朗读歌词。

　　6、师生配合演唱歌曲。

　　五、表现歌曲

　　1、按照歌曲的音乐豪情，这首歌曲可以或许或许分红几个段落？每一个段落有甚么特色。

　　2、会商后小结：

　　第一段 俭朴、夸姣、回想本身在海边糊口履历。？

　　第二段 音区进步，布满豪情，是豪情的抒发，抒发仆人公对大海对故里和妈妈稠密竭诚豪情。

　　《大海啊故里》优异教案 篇7

　　讲授方针：

　　(一)进修歌曲，激起师长教员对电声响乐的乐趣。

　　(二)可以或许或许自傲地、有豪情的演唱歌曲《大海啊，故里》，并用圆润流利的歌声抒发酷爱大海、酷爱故里的豪情。

　　讲授重点、难点：

　　进修歌曲有豪情地演唱为重点，节奏X XX. X X |X X X—|；音准出格是高音的演唱难堪点。

　　教法及办法：

　　听灌音、多媒体展现、范唱、范奏、模唱、发问、会商、互动交换、讲授阐发、总结、理论创编勾当。

　　课型 ：

　　新讲课。(唱歌)

　　课时 ：

　　1课时 。

　　教具或东西：

　　收录机、磁带、电子琴、多媒体装备、光盘、挂图、教鞭、彩笔、书面资料、板檫等。

　　板书设想：

　　波浪式誊写、大纲式誊写。

　　讲授进程：

　　一、上课礼式构造讲授。

　　二、讲授步骤

　　1、温习旧课同窗们上节课咱们赏识了一首混声独唱叫甚么？是哪一个族的歌曲？所赏识的管弦乐曲是哪一首？其主题音乐旋律是若何的？谁能哼唱？

　　2、导入新课同窗们你们见过 大海吗？会唱有关大海的歌吗？

　　(生会商后回覆)明天咱们就来进修一首很是夸姣抒怀的大师爱好的有关海的歌曲 ——《大海啊，故里》。

　　3、新课

　　（1）简介歌曲《 大海啊，故里》是影片《大海在呼喊》的主题歌，创作于1983 年。音乐浅显易懂，气概文雅，夸姣悦耳，豪情竭诚，是一首深受接待、脍炙生齿的抒怀歌曲。 1=F？ 中速、密意地，王立平词曲，杨传纬英文译配。（师讲授阐发）

　　（2）作者简介 （可先让师长教员先容，后教员讲授）

　　王立平（1941—— ）作曲家，吉林长春人。在北京片子乐团任团厂兼作曲。曾到场大型记载片《周总理遗臭万年》作曲，给人留下深切印象。首要作品另有：《潜海女人》、《鸽子》， 电视片音乐《哈尔滨的炎天》，电视持续剧《红楼梦》音乐，片子音乐《戴手铐的搭客》、《少林寺》、《大海在呼喊》等。他的作品题材普遍，气概清爽，旋律夸姣，配器精致， 表现手段丰硕，具备浓烈的民族气概和小我特色。

　　（3）听灌音 师长教员听灌音一遍，感触感染音乐的豪情，留下开端印象。

　　（4）发问 此歌抒发了若何的思惟豪情？

　　（5）朗读歌词师长教员齐朗读歌词一遍，带豪情朗读，边读边思虑所提出的题目。

　　（6）生讲话师长教员2—3人回覆。

　　（7）师总结此歌借助对大海的忖量与赞美，抒发了人们对抚育咱们生长的母亲、故里和故国的酷爱与留恋之情。

　　（8）复听 再放灌音，让师长教员听，熟习旋律。

　　（9）随琴模唱师弹此歌的旋律师长教员从开首到大海前用“m ”做哼鸣操练，从大海到竣事用“啊”模唱，并体味其豪情的`变更，模唱两遍。

　　（10）填唱歌词师长教员试唱歌词一遍。

　　（11）难点处置改正毛病处置难点，凸起夸大，范唱对照（音准、节奏、演唱体例）。

　　（12）完全唱师长教员完全唱一遍。

　　（13）艺术处置

　　a、共有六个乐句，前两个乐句朴素、密意、亲热、如叙家常，属叙事性，低吟轻叹，后两个乐句情义深长，豪情稍饱满，有升沉感。频频的后两个乐句豪情饱满、豪情冲动、有种呼喊的感触感染。

　　b、在三拍子的根本上凸起附点节奏的升沉变更。

　　c、坚持中速，轮回用气，声响圆润、联贯。（可以或许让师长教员先说本身的处置定见，后教员再讲授）

　　（14）分组比赛男女生分组比赛，对照一下音色的变更及演唱结果，并略作评估。（可以或许让师长教员互评）

　　（15）视谱操练先学词后学谱，师长教员先试唱后教员教唱两遍，再抚琴让师长教员随琴唱。

　　（16）创编勾当

　　a、罗列有关大海的歌曲与乐曲并试着唱几句。（师长教员自在讲话，培育师长教员的才能）

　　b、放《大海啊，故里》的伴奏音乐，师长教员朗读有关海的诗词、散文等文学作品的片断。

　　c、任选一种声响，为《大海啊，故里》编配乐曲开首或开头。

　　1、以人声2、以乐器3、以便宜声响4、以电子琴 5、以电子分解器或音乐电脑多媒体。

　　(17)教员总结

　　举例：带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的陆地》、《深深的陆地》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小女人》等。带海的乐曲如《大海》、（交响素描）《大海》、（钢琴曲）《蓝色的爱》 带海的文学作品如《海的女儿》、《白叟与海》、《大海的歌》、《陆地里有甚么》、《蓝色的引诱》、《古迹的海》、《至东海》、《东海》等。

　　（18）试唱英文师长教员先朗读英文歌词，后试唱歌曲《大海啊，故里》（英文版）（先测验考试一下，此内容支配下节课持续进修。）

　　（19）多媒体播放 师长教员随多媒体音乐稳固唱一遍《大海啊，故里》。

　　三、总结、支配功课

　　同窗们明天学到了甚么？（让师长教员本身总结）同窗们在欢愉中很快渡过了一节 课的时辰，有一个题目问大师，明天进修的歌曲是甚么乐队伴奏的？（师长教员能够说不准教员可改正）是电声乐队。你们想领会有关常识吗？咱们下节课再持续进修切磋。

　　四、下课礼式

　　师长教员在《大海啊，故里》的音乐声中和教员说再会。

　　《大海啊故里》优异教案 篇8

　　讲授方针：

　　豪情、立场与代价观：

　　经由进程赏识、演唱歌曲,指点师长教员自动到场讲授勾当,休会歌曲抒发的豪情,培育师长教员自动的糊口立场,激起他们酷爱大海,酷爱故里酷爱糊口的

　　进程与体例：

　　以教员教唱，师长教员跟唱为体例。

　　常识与技术：

　　1.能用亲热温和，夸姣联贯的声响精确地演唱歌曲《大海啊，故里》。

　　2.能精确拍击波浪的节奏并应用到歌曲中活泼地演唱。

　　3.把握三拍子歌曲的唱法。

　　讲授重点：

　　用圆润、天然的声响有豪情地演唱歌曲《大海啊,故里》，抒发歌曲豪情。

　　讲授难点：

　　波浪的节奏： ＸＸ Ｘ ．ＸＸ | ＸＸ Ｘ — ︴

　　教具筹办：

　　音乐课件、钢琴。

　　课时支配：

　　一课时

　　讲授进程：

　　一、建立情境： (播放天然声响：波浪声)

　　教员：墨客说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是天下上最美最美的交响乐。你听是甚么声响？

　　师长教员：是波浪打击岩石的声响

　　二、学唱歌曲

　　1.初听音乐播放歌曲《大海啊,故里》开端感触感染歌曲 。：

　　2.配乐朗读歌词，开端懂得歌曲内在。

　　3.复听音乐教员范唱，进一步感触感染歌曲 。

　　师长教员随伴奏声哼唱并划拍,休会三拍子节奏特色,加深对歌曲的印

　　象(以听唱法取代视唱歌谱,下降进修难度)

　　4.指点师长教员经由进程音乐因素来阐发曲谱，感触感染歌曲带给的'豪情共识。

　　（1）旋律：歌曲中呈现那些音符和暗号？有甚么感化？

　　（2）节奏 ：这首歌曲的节奏有甚么特色？起甚么感化？深切休会歌曲

　　（3）频频

　　教员：“大海啊,故里”频频呈现,在豪情的生长上每次的频频有何差别？是不是有些过剩？

　　操练并会商回覆：“大海啊,故里”频频了屡次,岂但不感应罗嗦,恰好相反，每频频一次豪情的生长更进一步, 使豪情取得升华。更逼真感触感染到大海的宽阔彭湃,从而更好地抒发这份密意。

　　（4）旋律线 (教员指点师长教员一边唱一边划旋律线) 重点唱飞腾局部。

　　教员：划出的旋律线象甚么？

　　师长教员：象大海的波浪。

　　5.指点师长教员用两种差别的演唱情势表现歌曲。（领唱和齐唱）

　　6. 艺术处置

　　师长教员小组会商：演唱要柔柔联贯,注重节奏重音,随音乐豪情的生长,抒发出飞腾乐句豪情的变更

　　三、表现缔造：

　　教员：在音乐进修中,音乐因素的完善应用使咱们取得丰硕的精力休会。此刻就让咱们以小我的聪明来为这首歌添上出色的一笔。 分两种差别情势来表现歌曲：朗读和演唱，并谈各自感触感染。

　　四、拓展延长

　　五、教员总结

　　六、音乐声中走出课堂。

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