记述文怎样写-教案

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记述文怎样写-教案

　　讲授方针：

记述文怎样写-教案

　　1、经由进程练习，让先生进一步学会"写人记事"的记述文的写法；

　　2、开导指导先生在"写人记事"中，专心去体味所写人和事中所包含的感情。

　　讲授重点：交接清晰记述的因素。

　　讲授难点：详略适当，凸起中间思惟。

　　教具：胶片。

　　课时支配：本次作文练习分两个课时，此中教导、堂上写作各一课时。

　　讲授进程：

　　一、建立作文情境，让先生发生一种"内驱力"。可测验测验用以下的方式去激起。（8`）

　　让先生自立地回想比来所碰到的值得一说的人或事，以激起先生的情味。

　　二、先生连系第一单位所学的四篇课文，谈谈记述文的六因素在详细的文章中的表现和应用。（20`）

　　教员在先生充分自在地颁发定见的根本上，总结以下一些纪律性的常识和方式：

　　工作是由人在必然的时候、地址做出来的，工作自身有它的原由，颠末和成果，是以，记事应把六个因素交接清晰；

　　交接因素要按照环境矫捷把握，普通说来，记述实在的首要的工作，六个因素都要交接清晰。不须要作者交接，读者就大白的，能够省略；

　　在记述的几个因素中，工作的原由、颠末和成果组成记述文的首要内容，这局部要侧重写，写详细，写充分，以凸起中凡思惟。

　　记述的因素，要详略适当，凸起中间。（含盖前三点）

　　三、先生先朗诵课文第33-35页中的例文《咱们的河山处处都是一样》，而后简述工作的原由、成果和成长进程，以进一步让先生弄清和学会"因素"

　　在文章中的表现和应用。（15`）

　　而后教员明白：

　　工作的原由--闲谈《心爱的浙江》征文比赛

　　工作的成长--大家谈及本身的"所爱"

　　工作的成果--咱们的河山处处都是一样

　　四、教员出示5个作文题，以便让先生有自在阐扬的空间(胶片)（2`）

　　1．我的小火伴。

　　2．童年的一件趣事。

　　3．上中学后碰到的一件事。

　　4．按照下边提出的环境，写一篇文章，记述这件事。

　　体育课前，王勇同窗没做筹办勾当就"跳山羊"，成果把脚给崴了。

　　5．逛集市或花市。

　　作文请求：

　　①将六个因素交接清晰，且做到详略适当。

　　②中间凸起。

　　③字数不少于500字。

　　④誊写工致。

　　附1：说课精要

　　本次作文练习的重点便是"交接清晰记述因素"。因为先生从起头打仗写作以来便是"写话"，也常常便是"小小记述文"，但或许恰是因为如许，又会忽视或不放在眼里，是以教员不只仅只保留在让先生晓得"甚么是记述的请求"，并且更首要的是经由进程先生回首阐发课文，测验测验阐发典范的方式让先生学会"交接清晰记述因素"这一请求在写作理论中的应用，在此中，同时也弄清并非硬是要四平八稳，而是要详略适当，有重点，如许难点也就水到渠成了。一句话，在浏览测验测验中去体味，在写作理论中去应用，读写连系。

　　附2：板书设想

　　写人记事要交接清晰记述素

　　人物

　　时候

　　地址详略适当，凸起中间

　　工作的原由

　　工作的颠末首要内容

　　工作的成果

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