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正方形的周长数学教案设想参考
讲授方针
1．使先生晓得周长的寄义．
2．精确计较正方形的周长．
讲授重点
使先生把握求正方形周长的简洁方式．
讲授难点
懂得简洁方式的算理．
教具学具筹办
投影仪、勾当投影片、钉子板、尺子．
讲授步骤
一、铺垫孕伏．
1．口算上面各题．
520＋70 430×2 1600÷8 430－60
880÷4 3100×3 380＋40 500×6
4200÷7 800－50 400÷5 2000×4
2．温习．
（1）6×4表现甚么？
A．表现6的4倍是几多；B．表现4个6相加，用另外一种算式表现是6＋6＋6＋6．
（2）乘法和加法之间有一种甚么干系？
（3）正方形有甚么特色？（四个角都是直角，四条边都相称．）
二、探讨新知．
1．进修例3、例4，成立周长的观点．
投影出示例3、例4这两幅图．
标题问题：围成像图中如许的三角形和正方形，别离要用几多厘米长的线，该如何求？
（1）先生按请求本身处理．
请求：请同窗们在各自的钉子板上用线围成图中那样的三角形和正方形，用尺子量出它们每条边的长度，而后算一算围成这两个图形别离用多长的线．
提醒：以厘米为单元，若是每条边的长不是整厘米数，看和哪一个整厘米数靠近，就算约莫是几多厘米．
先生脱手丈量、计较以后，请求先生按操纵的进程构造说话，用“先、再、最初”等表现顺序的辞报告请示丈量成果．
教员深切学困生中，赞助他们精确丈量．
（2）先生报告请示对两个图形的丈量成果．
指导先生大白：这个三角形每条边的长度别离是3厘米、4厘米、5厘米，三条边一共长12厘米，围成这个三角形要用12厘米长的线．
正方形每条边的长度都是2厘米，四条边一共长8厘米，围成这个正方形一共要用8厘米长的线．
（3）申明：围成一个图形的一切边长的总和叫做这个图形的周长．（板书课题）
2．进修例5．
教员口述标题问题：用铁丝围成一个正方形，使每边长2厘米．它的周长是几多厘米？
（1）教员在黑板上画出下图：
（2）让先生本身计较；说说本身是如何算的．将两种算法板书在黑板上．
第一种： 第二种：
2＋2＋2＋2＝8（厘米） 2×4＝8（厘米）
教员经由进程先生口述第二种算法时，板书：边长×4
（3）重点讲授“边长×4”的事理．
教员操纵投影把计较公式与几多图形无机地接洽起来．作法是投影出示正方形的图形，用差别的色彩表现各边长，而后把四个边长在一条线上拉直归并起来，就获得正方形的周长．
开导先生大白其理：根据正方形的特色，想一想为甚么用边长×4？
由于正方形的四个边长相称，有四个一样巨细的边长，以是，用公式表现，便是“边长×4”．
（4）比拟两种算法，说说哪种最简洁？
指导先生大白：由于在之前的进修中，咱们晓得，乘法是加法的简洁运算，数字小时用加法算还轻易些，数字大了，用加法计较就很是费事，以是，用“边长×4”这类方式计较比拟简洁．
（5）用这类简洁算法，求一个正方形的周长．投影出示：
（6）投影出示：一个正方形的边长是7厘米，它的周长是几多厘米？
先生在操练本上做，一位先生板演，教员巡查，个人校订，改正错例．
3．小结：正方形的周长如何求最简洁？为甚么？
三、讲堂小结．
进修这节课有甚么收成，最成心义的是甚么？
四、随堂操练．
1．量一量同桌同窗为你筹办的七巧板块，算出此中一个正方形和一个三角形板块的周长．以整厘米为准．
2．用两个一样巨细的长方形拼成一个正方形，（先生间拼成的巨细不一）交给同桌，会商：如何丈量，便能够算出这个拼成的正方形的周长，说说为甚么．
3．黉舍操场后面要建一个正方形的升旗台，边长是20分米，它的周长是几多分米？
五、安排功课．
1．一块正方形的手帕，边长是25厘米．它的周长是几多厘米？
2．一个正方形的桌面，边长是80厘米．它的周长是几多厘米？
3．一个正方形花园，周长是60厘米，边长几多米？
板书设想
正方形的周长
边长×4
例5
2×4＝8（厘米）
答：它的周长是8厘米．
探讨勾当
朋分图形
游戏目标
1．使先生进一步熟习正方形的特色．
2．使先生的脑子矫捷，加强察看能力．
游戏进程
1．教员：在正方形内用4条线段作“井”字形朋分，能够把正方形分红巨细相称的9块，这类图形咱们常称为九宫格．用4条线段还能够把一个正方形分红10块，只是和九宫格差别的是，每块的巨细不必然都相称．那末，如何能力用4条线段把正方形分红10块呢？
2．教员：请你先动脑子想一想，在动脑的同时还要脱手画一画，手和脑同时到场勾当，能力相互填补缺乏，更快地寻觅出谜底．
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