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《草原上的鹰》出色教案
一.讲授请求：
1.经由进程懂得课文内容，使先生晓得草原上的鹰能预告气候的变更，能赞助迷路的人降服坚苦，从而晓得鹰和人们糊口的紧密亲密干系。
2.培育先生的察看才能，成长先生的熟悉才能。
3.学写生字：迎、朝、如、狂、传、碰。
二.讲授时候：2课时。
第一课时
一.讲授方针
1.进修课文，使先生领会草原上的鹰能预告气候变更，给迷路的人唆使标的目的，进而晓得鹰和人们糊口有紧密亲密的接洽。从而培育先生的察看才能，成长先生的熟悉才能。
2.懂得词语：皓月当空、劈脸盖脸、远望、也许。
3.思惟练习：指点先生归结综合气候变更的进程。(第二天然)
二.教具
有关草原的歌曲、影片，制成课件。
三.讲授进程
1.衬着氛围，豪情导入。
(电脑出示有关草原风情的影片。)
同窗们，这便是广宽的大草原，自古就有天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。如许的诗句来歌颂它，一群群牛羊安步在这大草原上，天空中有朵朵白云飘过，另有安闲安闲的鹰在草原的上空翱翔，这是一幅何等斑斓的丹青啊!明天，就让咱们配合走进草原，去领会草原上那些心爱的鹰。(板书18草原上的鹰)
2.初读课文，全体感知。
(1)轻声自读课文，请求：①以读汉字为主，不熟悉的字，读拼音;②读完课文后，给每一个天然段标出序号;③从课文中圈出本课生字，读准字音。
(2)分段朗诵课文，回覆：读后你领会到甚么?
3.逐段讲授，深切懂得。
(1)进修第1天然段。
指名读第1天然段，思虑：①读了这一段你晓得了甚么?②鹰真的是在接待远道而来的主人吗?作者为甚么要如许写呢?说了然甚么?
(2)进修第2、3天然段。
咱们离开草原起首见到的常常是鹰，而偶然鹰却并不出此刻天空，这是甚么缘由呢?
①指名读第2天然段。边读边想：
A这一段写甚么?(板书预告气候)是从甚么时候起头写的?
(板书凌晨)
B鹰的勾当怎样样?(板书不飞)申明甚么?(板书气候变更)
D画出气候变更的词语，再读一读，归结综合气候变更的进程。
②自学第3天然段，方式同第2天然段一样。(板书早晨长鸣气候好)
朗诵2、3天然段，想想，画一画：两段所写的差别环境。(时候差别，鹰的勾当环境差别，气候变更差别。)
(3)进修第4天然段。
鹰的勾当不只与气候变更有关，它还给人们很大的赞助呢!让咱们看看草原上的鹰和人们的糊口有甚么干系呢?
①安闲读第4天然段：思虑这一段首要写了甚么?(板书唆使标的目的)
②读第1句话，懂得远望，归结句意。
③读第2句话，懂得也许，归结句意。
④鹰能间接赞助人们辩别标的目的吗?
⑤指点朗诵：要用必定的语气，读出人们在丢失标的目的时看到鹰的那种非常高兴的表情。
(4)进修第5天然段。
指名读第5天然段：信息是甚么意义?鹰给草原上人们带来了甚么信息?
4.看板书总结全文。
第二课时
一、讲授方针
1.学会本课6个生字。
2.有豪情朗诵课文。
二、讲授重点。
学会6个生字。
三、教具
生字卡片
四.讲授进程
a) 温习：轻读课文，说说课文的首要内容。
b) 进修生字。
1. 阐发字形。
半包围布局的字：迎
摆布布局的字：朝、如、狂、传、碰。
2. 读准字音：
多音字：朝出示早霞课文中读zhāo,另有一个读音cháo,朝前。
传出示传来课文中读chuán,另有一个读音zhuàn,列传。
3. 指点誊写：
a) 迎：出示第1天然段的第二句话，指句读，懂得接待。
注重：迎的右半局部是否是卯。
师范写，先生在田字格中写两个。
b) 朝：由几个部件构成?誊写时注重甚么?
用朝字组词。
师范写，先生在田字格中写两个。
c) 如、狂：说出偏旁部首的称号，注重偏旁部首的写法。
d) 传、碰：誊写注重左窄右宽。
4. 领读、齐读、接龙读黑板上的6个字，中心交叉发问字的布局、词语的意义。
c) 出示投影，查抄认读环境。
d) 挡住拼音读课文第3天然段，增识汉字。
e) 实现课后题：2、3。
f) 安排功课：《浏览》
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