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人教版三年级英语下册全册教案
写一份优异教案是设想者教导思惟、聪明、念头、经历、特性和讲授艺术性的综合表现。上面是应届毕业生小编为大师编辑清算的人教版小学三年级英语下册全册教案，但愿对大师有所赞助。
三年级英语下册全册教案 篇1
1.讲授方针
1.培育先生能听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz
2.认读以这些字母开首的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
3.会唱歌曲Let’s sing。
2.讲授重难点
讲授重点：
本局部首要是培育先生听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz和让先生听懂并会说带有这些字母的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
讲授难点：
字母Zz的发音。
3.教具筹办
灌音机、磁带、图片、A—Z的字母卡。
4.讲授进程
Step1:warm up
1.Freetalk
Hello!What’s your name?
Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?
Can I use your pen/…?
2.Let’s do
播放灌音让先生听A局部Let’sdo的内容，边听边做举措。
3.用字母卡温习所学字母，并抢答以这个字母开首的单词。
Step2:Presentation
1.进修字母Xx和单词box、fox。
(1)教员出示box的图卡，问：What’s this?生：It’s a box．板书box并停止教读。教员指着图卡上面单词的最初一个字母，先问先生：What letter is this?如先生不会，再告知他们是X，并出示X的字母卡，巨细写字母先同时显现，再别离停止书空与认读。（在四线三格中誊写字母巨细写Xx。让先生察看并做空中誊写操练。）而后教员出示讲义中fox在盒子里的图，问先生：What’s in the box?Yes，it’s a fox．而后出示fox的单词卡，让先生跟读。
(2)用一样的方式进修Yy和Zz。操纵色彩卡温习yellow，操纵图卡进修yo-yo和zebra。
(3)出示功课纸先生停止誊写操练。
操练中教员先停止夸大注重事变，先生起头誊写教员停止巡查，实时停止改正毛病。
(4)听灌音，用手指着字母及单词，跟读Let’s say局部。
(5)听Let’s sing局部，出示字母卡随着歌曲温习字母A--G。歌曲处置教员停止恰当讲授与领唱让先生全数能把握。让先生随着灌音一路学唱歌曲，先生在唱歌时打出响应的节奏并做出响应的举措。经由进程游戏，激起先生进修乐趣，使先生在绝对宽松的情形下稳固温习所学内容。
Step3：Practice
Game1：找伴侣
将X—Z的字母卡贴在黑板上，将巨细写分贴两行，而后打乱挨次，让先生将大写字母与响应的小写字母连线。
XYZ
Zyx
Game2：看一看，写一写
将fox，box，yo-yo，zebra，zoo的图别离贴在黑板上，让先生看完图后在教员供给的'功课纸上把贫乏的单词字母写出来。并可以或许做到认读。
Step4:Production
1.出示先生学过的Aa-Zz的字母卡片。请先生说出每一个单词的首字母，在认读单词。做到听、说、认读和用准确的笔画和笔顺誊写的才能。（指导先生察看字母的笔画和笔顺。）
2.Let’s check.
第一遍先生听音挑选。
第二遍停止听音查对谜底。
Step5:Progress
1.做根本操练配套操练题。
2.Homework
誊写本课所学字母。把歌曲《HideandSeek》唱给家长听。
5.讲授深思：
本节课教员经由进程什物来停止字母的讲授，让简略的字母讲授融入详细事物中，最初经由进程歌曲的传授加倍稳固了本堂课的常识要点。
三年级英语下册全册教案 篇2
讲授内容：
Part B Let’s say and let’s do
讲授方针：
能听、说、认读字母Dd, Ee。
温习稳固单词Duck, dog, elephant,及进修egg。
能做TPR勾当。
讲授重点：
字母的讲授，并在此根本上，稳固学过的单词。
讲授难点：
字母讲授，阐扬设想，记着字型。
教具筹办：
讲授图片
讲授进程：
一、Warm-up.
Review the letters : Aa Bb Cc
Review the words: ant, apple, boy, bag, coffee, coke.
二、Presentation.
What’s this in English? （Show their the picture of “duck” and “dog” ）
They have a same letter in these two words. Try to find out it.
What does “D” look like?
Read the letter and these two words.
Teach the letter “E” as same way.
Emphasis that the we should use “an egg” or “an elephant”， not “a”。
三、Practice.
What’s missing.
Who can pat it quickly.
四、Let’s do.
Listen to the tape and catch the main idea.
Try to imitate.
Let’s do.
五、Assessment.
Activity book P6
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