《小闹钟》教案范文（精选10篇）

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《小闹钟》教案范文（精选10篇）

　　在讲授任务者实际的讲授勾当中，能够或许或许或许或许须要停止教案编写任务，教案是备课向讲堂讲授转化的枢纽点。那末大师晓得正轨的教案是如何写的吗？以下是小编经心清算的《小闹钟》教案范文，仅供参考，大师一路来看看吧。

《小闹钟》教案范文（精选10篇）

　　《小闹钟》教案篇1

　　讲授方针：

　　1、能够或许或许或许或许设想出各类形状的钟面，开端进修应用绘画与拼贴的情势来表现和外型。

　　2、经由进程对赞助资料的察看与熟习，让先生建立“我能够或许或许或许变废为宝”的自动立场，养成搜集废旧资料为进修所用的习气。

　　3、培育先生爱设想，敢于缔造，敢于试探的进修精力，同时使先生学会爱护保重时辰，酷爱糊口。

　　讲授重难点：

　　钟面的外型设，奇妙地设想小闹钟。

　　课前筹办：

　　1、先生筹办黑色卡纸、铰剪、胶水和回形针、钮扣、丝带、牙签等赞助资料等。

　　2、教员筹办小闹钟什物、钟面模子、范作和生果图片、夹子、图钉多种赞助资料。

　　讲授进程：

　　一、回首常识，引入正题。

　　教员：上节课咱们已领会了小闹钟的机关，你能告知我，闹钟的钟面上有些甚么工具吗？

　　（时针、分针、秒针和刻度。）

　　（先生作答，教员一一展现，增强熟习。）

　　教员：对呀，这些都是一个完全钟面必不可少的。咱们都已细心察看过钟了，那末谁又晓得一切的钟身上有甚么共同的特色呢？（钟面上的刻度是牢固稳定的，一切的针都是沿着顺时针标的方针一刻不停地走动的。）

　　（点窜：先生作答时，教员应当边停止钟表模子的演示）

　　教员：上节课，咱们用绘画的情势设想了百般百般的小闹钟，让咱们一路来瞧一瞧，这些闹钟设想的这么样？

　　（教员评估重点放在手绘设想闹钟的外型、创意和色彩上。）

　　教员：真不错，这些闹钟不只各有特色，外型活跃，并且画面也很清洁。明天，咱们用大师带来的多种资料来设想建造一个新奇的闹钟。

　　出示课题：《新奇的闹钟》

　　二、激趣休会，翻开思绪。

　　教员：教员我呀想做个闹钟，因为忙着来上课，来不迭做了，看，（展现钟面——花朵形状）形状设想好了，谁来帮帮我，和我一路设想。（什物投影仪下操纵）

　　（先生a和教员协同建造——拼摆）

　　教员：看看此刻几点了？

　　先生：……

　　教员：咱们就把时辰调到……

　　（教员做出一副低头沮丧的模样）诶……你感触感染如许的闹钟会有人喜好吗？喜好的同窗请举手。（先生灵活）只要几个？那我要问问不举手的同窗了，你们为甚么不举手呀？

　　先生：（众口一词）不够标致！太通俗了！

　　教员：我也这么感触感染。教员这里有良多资料工具，哪位同窗能把这个通俗的闹钟变一变，让她变的.标致一点呢？

　　（先生b装潢）

　　教员：好的，感谢你的赞助。（跟先生b握手）瞧，一个标致的闹钟就如许降生了！唷，建造这个闹钟都用到了些甚么资料啊？

　　先生：用到了钮扣、发卡、洋火、钉子、黑色纸……

　　教员：对了，有的是糊口中找的到的，能够或许或许或许说是些废旧资料；有的是用纸做的，这个是剪出来的，这个是卷的，这个呢先剪再折，体例有良多。教员这里有两个闹钟，你看看喜好哪一个？细心察看一下，教员是如何做的？都用到了哪些资料？（雨伞闹钟是先剪好形状，细雨伞粘在大雨伞上，用卡纸剪贴针和刻度，用扣子做胡蝶结来装潢……奶牛闹钟用钮扣做时针、分针，用生果图片做刻度，还给奶牛画上了标致的斑纹……）

　　先生c：……

　　先生d：……

　　教员：察看既当真有细心，真不错！（把两个闹钟放到桌子上）瞧，它们之间有甚么不一样吗？

　　先生：奶牛能够或许或许或许站起来；奶牛用到了折叠的体例……

　　教员：对了，雨伞闹钟是平面的，不能零丁站立，而奶牛闹钟能站立，它是半平面的作品。

　　（出示一个小闹钟）你能看得清晰上面的时辰吗？

　　先生：看不到；不清晰。

　　教员：那如何办啊？

　　先生：最好做得大一些；钟面清洁点……

　　教员：好的，那末在做的进程中，大师又要注重些甚么吗？（教员在这个关键中把注重的题目交给孩子去思虑会让孩子的宁静题目更正视。）

　　先生：要用铰剪了，要注重宁静，不要弄破了手指；剪纸不要乱人仍渣滓，坚持清洁……

　　三、协作协作，设想缔造。

　　教员：此次，咱们同桌两个小伴侣协作，共同建造一个新奇的闹钟，想想，你们俩要做甚么模样的？

　　（先生交换）（教员充实给于孩子空间自在的停止创作）

　　教员：不埋你们说，教员比来想开个出格的钟表店，只惋惜只要两个，还开不起来，请大师帮赞助，设想更多更好的闹钟，赶得及我明天就倒闭。

　　（先活跃手建造，教员巡查指点。）

　　（重点放在体例体例和创意上，教员并且按照好的创意当令的停止褒扬，鼓动勉励）

　　四、展现评估与拓展。

　　1、作品在指定地址集合展现，小组派代表给本身喜好的小闹钟投票，评出“最具人气奖”，教员总评，评出“创意小设想师奖”、“优异外型奖”、“最好协作奖”等。

　　2、教员提醒先生紧性能爱护保重时辰，尽力进修，把握明天的夸姣糊口。

　　《小闹钟》教案篇2

　　勾当方针：

　　1、用看图谱的体例学唱歌曲，晓得歌曲内容。感触感染小闹钟机警、活跃的艺术抽象。

　　2、进修用二声部独唱的体例演唱歌曲，休会协作实现讴歌作品的欢愉。

　　3、感触感染旋律的氛围和和火伴一路到场个人音乐勾当的乐趣。

　　4、对音乐勾当感乐趣，在唱唱玩玩中感到欢愉。

　　5、能斗胆表现歌曲的内容、感情。

　　勾当筹办：

　　小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已熟习小闹钟，在糊口中晓得用时辰来标准本身的作息。

　　勾当进程：

　　一、措辞引题，晓得歌曲内容

　　1、回想小闹钟的特色

　　2、出示8：00这个钟面

　　3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片

　　4、连系图谱学唱歌曲的第二声部，教员树模后，幼儿学唱。

　　5、一样以这个体例出示7：00钟面和小猪赖床的图片，进修小闹钟叫小猪起床。

　　二、借助图谱学唱歌曲第一声部

　　1、先容这是一首二声部独唱的歌曲

　　2、教员树模唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。

　　3、发问幼儿第一声部的内容，并按照幼儿的回覆出示图谱，并诠释图谱，跟念歌词

　　4、教员演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍

　　三、完全演唱歌曲，表现歌曲活跃、轻盈的曲调。

　　1、第一次幼儿协作完全演唱时请配班教员和我一路各在一个声部和孩子一路演唱。

　　2、第二次演唱时交换声部

　　3、第三次幼儿自力演唱，教员在一边指图谱提醒

　　4、第四次幼儿演唱，教员暗暗地灌音。

　　四、欣赏本身的`讴歌作品

　　1、欣赏演唱灌音，休会协作实现作品的欢愉。

　　2、离开图谱完全扮演唱歌曲。

　　课后深思：

　　在实际糊口中，幼儿对小闹钟已再熟习不过，我以一首《我会变》激起了幼儿的乐趣，接着就变出了一件小礼品，本来我想间接把它变出来，厥后一想，要想吸收幼儿，最首要的便是投入于步履中，是以，我就让幼儿下去用手触摸下，因为人都有猎奇心，这时辰的他们，宁静的一点声响都不，我叫了2位幼儿下去，最初，我揭开纱布，本来是一只小闹钟，马上，深深吸收了他们。在这堂课中，幼儿很喜好这首歌，我估量跟我创编的举措也有极大的干系，幼儿不只喜好唱，更喜好用肢体举措来表现，最初，在他们熟习歌词的同时，我变出了一个田鸡钟与小羊钟的头饰，此时，他们扮演的愿望更增激烈了，对这首歌把握的也不错。

　　《小闹钟》教案篇3

　　勾当方针：

　　1.在熟习歌曲的根本上测验考试用两声部轮唱歌曲，并斗胆地创编小批示的举措，激起幼儿的缔造性和设想力。

　　2.经由进程勾当使幼儿领会废旧电池的风险和收受接管废旧电池的首要性，培育幼儿的环保熟悉。

　　勾当筹办：

　　小闹钟一只新、旧电池几多嘉奖粘纸几多

　　勾当进程：

　　一、温习演唱歌曲“小闹钟”

　　师：你们听，滴答滴答谁来了？（小闹钟）小闹钟在看咱们学身手呢！

　　1.拍打歌曲的旋律节拍。（请求幼儿用差别的举措表现,听到一个音拍一下）

　　2.温习演唱歌曲2-3遍。（请求每句的第一个字唱得清脆无力一点，最初一句要有腾跃的感触感染。）

　　二、学做小批示

　　师：适才大师的歌声真难听，但是假设咱们有一个小批示的话，咱们就能够或许或许唱得更整齐、更难听了，谁情愿来试着铛铛小批示？

　　1.约请个体幼儿下去做小批示，开导他用适才拍旋律节拍时的举措来批示。

　　2.再约请其余幼儿也来测验考试当小批示，提醒批示最初一个举措要收住。

　　三、测验考试复合节拍演唱歌曲

　　师：适才咱们的小批示批示咱们全班小伴侣唱统一首歌，此刻我要把小伴侣们分红两个小组，请出两个小批示, 请一组小伴侣先唱，第二组小伴侣慢一个节拍唱，咱们一路尝尝看好吗？

　　1.分两组测验考试，教员别离赐与两组幼儿指点和赞助。

　　2.适才咱们两个小组分隔操练了几遍，此刻咱们要合起来唱了，你们豫备好了吗？

　　3.测验考试用两声部轮唱歌曲2-3遍，先唱的.一组到最初多唱一句“滴答滴”就能够或许或许和第二组一路竣事了。

　　4.交换前后挨次轮唱。

　　四、会商：废旧电池的风险

　　1.师：咱们的歌声真难听呀，小闹钟还想和咱们一路玩呢？咦？小闹钟如何不转了？（电池没电了）教员作顺手乱扔电池的举措。

　　2.会商：教员如许乱扔废旧电池对吗？为甚么不能乱扔废旧电池？

　　3.交换小结：教员朗诵对于废旧电池风险性的信息资料。

　　4.小游戏：对与错。教员念出题目，让幼儿鉴定对错，对的站一边，错的站一边，答对的嘉奖一张小粘纸。

　　5.师：适才咱们只领会了废旧电池的风险，但是这些没用的电池究竟应当如何处置呢？（幼儿会商）

　　6.交换小结：教员朗诵对于废旧电池收受接管的信息资料。

　　勾当竣事：

　　师：那咱们也一路回到课堂做一个废旧电池收受接管箱，带回去和爸爸妈妈一路搜集废旧电池吧，好吗？

　　《小闹钟》教案篇4

　　勾当方针：

　　1.熟习时钟，晓得钟面上的布局。

　　2.开端熟习整点，晓得整点的记实体例。

　　3.能较专一地到场勾当，自动动脑思虑。

　　勾当筹办：

　　大钟面一个，整点的时辰记实卡几多，幼儿用书第3页。

　　勾当进程：

　　一、导入，熟习时钟，晓得时钟称号及用处。

　　1.猜谜：一匹马儿三条腿，昼夜奔驰不喊累，嘀嘀哒哒提醒你，时辰必然要爱护保重。

　　2.你晓得它是谁吗？明天咱们就来熟习钟表。

　　（教员出示时钟） "你们在哪些处所看到时钟的？""时钟有甚么用处？"（总结：时钟能告知咱们时辰，它和人们干系紧密亲密）

　　二、察看熟习钟面。

　　（教员手指钟面）"看，钟面上有甚么？""钟面上有几多数字，它们是如何摆列的？""细心看，钟面上三根针一样长吗？"（数字是按1~12的`挨次摆列在钟面上，12在上面，6在上面，3和9别离在双方；指针有三根，它们的是非差别，最短的是时针，长一点的是分针，不停地在走动的是秒针。）

　　三、由时针、分针竞走，指导幼儿感知时针、分针的运行纪律。

　　1.教员：明天呀，时针和分针要停止竞走，此刻他们都踩在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要起头了，豫备--起头！（教员操纵钟表）发问：⑴谁跑得快？（分针）

　　2.群情：分针和时针跑的时辰，他们之间有甚么奥秘呢？教员频频操纵。

　　3.总结：分钟走一圈，时钟走一格，这便是一小时。

　　四、熟习整点，操练拨整点。

　　1.教员：那末分针和时针指的数字又表现几点呢？别急，教员来告知你。看钟的时辰，先看时针，再看分针。那时针正指着一个数字时，分针正指着12时，就表现"几点整"。

　　边拨钟边和幼儿一路"一点钟，两点钟，三点钟……十二点钟"

　　2.玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。

　　讲游戏法则：小伴侣们扮小羊拨钟，教员说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就愣住，老狼看拨对了就不吃小羊，拨错的小羊就要被吃掉。

　　五、幼儿操纵。

　　翻开幼儿用书，请幼儿将贴纸上的数字准确地贴在钟面上，并按照画面左侧的时辰记实卡，将制卡上的时针和分针摆在准确的地位上。

　　《小闹钟》教案篇5

　　勾当方针：

　　1.学唱歌曲，设想各类小闹钟的声响，能为本身创编的音乐做好看的举措。

　　2.自动自动的到场扮演勾当，休会勾当的乐趣。

　　勾当筹办：

　　练声做律动《c大调音阶》

　　勾当重难点：

　　重点：能按照本身的糊口经历来创编各类小闹钟的声响。

　　难点：在自编歌曲的根本上对歌曲停止举措的创编。

　　勾当进程：

　　一、导入

　　1.明天教员带来一个谜语：小小的工具真心爱，肚里声声滴答响，提醒咱们夙起床。小伴侣们猜一猜这是甚么？

　　二、感触感染旋律，学唱歌曲

　　1.师：明天教员就带来一首对于小闹钟的歌曲，让咱们一路来听听吧。

　　2.教员的讴歌完了，你们在这首歌入耳到了甚么？（幼儿回覆时，教员用唱的体例来指导幼儿记歌词）

　　3.指导幼儿说出“的`铃”在歌曲的第一句中呈现了几回？

　　4.此刻教员高声的唱一遍，若是小伴侣们情愿，你们能够或许或许或许小声的跟唱。

　　5.此次教员想让小伴侣们高声的唱一遍，教员小声的随着你们唱。

　　6.小伴侣们唱得可真棒，那末此刻教员想让小伴侣们本身来唱。（教员察看幼儿）

　　7.总结幼儿唱的不清晰的处所。（用唱的体例总结）

　　三、创编歌曲，激起感情

　　1.除歌曲中的铃声，咱们的糊口中另有不其余的闹铃声，那末你会用你说的铃声来编歌曲吗？（就地创编，教员随着创编）

　　2.另有不不一样的铃声呢，你来唱一遍给小伴侣们听。

　　3.请幼儿自在的会商，看看你们还会唱出甚么样的铃声。（幼儿会商教员察看）

　　注：当幼儿思惟有点范围时，教员会提醒指导。（如：教员出示其余具备代表性的铃声）

　　四、创编举措：

　　1.师：小伴侣们唱的真棒，那末你会为你创作的歌曲来编一个斑斓的举措吗？教员在给你们一点时辰，让你们自在地去会商。（教员在一边察看幼儿）

　　2.请个体幼儿起来唱。（一个才能强一点的幼儿，及弱一点的幼儿）

　　3.教员评估幼儿的长处，其次改良幼儿缺乏的处所。

　　五、总结

　　糊口中的铃声良多，请小伴侣们本身寻觅一下。听铃声响了。它在提醒咱们去户外勾当呢？

　　《小闹钟》教案篇6

　　勾当方针：

　　1、熟习时钟，领会钟面的首要布局。

　　2、辨认整点与半点，领会时针、分针和它们之间运行的干系。

　　3、培育幼儿思虑题目、处理题方针才能及疾速应对才能。

　　4、鼓动勉励幼儿斗胆措辞和自动应对。

　　勾当筹办：

　　1、指针式时钟（什物）

　　2、师幼搜集的各类计时器几多，笔，幼儿用书第5页的操纵资料。

　　勾当进程：

　　一、察看各类差别范例的时钟及计时器，晓得时钟的用处。

　　1、展现搜集到的各类计时器。

　　2、指导幼儿连系本身的糊口经历停止先容。

　　3、教员简略小结：时辰能够或许或许或许提醒咱们定时干事、歇息、也能够或许或许或许让咱们晓得做差别的工作所须要的时辰也是差别的……。

　　二、熟习时钟。

　　1、教员出示指针式的时钟后，指导幼儿察看钟面上数字的地位和三根指针的是非。

　　2、察看时钟指针的运行标的方针及其彼此干系。

　　三、熟习整点与半点。

　　1、师幼会商：时针是如何表现整点的`？如何表现半点的？

　　2、教员：拨一整点（半点），指导幼儿察看时针和分针的地位。

　　3、教员请局部幼儿轮番试着拨出以下时辰：6：00、8：30、9：00、10：30、12：00、1：30、3：00

　　四、幼儿操纵勾当——建造钟面。

　　1、建造田鸡闹钟。

　　2、接纳教员拨钟幼儿辨认、教员报时辰幼儿拨针的情势，稳固对整点与半点的熟习。

　　3、幼儿与火伴之间一个报时辰，另外一个拨钟，查抄后彼此交换。

　　勾当深思：

　　买办迷信勾当《我的小闹钟》是本学期的一节勾当。其方针旨在使幼儿经由进程本次勾当指导幼儿熟习时钟，晓得时针、分针的称号和用处，使幼儿开端领会时针、分针的运行纪律，熟习整点、半点；激起幼儿察看四周事物和试探题方针乐趣，休会探讨进程，成长幼儿探讨才能；经由进程勾当，让幼儿晓得爱护时辰，爱护保重性命。

　　《小闹钟》教案篇7

　　勾当方针

　　1、经由进程各个关键的试探及律动，让幼儿听辩特定音效，把握节拍的特色。

　　2、感知乐曲的轻盈活跃，并测验考试用乐器表现。

　　3、在音乐游戏勾当中遵照游戏法则，休会音乐带来的欢畅情感及与火伴分享游戏的欢愉。

　　勾当重难点

　　重点：聆听音乐，感知闹钟行走三拍后会呈现闹铃的纪律。

　　难点：让幼儿按照声响特色，用乐器有节拍地将闹钟行走的声响及闹钟的声响冲击出来。

　　勾当筹办

　　声响一个、闹钟一个、图谱一张、响铃13个、鼓13个。

　　勾当进程

　　一、构造讲授：

　　1、幼儿随音乐律动进课堂，并在教员的表现下有序入坐。

　　2、师幼彼此问好。（教员用鼓敲出节拍，让幼儿用牢固的`节拍和教员问好。）

　　二、听声辨物

　　1、让幼儿闭上眼睛当真聆听，是甚么物体收回的声响。

　　2、经由进程听声辨物引出勾当主题。（小闹钟)

　　3、播放音乐，指导幼儿用多种体例学小闹钟走路。

　　4、说一说闹钟的用处。

　　三、感到曲式

　　1、播放音乐，让幼儿感知闹铃呈现的纪律。

　　2、让幼儿说说闹铃呈现的纪律。（闹钟行走三拍后会呈现闹铃）

　　3、教员出示图谱，指导幼儿晓得图谱。

　　4、指导幼儿和教员一路用手打节拍。

　　四、冲击乐吹奏。

　　1、出示冲击乐器，让幼儿说出乐器的名字。

　　2、向幼儿发放乐器，由幼儿自在感知乐器收回的声响后说一说谁收回的声响像小闹钟走路？谁收回的声响像小闹铃?

　　3、播放音乐，教员指导幼儿分组按照图谱停止吹奏。

　　4、幼儿交换乐器吹奏，感知差别乐器带给本身差别的音乐休会。

　　五、勾当延长

　　让幼儿寻觅糊口中能收回靠近闹钟声响的物体，敲打明天音乐勾当的节拍，并展现给家人和火伴看。

　　《小闹钟》教案篇8

　　勾当方针

　　1、幼儿能自动的到场在勾当中，休会音乐带来的欢愉。

　　2、感到曲式，并听辩音乐中的特定音效。

　　勾当重难点

　　重点：特定音效的听辩与试探。

　　难点：脚色扮演勾当。

　　处理体例

　　重点：经由进程各个关键的试探及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。

　　难点：起首让幼儿晓得各个钟的`声响，在让幼儿扮演。

　　队形及乐器的摆放

　　队形：幼儿成半圆形坐在教员四周。

　　乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。

　　勾当筹办

　　道具：CD机、各类钟的图片、伸缩布偶。

　　乐器：第一课时不须要任何乐器。

　　勾当进程

　　一、故事指导

　　时钟有良多种，有一种时钟外面住着一只小鸟每次叫小伴侣起床时，就会翻开小门探出头来叫

　　“咕咕、咕咕”，另外一种时钟有装配闹铃……另有一种老爷钟……

　　二、感到曲式

　　A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。

　　B段：感到两个乐句。

　　Coda：感到4拍。

　　三、听辩“咕咕”声

　　1、教员操纵伸缩布偶，共同音乐于“咕咕”声时伸出布偶和先生打号召。

　　2、音乐律动

　　A段：伸|缩——双手、头或肢体各部位。

　　B段：双手摆布伸懒腰|展翅摆布飞。

　　Coda：鼓掌四次。

　　3、两人一组面临面勾当同2，coda两人互拍。

　　四、听辩“闹钟”声

　　1、音乐律动

　　A段：抖脱四肢举动感到“闹钟”声。

　　B段：上发条一左/右转一转。

　　Coda：鼓掌四次。

　　2、两人一组面临面

　　A段：抖脱四肢举动感到“闹钟”声。

　　B段：互转发条一左/右转一转。

　　Coda：互鼓掌四次。

　　《小闹钟》教案篇9

　　勾当方针：

　　1、晓得定时的睡觉、定时用饭是人体的一种须要，常吃零食会影响身材倒霉。

　　2、开端的领会人体生物钟，能够或许或许或许或许说出甚么时辰该做甚么工作。

　　3、情愿定时的进餐，节制零食和一般的作息。

　　勾当筹办：

　　1、闹钟一个

　　2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的'肚子上有一个能够或许或许或许拨动时针的钟。

　　3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。

　　勾当进程：

　　1、出示闹钟，扮演熊宝宝的一天糊口教员：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该用饭了。

　　教员：午时闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午餐了，吃完午餐该吃午觉了。

　　教员：早晨的时辰到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚餐了，吃完晚餐看一会电视熊宝宝就打盹了，该睡觉了。

　　2、指导幼儿会商为甚么要定时辰睡觉、定时用饭、让幼儿开端晓得人体生物钟的寄义。

　　教员：熊宝宝为甚么这些时辰要做这些工作？

　　会商：你有过到时辰就想用饭、就像睡觉的感触感染吗？

　　3、让幼儿看小熊扮演，并领会常吃零食会影响正餐的食欲。

　　扮演：小熊早上、午时乱吃零食，教员拨动小熊肚子上的钟提醒生物钟的蓄乱，到用饭时辰就不想吃。

　　教员：小熊如许乱吃零食，身材会有甚么感触感染。

　　会商：若是咱们不遵照人生生物纪律会如何样？

　　4、指导幼儿会商：若是爸爸妈妈饭菜还不做好，本身肚子饿了如何办？

　　教员：能够或许或许或许先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的许可下先吃菜，或赞助爸爸妈妈做一些工作，争夺大师能够或许或许或许或许快一点吃到饭菜。

　　5、让幼儿实现幼儿用书上的操练“这是该做甚么”加深对人体生物钟的领会

　　《小闹钟》教案篇10

　　课本阐发：

　　这是一节中班艺术范畴的音乐勾当课，课本选自于奥尔夫音乐。喜好音乐是孩子们的本性，活跃风趣的音乐勾当更能够或许或许或许或许激起她们的乐趣，4岁摆布的幼儿起头进入“抽象期”，他们对光鲜而有特色的节拍具备稠密的乐趣，而节拍勾当恰是幼儿阶段首要的音乐勾当。咱们班的孩子对各类声响的认知已有了必然根本，我将音乐教导渗入到一日糊口中，以是我班的孩子对音乐具备必然的感知才能，但对三拍的节拍型还存在必然的完善，因而我经由进程勾当课《欢愉的小闹钟》让幼儿感知把握三拍节拍型。我应用抽象活跃的音乐图谱和乐器，借助于多种感官，以鼓动勉励、欣赏的的体例来变更幼儿自动性、自动性和缔造性，使幼儿兴奋地投入到全部勾当中，从而到达预期方针。

　　本节勾当的重点是幼儿能够或许或许或许或许聆听音乐，感知闹钟指针摆动三拍后会呈现闹铃的纪律，并会打出音乐中的节拍;难点是感触感染音乐的同时能用乐器扮演出音乐中的节拍。

　　勾当方针：

　　1、聆听音乐，感知闹钟指针摆动三拍后会呈现闹铃响的纪律。

　　2、能用乐器吹奏音乐中闹钟指针摆动的声响和闹铃响的声响。

　　3、在音乐勾当中感触感染音乐带来的自动情感。

　　勾当筹办：

　　小闹钟一个，上课所需音乐，乐器：响筒、手摇铃，用废旧物建造的音乐图谱：小手和德律风线。

　　勾当进程：

　　一、随音乐进入勾当室，成半圆坐下

　　师：来孩子们让咱们听着音乐欢愉的舞蹈吧。

　　二、出示小闹钟，引出勾当内容

　　(一)引出勾当主题小闹钟

　　(在幼儿刚坐稳时，小闹钟收回响声)

　　师：咦？让咱们看看这是甚么收回了响声啊？

　　师：哦本来是小闹钟，咱们看看小闹钟里都有甚么？(引出指针)

　　师：来让咱们听一听小闹钟的指针在摆动的声响吧？(播放音乐)

　　1、感知小闹钟摆动的模样

　　师：小闹钟的指针在摆动的时辰会收回哒哒嗒的声响，谁来用身材举措来仿照一下小闹钟的指针是如何摆动的并收回摆动的声响？(个体发问，孩子自在设想)

　　师：那此刻让咱们站起来，本身来仿照一下小闹钟的指针在摆动的模样吧，谁做得好我就学做她的举措。(播放音乐)

　　师：你们做得真棒，请你宁静的坐在坐位上吧。

　　2、小闹钟对咱们的赞助是甚么？

　　师：小闹钟的指针会哒哒嗒的摆动，叮铃想起来了，它会赞助咱们如何样呢？

　　(看好时辰上幼儿园不早退，起床)

　　三、听音乐，停止节拍操练

　　(一)聆听音乐，感知音乐节拍

　　师：对你们说得真棒，明天我带来了一首很难听的音乐，上面让咱们来当真的听一听吧。(播放音乐)

　　师：孩子们适才的这段音乐中你都闻声了甚么声响啊？(指导幼儿说出有小闹钟的指针在摆动的哒哒声和小闹铃叮铃响的声响)

　　师：小闹钟的指针摆动几下后咱们闻声了闹铃叮铃响的.声响呀？

　　师：让咱们来看看这个很成心思的图谱吧，在这个图谱中咱们会找到谜底。图谱中有心爱的小手，它能够或许或许或许表现小闹钟指针在摆动的声响，一个小手咱们就拍一下手表现，这个像短线的德律风线，它能够或许或许或许表现小闹铃叮铃响的声响，看到这个图时将双手抬高发抖一下，让咱们来听着音乐，打打节拍试一试，从中找到谜底吧。(播放音乐)

　　师：孩子们小闹钟的指针究竟是摆动了几下后收回了叮铃铃的声响呀？

　　(二)看图谱，用身材举措停止节拍操练

　　师：对，是小闹钟的指针摆动了三下后收回的声响，那咱们能不能用身材的举措来表现出小闹钟和小闹铃的声响么？谁来试一试呢？(个体发问全班跟做，指导幼儿用拍退拍肩举措表现)

　　师: 你们做得真好!来褒扬褒扬本身吧。

　　四、出示乐器，停止吹奏

　　(一)熟习乐器，感触感染音乐带来的欢愉

　　1、晓得乐器是谁的声响

　　师：适才咱们用身材的举措表现出的声响有点小，你们想不想让小闹钟和小闹铃的声响更难听呀？那咱们就要请乐器宝宝来赞助了，那我考考你们，你们熟习它么？出示响筒，响筒咱们能够或许或许或许吹奏这个音乐的甚么声响呀？(闹钟指针哒哒嗒的声响)出示手摇铃，手摇铃能够或许或许或许吹奏甚么声响呀？(闹钟收回叮铃铃的声响)

　　师：乐器宝宝就在咱们的凳子上面让咱们悄悄的把它拿起来吧。小闹钟哒哒嗒的声响在那里呢？(幼儿用响筒收回声响告知我)小闹钟叮铃铃的声响在那里？(幼儿用手摇铃收回声响告知我)小闹钟的指针在摆动的时辰能有叮铃铃的声响么？

　　2、乐器和音乐的共同

　　师：此刻让咱们来试一试，小乐器们筹办好了么？

　　师：宝贝们真棒!让咱们站起来当小吹奏家吧，让咱们的小闹钟变得欢愉起来吧。(播放音乐)

　　师：小吹奏家们让咱们的乐器换一换，再来试一试吧。

　　师：孩子们你们变成欢愉的小闹钟欢快么欢愉么？户外勾当的时辰到了，让咱们去把这份欢快欢愉的表情带给别的好伴侣吧，好么？

　　师：宝贝们让咱们拿起乐器宝宝和教员们说再会吧!

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