对期中测验成就深思（精选11篇）

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对期中测验成就深思（精选11篇）

　　在疾速变更和不时变更的明天，咱们的使命之一便是讲授，所谓深思便是可以或许或许或许或许或许敏捷从一个场景和局势中抽身出来，看本身在前一个场景和局势中本身的表现。若何写深思才更能起到其感化呢？以下是小编为大师清算的对期中测验成就深思，接待大师分享。

对期中测验成就深思（精选11篇）

　　期中测验成就深思篇1

　　期中测验终究竣事了，不过，此次考的不是很抱负，奥数不是我的实在程度，我该当好好深思。

　　此次，我的'奥数考了34.5分，数学考了108分，英语成就还没出来，可是，我信任，我必然可以或许或许或许或许考好。泛泛奥数都不低于四十多分，此次真是考砸了，就算数学考得再高，也已拯救不返来了，我还不能气馁，因为英语还说不准，不过，英语我占的上风比拟小，就算我考一百分，班里另有良多多少考一百分的。

　　我感受，此次期中测验，我是考的最糟的一次，数学教员都对我不但愿了，因为，我便是因为粗心才把那两分丢的，原来我是可以或许或许或许或许再考更高点儿分的。不过，我的数学考得很好，该当在前五名，我很高兴，回到家，爸爸妈妈必然会夸我的。

　　我不能再急躁下去，此后，我要当真听教员授课，教员说甚么，我都要记到头脑里去，不能想别的事，教员说一个题，我不会，我就要去问教员，教员不让干甚么，我就不干，在宿舍里，我要睡好觉，到讲堂里好勤进修，不能专心，只要如许，我才能在期末测验中拿个好成就，把落空的分在夺返来。期末测验另有语文，以是，语文、数学、英语我都要极力，争夺期末考个好成就。

　　我必然要加油！

　　期中测验成就深思篇2

　　考完试后，我要好好深思一下。

　　我的奥数考了40.5，我的方针是45分以上，若是我把不该错的题写对，我就能上45分以上了，我考的出格不好。数学考了109分，我错了不该做的题，是计较题的单位，原来是万，我写成亿了，要不然我就考了满分，我考得也不好，英语测验的分不说出来分数。

　　奥数深思，我不好好查察，若是我好好查抄的话，有四分不该当错，如许我就能上44.5，另有一题是敲钟的，有六个十三，原来是六乘十三，我给算成六乘十二了，加上这个分我就能上45分的，我真该当好好查察，都怪我不当真写，从中我收成到，晓得甚么题该当若何做，最主要的收成的'是不好好查察，是考不到好的分数的。

　　数学深思，我考了109分，满分是110分，我就差这一分，我考的是很好，但那一分我是不该当错的，我查察了一个毛病，另有一个毛病不查察到，这个事几万减几万的，数我算对了，不对的是单位，单位较着是万，我就写成亿，从中我收成到，这题都是学过的，但题固然很简略，若是不仔细查察，仍是考不了高分的，出格像我如许，简略的题，竟然不查察到毛病，白白把分送了进来，我真不该当呀！

　　我从中深思到良多良多工具。

　　期中测验成就深思篇3

　　本学期的期中测验颠末黉舍的同一支配和周密构造，已顺遂竣事了。经由进程此次测验，不论在班级办理仍是在泛泛平凡泛泛讲授中都反应出一些标题题目，现连系先生成就的阐发及泛泛平凡表现，当真思虑，深思以下：

　　（一）试卷阐发

　　本次期中测验依然分为第ⅰ卷和第ⅱ卷。第ⅰ卷为挑选题，分值为60分；第ⅱ卷为非挑选题，分值为60分。此中第ⅰ卷有6篇浏览晓得，第ⅱ卷也有2篇漫笔填空，先生的浏览量很大，局部语篇生词较多，给先生的浏览带来很大的难度，先生遍及反应做题费劲。而底子常识局部难度适中，正视考核先生对底子常识的把握及利用，先生做起来较驾轻就熟。相对来讲，先生第ⅰ卷失分较多，第ⅱ卷得分较高。

　　（二）成就阐发

　　根据黉舍对先生四级方针的考核，5班应实现特优方针13人，实际实现12人，缺1人；应实现学优方针30人，实际实现31人，超1人。6班应实现特优方针11人，实际实现10人，缺1人；应实现学优方针29人，实际实现人27人，缺2人。英语校均匀分为85.8分，5班为87.9分，6班为85.9分，均跨越校均匀分。

　　（三）存在的标题题目

　　本次期中测验5、6班英语均未实现方针，这在之前是不过的'。究其缘由，大抵有以下几条：

　　（1）以往先生进修英语的自动性很高，泛泛平凡表现较使人对劲，是以从思惟上对先生的请求有所抓紧，对先生过于相信，出格是进入温习阶段，先生的正视力向其余学科倾斜，花在进修英语上的时辰较少，不拿出充足的时辰停止温习与稳固，致使一些先生温习不结壮，落实不到位。

　　（2）本次英语试题题量较大，出格是浏览量大，先生在做题进程中轻易心浮气躁，出格是碰到生词量多的语篇，更是感受无从动手，焦躁的情感影响了先生答题的思惟，一些先生挑选先实现第ⅰ卷，又回过头去实现第ⅱ卷，最初有些标题题目爽性抛却，胡蒙谜底。

　　（3）固然泛泛平凡一向请求先生对峙练字，每周实现一个单位的字帖摹仿，但一些先生纯洁敷衍，誊写不标准，笔迹草率，卷面不整齐，乱涂乱画，致使作文受影响，得分不高。

　　（4）先生对普通此刻时和此刻停止时把握的不好，出格是当主语为第三人称双数时的时辰，动词不正视操纵三单情势；此刻停止时依然遗漏be动词或动词ing情势。作文不正视当真审题，用错人称等等。

　　（四）改良办法

　　（1）持续对峙先生每周练字。时辰由每周末实现改在泛泛平凡操纵统姑且辰同一请求同一实现，重在练字的品德而不是数目。

　　（2）操纵先生手头上的材料，增强浏览练习，出格是限时练习。期中测验后，请求先生操纵好浏览教程，天天做一篇浏览晓得，在练习进程中正视增强浏览体例和战略的指点，让先生准确熟习若何浏览，慢慢进步浏览技术。

　　（3）指点先生对峙养成杰出的进修习气，如课前报告，课前预习，课后稳固，课上当真记条记等。持续夯实底子常识的晓得与利用，做到触类旁通，畅通领悟贯穿。

　　总之，此后要加倍极力，不能存在麻木思惟，对先生要严酷请求，查抄落实到位，但愿期末会有起色。

　　期中测验成就深思篇4

　　此次期中测验，我所任教的五年级语文所操纵的试卷，是竹溪县教研室同一编印的单位过关题中的试卷，卷面满分100分，一共有七道大标题题目。

　　之前我一向处置初中语文讲授，本学期我是第一次教小学五年级的语文课程，此次测验，既是对先生进修成果的一次检测，更是对我讲授成果的一种检测，根据此次先生答题的环境和测验成就，我有须要做一次当真的阐发，以便于进一步的改良此后的语文讲授使命。

　　一、测验成就的根基环境：

　　本次测验全班38人，共有37人参加测验，有6个优生，22人及格，另有9个低分，均匀分只要57.8分。这个成就，与我单从试卷标题题目难易程度所作的估量要低良多。因为试卷中的标题题目和题型都是我在泛泛平凡的讲授中屡次夸大和练习了的，不偏题、困难、怪题，大都都是间接来历于课本和泛泛平凡练习的功课。

　　二、成就不抱负的缘由阐发：

　　1、客观缘由：这个班的先生固然缺少四十名先生，但倒是从三所小学升到我校的，先生的成就整齐不齐，底子各别，先生方才离开新的黉舍，从头组分解一个新的班小我，面临的任课教员都与之前的不一样，我校的进修环境又与他们之前的不一样，先生须要一段时辰的顺应，在必然程度上影响了先生的进修。

　　2、客观缘由：我之前一向处置是初中语文课程，对小先生的认知纪律、底子程度、小学的教法学法不是很是熟习，须要一段时辰来顺应小学语文的讲授，这在必然程度上影响了讲授效力。再者，因为常常因公出差，打乱了一般的讲授时辰，到班教导得不到时辰保证。

　　三、先生失分缘由阐发：

　　从全体上研讨先生的答题环境，先生失分缘由首要有以下几个方面：

　　1、先生的语文根基功遍及比拟软弱。如汉语拼音不过关，不会拼读音节;对生字的`音、形、义影象不牢;誊写不标准;不会操纵罕见的标点标记等等。

　　2、语文根基技术把握不谙练。比方不会变更句式、不长于归结语段的首要意思、不长于审题等等。

　　3、对课本中的课文研读不透，乃至记不住课文的最根基的情节、人物、主题等等。

　　4、作文程度太低。此次作文是半命题作文，请求写一篇描述风景的作文，固然在泛泛平凡的作文练习中特地写了一篇如许的作文，但先生的写作程度太低，有的先生不扣住体裁请求，有的同窗说话抒发才能低下，有的同窗写的太短，有的同窗不捉住写作挨次，有的同窗不写出风景的特点，有的同窗乃至不动笔。

　　四、此后的讲授办法：

　　1、抓好以进修生字词为主的底子常识的练习，不贪多责备，务求对课本划定必须把握的内容让先生大家过关，接纳多种情势让先生影象，但不能采用频频缮写、机器影象、频频练习的体例，防止减轻先生的课业承担，防止给先生构成厌学的心思。

　　2、先生数不算多，抓好个别教导，促使差生成就进步，保证优生进步。力图削减乃至覆灭低分景象。教导要常常化，要有针对性。

　　3、经心假想讲堂讲授，力图进步讲堂效力，让先生在讲堂中把握根基的语文根基技术。

　　4、展开丰硕多彩的语文理论勾当，进步先生的进修乐趣，赞助先生建立决议信念。

　　5、当真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段(五六年级段)的根基请求，并渗入到泛泛平凡的讲堂讲授和功课练习中来。

　　6、多进修和研讨小学五年级先生的心思特点和语文教法学法。

　　总之，我的方针是，颠末这学期后段时辰的极力，使先生的进修习气、进修成就有较着的进步，综分解就在我乡五个五年级讲授班中跻身前三名。

　　期中测验成就深思篇5

　　固然这一次期中测验数学考了95分，可是我仍是要总结一些缺少的处所，加以改良。

　　1）在做题前，时辰要记得另有技能;

　　2）解答题时，不要急于下笔，要先在底稿纸上列出这道题的首要步骤，而后根据步骤一步步做上去，不疏忽每个细节，尽能够把每道题都答得完整标致;

　　3）泛泛平凡多做一些差别范例的题，如许就会对大大都题型熟习，拿到试卷心中就有把握;

　　4）恰当做一些计较方面的练习，让本身不在计较方面失分。我想若是我能做到我以上提到的这几眯，我必然能把测验中的失误降到最低。是以，我必然会极力做到以上几点的。

　　但我想仅靠以上几点仍是不够的，我还就该具有几点迷信招考技能。因此，我根据我本身的实际环境想出了几点：第一点：拿到考卷后，应把考卷全体审阅一遍，看一看哪些题比拟轻易，哪些题比拟难。第二点：先从简略的.题做起，把那些好拿的分数全数拿过去。第三点，若是有挑选题不会，乱蒙也要写上一个。因为若是你写了你就有的机遇，总比不机遇好。第四点：碰到困难，实在写不出来的话，就过。不要死死地盯着那道题，而疏忽了别的题。第五点：考完后，当真地查抄，看看本身有不把标题题目看错或抄错。

　　鄙人一次测验中，我必然会做到最好。

　　期中测验成就深思篇6

　　（一）从古代文浏览的做题环境来看，先生的得分率较低，首要标题题目在于做题的体例和做题进程中的耐烦度与仔细度。

　　（二）古代诗文浏览为36分，在试卷中的占分比拟大。

　　在试卷的统统版块中，先生在古诗文浏览版块中的'得分率最低。究其缘由的话：

　　第一，此次的古诗文浏览难度较低，可是先生做得环境却不尽人意。先生在做题进程中，构成了惯性思惟，存在一种畏难情感。

　　第二，古代诗歌浏览题，先生对答题形式的把握和古诗词的晓得不到位。

　　第三，名篇名句默写，得分率低。固然此次的默写都可以或许或许或许或许或许背出来，可是存在较多错别字。

　　（三）文学类文本和适用类文本浏览。

　　本次文学类文本浏览为《风庐乐忆》，适用类文本浏览为《宫崎骏：留下的都是梦》。从先生的做题环境来看，得分率较高，试题难度较低。但从全体环境来看，挑选文学类文本浏览的先生比挑选适用类文本浏览的先生得分要低。因为文学类文本对作品要充实晓得此后，才能连系题干去停止解答。并且从实际环境来看，挑选适用类文本的先生更多一些。

　　在这一版块中，先生存在的标题题目是：

　　第一，对题意的晓得不到位。

　　第二，条分缕析。良多先生的谜底并不是条分缕析的清晰大白显现，而是乱哄哄的堆砌在一路。

　　第三，答题的不标准。在两篇浏览挑选时，须要先生在答题纸上对11题或12题停止涂卡，而不是打对勾。

　　（四）说话笔墨利用

　　这一版块试题难度较低，先生的得分率高。此中，针言题须要先生的堆集，病句题也存在很是大的标题题目，将来的进修中，将特地做一个病句专题，来增强先生对这一专题的进修。

　　别的15题和16题都存在必然的逻辑干系，先生做得环境稍差。

　　（五）写作

　　在写作进程中，存在的标题题目为

　　第一，群情文的布局方面的练习还需进一步增强。

　　第二，字数标题题目。颠末第一次月考后的频频夸大和请求，字数不够八百的标题题目取得很是大的改良。

　　第三，誊写标题题目。试题卷面不够整齐，誊写不够标准。

　　期中测验成就深思篇7

　　一、对讲授思惟的深思

　　教员的讲授思惟是指引教员准确讲授的关头，把先生培育成甚么样的人，是干系到社会、国度和民族的运气的标题题目，是以，作为传承人类文化的教员，要时辰深思本身的讲授思惟，要把本身的讲授思惟合并到党的教导方针政策下去，合并到有益于国度、民族的生长下去，要想到本身培育的是故国的将来，民族的将来，义务严峻，意思深远，以是教员要随时批改本身的不准确的教导看法和教导思惟。

　　二、对讲授内容的深思

　　咱们操纵的课本只是咱们用于讲授的一个底本，而课本的内容也只是咱们用于讲授的一个参考，并不是咱们讲授内容的独一，咱们的讲授方针不只是要让先生把握课本内容就可以或许或许或许或许了，而是要让先生取得常识，学会取得常识的体例，进步先生的本质。教员要学会处置课本，阐发讲授内容，对课本的讲授方针，课本的重难点简直定，包含对课本内容处置的体例体例，都要一一的当真的思虑和研讨，要斟酌到讲授内容是不是适合先生实际，是不是能到达最抱负的讲授方针，若何才能使先生把握课本的重点，冲破课本的难点。出格是底子教导课程鼎新后的明天，讲授内容已由单一的国度课程，生长到由国度课程、处所课程和黉舍课程构成的多元化的课程内容，教员更要对讲授内容停止一番当真的思虑和研讨，也便是对课本内容停止当真的深思和挑选，使讲授内容加倍适合先生实际，更可以或许或许或许或许或许实现咱们的讲授方针，而后再动手停止讲授假想。

　　三、对讲授假想的深思

　　讲授假想便是教员对教授讲授内容的假想和支配，也便是对上课的假想和支配，凡是咱们把它叫做备课，搞好讲授假想是上好课的前提，不充实的备课筹办是难以上好课的，出格是底子教导鼎新此后，讲授内容触及的常识面加倍普遍，而课本中有了更多的不肯定的身分，其课本内容补充了大批的新的适合时期生长请求的工具，这就请求咱们的教员要当真停止讲授假想，对课本内容，课程标准，课本中的重点、难点、缺点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点，都要停止当真的研讨和深思，对讲授假想的体例体例标题题目也要当真的斟酌，这些思虑和研讨要连系先生实际，不能想固然的停止，这是咱们搞好讲授使命，出格是上好课的最关头的一步，历代优异的教员都很是正视对讲授的假想，更正视对讲授假想的`思虑和研讨，拟定出适合讲授实际的讲授计划。

　　四、对讲堂讲授的深思

　　教员的讲堂讲授反应着教员的讲授程度，表现了教员的讲授成果，咱们每个教员(出格是新教员)在上完一节课后都该当真阐发思虑这节课的胜利和失利的处所，这类当真的思虑和阐发便是对讲堂讲授的深思。咱们要当真想想这节课根据讲授假想计划是不是实现了讲授内容，是不是到达了讲授方针，是不是凸起了重点、冲破了难点，更主要的是想想这节课的讲授成果若何?是不是让大大都先生都学到了该当把握的常识，作为教者本身的感触传染若何?先生学得轻松自若吗?对讲授中失利的处所咱们若何去弥补，此后在讲授中该当若何做才好呢?如斯等等，颠末一番当真的总结和深思，养成习气，在此后的讲授使命中取长补短，教员的讲授程度必然会进步很快。优异的教员对每堂课都要当真的深思，有的教员乃至特地写“讲授跋文”对本身的讲授环境停止当真的阐发、总结和研讨，从而构成本身的怪异的讲授气概。

　　五、对讲授成果的深思

　　咱们有些教员，在泛泛的讲授使命中只图实现讲授使命，只图定时把课本上完，至于先生学得若何是不大干预干与的，如许的教员只是一个实足的“教书匠”罢了，并且是一个最底层次的“教书匠”，一个优异的教员该当很是正视本身的讲授成果，正如一个工人要存眷本身的产物是不是及格，一个农人要存眷本身的庄稼是不是丰产一样，而一个称职的教员则但愿本身所教授的常识能被先生晓得和领受。是以，咱们要对本身的讲授成果停止当真的深思，若何去深思一节课的讲授成果呢?起首是从先生的功课环境中停止领会，因此教员要当真评阅先生的功课，看先生的功课准确与否，看大大都先生是不是都能轻松兴奋的完胜利课，是不是有剽窃的景象;其次是从先生在讲堂中回覆、思虑标题题方针环境中领会，看先生是不是自动、自动思虑回覆教员的发问，回覆标题题方针准确率是不是较高;再次是教员可以或许或许或许或许假想一些小标题题目做一些姑且的查询拜访，或经由进程与先生行动交换中来领会本身的讲授环境，来判定本身的讲授成果是不是杰出。经由进程阐发深思：若是本身的讲授成果好，也该当找找好的缘由，为甚么能取得好的讲授成果，并把它作为此后的讲授鉴戒;若是本身的讲授成果较差，则要加倍当真的阐发差的缘由，针对这些缘由，本身若何采用有用的办法，停止弥补，若何才能使先生学得更多的常识。

　　六、从先生的进修体例深思

　　前人云：“授之以鱼，不如授之以渔”夸大了体例的主要性。教员的职责是多方面的，除教授先生常识外，更主要的是教授先生取得常识的体例。在新课程鼎新生长的明天，出格夸大进修体例的主要性，咱们的教员要当真思虑本身的讲授是不是培育了先生的才能，生长了先生的智力，进步了先生的综合本质，是不是正视了对先生进修体例的培育，是不是正视了对先生杰出的进修习气的培育，使先生自发志愿的进修;是不是做到了让先生把进修作为一种糊口的乐趣，是不是培育了先生的进修乐趣;是不是培育了先生协作进修、协作探讨的才能;是不是培育了先生自动试探、敢于研讨的精神。

　　七、从教员的讲授体例上深思

　　就教员个别而言，每个教员都有本身讲授气概，都有本身的讲授体例，为甚么咱们有的教员一上课先生就无精打彩，而有的教员却倍受先生接待，除教员的小我本质外，更主要的缘由便是咱们的讲授体例标题题目。因此，咱们每个教员一方面要增强本身的进修，出格是要进修进步前辈的讲授体例，把握须要的古代讲授手腕，极力改良本身的讲授体例，如“洋思中学”、“杜郎口中学”的讲授体例就很值得咱们去进修研讨，别的一方面要当真研讨思虑用甚么样的讲授体例才能使先生先生取得更多的常识，对每节课，每个章节的差别环境，差别的讲授内容，若何挑选适合于先生接管的讲授体例，若何才能建立一个使先生勤于进修的空气，若何才能使先生充实享用到进修的乐趣，从而到达最抱负的讲授成果。

　　期中测验成就深思篇8

　　考完试了，成就也出来了，我这会考得不太抱负，我要的分和我实际中取得的分底子不能比拟，这两个分相差的太多了。

　　奥数满分是五很是，我要考的分数是不低于四很是，可是我考的分三十一点五，和我要的分相差九点五分，在我奥数测验中我因为我的.粗心而错了良多题，那些题我都会，可是我便是不当真想，嗨，我还想着上一次奥数考得好差啊，我这回可不能再考那一点子分了，我要在数学和英语中给我的奥数补填点分，可是我的数学也考得不好，数学一百分，附加题很是，誊写分一分，总分一百一十一分，我一路头心想，就算再不会我也要考到九很是以上啊。

　　可是我考的又不好，正面的左半边没错一道题，正面的右半边，前两道题错了，这是我较着回的题，教员讲过，我便是不当真想，减了二分，第三大题挑选题，我最不该当错的一道题便是这道题，这道题让选平方米、平方千米、平方分米，那一个的适合，我挑选了第一个，考完试，成就出来了，我又读了一遍题，我便是没读题，不过，我也有益处，附加题我对了五分，可是，我较着该当对的，因为教员讲过这道题，我比有些人好，有些人一分也没取得。

　　我此次不考好，我下一次测验再有这些题，我必然要尴尬刁难，我不能再因为粗心而错了，我英语必然要考得很是好。

　　期中测验成就深思篇9

　　期中测验灰尘落定。此次测验完整不温习，就在考前一天仓促结课，以是说考得是先生的泛泛平凡进修，更考得是教员的泛泛平凡讲授。测验规模除书籍上的内容外，另有一些课外常识，比方说“列”与“烈”的区分。

　　看到成就此后有欣喜也有耽忧：喜的是孩子们读题审题的`才能已有晋升，面临不会做的题可以或许或许或许或许或许插手本身的阐发，如领会了“四点底”的寄义后，“列”与“烈”的区分就引刃而解了。收成成就的同时收成了操纵常识的乐趣。耽忧的是：先生两级分解较为严峻，满分的同窗大有人在，可是不达优的环境照旧惊心动魄。

　　深思开学之初校带领的倡议，我感受本身下的工夫不少，出格是讲堂上，操纵小组进修的上风来催促一号，二号同窗的学与思。课后抓紧了落后生的教导，为甚么成就仍是不尽人意呢?

　　我感受此后要从思惟使命方面动手：

　　1、操纵家长会与家长告竣共鸣，试探清晰孩子们的软弱的处所，家长与教员都要心知肚明。

　　2、与落后生交心，增强思惟使命，使其熟习到进修是一门迷信松散的勾当。

　　3、仍是要抓紧泛泛平凡的进修，向一堂课要效力，本日事本日毕。

　　期中测验成就深思篇10

　　这周四、五两天停止了期中测验，固然试卷并不发下，但小我觉得考得比拟差，以是表情既如低谷般降低，又如钟摆一样悬着。

　　据我估量，起首，我的语文在浏览分该当丢得很是严峻，其缘由应为测验时过于严峻，不专心去浏览，不当真加以阐发，实在不该。在作文中丢的分该当也比拟多，因为感受时辰紧，根基上不操纵写作技能和修辞。此后应增强常识的堆集，专心去浏览阐发。在测验的时辰，总感受时辰不够，以是写得很是快，没若何思虑，就已刘翔百米竞走般写完了。

　　在数学方面，因为粗心就丢掉了较多分数，而利用题因为常识缺点致使严峻失分，并且常识迁徙才能也不强，该当做到不懂就问，好学多练。泛泛平凡熬炼本身，逼迫本身养成详尽当真的习气;把讲堂进修放在进修的.中间位置，并学不足力地自动生长乐趣喜好;测验前做好充实筹办，打一场酣畅淋漓、悲壮完全、心安理得的如赤壁之战一样剧烈的战争。

　　英语方面，因为本身底子差，练习又还不够，单词不专心去记，该当考得极差，英语是我相称的弱项，此后我将侧重于这方面的进修和练习。另有本身的誊写也应尽能够做到标准。

　　经由进程此次测验，我取得了考验、检讨自我的机遇；我大白了“失利是胜利之母”这句典范名言；我晓得了“人外有人，天外有天”的事理。我将增强深思本身泛泛平凡的进修立场和进修品德，当真对测验中的失误或毛病停止归因阐发，胜利必然有胜利的体例，失利也肯定有失利的缘由。“立场决议统统”，“细节决议成败”，俗语说“吃一堑，长一智”，我应看到标题题目表象后的本色，并不时地改良本身的进修行动，争夺从失利走向安静，从安静迈向胜利，从胜利奔向辉煌的颠峰。