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家长对孩子测验后深思（精选10篇）
跟着社会一步步向前生长，讲堂讲授是咱们的使命之一，深思指转头、反过去思虑的意思。那末标题题目来了，深思该当如何写？以下是小编帮大师清算的家长对孩子测验后深思，接待大师分享。
家长对孩子测验后深思 篇1
孩子上初中，第一次开的家长会，经由进程齐教员的先容，我感触感染黉舍日常平凡对孩子的教导都是耳濡目染的培育，让我感应很是放心。怙恃是孩子的第一任教员，看着孩子一天天长大、一天天懂事，作为怙恃感应无限的欣喜。每次看到教员按时和咱们家长相同信息时，让咱们深深的体味到你们为此支出的血汗，感应这是一群真正酷爱孩子的花匠，在这里起首我要感激教员们!
在孩子方才起步的时辰，让他享用生长的欢愉，学会与人朴拙来往、关爱别人的习气、准确的进修立场比甚么都首要。我的孩子根本不太好，进修极力的不够，测验成就也不抱负，进修时辰长，但没效力，能够进修体例弊端?仍是?偶尔辰课文没背完，手里拿着书睡着了……看着很肉痛的……第二天早上叫他起来背……可是进修成就上不去……当怙恃的内心很焦急……能够咱们家长做的.不到位吧!明天开完家长会后我返来深思了良多……我感触感染日常平凡能够对孩子的请求不太高——孩子做完功课就让他抓紧，不预习和温习的进程等……孩子的进修成就间接影响百口的“情感”，但我很少求全谴责孩子，多在鼓动勉励他，使孩子成立决定信念。只是抱怨自身日常平凡关切的不够…在这里我把听到的优良孩子家长的经历和自身明天感触感染到的总结起来送给孩子，但愿孩子能从中悟出几分事理，有所前进。
第一、你所处的是一个合作的社会，既然不体例转变它，那末就只需去顺应它。
第二、人生有起有伏，只需如许才会生长，天主支配给人的每次波折，不论有多灾，有多疾苦，都是能蒙受得了的。
第三、泪水和汗水化学成份类似，但前者只能为你换来怜悯，后者能够为你博得胜利。
第四、超出自身比超出别人更坚苦，实在是支持不住的时辰，说声“我好累”，但不能说“我不行”。
第五、若是你之前的成就不好，申明你做的不够好，要从此刻做起。
第六、失利并不恐怖，恐怖的是自身抛却。
第七、测验是最公允的合作，只需常识能力转变自身的运气。
第八、人的平生有不数的风风雨雨在等着你，要学会蒙受风雨、学会顽强、学会做人、学会自身长大……
第九、人生就犹如一面镜子，你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它就对你哭。在如梦长久的生射中，只需自身睁开了笑容，能力说统统都是夸姣的。
教员和家长都是至心希冀你能少一点懊恼，多一点欢快，快欢愉乐的安康生长，愿你放下累赘，下次考出好成就!
家长对孩子测验后深思 篇2
每位家长城市对孩子测验有所斟酌。由于他们是自身的孩子，盼愿孩子成龙成凤是一定的。
可是，孩子测验考砸了如何办?由于各类缘由，每一个孩子都有考砸了的能够，我跟一些家长们切磋过这个老是，家长们的说法大要能归结综合出以下几种：
1.懂得平平型
既然孩子上学了，那他们的首要使命便是进修，就像家长的使命是挣钱养家一样。黉舍测验是不移至理的，他考砸了，就给他一个经历，下回极力呗。
2.怒气冲冲型
看到孩子举着尽是叉子的卷子，就骂孩子不争气，冲孩子生机，特别是有带领或共事的孩子考得不错的时辰，或有带领或共事在身旁的时辰，家长更感触感染下不来台。
3.嘲讽奚落型
不正面评估孩子的试卷，反而将孩子之前的一些弊端谬误、弊端搬出来，嘲讽奚落孩子，甚么：你不是挺捧吗：挺傲气的吗?不是甚么都晓得吗?一让你看书，你就说会了，一让你做题，你就说懂了。你是会了，你是懂了，测验考得不错呀，差50多分就100分啦?弄得孩子为难，乃至愧汗怍人。
4.软钉子型
孩子拿回不考好的试卷，晓得爸爸妈妈会不对劲，不欢快，因而落空昔日的无邪、活跃，变得谨严翼翼，不敢多措辞，自动地赞助妈妈洗菜做饭干一些家务活，或帮爸爸妈妈泡茶倒水献些周到，以表现羞愧，但有些家长仍是说，行啦，算了吧，这些用不着你，下次测验多得几分，比帮我干活更让我欢快。
固然，我这里先容的只是些家长的不合适的做法，为甚么说这些做法不合适呢?咱们来简略地分解几句。
1.懂得平平型的不合适
孩子到黉舍上学，进修固然是他们的第一使命，为了查抄先生常识的.程度，黉舍用同一的规范对先生停止测验，固然是不移至理的，可是这个范例的家长想过如许一个标题题目吗，测验的方针，不只是为了查抄孩子已学过的常识掌握的程度，更是为了经由进程测验，让孩子找出自身对常识掌握的软弱关头，以利此后的前进。以是，家长不能觉得测验是孩子的任务，由于孩子的春秋小，经历少，他们还不能比拟周全、客观地阐发自身测验失误的缘由，这就须要家长和孩子坐在一路，在和孩子相同中，找出测验失误的真正缘由。(对测验失误缘由，在后述中另有谈到)
2.怒气冲冲型的不合适
这类家长的不合适多在于两个方面：一个方面是不熟悉到人是有差别的，便是说人和人是不一样的，人的身材前提、心思前提、环境前提、智力前提、家长前提等等，城市影响孩子的进修，乃至测验之前的情感前提都有能够影响测验。
比方，凌晨临上学前，孩子跟家长要几元钱买喜好的画册，家长怒斥他：又要钱，你先去测验，考好了，咱们另说，考不好，没门!孩子带着不利落索性的表情到黉舍测验，而这类不利落索性的情感，就会对测验发生心思影响。
可是，有些家长并不斟酌这些身分，他们觉得，孩子们都在一个黉舍上学，都是一个教员教的，学的又都是一样的讲义，孩子不考好，必定是贪玩了，没极力。这是一种客观主义的弊端，由于人是有差别的，良多前提都差别，以是孩子们之间不可比性。
另外一个方面，是不把孩子摆正地位。这些家长不把孩子摆在孩子的地位，而是摆在了自身的脸上，孩子考好了，自身的脸上便生光。
若是孩子不考好，自身的脸上就朝气。以是碰到孩子不考好的时辰，就怒气冲冲，求全孩子不如某某，叱骂孩子不极力。
3.嘲讽奚落型
对嘲讽奚落型的家长，我想对他们说，该当进修一些教导孩子的体例。孩子测验砸了，嘲讽奚落杯水车薪，搬出之前的事来攻讦孩子更是不合适。孩子之前所犯的弊端，该当在那时处理，若是那时不正视，而拿到此刻来讲事，孩子就会发生爸爸妈妈秋收算账的设法，而对家长发生防备心思，准确的立场该当是赞助孩子阐发测验失误的缘由，不要让孩子对家长发生不负义务的爸爸妈妈的设法。
4.给软钉子的不合适
孩子们是有自负心的，他们看到别的同窗拿着尽是红对勾的测验卷子眉飞色舞地回家，而自身却没考好，他们的心中已七上八下，不晓得爸爸妈妈的立场若何，是暴风仍是暴雨。
以是，他们回到家后就会谨严谨严，怕自身甚么处所再做得不好，更惹怙恃的烦懑。他们自动地帮怙恃干一些家务活的步履就申明他们已熟悉到自身由于测验成就的不抱负，能够会让爸爸妈妈悲伤。
以是，此时家长们，就该当顺手推舟，逆水推舟，和孩子一路阐发失误的缘由，找到极力的标的目的，而那些“不必你干，下次考好点比甚么都强”的话，也会危险孩子的自负心的。
家长对孩子测验后深思 篇3
明天去了黉舍，参与了孩子入初中以来的第一次期中测验后的家长会。
走进月朔五班，感触感染一股浓浓的暖意，课堂的后墙上贴满了优良孩子的奖状，有国庆节诗歌朗读获得的奖状，另有国庆节办板报获得的奖状。墙壁的周围贴上了标致的装潢画，最使人感触感染温馨的是窗台上摆满了各类百般的花花卉草，让人在严寒的冬季感触感染到了浓浓的春意。孩子们在如许的环境中进修一定会是表情愉快的，同时我也感触感染到班主任宋教员真是一位故意人，在班级的文明扶植上简直是下了一番工夫的'。
家长们对自身的孩子都是很担任的，该当是无一人出席。起首班主任宋教员就先生比来的表现、班级办理的成果给家长们做了一个具体的报告。最初的话题天然是落在了本次期中测验上，从本次期中测验的环境阐发，七五班的成就仍是不错的，年级前十五名有九名是在五班，进修尖子是有几个，可是中间的气力就略显软弱，并且偏科的标题题目很严峻，三门主科成就还好，比拟来讲副科就差能人意了。
家长对孩子测验后深思 篇4
明天返来迫不迭待的问孩子的测验环境，功效是喜忧各半，全部来讲和日常平凡差未几，但数学可是创了汗青新低。一早晨我的表情五味杂陈，不晓得该若何面对近况，因而试着用激将法对孩子说：一年不如一年，来岁是不是是比本年更差，就这类环境能上哪儿高中呢？功效孩子一下就绝望了，说我不决定信念他就更没决定信念了，看来我对他的感化仍是不能疏忽的，这类激将法不行，还得鼓足决定信念和孩子配合面对此刻的坚苦。
之前也常常拜读家长们的深思报告，良多几多家长让我震动很大，看着人家能从一个中等生一步步走到首屈一指，我真是感触感染自身愧汗怍人。孩子从上了中学我就几近不再插足他的进修，第一感触感染孩子的进修习气还能够，成就也算不变，就由他自身去吧；第二感触感染不能再惯他依靠我的习气，让他自立进修，以是这两年来一向存在幸运心思，只担任管好后勤办事使命，进修交给孩子自身。说真的，我一向感触感染自身的教导体例还能够，由于从小学到此刻孩子一向是教员褒扬的工具，进修好，成就好，不变结壮等等，我引觉得豪。以是我就抱残守缺，沉醉在自身的这类幸运和抱负中，从内心不去接管别人好的体例和迷信的教导理念，总想着孩子已很优良了，还搞那末累干吗，不真正从内心熟悉到任务的严峻性。从这次测验成就来看，我错了，固然不能只看分数，但仍是反应出一些标题题目。这半年多我鼓动勉励孩子很少，老是求全他成就不好，一定程度上危险了孩子的`自负心，挫败了他的自决定信念，致使孩子破罐子破摔了。熟悉到这些自身的失利，我要从此刻起头吸收别人的经历，接管教员的介怀，踏结壮实陪孩子渡过这最艰巨的一年，争夺经由进程咱们配合的极力，孩子还能够回到本来的自身。
这里我只想对孩子说：儿子对不起，妈妈不必心陪同你，使得你偏离了自身的地位，信任妈妈信任自身，咱们要重拾两年前的影象和经历，艰辛斗争这一年，咱们的方针一定能实现。
家长对孩子测验后深思 篇5
咱们每一个家长，都但愿自身的孩子成龙成凤，测验获得好成就，都想让自身的孩子能上重点小学、中学、大学。乃至此刻有些家长从胎教就起头停止学前教导，这也是一种普通的景象，都但愿自身的孩子在人生的出发点，就冲在平辈人的前线。但也有极个体的家长，由于自身的奇迹、家庭、糊口遭到了波折或冲击，从而对实际不满，对糊口落空决定信念，不担当起对孩子的教导义务，抛却对孩子的指点和束厄局促，影响了孩子的身心普通安康生长。以上两种景象都是不普通的，也是不准确的家庭教导观。
细究本源发明，实在是家长的.自我熟悉在作怪。咱们家长常常不当真沉着察看自身孩子的好处和好处，不是只看到自身孩子的好处，而粉饰自身孩子的弊端谬误，便是眼睛只往外看，一向和其余同龄孩子对照而没完没了。有些家长还会把自身不实现的抱负、欲望，投射到自身的孩子身上，逼迫孩子遴选自身喜好的职业或奇迹，这实际是家长的名利心、贪欲心、嗔恚心，想往孩子身上投射的反应。
若是咱们家长能放下自我的名利心、贪欲心、嗔恚心，沉着的、照实的、伶俐的察看自身孩子的好处和好处，就可以够看到孩子的准确人生生长标的目的，就可以够指点（而不是逼迫）孩子走向准确人生生长途径，防止孩子走向邪路。这就须要咱们家长不时的进修传统文明常识，不时进修古代迷信常识和心思学常识，具备较强的自我反观、检讨能力，慢慢摆脱自我，用容纳心、仁爱心对待孩子的生长过成，对孩子的生长进修和未来计划，既不包办取代，也不听任自流，该咱们家长做的，咱们家长要经心极力的去做，该先生自身做的，就罢休让孩子自身自力实现，不要怕孩子犯弊端，不要怕孩子有疾苦，不疾苦就不实在的生长。
家长对孩子测验后深思 篇6
从小不养成看书的习气，也买了不少课外浏览书，但不对峙催促孩子浏览，致使孩子语感不强、字词美句堆集甚少，此刻孩子的语文成就很差，由于初中测验大局部是课外常识，悔怨啊，此刻更没时辰看了，也不这个习气。
深思：此刻终究大白了——有了杰出的念书的习气，进入初中语文再差也不会差哪去。
数学：
小学学了点奥数，但各类缘由（小我的、社会的）不对峙学，致使初中择校时甚么好黉舍也没考上。摇号进了不错的黉舍，分班测验良多都是奥数范例题，只进了平行班。
此刻的.初中数学真是不普通，孩子的周考、月考A卷困难B卷大局部题型良多跟小学的奥数差未几，只是本来的数字改成此刻的字母（此刻终究大白升学择校或分班要考奥数了，也大白所谓“禁奥”=放屁）。悔怨啊，此刻只需费劲地往前爬，花大把的款项和时辰去学。
深思：学过奥数即便没拿到奖，进入初中再难的题也有解题的思绪吧。
英语：
在小学自觉得孩子的英语不错，因小学英语每学期测验都是优，就没上课外教导班。此刻初中英语固然从字母学起，但进度很快，还没消化又讲新课，功课满是课外试卷，周末更是几大张，泰半的题不会（因良多单词不晓得),真不晓得小学英语是如何混过去的，仍是小学英语教员不行或不正视。
我共事的孩子此刻学到新观点2了，学英语很轻松，在小学感触感染我的孩子和她的孩子成就一样啊都是优啊。悔怨啊，不学课外的。
深思：小学英语学得踏实点，学良多一点，进入初中英语进修也会轻松良多。
小学的家长啊，我真恋慕你们，你们有更多时辰培育好自身的孩子，一定要正视初期培育啊。不要到时像我一样悔怨极了。
家长对孩子测验后深思 篇7
孩子的语文成就自上初中以来一向没提起来，也上了1对1个辅，但见效甚微，首要标题题目出此刻浏览懂得和措辞利用上。因月朔各期测验都以中考为规范，课外浏览懂得题（古代文、白话文）和作文占比分很大，并且浏览懂得的文章内在较深。
我孩子常常不能懂得文章内在，乃至偶尔读不懂，不会归结论述整章、段落中间思惟，不会用书面精悍措辞解答，答题常常口水话，偶尔内心大白便是不会用笔墨抒发。浏览懂得差固然作文也好不到哪去，他们教员阐发是浏览量不够，常识面窄，固然对文章熟悉浮浅，写作也就不素材，措辞素养是持久的堆集进程。
确切如斯，他班上语文成就不错的都是爱读课外书的，上小学时就甚么都看（不管文学类、天然迷信乃至各类杂志）。我孩子在这方面确切是小学时欠了帐，此刻各科进修都很紧，天天功课一大堆，哪偶尔辰培育浏览啊，更没养成念书习气，有点时辰他甘愿伪装看英语，也不去读读看看杂志甚么的。
语文浏览差也致使了数学利用题的懂得差，月朔数学利用题笔墨阿谁多，偶尔他读几遍都成立不起已知前提的.接洽。
以是在小学一定要培育好孩子的念书习气，多念书语文成就不会差哪去。
家长对孩子测验后深思 篇8
此刻月朔数学各期测验也都是以中考为规范，良多考题是中考原题。他们此刻所学的内容和咱们阿谁时期初中所学内容差未几少，可是常识点挖得很深，此刻的题确切很难，实在是难啊。
孩子上了初中后咱们对他的数学抓得很紧，上教导班、做课外操练等，但成就不不变忽上忽下的。若是题出的`根本点他的成就就很好；若是题出的矫捷点，他老是被圈套题陷进去或就差一点做出来便是做不出来。
究其缘由是数学思惟的范围，数学逻辑思惟的前进也是须要持久培育进程的，他们黉舍尝试班战争行班的数学成就便是不一样，以是小学时一定要学一学奥数（但万万不要为了得奖而学）。
家长对孩子测验后深思 篇9
实在，想要成为一位超卓的家长，必须学会常常自我检讨。作为家长，起首该当晓得的便是在孩子生长和进修的标题题目上，事实该做些甚么，不该做些甚么。为甚么常常是好意办了好事？不只没起到催促孩子长进的感化，反而构成不良成果？处理好这个标题题目，能力“有所为有所不为”，从而使家庭教导更有用果。
为甚么怙恃支出了超凡的血汗，孩子却不为所动？标题题目就出在局部家长的家庭教导体例不安妥。
一是过度掩护。
过度掩护是指怙恃对孩子统统都包办取代。叠被子、洗袜子、削苹果，帮孩子清算书包、做功课、查抄功课……其功效是孩子过度依靠怙恃，事事须要别人的指点与赞助，缺少糊口自理能力和自力思虑题方针能力，束厄局促了孩子的特性生长和开辟精力，智力也是以遭到了限定。
二是自觉奉迎。
使孩子最恶感的是奸商式的“奉迎式”教导。稳扎稳打，三言五语此后，只能讲“你斟酌一下得失”。孩子思惟上不通，就诱之以物资好处，只求对方承诺照办。这类“教导”，后患无限。次数多了，同喊“狼来了”的牧童一样，再无人信任，说教者自身的品德也会遭到孩子思疑乃至轻视。
三是粗鲁赏罚。
峻厉赏罚是指怙恃教导孩子立场僵硬，语言粗鲁，缺少豪情，乃至奚落、吵架孩子，毁伤孩子的自负心。这类体例是家庭教导的大忌，是对孩子的心罚，捣毁孩子的自负。其功效是构成孩子性情压制，心思自大，自决定信念被冲击，伶俐被抹杀，或孩子就变得像怙恃一样粗鲁暴虐，大话连篇。
四是越俎代办。
过度限定孩子的言行，家长为孩子定调调，画框框，使孩子的言行合适怙恃的志愿。如一些家长老是絮聒和抱怨孩子：“明天只能穿甚么衣服！”“如何回家就看电视？”“便是玩有本事！”或偷看孩子日志、监听德律风等，有的家长限定孩子进来玩，进修测验一定要考几多分以上……总之，如许不行，那样也不能够，令孩子莫衷一是。过度干与孩子的功效，使孩子变得谨严谨严，缺少自力思虑的`能力。同时也限定了孩子的特性安康生长，缺少攻讦精力和立异熟悉。
五是听任自流。
多数家长觉得“树大天然直”，抛却办理，不负义务。固然孩子上了学，但很快要进入芳华期，此后不须要像孩提时期那样在衣食住行方面操更多的心，可是在心思层面则须要家长倾泻更多的关切。伶俐的家长外表上好像“事事无意”，到处罢休，实际上外松内紧。
孩子的任何标题题目都能够在家庭教导中找到一定的本源。先生寒暄能力差，不爱措辞，一定与怙恃不敢罢休让孩子去打仗社会、打仗糊口有关；孩子脆弱、不自傲，一定与怙恃不长于发明孩子的好处，而一味地攻讦和求全谴责孩子的弊端谬误有关；孩子有暴力偏向，一定与家庭缺少爱心、缺少暖和有关。若是存在以上标题题目不晓得转变，一定致使家庭教导的失利。那末，怙恃该当常常深思甚么标题题目呢？
1、是不是肯于增强进修？
教导孩子是一门很深的学识，不是无师自通，或途说途说就可以够够做好的，家长该当进修一些教导学、心思学的常识，成立准确的教子看法，掌握迷信的教导体例。同时还应成立与孩子配合进修、彼此进修，自我转变、自我完美，一路生长的新理念。
2、是不是做到了孩子的楷模？
生怕谜底并不易于回覆。孩子能够遴选黉舍，遴选教员，遴选班级，唯独不能遴选怙恃。以是，为孩子做点就义，少玩一会，少看点无聊的马拉松电视剧，让孩子放心念书，不该当吗？家长对自身听任，不喜好进修，打麻将、玩扑克，今夜达旦；有的沉沦舞蹈、酗酒、赌钱，今夜不归；伉俪同床异梦、同床异梦、家庭空气很糟。己不正，焉能君子？家长不上大学，百般来由，万般来由。那是上年纪人的遁词，此刻有电大函大夜大长途教导，另有甚么捏词？不能压服孩子，孩子有来由问：为甚么只请求咱们勤奋？静下心来，多做一点与自身的营业生长相干的事，一定会间接干系到孩子的生长。
3、是不是脚踏实地的为孩子斟酌？
大局部家长城市坚信自身是爱孩子的，可是不是一切的家长都为自身的孩子真正斟酌了未来的前途呢？生怕不那末简略。良多家长的弊端是放不开，希冀值高，可是抓不到点子上。自觉性充溢在家长的行动中。如和其余孩子自觉攀比，望子成龙；只问功效，不问进程，轻易绝望，因而搞“背面鼓动勉励”，又用不好激将法，便走向另外一极度；心思表示变成了滥施压力，搞得孩子心胸不满，敢怒而不敢言，以致精力恍忽，成果更差。家长不研讨孩子进修不好的缘由，只顾怒斥吵架，构成恶性轮回。因而孩子接纳破罐破摔的立场，构成严峻对峙。这便是由于家长不充实斟酌自身孩子的实际，该当晓得：只需实在可行的方针，能力够对孩子起到催促和鼓励的感化。相反，当一个孩子面对怙恃划定的方针只能悲叹自身的能干时，间隔对这个孩子教导的绝望也就不远了。
4、是不是真正尊敬孩子？
此刻大师都觉得尊敬孩子的心灵，尊敬孩子的品德，是教导走向胜利的标记之一。但一到实际却变了“味儿”：孩子成了弱势群体，不思虑权，不讲话权，不质疑权，不遴选权，功效就致使家长高屋建瓴，而孩子高人一等，不时认可弊端和失利。真正尊敬孩子就体此刻不以一次偶尔的分数来鉴定先生，而侧重于评估孩子进修进程中的表现，通报给他一种胜利的旌旗灯号。在教导中，永久有比分数更首要的
家长对孩子测验后深思 篇10
期中测验在全部教员的配合极力下，已美满地竣事。列位教员也已按照黉舍的请求对学科讲授停止了阐发和总结，找差异，找缺乏，以便在此后的讲授中停止批改和改良。教员、先生和家长对期中测验也很垂青。教员要领会自身的讲授环境;先生想晓得自身学得如何，家长巴望领会孩子的在校进修状况。同时从讲授办理角度看，经由进程测验能够领会半学期的教与学环境，对后半学期的讲授有鉴戒、参考、指点感化，以是黉舍对期中测验每一个关头均作了当真构造和经心支配。现就期中测验后的使命停止总结与深思：
一、筹办使命
按照黉舍请求，考前校长对全部教员请求思惟上高度正视，使命中自动自动，首要做了以下使命：①强化先生誊写练习，强调试卷的誊写与层次②强调鼓励评估机制，发进修成就奖。③营建测验空气，经心支配科场。
二、测验使命
本次测验监考环境好过以往，黉舍在考前就告诉了教员监考须知，对有关监考使命提出了明白、操纵性强的请求，经由进程这些使命，全部测验进程得以顺遂展开，获得了较好的成果。
三、阅卷使命
本次阅卷接纳随考随阅，当一科测验竣事后，所讲授科教员当即阅卷，阅卷品质较好，信度较高，统分、登分几近无过失，美满地实现了期中阅卷使命。
四、考后使命
测验竣事后，咱们首要做了以下使命：
①黉舍实时计较出测验成就
②教员写出了所讲授科试卷阐发，
③先生展开了试卷纠错比前进勾当，教员停止了复批，优良试卷全班展评。
④5月x日，黉舍召开了先生惩处会，对期中测验中成就凸起的和前进幅度大的先生发放了奖状及奖品。
深思倡议
有良多教员、同窗在期中测验后，常常只是存眷于测验成就而疏忽了更加首要的考后深思使命，我觉得：不管测验成就优或劣，测验后都要当真地停止总结，由于只需如许，师生能力找到考好或是考得不好的缘由。找到了题方针根结，在此后的教、学中就会更有益于自身阐扬好处，更正弊端谬误，从而在此后的测验中阐扬出优良程度，以是说考后自我检讨的意思一点都不亚于测验自身。
期中考究竟成果只是一次阶段性的诊断测试，不能将其功效“强调化”和“相对化”，家长和教员该当赞助先生分解期中测验成败的缘由。
倡议同窗们，在期中测验后，向自身提出三个标题题目：
①名次、成就跟以往比拟是回升仍是下滑?
②若是回升，是由于测验标题题目合适你(有些同窗碰到比拟难的标题题目反而成就会比拟好，有些则反之)，仍是其余同窗呈现了失误，仍是自身的'实在程度简直回升了?
③若是在班级里的名次下滑，标题题目又出在那里?针对这次的期中测验成就和近期的进修状况如斯停止深思，同窗们就可以够从全部上掌握住这次期中测验成败的关头身分和自身所面对的处境，和所要极力的标的目的了。
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