(保举)师德师风总结

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(保举)师德师风总结

　　总结是指对某一阶段的任务、进修或思惟中的经历或情况停止阐发钻研，做出带有规律性论断的书面资料，它能帮咱们理顺常识布局，凸起重点，冲破难点，让咱们抽出时辰写写总结吧。咱们该若何写总结呢？以下是小编帮巨匠清算的师德师风总结，但愿对巨匠有所赞助。

(保举)师德师风总结

师德师风总结1

　　透过幼儿园构造师德师风教诲进修，我简略得谈谈以下几点体味：

　　第一，情系幼儿，像母亲通俗爱每一个孩子。幼儿教诲的工具都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，须要“花匠〞的庇护和培育。关爱每一个孩子。

　　其一，关切他们的糊口;

　　其二，熟习孩子们的底子状况;

　　其三，同等看待每一个孩子。

　　第二，应用多元智能理念，在教诲进程中，要斥地孩子多方面的智力，按照孩子的详细状况而把讲授详细化。幼儿教员的标准是：夷易近人、严中带慈、公允待人。峻厉并不是刻薄，教员也是有七情六欲的，教员对幼儿尊敬。

　　第三，在教诲进程中，不时丰硕本身学问，尽力前进本身潜力、营业程度，高度的古迹心、职责心、爱岗敬业。对峙“统统为了孩子，为了孩子的统统〞，与每一个孩子建立同等、调和、调和、彼此尊敬的干系，关切每一个孩子，尊敬每一个孩子的品德，尽力发明和斥地每一个孩子的潜伏优异品德，精确处置教员与孩子家长的干系。贯彻『幼儿教诲新纲领』的思惟，对峙以报酬本，毕生教诲的理念，使幼儿获得毕生受害的品德和杰出的特征，立场，潜力等。第四，塑造师德风采，用心练功。“给孩子一杯水，教员本身就应有一桶水〞，此话很有事理。在幼儿教诲中，我感应在孩子们眼中，教员是

　　一个完美完好的人物，是最可值得依托的人，你的.投手举足，都耳濡目染地影响孩子们，孩子从教员身上看到无私进献，孳孳不倦追求精力，看到社会的抽象，师德不只是学题目目，更是塑造杰出教员抽象的题目。是以对师德除要深切熟悉其主要性，更关头便是若何去前进本身的师德。

　　本身连系本身的状况，下决计就以下两方眼前进涵养。起首，严以律己，正视言行。为人师表，对峙严以律己，增强本身的自控潜力，节制本身的感情，一向延续杰出、安然平静的表情，精力饱满地投入任务，要把本身看做既是个通俗的人，又是个教诲者，到了幼儿园就就应把属于小我统统烦懑和懊恼留在门外，言谈就应平易近人，谆谆教诲，勾当就应美好高雅，抒发心灵之美，本身的穿戴就应朴实风雅得体，贴合幼儿的审美情味。

　　其次，培育杰出的内涵素养。生成丽质当然能给人以美感，令人愉悦，可是作为一位幼儿教员更主要的是塑造幼儿的内涵涵养，如许教员本身的学问和内涵素养就显得非分出格主要。教员的一言一行深切的影响着每一个幼儿。

　　透过师德师风的进修，在此后的任务中我要更进一步当真进修贯彻纲领精力，遵照幼儿教诲心思规律和幼儿身心睁开的特点，尽力做好教诲任务。

师德师风总结2

　　我校充实熟悉新情势下师德师风扶植的主要性和紧急性，把这项任务归入黉舍任务的主要议事日程。我校在全校规模内停止了宣扬带动，连系我校现实，扎结壮实地睁开了师德师风清算进修勾当。

　　我校以依法执教、爱岗敬业、酷爱师长教员、为人师表、松散治学为主要内容；以查摆题目、自我完美、自我前进为抓手；其实处置师德师风中存在的凸起题目和软弱关头，使全数教职工在增强熟悉、关爱师长教员、办事育人等方面有所前进。现对我校睁开师德师风扶植勾当作以下总结：

　　一、同一思惟，前进熟悉

　　当真体味本年的师德师风自查自纠勾当是文教局的一项主要任务步履，是新情势下宏扬杰出教诲风气的须要手腕，是鞭笞依法讲授、文化讲授、对劲教诲的主要保障。是教员在思惟政治、品德品德、学风等方面适应时期请求，承当培育交班人的`任务。

　　二、增强带领，落实责任

　　我校对师德师风扶植任务高度正视，把抓好师德师风建立勾当作为践行社会主义荣辱观，对峙教诲为国民办事，鞭笞依法行政，从严治教，掩护教诲抽象，建立文化行业，改良和优化教诲生长情况的严峻步履来抓。其实增强带领，建立任务机制，按“谁主管，谁担负”和“分级担负，条块连系”的准绳，实行师德师风扶植责任制。颠末行政班子和全数教职工大会频频钻研决议，我校建立了以校长为组长，副校长为副组长，工会主席、校务成员为组员的师德师风任务带领小组，做到“一把手挂帅亲身抓，副职带领详细抓”，把责任方针落实到各有关岗亭及责任人；并连系黉舍任务现实，拟定了其实可行的师德师风任务虚施打算，肯定了详细的实行步骤及任务体例。同时，为鞭笞各项任务体例的详细实行，按打算落实好每项任务。

　　三、高度正视教员职业品德扶植，建立为人师表杰出抽象

　　教员步队扶植是生长教诲古迹的关头。“权宜之计，教诲为本；教诲大计，教员为本；教员涵养，树德为本”。几年来，咱们在增强教员步队扶植方面做了多量富有用果的任务，培育和构成了一支叫得响，过得硬的教职工步队。咱们请求全校教员自发增强职业品德涵养，建立杰出的为人师表抽象。详细做了以下三个方面：一是酷爱师长教员，建立同等、民主，调和的新型师生干系；二是一马当先，作为一位教员，要“穿着定位”，让师长教员无时无刻遭到审美教诲。三是自发修身养性，恬澹名利，以德服人，以德立教，要不时塑造新鲜、活跃的品德魅力；三是要面向全数师长教员，其实贯彻“因材施教”的准绳，让每名师长教员都获得充实的生长。

　　四、建立有用载体，深切睁开师德师风扶植勾当

　　为了连系市县教诲局“师德师风集合清算进修勾当”，进一步前进我校教员的师德师风扶植，咱们自动为教员建立有用载体。按照我校师德师风扶植勾当打算，睁开了丰硕的整治勾当，经由进程勾当，每位教员在师德师风扶植方面都获得了前进。构造每一个教职员工当真进修了《教员法》、《未成年人掩护法》、《中小学教员职业品德标准》、 “十要十不准”等法令律例和标准请求。从思惟上大白作为一位教员应遵照的职业品德标准。对比《标准》中的请求严酷请求本身，并睁开互学互比，慢慢前进本身的熟悉。睁开“讲文化，树新风，进修师德斥候”一系列勾当，构造教员进修前进前辈的人和事，鞭笞鼓动勉励本身。

　　五、建立考评机制和赏罚轨制，变更教员的自动性

　　一是自评，到达自我熟悉、自我鞭笞的方针；二是互评，彼此扬长避短，共同前进，构成协力；三是师长教员评，召开师长教员漫谈会；四是、社会个界及家长评，最初做出“对劲”、“根基对劲”、“错误劲”三个品级。五是黉舍评。奖优罚劣，宏扬邪气，在操纵中重嘉奖，轻赏罚，增强任务通明度，充实变更教员任务朝上前进精力。

　　六、师德师风扶植结硕果

　　颠末全数师生共同尽力，我校师德、师风扶植结出可喜的功效。教诲讲授、安然建立、后勤社会化办事、校园文化扶植等方面获得本地干群、家长及主管局部的杰出评估。同时又呈现出爱岗敬业、无私进献、爱生如子，舍小家、为巨匠，教书育人、享乐钻研，精晓营业等优异典范业绩。如行政带领任务谨小慎微、自动自动、立异实干、不计得失；党员同道一马当先、以身垂范；老同道任务自动、带病任务；年青同道务真务虚、干一项任务取一项成就；班主任办理办事师长教员到位、班风学风改变前进；后勤同道从命支配，转岗无牢骚，不怕享乐吃苦。在早先典范的带动下，全校教职工显现出你追我赶、争创一流任务业绩、树行业新风的杰出场合排场。

　　新世纪抓好师德师风扶植是一项持久而艰难的任务。咱们要对峙，果断，再对峙。我相信，只需咱们尽力任务，务务虚效，咱们堰桥中学的明天会更好。

师德师风总结3

　　在我的人生中，不须要大张旗鼓，只需将作为教员的美德持续下去，作为教员，咱们将一向服膺：为人师表，身正为范。

　　经由进程对师德师风的进修，我简略得谈谈以下几点：

　　第一、以爱为本，尊敬晓得幼儿。

　　霍姆林斯基说过：“酷爱孩子是教员糊口中最主要的工具。”尊敬孩子是建立同等、和睦、调和的师生干系的底子。尊敬幼儿品德，许可他们在思惟、激情或步履中有本身的怪异性，并为他们供给更大的、自力的糊口空间。用师爱铸就高贵的师魂，在教诲中要做到严中有爱、爱中有严，若是咱们把孩子当做天使，那末咱们就糊口在地狱。严以律己，正视言行。

　　第二、为人师表，对峙严以律己，增强本身的自控能力，天天都带着一份好意情投入到任务中，带着浅笑驱逐孩子。

　　幼儿园的任务烦琐、压力大，但我都安然的面临，不以小我的得失斤斤计算，不把小我感情带到任务中。能够说天天我都是以安然平静的心态、饱满的感情，朴拙的'看待每位孩子。用平淡常常的心态、高欢快兴的表情来干实其其实的任务。

　　第三、培育杰出的内涵素养。

　　生成丽质当然能给人以美感，令人愉悦，可是作为一位教员更主要的是塑造内涵的涵养，如许教员本身的学问和内涵素养就显得非分出格主要。只需不时的更新本身的常识，前进本身本质，不时的完美本身，能力教好师长教员。在讲授中咱们要做到有用地备课，表现教员讲授的伶俐，惯例讲授做到结壮有用。

　　第四、营建同等民主空气，增进师幼互动。

　　“教员的立场能够决议讲授的成败。”教员必须对峙“统统为了孩子，为了孩子的统统”，与每一个孩子建立同等、调和、调和、彼此尊敬的干系，关切每一个孩子，尊敬每一个孩子的品德，尽力发明和斥地每一个孩子的潜伏优异品德，要长于建立宽松、宁静、愉悦的进修空气，让幼儿学得轻松、学得欢愉。要真正学会存眷孩子生长的平常时辰、聆听孩子的心声，从而程度地知足和适应身旁每一个孩子的生长请求，增进孩子的调和、周全生长，表现以孩子为本的教诲理念。

　　第五、正视团队协作。

　　幼儿园的任务须要多方职员的共同能力得以杰出运作，这就须要教员具备杰出的“团队精力”。团队精力，字只需四个，简略的说来便是相同、相信、连合、协作、共同、彼此赞助。幼儿园是一个巨匠庭，小我只需融入到这个巨匠庭能力获得前进，体味到任务的兴奋，幼儿园也能获得杰出的生长。是以，在任务中咱们该当正视与教员的协作，不计算小我得失，以小我名誉为前提，做好每项任务。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、晓得幼儿、尊敬幼儿，浅笑着面临幼儿，幼儿会把全数的爱心和敬意进献给咱们，咱们的任务也必然会睁开得活跃活跃，卓有用果。爱，是启动教员本身外部气力和伶俐的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的途径;爱，是建立优化的教诲情况和心思情况的珍宝，爱是教诲的底子，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿酷爱、晓得、尊敬、存眷他们丰硕而庞杂的心里天下，只需如许能力将教员的爱通向幼儿的心灵。

　　教员职业品德是教员在其职业糊口中应遵照的处置、调理与别人，小我职业任务干系的根基步履标准和准绳。和在这个底子之上表现出来的职业看法熟悉和步履品德。它是教员专业步队中独有的一种团队精力，是社会品德文化的主要构成局部。

　　公道待生是教员在教诲勾傍边要遵照的一条怎主要的师德准绳。它请求教员从同一个方针动身去关切、掩护、请求每一个师长教员，以一样的热忱去赞助、教诲每一个师长教员。我国社会正在走向民主化、法制化，是以，公道地看待每一个师长教员就成了古代教员必备的一项根基品德。

　　清廉从教是跟着时期的生长对教员提出的职业标准。清廉从教请求教员将国民的好处放在第一位，当真教书，经心育人，不在教诲任务中处置谋取私利的勾当，不从师长教员及家长身上谋取私利，以身立教，以教树人。

　　我在讲授中依法执教，不以下步履：

　　1、操纵教员权柄方便向师长教员或家长索要钱物或变相谋取私利;

　　2、带动、构造师长教员到场有偿补课并从中谋取私利;

　　3、体罚、变相体罚师长教员;

　　4、轻视差生，耻辱师长教员和师长教员家长;

　　5、规律散漫给任务构成严峻丧失;

　　6、其余违反师德标准和遵法乱纪景象。

师德师风总结4

　　颠末这几天的营业进修，受害匪浅，感触传染颇多。现将自我的感触传染总结以下：

　　一、教员必须具备职业品德

　　作为教员，咱们除要具备相干的专业手艺以外，还必须具备相干的职业品德。

　　起首，作为教员咱们要爱岗敬业，唯一至心的喜好这份任务咱们才会用心的去做，能力做好。咱们常常说的一句话“兴趣是的教员”唯一对这份任务有兴趣，才会有热忱，才会尽力。以是要想干好这份任务，就先让自我至心的喜好它。

　　其次，作为教员咱们该当关爱自我的师长教员，古代讲授已有权力讲授转化为身手教诲。作为教员咱们要慈爱。这一点我之前就做的不够好，我会对师长教员大发脾性，会对他们大吼大呼，老是用一种权力去束缚师长教员。师长教员犯了毛病我就会很朝气，峻厉的攻讦他们。过后仔细想想又感受很悔恨。前人说：“人非圣贤，孰能无过”许可咱们大人犯毛病，也该当许可孩子犯毛病。咱们该当沉着的看待师长教员的毛病，在处置师长教员题目时，要学会尊敬师长教员，正视掩护师长教员的自负心。要学会站在师长教员的角度看题目。

　　对师长教员要宽大，要给师长教员解释的机会，真正俘获师长教员的心。新的学期我打算改变自我的办理计谋，做到三不“不朝气，不高声措辞，不自发攻讦”，真正完成关爱讲授，不依托压力和权力来欺压师长教员进修，要用关爱去打动师长教员，让他们从心里服气教员，真正做到“亲其师，信其道”。相信我的尽力会有所收成，我很等候，也很有决议信心。相信我的关爱讲授必须能胜利。

　　二、毕生进修

　　俗语说“活到老，学到老”咱们教员更该当如斯，咱们要给师长教员新奇的水，以是咱们必须使自我成为不时的死水，咱们就必须时辰进修。做一个胜利的讲授者，咱们就必须建立毕生进修的方针。我大白咱们方才走出大黉舍门时，我感受自我的进修糊口生计终了了，走上任务岗亭此后，我才发明自我的设法是毛病的，任务也是一种进修，任务中更须要不时地进修。在这任教两年，我学到了不少常识，这些都是我在黉舍中学不到的。开学此后我将教五年，五年级的语文讲授对教员的请求更高，请求教员有较高的'语文素养。请求师长教员要普遍浏览课外书，同时也请求教员本身起主要有丰硕的课外浏览量。以是在此后的任务中除完成须要地讲授任务外，我还要良多浏览课外书，当真进修，随时给自我充充电。让自我不至于常识干涸，不要让自我成为一潭死水。

　　三、学会做一个及格的教员

　　能够说出来大大都不会相信，他们会说，你便是教员，若何还要学做教员呢之前我一贯感受自我便是教员，只需上好课，点窜好功课，教诲好师长教员就能够了。可是我如许当真做了这些此后，我发明只能给自我打70分。颠末这次进修此后，我才大白自我一贯不会做教员，假设我想成为一位优异的国民教员，要想在教诲古迹上作出点成就的话，我必须先学会做一位幸运的教员，教员除上课，批功课，教诲师长教员以外，另有良多任务，另有良多学问。

　　起首咱们看待师长教员要等量齐观，深信自我的师长教员便是的孩子，精确看待孩子智商的差别，对不一样的孩子接纳不一样的教诲体例。如许咱们就不会为有的师长教员成就差而大发脾性，咱们就能够平心静气的看待差生。其次，我要当真阐发^p 自我的讲授计谋，要精讲精辟，上课的时辰教员不要讲得太多，不要让师长教员对教员产生依托性，要师长教员斟酌，让师长教员的主体位置获得真实的抒发。本学期有良多略读课文，我打算把这些课文罢休让师长教员去讲。熬炼师长教员的抒发身手，也熬炼师长教员的勇气。还要让师长教员当令的点窜功课，让师长教员真正成为进修的仆人。另外，我还要时辰给师长教员增添自傲，让他们以饱满的精力投入到进修中，相信自傲会缔造古迹。我要在讲堂里贴上如许的横幅“性命会因尽力而出色”。

　　四、做一个幸运的教员

　　大大都的教员都感受教员这一职业必定不会幸运，天天应答的是爱肇事的孩子，大大小小的任务都等着教员去处置，师长教员的进修也让教员时辰朝气。我也是如许，我感受自我很累，天天都在和师长教员朝气，时辰都是面带怒容。听了陶教员的话此后，我收成良多，每生成气不能够归罪于师长教员，这完整是由于我不够漂亮，不够宽大而至。

　　陶教员说：“宇宙浩渺无涯，人之保存此中很是是与人领会相处，都是一种六合机遇。以是，咱们必须掩护保重”咱们和师长教员领会一场，是一种缘分，咱们不要由于自我的临时打动而粉碎了这类完美的缘分。这就请求咱们要学会优化自我的感情，把自我的懊恼弱化，陶教员说的好：“不要做一只杯子，而要成为一个湖泊”我感受自我之前就不会节制自我的感情，表情不好时我会很不耐烦，导致师长教员不敢接近我。障碍了师生之间的交换。此后我要尽力做一个湖泊，学会优化自我的感情，时辰做师长教员眼中的欢喜的教员!

　　我班的成就一贯不是很好，我曾想到过要抛却，可是每当我看到那一张张纯挚稚嫩的脸，我就不忍心抛却他们，听了陶教员的课此后，我加倍果断了，我决不抛却，哪怕我会再次失利，哪怕我会再一次失望，我也决不抛却他们，这是我作为教员最底子的品德。我和他们一路尽力，相信咱们会获得前进，哪怕很小的前进咱们也会很幸运!“一分耕作，一分收成”新的学期我会和我的孩子们一路加油，相信他们会让我成为一个幸运的教员。

师德师风总结5

　　的教诲家陶行知师长教员曾说过:“学高为师，德高为范。”作为一位名誉的国民教员，不只要具备博识的常识，更要有高贵的品德。教员该若何培育高贵的职业品德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教员要自敬自重，必前进前辈步本身的职业品德素养。师德师风教诲勾当是改良教诲生长情况，改变教诲系统任务风格的'内涵请求，也是增进教诲古迹安康生长的无力保障。经由进程这次师德师风教诲进修，我简略得谈谈以下几点体味:

　　一、爱心是师德素养的主要表现。

　　高贵的师爱表现在对师长教员等量齐观，毫不能一视同仁，按成就区分看待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐烦、仔细，”不论在糊口上仍是进修上，不时辰刻关爱师长教员，出格对那些进修特困生，更是要“出格的爱给出格的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对师长教员要有耐烦，对师长教员纤细的地方的好的改变也要长于发明，并且多加鼓动勉励，培育师长教员安康的品德，建立师长教员进修的自决议信心，正视培育他们的进修兴趣

　　二、要酷爱教诲古迹，要对讲授任务有经心全意的决计。

　　既然咱们挑选了教诲古迹，就要对本身的挑选无怨无悔，不计名利，自动朝上前进，斥地立异，无私进献，力求干好本身的本职任务，失职尽责地完成每项讲授任务，不求，但求更好，不时的挑衅本身，超出本身。

　　三、孳孳不倦，自动朝上前进。

　　有句话说的好，不学不会的师长教员，只需不会教的教员。这就向教员提出了更高的请求，不时前进本身本质，不时完美本身，以求教好每位师长教员。若何前进本身本质呢?这就请求咱们必然要与时俱进，孳孳不倦的进修，自动朝上前进，斥地新教法，并且要做到松散治学，不厌其烦、不时改良，厚积薄发。

　　总之，作为一位国民教员，咱们要从思惟上严酷请求本身，在步履上前进本身的任务责任心，建立统统为师长教员办事的思惟。前进本身的钻研精力，阐扬敢于与统统坚苦做奋斗的思惟和风格。享乐钻研营业常识，做到政治营业两过硬。用一片耻辱之心培育人，高贵的品德魅力影响人，高贵的师德塑造人。

师德师风总结6

　　踏上三尺讲台，也就象征着踏上了艰难而冗长的育人之旅。若何能力做一位好教员呢？我感受，酷爱师长教员，尊敬师长教员是教员最根基的品德素养。一个教员只需酷爱师长教员，才会依法执教，无所不至地关切师长教员的安康生长；才会爱岗敬业，乐于进献，竭尽尽力地去教诲师长教员；才会自发志愿地束缚本身，标准本身的言行，更好地做到为人师表、清廉从教。以下是我经由进程师德师风的培训总结的经历。

　　一、无私进献，爱岗敬业

　　不无私进献、爱岗敬业的精力，就不能够成为一位好教员，也决不能够为国民的教诲古迹缔造业绩，作出进献，面临窗外的花天酒地，教员更该当以“为一大事来，做一大事去“、“捧着一颗心来，不带半根草去“的高贵精力鼓动勉励本身，果断挑选为教诲古迹进献芳华的人生之路，只讲进献，不求讨取，敬业乐业，把本身的性命、兴趣、幸运建立在师长教员身上，建立在教诲任务中，为中华民族的兴盛培育出更多优异的人材，为故国的教诲古迹进献出本身全数的伶俐本领，无愧于“人类魂灵工程师“这个佳誉。

　　二、以身立教，为人师表

　　“无德无感受师。”真正优异的教员，必然是一马当先、领先垂范的人。他对故国的爱，对师长教员的爱，对古迹和将来的爱，都表现在他对本身的高标准请求的落实上。领先垂范便是对师长教员真实的担负，便是潜够默化、影响深远的教诲。基于以上熟悉，在讲授进程中，我一方面以身教指导师长教员建立精确的人生方针和进修方针，建立当真享乐的进修精力和严酷的进修规律，更主要的是用教员的职业品德和校风校纪标准本身，真正做到一马当先，领先垂范。只需当你不时地尽力于自我教诲时，你能力教诲好别人。而在敢于担负培育一小我的任务之前，本身就必须构成一小我，本身就必须是一个值得推重的典范。

　　师长教员的眼睛是雪亮的，教员的言行勾当无不在师长教员的视线傍边，是以，教员要随时正视塑好本身的抽象。以高贵的品德使师长教员高贵，以赅博的常识使师长教员伶俐，以本身安康的心思去塑造师长教员心思的安康。教员只需以本身完美的品德去塑造师长教员的品德，一马当先，为人师表，才是真正意思上的“学高为师，德高为范“，能力使受教诲者“亲其师，信其道“，能力收到“不令而行“之效。教员的底子任务是教书育人，教员要时辰以典范操行作典范，用美的说话、步履和心灵去传染和教诲师长教员，真正成为师长教员效仿的楷模。

　　三、酷爱师长教员，不厌其烦

　　爱师长教员是教员必须具备的美德，也是教员的本分。师爱比赅博的常识更主要。赞科夫说：“当教员必不可少的，乃至几近是最主要的`品德便是酷爱师长教员。”只需赐与师长教员爱，让师长教员感遭到爱，体味到被爱之乐，他才会学着去爱别人。面临师长教员的偶尔出错乃至是冲犯本身，你是宽大地就势指导，仍是大发脾性或放手不论呢？有爱心的教员老是挑选前者，他们长于把关切和宽大作为与师长教员相同的宝贝。

　　教员尊敬每一个师长教员，师长教员也就会尊敬教员。古代教诲该当是“爱心”教诲、感情教诲，教员应尽力营建一种热忱弥漫的教诲情况，以和善可亲的教态、关怀关切的说话，温顺亲和的眼光构造教诲勾当，由只提请求到多给关切，由一味求全谴责至想方设法让师长教员品味胜利。

　　在教诲中，教员要把本身的相信和希冀洒向每一个师长教员，把本身的关爱倾泻到教诲讲授的全进程，长于聆听师长教员的定见和声响，与师长教员交伴侣，多停止交心，与师长教员停止思惟和感情上的交换，英勇地在师长教员眼前承认本身在讲授中的缺少和任务中的毛病，用爱心博得全数师长教员的相信。只需教员爱师长教员，尊敬师长教员，师长教员才会把教员当做值得相信的人，才会情愿向教员关闭心扉。只需在教员和师长教员之间架起相信和友情的桥梁，教诲能力阐扬传染打动。爱真的是教诲者胜利的宝贝。

　　作为一位通俗教员，师德最根基的请求是自发升华办事熟悉，前进尊敬别人的熟悉，自发晓得、关切、相信、掩护、尊敬别人，自发使本身成为一位规律严正、风格结壮、营业邃密、业绩一流的教员。以是我感受该当更多的从教诲讲授现实的点点滴滴中去思虑若何仔细庇护孩子幼小的心灵，用心培育将来的栋梁之才，以此来报答怙恃对孩子、对教员、对教诲的希冀，尊敬怙恃对孩子成才最火急的巴望。这也是一个下层一线教诲的应有之义。

师德师风总结7

　　师德师风，简略晓得便是教员从教的品德风格。学高为师，德高为范;学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。〞倡扬高贵的师德师风，是中华民族的杰出传统，是新时期教员教诲的主要任务，是增强青少年师长教员思惟品德扶植的必然请求。黉舍睁开 “师德师风〞系列勾当，是我校带领捉住了黉舍任务的关头点和主要点。

　　教员不只是常识的传布者、伶俐的开导者、品德的影响者，也是品德的现实者和树模者。师德师风间接影响教诲行风，干系教诲抽象，干系受教诲者安康生长。从教诲睁开的请求来看，教员的品德素养也是教员睁开的一个主要前提。

　　我校教员，数十年如一日，谨小慎微，无怨无悔;教书育人，处心积虑;为人师表，无私进献，在普通的岗亭上做出了不普通的业绩，呈现出良多德育前进前辈典范，博得了全校师生的相信与尊敬，为黉舍博得了杰出的社会名誉。可是在教员步队扶植和师德师风扶植方面还存在一些不容疏忽的题目，如个体教员缺少敬业精力和进献精力，任务不思朝上前进，不能深切钻研新时期师长教员的特点，对师长教员缺少宽大和耐烦，体罚或变相体罚师长教员，乱免费等，是以，咱们有须要持续增强师德师风扶植，尽力做让国民对劲的教员。

　　起首，师德师风扶植要对峙以酷爱师长教员、教书育报酬焦点，以敬业爱岗、为人师表为底子准那末，以十条《标准》为步履请求，以毕生进修、无私进献为抱负追求，使师德师风扶植任务的关头关头和主要内容详细化、标准化、轨制化。教员要典范践行陶行知师长教员“捧着一颗心来，不带半根草去〞的高贵精力，守得住贫寒，经得起引诱，自发抵当社会不正之风的影响，无愧于“人类魂灵工程师〞这一高贵称呼。

　　其次，黉舍正在进一步更迷信地健全教员职业品德查核评估轨制。按期评断师德师风，并将查核评断功效作为教员聘请、职称评定、升级、惩处的主要按照，并正视发明和培育师德前进前辈典范，建立师德斥候。同时，咱们也感受，师德师风扶植是一项社会系统工程。黉舍要正视把社会各界出格是家长的尊师重教同请求教员教书育人慎密连系起来，进一步掩护教员的职业肃静，保障教员的正当权利，自动为教员办实事、办妥事，让社会、黉舍带领对教员的关爱之情去津润教员对师长教员的关爱之心。

　　再次，我校睁开“师德师风〞勾当的勾当打算，正视实效，遭到了全数教员的附和。教员须要从大事做起，从自我做起，领先垂范，作出楷模，以高贵的品德传染人，以整齐的仪表影响人，以和善的立场看待人，以丰硕的学问指导人，以广博的襟怀胸襟掩护人。

　　固然咱们正在冲刺中考，但仍是熟悉到我校睁开“师德师风〞扶植的主要性。由于教员任务的“树模性〞和师长教员所独有的“向师性〞，使教员在师长教员心目中据有很是主要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。〞师长教员老是把教员看做进修、仿照的工具。只需具备杰出的“师德师风〞，师长教员才会“亲其师，信其道〞，进而“乐其道〞。能力保障教书育人的实效，能力保障师长教员以最精确的进修状况、心思状况到场进修和勾当，以遭到教诲和开导，完成周全睁开。

　　第四，咱们感受师德最主要的抒发在于关爱每位师长教员。酷爱一个师长教员就即是塑造一个师长教员，而嫌弃一个师长教员无异于损坏一个师长教员。前苏联闻名教诲学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时辰，将一位有盗窃习惯的师长教员培育成一位胜利的农庄主席。

　　每位师长教员都巴望获得教员的爱，出格是那些家庭有过出格变故的师长教员，轻易构成出格性情，咱们年级就有几个如许的师长教员。这就请求教员朴拙相待、热忱鼓动勉励、耐烦赞助，用师爱的温情去熔化他们“心中的坚冰〞，让他们在兴奋的感情休会中接管教诲。咱们年级有几位教员在这方面就做得很好。

　　第五，教员们切磋了新时期好的师德师风的一个详细表现，便是不论若何对师长教员请求严酷，师生之间都应答峙一种品德上的同等。师生应构成一种彼此进修、彼此尊敬的新型的调和的干系。教员们有针对地提出，尊敬师长教员是咱们该当正视的题目。

　　各行各业的职业品德各有其本身的出格请求，但也有良多特性的方面。此中一个特性的请求便是，不论处置何种职业的人在单元里、家庭中或是社会上碰着甚么不顺心的事，都不能把这类事所构成的不良感情转移到你效力的工具上。咱们要建立的一种熟悉是，师长教员是教员教诲的工具，也是教员的`效力工具。

　　师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教员不只是社会主义精力文化的扶植者和传布者，更是莘莘学子们的品德基因的转接者。是以，师德 , 不是简略的说教，而是一种精力抒发，一种深挚的常识内涵和文化档次的抒发!师德须要培育，须要教诲，更须要的是——每位教员的自我涵养!

　　雨果的话能够供咱们巨匠共勉：“花的古迹是高贵的，果实的古迹是甜蜜的，让咱们做叶的古迹吧，由于叶的古迹是普通而礼让的。〞教员就像那冷静进献的绿叶，不时辰刻陪衬着鲜花的鲜艳。教员杰出的思惟操行将是教员最巨大品德气力的抒发。让咱们以杰出的师德，共同撑起教诲的蓝天!

师德师风总结8

　　经由进程师德师风清算与进修，我的思惟憬悟有了很大的前进，我加倍深切地熟悉到增强师德师风扶植的主要性。教员起首本身要有高贵的品德情操，能力以德治教、以德育人。这次进修让本身看到了存在的错误谬误，连系本身的任务对本身存在的题目及产生的缘由停止了当真的分解，现总结以下：

　　1、任务风格不够结壮，偶然碰到坚苦不能知难而退，偶然有任其天然的松弛思惟。在讲授现实中不能大马金刀地睁开任务。对师长教员的思惟静态领会得还不够，是以处置师长教员的思惟上的题目常常不能驾轻就熟。

　　2、底子功不够过硬，营业有待前进。多媒体讲授跟不上，跟不上时期步调，有现实前提的限定，也有小我身分。

　　3、固然平常普通与师长教员的交换的次数较多，但与家长相同、交换未几，对师长教员的思惟题目仍不能尽早尽好地处置。

　　产生这些题方针缘由：一是本身抓紧了进修及对本身的请求；二是思惟上有等、懒、靠的感情；三是本身对本身的任务不停止系统的打算、。这次集合教诲清算使本身找到了题目和缺少，为下一步的整改找准了重心及若何做好本身任务的体例、标的方针。

　　经由进程深切查找分解，针对本身存在的题目和缺少，在此后的进修、任务、糊口中，我将严酷请求本身，当真做好以下几点：

　　1、增强营业常识进修，前进本身营业程度。

　　享乐钻研营业常识，尽力前进综合本质，建立统统为师长教员效力的思惟。不罹难而退，要阐扬敢于与统统坚苦做奋斗的思惟和风格，做到思惟营业两过硬。

　　2、斥地立异，前进效力程度。

　　在任务中勤察看、勤思虑，想带领之所想、急带领之所，经心全意做好各项任务。

　　3、尊敬家长，效力家长。

　　家长是咱们搞好任务的无力后援，是以，在平常普通任务中，实时与家长相同，当真听取家长定见和倡议，获得撑持和共同，不求全谴责、求全家长。并且在说话交换中，要安然平静、委宛、朴拙、用至心获得家长相信。也要正视增强进修黉舍的.各类规章轨制，谦善听取各方面，增添本身对各类不良景象奋斗的勇气，建立杰出教员的抽象。

　　5、正视末节修炼品德。

　　教员对师长教员的平生都有相当主要，教员是人类魂灵的工程师，该当为人师表，一马当先，步履树模：爱与责任，是师德之魂。教员是为人之表，要有个好思惟，好风格好步履，只需如许教员能力有资历对师长教员停止德育教诲。教诲无大事，教员的一言一行都是先保存眷的方面，常常起着一种耳濡目染传染打动。而这些传染打动又常常是经由进程那些看似不起眼的细节完成的，由于师长教员眼中的教员都是详细的，而教员又是师长教员心目中的“进修的典范”时辰铭刻——从我做起，从大事做起，从明天做起！

　　总之，我作为一位一线教员要深切的熟悉本身的主要位置，随时正视本身的思惟风格、学风、任务风格等方面的情况，尽力使本身成为一个风格过硬、专业过硬的国民的好教员，以饱满的精力斥地朝上前进，为教诲讲授任务迈上一个新台阶而尽力。

师德师风总结9

　　小时辰，当我坐在讲堂的课桌上瞻仰着教员时，在我心中就种下了一个胡想：长大此后，我也要做一位教员，指导山河。多年此后，现在的我也站在了这个曾让我崇敬瞻仰的讲台上，讲台并不高，可是我晓得社会、家长和孩子赐与咱们的但愿却很高很高。讲台并不长，可是，我晓得在我眼前的求知之路、教书育人之路很长很长！顶着“阳光底下最巨大古迹”的光环，我涓滴不敢松弛本身的进修，看着一本本工致隽秀的功课本，我感遭到了高傲和能源。望着讲台下一双双求知若渴的眼睛，我总感受支出再多也值得！

　　当我进修了《对睁开师德师风扶植勾当实行打算》后，我加倍清晰地熟悉到：一位及格的教员，起主要酷爱本身的师长教员。几千年前，一代大儒孔子教诲咱们“仁者爱人”，明天，咱们能够如许晓得“一个深深爱着本身师长教员的教员，也必然会遭到师长教员的尊敬和敬爱，社会的承认和铭刻。”

　　一位及格的教员，要勤于进修，涵养品性。一向以来，师者都被以传道授业解惑来界说。一代国粹巨匠南怀瑾说：“经师易得，人师难求。”作为一位教诲任务者，咱们的任务毫不只仅是简略的授业解惑，咱们该当以高度的社会责任感，杰出的操行和高贵的品德魅力来影响和传染本身的师长教员，咱们要正视本身的每段话，每一个步履，每件事。由于这都能够成为咱们师长教员效仿的工具。作为教员，咱们本身就要勤于进修，长于进修。而后能力推己及人。用咱们对常识的巴望，对进修的热忱来为咱们的师长教员做一个最好的典范。

　　一位及格的教员，该当甘守贫寒，苦中作乐。抱负能够撑持一小我的信心，并且这信心风雨无阻，义无返顾。在这个物欲横飞的年月，作为“心灵的工程师”的咱们要守得住心中那片净土，耐得住教员古迹的`那份清贫。咱们不翠绕珠围的装潢，咱们不奢华的跑车，乃至咱们不一间属于本身的屋子，可是，咱们有的是一个个晓得戴德、值得用心去爱的孩子，咱们有着不厌其烦、桃李满园的方针和追求。最初，我想说：在时辰的河道中，我不“披荆斩棘会偶然，直挂云天济桑田”的壮志激情，可是，我有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人蕉萃”的薄情。我发誓，我将持续以一颗灰尘的情怀在南康这方热土上挥洒芳华，成为一位无愧于家庭、黉舍和社会的及格教员！

师德师风总结10

　　黉舍为了进一步增强师德扶植，按照教诲局的同一支配，睁开师德师风主题教诲勾当，获得了较着的功效，不时鞭笞了我校师生员工的风格扶植和品德扶植，同时也增进了我校各方面任务安康不变的生长，现将详细实行情况总结以下：

　　一、班子调和带动教员

　　为了增强构造带领，黉舍建立了师德师风主题教诲勾当带领小组，组长由校长担负，担负师德师风扶植的周全任务。本学年开学后，黉舍带领班子停止了调剂，黉舍又建立了由校长担负组长的带领小组。按期召开专题集会，钻研支配任务，验收勾当功效。校长主抓教员思惟教诲，教诲主任主抓教员营业现实进修，德育主任担负教员职业品德涵养，协作大白，责任到人，带领班子团连系作调和无力，黉舍师德师风扶植任务睁开的丰硕多彩。

　　二、鼎力宣扬策动教员

　　开学伊始，我校就把师德师风扶植作为中间任务去抓，召开全校教职工集会，贯彻《黉舍师德师风主题教诲勾当打算》精力，同一思惟、大白方针和意思，拟定了合适我校现实的勾当打算，建立了师德师风建立带领小组。召开全数教员带动大会，进修文件精力，支配黉舍勾当步骤。黉舍带领在带动会上客观阐发了师德师风扶植方面存在的题目，大白提出了提升我校师德师风程度的步履，请求我校教职工

　　要增强“两个熟悉”，即责任熟悉和生长熟悉;做到“三个增强”，即增强进修下级文件，增强进修前进前辈典范，增强营业能力提升;完成“四个提升”：在教员政治本质和师德素养上有新的提升，在办事社会、办事家长、办事师长教员上有新的提升，在建立师德杰出抽象上有新的提升，在鞭笞黉舍各项任务和教诲讲授品德前进上有新的提升。黉舍斥地了校园播送、师德专栏，实时报道黉舍睁开勾当的静态，营建和衬托了师德师风主题教诲勾当的空气，扩展了勾当的影响，也博得了社会和家长的杰出口碑。

　　三、抓花匠抽象工程扶植，尽力前进教员职业品德本质

　　1.抓进修，前进对花匠抽象工程扶植的熟悉。咱们黉舍构造教员进修了《中小学教员职业品德标准》等。经由进程进修，全数教员建立教员职业的名誉感，增强了教员的责任感和任务感。

　　2.抓勾当，睁开系列教诲勾当。在师德扶植任务中，咱们从德为师之本这一重点动身，睁开了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂、正行风、树抽象”等师德系列教诲勾当，构造多种情势的钻研会，报告会，旁观录像、校长师德教诲讲座等情势营建师德扶植的空气。对峙岗亭练兵前进师能。“师德”与“师能”比如一位称职教员的双翼，缺一不可，我校在增强教诲前进“师德”的底子上，非常正视前进教员的“师能”，把师德师风教诲与岗亭练兵无机的连系起来。一方面咱们增强讲授惯例的办理，从备课、上课、修改功课等关头标准教员的讲授步履，请求教员每节课都要上及格课，力求上杰出课，牢牢捉住讲堂讲授这个主阵地，把“岗亭练兵大比武勾当”常态化，自动睁开讲堂讲授立异大赛，让教员们在平常的讲授步履中前进本身的教诲讲授能力。另外一方面，我校增强了校本教研，充实阐扬“教研”本能机能，增进教员之间的'互动，让教员从思惟上、看法上、步履上“走进新课程”。

　　3.抓评估，健全完美阳光监视机制。黉舍实行“三会一信箱”轨制，增强教员职业品德扶植的自发性。

　　4.抓深切，为把师德扶植勾当引向深切，黉舍建立了本身的典范。典范的气力是无限的。按照黉舍特点，建立了“无私任务的讲授典范”、“爱心传染打动掉队生的典范”、“营业过硬的典范”等。教员建立了“大家身旁有典范，大家都能成典范”的“师德典范观”。

　　5.对峙“两走进，两办事”。一年来黉舍把师德教诲与家校接洽相连系，鼎力睁开开“百长、万名教员”进社区、进家庭的“两走进，两办事”勾当，睁开三访三创勾当。

　　四、主要收成

　　经由进程近一年的师德师风教诲的系列勾当，功效是好的，教员对比《读本》，按照师德标准详细请求，经由进程集合进修、自学、集合会商、查找题目、撰写条记和心得体味、主题现实等多种情势，使教员进一步把握了教诲的法令律例常识;经由进程“百长万名教员”进家庭进社区的“两走进、两办事”勾当、三访三创勾当，进一步建立了办事师长教员、办事家长、办事社会的办事熟悉。经由进程睁开“岗亭大练兵”勾当，进一步前进了教员的教诲讲授的程度和能力;开端处置了教员步队中存在的一些题目，建立了教员杰出的抽象，鞭笞黉舍各项教诲讲授任务的顺遂睁开，获得了进修教诲开端的功效。

师德师风总结11

　　做为教员，不光要要有充足的常识，还要有师德，中国人自古正视品德涵养，宋朝司马光曾说过：“才者，德之资也;德者，才之师也。”可见品德对一小我的主要性。而对教员如许一个传道授业解惑的配角来讲，师德特别主要。

　　本年开学，在黉舍的构造下，我到场了一次师德培训。我是刚作为教员未几，很多多少工具都须要进修，以是这次培训使我受害匪浅。我还须要岂但的进修来充实本身，培育本身的心得。这次师德培训给了我很大的开导和教诲，也让我收成颇多，加深了我在师德师风的晓得。

　　咱们这次培训主要是听几位教员给咱们讲他们的进修心得。听得是戴教员讲得”收看《好家长大伶俐》有感”、罗教员的”新课程标准下的识字写字讲授”、杨教员的“教员职业品德和心思安康”、蒋教员“教员心思安康的讲座”、陈校长“现实中进修，进修中现实”，我感触传染很深。

　　作为教员应答教诲古迹怀有一向不渝的热忱和酷爱。教员如许一个职业，不只仅是小我的拔取，更干系到下一代的生长和国度的将来。拔取了教诲古迹，就就应怀有进献支出的精力，不计名利自动朝上前进，尽力立异。对平常的讲授任务，教员就该当真担负，不时改良，只需如许师长教员能力遭到教员的影响而尽力进修。同时，看待讲授还应贯注本身尽能够多的热忱，充实带动讲授空气与师长教员的进修空气。只需从心里爱上这份职业，才不会感受到死板和怠倦，能力对得起一位教员教书育人的高贵职责。

　　教员应一马当先，给师长教员建立正面、用心的小我抽象。现在社会的多元深切到各个范畴和各个春秋阶段的人群，加上师长教员的小我风致、性情正处于可塑性比拟强的时期，对师长教员的精确导向极其主要，而教员的言行对师长教员的步履和品德具备耳濡目染的影响。是以，教员必须要时辰为师长教员作出好的典范，严于律己，一言一行都要作出好的楷模。教员应大白教诲是一朵云吹动另外一朵云，一棵树动摇另外一棵树，一个心灵打动另外一个心灵，身教更胜于身教。

　　尊敬、关爱每位师长教员。每位师长教员都巴望获得教员的晓得和尊敬。教员应与师长教员同等相待，多关切师长教员心思诉求。教员惟有尊敬师长教员，才会获得师长教员的尊敬，师长教员才会甘愿答应从教员那进修常识。同时，作为教员应长于发明每一个师长教员身上的长处，不能对成就优异的师长教员和学困生区分看待，须要对师长教员的潜伏长处及特征长于指导。

　　教员应尽力朝上前进，享乐钻研营业，不时前进讲授程度。精晓讲授营业是教员的根基请求，也是将迷信文化常识精确有用教授给师长教员的必备手腕。同时，现今时期是个常识爆炸、飞速生长的时期，良多新的常识正不时融入到咱们糊口傍边，教员不能够守着本身的原有常识与日俱增，不然不只仅本身掉队于社会，还会迟误师长教员生长，误人后辈。活到老，学到老，就应是每位教员务必具备的熟悉。

　　教诲是国度民族赖以不时生长的内涵能源，教员作为这此中的.主要一环，微观上负担中华民族巨大回复的重担，微观上依靠家长、师长教员的殷切希冀。为人师表，师德师风在讲授进程中占有极其主要的位置，作为教员惟有不时前进本身本质潜力，能力在讲授岗亭上构造并用心睁开了暑期师德专题培训任务，收到了杰出的教诲功效。现将任务总结以下：

　　一、高度正视，经心构造支配。

　　1、建立师德带领小组，其实增强对师德培训任务的带领，于7月25日专题召开培训任务集会，钻研打算，拟定打算，支配任务，做到轨制落实，构造落实，从而确保培训顺遂睁开，勾当落到实处。

　　2、拟定培训打算参照有关师德培训的文件精力，连系本校现实，当真构造，凸起培训的实效性，拟定暑期师德专题培训任务打算，使培训进程可操纵性强，确保培训品德。

　　二、资料丰硕，正视实效

　　这次师德培训资料丰硕，听了上海市虹口区第三小学李莉教员的报告：《用爱和职责引领师长教员安康生长》，省特级教员、递铺三小副校长王自文报告：《教员生长》和讲座：《教员礼节》，又由赵毓莉布告转达了暑期校级带领培训会精力，王平校长作了《不孤负这个时期》的报告，还听了王军民局长对《职成教诲的情势报告》，和新时期扫盲任务的培训，时期还交叉了本校任务的营业培训，支配松散，资料详确，黉舍还拔取了20xx年师德培训进修资料《强化师德熟悉建立职业精力》和课件《师德谈》供教员自立进修;培训时期，一切教员严酷遵照作息时辰，不迟到迟到，自动到场培训，都有感而发，深有体味，8月30日的交换讲话非常主动，有黄李敬、何贤能、简宏明、陈加华、吴孝云、曾庆富、曾丽群、刘春根、邓启兵彭华等十几位教员连系本身任务特点，停止深思和总结。

　　总之，透过这次暑期师德教诲培训勾当，教员对师德教诲勾当有了更新更高的熟悉，对本身的品德涵养、常识程度和讲授手艺、心思本质也有了更大白的请求，都提出了此后的改良体例和尽力标的方针。固然，师德教诲培训勾当将暂告一个段落，但咱们深知：师德扶植是一个永久的主题，它任重而道远。咱们将以此为新的出发点，在此后的教诲任务中，不时进修，不时朝上前进、不时斥地，尽力前进全数教员的本质，增进师长教员周全本质的生长和前进，周全鞭笞本质教诲。在此后落实科教兴国和人材强国计谋，周全实行本质教诲，鞭笞课程鼎新，以教员步队的职业品德周全提升，为安吉电大教诲讲授又快又好生长保驾护航。

师德师风总结12

　　为更好地鞭笞我校创先争优勾当深切睁开，确保勾当获得实效，进一步增进教诲古迹科师长教员长，经钻研决议，在全校教员中睁开师德师风教诲勾当。勾傍边我校在师德师风扶植方面做了一些无益的摸索，堆集了一些经历和经历。现将我校勾当情况详细总结以下：

　　一、主要做法

　　1、抓好宣扬带动。黉舍在集会室召开师德师风主题教诲勾当带动大会，在讲授楼吊挂教诲勾当主题的横幅标语，在校园网上斥地了师德师风主题教诲勾当主题。黉舍还面向社会公然设立师德师风告发德律风和电子邮箱。进修情势多样，既有集合进修，又有小我自学，划定了进修内容，请求做好进修条记。

　　2、深切睁开进修。对黉舍近期各项任务做了阶段性总结，出格对在教诲讲授和黉舍各个岗亭上呈现出来的优异教员停止了褒扬，对在各年级组任务中爱岗敬业的典范事例作了分解，对教员们在任务中总结出来的缔造性任务体例作了先容。每位教职工都要向这些优异教员进修，进修他们冷静无闻的进献精力，进修他们为每一个孩子的毕生周全安康生长高度担负的精力，严禁有偿家教，尽力前进讲堂讲授效力。

　　3、停止师德许诺。黉舍构造泛博教员停止肃静许诺：依法执教，营私遵法，操行规矩，一马当先；松散治学，享乐钻研营业，前进教诲讲授程度酷爱师长教员；尊敬师长教员品德，公允看待每一个师长教员；尊敬家长，自动与家长接洽，当真听取定见和倡议，获得撑持和共同；清廉从教，不以职谋私，不以补课、教诲、温习等各类来由收受师长教员和家长财物，不操纵师长教员家长的干系为本身谋取私利，不乱免费，不向师长教员倾销商品和课外书刊、教辅资料，错误本身的师长教员停止有偿家教；连合协作，要谦善谨严，保全大局，尊敬共事，增强协作，关切小我，掩护黉舍名誉。

　　二、获得功效

　　1、进一步标准了教员从教步履。经由进程师德师风主题教诲勾当，泛博教员法制和责任熟悉进一步增强，开端建立了高贵的职业抱负和社会责任感。进一步规矩了教员师德师风。经由进程师德师风主题教诲勾当，泛博教员宏扬了酷爱教诲、连合和睦、清廉从教、为人师表的风格；提倡了关爱师长教员、耐烦说教、不厌其烦、敢于立异、长于教改的教风；掀起了自动向上、勤恳进修、松散治学、实事务虚、接洽现实的学风，并自发抵抗有偿家教，铸造了杰出的师德风气。

　　2、进一步优化了教诲抽象。经由进程师德主题教诲勾当，提升了泛博教职工的.思惟境地和职业品德程度，文化调和、讲授亲和的师生干系正在构成，爱岗敬业、酷爱师长教员、连合协作、清廉从教、因材施教、勾当文化的师德抽象正在建立。

　　三、尽力标的方针

　　1、增强师德教诲，前进师德教诲任务的实效性。连系师德扶植存在的题目有针对性地睁开师德教诲勾当，增强和改良教员思惟政治教诲、职业抱负教诲、职业品德教诲，正视法制教诲和心思安康教诲，增强学风和学术标准教诲。

　　2、加巨匠德师风扶植宣扬力度，推行和交换师德师风扶植经历。鼎力宏扬尊师重教的杰出传统，鼎力宣扬我校优异教员、师德斥候前进前辈典范的典范业绩，增强泛博教员的职业名誉感和高傲感，为师德扶植营建杰出的言论空气，指导全社会关切和撑持师德扶植任务。

　　3、前进师德标准在教诲讲授中的位置，阐扬师德标准在讲授办理中的传染打动。黉舍将增强教员讲授任务办理的标准性，构建以师德为魂灵的讲授评估标准，按期停止查抄。同时在构造各类情势的教研勾傍边夸巨匠德的主要传染打动。

　　4、把师德扶植融入校园文化扶植傍边，构建调和校园。把师德扶植与校园文化扶植连系起来。要在杰出的学风、校风扶植底子上睁开师德扶植。对峙在宏扬时期精力、集成社会前进前辈文化的底子上，睁开师德扶植勾当。

师德师风总结13

　　为了增强教员的职业品德扶植，建立教员爱岗敬业，教书育人的抽象，按照县教诲局唆使和请求，本学年学区结壮睁开了增强师德师风教诲和扶植任务，并获得了较着功效，进一步鞭笞了泛博教员的风格扶植和品德扶植，同时也增进了各项任务安康不变的生长。现将本次勾当睁开情况以下：

　　一、普遍宣扬策动，充实熟悉师德扶植的主要性。

　　1、增强。为了其实增强师德扶植宣扬月勾当的，学区建立了以教委主任魏鹏文同道为组长，各黉舍校长、幼儿园园长为成员的小组，担负勾当的宣扬、落实、自查、整改、，同一支配，调和实行。

　　2、鼎力宣扬。各黉舍按照教委果同一支配，操纵、宣扬橱窗、专栏、简报、横幅标语等一些丰硕多彩的情势，鼎力宣扬，让全数教员充实熟悉师德扶植月勾当的主要性，自动到场到师德扶植的勾傍边来，使该项勾当有序、顺遂睁开，并获得了实其其实的功效。

　　3、不时进修。按照教委拟定的实行，各黉舍构造全数教员常常进修《教诲法》、《教员法》、《未成年人掩护法》、《中小学教员职业品德标准》、《xx县教员步履标准“七松散”》和有关教诲法令律例，睁开了包含职业观、职业、职业责任和职业规律在内的职业品德教诲，提倡爱岗敬业、自负自爱、为人师表、鼎新立异的职业。尽力扶植成一支教诲理念前进前辈、师德高贵、营业高深、把握古代教诲手艺能力强，富有鼎新立异熟悉,布满活气的教员步队。

　　4、同一熟悉。经由进程各项勾当的睁开，使黉舍、教员充实熟悉了师德扶植建的方针和意思，进一步同一了泛博教员对师德师风扶植勾当的熟悉。

　　⑴、校长们熟悉到了：扶植一支高本质的教员步队是黉舍生长的关健，杰出的师德师风是教员步队本质中的主要方面。师德师风不只表现了教员的职业品德和教风、学风，并且间接干系到黉舍可否精确贯彻实行和国度的教诲方针、政策和办学标的方针及办学程度。高本质的教员步队是黉舍性命的源泉，师德师风则是黉舍的魂灵地点，在黉舍风格扶植和品德扶植中具备非常主要的意思。

　　⑵、教员们熟悉到了：教员是实行教诲讲授职责的专业职员，承当教书育人，培育社会主义古迹扶植者和交班人，前进民族本质的任务。“是辛苦的花匠、是渡人的划子、是人类魂灵的工程师”，这些，仿佛都太飘渺，师长教员所耳闻目击的是教员的一言一行、一举一动，正谓“学高为师、身正为范”。爱岗敬业、教书育人、为人师表是一个无机体，教员的品德、操行所具备的感化力，是师德的支柱。出格在市场经济前提下，若何不受其负面影响，那只需具备严酷的自律，高贵的师德水准，能力在现实的教诲糊口生计中洁身自爱，用心致志的做好本职任务。

　　二、深切自查分解，确切保障师德扶植的实效性。

　　针对此后各黉舍师德师风扶植方面存在的凸起题目，接洽现实，深切睁开了自查自纠任务，指导教员停止自我检讨、自我分解、自我前进，并完美了师德师风考评与嘉奖体例，增强师德师风轨制化、标准化扶植，收到实效。

　　1、进修与前进相连系。各黉舍构造泛博教员进修了《教诲法》、《教员法》、《未成年人掩护法》、《中小学教员职业品德标准》、《xx县教员步履标准“七松散”》等法令律例，并彼此交换进修体味，睁开会商。举行了进修交换会，并提炼成一以师德为主题的文章。连系本身平常普通在讲授勾傍边的言行勾当，熟悉差异，大白方针，追求整改前进体例，让教员们在进修中前进，在前进中落实。

　　2、攻讦与整改相连系。经由进程深切的自查自纠，领会到教员中一些与教员职业品德标准不符，乃至违纪违规的现实，接纳了攻讦、教诲、整改等体例：

　　一是大兴进修之风，构建进修型校园。

　　各黉舍构造全数教员经由进程多种体例构造全数教职工到场各类各类政治营业进修和自学勾当，睁开包含职业观、职业、职业责任和职业规律在内的职业品德教诲，建立特地的进修条记，做到有打算、有资料、有记实。使教员们熟悉学区教诲的近况，从中找出咱们的上风和优势；熟悉教员负担的责任，从中增强任务责任感；熟悉差异，增强危急感，从中找出尽力的标的方针。

　　二是增强品德扶植，建立杰出师德抽象。

　　对峙把风格扶植摆在首位，构成用科师长教员长观来审阅题目、斟酌题目、处置题方针任务思绪。强化师德师风扶植，果断根绝体罚和变相体罚师长教员、轻视奚落师长教员、严禁各类违反师德标准步履的产生。提倡敬业爱岗、关爱师长教员、尊敬家长、清廉从教、为人师表的杰出师风。加巨匠德查核力度，严酷实行师德查核轨制。

　　三是改良任务风格，说真话、务虚事、务虚效。

　　打造连合高效调和的.教员步队。完美黉舍的各项任务轨制，增强平常羁系，严酷考勤轨制，任务时辰外出必须事前告假，不得擅离岗亭，严厉下班规律，严禁在任务时辰闲谈，上玩游戏、谈天或做其余有损教诲抽象的事。健全并标准教诲讲授办理轨制和查核轨制，进一步标准教员的教诲讲授步履，防备并实时、有用、妥帖地处置各类讲授变乱，掩护一般讲授次序，使讲授走向标准化、松散化、迷信化，扶植杰出的校风、教风和学风，有用地增进杰出师德的构成。

　　师德扶植和考评相连系。经由进程普遍会商，收罗定见，各校构成了有关测验评体例，将增强师德师风扶植任务轨制化、标准化，完美了师德师风考评与赏罚的可操纵性，对违反师德标准的步履拟定了详实的处置体例，保障了师德师风扶植的常常性、实效性。

　　三、周全惩处，务求师德扶植的长效性。

　　经由进程“师德扶植月”勾当的睁开，黉舍的各个方面，各项任务都获得了增进和完美。泛博教员当真进修，深切深思，不时前进，也呈现出了一多量爱校爱生、善思善教的前进前辈业绩，典范小我。

　　一是校园育人情况有较大改变。

　　既让常识育人，又让情况育人，营成平面德育情况，尊敬泛博教员、师长教员的定见，黉舍栽了树、种了草、育了花，橱窗变亮了，空中变净了，草坪变绿了，让师长教员举目所及、举足所进的不只是常识的殿堂，更是斑斓的享用和陶冶。

　　二是教员面孔面目一新。

　　在教员为师长教员建立的一切品德典范中，教员本身的步履树模对师长教员最具传染力。经由进程“师德扶植扶植月”勾当的睁开，教员身上颓丧的工具少了，安康的工具多了，面孔面目一新。在普通的任务岗亭上谨小慎微，与共事团连系作，为师长教员办事，一马当先，向师长教员进献人类最美好的财产。

　　三是教员讲授步履进一步标准。

　　经由进程“师德扶植月”勾当的睁开，教员们的自查自纠、深切检讨、整改前进，教员们穿着得体、仪表肃静严厉、辞吐儒雅、勾当文化。校风、教风有了较着恶化，无轻视差生、体罚和变相体罚师长教员的步履呈现，师生调和共处，善教爱生，尊师明礼已蔚然成风。

　　四是前进前辈典范不时呈现。

　　经由进程师德扶植勾当的睁开，并在黉舍规模内普遍查询拜访，操纵漫谈、问卷等情势充实听取师长教员、家长、社会的定见，黉舍推举出了一多量爱岗敬业、善教爱生的前进前辈小我，典范典范。充实阐扬典范的典范传染打动，让教员们从身旁的人、身旁的事去体味师德扶植的点滴，使师德扶植成为一次看得见、摸得着、实其其实的勾当。既鼓动勉励了前进前辈、又鞭笞了掉队，构成了你学我帮、抢先恐后的杰出任务场合排场，稳固了师德扶植任务的功效，并增进了这项任务久长、实效的睁开下去。

师德师风总结14

　　余江县尝试初中从教诲生长计谋的高度，一向把师德师风扶植放在教员步队扶植的首位，不只建立了由校长总担负，黉舍带领班子成员、学年主任为成员的构造带领机构，并且构成了校长亲身抓，分担校长详细抓，全数师生共同到场的调和分歧、齐抓共管的任务机制。拟定了黉舍师德师风扶植的持久打算和短时候方针，并将其归入到议事日程和方针办理傍边，慢慢建立起了标准化、轨制化、迷信化的师德师风扶植系统。

　　在完美师德标准轨制方面，如起鼓动勉励和束缚传染打动的：《尝试初中师德评估体例》《尝试初中教职工“十不准”》《尝试初中教员步履标准》等，并且经由进程对这些轨制的建立和实行，指导、增进师德师风扶植从报酬办理转向轨制办理。另外，黉舍还在《职称提升查核条例》《教诲讲授嘉奖轨制》和各类前进前辈评选等均对师德师风提出了大白请求，并且经由进程黉舍抓监视促标准，抓查核促落实，慢慢构成了合适黉舍现实情况和需要的师德师风扶植办理体系体例。

　　另外，余江县尝试初中党支部还按照黉舍本身特点，鼎力睁开了“教书育人、立功立业”的主题勾当，充实阐扬“一个党员，一面旗号”的前锋传染打动，其实把党员步队扶植和青年教员步队扶植连系起来。黉舍也将工会、团委、政教处等局部任务归入到师德师风扶植傍边，并充实发掘他们的潜力，使黉舍各局部通力协作，紧密亲密共同，从而构成了一种有用的师德师风扶植机制。

　　以勾当增进师德师风的扶植

　　为了尽力前进师德师风扶植的实效性和针对性，培育调和生长的教员步队。该校深切睁开了诸多丰硕多彩的教诲勾当，经由进程各项勾当的睁开来增进师德师风的扶植。

　　在增强教员的职业品德教诲，前进师德涵养方面，余江县尝试初中经由进程构造全数教员对党的十七大精力、“三个代表”主要思惟和科师长教员长观和《中小学教员职业品德标准》的当真进修，从思惟熟悉上前进教员的职业品德本质。不只如斯，黉舍还将这些进修内容实时挂在校园网上，供全数教职工在每周小我进修外便于自学，并且自动睁开小我教诲、专题会商等多样情势的进修勾当，确保有条记、故意得，有总结、有典范。除此以外，黉舍还经由进程构造教员听专家讲座、睁开报告、服装论坛t.vhao.net，撰写案例、爱生寄语、教员格言等勾当来内化进修功效。同时，自动睁开师德教诲的现实勾当，如“与特困师长教员手拉手”“我心目中的好教员”等勾当，普遍睁开“树杰出教员抽象，创教诲办事名牌”勾当，并且建立教诲讲授办理“零赞扬”和师德标准实行“一票反对”轨制，将社会、家长、师长教员对教员的评估，归入教员任务查核中，从轨制上、机制上鼓动勉励教员自发前进师德程度。

　　同时，尝试初中还将师德教诲与教员念书勾当连系起来，以增进教员教诲看法的改变和教诲现实程度的前进。黉舍提出要将师德培训、师德教诲与小我念书勾当连系起来。构造教员小我进修《底子教诲课程鼎新纲领》《走进新课程》《新世纪教员素养》等新课程现实丛书；鼓动勉励教员自立研读必然数目标教诲现实专著、教诲界名流列传和典范教员的前进前辈业绩，并且记入教员持续教诲档案傍边；同时，构造优异教员、班主任到外埠进修培训，充实阐扬“死水”效应，力求经由进程自立进修、小我钻研等多种培训情势，促使教员向学者型、钻研型、专家型教员迈进。

　　为了充实阐扬办理与营业带动的传染打动，《讲授惯例查抄轨制》《小我备课加特征化讲授轨制》《活页教案轨制》《公然课轨制》《排闼课轨制》《听评课轨制》《隔周教研轨制》《小我教案公示轨制》等一系列规章轨制，都实行营业查核与师德评估挂钩。黉舍还经由进程建立“教诲便是办事”的理念来前进教员办事熟悉。黉舍设立校长信箱，尽力完成与家长的相同与交换，引入社会评黉舍和家长评教员的机制，经由进程睁开“做师长教员喜好，家长对劲，社会承认的`教员”的办事建立勾当，让“办国民对劲的教诲”的思惟落实到每位教员平常任务的一点一滴，一言一行中去。几年来，黉舍的教员都在用本身体例解释着“教诲便是办事”的理念。如党团员带头睁开了“捐钱助学”勾当、“送师爱进万家”的家访勾当，从经济、进修、心思等方面赞助身旁的特困生，让每一个孩子都能安康生长。

　　同时，在建立师德束缚机制方面，该校还对峙每学期停止一次由本身自评、师长教员评断、年级组互评、黉舍考评的教员职业品德查核测评查询拜访问卷。请求教员写一份小我师德分解总结。对比本身师德情况，当真总结，深切深思，查找师德方面存在的题目，分解思惟本源，大白尽力标的方针，作出自我表现评估，并构成书面阐发资料上交黉舍存档。考评功效与教员评优评模、提职升级挂钩，实行师德一票反对制。

　　以典范带动师德师风的扶植

师德师风总结15

　　为当真落实《教诲部对进一步增强中小学教员职业品德扶植的多少定见》和《中小学教员职业品德标准（20xx年订正）》，按照《唐河县教诲局对进一步增强师德师风扶植的定见》请求，于20xx年在全县中小学睁开了进一步增强师德师风扶植勾当。今朝第一阶段任务也竣事，在第一阶段的任务总结以下

　　一、带领正视

　　黉舍带领高度正视，建立了增强师德师风扶植带领小组，并按照本身现实拟定了详细的实行打算，无力保障了这次勾当的有序、有用睁开。

　　二、带动无力

　　黉舍经心准备、当真构造黉舍教员召开勾当带动大会，经由进程进修文件、带动报告、漫谈会商等情势，让泛博教员晓得这次师德师风扶植的主要性和须要性，大白了这次勾当的方针和意思，并作出了详细的支配，提出了详细的请求。

　　三、进修结壮

　　黉舍构造全校教职工以这次师德师风扶植勾当为契机，进修《教员法》、《责任教诲法》、《中小学教员职业品德标准》等法令律例，和《中小学教员职业品德》和《中小学教员“十制止”》。全部勾当接纳集合进修与分离自学相连系的体例，黉舍把相干法令律例清算集合起来同一构造进修，请求黉舍教员当真进修。

　　四、功效较着

　　经由进程第一阶段的扶植任务，黉舍拟定出了详实的整改打算，并请求教员签定了师德许诺书；黉舍完美了查核评估轨制，把教员职业品德作为教职工年度查核、聘用、赏罚、培训、职称评定及职务提升的主要前提；黉舍充实阐扬带领前锋典范传染打动。前进了泛博教员的`职业品德本质。第一阶段任务竣事后，构成了具备本身特点、功效较着的总结报告。

　　经由进程进一步增强师德师风扶植第一阶段任务的睁开，同一了思惟，深切了民气，使我校泛博教员从思惟上真正熟悉到依法执教、为人师表的主要性，对进一步改变教诲看法，自动建立民主、同等、调和、诚信的师生干系，构建调和的育人情况阐扬了主要传染打动，获得了预期的功效，也为进一步睁开下一阶段师德师风扶植任务打下了坚固底子。

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