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初中地舆教员学期讲授使命总结
总结是在一段时候内对进修和使命糊口等表现加以总结和归结综合的一种书面资料，它能够使咱们更有用率，是以咱们须要转头归结，写一份总结了。那末总结要正视有甚么内容呢？以下是小编为大师清算的初中地舆教员学期讲授使命总结，接待浏览与保藏。
初中地舆教员学期讲授使命总结1
本学期中，能当真进修贯彻党的教导方针和法令律例，严酷遵照《中小学教员职业品德规范》请求，落实下级构造和黉舍使命打算，以重现实，抓实事，务实效为讲授使命的根基准绳，以培育先生立异精力和理论才能为重点，以新课程鼎新为切入点，深切讲堂讲授鼎新，当真落实课程打算，落实讲授惯例，落实讲授鼎新方式，鼎力鞭策本质教导，现就将本学期以来使命情况总结以下。
本身一向将德育使命放在首位，自动共同黉舍对先生停止思惟品德、纪律与宁静、法制教导，规矩进修立场，构成杰出的学风。除停止正面宣扬教导外，还正视连系地舆讲授内容接纳比拟矫捷的情势对先生停止德育教导，加强爱国主义感情。
对峙政治进修和营业进修，紧紧环绕进修新课程，构建新课程，测验测验新教法的方针，不时更新讲授看法。正视把进修新课程规范与构建新理念无机的连系起来。经由进程进修新的《课程规范》，更新看法，丰硕常识，进步才能。
在对峙抓好新课程理念进修和操纵的同时，自动试探教导讲授纪律，充实操纵黉舍现有的教导讲授资本。备课深切详尽。平常平凡当真研讨课本，普遍参阅各类资料，力图深切懂得课本，精确把握重难点。在制定讲授方针时，出格正视先生的现实情况。教案编写当真，并不时归结总结经历经历。
针对所任xx年级差别班级先生的特色和进修根本，接纳矫捷多样的讲授体例和古代教导手艺手腕赞助讲授，大大变更了先生的乐趣，对峙以先生为主体，教员为主导、讲授为主线，正视讲练连系。在讲授中正视捉住重点，冲破难点。严酷履行课程方针和讲授打算，抓好讲堂惯例讲授。对峙到场校外讲授研讨勾当，不时罗致别人的可贵经历，进步本身的讲授程度。常常向经历丰硕的教员就教并常常在一路会商讲授题目。自动到场公然课听课和评课，经由进程教员之间的交换，吸收世人之长，补己之短。实时总结讲授中的经历和经历，当真撰写讲授案例和讲授深思。在功课修改上，当真实时，力图做到全批全改，重在勘误，实时领会先生的静态进修情况，以便在教导和新课讲授中做到对症下药，为进步地舆讲授品质供给了迷信按照。
在讲授中尊敬孩子的差别乐趣喜好，经由进程课内建立讲授情形，充实变更他们的'进修乐趣及进修自动性。让先生在视、听、说中培育了缔造性思惟体例，变“要我学”为“我要学”，活泼了讲堂氛围，响应进步了讲堂讲授效力。课外常常与任课教员获得接洽，领会先生的进修情况，对先生停止进修方针教导，激起进修乐趣，培育吃苦进修的意志，教会进修体例，学好地舆这门功课，并加重了先生的课业承担。
颠末尽力，所任各班讲授品质持续不时进步，但成就只能代表曩昔，使命中也存在着一些缺少，如：先生进修南北极分解严峻，在讲授方面还存在经历缺少的错误谬误。在此后的使命中，必然要阐扬长处，更正缺少，取长补短，争夺更大的成就。
初中地舆教员学期讲授使命总结2
我国古代的大讲授家孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的好之、乐之，其实指的便是乐趣了。那末若何才能在地舆讲堂上培育先生的进修乐趣，到达先生爱学的方针呢?在这一个学期的xx年级地舆讲授中，我是从以下几方面来停止试探的。
一、当真上好第一节课，这是扑灭先生进修乐趣的第一束火花
好的起头是胜利的一半，教员在讲每章节的第一节课时，教员起首要捉住这个讲授中的有益前提，讲好第一节课，这是先生对该章地舆内容是不是有乐趣的第一束火花。教员可对症下药地提出一些乐趣性强易激起先生思虑与遐想的题目。从而激起先生对新课的乐趣。我在讲高一新课本的第一节课时，我是让先生假定他们本身是城镇打算师，让他们打算一个小镇的路子、桥梁、财产区和栖身区等。并让先生来说授本身为甚么如许规划，并让同窗会商并睁开争辩。如许为进修前面的内容打下了须要的根本，同时这些景象就发生在先生身旁，是先生有乐趣并巴望晓得的工具，是以能使先生感觉进修地舆能增加见地，逼真有用。
二、设想好每节课的弁言，得当制作牵挂，激起先生的猎奇心
在每节课的起头要出格正视新课的引入。可接纳歌谣法、地舆故事、地舆游戏等乐趣较强的'讲授体例导入新课，紧紧捉住先生的正视力。激起进修念头，激起进修乐趣。
在讲天下气候的季风气候之前，我援用诸葛亮借春风的故事，提出诸葛亮为甚么有先见之明，晓得火烧连营是“万事具有，只欠春风呢?”牵挂一出，先生精力为之一振，接着就会商开来，猎奇心一来，进修的乐趣就被变更起来了。前面的工具就好讲多了。
三、矫捷操纵各类乐趣说话
说话是教授地舆常识，实现讲授使命的首要工具。地舆教员讲授才能强弱在很大程度上取决于说话程度的凹凸。在地舆讲堂讲授中抒发精确，简练浅显的说话固然首要，但若是再得当操纵一些乐趣说话，那末就能够使地舆讲堂讲授妙不可言，合座生辉。
1、谚语的妙用：
谚语是人们对天然情况持久察看体味的聪明结晶，具有必然的哲理且易生趣，在讲授中操纵谚语，可赞助先生深切懂得地舆常识。如我讲大陆性气候时，我援用“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜”来申明大陆性气候温差大的特色，笼统逼真、富有传染力。讲锋面雨时我用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”来描述锋面雨，如许比死板地讲授课本要好的多。
2、巧借古诗文讲授
把古诗名句中优美的诗情画意,连系地舆常识的内容在讲堂上讲授,大有令人线人一新,惹人入胜之感,由此建立听课的最好境地,为顺遂实现讲授使命打下杰出的根本.如我在讲地形对气候的影响时,我用“人世四月芳菲尽，山寺桃花始怒放”，来报告跟着阵势的降低，气温的降落，是以山上的气候比山下的气候迟了一个月。这些诗歌如同“味精”，使先生回味无限，也使地舆课增加了一番风韵，获得了杰出的成果。
3、歌曲的借用
在讲堂中当令引入歌曲能够激起先生进修进修的乐趣，活泼讲堂氛围，同时也激起先生的思虑。
除直接播放歌曲外，我直接援用了一些大师都很是熟习的浅显歌曲，如田震的《黄土高坡》“不论是西北风仍是西北风，都是我的歌，我的歌”接着我就问：“黄土高坡上是不是有西北风、西北风?别离流行于哪一个季候?为甚么会有这些风?”是以很天然地把季风引进来说了。
四、交叉乐趣故事，激起先生进修乐趣
先生大多是喜好听故事的，在地舆讲授中，交叉一些相干的乐趣小故事，把先生的正视力集合起来，先生又能够从中获得必然的常识。比方，在讲气候对人们糊口的影响时，我讲了粤菜与湘菜在差别地区差别气候前提的影响下构成平淡与辛辣的特色。先生听得津津乐道。经由进程小故事也使先生大白了气候与人们平常糊口的紧密亲密干系。从而果断了他们学好气候这一章的决定信念。
五、形形色色，让先生脱手，搞好双边讲授
为了活泼讲堂氛围，在讲授中应充实阐扬先生的主体感化，让先生言传身教，冲破讲授难点，比方：我讲到高中课海洋情况的地区差别时，我就例举工具南北四个地区，让去过这些地区的先生，把本身感触感染到的天然、人文特色说出来，先生讲到北京、海南、新疆时井井有条，几位讲得好的先生，遭到了教员的褒扬，乐趣不时加深。讲堂上不来得及讲的先生，课后另有板有眼的给同窗们报告他们对本地情况的切身感触感染。这类体例，如同“一石击破千层浪”极大地变更了先生进修地舆的自动性。
讲堂小游戏，小比赛，寓乐于教，有助于先生乐趣的生长。如许让先生能眼脑并用，在合作中学常识，在合作中把握常识，乐趣无限。
六、笼统直观的讲堂讲授，鼓舞先生求知欲
教导家约翰·洛克曾说过：“教员的庞大技术在于集合地坚持先生的正视。”是以，要使先生一直精力奕奕，教员就要针对中先生有激烈的猎奇心的心思特色，上课要多操纵笼统直观的挂图、模子、板画等激起先生的乐趣。
起首，要多操纵电化教导手腕。先生感性思惟才能还不够强，操纵电化讲授手腕，能使笼统的地舆观点，地舆常识乐趣化，笼统化、详细化，从而激起先生的进修的乐趣。
初中地舆教员学期讲授使命总结3
时候过得真快，一转瞬踏上使命岗亭已两年了，从初出茅庐的大先生到此刻，我生长了良多，不管在讲授和先生办理方面都堆集了不少经历。一学期来，本身当真备课、上课、听课、评课，实时修改功课、讲评功课，做好课后教导使命，普遍浏览各类常识，构成比拟完全的常识布局，严酷请求先生，尊敬先生，小我阐扬讲授民主，使先生学有所得，从而不时进步本身的讲授程度和思惟憬悟，并顺遂实现教导讲授使命。上面是本身的讲授经历及体味：
1、要进步讲授品质，关头是上好课。为了上好课，我做了上面的使命：
(1)课前筹办：备好课。
①当真研讨课本，对课本的根基思惟、根基观点，每句话、每一个字都弄清晰，领会课本的布局，重点与难点，把握常识的逻辑，能操纵自若，晓得应补充哪些资料，若何才能教好。②领会先生原本的常识技术的品质，他们的乐趣、须要、体例、习气，进修新常识能够会有哪些坚苦，接纳响应的防备方式。③斟酌教法，处置若何把已把握的课本教授给先生，包含若何构造课本、若何支配每节课的勾当。
(2)讲堂上的情况。
构造好讲堂讲授，存眷全部先生，正视信息反应，变更先生的成心正视，使其坚持绝对不变性，同时，激起先生的感情，使他们发生愉悦的心情，缔造杰出的讲堂氛围，讲堂说话简练了然，降服了之前反复的弊端，讲堂发问面向全部先生，正视激起先生学数学的乐趣，讲堂上讲练连系，支配好家庭功课，功课少而精，加重先生的承担。
2.要进步讲授品质，还要做好课后教导使命。
我此刻带两个班的数学讲授使命，而数学每一个班中的落后生必定存在，给我的课后教导使命带来了很大的难度。是以我在班级中设置小组帮的勾当：将一个班级的先生分为八个大组，一个大组长和一个小组长，这两小我同心合力办理好六个组员的各方面，每一个小组平分配一个落后生，停止重点赞助。一个学期上去，成果仍是不错的。固然这此中另有良多待改良的细节，但愿在学期这一体例能更完美，实现优生带落后生的好成果。
3.自动到场听课、评课，谦虚向同业进修讲授体例，博采众长，进步讲授程度。
在讲授方面，固然已是第二年了，但和共事比起来还很不够，以是听课是我进修的一种很好的路子。小我在听课前先对开课课本停止研讨，再本身在内心稍微构成本身的讲授打算;在听课进程中就能够将开课教员的讲授思绪和本身的停止对照，从而罗致精髓，实时停止深思别人设想的企图及成果。
4、爱护保重开课机遇，在磨课中生长
先生的绝大局部的时候是在黉舍渡过的，黉舍是培育先生健全品德，增进其杰出的社会顺应才能的首要场合，而教员是黉舍教导的首要鞭策者。在先生心目中，教员是表率。对先生耐烦指点，赐与得当机遇停止鼓动勉励。酷爱先生，关怀先生进修和糊口，使先生德、智、体等周全生长。并自动与先生家长接洽，操纵黉舍、家庭各类身分进步先生的成就。固然，针对差别性情和家庭情况的先生要接纳差别的教导体例。
这一点，我还必须不时的停止试探。作为一位教员，面临的是一个班级几十名先生，几个班级几百个先生。在班级讲授中，不唯一开课对一个教员的生长是很是明显的，本学期我共展现了两节课：《平移和扭转》和《秒的熟习》。经由进程这两节课的开出，我感觉首要的.是在不时的磨课中我学到了良多，出格在讲堂细节方面的处置，让我大白了一堂好课面前埋没着那末多的奥秘，而我也体味了本身的讲授细节方面做的如斯完美，让我清晰的熟习到本身此后尽力的标的目的。
5、尽力做好教书和育人，在教予常识的进程中对先生停止感情教教员与先生的互动，先生与先生之间也存在着互动，要使全部讲堂的互动成为有用讲授的自动身分，教员就须要停止有用的班级与讲堂办理。是以，作为一位小学教员，要想胜任讲授，还必须具有班级与班级构造办理方面的常识，岂但要把握班级中先生全部上各方面的根基情况，也要领会每一个先生各方面的详细情况，如许才能在讲授当选择最得当的讲授战略停止讲授。这也就须要加倍尽力的使命，加倍自动到场本质教导的理论，不时的进修，不时的更新教导理念，不时的进步本身，如许才能赐与下一代更好的教导!
走进21世纪，社会对教员的本质请求更高，在此后的教导讲授使命中，我将更严酷请求本身，尽力使命，阐扬长处，更正错误谬误，开辟进步，为夸姣的今天进献本身的气力。
初中地舆教员学期讲授使命总结4
转瞬间，本学期的讲授使命又竣事了。这一年，本身收成颇丰，现将本学期的讲授使命总结以下：
一、当真备课
岂但备先生并且备课本备教法，按照课本内容及先生的现实，设想课的范例，制定接纳的讲授体例，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，我在讲授使命中正视先生才能的培育，把传受常识、技术和生长智力、才能连系起来，在常识层面上注入了思惟感情教导的身分，阐扬先生的立异熟习和立异才能。让先生的各类本质都获得有用的生长和培育。
二、加强上课技术，进步讲授品质
做到线索清晰，条理清晰，一针见血，深切浅出。在讲堂上出格正视变更先生的自动性，加强师生交换，充实表现先生的主体感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋。
三、自动当真到场小我备课勾当
在每周按期到场小我备课，研讨切磋课程教法、学法，谦虚就教其余教员。在讲授上，有疑必问降服本身的缺少，改良使命。
四、获得了较好的成就
本学期我担负高一地舆，期中测验成就所任教班级均匀分合格率，优异率获得了较好的成就。先生对学好地舆布满决定信念。
五、首要经历和经历
1、讲授中正视体例的教授地舆观点和纪律是地舆常识的焦点内容，培育先生存眷地舆景象，指点其从景象的察看、阐发中构成地舆观点，进修地舆纪律。既而对纪律现进程发生乐趣，防止靠纯真机器影象的.体例进修地舆，在讲授中要正视培育先生的阐发归结综合才能，对重点的观点和纪律要使先生学的更好一些，并且充实阐扬他们在生长智力、培育才能方面的感化。可是，常识的懂得、才能的培育都须要一个进程，不可请求其太高过急。
2、讲授中应正视与先生糊口现实接洽赞助先生经由进程熟习的景象懂得所学地舆常识。
如气温在冬夏日候的散布纪律，降水的散布气候预告等等。让先生晓得地舆常识在糊口出产和迷信实验中的普遍操纵，加强进修地舆的乐趣和决定信念。
3、培育先生操纵地舆常识处置简略题目标才能应经由进程读图、先生操练和讲堂会商等体例在会商中，教员要做须要的讲授做操练时，请求先生弄清地舆现实，自力思虑己处置题目标方式，并能对所得成果停止阐发、判定。
4、查核不是仅逗留在成就上在正视测验的同时也要构成对先生多方面的评估。
六、存在题目及改良体例方式
固然，在讲授中，也存在着缺少的处所，如进修坚苦生的转化使命，一节课上去，总感觉本来会的还会，不会的还不会。别的，并不是一切的地舆常识都教的有新意，偶然内容讲授不矫捷，不吸收力，导致先生发生腻烦感情。在此后的讲授中，尽力做到：
1、以先生为主体，正视根本常识讲授，变更先生的进修乐趣
2、正视地舆观点和纪律的讲授体例
3、正视地舆常识的操纵
在展开讲授勾当的进程中，正视对先生停止心思教导总之，黉舍给我供给发挥才干的平给了我自傲，给了我声誉，我会尽力以赴，尽力使命，以满腔热忱投入使命当中。
初中地舆教员学期讲授使命总结5
时候仓促而过，回首20xx年的地舆讲授使命，本身当真备课、上课、听课、评课，实时修改功课、讲评功课，做好课后教导使命，普遍浏览各类常识，构成比拟完全的常识布局，严酷请求先生，尊敬先生，阐扬讲授民主，使先生学有所得，不时进步，从而不时进步本身的讲授程度和思惟憬悟，并顺遂实现教导讲授使命，使本身在讲授中获得很大的收益，地舆教员小我使命总结。现将一年来的讲授使命总结以下：
一、进步讲授品质，重点抓好四个关键。
1、当真研讨课本，对课本的根基思惟、根基观点，每句话、每一个字都弄清晰，领会课本的布局，重点与难点，把握常识的逻辑，能操纵自若，晓得应补充哪些资料，若何才能教好。
2、领会先生原本的常识技术的品质，他们的乐趣、须要、体例、习气，进修新常识能够会有哪些坚苦，接纳响应的防备方式。
3、斟酌教法，处置若何把已把握的课本教授给先生，包含若何构造课本、若何支配每节课的勾当。
4、构造好讲堂讲授，存眷全部先生，正视信息反应，变更先生的成心正视，使其坚持绝对不变性，同时，激起先生的感情，使他们发生愉悦的心情，缔造杰出的'讲堂氛围，讲堂说话简练了然，降服了之前反复的弊端，讲堂发问面向全部先生，正视激起先生学地舆的乐趣，讲堂上讲练连系。
二、进步先生本质，力抓课后教导使命。
此刻的中先生仍是爱动、好玩，缺少自控才能，常在进修上不能定时实现功课，有的先生剽窃功课，针对这类题目，我在抓好先生的思惟教导上狠下工夫，并使这一使命贯彻到对先生的进修指点中去。起首是做好对先生进修的教导和赞助使命，出格在落后生的转化上，对落后生尽力做到从和睦起头，从歌颂脱手，激起先生对中国的地舆情况、风土着土偶情等熟习、懂得。故此，还进一步捉住先生的心思状况，有针对性地对先生停止讲授，激起先生的自动性及进修乐趣，在讲授进程中，充实操纵已有的常识根本，指点先生思虑课文中提出的题目和景象，并自行设想或补充一些先生较熟习和感乐趣的地舆题目和事象，以展现地舆课内容的丰硕多彩和智力代价，加强先生的求知欲。
三、进步使命效力，用进步前辈的讲授体例出成就。
在本身总结教导使命的同时，自动到场听课、评课，谦虚向同业进修讲授体例，博采众长，进步讲授程度。
起首，在我带的地舆课上，将“人地干系”作为进修地舆常识的首要线索，正视罗列的题目和地舆事物，尽能够开导先生操纵身旁的“人地干系”资料，使先生实其实在熟习把握地舆常识的首要性。别的，还从地舆学科中与别的学科彼此接洽，彼此渗入的角度举例，指点先生准确熟习把握地舆根本常识与学好别的学科的干系，从而改良了讲授体例，收到了较好的成果。
其次，在讲授进程中，指点先生浏览课文，阐发归结出“看书、听讲、用图、脱手、动脑”等体例和请求，并可操纵“地舆进修”图向先生先容地舆进修的情势。针对初中先生的特色，请求应扼要详细而又实在可行。并常常催促查抄，养成先生很好的进修习气。
再次，当真构造展开温习、测验、测验构造课外勾当等。偏重于教会先生领会地舆常识在出产扶植中的感化，首要体此刻农业、财产及其接洽纽带——交通输业等方面。在把握好地舆常识的同时，将地舆常识与通讯、邮电、商业、游览品级三财产接洽起来停止进修，如：培育先生多种乐趣喜好，多浏览课外册本，多存眷身旁的地舆常识，不时扩宽常识面，为讲授内容注入新颖血液。
虽然在一年的讲授使命中获得了必然的成就，可是与古代讲授品质的请求另有不小的间隔，本身尚存在必然的缺少，如：在讲授使命中讲堂说话尚存在陡峭，平常平凡测验较少，说话不够活泼等题目，这些题目尚需在此后的讲授使命中不时改良和完美。
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