百分数的意思深思【合集14篇】

　　在咱们普通的平常里，咱们要在讲授中疾速生长，深思是思虑曩昔的工作，从中总结履历履历。深思应当若何写才好呢？以下是小编汇集清算的百分数的意思深思，仅供参考，但愿能够或许或许或许或许或许赞助到大师。

百分数的意思深思【合集14篇】

　　百分数的意思深思篇1

　　百分数的意思和写法一课，经由进程本节课的进修首要掌握以下两个内容：1.懂得百分数的意思。2.懂得百分数与分数意思上的区分。对先生而言，百分数并不目生，在糊口中能够或许或许或许或许找到百分数，但不懂得百分数意思。以是在讲授设想上，我从先生已有的常识背景和课本接洽糊口现实的特色设想了讲授。

　　1.加强数学与糊口的接洽。在讲授资料的支配上，我大批的连系详细的糊口素材，以孩子们本来的常识履历为根本，让先生连系糊口素材谈谈每一个百分数的意思，进而总结归结综合出百分数的意思，并充实体味到百分数熟习与咱们的糊口现实的慎密接洽。

　　2.充实阐扬教员的主导感化和先生的主体位置，为孩子们供给了一个可供自力思虑，开放的讲堂讲授情况，让先生在自力思虑、协作交换、比拟阐发、归结清算的进程中，取得常识、进步进修才能。先生经由进程彼此交换汇集到的百分数的意思，进而懂得归结综合百分数的意思；先生在操练的进程中，逐步解除分数与百分数意思非实质上的区分，掌握实质的区分。在讲授进程中我以多种情势的讲授，鼓动勉励先生自力思虑、协作交换、斗胆讲话，以尊敬先生特性，成长先生思惟为方针，进一步进步先生的实质。

　　3.在讲授中有机地渗入豪情、立场、代价观的`教导。让先生在停止百分数数据的阐发比拟中领会我国的国情，加强环保的熟习和停止杰出卫生习气的培育等。

　　总之，一堂课上去，先生的收成颇多，进修乐趣盎然。但也发明了本身的一些缺乏的地方：先生汇集的百分数不最大水平地开辟出来，只是在上课初让先生说说你汇集了甚么百分数？是从那里汇集到的？实在这是一个很好的资料，先生对本身汇集的百分数是最感乐趣的，在领会百分数的意思后，能够或许或许或许或许让先生说说本身手中的百分数的意思并停止交换，我想能够或许或许或许或许取得更好的成果。我却不捉住这一点，落空了这么好的一个资料。

　　百分数的意思深思篇2

　　《百分数的意思和读写》讲授深思本节课讲授的百分数是在先生学过整数、小数和分数，特性是处置“求一个数是别的一个数的几分之几”题方针根本上停止的讲授。百分数在先生糊口、社会出产中有着普遍的操纵，大局部先生都间接或间接打仗过一些简略的百分数，对百分数有了一些零星的理性常识。以是在讲授中我从先生糊口现实脱手，接纳先生自立切磋、协作交换为主，教员点拨指点为辅的战略，让先生在糊口实例中感知，在专心思辩中发明，在详细操纵中懂得百分数的益处。一、从先生感乐趣的工作脱手，变更先生进修的.乐趣我构造先生交换前置性功课，“若是你是锻练教员，你会选谁去？为甚么？”引出了百分数，此时，先生已模糊当中感悟到百分数是表现一个数是别的一个数的几分之几的数，是为了比拟巨细而通分红分母是100的分数，先生已开端感悟出百分数的寄义，也开端感触感染了比拟数据时操纵百分数的益处。二、慎密亲密接洽糊口，懂得百分数的益处百分数是在平常出产和糊口中操纵频次很高的常识，先生虽未正式熟习百分数，但对百分数却并非全无所闻。在上课之前让先生汇集糊口中的百分数，能够或许或许或许或许或许让先生从中体味到百分数在糊口中的普遍操纵，对激起内在的进修念头起到了很好的感化。在“糊口中的百分数”这一关头，我先让先生先容自我糊口中见过的百分数，再出示一张查询拜访记实单，让先生在小组中彼此说一说汇集的百分数的益处，并让先生拔取典范的例子报告请示，让先生说说这个百分数所表现的意思。三、存眷先生常识的组成进程新课程理念夸大，正视常识的组成进程，不能只存眷成果。我的《百分数的意思和读写》这节课讲授资料不管是素材的拔取仍是讲授进程的设想都让先生体味和感触感染到了进修数学的须要性。不间接告知先生进修百分数有有甚么感化，百分数的益处是甚么，而是透过小组进修，让先生感悟在糊口中汇集到的详细的例子，让先生在摸索进修中悟出一些百分数的意思，从而总结出百分数的益处，而后再处置操纵到现实糊口例子中。四、操练有条理、有拓展、有坡度操练我设想了判定、挑选、读写、思虑题。还设想了“在这节课里你必然高兴过，严重过，或许有的同窗还存在着一丝遗憾。你能用百分数来告知大师这节课的各局部进修感情所占的比率吗？”让先生在身旁体味百分数的意思！

　　百分数的意思深思篇3

　　本节课是讲授百分数的第一节课，经由进程本节课的进修，先生会说出百分比数的意思，会读写百分数，并且会区分百分数和分数区分。

　　上完这一节课，我感触感染先生对这一节内容掌握得仍是比拟踏实的，绝大局部先生对百分数的读法、写法和意思都懂得的比拟透辟，实现后面的操练也很好。先生进修的自动性也很高，常识都是先生本身履历摸索、交换取得的，充实表现了新课改的精力。

　　胜利的地方：

　　在讲授资料的支配上，让先生充实汇集有关百分数的资料，以是孩子们在原有常识履历的根本上，能详细谈谈每一个百分数包罗的详细的意思，进而总结归结综合出百分数的意思，并充实体味到百分数熟习与咱们的糊口现实的慎密接洽。

　　以先生为主体，为孩子们供给了一个可供自力思虑，又开放的讲堂讲授情况。在讲授第一个关头时，以幻灯片旧式供给有关百分数时，显现了坚苦。我熟习到此时是他们彼此交换，彼此协作的最好机遇，我捉住这个机遇，给他们协作的空间，这个题目很快取得处置。先生在总结分数与百分数意思接洽和区分时，又一次碰到坚苦，火急须要交换，在先生剧烈的争辩中，把分数与百分数意思实质上的区分和接洽总结的很是实现。两次交换就把本节课的重点和难点都取得了有效

　　处置，先生也感触感染到了胜利的高兴。

　　尊敬先生，全部到场。在讲授进程中我以多种情势的讲授，多媒体讲授作为辅组，鼓动勉励斗胆讲话，以尊敬先生特性，成长先生思惟为

　　方针，从而进步了先生的实质。

　　缺乏的地方：

　　1、在处置进修百分数的.意思方面。

　　不让先生做好充沛的筹办，仍是感触感染很遗憾。固然也让先生结助幻灯片，连系现实糊口谈了百分数的意思，仍是感触感染先生没能亲身体味百分数在糊口中是无处不存在的。还须进一步思虑若何更好的使先生懂得百分数的意思，让孩子们深入贯通到意思的内在。

　　2、本节课另有两个常识点我不讲到。

　　第一个是百分数的分数的单元，在先生会读写百分数以后，我也应当把这个内容趁势让先生懂得，我不做到。

　　第二是不让先生大白为甚么要进修百分数？它的感化是甚么？因为备课的不邃密，斟酌的不周全，造本钱节课很不完善，只需操纵自习课在停止弥补了。

　　百分数的意思深思篇4

　　百分数的常识对六年级先生来讲并不目生，因为百分数的常识来历于糊口，并办事于糊口，在平常糊口中的操纵很是普遍。讲授时我正视了情境导入和罢休让先生自立进修的体例来停止讲授。上完全节课全体感触感染成果还能够或许或许或许或许。上面就按照我这节课的设想企图和讲授情况停止深思：

　　一、经由进程先生感乐趣的话题导入新课，按照统计表提出“哪队的投篮射中率比拟高呢”让先生预测，在先生思虑停止交换后熟习到能够或许或许或许或许用“求投中次数占投篮次数的几分之几”来停止比拟。而后教员补充出示各队射中率，再让先生比拟哪一队的射中率比拟高，使先生开端体味百分数的特色和感化。

　　二、糊口中百分数的操纵是很是普遍的，教员按照切近先生进修的事例停止举例。举例有份子是小数、份子比分母大、份子是整数的百分数，并且百分数有读、写两种情势。也为上面讲授百分数的读写法做好铺垫。并让先生交换这些百分数的意思，赞助先生进一步感知百分数表现的是一个数是别的一个数百分之几的数。不过从课上成果来看，这里还存在一点题目：便是教员发问“谁能说说这些百分数表现甚么意思”题目有点大，构成有的.先生不知若何回覆。若是如许改成果能够或许或许或许会更好，“谁能说说这些数是谁占谁的几分之几”，如许也就使先生进一步懂得它和百分数抒发的意思是一样的。因为这一点处置不是很好，使得先生小结“百分数的意思”发生坚苦，就只能由教员来揭露，百分比和百分率也是一带而过。

　　三、讲授百分数的读写。先申明若何写百分数：但凡不写成分数的情势，而是在本来的份子后面加上百分号“%”，再申明：百分数的读法与分数的读法大抵不异。接着让先生测验考试读和写教员举例中的百分数，这里先生掌握得很好。

　　四、百分数和分数的区分。这里首若是经由进程两个句子中哪几个分数能够或许或许或许或许用百分数来表现的辨析题，让先生经由进程本身自动思虑、与火伴的交换中，指点先生在对照中熟习到百分数和分数的区分与接洽。当分数表现一个详细数目时，是有单元的；表现一个数是别的一个数的几分之几时，即两个数的干系时，是不但元的。而百分数是表现两个数之间的干系。

　　五、操练是数学讲授的首要一环。它是增进先生懂得所学常识的首要路子，又是使先生构成技术技术的根本。我在操练时，正视操练的方针性、典范性、针对性、条理性、多样性和乐趣性。出格是判定题设想，是针对本课时的讲授重难点设想的，使得先生对百分数的意思、百分数和分数的区分的熟习又更进一层。这里的操练先生实现得比拟好。

　　最初送给先生一句名言：1%的灵感＋99%的汗水=100%的胜利来教导大师勤恳进修的首要性。

　　百分数的意思深思篇5

　　百分数在糊口中的操纵很普遍，与糊口慎密亲密相干。先生们也常闻声和瞥见。百分数的意思是在先生学过整数、小数出格是分数的观点的操纵题的根本上停止讲授的，方针是赞助先生懂得百分数的意思，诠释糊口中的百分数的详细寄义，体味百分数在糊口中的庞大感化，也为先生能够或许或许或许或许或许精确操纵它来处置现实题目打好根本。

　　本节课的讲授方针是：

　　1、使先生接洽糊口懂得百分数的意思，会读会写百分数。

　　2、使先生懂得百分数和分数意思的差别。

　　3、使先生感触感染到数学与糊口的慎密亲密接洽，培育他们发明题目、处置题方针才能，并在彼此进修中增进师生间的豪情。讲授重点是让先生借助糊口履历，经由进程糊口实例来懂得百分数的意思，体味其代价。难点是能懂得百分数与分数的接洽和区分。

　　课一路头，我不按书上的`内容去上，而是从头构造课本，让先生说说本身筹办的资料中的百分数表现的是甚么意思，让先生们各抒己见。教员按照先生说的板书，而后指点先生察看归结百分数的意思，再进一步察看这些百分数与分数的区分。再又停止意思的稳固，先生在稳固的进程中不会感触感染仍是画葫芦，很天然的懂得百分数是两个量的比，并且也能按照分数的意思晓得百分数中的单元"1"量简直定。以后经由进程自学学会百分数的读写法和贸易中的扣头题目，工农业出产中的成数题目。最初关头经由进程多种情势的操练和风趣的操练稳固百分数的意思，如经由进程一学期的尽力，我班的优异率将到达百分之几，经由进程这一节课的进修，用百分数来小结学会百分之几，另有百分之几没掌握。下课时，我送给先生们一句话：天赋=百分之九十九的汗水+百分之一的灵感。如许轻松兴奋的把题目抛给先生，让先生切磋百分数的意思，学会了进修。

　　讲授中的缺乏的地方：本身讲堂讲授中，语气比拟平平，不抑扬抑扬。使得讲堂有些平平。先生对百分数的懂得出点一些题目，使本身有些严重，不处置好，影响后面的一个讲授关头漏讲。申明我讲堂讲授处置才能欠佳，不能很好地处置讲堂的突发事务。

　　百分数的意思深思篇6

　　“百分数”在人们平常糊口中操纵是很是普遍的，进修百分数的相干常识，能够或许或许或许或许赞助先生领会四周的天下，懂得并处置糊口中的一些现实题目，逼真感触感染进修数学的意思。在《数学新课程规范》中也大白指出：“大家进修有效的数学”、“把数学作为人们平常糊口中交换信息的手腕和东西”、“正视从先生的糊口履历和已有常识中进修数学和懂得数学”，咱们的数学源于糊口，也用于糊口。

　　为先生能够或许或许或许或许或许懂得百分数便于比拟的上风，我汇集了养分快线、哈百利、思慕阐发其果汁含量来决议买哪一种产物，汇集了啤酒、干红葡萄酒、汾酒的酒精度，按照小我须要来决议甚么酒，不只增添了糊口常识，也能休会数学在糊口中的操纵。

　　操纵先生汇集到的百分数的例子来抒发百分数的意思，充实体味百分数是表现两个量之间的一种倍比干系，先生进修不只是“文本课程”而更是“休会课程”。《新课标》中提到：数学教导应当“在先生的'认知成长水安然平静已有的常识履历根本上”，“赞助他们在自立摸索和协作交换进程中真正懂得和掌握根基的数学常识与技术、数学思惟和体例”，“取得普遍的数学勾当履历”。在讲授中，先生在新的情况中，有些拘束，使讲堂氛围不是那末浓烈。这也须要在进后的讲授中操练，使讲堂布满思惟活泼的身分。

　　百分数的意思深思篇7

　　课的讲授让我感触感染到：开放是讲授中的一个首要战略。课前让先生睁开找身旁的分数勾当。糊口是丰硕多彩的，他们采来的'“果子”也是丰硕多彩的，而后回到讲堂交换扩大“果子效益”。固然开放战略也指先生之间的交换与切磋的的开放，课时给先生供给交换与切磋的机遇和场合。先生便会各抒己见，自动到场进修切磋勾当。

　　如在先生学会百分号的写法时，我让先生试着写10个百分号，当大局部先生还未写完，就俄然攻击让先生停上去，让先生按照本身写的百分号的个数说一句有关百分数的话。

　　生1：我写了四个百分号，

　　生2：我写的百分号的个数占了教员划定的个数的百分之五十。你们猜猜我写了几个？生3：我写了7/10。生4：我写了110%，。在人不知鬼不觉中先生既掌握了百分号的写法和意思，又开导了思惟。

　　百分数的意思深思篇8

　　百分数的意思是在先生学过整数、小数出格是分数的观点的根本上停止讲授的，这节课的讲授方针是赞助先生懂得百分数的意思，掌握百分数的读写法，大白分数和百分数的区分，体味百分数在糊口中的庞大感化，也为先生能够或许或许或许或许或许精确操纵百分数来处置现实题目打好根本。先生在糊口中常常打仗到了百分数，可是对百分数的意思并不懂得。是以我以为讲授时应当从百分数发源脱手较公道。

　　为此我设想以下讲授：

　　一、建立熟习的糊口情境在讲授的起头，我从先生天天吃早饭操纵一次性筷子给丛林带来了哪些风险导入，引出我国丛林笼盖率及其它一些国度的丛林笼盖率，指点先生思虑，从而引出本课的讲授重点——百分数的意思。如许的引入，使先生岂但知其然，也知其一切然。因为先生已掌握了分数的意思，懂得了分数表现的是一个数是别的一个数的几分之几。是以，先生进修百分数有了必然的常识懂得的根本，懂得丛林笼盖率：丛林面积占我国地盘面积的。

　　二、经由进程先生交换汇集到的含有百分数的资料，使先生感悟百分数的意思，同时休会到百分数在平常糊口中的普遍操纵，使先生感触感染到数学的进修一直与糊口接洽在一路，其进修的代价显而易见，先生汇集到的百分数也很有代表性：如：牛奶的卵白质含量是4%；电脑下载的进度是16%；咱们班期中考试的及格率是92%等等。先生在交换的进程中比拟自动。接着经由进程“换一换”让先生懂得分数与百分数的不异点与差别点，经由进程先生的当真思虑，终究取得常识的`真理——百分数与分数的不异点是二者都表现两个量之间的倍比干系，差别在于分数能够或许或许或许或许表现一个详细的量，而百分数不能；分数能够或许或许或许或许带单元，百分数不能；分数的分母是肆意不为0的整数，百分数的分母是100，等。

　　三、自学百分数的读写法。先学后教是我校奉行的讲授情势，这一讲授情势能够或许或许或许或许让先生真正学会自学，在自学掌握的根本上做一些相干的操练，从操练中裸显露存在的题目，从而真正掌握百分数的读写法。

　　四、稳固操练有条理，习题比拟有乐趣性。第一题是“虚实难辨”，方针在于让先生真正掌握百分数的意思；第二题是当作语遐想百分数，这一道题先生很感乐趣，又开导了先生的思惟；第三题挑选合适的数填在括号中，这道题旨在于让先生真正掌握百分数与分数的区分。

　　总之，一堂课上去，有收成也有缺乏，在整节课的讲授进程中，先生的进修自动性高，讲话比拟自动，先生自动到场了进修切磋的进程，百分数的意思、百分数与分数的区分、读写法大局部先生都已掌握。

　　百分数的意思深思篇9

　　本节课遵守教员为主导，先生为主体，操练为主线，思惟为焦点的准绳，牢牢环绕教员是数学进修的构造者、指点者与协作者，而先生是进修的仆人这一关头，在讲授中，先生一直以自动的立场投入每一个关头的进修中，经由进程师生互动讲授，指点先生操纵糊口感悟、自立切磋、协作交换等进修体例，让先生自动到场讲授的全进程，从而对百分数的意思有了详细的熟习、深入的懂得，真正成为进修的仆人。

　　1、以糊口化的体例显现。

　　《数学课程规范》在讲授的正视题目中，大白指出，数学必须从先生熟习的糊口情形和感乐趣的事物中供给察看和操纵的机遇，使他们感触感染到数学就在身旁，感触感染到数学的乐趣和感化，从而对数学发生亲热感。是以讲堂上，我让先生本身去汇集糊口中的百分数的例子，去发明糊口中的百分数，操纵先生已有的分数常识的根本与糊口中对百分数的熟习，以糊口化的体例显现数学内容，使先生休会到古代糊口中数学操纵的意思，正视培育先生操纵数学的熟习和才能，表现让糊口走进数学，让数学办事人生的讲授。

　　2、正视教给先生取得常识的体例。

　　教员的讲授不但要把常识教授给先生，更首要的是要教给先生取得常识的体例，以是本节课对峙以熟习理论再熟习再理论为主线，接纳多种体例相连系来对先生停止学法的指点。讲授百分数的意思时，先生经由进程看、思、说、试，使多种感官到场勾当，发明特色后，能用说话抒发出来，培育先活泼口、脱手、动脑的才能：能自学的尽能够让先生自学，让先生本身缔造百分数，使先生在进修的进程中充实展现本身的苏霍姆林斯基指出，在人的心灵深处，都有一种积重难返的'须要，这便是但愿本身是个发明者、摸索者。而在儿童的精力天下中，这类须要出格激烈。以是这节课首要经由进程建立开端感知协作切磋理论操纵的进修进程，留出充实的空间和时候让先生经由进程自立摸索、协作交换、操纵操纵，将所学常识停止内化懂得。切磋的主体是先生，让先生经由进程自立摸索、协作交换和脱手理论取得新常识、学会进修是教员配合认同的。但在本节课是讲授百分数的第一节课，经由进程本节课的进修，先生会说出百分比数的意思，会读写百分数，并且会区分百分数和分数区分。

　　胜利的地方：

　　在讲授资料的支配上，让先生充实汇集有关百分数的资料，以是孩子们在原有常识履历的根本上，能详细谈谈每一个百分数包罗的详细的意思，进而以先生为主体，为孩子们供给了一个可供自力思虑，又开放的讲堂讲授情况。在讲授第一个关头时，以幻灯片旧式供给有关百分数时，显现了坚苦。我熟习到此时是他们彼此交换，彼此协作的最好机遇，我捉住这个机遇，给他们协作的空间，这个题目很快取得处置。先生在处置，先生也感触感染到了胜利的高兴。

　　尊敬先生，全部到场。在讲授进程中我以多种情势的讲授，多媒体讲授作为辅组，鼓动勉励斗胆讲话，以尊敬先生方针，从而进步了先生的实质。

　　缺乏的地方：

　　1、在处置进修百分数的意思方面。

　　2、本节课另有两个常识点我不讲到。

　　第一个是百分数的分数的单元，在先生会读写百分数以后，我也应当把这个内容趁势让先生懂得，我不做到。

　　百分数的意思深思篇10

　　《百分数的意思和读写法》这节课能够或许或许或许或许说是百分数这局部常识进修的拍门课。百分数作为一种出格的分数，它的寄义有别于分数的意思。并且它在现实的糊口中有着普遍的操纵，是一个首要的常识根本。

　　按照之前的讲授履历，我感但凡每单元的意思讲授，都是很是首要的。意思懂得好了，就为后在的进修勾当打下了杰出的根本。这一节课我备得很专心，普遍鉴戒网上优异的讲授设想，再连系本身对课本的解读，按步设想的讲授取得杰出的讲授成果。

　　一、从糊口动身，熟习百分数。

　　数学来历于糊口。在课前，我让先生普遍汇集了对身旁豆类有百分数的物品。讲堂伊始，就让先生展现本身带来的'物品，实时评估找良多的同窗，以到达鼓动勉励的方针。而后让先生环绕2个题目：（1）你手中物品的百分数若何读？你能说出它表现甚么吗？在小组内睁开会商交换。报告请示时，我正视指点先生有序讲话，提出了回覆题方针情势：先说手中的物品是甚么？再读出物品中的百分数，最初说说这个百分数表现甚么？以培育先生的逻辑思惟才能。在先生报告请示时，我随机板书这些百分数。并且正视捉住先生报告请示中的关头点：沙琪玛能量值是2145千焦/每100克；养分素为26%，一袋少琪玛的品质是160克，而每100克的沙琪玛中含有能量2145千焦，每100克沙琪玛中能量发生的养分素占养分素总量的26/100。这一题方针处置，使先生不只走出了能量占这袋小食物总养分素的26/100的曲解。并且为进一步揭露百分数的寄义，做了杰出地指点。

　　经由进程多个实例的报告请示，我还不忘连系课本上给出的实例，让先生再一次以文本为载体，加深熟习百分数。瓜熟蒂落地让先生用一句话来揭露百分数的寄义：一个数占别的一个数的百分之几。相机讲授黑板上的百分数的读法，规范写法，出格夸大百分号%的誊写。如上讲授，我不只让先生清楚田主识了百分数，懂得了百分数的意思，并且让学业生体味到了百分数在糊口中的普遍操纵。但我有一个题目不给先生交代得更清楚，这是在我第二堂课想到后给先生补充上去的，那便是：既然百分数，又叫百分率或百分比。就应当给先生点出：百分数表现了两个数之间的倍比干系。只不过这个比的后项是一个牢固的数100，写在了带有百分号的情势。

　　二、从实例拓展，加深懂得

　　了使先生能够或许或许或许或许或许加倍透辟地懂得百分数的寄义，并且体味百分数易于比拟，普遍操纵的益处。我增添了一个讲授内容，即：一场篮球比赛，王治郅投中9球；易建联投中11球；姚明投中了12球。问谁的精确率高？题目一出，良多先生信口开河说：姚明投了100个球，才中了11个球，就申明王治郅投得准。这一节讲授关头的设想让先生们熟习到：要判定出精确率的凹凸，必须得晓得两个前提，为后续进修做好铺垫。当我补充完前提，先生起头思虑___写出分数（投中的次数占投篮次数的几分之几）————通分————比拟————转化成百分数。经由进程题平分数与百分数的对照，先生发明了百分数的优胜性。经由进程通分取得46/100，44/100，40/100，此刻渗入了分数转化成百分数的简略体例。别的，在最初一步也揭露了射中率的观点，一举多得。最初，经由进程两个小题方针提出：一个奥秘手，射中率为100%，能不能申明他是高的，投篮准？和陈天华和姚明的射中率都是40%能不能申明他俩投中的球数一样多？开辟了先生思惟，深入地熟习了百分数。课的最初，咱们察看：黑板上出示的一切百分数，使先生晓得了百分数有大于100%，也有小于100%，即是100%。百分号后面有整数的，也有小数。课上得很顺遂，常识交代很清楚。也正视了先生思惟开导，讲授成果杰出。

　　厥后，我进一步领会百分数时，又发明：对百分数的发生和扩大得还不够。

　　百分数的意思深思篇11

　　百分数是先生进修了整数、小数、分数观点和用分数处置现实题方针根本上停止讲授的，它同分数有慎密亲密的接洽，在现实中有普遍的操纵，如缺勤率、及格率等。

　　百分数的意思比拟笼统，而这局部内容的讲授又很是首要，间接干系到后面要进修的百分数操纵题，若何赞助先生懂得百分数意思成了关头。我以为有须要先让先生多解读糊口中的百分数，说一说每一个数据的意思，感悟到“百分数是两个量在比拟”，而后再归结综合出百分数的意思，成果能够或许或许或许会比拟好。是以，上课前，我让先生汇集糊口中各种百分数，并让他们就教家长开端弄清百分数的意思。上课时，我尽能够让先生多交换，但愿在交换中贯通百分数的.意思，并指点他们用“一个数是别的一个数的百分之几”来论述，但这对先生来讲比拟坚苦，他们大多不会讲，只是机器的跟从教员的指点，相反他们大多会用分数的意思来论述，如：“这批产物的及格率是98%，表现把这批产物均匀分红100份，及格产物占了此中的98份。”我想不管先生若何抒发，只需懂得了百分数的实质涵义都是能够或许或许或许或许的，不用强求同一的论述体例。

　　本节课我感触感染比拟对劲的是在冲破进修难点“百分数和分数的区分”时，并不是停止笼统的会商，而是连系详细的操练题，把区分与接洽放到详细的情境中停止研讨，进一步凸起它们之间的异同点，难点得以冲破，新知得以深入。最初，多样化的操练情势，都是环绕懂得百分数的意思设想的，表现了数学味与人文性，同时也使先生感触感染到数学是风趣的。

　　百分数的意思深思篇12

　　1、以糊口化的体例显现。

　　2、正视教给先生取得常识的体例。

　　教员的讲授不但要把常识教授给先生，更首要的是要教给先生取得常识的体例，以是本节课对峙以熟习理论再熟习再理论为主线，接纳多种体例相连系来对先生停止学法的`指点。讲授百分数的意思时，先生经由进程看、思、说、试，使多种感官到场勾当，发明特色后，能用说话抒发出来，培育先活泼口、脱手、动脑的才能：能自学的尽能够让先生自学，让先生本身缔造百分数，使先生在进修的进程中充实展现本身的特性；讲授百分数与分数的区分和接洽不时，首要接纳了会商法，使小我理论与小组协作进修，彼此会商相连系，先生扬长避短，连合协作，有益于成长他们的缔造性思惟和数学说话的抒发才能。

　　3、留出充实的空间和时候给先生。

　　苏霍姆林斯基指出，在人的心灵深处，都有一种积重难返的须要，这便是但愿本身是个发明者、摸索者。而在儿童的精力天下中，这类须要出格激烈。以是这节课首要经由进程建立开端感知协作切磋理论操纵的进修进程，留出充实的空间和时候让先生经由进程自立摸索、协作交换、操纵操纵，将所学常识停止内化懂得。切磋的主体是先生，让先生经由进程自立摸索、协作交换和脱手理论取得新常识、学会进修是教员配合认同的。但在讲授设想和讲授进程中若何找准讲授的出发点，若何给先生充实的切磋空间，让先生在充实地行研讨、会商和交换，从而取得真实的数学常识，同时使才能的培育、豪情立场代价观都取得协调的成长依然是咱们进一步切磋和研讨的题目。

　　百分数的意思深思篇13

　　百分数是在先生学过整数、小数、出格是分数的观点和求一个数是别的一个数的几分之几的操纵题的根本上停止讲授的。百分数在现实中有普遍的操纵，是小学数学中首要的根本常识之一。

　　本课为百分数讲授的第一课时，在讲授中我为孩子们供给了一个可供自力思虑，开放的讲堂讲授情况，凸起以先生为主体的讲授理念，让先生在自力思虑、协作交换、比拟阐发、归结清算的进程中，取得常识、进步进修才能，并充实体味到百分数与咱们的糊口现实是慎密相连的。其次在讲授资料的支配上大批的连系详细的糊口素材，以孩子们本来的常识履历为根本，在进修的进程中，以多种讲授情势，吸收并激起全部先生自动到场。

　　新课程规范请求：“正视从先生的糊口履历和已有的常识中进修数学和懂得数学。”为此，我是从这几个方面脱手的。

　　1、让先生履历新知显现的进程。

　　本节课我把课本停止了公道整合，设想了投球比赛这一关头，先显现投中球个数的信息，在先生争议中指点先生建构新的阐发资料，出示投中球个数、投球总个数两个量的信息再指点先生停止阐发决议打算。经由进程“哪位教员投球更准” “只晓得投中球个数能停止比拟吗？”两个题目，指点先生操纵本身的糊口履历停止深条理的思虑。如许就有效地激起了先生的认知抵触激起先生心中摸索新常识的愿望与乐趣，同时自发地到场到常识的构建与天生中来。并跟着“哪位教员投球更准？”这个题方针终究处置，使先生在认知抵触与争辩中看到了常识的成因，突现了思惟的进程，如许就把本来静态常识静态化，将数学课本理论化。先生学到的也便是“糊口中有代价的数学”。如许设想讲授进程，让先生履历了百分数意思的摸索进程，处置了本课的讲授重点。并让先生深入懂得了百分数在现实停止比拟时起的感化。

　　2、正视常识的构成进程。

　　百分数是一个很是糊口化的内容，因而在讲授时，我从糊口实例导入，又让先生汇集大批的百分数，在充实懂得每一个百分数意思的根本上，让先生把本身对百分数的熟习用笼统的说话归结综合。新授讲授充实揭露了常识的'发生进程。常识发生进程包含着极丰硕的推理体例、思惟体例和思惟体例，它们是常识布局中最活泼的元素，是进步先生阐发题目和处置题目才能的最好素材。

　　3、操练表现一个“精”字。

　　操练，是数学讲授的首要一环。它既是增进先生懂得所学常识的首要路子，又是使先生构成技术技术的根本。我在操练时，正视操练的方针性、典范性、针对性、条理性、多样性和乐趣性。出格是小游戏和百分数意思懂得题的设想，是针对本课时的讲授难点设想的，指点先生在对照中弄清区分，在辨析中加深懂得，在归结综合中掌握接洽。使得先生对分数和百分数的区分的熟习又更进一层。

　　4、正视讲堂人文关切

　　在本节课中，我经由进程“中国初中生的远视率为49%”请先生说说本身的设法，指出眼睛是心灵的窗户，不要让窗户蒙上尘埃。提示先生顿时就要进入初中进修，要支配好本身的糊口与进修时候，正视掩护眼睛。经由进程进修“大脑的开辟操纵率约为3%”指出今朝进步大脑操纵率的最好体例便是进修，鼓动勉励先生此刻多进修常识，未来能揭开大脑奥秘的面纱。经由进程最初讲堂小结时爱迪生的名言鼓动勉励先生勤恳的首要性，让先生大白机遇都是给有筹办的人。讲堂中我到处渗入对先生的思惟教导，布满了人文的关切。

　　固然，在本节课中，存在着不少的题目：

　　1、在处置进修百分数的意思方面还须进一步思虑若何更好的使先生懂得百分数的意思，让孩子们深入贯通到意思的内在。

　　2、让先生提早筹办的糊口中的百分数素材操纵的不够，构成资本华侈。

　　3、本节课中过量夸大小于100%的百分数，对大于100%的百分数意思懂得上触及不够等等。请列位专家及教员不吝见教。

　　百分数的意思深思篇14

　　上面就按照我这节课的设想企图和讲授情况停止深思：

　　一、“开端熟习百分数”。

　　经由进程先生感乐趣的话题导入新课，按照统计表提出“谁投篮比拟准”激发先生思虑，在交换后熟习到能够或许或许或许或许用“求投中次数占投篮次数的几分之几”来停止比拟，并将分数改写成用分母是100的分数表现，让先生开端体味百分数的特色和感化。接下去的一个关头，首要处置百分数的读写题目。按照查询拜访，大大都先生在糊口中已大抵会读写百分数，以是随后由先生来把转化为百分数的情势，并先容百分数中各局部与本来分数的接洽，和读写体例。既尊敬先生已有常识布局，表现先生进修的主体性，也较能吸收其他先生的乐趣。最初请先生交换88％（90％、86％）所表现的意思，让先生会用“谁占谁的几分之几”来表述，也进一步懂得和88％抒发的意思是一样的。

　　二、“糊口中的百分数”。

　　百分数在糊口中操纵是很是普遍的，先由教员按照最切近先生进修的事例停止举例。经由进程交换一些百分数的意思，赞助先生进一步感知百分数表现的是一个数是别的一个数百分之几的数。不过从课上成果来看，这里举的例子还存在题目。都是局部占总数的百分之几，斟酌还不够精密，以是对先生后面小结百分数意思构成了毛病影响。除体育达标率占100％外，其他两个都可改掉，比方改成男生人数是女生人数的？％等等。

　　三、“百分数的意思”。

　　因为后面两个局部处置不是很好，显现了题目，使得先生小结“百分数意思”发生坚苦，最初只能由教员停止揭露。百分比和百分率也是一带而过。

　　四、“百分数和分数的区分”。

　　这是一个重组题，首要想经由进程本题的`操练，使先生熟习到百分数和分数的区分与接洽。当分数表现一个详细数目时，是有单元的；表现一个数是别的一个数的百分之几时，即两个数的干系时，是不但元的。而百分数只能表现两个数之间的干系。以是百分数是一种出格的分数。最初让先生经由进程“10月1日前，已实现了打算的95/100（95％）。申明另有（生：5％不实现）”等两个题目，熟习到百分数还能够或许或许或许或许表现一个全体中的局部与这个全体的干系。不过从上课情况来看，这个题目处置的还不到位，有点轻描淡写的感触感染。

　　五、“小常识”。

　　这一局部首若是想让先生感触感染百分数在糊口中统计和比拟的功效。料想呢先生能停止必然的比拟，比方日本丛林笼盖率比俄罗斯多27％等等。可是上课时提出的“你有甚么想说的吗？”这个题目仿佛不太合适，若是改成“从这些信息中你能晓得甚么？”或许先生能从料想的标的目的思虑了。固然这局部也想渗入人文教导，首若是情况掩护教导。

　　六、“小游戏”。

　　经由进程游戏的情势，把数学与语文常识相整合。

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