高三教员小我使命总结（汇总11篇）

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高三教员小我使命总结（汇总11篇）

　　总结便是对一个时代的进修、使命或实在现情况停止一次周全部系的回首和阐发的书面材料，他能够或许或许或许或许或许晋升咱们的书面抒发才能，让咱们一路当真地写一份总结吧。那末总结要正视有甚么内容呢？上面是小编清算的高三教员小我使命总结，接待大师分享。

高三教员小我使命总结（汇总11篇）

高三教员小我使命总结1

　　在方才竣事的一学年中，我担负高三级两个班的语文讲授使命，现回首有惊喜、有遗憾、有收成、有贫乏。

　　一年来，我自发遵照黉舍的各项规章轨制，严酷求本身，恪失职守，按照黉舍的请求，当真实现了讲授使命。

　　为了能使讲授使命卓有结果，为了让先生在最短的时辰内把握有效的知识和技术，我当真研读了讲授纲领，并买了些讲授赞助材料，及一些语文工具册本。同时增强与其余语文教员的交换，当真研读他们的教案、讲授心得。抽暇去听其余语文教员的讲堂讲授，并当真、具体地做好听课记实。泛泛通俗，我还正视查阅有关语文讲授方面的册本、报刊、杂志，做为讲授备用材料。在上每节课之前，我尽能够或许或许或许或许从网上、报纸、册本上汇集相干的材料，连系本校先生情况，当真备好课，设想好教案。同时，针对讲堂上先生的表现、反映在课后写好讲授沉思，总结每节课的成功与贫乏的处所，以便利此后的讲授。

　　在讲授中，我正视对先生以下方面的前进：

　　第一，对语理科目标乐趣

　　在接收别人履历及连系本身的懂得和先生的实际情况的根柢上，极力转变以教员讲授为主先生自动接管知识的添补式讲授体例，按照新课程标准，在讲堂上经由历程设想一些与先生实际相切近的标题标题标题题目，以开导的讲授体例去指点先生思虑并回覆标题标题标题题目。在讲授勾傍边尽能够或许或许或许做到活泼讲堂空气，让先生装一向处于一种自动的自动的状况，在轻松的空气中懂得、接管知识。并适当地实时地鼓动勉励、褒扬先生的表现，必定他们的回覆，让他们从回覆标题标题标题题目中成立决议决定信念。还经由历程设想一些与实际有关的标题标题标题题目，让先生分组切磋。这岂但安慰他们的求知愿望，让他们在切磋的历程中把握知识，实现教员的.讲授目标，并且还让他们从中体味进修语文更应把视角拓展到更广漠的六合中去，从而前进他们的自动性、缔造性，增强了他们对语文这一学科的乐趣。

　　第二，先生的浏览懂得才能

　　由于高中先生的进修科目多，进修内容量大，以是泛泛通俗浏览册本、报刊、杂志等较少，这就使先生的浏览懂得才能较差。针对这类情况，有挑选的向他们保举一些册本，并提出有效浏览的请求，极力扩展他们的知识面，以前进他们浏览懂得的才能。而在讲堂上，正视设想一些简略的标题标题标题题目，让先生经由历程浏览后回覆标题标题标题题目，并适当地指点，以前进他们的浏览懂得才能。

　　第三，先生写作才能

　　为了前进先生的写作才能，本身在泛泛通俗常支配一些冗长的小作文，并在讲堂受骗场实现。小作文的内容多是些先生比拟熟习的，先生写起来也轻易。

　　高三的讲授使命重，义务大，固然一年的讲授使命顺遂竣事，可是贫乏的处所也是不言而喻的。在各知识板块的温习支配上，时辰的分派不够公道、迷信，根柢知识的温习占用了太多时辰，致使后边的首要内容，即浏览及写作局部，停止的严重而显混乱，影响了讲授功效。在此后的讲授中，我将罗致履历，以期保质保量实现本职使命。

　　总之，自踏上教员这一岗亭以来，爱岗敬业，一向在尽力做好本职使命，时辰不忘本身是一个为人师表的教员。固然颠末尽力获得一些前进，但在讲授水平及履历上另有良多的贫乏的处所，仍须尽力进修，从实际使射中前进本身的讲授水平和使命才能。

高三教员小我使命总结2

　　为了使先生对高三生物总温习有杰出的功效，并且顺遂度过这一首要的时代，为此我对高三生物讲授做了具体的打算，正视讲授历程，常总结和沉思，现总结以下：

　　1、当真研讨高考信息，看准温习标的目标。

　　1）、研讨高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，能够或许或许或许或许发明其凸起的特色之一是它的延续性和稳定性，一向对峙稳中有变的准绳。只需按照近几年来天下高考情势，重点研讨一下天下近几年的高题，就能够够够或许够发明它们的一些配合特色，如试卷的规划、范例、考核的体例和才能请求等，是以开学初咱们配合研讨了十年高考，出格是课改身份的高测验题，把握命题标的目标及命题特色，从而理清温习的思绪，拟定响应的温习打算。

　　2）、存眷新讲义和新课程标准的变更。与以往讲义、课程标准比拟拟，此刻操纵的新版讲义和课程标准已产生了很大的变更，如内容的调剂，尝试比重的加大，知识的教授历程渗入了迷信思惟和迷信体例，增添了研讨性进修内容和新科技、生物史等浏览材料。很较着，这些变更将体此刻高考命题中，熟习新讲义和新课程标准的这些变更，将有益于把握温习的标的目标和深难度，有益于增强温习的目标性。

　　2、讲义为主，操练为辅，教员适当拓展延长的材料操纵。

　　讲义是生物总温习的根柢，它的感化是任何材料都没法替换的。在生物总温习中的抓纲务本便是指温习以测验申明作指点，以讲义为主体，经由历程温习，使中先生物知识体系化、规划化、搜集化，并在讲义根柢上停止拓宽和加深，而温习材料的感化则是为这类目标办事，决不能本末颠倒，以温习材料取代讲义。咱们在温习的历程中应随时回归讲义，找到知识在讲义中的落脚点和延长点，不时完美和深切中先生物知识。是以咱们请求先生在温习下一节之前实现根柢知识局部，弄清本身的贫乏，上课做到有的放失。正视知识体系的重组，构成学科知识搜集由于高三是在进修的根柢上，对旧知识停止温习，以是的讲堂讲授既要源于讲义，又要对讲义内容停止调剂、扩展和深切。

　　从本年的试题看，试题体例是从新情况、热门向下脱手，但考核内容还是书中的根柢知识，即便是综合测验题也是如斯，是以，切不可轻忽根柢知识的讲授，要尊纲依本，研讨考纲，当真实现本学科内的根基概略、事理的温习，并正视学科内知识的接洽，捉住讲义知识的主线，加以梳理、归类和清算，并经由历程必然的组合体例无机组合，构成完全的知识体系和规划，成立知识搜集。如许既有益于先生对根柢知识的温习，更有助于学科内各知识点之间的迁徙和综合。这便是一轮温习的首要使命。试探有关线索，增强学科内综合。高中生物学研讨的是生物的'特性，是性命本色的特色。

　　生物体的规划是一个同一的全部，生物体与情况也是一个同一的全部，生物体的各类心机都是调和同一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特色。将相干的知识经由历程必然的体例无机地组合起来，构成生物学知识的规划和体系是高三生物讲授的首要体例，这类讲授体例的操纵有益于综合才能的前进。是以，教员要在实际中试探学科内综合的有关线索，增强学科内综合的研讨。

　　3、规矩心态，培育本色。

　　切确看待测验。在高三温习历程中，测验是频仍的。由于受高考一试定毕生的负面影响，良多同窗对测验成就的正视水平远远逾越了测验本身所起的感化，把泛泛通俗的每次测验都是练兵的绝好机遇，都能够或许或许或许或许或许裸露先生存在的标题标题标题题目，有益于在后续温习中停止针对性的查漏补缺，履历履历，以便先生在高登科不出弊端或少出弊端，以是既不能因临时失误或碰到坚苦而泄气，也不能因成就前进而洋洋得意。公道支配进修的时辰。温习不是久而久之的使命，咱们的身材就像一台紧密的仪器，决不能超负荷操纵，相反地，必须加以维修和颐养，如许，它才能耐久耐用。

　　是以，咱们要消息连系，既要勤恳进修，也要学会抓紧、歇息、熬炼，只需劳逸连系、糊口得有纪律，才能轻松自若地度过难关。这便是所谓的以逸待劳的文武之道。成立杰出的进修心机情况。人的心机和步履受各类情况身分的影响，对大大都高三先生来讲影响的生怕便是升学压力和合作压力了，若是处置不好就能够够够或许够够带来悲观影响，这对温习是极其倒霉的。是以，在生物讲授历程中要使先生切确地熟习本身，从本身的根柢和实际动身，扎结壮实地温习；兴奋地采取本身，充实必定本身的前进，找出存在的标题标题标题题目实时填补；自发地节制本身，以明白的目标、杰出的意志力调理本身，变压力为能源，周全前进本身的本色。

高三教员小我使命总结3

　　本学期我担负高三(5)班和高三(6)班的语文讲授使命。所教高三(6)班是理科专科班，语文根柢本就软弱。高三(5)班固然说是理科重点班，可是班级以美术拿手生为主，这学期，先生几近把心机都放在了美术联考上，赐与进修语文的时辰百里挑一。加上本身第二次担负高三语文讲授使命，贫乏履历，所面临的坚苦和压力比拟大，终究的功效若何，我不予以置评。我只想说，走过一半高三，我无怨无悔，在不停歇地尽力中堆集了必然的履历和履历，对此刻的讲授使命该当有必然的鉴戒意思。

　　开学初，我即当真地研读标准，力图切确把握难重点，难点，正视弱化难点，夸大重点。并按照请求挑选，强化操练。在备课的历程中，我既斟酌到会考的根柢稳固，顺带拓展高考的请求，又斟酌到先生的实际情况，力图充实备好合适先生水平的课。

　　同时，正视与其余教员的不异和交换。担负太高三讲授使命的老教员的履历便是最好的进修讲义，这些履历都是间接得出来的，是对高三讲授使命的集合反映。只需经由历程交换进修，才能对本身的讲授和生长起到自动的增进感化和更较着的前进。出格是我校实行的小我教研勾当，经由历程“听课——交换——实际——总结”这一路子，让本身的讲授办理不时丰硕和晋升。

　　语文会考固然说不难，但咱们黉舍亦有局部先生处于过与不过的临界点。并且，高一高二的松弛致使良多先生对讲义目生、知识点。以是会考的统筹温习对咱们黉舍的先生而言是势在必行的。

　　是以我在高三早期就按照黉舍的请求拟定了周密的讲授打算。十月初起头进入会考温习，用时一个月摆布的时辰温习课内白话文的知识，强化纲领请求的重点实词、实词、古今异义词和出格的白话句式。具体落实知识点，分点一一击破，首若是经由历程典范，过关检测、缝隙补查来实现，固然中心会穿插综合。至于课内现代文的温习，以带动相干知识点的落实，也用了相称一个月的时辰。

　　会考不难，都间接取材于讲义，这一点在白话文考核和名句默写中表现得出格凸起。默写题，只需把握课请求的篇目，就根基能拿满分。但本身所教班级，先生自动性不高。是以，在高三我狠抓了讲义的篇目，每节课前，五分钟默写。请求先生扎结壮实地温习，又一轮一轮地测试、查抄。

　　由于高三温习存在着不可防止的`讲课——的频频性，是以也就带来了响应的死板有趣性，甚至在每一个阶段，都存在先生对进修感应死板的景象。是以，从变更先生的自动、自动性动身，我温习还贯彻“矫捷性”这一准绳。比方，在温习根柢知识三四天后，就支配一堂课作文课，这时辰，先生的功效也比延续墨守成规地延续根柢温习好良多。固然，偶然根柢性比拟强的知识点，还能够或许或许或许或许带动先生到场到讲题历程中。脱手又动脑，其乐无限。再如，可把说话抒发和名句默写连系起来，穿插停止;现代文浏览和作文相反相成，等等。总之，矫捷把握高考各知识点的穿插、配合，使先生履历一个既完全、体系，又矫捷高效的温习进修历程。一方面，能使各知识点互为接洽、综合渗入;别的一方面，能够或许或许或许或许激起先生的进修乐趣、变更潜能，从而相对防止、因太长的同一内容温习而能够或许或许或许或许产生的死板性。

　　须要指出的是，作为教员，在把握“矫捷性”准绳的时辰，还要有高度的全局看法，不能打乱全部温习打算、历程。要凸起重点，并支配好穿插内容;既温习的完全性、体系性和每阶段的首要知识点，又能使各个考点都能在全部历程中不时有所表现。

　　回首这一学期，我收成颇多，可是我的讲授使射中也存在着必然的贫乏，如在讲堂讲授历程中，偶然仍挣脱不了传统的讲授情势。此后，我会加倍尽力使命，接收组里教员一些好的讲授履历，让本身的讲授水平有一个更高条理的前进。

高三教员小我使命总结4

　　本学期，我担负高三(8) 、(12)、 (13) 、(14)班四个班级的化学讲授使命，此中四个班均为通俗班，周课时为8课时。现就一学期以来的首要使命做以下的总结：

　　一、讲义是高考的“根”，“两纲”是高考的“脉”。

　　高测验题万变不离其宗，追根还应源于讲义，从讲义知识点、才能考核点衍生而来。高考知识表现讲义内容，高考的终究落脚点是讲义，而讲义、《讲授纲领》和《测验纲领》是高考温习的批示棒，是高考命题的按照，出格是《考纲》已明白的转达出“测验目标”、“测验规模”、“命题指点思惟”，“题型比例”、“标题标题标题题目难易比例”、和“组卷准绳”等首要信息。当真研讨“两纲”就会把握高考的“脉”。体味命题趋向和请求，明白温习要点，这必然会前进温习的针对性和温习的效力，出格是在新讲义操纵后测验内容有较大变更的情况下，两纲把握更显首要。按照两纲请求，找到各个考点在讲义中的“根”，并落实到位，做到以讲义、两纲为依靠畅通贯穿贯穿，矫捷操纵讲义知识，并经由历程知识的实际操纵回升到两纲请求必备的才能。切不可本末颠倒，重教辅轻讲义。要充实熟习到“《纲领》是按照、讲义是根柢、材料是补充”。温习历程中，不可自发探测不切当的高考信息，把精力华侈在猜题上，不可大大逾越讲义而随便拓宽和加深知识规模，也不可决心地为某些屡次操练而被强化的题型去增添某些“纪律”或出格解法。要实在做到正视讲义而不完全依靠讲义，从而实现由“知识立意”向“才能立意”转变这一命题指点思惟。做到瘦身减肥、抛弃累赘、轻装上阵。

　　二、正视根基尝试，构成技术立异。

　　尝试是理综试题的重头戏，高考化学试题的难度常常出此刻尝试题中，为此要高度正视对化学尝试的温习。阐发近几年来高考尝试试题，发明均具备以下特色：素材的拔取呈回归讲义的态势;正视先生尝试和演示尝试反映事理和尝试事理的考核;试题考核体例表现由浅入深，从讲义到立异;试题考核重点是考核先生尝试的才能(察看才能、操纵才能、阐发懂得才能、尝试设想才能等)，呈现了开放性试题;;尝试仪器、装配、景象、操纵、设想均在考核规模傍边。针对以上特色，应尽力做到：当真温习讲义尝试，弄清尝试事理、目标、请求、步骤和正视事变等尝试根柢知识并能做到触类旁通;温习尝试要做尝试，不要“在黑板上做尝试”，也不要讲尝试。只需成立尝试情境，使先生置身于做尝试的情境中才能做好尝试题，不然先生能够或许或许或许或许就答毛病或答不准;培育先生尝试设想才能和尝试立异才能以顺应开放性试题。使先生在碰到新的尝试情境时，要学会遐想到已学过的'尝试事理和体例，将其公道地迁徙到新情境中去处置新的尝试题。在正视讲义尝试温习的同时，还要迷信地设置尝试操练题，使先生孤陋寡闻，在应登科自在应对。

　　三、讲堂精讲，课后简练，前进温习效益。

　　由于时辰等标题标题标题题目，温习历程中师生常常会产生暴躁豪情，合座灌、合座压，欲“以量取胜”的景象时有产生，其功效是教员讲得很辛劳，先生听得很辛劳，良多先生听不懂或那时糊里胡涂的算听懂了，但并不听懂其本色、其精髓其出色的处所。讲得口不择言不如先生学得扎结壮实，讲堂上报告要精要、精到。精若是要讲清重点、难点、易混点，讲清知识体系，对不射中的目标再射一箭，让知识之树在先生心中扎根，不然不只增添先生承担，并且会影响温习进度和讲堂容量。精到，便是要讲授到位，横向到边，偏向究竟，前联后展。但讲要有标准，太透会使先生不劳而获，构成思惟惰性，引不起思惟波澜，只是风吹水面，不留陈迹。要经由历程讲来开导先生思惟，“雏鸡只需啄破蛋壳才能本身站起来”，“不给学步的孩子送手杖”。不提倡让先生不跳就摘到果子，要让先生跳一跳甚至跳两跳摘果子。

　　操练是高考温习中的一个很是首要的关头，请求先生做必然量的标题标题标题题目，以前进解题速率和稳固根柢知识，无疑是须要的，但若是逢题必做，拣到篮子便是菜，必将会沉湎于题海，如许虽做了大批的标题标题标题题目，但大都能够或许或许或许或许是不求甚解，连滚带爬委曲做曩昔，此后碰到一样的标题标题标题题目，依然有能够或许或许或许或许做不出来。题海战术不能前进先生才能，只能让先生消化不良。是以教员起首要跳出“题海”，先亲身逐题操练操练，“遍尝百草苦甘”。从而当真挑选习题，在“巧”字凹凸工夫，多中求少，少中求优。既正视知识深度和知识体系，又要正视查抄先生对知识把握的“全”、“细”水平;既要有典范性、针对性、条理性，又要具备开导性、期间性，符全高考命题趋向和题型变更。赞助先生走出题海，经由历程操练操练，力图先生“答一会一类，明一知百，练一题习一法，触类旁通”。

　　实在高考并不难，高测验题中坚苦还会逾越20%，切不可讲得比练的难、练得比考的难、教辅比讲义难。

　　四、落实沉思总结和严酷纠错，前进温习效力。

　　所谓沉思，便是从一个新的角度，多条理、多角度地对标题标题标题题目及处置题目标思惟维历程停止周全的考核、阐发和思虑，从而深切对题目标懂得，优化思惟历程，提醒标题标题标题题目本色，摸索通俗纪律，不异知识间的彼此接洽，增进知识的异化和迁徙，并进而产生新的发明。沉思是停止有效进修，获得有效知识的有效方式，以是高三化学总温习要自动指点先生学会沉思，自动沉思，培育先生的沉思熟习，要经由历程严酷、公道、标准的请求来赞助、催促先生养成杰出的沉思习气。

　　1、“一门知识的根柢便是观点的堆集。”在观点温习中，中学化学所涉及的观点和事理约有220多个，它们构建了中学化学的根柢。其温习在全部温习历程中起着奠基、支持的首要感化。理综化学试题共11题(此中7个挑选题、4个客观性试题)，这么多知识点在高登科不能够或许或许或许或许面面具到，对知识的考核只能是对先生所学知识的抽样，才能考核也只能是高中先生所能到达的才能水平。但根基观点和事理不过关，前面的温习就会妨碍重重。是以必须确切正视这一关头的温习，讲求体例、正视实效，尽力把每一个观点及实际真正弄清晰。对浩繁的知识点，要细心比拟，当真揣摩。比方原子品德、同位素相对原子品德、同位实品德数、元素相对原子品德、元素类似相对原子品德;同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物资等等，经由历程对讲义中良多类似、相干、相对、相依观点、性子、尝试等外容的沉思，明白其特性，认清差别，到达真正把握本色之目标。

　　2、养成在解题后再思虑的的习气。每次解完题后要回首解题历程，审阅本身的解题打算、体例是不是适当，历程是不是切确、公道，是不是还能够或许或许或许或许优化，查抄说话表述是不是标准，是不是符合逻辑。对典范习题、代表性习题更要多下工夫，不只需一题一得，更要一题多得，既能使知识获得不时的填补、完美，又能触类旁通，从体例上体味解题历程中的审题、破题、答题的体例和奥妙，以此培育先生杰出的思惟品德。持久对峙就能够够够或许够把握化学题目标全貌，把握化学知识及其操纵的内存纪律和接洽。

高三教员小我使命总结5

　　高三放学期，我延续担负高三年级（1）班物理讲授使命，当真进修教导讲授实际，从各方面严酷请求本身，自动与班主任团连系作，连系本班的实际条件和先生的实际情况，勤勤恳恳，谨小慎微，使讲授使命有打算，有构造，有步骤地展开。为实现教导讲授使命缺勤着力，现对本学期讲授使命作以下总结：

　　一、当真研讨讲义，明白指点思惟

　　讲义以物理课程标准为按照，接收了教导学和心机学范畴的最新研讨功效，尽力于转变先生的物理进修体例，在讲堂中推动本色教导，力图表现三个面向的指点思惟。目标是使先生体味物理与大天然及人类社会的紧密亲密接洽；体味物理的代价，增强懂得物理和操纵物理的决议决定信念；开端学会操纵物理的思惟体例去察看，阐发，处置泛泛糊口中的标题标题标题题目；构成敢于摸索，敢于立异的迷信精力；获得顺应将来社会糊口和进一步成长所必需的首要物理实际和须要的操纵技术。

　　二、当真备好课，凸起知识教授与思惟教导相连系

　　岂但备先生并且备讲义备教法，按照讲义内容及先生的实际，设想课的范例，拟定讲授体例，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，课后实时对该课作出总结，写好讲授跋文。

　　三、正视讲堂讲授艺术，前进讲授品德

　　讲堂夸大师生之间、先生之间来往互动，配合成长，增强上课技术，前进讲授品德。在讲堂上我出格正视变更先生的自动性，增强师生交换，充实表现先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋，培育先生多动口脱手动脑的才能。本学期我把讲堂讲授作为有益于先生自动摸索物理进修情况，让先生在获得知识和技术的同时，在豪情、立场代价观等方面都能够或许或许或许或许或许充实成长作为讲授鼎新的根基指点思惟，把物理讲授当作是师生之间先生之间来往互动，配合成长的历程。提倡自立性“先生是讲授勾当的主体，教员成为讲授勾当的构造者、指点者、与到场者。”这一看法的`成立，先生成了进修的仆人，进修成了他们的须要，学中有发明，学中有乐趣，学中有收成，这申明：设想先生自动切磋的历程是切磋性进修的新的空间、载体和路子。

　　四、立异评估，鼓动勉励增进先生周全成长

　　我把评估作为周全考核先生的进修状况，鼓动勉励先生的进修热忱，增进先生周全成长的手腕，也作为教员沉思和改良讲授的无力手腕。对先生的进修评估，既存眷先生知识与技术的懂得和把握，更存眷他们豪情与立场的构成和成长；既存眷先生物理进修的功效，更存眷他们在进修历程中的变更和成长。更多地存眷先生已把握了甚么，获得了那些前进，具备了甚么才能。使评估功效有益于成立先生进修物理的自决议决定信念，前进先生进修物理的乐趣，增进先生的成长。

　　五、当真修改作业，做好课后教导使命

　　支配作业有针对性，有条理性，对先生的作业修改实时，当真阐发并记实先生的作业情况，将他们在作业历程呈现的标题标题标题题目做出分类总结，停止透切的讲评，并针对有关情况实时改良讲授体例，做到对症下药。对落后生的教导，并不限于先生知识性的教导，更首要的是先生思惟的教导，前进落后生的成就，起首处置他们的心结，让他们熟习到进修的首要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。如许，落后生的转化，就由本来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。激起了他们的求知欲和长进心，使他们对物理产生了乐趣，也获得了较好的成就。

　　总之，高三放学期的物理讲授使命，既有成功的高兴，也有得胜的猜疑，固然获得了必然的成就，但也存在不少的毛病谬误。本身此后将在讲授使射中，接收别人的利益，填补本身的贫乏，力图获得更好的成就。

高三教员小我使命总结6

　　严重有序的一年又竣事了，在黉舍、年级组的切确带领下，咱们都相对美满的实现了高考备考使命，不论成就若何，一年来平安稳稳、墨守成规的贯彻了黉舍、年级组支配的各项讲授办理使命，在时代有有得有失，有成功的高兴，已存在遗憾，上面将一年的使命总结以下：

　　一、学科组备考方面

　　连系我校先生根柢差的特色，咱们采取低请求，低难度，采取小步讲授法，每节课讲授讲义两节的内容，出格是对?讲义，根基上是又给先生讲了一遍，对每一个知识点讲完就操练，在讲堂上稳固，不把标题标题标题题目留给先生，不把标题标题标题题目留到课外，防止聚沙成塔。本年的一轮温习破费了六个月的时辰，咱们把先生该当把握的二百多个知识点一一温习到位，摸清了先生的进修情况，实现了根柢知识的储蓄，为第二轮温习打下了根柢从期中测验和摹拟测验的成就来看，到达了预期的功效。本年我的首要做法有：

　　1优化讲堂讲授，正视双基落实。

　　才能的凹凸，归根结缔在于对根柢知识的把握水平，这就请求对根柢知识和根基技术的讲授要夯实，对知识点的进修提出了更高的请求。我在讲堂讲授中首要做了两方面：一方面充实操纵讲义.舆图册中的各类附图.插图.图表等，把讲义的根柢知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，和图表之间的变更.转化，从而使先生熟习到表象是多变的，本色是稳定的，本色即根柢知识的落实。别的一方面，构建学科知识体系，培育先生学科内的综合才能，理清学科内的知识的条理头绪，使之体系化，构成综合阐发比拟分类.归结.归结.归结综合推理的才能。

　　2做好先生自动进修的指点。

　　先生在进修的历程中只需把握了的进修体例，才能使他们的进修具备延续性，并能受害毕生。在进修中首要采取指点先生发问的体例和指点先生沉思。指点先生发问。不只是在进修中提出讲义内容中的标题标题标题题目，也鼓动勉励先生本身给本身自动的提标题标题标题题目，从而开导思惟体例，使标题标题标题题目得以处置。

　　3安身讲堂主阵地，把讲义内容温习到位，扫清知识死角。

　　讲堂操练一对一停止，讲练连系，既记着了知识，又增强了操纵。单位操练每章不少，连系黉舍测验和学科自考，实时查抄了先生的把握情况。

　　固然还存在一些贫乏，但愿在此后讲授中加以正视：

　　1对天下地舆局部温习过于简略（时辰紧急）地区特色不够细化，初高中的跟尾做的不好。

　　2先生作业的查抄修改该当加倍具体，对目标生应尽能够或许或许或许面批面改。

　　3单位测验后该当让先生本身做好总结，颠末第一轮温习，先生已把握了地舆学科的根基知识，并开端构成了知识络，具备必然的学科技术。第二轮温习重点是停止学科综合才能的培育，使所学知识进一步体系化条理化，前进对地舆事物成长纪律和内涵接洽的阐发才能。在知识专题中，连系先生的实际情况，内容停止了弃取，首要针对第一轮温习中发明的软弱知识点停止稳固完美查漏补缺，增强针对性的强化操练，以填补缺点。

　　4高考既是对所学知识与技术的考核，也是对心机素养的磨练，二轮温习中还应正视心机本色的培育。针对此时呈现的标题标题标题题目，指点先生判断决定信念，阐发检讨本身，公道把握高度和难度，适当支配温习时辰，降服考前委靡。

　　二、班主任使命方面

　　印度一名愚人说过如许一句话：“把一个决定信念收成下去，收成到的将是一个步履；把一个步履收成下去，收成的将是习气；把一个习气收成下去，收成的将是一特性情；把一特性情收成下去，收成的将是一个运气”。这句话，不只道出了教员的教导之要，更简练地说出了一个做人的事理。连系我高三（8）班的具体情况，这一格言成了我这一学期教导使命的指向。

　　高三以来咱们八班的情况大抵以下：

　　其一，根根基质差别较大。固然说是理科班水平最差的班级，但颠末高二一年的科任频仍变更，致使班上同窗由于不顺应而进修自动性降落。在期末考，该班不一个成就较高的同窗，又中心各个分数段人数较少，讲授操纵的难度由此增大；从先生品德看，全部班的同窗泛泛表现杰出，这是八班的长处。从性别看，男女生比例差别大，女生有30人，而男生唯一12人。须要指出的是这个春秋段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。

　　其二，仍贫乏杰出的进修习气。这应是理科先生的弊端！良多同窗对各科的进修仍处于很盲目标状况，表此刻进修上是无打算性，不会操纵时辰或时辰操纵不公道支配不适当等。

　　其三，相称同窗贫乏因体系教导而构成的杰出品德操行和步履素养，更无所谓具备安康的心机状况及人生代价取向。

　　其四，准成人阶段先生统统的标题标题标题题目都存在（出格是女生多！）。芳华期的躁动与没法；心机上的成熟与心机上断乳；特性声张的愿望与社会压力所构成的反差；玩性实足但又要面临高考等。

　　针对以上标题标题标题题目我首要擦去一下方式：

　　起首，成立切确的教导看法，用于指点本身的教导使命。指点我得履历看法是以下几点：存眷先生平生的教导，防止深谋远虑式的说教；正视先生的养成教导，防止纯真的“智育第一”；公允看待每一个先生，尊敬先生的品德与庄严；正视进修体例的教导，养成杰出的进修习气；表现教导的人文关切，实现与先生心与心的交换；发掘先生的本身教导资本，阐扬主体教导功效。其次，有步骤地按部就班地展开勾当，使相干使命逐步走上轨道。第一，状况调剂。开学后，操纵一个歇息日，请求全部同窗以“我高二的进修与糊口”为题，总结高中曩昔一年的`履历与思虑，沉思本身的履历与贫乏，并大抵勾勒一下行将起头的高三年级的进修糊口。每一个同窗都当真地回首了本身的曩昔，我以此为契机，在第一周的班会课上，阐发与指点了同窗们应若何进入高三状况，起头新的进修糊口。据厥后得情况看，功效相称不错。

　　第二，进修习气的培育。正所谓“习气决议运气”！实在，进修习气也能够或许或许或许或许决议进修者的进修运气，进修功效。我对同窗们进修习气的培育是从拟定进修打算脱手.操纵好琐细时辰脱手。构造同窗们进修“进修老例”，落实并把握最根基的进修体例。使得大大都同窗都能够或许或许或许或许或许学有对策，学有体例，降服了进修上的忙乱于无序。

　　第三，品德素养教导。为此，我操纵班会课这个主阵地体系展开此类勾当，收到自动功效，多个家长都有较好的评估。咱们构造这方面班会的主题有“面临高三”.“小我声誉与小我步履”等。从同窗们的反映看，咱们的班会课是很是有结果的。

　　第四，正视阐扬班委感化。比方，在期末登科，八班地舆科的全部成就获得了较着的前进，终究跳出了多个同窗二三很是的逆境。这成就的获得除每一个同窗的本身尽力外，离不开常如月同窗所作的辛苦支出。该同窗地舆知识周全，又乐于赞助其余同窗。大师都晓得高三时辰可贵，但他操纵课外的时辰有耐烦的为同窗们解答坚苦，帮同窗们熟习讲义等。，这统统都为八班地舆成就获得前进打下了根柢

　　这个学期，我一向尽力想把这个班带好，但由于如许或那样的缘由，出格是我小我的使命才能无限，此刻回过甚来看，这个班依然存在不少仍需处置的坚苦：一些小我习气上题目标存在，出格是同窗们要进修上不够对峙。别的有局部同窗另有上课打打盹的景象，这也影响了听课的效力.优异生的培育标题标题标题题目；落后生的转化标题标题标题题目等等。

高三教员小我使命总结7

　　在这一学期中，我安身先生，安身讲义，安身高考实际，紧密亲密存眷相干信息，使本身的进修、温习能够或许或许或许或许或许紧跟最新情势，获得了必然的成就。瞻望xxxx年高考，咱们决议决定信念百倍。现将xxxx—xxxx学年度第一学期语文讲授使命停止总结。

　　一、落实县教研室和黉舍高三语文温习精力，当真研讨考纲和测验申明

　　开学初，针对高考的新情势，当真研讨考纲和测验申明，争夺把测验请求落实在每一个专题中。清算归结，经心选题，重点凸起，忙而不乱，步步为营。针对先生遍及根柢较差的实际情况，拟定新学期的讲授使命打算，确保讲授目标定位切确，讲授使命结壮有序。

　　二、研讨先生实际情况，体味近况，摸清学情，力图把目标落到实处

　　当真阐发上学期的先生成就，找出软弱关头与存在的标题标题标题题目，与先生交换，弄清得胜的缘由和教与学两边存在的标题标题标题题目，实时调剂讲授思绪、讲授内容、讲授体例，在讲授中正视历程办理，从四个方面落实讲授使命：

　　1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课请求先生干甚么，都有明白的目标，对进修使命的实现情况当真催促、查抄，发明标题标题标题题目实时处置，力图把目标落到实处。

　　2、序化操练。针对先生的实际情况，在操练上做到操练有序，公道支配各个考点的操练思绪、操练内容，做到层层深切，不时推动，频频强化。

　　3、量化阐发。对泛泛通俗的每次操练、测验，咱们都停止周全的数据阐发，当真统计阐发每一个先生答题情况，找出先生进修中的软肋，必定下一步的讲授思绪，进一步前进讲授品德。

　　4、深切教导。课后教导是前进先生成就的首要一环，出格对落后生来讲具备更首要的意思，咱们针对先生的学情，自动找先生交换，把使命做到先生内心，把进修使命落到实处。

　　三、狠抓软弱关头，发掘新的增添点，向标准操练要成就

　　1、根柢知识的温习：正视是非线连系，对字音、字形、词语、病句等外容在第一轮温习傍边，穿插在各专题的温习中，停止不中断的操练，频频抓，抓频频。在穿插温习的历程中正视精选标题标题标题题目，做到短平快，尽能够或许或许或许不影响专题温习的通俗停止。

　　2、白话文温习：请求先生把学过的课文再对比正文，当真地看一遍，让先生操纵熟习的知识堆集白话文的理性材料，培育白话文的语感，师生配合归结纲领请求把握的实词、实词的意思和用法。

　　3、诗歌观赏温习：分三步停止温习

　　（1）停止题型示例，精选出诗、词、曲观赏题作为例子，让先生对这类题有一个理性的熟习，消弭其奥妙感。

　　（2）把诗歌中常见的意象、表现手段等清算出来交给先生，指点先生贯穿诗歌中的意象，体味其思惟豪情，把握其表现手段。

　　（3）归结诗歌观赏的通俗体例，指点先心机清观赏思绪，正视答题的针对性和完全性。

　　4、尽力成立语文进修空气：尽能够或许或许或许或许地拓宽先生的视线，前进读写才能。请求先生对峙练笔、堆集材料。正视作文实战操练，当真选题，在审题立意、谋篇规划、抒发技术等方面多加指点，在卷面、誊写、标点等方面严酷请求。

　　四、存眷高考静态，普遍汇集有效信息

　　正视信息的汇集，常常操纵手头上的报刊、电脑搜集等资本，停止信息的汇集和整合。同时还与兄弟黉舍对峙接洽，实时不异，配合切磋，不放过一条有代价的信息，让有效信息能为讲授办事。

　　五、我的心得

　　在高中讲授方面，新课改提倡扶植性进修，正视迷信切磋的进修，提倡交换与合作、自立立异进修。这对教员的讲授才能提出了更高的.请求。

　　应在统筹语文讲授人文性的同时，扎结壮实抓好语文根柢知识的教授和语文根基才能的培育。只需在讲授中真正做到了语文的人文性和工具性的同一，把晋升人文素养渗入于结壮的说话笔墨的操练傍边，语文讲授的抱负境地才有能够或许或许或许或许实现。

　　提倡先生的合作进修不能轻忽先生的自力思虑。那种大师到场、组组互动、合作合作、时有思惟碰撞火花显现的讲堂确切能给人以享用与开导。实行合作进修是有必然条件的，要以先生个别的自立进修和自力思虑为条件。

　　语文讲堂少不了品读，感悟，玩味，思虑，涵泳。语文课“心动”比“形动”更加首要，偶然“沉寂”比“活泼”更有效。见标题标题标题题目就会商，动不动就合作的语文讲堂只能是脆而不坚的泡沫语文课。咱们要提倡在自学、自悟根柢上的各类情势的合作进修，经由历程彼此开导，配合切磋，培育合作精力和合作才能。只需在先生充实的自力思虑的根柢上，再增强先生之间的交换，才能使他们彼此扬长避短，实现真正意思上的合作。

　　本学期的讲授实际让我深切熟习到一名好的教员不只需有过硬的专业知识，另有有耐烦、爱心。要把实际和实际想连系，不时的前进本身本色，多到场教研勾当，多听有履历教员的课，，取其精髓，并将其操纵到本身的讲授傍边，不时沉思本身讲授中的贫乏。并且作为新课改成功与否的关头性身分，咱们教员本身要深切懂得课改精力。

高三教员小我使命总结8

　　高三化学总温习是中学化学进修很是首要的时代，也是稳固根柢、优化思惟、前进才能的首要阶段，高三化学总温习的功效将间接影响高考绩就，高三化学讲授使命总结。为了使先生对高三化学总温习有杰出的功效，并且顺遂度过这一首要的时代，为此咱们高三化学备课组一学期来对高三化学讲授有具体的打算，正视讲授历程，常总结和沉思，按照高三各个差别时代操纵差别的讲授战略和操练体例。

　　一、研讨信息，看准标的目标

　　若何脱手停止化学总温习，温习的目标和使命是甚么?这是方才进入高三的同窗所面临的第一个标题标题标题题目，也是教员在高三化学讲授历程中所面临的第一个标题标题标题题目。要处置好这个标题标题标题题目，就必须对一些信息停止研讨，从中体味出潜伏的导向感化，看准温习标的目标，为实现温习使命奠基根柢。

　　1.研讨高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，能够或许或许或许或许发明其凸起的特色之一是它的延续性和稳定性，一向对峙稳中有变的准绳。只需按照近几年来天下高考情势，重点研讨一下天下近几年的高测验题，就能够够够或许够发明它们的一些配合特色，如试卷的规划、试题范例、考核的体例和才能请求等，是以开学初咱们配合研讨了十年高考，把握命题标的目标及命题特色，从而理清温习的思绪，拟定响应的温习打算。

　　2.存眷新讲义和新课程标准的变更。与以往讲义、课程标准比拟拟，此刻操纵的新版讲义和课程标准已产生了很大的变更，如内容的调剂，尝试比重的加大，知识的教授历程渗入了迷信思惟和迷信体例，增添了研讨性进修内容和新科技、化学史等浏览材料。很较着，这些变更将体此刻高考命题中，熟习新讲义和新课程标准的这些变更，将有益于把握温习的标的目标和深难度，有益于增强温习的目标性。

　　3.熟习测验申明。测验申明是高考的按照，是化学温习的“总纲”，不只需读，并且要深切研讨，出格是考纲中变更的处所，以便明白高考的命题指点思惟、考核内容、试题范例、深难度和比例和考核才能的条理请求等。不只如斯，在全部温习历程中要不时浏览，进一步增强目标性，随时调剂温习的标的目标。

　　4.公道操纵其余材料。除高测验题、测验申明、讲义、课程标准、化学讲授根基请求外，获得信息的路子、体例还良多，如各类专业杂志、名校试题、络信息等。可是，这些材料的操纵必须公道，如许对教员提出了很高的请求，教员本身必须投入题海，而后挑选操练题和材料，备课组内教员资本同享，进度同一，皆以普遍搜集信息为首要目标，以防止搅扰温习、华侈时辰。

　　二、抓纲务本，摆正干系

　　进入高三化学讲授，很轻易走进总温习的怪圈：“沉沦”温习材料，堕入“题海”。固然投入了大批的时辰和精力，但见效甚微，功效不佳。对此，高三化学讲授历程中必须对峙苏醒的脑子，尽力处置好上面几种干系。

　　1.讲义和温习材料的干系。讲义是化学总温习的根柢，它的感化是任何材料都没法替换的。在化学总温习中的抓纲务本便是指温习以测验申明作指点，以讲义为主体，经由历程温习，使中学化学知识体系化、规划化、络化，并在讲义根柢上停止拓宽和加深，而温习材料的感化则是为这类目标办事，决不能本末颠倒，以温习材料取代讲义。咱们以《优化切磋》作为首要参考书，供清算知识、操练操纵，在温习的历程中应随时回归讲义，找到知识在讲义中的落脚点和延长点，不时完美和深切中学化学知识。是以咱们请求先生在温习下一节之前实现根柢知识局部，弄清本身的贫乏，上课做到有的放失。

　　2.正视根柢和培育才能的干系。根柢和才能是相反相成的，不根柢，才能就贫乏了扎根的泥土。正由于如斯，化学总温习的首要使命之一是周全部系地温习中学化学知识和技术。凡是中学化学知识和技术分红五大块：化学根基观点和根基实际、元素及其化合物、无机化学、化学尝试和化学计较。如对化学观点、实际的温习，要弄清本色和操纵规模，对重点知识如物资的构成、规划、性子、变更等要频频影象不时深切，对元素及其化合物等纪律性较强的知识，则应在化学实际的指点下，停止总结、归结，使中学化学知识和技术规划化、纪律化，从而做到在须要时易于接洽和提取操纵。同时正视标准化学用语的操纵，标准说话笔墨的抒发才能，力图使根柢知识和技术一一过手。

　　3.化学学科和其余学科知识的干系。化学是一门首要的根柢天然迷信，与数学、物理、生物甚至社会成长各方面都有紧密亲密的接洽，不只在知识上有彼此畅通贯通和渗入，并且阐发处置题目标体例也有不异、类似或能够或许或许或许或许彼此鉴戒的处所。这一点不只在讲义中有所表现，并且在近几年的高测验题中也有充实的表现，如化学与社会出产、糊口实际，化学与新科技、新发明等彼此接洽的试题有增添的趋向。是以，在温习中能够或许或许或许或许化学知识为主干，找出化学与其余学科的连系点、穿插点，并以此为根柢向其余学科范畴延长、分散，实现从单一学科知识和才能向综合科的综合知识和才能转化，增进综合本色的前进，实在培育处置化学与社会等实际题目标才能。

　　4.操练量和温习效力的干系。操练是化学总温习的首要构成局部，是操纵知识处置题目标再进修、再熟习历程，也是增进知识迁徙、操练思惟、前进阐发标题标题标题题目和处置标题标题标题题目才能的首要路子，但操练量必须公道，以保障品德为条件，防止简略的机器频频和堕入“题海”。经由历程操练要到达强化影象、谙练地把握知识、找出存在的标题标题标题题目、填补软弱关头、扩展知识的操纵规模和前进才能的目标，从而前进温习效力。

　　三、多思善想，前进才能

　　化学总温习的规模是无限的，要想在无限的时辰里到达最好温习功效，只能采取迷信的体例，在教员的讲授中、先生的进修历程中都必须开动脑子，多思善想。在化学讲授历程中采取分层讲授，有泛泛通俗的通俗面上的讲授，有优异生的前进，和进修有坚苦先生的增强根柢等差别的情势。

　　1.精读讲义，精益求精。

　　体系温习，从头至尾都应以讲义为本，正视知识的周全性、重点性、切确性、接洽性和操纵性。对中学化学知识和技术都要一一温习到位;对讲义中的关头性知识，停止频频浏览、深切懂得，以点带面构成知识规划;对化学知识的懂得、操纵和描写要迷信、切确和周全，如标准地操纵化学用语，切确、周全地抒发尝试景象和操纵要点等(出格合适中等以下的先生，操纵年级组同一支配的根柢增强课时辰);对知识点之间的彼此干系及其结果结果。如与离子反映有关的知识有离子反映方程式的'誊写和正误判定、离子共存标题标题标题题目、离子浓度巨细比拟、离子的查验和揣度、溶液的导电性变更等。操纵性是指经由历程温习要学会操纵知识处置实际题目标体例，如元素周期律、周期表涵盖的内容相称丰硕，能够或许或许或许或许停止元素位、构、性彼此揣度，展望未知元素的性子，比拟各类性子的强弱等。另外，要正视对化学尝试内容的温习，并且尽能够或许或许或许或许地亲身脱手操纵，经由历程这些典范尝试，深切懂得化学尝试事理、尝试体例的设想、尝试功效的处置等，实在前进尝试才能。

　　2.学会沉思，前进才能。

　　才能的培育是化学总温习的别的一个首要使命，它凡是包含察看才能、思惟才能、尝试才能和计较才能，此中思惟才能是才能的焦点。值得正视的是，才能的前进并不是一天就能够够够或许够办获得的，要颠末持久的堆集和有熟习的培育。是以，在温习历程中，出格是做题、单位测验、大型测验后，要常转头看一看，停上去想想，咱们的温习有不实效，知识和技术是不是获得了稳固和深切，阐发标题标题标题题目和处置题目标才能是不是获得了前进。要长于从先生的实际动身，有针对性地停止知识温习息争题操练，而不是做完操练题简略地对对谜底就高枕无忧了，而是进一步思虑：该题考核了甚么内容，其本色特色是甚么，另有其余更好的解法吗?对典范习题、代表性习题更要多下工夫，不只一题一得，更要一题多得，既能促使知识获得不时地填补、完美，又能触类旁通，从体例上体味解题历程中的审题、破题、答题的体例和奥妙等，以此培育杰出的思惟品德。持久对峙，就能够够够或许够化通俗为奇异：能把握化学知识及其操纵的内涵纪律和接洽，长于捉住关头，矫捷地处置化学标题标题标题题目;能驾驭化学题目标全貌，抓接洽、作比拟、会归结、能延长;能另辟门路、形形色色地处置实际标题标题标题题目。

　　四、规矩心态，培育本色

　　安康向上、敢于朝上前进、自傲自强的自动心态是搞好温习的首要保障，也是高考成功的关头。而自动的心态有赖于泛泛通俗的不时调剂和熬炼。

　　1.切确看待测验。在高三温习历程中，测验是频仍的。由于受高考一试定毕生的负面影响，良多同窗对测验成就的正视水平远远逾越了测验本身所起的感化，把泛泛通俗的每次测验都是练兵的绝好机遇，都能够或许或许或许或许或许裸露先生存在的标题标题标题题目，有益于在后续温习中停止针对性的查漏补缺，总结履历履历，以便先生在高登科不出弊端或少出弊端，以是既不能因临时失误或碰到坚苦而泄气，也不能因成就前进而洋洋得意。

　　2.公道支配进修的时辰。温习不是久而久之的使命，咱们的身材就像一台紧密的仪器，决不能超负荷操纵，相反地，必须加以维修和颐养，如许，它才能耐久耐用。是以，咱们要消息连系，既要勤恳进修，也要学会抓紧、歇息、熬炼，只需劳逸连系、糊口得有纪律，才能轻松自若地度过难关。这便是所谓的以逸待劳的文武之道。

　　3.成立杰出的进修心机情况。人的心机和步履受各类情况身分的影响，对大大都高三先生来讲影响最大的生怕便是升学压力和合作压力了，若是处置不好就能够够够或许够够带来悲观影响，这对温习是极其倒霉的。是以，在化学讲授历程中要使先生切确地熟习本身，从本身的根柢和实际动身，扎结壮实地温习;兴奋地采取本身，充实必定本身的前进，找出存在的标题标题标题题目实时填补;自发地节制本身，以明白的目标、杰出的意志力调理本身，变压力为能源，周全前进本身的本色。

　　由于招生的缘由，根柢差的先生多，讲授进度老是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的场合排场。

　　总之，化学总温习要为高考做好知识筹办和精力筹办，要无目标、有打算、讲求体例、正视落实，想方设法地前进化学总温习的效益。咱们高三化学备课组一向苦守准绳，但愿美满实现黉舍交给的使命。

高三教员小我使命总结9

　　本年，我担负高三A6，A7两个班的数学讲授使命。作为一名年青教员，我要不时对本身的讲授停止沉思，并加以改良。在这段时代的讲授实际中，我发明先生在进修历程中存在着几点标题标题标题题目：

　　1、根柢知识把握的不结壮，有些该影象的公式不记着、该懂得的观点不懂得，比方三角函数的界说，和（差）角的三角公式，倍角公式，复合函数的求导法例等，致使做题时不知该用哪一个公式，还得去翻书。

　　2、听良多，想的少。大局部同窗都说，讲堂上我讲的工具根基都能听懂，但一到自已做题就不会。实在这局部同窗听懂的只是这一个题本身，而它所包含的思惟体例，同种范例题的解题思绪都不沉思，从而不会触类旁通，思惟不获得升华，致使讲过的原题型依然不会做。

　　3、局部先生比拟懒，不养成杰出的进修习气。对易错题型，不见过的题型，不课下沉思总结的习气。进修是个堆集，并频频影象的历程，一遍过，走马观花式的进修式出不来成就的。

　　对以上先生存在的标题标题标题题目，我借用了以下的一些根基方式：

　　1、强化根柢知识的影象，对一些重点知识、一些性子停止不按时的'测验，实时查抄他们对根柢知识的把握水平，以便因材施教。

　　2、前进讲堂效力。课前尽能够或许或许或许当真备课，把能够或许或许或许或许碰见的情况一一处置，同时归结近几年高考的首要题型和统统的知识点。在讲堂上我尽能够或许或许或许把一些解题的首要思惟体例和根基技术，比方数形连系思惟、函数方程的思惟、化归与转化思惟，挑选题中的间接法，解除法，出格值法，极值法等教给他们，既使他们不能立即学会，但时辰久了，天可是然的就能够够够或许够把体例融入解题傍边了。

　　3、正视错题本的操纵。泛泛通俗请求先生把本身的易错题，典范题都清算到本子上，不限题数，但必须每一个题中间要有该题用到的知识点，思惟体例，和易错点，做到题题沉思，穷年累月。以上都是每位高中教员的常常操纵的体例。可是说与做完满是两回事。这首要的是须要我的对峙不懈。在此后的讲授傍边，我会锲而不舍，和先生们配合尽力，争夺来岁有份对劲的答卷！

高三教员小我使命总结10

　　当高考竣事的钟声敲响，备战了一年的高三汗青讲授也宣布竣事。跟着高考的渐行渐远，高三这一年的严重与欢愉、怠倦与幸运，成功与得胜一向相伴而行却一向布满但愿的糊口让咱们至今回味；这一年汗青讲授的得与失，成与败也常常让我沉思。现我将我的做法、得失拿出来哂哂。

　　一、眼中有高考

　　高考是先生考，但离不了教员的指点、指点，以是要让先生考得好，起首教员引得好，“引”的关头是教员不时眼中有高考，事事环绕高考转。咱们的做法是：

　　1、公道支配高考温习时辰。为了保障高三有充沛的温习时辰，在高二下期的后半期（大抵五一节后）起头上《中国现代史》，如许能够或许或许或许或许在国庆节前实现新课讲授。接上去是按老例停止的三轮温习，这必然要与市三次诊断测验时辰相符合。三轮温习做到一轮夯实根柢，二轮狠抓前进，对第三轮温习，“调剂（心态）、稳固（根柢）、充实（补漏）、前进（才能）”的八字目标，对先生心态与成就前进功效不错。最初的十天出格不能抓紧，先生须“回归根柢，回归讲义”。

　　2、清算研讨高测验题。高考竣事后，咱们正视搜集各地高测验题，并把它们与前两年的高测验题停止分类分章清算，细心研讨试题特色，做到心中有高考、心中有试题。在讲授历程中，随进度和讲授内容当令调出操纵，如许先生既熟习了最近几年的高考难易水平新奇水平，对高考不再那末惊骇；同时还可排挤一些刚考过的考点，加重温习的承担。我感受咱们更该当存眷上海、广东高考汗青卷，由于这两地的汗青试题具备统筹根柢、才能性强，着眼课改、导向性强，切近实际、人文特色等，该当是咱们理科综合命题的标的目标。

　　3、比对阐发高考考纲。高考考纲出来之前，要周全温习各处着花。__年头高考考纲出来以后，细心阐发并与前两年的考纲、题型示例当真比对，找到此中的变与稳定的'处所，经由历程研读纲领明白本年汗青科表现的高考考题思惟。如许在泛泛通俗的进修、操练中就能够够够或许够够赞助先生周全懂得和把握考点，体味高测验卷的散布，做到对症下药。

　　4、存眷社会热门。以实际的热门带动汗青知识，以汗青知识去解读热门，体例热门小专题。不过，一些出格热的点常常命题时表现并不较着。是以，温习中也不要太夸大，以防止淡化对别的根柢的把握。

　　5、团队合作备战高考。这里的团队包含教员团队，更包含教员与先生的班级团队。与备课组的教员配合研讨、合作合作备战高考；与先生多不异，对先生多赞助，多留时辰给先生，大师同心合力奔高考。

　　二、学、练为高考

　　为了让先生考好，就要让先生把知识烂熟于心，还要让先生把知识用得驾轻就熟。

　　1、夯实汗青根柢知识

　　对近几年的高考，高考对讲义根柢知识考核的广度和力度都有所增强。那末，若何吃透讲义呢？我感受，一是要将讲义读“薄”，在当真研讨讲授纲领、测验申明和最近几年的高测验题的条件下，有挑选、有针对地将讲义里大批的浏览笔墨（楷体字）和不少伶仃、静态的陈说性语句，和同化在字里行间的相称局部的润色性文句判断删减，加重先生的承担，前进备考的效度。二是将讲义读通，充实操纵讲义的目次，根究章目、子目次之间的内涵接洽，做到畅通贯穿贯穿，深切懂得；同时又能体系化讲义知识，构成知识络。同时，咱们也体例了按章节摆列的知识体系图表，按专题摆列的知识体系图表，不过这些都是填空型的，在一章温习前或后，一个专题的温习前或后，让先生填写，有益于梳理起头忘记的知识体系和对赞助先生将狼藉的知识清算归类。

　　2、体例考前检测题单位检测题处处都能够或许或许或许或许买到或找到。而针对本身的讲授进度或郊区测验内容请求和本身先生情况的的试题就未几，以是，有针对性地自编试题就很是首要和有效。这类考题考核内容首若是与市诊断测验和高考同步，试题情势与高考题不异，检测时辰节制在40分钟摆布。在每次诊断测验前筹办多套，集合操练，功效很好。

　　3、考前强化操练高三的测验有点多，综合的月考、学科的单位考、专题考，仿佛一个都不能少。但我以为学科检测在泛泛应削减一些，以增添先生浏览讲义、贯凡是识的时辰。这一届高三我把操练首要放在每次大考之前集合操练，通俗有3——5套题。如许能够或许或许或许或许停止强度操练、一个阶段知识的综合操练、时辰分派操练等。

　　三、心中有先生

　　1、欣赏、尊敬先生与直属校比拟，咱们算是二流的黉舍；与理科生比拟起来，咱们的先生绝大大都是三流先生。清算知识体系、记着该记的知识点、有不错思惟才能息争题才能对他们来讲都不是一件轻易的事。以是欣赏先生的细小前进，懂得先生的一次次的得胜，会让先生心机上更能感触感染进修的欢愉与乐趣，以是他们会虽馁战馁败，但馁败馁战，直到最初成功。

　　2、关怀、赞助先生先生是进修的主体，成就好的先生须要在难度、才能上有更高的逾越；成就中等的先生则须要体系知识，化解遗留的难点和盲点；差一点的先生则须要催促他们一遍又一各处影象并把握根柢的知识点。以是，教员要多呆在办公室，多转转讲堂，多陪陪先生，不只仅是解答进修疑问，也能够或许或许或许或许与先生聊谈天。

　　以上仅是我在高三这一年中讲授历程上的所做，并不谈及学科知识讲授方面、先生才能培育方面的工具。回忆曩昔一年的温习备考感受有良多工具值得正视和改良，也更深的熟习到本身的诸多贫乏的处所。

　　1、研讨高考标的目标固然是花了很大气力，但还不是很够。在对08年高测验题阐发时，咱们比拟存眷上海、广东高考汗青卷，由于这两地的汗青试题具备统筹根柢、才能性强，着眼课改、导向性强，切近实际、人文特色等，该当是咱们理科综合命题的标的目标。但过分的正视、操练，致使先生不太顺应本地高测验题。

　　2、对根柢知识的落实还不够，使先生在测验中呈现了根基知识的弊端。比方09高测验题中的挑选题，看似简略，该当满是讲义上的，但先生把握不牢，致使弊端百出，得分不高。

　　3、指点先生落实根柢，进而转化为才能也是不做好的一件使命。

　　教书这条途径，育人这类职业，须要更多的思惟和步履，咱们任重而道远！

高三教员小我使命总结11

　　我虔诚教导奇迹，酷爱班主任使命，担负班主任已十五年，具备激烈的奇迹心和义务感，能榜样履行《上海市教员师德标准》，具备迷信的教导理念、体例。以先生成长为本，有必然的教导讲授履历的立异精力，长于指点、赞助先生，功效较着，教书育人和科研都获得了必然的成就。尊敬先生，乐于贡献，对峙用本身的品德魅力影响先生，是一个极富爱心的德育使命者。

　　一次，在长风公园，一个小孩落水，我救出他，脱下衣服，把他裹严，又接洽他的家人。被救孩子的奶奶给黉舍写来了感激信。别的一次，我与本校教员蔡畅一路，将摔得口鼻流血、神态不清一过路妇女扶起、擦血污、叫出租车等，最初架在一旁的自行车被别人骑走了，我一笑了之。我还领着儿子自动找到居委，与一名孤寡白叟成立了帮困干系，并常常登门探望慰劳。同时一次性给居委捐书近两百册，寒寒假也热情地构造到场社区的各项勾当，出格是青少年使命，屡次遭到居委果褒扬。

　　三(3)班的宋漂亮，糊口习气不好，父亲嗜酒，父子干系严重。我不顾路程悠远，屡次家访，教导疏浚相同。出格是阿谁早晨，已是清晨一点多了，又是冬季，酣睡中我俄然被一阵短促的德律风铃声惊醒，本来是宋打来的求救德律风，说他正在被醉酒的父亲追杀，没法正向我家跑。我二话没说，放下德律风，穿上衣服，就奔进来，直到见到他朝本身跑来才愣住了脚步。我把它接回家，体味情况，压服情况，打德律风告诉他家，打德律风做使命，铺床、烧水，让他洗漱，给他弄吃的，安排好，天已蒙蒙亮了。赶紧骑上自行车又赶到宋家去做他父亲使命，整整一个上午，又赶回去给宋煮饭，与他扳谈了一个下战书，最初亲身把他送回家，使父子平心静气、面临面地不异交换。路勇同窗，心机有些妨碍，加上怙恃仳离，整天心机恍忽，狐疑很重临时闭。我常常在过道上、花坛与他扳谈，操场上与他一路勾当，也掏钱给她买文具，外出勾那时，还给她筹办好各类吃的，同时赞助他仳离的父亲，指点他若何教导好孩子，也是常与他再婚的妈妈接洽。路勇厥后得以安康成长。外来自外埠的`同窗，我更是倾泻了满身的爱。王清龙，怙恃仳离且不在身旁。初来上海，既听不懂上海话，又不会讲通俗话，很是的孤傲孤单，各门作业的根柢很差。我一方面带动班级同窗与他靠近，一方面常常与他交心、鼓动勉励他，给他决议决定信念、气力。抱病了，带他去病院掏钱给他看病，又冒着大雨把他接回家，在我家住了两个月的时辰，全班同窗为之打动。本年毕业的李佳瑛说，“五一”早晨十一点钟了，刘教员还在她家家访。客岁毕业的饶伟飞怙恃说，她女儿若是不在我家住上半年，相对不能考上高中。胡锦同窗说非典时代本身不舒畅、能自动走近他，用手抚摩他额头的是班主任刘教员。前年毕业的沈元、何伟荣两个电游迷，我每一个双休日把他们领抵家里，陪着进修，才培养了两个重点高中的先生。我用朴拙博得了朴拙，用固执博得了固执。

　　几年来，所带毕业班考入市重点二十多人，区重点近五十人。市级比赛获奖二十七人次，区级六十一人次。德育论文《实行本色教导的三种体例》国度级二等奖;《讲堂杰出心机情况的成立》《欣赏让我尝到了长处》上海市三等奖;《自我脚色熟习的淡化有感》《失期与取信》闵行区三等奖;《浅淡攻讦的艺术》《闵行教导》刊载。所带初三(7)去优异班小我。上海市“金爱心教员”一等奖，业绩在《少年日报》<师爱如歌>《金爱心》等报刊杂志刊登。我已实现研讨生课程的进修，被评为区主干教员，提拔到场区名师讲坛讲课。展开了两次区公然主题班会，五次校公然主题班会。--师爱如歌-->

　　路漫漫其修远兮，吾将凹凸而求索。

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