一年级语文讲授使命总结(合集15篇)

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一年级语文讲授使命总结(合集15篇)

　　总结是对畴昔必然期间的使命、进修或思惟环境停止回首、阐发，并做出客观评估的书面资料，它在咱们的进修、使命中起到呈上启下的感化，为此咱们要做好回首，写好总结。总结你想好若何写了吗？以下是小编为大师搜集的一年级语文讲授使命总结，接待浏览，但愿大师能够或许喜好。

一年级语文讲授使命总结(合集15篇)

一年级语文讲授使命总结1

　　本学期，我又担负__班的语文讲授使命。一学期来，我当真结壮地看待讲授，谦善向别人进修，在现实中堆集了属于自身的讲授感悟。现从以下几个方面加以总结：

　　一、不时进步专业素养，与时俱进。

　　为进步自身的营业水平，本学期我当真到场组内大众备课勾当，专心找标题题目，谦善就教别人，寻求处置题方针最好路子。为了上好每节课，我仍然像之前一样当真研讨讲义，并连系本班先生的现实特点，备好课，上好课。日常平凡，我对峙自身自力备课，是以在课前的筹办是很充实的，为加强讲授惯例的养成奠基了底子。讲堂上，我出力抓好讲堂惯例。并以先生为主体，有方针、有层次地指点他们停止进修，自立获得常识。颠末这段时辰的操练，先生们已学会带着标题题目当真地停止语文协作进修，学会了针对文本提出一些有品质的标题题目。课余，我专心到场各级各类构造的教研勾当，还常常浏览一些讲授册本，接收一些合用的体例，更新一些讲授理念，从而增进自身专业的.生长。

　　二、专心展开语文勾当，周全激起先生进修语文的乐趣。

　　一期来，在讲授体例上，我总结出了童谣识字，灯谜识字，笼统识字，游戏识字，编故事识字等一系列先生喜好的识字讲授体例。日常平凡，我尽能够或许让先生多识字。除课内识字外，我还鼓动勉励先生在课外识字，指点先生日常平凡留意察看，随时随地识字。课外书，同窗伴侣的名字，黉舍遍地的称号和大巷上的告白牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是咱们一年级小伴侣识字的益处所。低年级的词语讲授是稳固识字、进步语文素养的首要构成局部，在以往的讲授进程中我更多存眷的是先生对词语是不是精确地认读，词语的堆集正视不够，而本期我正视了这一点。讲堂上，我借助图片或客观事物，化笼统为具体，为先生简略晓得词语办事。偶然设想多种情势的操练，指点先生频频操纵词语，如“连连看”让先生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使先生思惟更火速，词语获得有用稳固。环绕课文讲授，我有方针、有打算地拓展先生的词语堆集规模，颠末一系列的词语堆集操练后，大大丰硕了先生的词语库，从而进步先生讲堂抒发潜力。

　　针对本班先生的特点和现实，本着“结壮打底子，当真来进修”的准绳，除上好语文课之外，我还构造了以下勾当：一是对峙早自习引读生字笔顺操练，培育先生识记生字和精确誊写的潜力。二是天天少许的课外浏览勾当，进步先生拼读水平，培育先生自力浏览的潜力，拓展先生的常识面。三是开放式功课，增进先生察看、思虑习气的养成，鼓动勉励先生在糊口中学语文。

　　三、加强希冀生转化使命，延长先生差别。

　　本班个别先生与其余同窗存在着较大的差别，为促使每位先生能在本来的底子上都有所生长，我“抓两端，扶中间”。正视培育优生的拿手，同时，在班中成立“协作”小组，操纵结对子情势，课外加强教诲使命，讲堂中成立机遇，赐与鼓动勉励，养先生的进修乐趣，促使每位先生都有进步。

　　总之，本学期师生配合极力下，先生有了很大进步。良多先生已养成了杰出的进修习气，晓得潜力渐渐加强，并堆集了那末多语文常识，每个的先生的语文成就都有了差别水平的进步，我心里感应很是充实、慰藉。我会持续极力!

一年级语文讲授使命总结2

　　回想这学期以来的讲授使命，感触传染真的很累，不了自身进修的空间，早出晚归成天在黉舍陪着先生，可是看着先生一天天进步了又感触传染很欣喜。具体总结以下：

　　因为我校所栖身的二堡村比来几年大批拆迁，这一届生源庞杂，外村镇的占泰半，离校远靠车送的也不少，给办理带来难度。家长富了不是那末正视教诲，孩子们也不享乐吃苦精力凭乐趣，是以让他们喜好进修寓教于乐加倍首要。若何让孩子快乐进修？在不时的深思与现实中，我悟出了一些眉目。

　　一、与糊口相接洽

　　一年级孩子语文进修的第一张通行证便是汉语拼音。因为孩子的春秋特点，为了使孩子加深印象就必须频频操练，从而就会变得死板风趣。是以在讲堂中我接洽现实指点先生用是以说辞说句，偶然与某先生与那时发生的事接洽上了先生很高兴很甘愿答应斗胆试着说词说句乃至说一段话。

　　二、童谣激趣学拼音

　　童谣里的节拍和韵脚，都能够或许显此刻孩子们的措辞里，至于那些游戏特点很是光鲜的童谣，更能使幼儿饶有乐趣地朗诵不止。幼孩们缔造性地操纵措辞，恰是从自动地投入措辞游戏起头的，在具体的字母讲授中更是不离童谣。

　　比方伸开嘴巴aaa,圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，一竖加点iii，乌鸦回家uuu，u上两点üüü等等不一而足；不只如斯我还鼓动勉励孩子们停止创作，自编了良多琅琅上口的好童谣，如声母讲授中的拉开天线听播送，右下半圆bbb，举着小旗登山坡，右上半圆ppp……战争鸽，爱战争，9字拐弯ggg，西瓜西瓜我爱吃，像个叉子xxx等等等等。我欣喜地发明，孩子们是那末喜好童谣，能很快读写拼音字母了。讲授也显现出一派朝气勃勃的气象，涓滴不感触传染死板风趣。声韵搭配停止拼读的时辰，我又教他们：前音轻短后音重，两音相连猛一碰；另有标调歌：韵母外头先找a，没a再找o和e，iu都有标尾巴；三拼音有点难，可是用一句童谣就能够够搞定:声轻介快韵母响，三拼连读很别扭；另有积年来ü上两点的省写法则这是一个难点，咱们也有一首童谣打破它：jqx真调皮，碰着ü儿两点要摘去，摘去两点仍是üüü。

　　三、加强识字味讲授趣性

　　操纵什物演示法、身形举措演示法、猜谜法、编童谣体例、遐想法、笼统现实识字法、故使命味识字法、溯源识字法、游戏识字法、用常理，防止易错笔画的体例、意思识字法等多种体例激起先生识字乐趣。

　　四、语文讲授糊口化

　　正如20xx-12-13礼拜四此日我的讲授深思所记实的《语文糊口化糊白话文明》：

　　一向以来，总喜好让先生连系现实出格是那时情形进修。

　　上午讲授《小松鼠找花生》，我要先生察看课文第二幅图，看看有甚么变更？指点他们发明：花儿谢了；叶不再绿，变黄了漂荡了。此后问：“小松鼠的四周不能听得见话的别的小植物，小松鼠的‘花正被谁摘了呢？’是在对谁说？”，全班顿时静得出奇。几秒钟后，罗畅俄然高声说：“是他喃喃自语说的。”不错，课文提示语简直写道：小松鼠喃喃自语地说……罗畅这孩子常常丢三拉四的，开学初常常没带本子和铅笔乃至方才发的`试卷到交卷时也找不着了。明天他是独一能回覆这个题方针，我很欣喜不禁得摸摸他的头褒扬他会动脑子也很伶俐。接上去的讲授中，我指点先生说出自身有不过喃喃自语，还成立了几个情形让他们能用喃喃自语措辞。因为明天早辅课不是我上，急于讲授中，我忘了晨检。我就在指点先生用课文中的“非分出格” 一词措辞时如许问：“谁的小手非分出格清洁？谁的小手非分出格脏？”边问就边叫全班：“举起你们的双手，蜷缩五指，亮脱手心我看看；再亮脱手背我看看，大师也彼此看看评评谁是明天卫生斥候。”孩子们习气性地动弹了小脑壳左顾右看，还回身看前面的。功效李兴纯等几个很清洁，李思博等躲潜藏藏没大风雅方伸脱手，但我看到了他的手很脏。查悦的本来清洁，但染了几滴水彩，那为难的心情我没法用处措辞描述，她向我声名：“我洗过了，但洗不清洁。”我慰藉她此后谨慎点别染脏了，回去再用洗手液多洗洗。孩子们经由进程察看所得，纷纭说了“XX的小手非分出格清洁；XXX的小手非分出格脏。”再拓展到别的方面用“非分出格”说句操练中，也没离开现实，一直把德育渗入其间。

　　午间打饭时，李兴纯把饭给弄掉了，吴镟琳不声不响提来扫帚和铁撮箕扫除清洁了，此刻我褒扬了吴镟琳：“吴镟琳，好样的，冷静地做好事，很机警举措很快，他真是咱们大师进修的典范！”这让我想起了头几天进修要熟悉的生字“样”时，组词“典范”，我接着问：“在咱们班，谁是大师进修的典范啊？”那时常常不定时实现功课，不太讲卫生的罗玉龙举起了手并说：“我！”我想此时的实例和情形能力更好让他们贯通甚么叫典范，这比平空的举例和诠释更等闲贯通。我接着说：“李兴纯此后可得正视拿稳饭钵，丢了怪惋惜的，头几天咱们读了操练册上的《悯农》，问咱们晓得了甚么，李元志就说得很好，他说‘每颗米都是农人伯伯辛辛劳苦中出来的’”。

　　总之，让先生喜好进修快乐生长是咱们每个语文教员所寻求的境地，此后的教诲仅仅靠静心苦干倔强欺压先生进修的担负精力已落后了。

一年级语文讲授使命总结3

　　本学期，我的语文讲授使命能以上级精力为指点，以鼎新讲堂讲授，培育立异精力、实现本质教诲为方针，首要做好以下几点使命：

　　1、正视培育一年级先生的进修习气

　　第一，当真听细心记，要能够或许当真听别人的发言并且记着大抵的内容。

　　第二，当真审题，细心读每道题方针请求，在晓得标题题目请求的底子上，按请求或是仍是子实现标题题目。

　　第三，当真查抄，做完一大题后，要查抄一下有不漏做，有不照请求做；做完全张试卷后也要查抄一遍，有不漏做，有不写错别字。

　　2、规矩先生的进修立场

　　一年级先生年数小，不是很大白进修方针，以是作为班主任应当时辰提示他们，说清进修的首要性，诲人不倦地更正先生的不良习气，规矩他们的进修立场，不能有一丝一毫的抓紧。

　　新讲义在实行傍边，教员较着感应先生的南北极分解很是严峻，最好的先生期中测试100分，最差的是30、40多分，以是若何削减南北极差别要激起教员正视。出格是在班中较着掉队于别人的先生，要加强思惟教诲，偏重点停止帮差补缺。

　　3、正视扩展先生的识字量和浏览量

　　一年级先生仅仅靠讲堂上是一些字、读一些文章是不够的，要想学好语文，把握听、说、读、写的能力，必须多读多练。教员要成立更多的浏览环境，让他们有更多浏览的.时辰，在浏览中频频识记所熟悉的字，并能熟悉更多的字，如许二者能彼此增进。以是，不要让“正视扩展先生的识字量和浏览量”成为一句废话要扎结壮实做到。

　　浏览是进修语文的难点，却恰好是学好语文的重心。以是咱们以为固然是一年级也要渐渐培育先生的浏览乐趣，教给先生开端浏览的体例：在讲堂中，教员加强朗诵操练，出格是多种情势的有方针性的朗诵，并且停止当堂的记诵操练；正视操练先生行动措辞的抒发，讲堂中设想一些简略的措辞操练，出格是讲义中支配的传闻勾当要扎结壮实地停止讲授，让一年级先生能按必然的请求措辞，正视措辞的规范和完全。

　　4、重点操练的改变

　　此刻是一年级第二学期了，顿时要进入到二年级的进修，以是教员在此后的讲授中要正视重点操练的改变：从字词操练渐渐向句子操练过渡。先生已堆集了大批的词语，但若安在具体语境中操纵，若何清楚完全地抒发自身的意思，包含此后要停止的看图写话等操练，这都请求教员偏重停止句子的操练，进步先生的行动和书面地抒发能力。

一年级语文讲授使命总结4

　　工夫飞逝，我担负一年级（1）班的班主任和本班的语文讲授使命也一个学期了，这一个学期在使命中，我不时的深思着自身，极力使自身不会愧对教员这个崇高的职责。现总结自身的讲授使命以下：

　　一、抓好先生的进修习气：

　　作为方才进入一年级的小先生来讲，若何能让他们在40分钟的讲堂上当真地听讲，长短常首要的。是以，培育先生杰出的进修习气是我讲授使命起头的重点。刚开学的二个礼拜里，我接纳编童谣、口令等情势，将先生进修习气的培育融入情味当中，让先生在情味当中渐渐地养成杰出的习气。从坐直到站立，从写字到念书拿书，从对峙精确的读写姿式到保护进修用品，都须要教员诲人不倦地讲讲讲、说说说，经由进程一学期来的培育，我班先生都能养成杰出的进修习气。

　　二、当真备课。

　　岂但备先生并且备讲义备教法，按照讲义内容及先生的现实，设想课的典范，制定接纳的讲授体例，并对讲授进程的法式实时辰支配都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，并建造各类利于接收先生正视力的风趣教具，课后实时对该课作出总结，写好讲授跋文。

　　三、抓好先生的底子常识讲授：

　　一年级作为先生走进黉舍的第一步，正如构筑高楼大厦一样，必须要为先生的生长打下坚固的底子。本学期，我首要在正视先生的`汉语拼音常识的把握、写字、念书、课外浏览等方面作了极力。

　　（1）正视汉语拼音常识的把握：

　　汉语拼音常识既是先生学好语文的底子，又是学好语文的重点。若何让先生能把这看似死板的常识学得活泼风趣，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教员常常交换，并向她们进修讲授履历，以使自身能让先生学得轻松、学得结壮。同时，在开学前一个半月讲授拼音的时辰里，我针对先生因材施教，天天鼓动勉励先生读课外书，并常常指点先生对已学拼音常识活学活用，经由进程学童谣、“摘苹果”游戏等情势激起先生进修的乐趣。

　　（2）抓好写字操练。

　　写字讲授是一年级语文讲授使命的难点。能让每个先生写一手好字，是我最大的但愿。以是，在日常平凡的讲授使命中，我出格正视对先生写字的请求。起首，要让先生写好字，作为他们的语文教员，我更正视自身在讲堂板书、给先生的留言等方面给先生做一个很好的树模。其次，指点先生学会读帖、描红，既从技术方面请求先生，又从习气方面的请求先生。出格是习气方面的请求，如若何握笔，对峙若何的写字姿式，这些常常等闲疏忽，而恰好恰是这影响了先生的写字品质的进步，乃至影响到用眼卫生和骨胳发育。是以，在抓好先生写好字的同时，我更正视先生有杰出的写字习气。

　　（3）抓好念书操练。

　　若何让先生能从“浏览”变为“悦读”是一个关头。起首，变更先生念书的自动性是最为首要的，在讲堂上，我常常设立各类百般的念书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等情势在必然水平上激起了先生念书的乐趣；其次，我正视在浏览讲授的进程中，尽能够或许激起先生能翻开设想的同党，读出自身的感触传染出来。第三，正视自身的树模性。因为一年级的先生仿照性较强，以是在讲授生读课文之前，我都要出格正视这篇课文的字音、语速、腔调、语感等方面，尽能够或许地为先生作出很好的树模。

　　四、存在的标题题目与缺少：

　　1、固然正视了先生的主体性，可是先生因为春秋标题题目，在讲授中还不完全阐扬他们的主体性，在此后的教诲讲授使命中应当多加以指点。教给先生进修体例比甚么都首要。

　　2、讲授体例不够新奇，对先生的接收力不够。这还须要我不时地极力，把握更多现实常识的底子上，正视现实，多向其余教员进修。

　　3、正视对差别先生要有差别的讲授体例，削减先生间的差别。

　　4、先生措辞能力的培育。培育先生措辞条感性、完全性，也是一年级讲授的重点。

一年级语文讲授使命总结5

　　本学期，我担负一年级三班的班主任及语文讲授使命。在这一学期的使命中，我获得了良多锤炼的机遇，同时也在火速地生长着。半年来，我不时地深思自身，极力使自身的语文讲授有所进步，但愿孩子们能在语文讲堂上学得快乐学得轻松又学得结壮。为此，我对峙当真备课、上课、听课，实时修改功课、讲评功课，课后对先生停止得当教诲，在严酷请求先生的同时又尊敬先生的特征生长须要。作为方才进入一年级的小先生来讲，若何能让他们在40分钟的讲堂上当真地听讲，长短常首要的。是以，培育先生杰出的进修习气是我讲授使命起头的重点，也是进步讲授品质的条件。从坐直到站立，从写字到念书拿书，从对峙精确的读写姿式到保护进修用品，都须要教员诲人不倦地讲讲讲、说说说，经由进程一学期来的培育，我班先生都能养成杰出的进修习气。

　　一年级作为先生走进黉舍的第一步，正如构筑高楼大厦一样，必须要为先生的生长打下坚固的底子。本学期，我首要在正视先生的汉语拼音常识的把握、写字、念书等方面作了极力。现就本学期的讲授使命总结以下：

　　一、打豪杰语拼音常识的底子

　　汉语拼音常识既是先生学好语文的'底子，又是学好语文的重点。若何让先生能把这看似死板的常识学得活泼风趣，又能很好地把握，我常常向老教员就教与年级里教员交换，并向她们进修讲授履历，以使自身能让先生学得轻松、学得结壮。同时，在识字讲授的时辰里，我针对先生因材施教，鼓动勉励先生读课外书，并常常指点先生对已学拼音常识活学活用，经由进程读背童谣来激起先生进修的乐趣。策动先生家长与先生一路，操纵各类体例和路子，用各类体例来激起孩子进修拼音的乐趣。

　　二、抓好写字操练。

　　写字讲授是一年级语文讲授使命的难点。要让每个先生写一手好字，以是，在日常平凡的讲授使命中，我出格正视对先生写字的请求。起首要让先生写好字，作为他们的语文教员，我更正视自身的讲堂板书，在先生修改功课等方面给先生作一个很好的树模。其次，上好写字课，指点先生学会描红，既从技术方面请求先生，又从习气方面请求先生。出格是习气方面的请求，只需发明姿式不精确的我都实时更正，催促，手把手的讲授生若何握笔，对峙若何的写字姿式，若是教员疏忽这些就会影响了先生写字的品质，乃至影响到用眼卫生和安康。是以，在抓好先生写好字的同时，我更正视先生有杰出的写字习气。以是在讲堂上常常提示先生“正视做到三个一：一拳、一尺、一寸。”

　　三、抓好念书操练。

　　在《语文课程规范》中指出：小学各年级的浏览讲授都要正视朗诵，要让先生充实地读，在读中全部感知，有所感悟，培育语感，遭到豪情的陶冶。《语文课程规范》精确地指出了朗诵的首要性。是以，在讲授中要偏重培育先生杰出的朗诵习气。对一年级重生来讲，他们已有必然的拼读能力,一路头就养成当真念书的习气相称首要。在借助拼音读物朗诵时正视夸大一个“准”字，请求先生发音准，不念错，不肆意添字、丢字；每个字的发音要清脆、清楚，要正视不可唱读。还让先生养成边读边看标点的习气。朗诵还得按照课文的思惟豪情，读准课文的腔调。在讲堂上，我常常设立各类百般的念书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等情势在必然水平上激起了先生念书的乐趣；第二，正视自身的树模性。因为一年级的先生仿照性较强，以是在讲授生读课文之前，我都要出格正视这篇课文的字音、语速、腔调、语感等方面，尽能够或许地为先生作出很好的树模。

　　四，存在缺少和此后极力标的方针

　　1，因为缺少履历，上课时辰层讲授缺少，课上对先生全部赐顾帮衬不周，对落后生的正视不够，不做到实时的补差，致使班上有几名孩子学得很是费劲，底子相称软弱。以是我应正视对差别的先生要有差别的讲授体例，能力或智力差的先生请求层次要得当地下降，让他们对进修发生乐趣，削减压力，削减先生间的差别。以杰出的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和保护，信任每个先生都能学到常识，让他们在进修上有所进步。

　　2，在汉字讲授中，我有个细节处所没处置好，每次教笔顺时，我是出示CAI在大屏幕上面写的，而不在黑板上一笔一顺的板书出来。致使先生心中不直观印象，写字显现画倒笔景象较多。

　　3、持续更新看法，极力现实主体讲授；自动操纵多媒体电化讲授手腕，进步讲授品质；加大科研促教的力度，极力撰写有较高品质的讲授论文；持续加强营业进修，进步自身的营业本质。

　　总之，进入溁小以来，我一向经心极力做好自身的使命，不时严酷请求自身，谦善向先辈就教，极力罗致别人的利益，不时更新自身的讲授理念。并操纵到自身的讲授现实中，使每节课都能获得杰出的讲授成果，使每位先生都能真正进步自身的语文素养。

一年级语文讲授使命总结6

　　本学期我担负一年级语文讲授，因为讲授履历尚浅。是以，我对讲授使命不敢怠慢，当真进修，现将一年来的使命，总结以下：

　　一、晓得课改理念，进步讲授品质

　　一年级是先生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于感性，对外界事物，偏重于客观熟悉。为此，一学年来，我一向用童化的措辞和笼统活泼的直观事物来指点讲授，让先生能火速接管常识。当先生把教员当做一名良师良朋看待时，他的思惟就像草泽上的野马天马行空，是以，交换的火花拼出了特征的思惟；当先生的交换成了断线的鹞子时，教员也要实时停止，这时候辰候辰教员的权势巨子也是不容置疑的。

　　先生有着自身的特征思惟，若何让他们有个表现的机遇呢？在测验考试讲授中，得当的小组协作进修、“我当小教员”、“你能我也能，你行我更行”等讲授手腕让我的讲授瓮中之鳖。每小我都巴望着别人用歌颂的目光来看待自身，当教员一句“嗯，～～同窗读得极其流畅，若是他读得慢一些，加上些举措，那就更棒了！”在同窗们的一片强烈热闹的掌声，会让他感触传染上课是一件兴奋的使命。对评估机制的成立和矫捷操纵，能充实变更先生的自动性和进修热忱，活化讲堂，让先生的豪情获得承认，在评估中增进生长。

　　“乐趣是最好的教员”，只要先生想学爱学自动学了，那末，教员的'主导感化和先生的主体性能力充实阐扬出来。

　　二、正视自身笼统，进步自身本质

　　一年级小先生春秋小，对四周事物极其敏感，有着太阳般黄灿灿的心，他们对外界是猎奇的，有着极强的仿照能力。“有甚么样的班主任就有甚么样的先生”，做为班主任，我正视先生的心灵感触传染，用爱和生长的目光来看待每个先生，成立一套行之有用的班级规章轨制。在轨制下，大师同等，班委更要身先士卒，不然，“正人犯罪，与民同罪”；班主任干事做到公允公道公然，实行“放权”，一些卫生、规律上的事交给响应的班委自行处置，处置不了才来寻求教员赞助。正视自身笼统，进步自身本质，在先生心目中成立一种杰出的笼统，让他们感触传染到你是位有魅力的教员。颠末一学年来的整治办理，我班的班风有了很大的改变。先生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整洁齐；同窗之间敦睦相处少有胶葛发生。班级的小我声誉感进步了。

　　以上便是我在本学期的讲授使命总结。因为履历尚浅，良多处所存在缺少，但愿在将来的日子里。能在列位率领教员的指点下，获得更好成就

一年级语文讲授使命总结7

　　一、进步专业素养，与时俱进。

　　为进步自身的营业水平，本学期我当真到场讲授勾当，自动找标题题目，谦善就教别人，寻求处置题方针最好路子。为了上好每节课，我仍然像之前一样当真研讨讲义，并连系本班先生的现实特点，备好课，上好课。日常平凡，我对峙自身自力备课，是以在课前的筹办是很充实的，为加强讲授惯例的养成奠基了底子。讲堂上，我出力抓好讲堂惯例。并以先生为主体，有方针、有层次地指点他们停止进修，出格正视指点预习，鼓动勉励先生自立获得常识。颠末这段时辰的操练，先生们已学会带着标题题目当真地停止语文协作进修，学会了针对文本提出一些有品质的标题题目。课余，我自动到场各级各类构造的教研勾当，还常常浏览一些讲授册本，接收一些合用的体例，更新一些讲授理念，从而增进自身专业的生长。

　　二、自动展开语文勾当，周全激起先生进修语文的乐趣。

　　在低年级讲授体例上，我总结出了童谣识字，灯谜识字，笼统识字，游戏识字，编故事识字等一系列先生喜好的识字讲授体例。日常平凡，我尽能够或许让先生多识字。除课内识字外，我还鼓动勉励先生在课外识字，指点先生日常平凡留意察看，随时随地识字。课外书，同窗伴侣的名字，黉舍遍地的称号和大巷上的告白牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是咱们一年级小伴侣识字的益处所。低年级的词语讲授是稳固识字、进步语文素养的首要构成局部，在以往的讲授进程中我更多存眷的是先生对词语是不是精确地认读，词语的堆集正视不够，而本期我正视了这一点。讲堂上，我借助图片或客观事物，化笼统为具体，为先生轻松晓得词语办事。偶然设想多种情势的操练，指点先生频频操纵词语，如“连连看”让先生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使先生思惟更火速，词语获得有用稳固。环绕课文讲授，我有方针、有打算地拓展先生的`词语堆集规模，颠末一系列的词语堆集操练后，大大丰硕了先生的词语库，从而进步先生讲堂抒发能力。

　　针对本班先生的特点和现实，本着“结壮打底子，当真来进修”的准绳，除上好语文课之外，我还构造了以下勾当：一是对峙早自习引读生字笔顺操练，培育先生识记生字和精确誊写的能力。二是天天少许的课外浏览勾当，进步先生拼读水平，培育先生自力浏览的能力，拓展先生的常识面。三是开放式功课，增进先生察看、思虑习气的养成，鼓动勉励先生在糊口中学语文。

　　三、加强但愿生转化使命，延长先生差别。

　　总之，本学期师生配合极力下，先生有了很大进步。良多先生已养成了杰出的进修习气，晓得能力渐渐加强，并堆集了那末多语文常识，每个的先生的语文成就都有了差别水平的进步，我心里感应很是充实、慰藉。

　　教而后知缺少，持续极力！

一年级语文讲授使命总结8

　　本学期，我持续担负一年级的语文讲授使命。一学期来，我当真结壮地看待讲授，谦善向别人进修，在现实中堆集了属于自身的讲授感悟。现从以下几个方面加以总结：

　　一、当真上好语文课，周全激起先生进修语文的乐趣。

　　在浏览中抓重点，指点先生对措辞笔墨频频朗诵，以悟出措辞丰硕的笼统内在，意思内在，豪情内在。同时，让先生在感悟的底子上，指点先生高高在上地对课文停止攻讦，在攻讦中深切晓得，升华熟悉，弥补空缺。

　　二、正视课外浏览，培育先生杰出的.念书习气

　　正视并抓好课外浏览为进一步进步自身的熟悉，上彀查找资料深切感知“念书”的首要性；进修别人指点先生念书的体例。加强与家长相同，争夺在“念书”的标题题目上告竣共鸣，进而获得家长的自动撑持。现实证实，这项使命很有用，良多的家长都自动到场到此项勾傍边来了，管持续家长做得出格凸起。.让先生大白念书的首要性，让先生把自身家读完的书带到黉舍成立班级书库，多种体例激起和培育先生的浏览乐趣。操纵好晨颂午读时辰，专时公用。并将“念书”归入功课中，渐渐让先生在家养成念书的习气。

　　三、抓好写字讲授，为先生写一手好字打下底子

　　能让每个先生写一手好字，是我最大的但愿。先生的字写得黑白妍媸，在很大水平上能够反应他的语文水平，也能够表现其文明素养。以是，在日常平凡的讲授使命中，我出格正视对先生写字的请求。起首，要让先生写好字，作为他们的语文教员，我更正视自身在讲堂板书、给先生的留言等方面给先生做一个很好的树模。其次，我充实操纵讲义中的写字教程，指点先生学会读帖、描红，临写.既从技术方面请求先生，又从习气方面请求先生。出格是习气方面的请求，如若何握笔，对峙若何的写字姿式，这些常常等闲疏忽，而恰好恰是这影响了先生的写字品质的进步，乃至影响到用眼卫生和骨胳发育。是以，在抓好先生写好字的同时，我更正视先生有杰出的写字习气。

　　这学期固然获得了必然的成就，但在讲授中还存在着良多的缺少，如：讲授体例不够新奇，对先生的接收力不够。这还须要我不时地极力，把握更多现实常识的底子上，正视现实。其次对差别先生还要有差别的讲授体例，如许能力削减先生间的差别。最初是对先生措辞能力的培育还不够到位，一年级先生措辞要有条感性、完全性。但我在培育先生的白话寒暄的能力方面还不够正视，放学期必然正视。

一年级语文讲授使命总结9

　　随着时辰的流逝，转瞬我和这些先生已又相处了一个学期了，回首这一学期的使命，我感触传染有苦，有甜，有笑，有泪。一年级新课程的内容多、常识面广，但又是打底子和培育杰出习气的关头时辰，而先糊口泼好动、自我节制能力太差，底子不大白讲堂上甚么应当做、甚么不应当做。对大批死板的操练不感乐趣，等闲发生厌倦心思，讲授中若是把握不好，有能够或许使先生获得的常识显得很琐细，不结壮。为了更好的办事此后的使命，现对本学期使命停止总结。

　　一、抓好先生的进修习气：

　　刚开学的两个礼拜里，我接纳编童谣、口令等情势，将先生进修习气的培育融入情味当中，让先生在情味当中渐渐地养成杰出的习气。从坐直到站立，从写字到念书拿书，从对峙精确的读写姿式到保护进修用品，都须要教员诲人不倦地讲讲讲、说说说，经由进程一年来的培育，我班先生都能养成杰出的进修习气。

　　二、抓好先生的底子常识讲授：

　　一年级作为先生走进黉舍的第一步，正如构筑高楼大厦一样，必须要为先生的生长打下坚固的底子。本学期，我首要在正视先生的汉语拼音常识的把握、写字、念书、课外浏览等方面作了极力。

　　（1）正视汉语拼音常识的把握：

　　汉语拼音常识既是先生学好语文的底子，又是学好语文的重点。若何让先生能把这看似死板的常识学得活泼风趣，又能很好地把握，我与其余教员常常交换，并向她们进修讲授履历，以使自身能让先生学得轻松、学得结壮。同时，在开学前一个半月讲授拼音的时辰里，我针对先生因材施教，天天鼓动勉励先生读课外书，并常常指点先生对已学拼音常识活学活用，经由进程学童谣、“摘苹果”游戏等情势激起先生进修的乐趣。

　　（2）抓好写字操练。

　　写字讲授是一年级语文讲授使命的难点。能让每个先生写一手好字，是我最大的但愿。以是，在日常平凡的讲授使命中，我出格正视对先生写字的请求。起首，要让先生写好字，作为他们的语文教员，我更正视自身树模。其次，我充实操纵讲授光盘中的`写字教程，指点先生学会读帖、描红，既从技术方面请求先生，又从习气方面的请求先生。出格是习气方面的请求，如若何握笔，对峙若何的写字姿式，这些常常等闲疏忽，而恰好恰是这影响了先生的写字品质的进步，乃至影响到用眼卫生和骨胳发育。是以，在抓好先生写好字的同时，我更正视先生有杰出的写字习气。

　　（3）抓好念书操练。

　　若何让先生能从“浏览”变为“悦读”是一个关头。起首，变更先生念书的自动性是最为首要的，在讲堂上，我常常设立各类百般的念书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等情势在必然水平上激起了先生念书的乐趣；其次，我正视在浏览讲授的进程中，尽能够或许激起先生能翻开设想的同党，读出自身的感触传染来。

　　总之，在新课标精力地指点下，我将持续更新看法，斥地课程进修的广漠六合。不过，因为一小局部先生春秋上的差别，和家庭教诲的差别，进修上显现了一些标题题目，是以本班显现了南北极分解的景象，我会在此后的使命中，使一年级的语文讲授再上一个新台阶。

　　东营黉舍：xx

　　20xx年x月

一年级语文讲授使命总结10

　　工夫似箭，光阴似箭，转瞬一学年又将畴昔了。在新的教诲理念的引领下，咱们走过了充实而又成心思的一年；期末邻近，回想这学期以来的讲授使命，感触传染有些累，但也伴随着收获的快乐，因为能较着感触传染到先生语文进修的进步。

　　在这一年里，我对峙当真备课、上课、听课、评课，实时修改功课、讲评功课，做好课后教诲使命；严酷请求先生，尊敬先生，阐扬讲授民主，使先生学有所得，不时进步，从而不时进步自身的讲授水安然平静思惟憬悟，并顺遂实现教诲讲授使命。

　　1、课前筹办：备好课。

　　（1）当真研讨讲义，从措辞笔墨（字、词、句）和布局动手，对讲义的根基思惟、根基观点弄清楚，领会讲义的布局，重点与难点，把握常识的逻辑，能操纵自若，晓得应补充哪些资料，若何能力教好表现语文东西特征……

　　（2）领会先生本来的常识技术的品质，他们的乐趣、须要、体例、习气，进修新常识能够或许会有哪些坚苦，接纳响应的防备体例。

　　（3）斟酌教法，处置若何把已把握的讲义教授给先生，包含若何构造讲义、若何支配每节课的勾当。

　　2、存眷先生讲堂环境。

　　在本学期的讲授进程中，在先生展开自立进修的进程中，在先生感情鼓动感动、忘情投入的时辰，不免会有“喧华”的标题题目，能够或许会显现“我想……我要……我能……我来做……我另有……我以为……”。这时候辰候辰我都尽能够或许不等闲否认先生的思惟功效，不把自身的定见强加给先生。是以先生都能一如既往感情昂扬地到场全部讲授进程，感触传染到进修的快乐。在教与学的.进程中，对先生提出的差别论断，若是讲得有事理，我都赐与必定，让先生无机遇坦诚自身的想法，尊敬孩子的思惟功效，不等闲否认孩子在当真思惟的底子上的谜底。同时在先生停止发散思惟的底子上，指点先生彼此辨别，把发散的思惟再回扰起来，如许就有益于培育先生思惟的系统性、松散性和深切性。

　　3、正视学法的指点，鼓动勉励先生自读自悟，勇于质疑，讲授中接纳小组协作会商进修情势，指点先生阐扬进修的主体感化，把握进修体例，进步进修能力，培育协作精力。

　　4、加强底子操练，边讲边练，讲练连系，出力培育先生的语文能力。

　　5、操纵古代讲授手腕和传统讲授手腕，成立讲授情境，是课文内容直观、笼统、加强乐趣性，更好的阐扬传染感化。

　　要进步讲授品质，还要做好课后教诲使命。

　　一年级的孩子爱动、好玩，自立能力差，有的先生上课不妥真听讲，不能定时实现功课等，针对这些环境，我操纵课余时辰，抓好先生的思惟教诲，使这一使命贯彻到对先生的进修指点中去，还要做好对先生进修的教诲和赞助使命，出格在落后生的转化上，对落后生极力做到从和睦起头，比方，握握他的手，摸摸他的甲等。从歌颂动手，统统的先生都巴望获得别人的嘉奖，以是，和差生扳谈时，对他的处境、想法表现深切的晓得和尊敬。

　　展开语文综合现实勾当，激起先生乐趣，培育先生能力。

　　语文现实勾当是将已有的语文常识技术在现实中加以操纵，又在操纵中获得新知，进步能力的进程。它作为讲授勾当的一局部，与讲堂讲授相反相成，缺一不可。语文讲授不能把目光盯在课内。而应很是正视丰硕多彩的语文现实勾当，让先生在勾傍边操纵，稳固所学常识，获得新知，激起他们对语文的乐趣，从而增进先生语文本质的周全进步。

　　一年来，在讲授体例上，我总结出了童谣识字，灯谜识字，笼统识字，游戏识字，编故事识字等一系列先生喜好的识字讲授体例。日常平凡，我尽能够或许让先生多识字。除课内识字外，我还鼓动勉励先生在课外识字，指点先生日常平凡留意察看，随时随地识字。课外书，同窗伴侣的名字，黉舍遍地的称号和大巷上的告白牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是咱们一年级小伴侣识字的益处所。低年级的词语讲授是稳固识字、进步语文素养的首要构成局部，在以往的讲授进程中我更多存眷的是先生对词语是不是精确地认读，词语的堆集正视不够，而本期我正视了这一点。讲堂上，我借助图片或客观事物，化笼统为具体，为先生轻松晓得词语办事。偶然设想多种情势的操练，指点先生频频操纵词语，如“连连看”让先生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使先生思惟更火速，词语获得有用稳固。环绕课文讲授，我有方针、有打算地拓展先生的词语堆集规模，颠末一系列的词语堆集操练后，大大丰硕了先生的词语库，从而进步先生讲堂抒发能力。

一年级语文讲授使命总结11

　　大师好！起首感激黉舍率领给我一个与大师交换的机遇。在此我向大师报告请示一下开学以来咱们高一语文组的一些做法，不妥的处所敬请攻讦斧正。

　　语文学科的特点是常识博识，内容丰硕，先生必须正视堆集，多念书，多练笔，所谓厚积能力薄发。咱们学科组的特点是既具有讲授履历丰硕的老教员，也有结壮勤恳、怨天尤人的中年教员，还具有谦善勤学、豪情满怀的青年教员。综合咱们的学科特点和学科组特点，教员们倡导议想体例，终究接纳了讲堂讲授、底子常识清算、浏览、写作多线并举的体例，咱们按老中青相连系的准绳分红了五个小组，天天练组组长是徐长虹教员、底子常识组组长是梁荣强教员、出题组组长是张德起教员、浏览组组长是李岩教员、写作组组长是霍明霞教员，在这里，我要出格感激宋振庚主任和咱们各组的组长，在他们的率领下，咱们的各项体例正杂乱无章，渐渐鞭策。

　　在讲堂讲授上，咱们对峙高效讲堂讲授，做到方针大白，当堂达标，在讲堂上正视文本解读与先生勾当，做到生本与文本偏重，常识与能力同升。很是可喜的是咱们组的年青教员在老教员的指点下，打磨出一堂堂出色的课例，印象出格深切的是郭萍萍上公然课《荷花淀》，在教研勾那时她先谈了自身的支配和猜疑，教员们都提了倡议，出格是梁教员和李岩教员，他们都倡议应把重点放到对措辞的品读上并且要落实到写作上，这一倡议令咱们恍然大悟，真有释然开畅的感触传染，咱们都很是服气他们的灵敏与深切。平淡上了一节很是胜利的课，课后咱们又给她提了一些倡议，如许去研讨，去上课，真的是乐在此中。

　　在浏览方面，咱们按照先生特点由浅入深为先生保举了系列浏览书目，给先生印发了典范朗诵之《论语》第一期第二期，请求先生在课下操纵点滴时辰朗诵，同时用课前三分钟报告“孔子告知我”、漫笔写作等情势加以稳固。常常朗诵论语等文学典范，对先生的身心都会大有益处，

　　他们会在朗诵中遭到有形的教导，先生晓得了仁义，晓得了孝道，温文尔雅，知书达理，还会不遵照规律，不好好进修吗？为了指点同窗们多念书，读好书，激起同窗们念书的热忱，感触传染念书的快乐，12月24日，高一年级语文组与黉舍团委及视界文学社连系停止了一场别开生面的念书节报告请示表演勾当。到场职员是高一百名念书之星，语文组全部教员，视界文学社成员等。勾当有幸约请到赵校长亲临现场并担负评委，别的担负决赛评委的有栗校长及高一级部其余率领、教诲处副主任辛青教员、高三语文备课组长赵宗生教员、语文组的老组长李春贵教员、办公室副主任王兴国教员、高一语文组老教员徐长虹教员，他们的到来，极大地鼓动勉励了同窗们的士气，大师竭尽所能，为同窗们带来一个个出色的节目。我县电视台对此做了消息报道，向全县国民揭示了一中学子杰出的精力面孔。

　　咱们的写作讲授对峙漫笔写作不摆荡，漫笔集《指尖的阳光》第一期已出书，在此底子上，在黉舍率领的指点下成立了平原一中“视界”文学社，按期出书校刊《视界》，为先生的高中糊口留下一份夸姣的回想，为鞭策一中校园文明扶植进献一份气力。在这方面山东省测验考试中学语文组组长王岱教员给了咱们良多赞助，，20xx年11月28日，王岱教员离开我校为全部语文教员做《回归语文回归教诲》专题报告；为高一全部先生做有关浏览、察看、思虑与写作的报告。她的报告博得了教员和同窗们的强烈热闹接待，激起了教员们对语文讲授的深度思虑，对我校的语文学科扶植起到了很好地鞭策感化。在暑假起头时，我请她为教员们保举了一些浏览书目，深受教员们的接待。

　　在底子常识方面，咱们停止了第一届语文底子常识比赛，对同窗们前段时辰的语文底子常识进修停止了查验。比赛规模是做过的天天练，统统做过的综合题中的底子常识，讲义上请求背诵的《劝学》《师说》《回去来兮辞》等课文中的名句及《论语》典范朗诵名句，学过的课文中重点句子的翻译。每个班级都呈现出一批进修结壮、吃苦极力的

　　同窗，咱们特制定了年级及班级优越名单张贴到各班，以期对先生构成必然鼓动勉励。在期末测验之前，我找到了近三年德州市统考的题，又给教员们分拨了使命，对讲义内容按字音字形、词语操纵、名句默写、句子翻译、小说散文浏览常识梳理停止了分头清算，教员们支出了辛劳的休息，也收获了胜利的幸运，咱们在期末测验中获得了全市第二的好成就，在此，感激赵校长对咱们的鼓动勉励，感激栗校长和级部率领对咱们使命的鼎力撑持。

　　总之，承袭筹办提能力、展现增乐趣、勾当增进修、让学语文成为快乐、让每小我成为配角的讲授指点思惟，咱们停止了一系列的测验考试，构成了比拟好的`场合排场。成就只代表畴昔，新一轮的战役已起头，开学伊始，栗校长就为咱们大白了下一步的使命标的方针，对咱们提出了加倍详尽的请求，咱们下一步的重点是将这些使命向纵深生长，做细做实，同心合力，再创佳绩。具体将从以下几方面动手：1、正视对文本的解读，构建高效讲堂。将课文作为艺术品，使先生体味到笔墨之美、豪情之美。晋升他们的思惟和档次；将课文作为典范，详尽发掘课文中的各类常识点，让先生在进修讲义的底子上构成系统的常识系统。2、尽最大能够或许让先生多念书，静下心来念书，让念书成为常态。充实阐扬文学社和念书之星的动员感化，构成杰出的念书空气。3、在四校同盟的底子上，充实接收兄弟黉舍的利益，多交换，多进修，彼此协作，互利互惠。

　　咱们全部高一语文组教员都有决定信念，在我校各项使命如日方升的大好情势下，让先生学好语文，为三年后的高考打好底子，为先生的人生保驾护航！

一年级语文讲授使命总结12

　　与高年级讲授比拟，高一年级的讲授有良多差别的处所，值得好好深思。高一年级是一个过渡年级，偶然会存在一些"为难"的处所。比方，从高一年级起头字词不再是讲授重点，但字词进修对一局部先生来讲确切很首要，没体例不放在眼里；浏览晓得应当渐渐成为进修的重点，但因为先生认知水平的范围，对题方针晓得不够深切、不够周全，浏览进修的"度"很难把握；高一年级起头操操练作，不拘情势的写出自身见闻、感触传染和设想。但新讲义中逾越太大，先生一会儿对作文感应很是头疼，教员的指点偶然显得惨白有力……面临这些标题题目，面临全新的讲义，我在试探中进步、在现实中深思。

　　一、研讨讲义、领会先生，统统从现实动身讲义是先生进修、教员讲授的按照，若何用好、用足讲义，让先生喜好讲义、喜好进修，是起首值得斟酌的标题题目。在对讲义、教参深切研讨后我发明新讲义更正视对先生进修习气、进修能力的培育，对一些语文常识点请求不够清楚、大白。如，本册讲义正视培育先生预习习气、边浏览边思虑的习气、经由进程各类体例晓得词语的能力，正视先生对课文怪异的感触传染。但对一些常识点在操练中虽有所反应，请求却不够大白，如标点标记的操纵、比喻句、疑难句、反诘句、设问句的领会、句式的操练等。有了对讲义较为精确、清楚的领会后，在讲授的进程中我就能够够取长补短、课表里彼此补充，使讲义加倍完善。讲义中的浏览课文，针对差别的讲授方针、进修请求若何与先生的进修现实相不合，不至于挖得深、学得难，让先生感触传染无话可说、无感可发。这又是另外一个摆在眼前的坚苦。我感触传染这时候辰候辰教员就要对你的先生真正地有所领会，晓得甚么对他们来讲是有难度的、甚么是他们感乐趣的、若何设想经由进程他们的思虑、协作会有真实的进步。只要如许，在设想讲授打算时教员才会有一个精确的讲授展望，使教案更切近先生、更公道。我想，这也是从先生的"学情"动身停止备课的一个方面吧。固然，在讲堂讲授进程中，还要从现实动身，按照进修环境不时调剂。

　　二、不时现实，不时完善，优化讲堂讲授讲堂是讲授鼎新的主阵地，在讲堂上教员在教给先生常识的同时，更要正视先生进修习气、进修能力的构成，真正学会进修，成为进修的仆人。高一年级方才从初中过渡下去，教员的指点感化显得出格首要，在讲堂上的自立进修仍是要经由进程教员的构造、指点停止。是以教员要对自身的讲授行动不时小结、不时深思，进步自身的现实水平、不时更新教诲看法，在现实中调剂自身的讲授行动，使自身的讲堂讲授获得最优化。针对讲授中显现的一些标题题目，我在课后实时深思、小结，在前面的几篇课文进修时，我出格正视这些标题题目，不再为了讲堂的"完善"而委曲先生，有用地防止这些题方针再次发生。

　　三、挑衅自我、充实自我，在否认中生长课上到此刻，真的感触传染是和先生在一路生长，有得有失。但比来却不时地发明常常在讲授中碰到"瓶颈",已有的常识、履历已没法知足不时显现的新标题题目、新环境。课文若是只用那末几种讲授情势去上，先生顿时会感应死板、风趣，乃至偶然对你的讲授思绪一览无余，如许的课另有甚么味？作文的`讲授偶然会感应"一筹莫展",只是经由进程讲讲请求、读读例作、测验考试写写、作后评估，先生怎会对作文感乐趣呢？……若何穿梭"瓶颈"大白更宽阔的讲授六合，这又是我比来在不时深思的标题题目。多读一些教诲现实方面的册本、增添自身的文明秘闻、向有履历的教员多进修、多就教，对自身的讲授多深思，进步自身对讲义的把握、对讲堂的把握能力，但愿能打破瓶颈，的新六合深思语文讲堂中的几种景象：

　　1、自立的代价在于先生自立的遴选进修内容、进修体例，但这统统的条件是，教员的主导必然要在事先有了充足的铺垫，先生已晓得自身应当学甚么。

　　2、探讨最首要的是要防止事事探讨，对一个标题题目能从差别的角度探讨，探讨既要正视进程可也不能疏忽功效，探讨的方针是为了标题题目处置。

　　3、自觉勾当很恐怖。固然新课标夸大对话，以为浏览是教员、先生、文本之间彼此对话的进程，可是并不便是在讲堂中浏览晓得的进程以教员、先生的一问一答来实现便是一种有用的体例。整堂课一个会商接一个会商，一个交换接一个交换，先生个别浏览、思虑的时辰和机遇太少，出格是先生的朗诵、静思、写作时辰多被挤掉，终究影响先生语文素养的周全进步。

　　4、语文学科要有语文学科的特点，语文的文学性和乐趣性不能轻忽。自觉综合，把语文上成科普课、生物课、思品课不可取。不论在课上扩大的是甚么资料接纳的甚么勾当，其落脚点都必须为传闻读写办事，为堆集措辞，积淀语感办事。

　　5、讲义不能丢。不能拿着新课标中倡导"否认'讲义中间'"的说法当上方宝剑，完全轻忽笔墨自身所承载的代价看法，文明背景，去寻求所谓的"新意""立异"另有甚么意思？

一年级语文讲授使命总结13

　　一年级新课程的内容多、常识面广，但又是打底子和培育杰出习气的关头时辰，而先糊口泼好动、自我节制能力较差，对大批死板的操练不感乐趣，等闲发生厌倦心思，讲授中若是把握不好，有能够或许使先生获得的常识显得很琐细，不结壮。以是我老是想方想法率领先生轻松进修,让先生感触传染进修是一种快乐,现将具体使命总结以下：

　　一、激起先生进修乐趣，进步先生语文素养

　　语文是一门布满思惟、布满人文精力、布满聪明的学科。在新课改的大背景中，先生的自立进修，培育先生的立异能力，已成为教员存眷的热门，会商、交换、探讨等进修体例已成为讲堂的支流。我在语文讲堂讲授中，力图做到让先生变得新鲜，让先生学得乐趣盎然，使先生在语文进修中享用进修的乐趣，从而生长先生的语文素养。

　　（一）、正视新课导入新奇。

　　“乐趣是最好的教员”。在讲授中，我很是正视培育和激起先生的进修乐趣。比方，在导入新课时，让先生一上课就能够够臵身于一种轻松协调的环境空气中，而又人不知鬼不觉地学语文。咱们要按照差别的课型，设想差别的导入体例。能够用报告故事的体例导入，接纳激起乐趣、设想牵挂……激起设想，比起简略的报告更能激起先生的灵性，开启先生进修之门。

　　（二）、培育自动探讨习气，生长求异思惟能力。

　　在语文讲授中，浏览者对措辞意思、措辞豪情、措辞技术的感悟，在很大水平上与先生的糊口履历、常识堆集、熟悉能力、晓得水平有关。为此，在语文讲授中，构建语义的晓得、体味，要指点先生仁者见仁，智者见智，斗胆，畅所欲言。在思虑辩论中，教员穿针引线，奇妙点拨，以增进先生在剧烈的辩论中，在思惟的碰撞中，获得措辞的升华和灵性的斥地。教员应顺手推舟，让先生对标题题目充实思虑后，先生按照已有的履历，常识的堆集等颁发差别的看法，对有不合的标题题目停止辩论。经由进程辩论，让先生进一步熟悉了天然，晓得了常识的无限，再博学的人也会有所不知，体味进修是无尽头的事理。如许的课，讲堂氛围很活泼，其间，开放的讲堂讲授给了先生更多的自立进修空间，教员也绝不怜惜地让先生去思虑，辩论，真正让先生在进修中休会到了自我代价。这一关键的设想，充实让先生表述自身对课文的晓得和感悟，使先生晓得和抒发，输入和输入相反相成，真正为先生的`进修供给了广漠的舞台。

　　二、正视朗诵感悟，让讲堂讲授“活”起来。

　　小学语文讲义中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，措辞操纵的精巧，思惟抒发的艰深，看法论述的独到，都是指点先生感悟的首要内容。而因为讲堂讲授时辰的无限，课文中的出色的处所不能够或许指点先生逐一感悟。为了使这些出色给先生留下全部印象，咱们能够在浏览中抓重点，指点先生对措辞笔墨频频朗诵，以悟出措辞丰硕的笼统内在，意思内在，豪情内在。同时，让先生在感悟的底子上，指点先生高高在上地对课文停止攻讦，在攻讦中深切晓得，升华熟悉，弥补空缺。

　　三、写字讲授是一年级语文讲授使命的难点。

　　三、存在的缺少

　　1、没正视阐扬他们的主体性，在此后的教诲讲授使命中应当多加以指点。

　　2、讲授体例不够新奇，对先生的接收力不够。这还须要我不时地极力，在把握更多现实常识的底子上，正视现实，多向其余教员进修。

　　3、培育先生措辞的条感性、完全性，也是一年级讲授的重点。但我在培育先生白话寒暄能力的方面还不够正视，不支配必然的课时去实现，放学期必然正视。总之，这个学期的讲授使命有得有失，“得”要持续阐扬，“失”要极力更正，力图在此后的讲授中获得加倍优良的成就。

　　S年7月

一年级语文讲授使命总结14

　　随着工夫的流逝，转瞬一学期又畴昔了。期末邻近，回想这学期一年级语文讲授使命，感触传染真累，但也伴随着收获的快乐。上面分几个方面来讲一说：

　　一、思惟方面：

　　本身能自动到场黉舍的各项勾当，连合同道，热忱赞助年青的教员；教诲方针大白，立场规矩，研讨营业，勤恳吃苦；使命当真担负，关怀先生，保护先生，为人师表，有贡献精力。

　　二、讲授方面：

　　1、备课：开学初，自动到场黉舍构造的教研勾当，而后按照请求提早一周备)

　　2、上课：上好课的条件是做好课前筹办，不打无筹办之仗。上课时当真授课，力图捉住重点，打破难点，精讲简练。操纵多种讲授体例，从先生的现实动身，正视变更先生的进修自动性和缔造性思惟，使先生有触类旁通的能力。对一年级低段先生来讲，除要教给他们好的进修体例之外，还要教给他们好的行动习气和进修习气，我是如许做的：到校的第一天我就让先生把语文讲义放在自身桌子的左角，铅笔和本子放在右角，摆好后坐危坐直，昂首挺胸看黑板，默坐2分钟，对峙了两周，这个杰出的习气就养成了。此后便是在默坐的同时背诵已学过的课文。看誊写字做到“三个一”。念书要手指书上的笔墨才读，不然就不读。培育学困生的进修乐趣，有难度的标题题目找劣等生；普通标题题目找中等生；简略些的标题题目老是找学困生回覆。桌间巡查时，正视对学困生停止面临面的教诲，课后实时做课跋文，找出缺少。

　　3、教诲：我操纵课余时辰，对一年级先生停止教诲，不大白的耐烦讲授，不会写字利市把手地教，实时查缺补漏。午时用饭后，就教诲学困生，成就好的先生扫除卫生。并与家长接洽，实时相同环境，使家长领会环境，以便在家里对孩子停止教诲。

　　4、功课：按照减负的请求，出格针对一年级低段先生，我把天天的功课颠末经心的遴选，得当的`留一些有益于先生能力生长的、阐扬自动性和缔造性的感化。

　　三、讲授履历：

　　经由进程本学期一年级语文讲授，我的履历愈见丰硕。一年级是先生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于感性，对外界事物，偏重于客观熟悉。为此，一学期来，我一向用儿童化的措辞和笼统活泼的直观事物来指点讲授，让先生能火速接管常识。当先生把教员当做一名良师良朋看待时，他的思惟就像草泽上的野马天马行空，是以，交换的火花拼出了特征的思惟；当先生的交换成了断线的鹞子时，教员也要实时停止，这时候辰候辰教员的权势巨子也是不容置疑的。

　　先生有着自身的特征思惟，若何让他们有个表现的机遇呢？在讲授中，得当的小组协作进修、“我当小教员”、“你能我也能，你行我更行”等讲授手腕让我的讲授瓮中之鳖。

　　每小我都巴望着别人用歌颂的目光来看待自身，当教员一句“嗯，同窗读得极其流畅，若是他读得慢一些，加上些举措，那就更棒了！”或同窗们的一片强烈热闹的掌声，会让他感触传染上课是一件兴奋的使命。评估机制的成立和矫捷操纵，能充实变更先生的自动性和进修热忱，活化讲堂，让先生的豪情获得承认，在评估中增进生长。

　　“乐趣是最好的教员”，只要先生想学爱学自动学了，那末，教员的主导感化和先生的主体性能力充实阐扬出来。

　　四、讲授中的猜疑

　　1.课改有益于鞭策本质教诲，但课改的讲授却和统考有点“较量”，若何成立一套有用的评估机制来精确地评估讲授品质和教员讲授水平呢。

　　2.讲义的针对性过于都会化，不大合适于乡村和偏僻山区的帮助讲授，倡议讲义有处所性。

　　总之，孩子的心纯正如白纸，笔墨挥毫间的作品黑白取决于教诲。是以，教员的进修更应当是毕生的。

一年级语文讲授使命总结15

　　在本学期里，我对峙当真备课、上课、听课，当真修改功课、讲评功课，课后，对先生停止得当教诲，普遍接收各类常识，构成比拟完全的常识系统，严酷请求先生，尊敬先生，使先生学有所得，不时进步，从而不时进步自身的讲授水平，极力做到讲授相长，并顺遂实现讲授使命。上面将本学期的讲授使命作以下总结：

　　一、抓好先生的进修习气：

　　二、当真备课。

　　岂但备先生并且备讲义备教法，按照讲义内容及先生的现实，设想课的典范，制定接纳的讲授体例，并对讲授进程的法式实时辰支配都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，并建造各类利于接收先生正视力的风趣教具，课后实时对该课作出总结，写好讲授深思。

　　三、抓好先生的底子常识讲授

　　（1）正视汉语拼音常识的把握

　　汉语拼音常识既是先生学好语文的底子，又是学好语文的重点。若何让先生能把这看似死板的常识学得活泼风趣，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教员常常交换，并向她们进修讲授履历，以使自身能让先生学得轻松、学得结壮。

　　（2）抓好写字操练。

　　写字讲授是一年级语文讲授使命的难点。能让每个先生写一手好字，是我最大的但愿。以是，在日常平凡的讲授使命中，我出格正视对先生写字的请求。要让先生写好字，作为他们的语文教员，我更正视自身在讲堂板书、给先生的留言等方面给先生做一个很好的树模。其次，我指点先生学会描红，既从技术方面请求先生，又从习气方面请求先生。

　　（3）抓好念书操练。

　　起首，变更先生念书的自动性是最为首要的，在讲堂上，我常常设立各类百般的念书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等情势在必然水平上激起了先生念书的乐趣；其次，我正视在浏览讲授的进程中，尽能够或许激起先生能翻开设想的同党，读出自身的`感触传染出来。第三，正视自身的树模性。因为一年级的先生仿照性较强，以是在讲授生读课文之前，我都要出格正视这篇课文的字音、语速、腔调、语感等方面，尽能够或许地为先生作出很好的树模。

　　总之，在这学期的讲授进程中，本身一直对峙以新课程的规范实行讲授，对峙以先生为本的教诲理念，正视课程资本的斥地与操纵，自动投身教研勾当当中，倡导协作进修精力，指点先生从糊口源泉中不时接收生长思惟和措辞的养料，在笔墨讲义和糊口讲义的连系中，斥地了课程进修的广漠六合。不过还应当说的是在获得成就的同时，也显现了讲授上的良多缺少，浩繁的先生是能够接管新课程的教诲体例的。一小局部先生因为春秋和地区上的差别，进修上就有些坚苦了，是以班级里就有了两个极度的景象。如一些先生只会说而不会写等，这都有待于进一步去进步。固然，此后我还会在讲授中不时改良，以顺应教诲鼎新的新浪潮，使自身成为一个优异的语文教员。

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