初二地舆讲授任务总结(通用15篇)

　　总结是指对某一阶段的任务、进修或思惟中的经历或环境停止阐发研讨，做出带有纪律性论断的书面材料，它能够或许或许或许使零星的、浮浅的、外表的感性认知回升到周全的、系统的、实质的感性熟习下去，不如静下心来好好写写总结吧。那末你真的晓得若何写总结吗？以下是小编帮大师清算的初二地舆讲授任务总结，欢迎大师分享。

初二地舆讲授任务总结(通用15篇)

初二地舆讲授任务总结1

　　“人地干系”是进修地舆常识的首要线索，是以罗列的标题题目和地舆事物要尽能够或许或许或许开导先生操纵身旁的“人地干系”材料，使先生实其其实熟习把握地舆常识的首要性。别的，也能够或许或许或许从地舆学科中与别的学科彼此接洽，彼此渗入的角度举例，指点先生准确熟习把握地舆根柢常识与学好别的学科的干系。

　　一、当真阐发、拟定公道的学期教诲讲授筹算

　　本学期八年级所操纵的讲义是义务教诲课程地舆讲义。其内容首要是中国地舆第一至四单位。包含“住民与生齿”、“天然环境”、“天然资本”、“经济与文明”等。我但愿先生经由进程一学期的进修，根基领会中国的天然地舆与人文地舆方面的开端常识，熟习我国的根基国情，并进一步把握进修地舆的根基体例和根基手艺，成立迷信的人地看法和可延续生长看法。

　　本学期除完成八年级地舆下册的讲授任务外，还将构造先生温习七年级高低册和八年级上册的相干内容，为毕业温习奠基根柢。

　　二、自发落实讲授惯例

　　1、由于本身是一名“非专业”的地舆教员，要真正具有响应的学科讲授才能，就必须支出比别人多的时辰和精神。为此，我当真研讨讲义及先生，悉心查阅材料，进修时新的教诲讲授思惟和体例。偶尔，为了备好一节课，诲人不倦地向同窗科教员就教，接收他们的经历。常日里，自动操纵收集和配套讲授光盘，查找、整合课程资本，为上好一节课作有用的筹办。

　　2、讲授中我力图做到精讲,把重点放在常识系统、布局、接洽和思惟体例上,防止四平八稳、牵丝攀藤等一些标题题方针显现。讲堂上自动指点先生熟习讲义文本，正视读图操练，增强先生间的协作切磋才能的培育，让先生在把握进修体例的根柢上，极力前进讲堂进修实效。操练题力图让先生当堂完成，对凸起标题题目实时予以更正、指点。这在很大水平长前进了先生的进修乐趣。

　　3、当真看待每个同窗的功课，因材批阅，为每位同窗的生长指了然标的方针。每次面临聚积如山的功讲义，我感触感染它不是承当，而是一种义务、一种任务。对成就差的同窗的功课，我更显得当真细心，要让他们其实的感触感染到教员的关爱。由于,功课是与他们最多的交换、与相同体例。在先生的功讲义上我根基上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的中间划上一个“?”，偶尔也给一些提醒性的考语，奉告先生应当若何防止弊端。

　　4、除讲授随堂评估外，力图当令停止单位构成性检测，以领会先生的进修功效。固然偶尔成就不尽人意,但我不抛却但愿。由于良多同窗不只仅是地舆根柢软弱的标题题目，另有进修立场、进修乐趣等方面的标题题目，要在短时辰内从根柢上处理,较着另有些难度。固然如斯，我依然以自动的.心态，对峙培优辅差。

　　三、自动到场校本研讨

　　自发停止新课标、新讲义、新教法、新教诲思惟的进修、操纵与现实。自动到场黉舍构造的听评课、杰出课比赛、教诲手艺才能大赛等校本研讨勾当。固然本身的水安然平静才能比不上良多优异教员,偶尔也碰到了一些坚苦，但我并不泄气。

　　作为教员，我深切地感触感染到：一日为师，就应当扛起义务，为先生担负究竟。是以，必须成立起毕生进修的看法，只需不时地进修、更新看法和常识，不时地在现实中总结经历经历，接收别人之长来补本身之短，才能使本身加倍有协作力和教诲讲授的才能。跟着讲授现实的增添，新标题题目、新抵牾也连续不时的显现，要想本身成为一名真正合格的教员，要学的东西另有良多良多，要走的路另有很长很长。是以，在此后的任务中，我会延续对峙现在的任务状况，不时改良任务体例，总结经历，查找贫乏。

初二地舆讲授任务总结2

　　初二地舆讲授任务总结

　　时辰过得真快，转瞬本学期又要竣事了。回首本学期的任务，有得也有失。在担负初二的地舆讲授任务中，我能从各方面严酷请求本身，连系本校的现实前提和先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授任务有筹算，有构造，有步骤地展开。为了更好的搞好此后的讲授任务，现对本学期任务做以下总结：

　　一、当真备课，岂但备先生并且备讲义备教法，按照讲义内容及先生的现实，设想课的范例，拟定接纳的讲授体例，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办，并建造各类利于接收先生正视力的风趣教具，课后实时对该课作出总结，并当真汇集每节课的课件和课外常识，保管在电脑中。我在讲授任务中正视先生才能的培育，把传受常识、手艺和生长智力、才能连系起来，在常识层面上注入了思惟豪情教诲的身分，阐扬先生的立异熟习和立异才能。如构造先生鉴戒地舆手抄报、画地舆事物表面图等，让先生的各类本质都获得有用的生长和培育。

　　二、增强上课手艺，前进讲授品质，做到线索清楚，条理清楚，一针见血，深切浅出。在讲堂上出格正视变更先生的自动性，增强师生交换，充实表现先生的主体感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋；正视精讲简练，在讲堂上教员讲得尽能够或许或许或许少，先活泼口脱手动脑尽能够或许或许或良多；同时在每堂课上都充实斟酌每个条理的先生进修须要和进修才能，让各个条理的先生都获得前进。

　　三、充实操纵舆图讲授，前进讲授功效。由于七年级上册地舆，晓得的内容未几，常识的条理性较强，按照初二先生的特色，我在讲授中都操纵舆图讲授，增强讲堂讲授的直观性，前进先生进修的自动性和对常识的晓得力，前进了讲授功效。

　　四、自动当真到场小我备课勾当。研讨切磋课程教法、学法，谦虚就教其余教员。在讲授上，有疑必问。在各个章节的进修上都自动收罗其余教员的定见，进修他们的体例，进修别人的长处，降服本身的.贫乏，改良任务。

　　五、做好课后帮辅任务，正视分层讲授。在课后，出格是在温习阶段，为差别条理的先生停止响应的帮辅，以知足差别条理的先生的须要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落后生的帮辅力度。对落后生的帮辅，并不限于进修常识性的教诲，更首要的是进修思惟的教诲，要前进落后生的成就，起首要处理他们心结，让他们熟习到进修的首要性和须要性，使之对进修萌生乐趣。要经由进程各类门路激发他们的求知欲和长进心，让他们熟习到进修并不是一项任务，也不是一件疾苦的任务，而是布满乐趣的。从而自发的把身心投放到进修中去。如许，落后生的转化，就由本来的简略粗鲁、强迫进修转化到自发的求知下去。使进修成为他们自我熟习的一局部。在此根柢上，再教给他们进修的体例，前进他们的手艺。如许，他们就会学得轻松，前进也快，乐趣和求知欲也会随之增添。

　　存在的贫乏是，先生的常识布局还不是很完全，课后深思不够实时，对个体进修自动性不强的先生敦促不够，这些都有待此后改良。在此后的讲授任务中，我将不时的总结经历，取长补短，争夺把地舆讲授任务做得更好。

初二地舆讲授任务总结3

　　一、试卷特色阐发

　　本试卷分二局部：第一局部是挑选题（共70＇，此中单选25小题共50＇，多选5小题共20＇），第二局部是综合题（共30＇）

　　1．正视根柢。试题的考点笼盖了本学期所学的首要常识点，对重点章节有所倾斜，首要图表都有所浏览。重点夸大根柢，考核根基才能，会操纵所学常识简略阐发标题题目。方针是指点先生把握必须的地舆常识，正视阐发标题题目才能的培育。

　　2．连系现实，培育先生的立异熟习。立异精神和现实才能是此后教诲讲授现实切磋的热门和焦点标题题目。在整套试卷中，不少标题题目表现了新课改的理念，考核了先生操纵本身所学的地舆常识简略阐发处理出产、糊口中的现实标题题目，有益于对先生停止立异精神和现实才能的培育。

　　3．反应学科特色，凸起舆图的首要性。舆图、地舆图表是地舆讲授中最常用的东西，是常识量最丰硕的载体。地舆图表的浏览、阐发、归结、归结综合是培育和生长地舆抽象思惟的首要门路，试卷中有28道题是间接操纵图来考核先生的读图阐发才能。

　　4．转换发问的角度，考核先生的反应才能和晓得才能。讲授中夸大尽能够或许或许或许防止机器地影象常识，这就请求试题应指点先生矫捷地舆解、贯通和把握操纵常识。这些试题的显现体例新奇、矫捷，接洽先生的'糊口休会和出产糊口现实。这些均不能间接在书上找到谜底，而须要先生多思虑。

　　二、先生考试失分环境阐发

　　先生答题环境：对局部先生（平行班）试卷停止抽样阐发，挑选题60分以上占18.06%，40--50分以上占48.2%，30分以下占29.7%，综合题得分较偏低，反应出先生对高一地舆?2的常识把握不牢。总均匀分为61.36，高分先生绝对较少，这也是由于客观题的解答操练不够，反应出先生的晓得才能有必然差别。

　　三、先生考试存在的首要标题题目

　　1、从先生考试功效阐发，与预期值有必然差异，从整年级来看，第一条理的班级80分以上人数28人，90分以上1人：平行班11人，最高分90分，最低分18分，且40以下低分段人数较多，这与先生根柢差有紧密亲密干系。

　　2、常识把握不周全。单项挑选题7、11、18、24弊端多，多选题26、30题错的较多，综合题34题得分率较低。

　　3、常识晓得存在毛病谬误。

　　4、誊写的不规范。

　　5、答题时草率。

　　四、此后讲授应接纳的体例

　　1、培育先生进修地舆的乐趣。

　　2、下降讲授难度，安身根柢，生长才能。根柢常识是咱们熟习标题题目、阐发标题题方针根柢，是培育先生智力、才能的根柢。以是教员在讲授进程中要万万实实让先生把握应当学好的观点，增强根柢常识的晓得性讲授。以便使先生构成准确清楚的地舆观点、规范的地舆说话。

　　3、应正视培育先生读图、阐发图的才能。地舆图表是地舆学的“说话”，是学好地舆必不可少的东西。平常平凡讲授中应增强浏览舆图和图表才能的培育，要能读懂各类地舆表现图，大白其寄义。

　　4、增强小我备课

初二地舆讲授任务总结4

　　一学年又将曩昔，回首本学期的任务，有得也有失。在担负初中的地舆讲授任务中，我能从各方面严酷请求本身，连系本校的现实前提和先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授任务有筹算，有构造，有步骤地展开。为了更好的搞好此后的讲授任务，须要不时进修、现实、深思，现对本学期任务做以下总结：

　　一、本学期的任务表现

　　1、当真研讨讲义，力图对讲义的根基思惟、根基观点，每句话、每个字都弄清楚，领会讲义的布局，重点与难点，把握常识的逻辑，能操纵自若，晓得应补充哪些材料，若何才能教好。

　　2、领会先生原本的常识手艺的品质，他们的乐趣、须要、体例、习气，进修新常识能够或许或许或许会有哪些坚苦，接纳响应的防备体例。

　　3、斟酌教法，处理若何把已把握的讲义教授给先生，包含若何构造讲义、若何支配每节课的勾当。为了前进任务效力，试探前进前辈的讲授体例：在本身总结教诲任务的同时，自动到场听课、评课，谦虚向同业进修讲授体例，博采众长，前进讲授水平。

　　起首，讲堂上，将“人地干系”作为进修地舆常识的首要线索，正视罗列的标题题目和地舆事物，尽能够或许或许或许开导先生操纵身旁的“人地干系”材料，使先生实其其实熟习把握地舆常识的首要性。别的，还从地舆学科中与别的学科彼此接洽，彼此渗入的'角度举例，指点先生准确熟习把握地舆根柢常识与学好别的学科的干系，从而改良了讲授体例，收到了较好的功效。

　　其次，在讲授进程中，指点先生浏览课文，阐发归结出“看书、听讲、用图、脱手、动脑”等体例和请求，并可操纵“地舆进修”图向先生先容地舆进修的情势。针对初中先生的特色，请求应扼要详细而又其实可行。并常常敦促查抄，养成先生很好的进修习气。再次，当真构造展开温习、考试、考试构造课外勾当等。偏重于教会先生领会地舆常识在出产扶植中的感化，首要表现在农业、财产及其接洽纽带——交通输业等方面。在把握好地舆常识的同时，将地舆常识与通讯、邮电、商业、游览品级三财产接洽起来停止进修，如：培育先生多种乐趣喜好，多浏览课外册本，多存眷身旁的地舆常识，不时扩宽常识面，为讲授内容注入新颖血液。

　　4、增强上课手艺，前进讲授品质，做到线索清楚，条理清楚，一针见血，深切浅出。在讲堂上出格正视变更先生的自动性，增强师生交换，充实表现先生的主体感化，自动成立符

　　合讲授内容的标题题目情境，讲授内容的构造以先生的勾当为首要情势，开导先生在察看、阐发、思虑、会商中矫捷操纵地舆常识。让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋；正视精讲简练，在讲堂上教员讲得尽能够或许或许或许少，先活泼口脱手动脑尽能够或许或许或良多。

　　5、自动当真到场黉舍及教研组的教研勾当。研讨切磋课程教法、学法，谦虚就教其余教员。在讲授上，有疑必问。自动收罗其余教员的定见，进修他们的体例，进修别人的长处，降服本身的贫乏，改良任务。

　　二、本学期获得的成就

　　本学期在我和全数先生的协作和极力下比拟美满的完成了教诲讲授任务。地舆首要是把握学科常识的根基观点、道理和纪律，晓得自学地舆的体例，教会先生浏览舆图，并熟习它们，为先生此后到场社会现实勾当打下根柢。初中地舆第三册首要从中国地域地舆的角度，用现实材料，使先生熟习差别地域的住民，若何操纵本地的天然前提，生长出产和增进社会前进，和差别的地域所显现的水平差别的环境、资本、生齿等标题题目。故此，我捉住先生的这类心思状况，有针对性地对先生停止讲授。使大大都先生根基上把握了进修地域地舆的根基体例，为高中阶段进一步进修地舆打下杰出的根柢。

　　三、存在的贫乏

　　固然，在任务上我仍是存在某些贫乏。比方，讲堂上不能实时地存眷到每个先生，让每小我都真正到场到讲堂傍边；由于教的班级多，不能把每个先生的进修功效都落实到位。还如进修坚苦生的转化任务，一节课上去，总感触感染本来会的还会，不会的还不会。

　　四、此后的任务思绪

　　1、加速讲授体例研讨，在讲授中当真接收别人前进前辈的讲授体例，斗胆考试考试，加以变通，并从现实的角度，加以深华。

　　2、以先生为主体，正视根柢常识讲授，变更先生的进修乐趣。

　　3、正视地舆观点和纪律的讲授体例，正视地舆常识的操纵。

　　总之，我要不时改良任务体例，更好的完成地舆讲授任务。总结经历，查找贫乏，争夺在新的一年，获得好成就。

初二地舆讲授任务总结5

　　本学期，作为初二年地舆教员，我当真备课、上课、听课、评课，普遍浏览各类常识，构成比拟完全的常识布局，严酷请求先生，尊敬先生，阐扬讲授民主，使先生学有所得，不时前进，从而不时前进本身的讲授水安然平静思惟憬悟，并顺遂完成教诲讲授任务，并在期末的会登科获得较为抱负的成就。现任务总结以下：

　　由于地舆讲义触及到的地舆常识内容各个方面，既有天然迷信方面的常识，又有人文迷信方面的常识;既有良多深邃难明的地舆根基道理，又有良多看起来复杂冗杂的地舆事象描述;既须要深切透辟的晓得，又须要花气力去影象。是以，良多先生在温习中常常感应高中地舆常识比拟零星、缭乱，乃至有点无章可循，无从脱手，固然下了很大工夫，但温习功效并不抱负。一些先生为此乃至发生厌学、弃学思惟。为甚么会有这类感触感染呢?一个最首要的关头身分，就在于良多先生还不把握进修这门常识的迷信思惟体例和进修体例，常常在进修进程中把各类地舆事象分裂开来，伶仃晓得，不搞清这些“零星”地舆事象之间的内涵接洽，不在脑筋里成立起地舆常识的框架布局，不晓得地舆常识系统中的逻辑干系。若是咱们教员充实熟习不到这些。而在温习内容多，时辰紧的环境下，深谋远虑去走捷径，只对着会考纲领带先生画重点。先生也就按照教员画的重点去融会贯通书上的“零星”内容。如许的温习功效既(当)然是事半功倍，不会抱负的。以是，最为首要的是若何重新的高度，以新的讲授情势向先生展现地舆常识的全数性和系统性，赞助先生找出常识间的内涵接洽，完成常识间迁徙组合，并在完成这些身分的同时，生长先生阐发、综合等思惟才能，让先生在系统梳理常识的详细进程中，对会考纲领所请求把握的地舆常识构成较清楚、深切的熟习。上面是本身的讲授经历及经历。

　　1、要前进讲授品质，关头是上好课。为了上好课，我做了上面的任务：

　　⑴课前筹办：备好课。

　　①当真研讨讲义，对讲义的根基思惟、根基观点，每句话、每个字都弄清楚，领会讲义的布局，重点与难点，把握常识的逻辑，能操纵自若，晓得应补充哪些材料，若何才能教好。

　　②领会先生原本的常识手艺的品质，他们的乐趣、须要、体例、习气，进修新常识能够或许或许或许会有哪些坚苦，接纳响应的防备体例。

　　③斟酌教法，处理若何把已把握的讲义教授给先生，包含若何构造讲义、若何支配每节课的.勾当。

　　⑵讲堂上的环境。

　　构造好讲堂讲授，存眷全数先生，正视信息反应，变更先生的成心正视，使其对峙绝对不变性，同时，激发先生的豪情，使他们发生愉悦的心情，缔造杰出的讲堂空气，讲堂说话简练了然，降服了之前频频的弊端，讲堂发问面向全数先生，正视激发先生学地舆的乐趣，讲堂上讲练连系。

　　2、要前进讲授品质，还要做好课后教诲任务，现在的高中先生仍是爱动、好玩，贫乏自控才能，常在进修上不能定时完成功课，有的先生剽窃功课，针对这类标题题目，就要抓好先生的思惟教诲，并使这一任务惯彻到对先生的进修指点中去，还要做好对先生进修的教诲和赞助任务，出格在落后生的转化上，对落后生极力做到从和睦起头。从歌颂脱手，一切的人都巴望获得别人的晓得和尊敬，以是，和差生扳谈时，对他的处境、想法表现深切的晓得和尊敬，另有在攻讦先生之前，先谈谈本身任务的贫乏。

　　3、自动到场听课、评课，谦虚向同业进修讲授体例，博采众长，前进讲授水平。

　　4、培育多种乐趣喜好，到藏书楼博览群书，不时扩宽常识面，为讲授内容注入新颖血液。

　　5、进无足赤，人无完人，在讲授任务中不免出毛病谬误，比方，讲堂说话陡峭，平常平凡考试较少，说话不够活泼。走进21世纪，社会对教员的本质请求更高，在此后的教诲讲授任务中，我将更严酷请求本身，极力任务，阐扬长处，更正毛病谬误，开辟前进，为夸姣的明天贡献本身的气力。

初二地舆讲授任务总结6

　　星转斗移，转瞬一个的竣事，回首本学期的，有的高兴，也有失利的经历，为使此后的任务做得更好，现以下。

　　一、初二地舆学科方针请求

　　地舆首要是把握学科常识的根基、道理和纪律，晓得地舆的，教会先生浏览舆图，并熟习它们，为先生此后到场打下根柢。地舆第三册首要从地域地舆的角度，用现实，使先生差别地域的住民，若何操纵本地的前提，生长出产和增进社会前进，和差别的地域所显现的`水平差别的、资本、生齿等标题题目。

　　二、先生

　　本学期初二个班共有先生人，由于先生信息闭塞，常识面狭小，对外界领会甚少，加上根柢又是不在同一平线上。给先生地舆带来了很大的影响。

　　从市质检的统测来看，均匀分仅为54分，合格123人，讲授成就仍不够，还需多多极力。

　　三、前进讲授品质的详细

　　参考之资，能够或许或许或许攻玉。针对先生现实，我在讲授中当真做了以下几方面的任务。

　　1、抓紧进修纲领，贯彻纲领，进一步改变看法，本质教诲，展开对讲义的研讨，处理标题题目，深切讲授鼎新。

　　2、抓紧对本身本质的前进，做到当真备课，因材施教，的讲授体例，教授常识和手艺。

　　3、加速讲授体例研讨，在讲授中当真接收别人的讲授体例，斗胆考试考试，加以变通，并从现实的角度，加以深华。

　　4、加速讲授手腕鼎新，讲授中担当和生长传统讲授体例和手腕的公道局部，操纵语音室讲授手腕于讲授。

　　四、获得的成就

　　针对最近几年来地舆统考的研讨、阐发，实时构造温习，前后摹拟测试3次，估量均匀分在75分摆布。

　　五、存在的标题题目

　　本学期进入温习以来，加上在先生后期，迟误了最为可贵的温习阶段的，不能构造系统的温习，不可防止会给讲授任务带来了较大的影响。

　　六、此后的极力方针

　　此后的讲授任务，应以本质教诲为冲破点，培育先生手艺。

初二地舆讲授任务总结7

　　本期咱们初中地舆组由三位教员构成，此中汤玉凤教员请病假，由杨红玲教员代课，共担负25个班级的地舆讲授及其相干任务。在已竣事的这一学期里，咱们地舆组教员在教诲讲授第一线的岗亭上谨小慎微，经心极力，勤奋结壮，较好地完成了各项教诲讲授任务任务，并力图做好每项任务。现将本学期所做过的任务作一小结。

　　一、筹算完成环境

　　本期开学初，我组按照学部的课改精神，连系后期的备课组环境，拟定了备课组的筹算。一期来，我组3位成员增强协作，当真极力的践行期初的筹算。在担负主备人时，都能踏实的备好课并作出屡次的点窜，作为辅备的教员也都能实时提出有代价的倡议并想方想法加以处理，使得地舆讲堂讲授不时完美。恰是备课组的通力协作，我组的“高效讲堂”讲授鼎新才能踏实推动,充实阐扬团队协作精神，真正完成了资本同享，配合减负，配合前进。

　　1、小我备课

　　同一讲授思绪：充实操纵每周四的教研勾当和小我备课，有筹算、有针对性地研讨、阐发讲义，做到组内同一备课、同一进度、同一教案、同一功课、同一操练题。并领会学科最新静态，前进现实水安然平静涵养，高品质的完成了地舆课的讲授任务。按照讲授方针配合切磋讲授中的重点和难点，阐发增强重点的进修和冲破难点的教法和学法，操纵何种讲授手腕激活讲堂，在黉舍公然课周当真听初中地舆课和其余学科的课，领会各个教员上课的特色和接收其长处，领会各学科之间的彼此干系和常识渗入。

　　在平常平凡的讲授进程中做到讲堂讲授的完全公然，也能听高中地舆课，阐发高中课程若何操纵初中的地舆常识，若何用高中的现实阐发初中的地舆景象，在讲授中才能若何为先生在此后的高中地舆进修打好根柢常识，尽能够或许或许或许为先生未来的进修培育进修才能。在本备课组内展开讲授研讨，慢慢构成了彼此观赏、自动研讨的好空气。教员每听一节课，都彼此交换定见，必定长处、指出毛病谬误，使教员获得了敏捷地生长，教员在上好每堂课的根柢上，面临先生厌学，不正视地舆学科的进修近况，极力思虑，寻觅冲破口，追求新的讲授战略，接纳最合适本身的讲授手腕，激发先生的进修乐趣，前进讲堂讲授功效。

　　2、教研勾当

　　全校地舆教研组一盘棋，初中地舆备课组是黉舍地舆教研组团队的一部份，到场本学期黉舍地舆教研组的全数讲授教研勾当，配合完成黉舍带领给地舆教研组的任务。

　　3、狠抓讲堂效力,正视常识的落实

　　八年级的先生,自立进修才能不强,南北极分解严峻,这就请求上课时保障讲堂效力,当堂的常识争夺当堂把握。经由进程对经历的进修,咱们授课内容少而精,线索简略而清楚,讲堂给同窗必然的时辰当堂消化本节课的常识。充实操纵上课前几分钟,查抄先生的把握环境，加大查抄力度,使先生的头脑里一直都装着地舆。

　　4、完成黉舍带领交与的其余任务。

　　本期，咱们首要承当并超卓地完成课例课题《等高线地形图判读体例的课例研讨》的深切展开。

　　二、实行进程中优毛病谬误

　　（一）长处

　　1．经由进程进修，同道们的教诲讲授看法获得了更新，营业水平得以较着前进，出格是经由进程古代教诲手艺的进修和现实，陈腐的讲授手腕得以更新，活泼了讲堂空气，前进了同窗们的`进修乐趣，增强了讲授功效。

　　2．地舆教研勾当不再走情势，搞花架子，而是从现实动身，走出了操纵性较强的教研勾当新门路。

　　（三）存在的贫乏

　　1．组内成员在熟习和步履上仍不走出“招考教诲”的怪圈。

　　2．组内研讨勾当随机性较强，贫乏勾此后的筹算和筹办任务，和研讨勾当竣事后的敦促和落实的后续任务。

　　三、改良体例

　　1．研讨勾当竣事后的敦促和落实的后续任务要跟进和落实，下次会上提醒和总结，如许更利于每次教研勾当的顺遂展开和使教研勾当进一步规范。

　　2．增强备课组文明扶植，前进教研才能俗语说的好，人活到老学到老，作为地舆教员更应当与时俱进。倡导组内成员停止科研勾当，把教研和科研连系起来，更好地为教诲讲授办事。

　　讲授中多正视察看出产和糊口现实，操纵所学现实处理现实标题题目。（能够或许或许或许与现实出产、糊口接洽起来的常识在讲授中应引发高度正视，教员讲授中极力多汇集一些与讲义紧密亲密相干的素材。）这就请求教员不只需进修一些与地舆相干的册本，也要增强本身的文明涵养，多念书读好书，前进地舆教员的各项本质，将本身的讲授经历实时总结，前进教员的教研才能。

初二地舆讲授任务总结8

　　本学期我所任教的是初二地舆，共分五个章节，若是按照一般讲授进度计较，最少须要三十三个课时以上的时辰才能完成讲授。斟酌到地舆是小科目，咱们要充实操纵讲堂40分钟，前进讲堂效力，不得占用先生课外时辰，最初就必须留些时辰给先生温习，驱逐期末考试，我拟定了公道的讲授与勾当筹算，并有序地停止讲授。最初定时完成讲授任务，获得了一些功效。现对本学期的讲授任务总结以下：

　　一、当真进修、研讨地舆课课程规范，建构公道的常识框架

　　课程方针是咱们肯定讲授内容与战略，挑选讲授范例与构造情势，构造讲授实行与评估的根基按照。深切熟习方针，既有助于咱们在停止地舆教诲课程的根基功效，又有益于经由进程详细的讲授设想操纵，将培育方针落到实处。在详细的讲授中接纳讲义与现实糊口相连系讲授；化难为易、删繁就简讲授；归结框架常识，构建链式讲授等，使讲授更切近糊口，使常识要点更轻易于把握，更利于识记。如许，也使得大局部先生乐于进修，勤于进修，收到料想不到的功效

　　二、正视地舆常识的操纵

　　讲授中应正视与先生糊口现实接洽。赞助先生经由进程熟习的景象晓得所学地舆常识。如我国气温在冬夏日节的散布纪律，降水的散布等等。让先生晓得地舆常识在糊口、出产和迷信实验中的普遍操纵，增强进修地舆的乐趣和决议信念。

　　三、讲授中正视体例的教授

　　地舆观点和纪律是地舆常识的'焦点内容，培育先保存眷地舆景象，指点其从景象的察看、阐发中构成地舆观点，进修地舆纪律。既而对纪律的发现进程发生乐趣，防止靠纯真机器影象的体例进修地舆，在讲授中要正视培育先生的阐发归结综合才能，对重点的观点和纪律要使先生学的更好一些，并且充实阐扬他们在生长智力、培育才能方面的感化。可是，常识的晓得、才能的培育都须要一个进程，不可请求其太高过急。

　　四、讲堂讲授应以先生为主体

　　在地舆讲授中要构造先生展开有用的进修勾当，先生是进修的仆人。只需先生处于自动自动状况，颠末当真的阐发、思虑，才能体味讲义中包含的常识，发生试探地舆天下的乐趣，晓得所学的地舆常识，获得响应的才能。在本学期的讲授中我正视培育了先生的进修乐趣和欲望，鼓动勉励他们发现标题题目和提出标题题目，指点他们学会适合的进修体例，为先生的毕生进修打下杰出的根柢。同时讲授时尽能够或许或许或许接纳多种讲授手腕和体例来激发先生乐趣。同时正视先生的心思特色研讨，领会他们的常识、才能根柢，从现实动身停止教诲。同时正视因材施教，针对差别的先生提出差别的请求，对进修坚苦的先生，针对他们的详细环境赐与了耐烦赞助，鼓动勉励他们经由进程一系列的试探勾当去发现论断，如地舆称号、观点、现实、道理等，使他们根基到达讲授请求。对学缺乏力的先生，接纳研讨性进修等多种体例，培育他们的缔造和试探才能。如触及先生处理地舆标题题方针手艺、体例战略的构成，即地舆常识发生和生长的进程等，收到了杰出的讲授功效。

　　五、培育先生操纵常识的才能

　　应经由进程读图、先生操练和讲堂会商等体例培育先生操纵地舆常识处理简略标题题方针才能。在会商中，教员要做须要的讲授。做操练时，请求先生弄清地舆现实，自力思虑，本身提出处理标题题方针体例，并能对所得功效停止阐发、判定。

　　六、恰当课后功课赞助常识稳固

　　大大都先生能够或许或许或许实时按质按量定时完成教员所支配的功课，但也存在个体先生功课完成不实时品质不高乃至疲塌的环境。此后应正视思惟教诲，增强教诲，规矩局部先生的进修立场。

　　固然，在讲授中，也存在着贫乏的处所，如进修坚苦生的转化任务，一节课上去，总感触感染本来会的还会，不会的还不会。别的，并不是一切的地舆常识都教的有新意，偶尔内容讲授不矫捷，不接收力，导致先动身生腻烦豪情。在此后的讲授中，极力做到：

　　1、以先生为主体，正视根柢常识讲授，变更先生的进修乐趣。

　　2、正视地舆观点和纪律的讲授体例。

　　3、正视地舆常识的操纵。

　　4、在展开讲授勾当的进程中，正视对先生停止心思教诲。

　　总之，我要不时改良任务体例，更好的完成地舆讲授任务。总结经历，查找贫乏，争夺在新的一年，获得好成就。

初二地舆讲授任务总结9

　　回首本学期的任务，在担负初二七个班的地舆讲授任务中，我能从各方面严酷请求本身，连系本校的现实前提和先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授任务有筹算，有构造，有步骤地展开。现对本学期任务做以下总结：

　　一、当真备课

　　岂但备先生并且备讲义备教法，按照讲义内容及先生的现实，设想课的范例，接纳的讲授体例，当真写好教案。每堂课都在课前做好充实的筹办，课后实时作出总结，并当真汇集每节课的课件和课外常识，保管在电脑中。我在讲授任务中正视先生才能的培育，把传受常识、手艺和生长智力、才能连系起来，在常识层面上正视思惟豪情教诲的身分，阐扬先生的立异熟习和立异才能。如构造先生自办地舆手抄报、画地舆事物表面图等，让先生的各类本质都获得有用的生长和培育。

　　二、增强上课手艺，前进讲授品质，做到线索清楚，条理清楚，一针见血，深切浅出。

　　在讲堂上出格正视变更先生的自动性，增强师生交换，充实表现先生的主体感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋；正视精讲简练，在讲堂上教员讲得尽能够或许或许或许少，先活泼口脱手动脑尽能够或许或许或良多；

　　三、充实操纵多媒体讲授，前进讲授功效。

　　由于八年级上册地舆，晓得的内容多，常识的空间观点强，按照初中先生求知欲强、猎奇心大的特色，我在讲授中都操纵多媒体讲授，增强讲堂讲授的直观性，前进先生进修的自动性和对常识的晓得力，前进了讲授功效。

　　四、自动当真到场小我备课勾当。

　　研讨切磋课程教法、学法，谦虚就教其余教员。在讲授上，有疑必问。在各个章节的进修上都自动收罗其余教员的定见，进修他们的体例，进修别人的长处，降服本身的贫乏，改良任务。

　　五、做好课后教诲任务，正视分层讲授。

　　在课后，出格是在温习阶段，为差别条理的先生停止响应的帮辅，以知足差别条理的'先生的须要，让他们熟习到进修的首要性和须要性，使之对地舆萌生乐趣。经由进程各类门路激发他们的求知欲和长进心，从而自发的把身心投放到进修中去。在此根柢上，再教给他们进修的体例，前进他们的手艺。如许，他们就会学得轻松，前进也快，乐趣和求知欲也会随之增添。

　　存在的贫乏是，先生的常识布局还不是很完全，课后深思不够实时，对个体进修自动性不强的先生敦促不够，这些都有待此后改良。

初二地舆讲授任务总结10

　　一学期繁忙的任务，先生们对地舆常识有了开端的熟习，并发生了稠密的乐趣，岂但领会到了本身糊口的大洲，中国亚洲首要邻国等天然地舆常识，并确熟习到进修地舆与糊口的干系，熟习到了进修地舆的首要性。以是说进修地舆是很首要的，先生们都从思惟上正视了地舆这门学科。经由进程本身的极力，让先生对地舆有一个全新的熟习，并是以发生稠密的乐趣。

　　在地舆讲授现实中，我发现一局部先生对地舆常识领会的乐趣远远跨越数语外学科。他们怀着对天下和天然的领会，发掘了地舆常识的宝藏。经由进程地舆讲授前进了先生的民族本质。地舆讲授贯彻了先生德，智，体周全生长的方针和教诲要面向古代化，面向天下面向未来的精神，要培育有抱负，有品德，有文明，有纪律的社会主义国民，就使他们具有所必需的地舆根柢常识，而不是纯真为了成就。

　　地舆讲授能够或许或许或许让先生成立了可延续生长看法。在讲授中，我请求先生熟习到地舆环境是人类赖以保存和生长的根柢，人类经由进程地舆环境中的各类资本生长出产。在操纵公道时，就能够或许或许增进社会的生长和前进；操纵不那时，则会显现生态均衡蒙受粉碎，环境被净化等危及人类保存的标题题目。在讲授进程中，用现实做材料，使先生熟习差别地域和国度的住民，若何随机应变，操纵本地的天然前提生长出产和社会前进，和差别的国度所显现的水平差别的环境，资本，生齿等标题题目，增强了先生进修地舆的乐趣。

　　在地舆讲授中开导先生的智能，也增进了先生到场地舆讲授现实勾当的熟习。在讲授时，我正视先生智能的生长，正视地舆常识接洽糊口现实，为先生进一步进修打下根柢，让先生更多地领会到一些天然景象，社会景象，国际事件及先生糊口等方面与地舆讲授内容有关的事例，增添了先生的常识面，同时也扩大了先生的视线。还培育了先生的爱国主义精神，领会了天下差别的国度，有的.地盘广宽，资本丰硕，；有的生齿浩繁，人均资本少的特色，培育了先生从对比中更进一步熟习天下，激发酷爱故国，酷爱故乡的豪情，激发了他们的民族高傲感和义务感，从现在就成立起为社会主义故国进修的抱负。

　　经由进程师生的配合极力，讲堂讲授获得了较好的功效，差别班级也获得了可喜的成就。在本学期讲授任务中，也存在着一些不好的讲授景象，固然在讲授任务中严酷请求了先生，可是却不严酷的请求本身，不做到以身为则。为了此后能更好的办事于教诲讲授任务，是以，我要加倍极力，降服本身一些不好的景象，力图使此后的任务加倍前进。

　　我信任，只需支出就会有报答！我会用本身的聪明，打造本身的的一方地舆讲授的天空。在此后任务中，延续极力，争夺获得更好的成就。

初二地舆讲授任务总结11

　　星转斗移，转瞬一个学期又将竣事，本学期我安身本校和任教班级的现实，扎踏实实地展开教诲和讲授任务，对峙“以先生生长为本”的理念，极力搞好温习任务，回首本学期的任务，有胜利的高兴，也有失利的深思，为使此后的讲授任务做得更好，现总结以下：

　　本学期讲授的是初二地舆第四册，共六个章节。若是按照一般讲授速率计较，最少须要十周的时辰才能完成讲授。斟酌到六月份的地舆中考期近，从学期伊始，我就充实思虑了讲授进度、先生常识的构建、课程鼎新及地舆会考的备考等之间的干系。拟定了公道的'讲授筹算，并有序地停止讲授。最初得以定时完成新课讲授任务，并获得了丰裕的温习时辰。

　　为了应答中考，切入现实的前进讲授品质，是以本学期的讲授要更有针对性停止。按照地舆新课程规范中“必须变更学科中间常识本位”下的处所志式的地舆课程，极力成立一种以地域地舆和乡地盘舆作为进修载体的地舆课程讲授中，我首要接纳讲义与现实糊口相连系讲授；化难为易、删繁就简；归结框架常识，构建链式常识讲授等，使讲授更切近糊口，使常识要点更轻易于把握，更利于识记。如许，也使得大局部先生乐于进修，勤于进修，收到了料想不到功效。

　　地舆新课程规范的理念奉告我：新课程鼎新下的地舆讲授，不再是自发标教讲义，教授常识要点。而是要教授对先生的糊口和毕生生长有益的地舆常识。别的，在讲授中还得正视进修体例的指点和温习体例的改良。为此，本学期在教授根基地舆常识的同时，更多地渗入糊口中的地舆常识，经由进程切磋进修，其实地为先生生长着想，让先生学有所用。别的，在讲授中我还倡导自立、协作、切磋式进修，使地舆进修变为一种先生感乐趣的、乐于到场切磋并获得常识的勾当或体例。如许的讲授便可培育先生的现实才能和协作、切磋精神，同时，还能够或许或许或许培育先生对故国、故乡的豪情，增强爱国、爱家熟习。

　　在完成讲授讲义此后，即进入了严重的中考备考和招考任务。温习进程中，我把地舆温习指南作为温习重点，指点先生以强化操练作为首要手腕，以操练为辅，讲练连系，并捉住根柢常识和骨干，经由进程频频指点读图操练、晓得与操纵，完成对常识点的稳固。连系月考，泉州质检和晋江质检考试中存在的标题题目，调剂讲授战略，有熟习地增强先生学法指点，对常识难点停止更详细的阐发、指点，对影象体例停止归结清算，使先生逐步把握迷信有用的进修体例。每堂课后停止讲授深思，试探更有用的温习体例和手腕。

　　我充实操纵课余的时辰，当真进修地舆讲授有关的常识，拓宽常识面，丰硕本身的现实水平，进修有关法令、律例，增强师德涵养，做到依法执教，以爱心关切先生。深切到先生中，多领会先生的进修坚苦，争做先生的良师良朋，增强落后生的进修决议信念，鼓励他们不时的前进。

　　固然讲授中依然存在良多贫乏的处所，如：有局部先生进修乐趣不高、进修成就难之前进、先生切磋进修熟习不明显等，这些近况都值得在此后的很长时辰里去不时完美和前进。可是，信任只需有不懈极力的恒心和毅力，此后的讲授定会获得更好的成果。

初二地舆讲授任务总结12

　　时辰仓促而过，回想今期的地舆讲授任务，使我在讲授中获得很大的收益。以下，本身谈及一下今期地舆讲授任务中的一些心得：

　　地舆科在中学来说是一门非统考的科目，但它与人们的糊口有紧密亲密的接洽。

　　初二先生，进修的满是中国的地舆常识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地舆常识都不熟习，从这点，激发先生对中国的地舆环境风土着土偶情等熟习晓得。故此，咱们要捉住先生的`这类心思状况，有针对性地对先生停止讲授。

　　一、激发先生的自动性及进修喜好

　　在讲授进程中，充实操纵已有的常识根柢，指点先生考虑课文中提出的标题题目和景象，并自行设想或补充一些先生较熟习和感喜好的地舆标题题目和事象，以展现地舆课内容的丰硕多彩和智力‘代价’，开端激发先生的求知欲。

　　二、要接洽人们糊口的现实与地舆环境的干系

　　三、拟定一系列的讲授体例

　　在讲授进程中，指点先生浏览课文，阐发归结出“看书听讲用图脱手动脑”等体例和请求，并可操纵“地舆进修”图向先生先容地舆进修的情势。针对初二先生的特色，请求应扼要详细而又其实可行。并常常敦促查抄，养成先生很好的进修习气。还要停止温习考试考试构造课外勾当等。

　　地舆常识在出产扶植中的感化，首要表现在农业财产及其接洽纽带――交通输业等方面。地舆常识与通讯邮电商业游览品级三财产也有紧密亲密干系，出格是舆图常识地名和各类交通线路的地舆散布常识。

初二地舆讲授任务总结13

　　本学期，我担负八年级四个班的地舆课讲授任务，同时也是兼任教诲处做事任务。在任务中，我一直对峙办事于先生，办事于黉舍，办事于社会的准绳，勤勤奋恳，怨天尤人，不怕坚苦，勇于现实，当真做好各项任务，深得教员带领的好评。

　　一、小我涵养方面

　　1、爱岗敬业，教书育人。我以为，在这个日趋浮华的社会中，守住心中的一片净土，传承中华民族的文明与美德，是咱们每位教员当仁不让的义务。我但愿咱们黉舍能够或许或许或许守住以往的光辉成就，并且在未来能够或许或许或许生长强大，跻身于中华名校之列。我愿为这一方针的完成而极力任务。

　　2、身先士卒，以德为先。高贵的师德，是先生心灵的明镜。我不会出格严历，让先生们乖乖地听话，有的先生说我是他们最温顺的一名教员。我更情愿与他们同等的交换，用本身的行动去影响他们。请求先生定时进讲堂，我就尽能够或许或许或许每次提早走进讲堂；请求先生交操练，我就一个个批过，让他们晓得“言出必行”。对每个先生，我都会等量齐观，不会由于他们家庭身世的差别，或学业成就的好坏，对他们接纳差别的立场。对那些进修成就不好的先生，在我讲堂上的出色回覆，我会加倍器重，褒扬他们，以使他们的自决议信念获得最大的收缩。我以为，爱每个先生，让他们都能安康地生长，比培育大都精英更有代价。

　　3、严于律己，遵照规章。对黉舍的各项规章轨制，我都能够或许或许或许严酷遵照。做到不迟到、不迟到，有不得已的任务，向组里和主任告假，从不在黉舍玩电脑游戏。对黉舍的任何任务，都能自动到场，尽本身极力做到最好。我与共事之间一贯干系和谐，彼此赞助，配合前进。

　　二、平常任务方面

　　1、讲授任务

　　本学期我承当了两个年级的地舆课，备课量增添了一倍，天天几近都处在备课和上课傍边。可是我感触感染对两个年级我都应当一样的正视，不能厚此而薄彼。在月朔，我偏重地舆常识的.乐趣性，变更他们对地舆进修的自动性，比方展开了以天下地舆之最为主题的课前报告，讲授生亲手绘制讲堂立体图，在课件中拔出了良多精彩的图片，使先生想要去领会咱们所糊口的这颗奇特的星球，并且自动去查找相干材料；同时我也正视了对先生读图息争题才能的培育，在讲堂上我有筹算地支配先生做添补图册，并给他们讲授，使先生们既增添了常识，也培育了才能。在初二年级，咱们全组决议增添课前报告的难度，要背上去，实在的讲，而不能照着念，一起头，先生们有抵牾豪情，自动性不高，厥后，按照我的请求去做上去，竟也不感触感染太难，反而有一种之前所不的成就感，休会到了超出自我的感触感染。由于地舆不到场中考，先生们不颠末大范围的总温习，常识把握不牢，系统性差，这让高中的地舆教员很是头疼，诉苦初中先生根柢太薄。针对这类环境，我在期末温习的时辰，一方面画布局图停止总结，使先生将常识系统化，条理化；别的一方面，对重点和难点详细讲授，消弭死角。有的先生不晓得，问我这些期末都考吗，我只晓得这是对他们的未来担负，有一天，他们会大白的。

　　2、别的任务

　　本学期，我请求回到心思征询室任务，由于我对这方面任务有乐趣，并且读完了教诲心思学的研讨生课程班，但愿学乃至用。在心思征询室值班的进程中，我欢迎了几位初二和初三的先生，与他们扳谈，赞助他们消除心思猜疑。能够或许或许或许走近先生的心里，聆听他们的诉说，使我感应了教诲任务别的一个方面的首要意思。咱们还与一些外洋教诲专家停止了漫谈，领会了外洋对先生赞助的环境，使我感触感染咱们国度在这方面与发财国度另有很大的差异，他们有良多值得咱们进修和鉴戒的处所。开学之初，我还插手了黉舍的导师团，教诲了八个先生，按期与他们交换，领会他们的进修和糊口环境。偶尔还与家长配合协作，处理先生所面临的一些标题题目。

　　按照黉舍的传统，我还承当了黉舍的良多姑且任务，比方招生报名、值班、发放宣扬材料、监考，考试阅卷、评分、上分，到场了军训、北京社会现实、勾当会、比赛等大型勾当的构造。每项任务中，我都极力做好，保障不出过失，与其余共事配合使黉舍的任务能够或许或许或许顺遂地停止。

　　三、才能前进方面

　　“不教员的生长，先生的生长是不能够或许或许或许的”，一名闻名教诲家如许说。而浏览是自我前进最好的体例，我天天都要抽出时辰停止浏览，不论是杂志期刊仍是小说著述，不管数目几多，篇幅是非，好象是成了一种习气，不念书就象有甚么事不完成一样。经由进程浏览教诲现实书，我对此后的教诲有了更深切的熟习；经由进程浏览讲授体例的书，我能够或许或许或许在讲堂上考试考试操纵各类讲授情势；经由进程浏览地舆专业书，我能够或许或许或许在给先生一杯水之前，本身先储蓄一桶水；经由进程浏览心思学方面的书，能指点我若何更好的与别人相同，去更有用地停止讲授和别的方面的任务。

　　在信息通报日趋疾速的明天，互联网是一个庞大的材料库，而收集同是也是一个很好进修的平台，我从中获益匪浅，此后，我要进修加倍谙练地操纵互联网，充实操纵好收集这个东西。

　　听课也是很好的进修机遇，这学期我听了约50多节课，每小我都有他的拿手，都有值得我进修的处所，互绝对比也会发现本身身上的贫乏，大师彼此听课、评课，能够或许或许或许配合前进。

　　组内的配合备课与研讨是备课的最有用的体例。大师配合切磋一个标题题目，能够或许或许或许短时辰内处理大批的标题题目，偶尔还会为了一个标题题目而争得面红耳赤，最初同必然见，得出准确论断。别的，我以为上组内树模课也是前进本身讲授才能的好机遇，上课前，我用心的筹办，课后听取组内评课，同时自省，完美课件和教案。

　　迷信在不时生长，常识在不时更新，咱们也必须延续地进修。在任务之余，我这学期首要进修了英语和高中课程，并且到场了教诲硕士的考试，但愿能够或许或许或许进一步前进本身的常识水平。

　　三、成就与贫乏

　　本学期我当其完成了黉舍拟定的任务量，缺勤率到达100%，当实在行了各项职责，完成了开学初所拟定的任务筹算，先生及家长反应杰出，讲授成就杰出，在教诲处任务为教员停止了办事，为黉舍做了大批的惯例办理任务。

　　固然我也感应本身存在着良多贫乏，比方，对讲授的研讨不够，对Authorware、Flash、Photoshop等计较机软件还应延续进修，本身的政治现实水平不高，向其余学科教员进修的机遇太少，不讲授论文颁发等等，此后我会在这些方面多下工夫，不时充实和完美本身，顺应社会的疾速生长。

初二地舆讲授任务总结14

　　本学期我担负八年级4个班的地舆课讲授任务。由于班级较多，在无限的时辰里，我多方面领会先生环境，按照先生现实，当真研讨课程规范，连系备课组的讲授筹算，自动完成了本学期的讲授任务。详细总结以下：

　　转瞬本学期又要竣事了。回首本学期的任务，有得也有失。在担负初中的地舆讲授任务中，我能从各方面严酷请求本身，连系本校的现实前提和先生的现实环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使讲授任务有筹算，有构造，有步骤地展开。为了更好的搞好此后的讲授任务，现对本学期任务做以下总结：

　　一、教诲讲授

　　1、当真备课，岂但备先生并且备讲义备教法，按照讲义内容及先生的现实，设想课的范例，拟定接纳的讲授体例，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的筹办。我在讲授任务中正视先生才能的`培育，把教授常识、手艺和生长智力、才能连系起来，在常识层面上注入了思惟豪情教诲的身分，阐扬先生的立异熟习和立异才能。让先生的各类本质都获得有用的生长和培育。

　　2、增强上课手艺，前进讲授品质，做到线索清楚，条理清楚，一针见血，深切浅出。在讲堂上出格正视变更先生的自动性，增强师生交换，充实表现先生的主体感化，让先生学得轻易，学得轻松，学得兴奋;正视精讲简练，在讲堂上教员讲得尽能够或许或许或许少，先活泼口脱手动脑尽能够或许或许或良多。

　　3、充实操纵多媒体讲授，前进讲授功效。由于八年级上册地舆，须要晓得的内容多，常识的空间观点强，按照八年级先生的特色，我操纵了多媒体讲授，增强讲堂讲授的直观性，前进先生进修的自动性和对常识的晓得力，前进讲授功效。

　　4、自动当真到场黉舍及教研组的教研勾当。研讨切磋课程教法、学法。在讲授上，有疑必问。自动收罗其余教员的定见，进修他们的体例，进修别人的长处，降服本身的贫乏，改良任务。

　　二、本学期获得的成就

　　本学期在我和全数先生的协作和极力下比拟美满的完成了教诲讲授任务。地舆首要是把握学科常识的根基观点、道理和纪律，晓得自学地舆的体例，教会先生浏览舆图，并熟习它们，为先生此后到场社会现实勾当打下根柢。连系讲义我捉住先生的心思状况，有针对性地对先生停止讲授。使大大都先生根基上把握了进修地舆的根基体例，为进一步进修地舆打下了杰出的根柢。

　　三、存在的贫乏

　　固然，在任务上我仍是存在某些贫乏。比方，讲堂上不能实时地存眷到每个先生，让每小我都真正到场到讲堂傍边;由于教的班级多，不能把每个先生的进修功效都落实到位。

　　四、此后的任务思绪

　　1、加速讲授体例研讨，在讲授中当真接收别人前进前辈的讲授体例，斗胆考试考试，加以变通，并从现实的角度，加以深华。

　　2、以先生为主体，正视根柢常识讲授，变更先生的进修乐趣。

　　3、正视地舆观点和纪律的讲授体例，正视地舆常识的操纵。

　　总之，我要不时改良任务体例，更好的完成地舆讲授任务。总结经历，查找贫乏，争夺在新的一年，获得好成就。

初二地舆讲授任务总结15

　　时辰仓促而过，回首今期的地舆讲授任务，使我在讲授中获得很大的收益。以下，本身谈及一下今期地舆讲授任务中的一些心得：

　　地舆科在中学来说是一门非统考的科目，但它与人们的糊口有紧密亲密的接洽。

　　初二先生，进修的满是中国的地舆常识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地舆常识都不熟习，从这点，激发先生对中国的地舆环境、风土着土偶情等熟习、晓得。故此，咱们要捉住先生的这类心思状况，有针对性地对先生停止讲授。

　　一、激发先生的自动性及进修乐趣

　　在讲授进程中，充实操纵已有的常识根柢，指点先生思虑课文中提出的标题题目和景象，并自行设想或补充一些先生较熟习和感乐趣的地舆标题题目和事象，以展现地舆课内容的丰硕多彩和智力代价，开端激发先生的求知欲。

　　二、要接洽人们糊口的'现实与地舆环境的干系

　　三、拟定一系列的讲授体例

　　在讲授进程中，指点先生浏览课文，阐发归结出“看书、听讲、用图、脱手、动脑”等体例和请求，并可操纵“地舆进修”图向先生先容地舆进修的情势。针对初二先生的特色，请求应扼要详细而又其实可行。并常常敦促查抄，养成先生很好的进修习气。还要停止温习、考试、考试构造课外勾当等。

　　地舆常识在出产扶植中的感化，首要表现在农业、财产及其接洽纽带——交通输业等方面。地舆常识与通讯、邮电、商业、游览品级三财产也有紧密亲密干系，出格是舆图常识、地名和各类交通线路的地舆散布常识。

　　在上学期带过一段时辰地舆的根柢上，我担负八年级全部年级的讲授任务。现将一学期的任务作以下几个方面的总结：

　　一、当真阐发拟定公道的学期教诲讲授筹算

　　本学期八年级所操纵的讲义是义务教诲课程地舆讲义。其内容首要是中国地舆第一至四单位。包含“住民与生齿” “天然环境” “天然资本” “经济与文明”等。我希冀先生经由进程一学期的进修，根基领会中国的天然地舆与人文地舆方面的开端常识，熟习我国的根基国情，并进一步把握进修地舆的根基体例和根基手艺，成立迷信的人地看法和可延续生长看法。

　　当我第一次走进讲堂的时辰，经由进程发问我才发现先生的地舆根柢常识非常软弱。因而，我经由进程与各班主任教员局部先生代表停止相同，领会同窗们的进修立场进修体例；经由进程上期的期末检测成就，阐发同窗们的进修功效。同时，从与同窗们的交换扳谈中，深切到他们的心里天下，领会他们的其实呼声和感触感染，为他们翻开一扇心灵的窗口。

　　在此根柢上，按照我校来岁地舆学科要到场统考的现实环境，决议从本学期起头培育先生的备考熟习，并在讲授时数讲授进度上提早支配。据此，本学期除完成八年级地舆上册的讲授任务外，还将构造先生进修下册讲义的局部内容，为温习奠基根柢。

　　二、自发落实讲授惯例

　　1、由于本身是一名“非专业”的地舆教员，要真正具有响应的学科讲授才能，就必须支出比别人多的时辰和精神。为此，我当真研讨讲义及先生，悉心查阅材料，进修时新的教诲讲授思惟和体例。偶尔，为了备好一节课，诲人不倦地向同窗科教员就教，接收他们的经历。常日里，自动操纵收集和配套讲授光盘，查找整合课程资本，为上好一节课作有用的筹算。

　　2、讲授中我力图做到精讲，把重点放在常识系统布局接洽和思惟体例上，避开四平八稳牵丝攀藤等一些标题题方针显现。讲堂上，自动指点先生熟习讲义文本，正视读图操练，增强先生间的协作切磋才能的`培育，让先生在把握进修体例的根柢上，极力前进讲堂进修实效。操练题力图让先生当堂完成，对凸起标题题目实时予以更正指点。这在很大水平长前进了先生的进修喜好。

　　3、当真看待每个同窗的功课，因材批阅，为每位同窗的生长指了然标的方针。每个班级的先生数都在六十人以上，每修改一次功课便是一项繁重的任务。每次面临聚积如山的功讲义，我感触感染它不是承当，而是一种‘义务’一种任务。对成就差的同窗的功课，我更显得当真细心，要让他们其实的感触感染到教员的关爱。由于，功课是与他们最多的交换与相同体例。像xx班的xxx同窗，上学期期末地舆考试不合格，而本学期他对地舆发生了新的喜好，功课做得当真了，成就也前进了，每次考试都在合格以上。这与我对他的鼓励和“功课交换”是分不开的。在先生的功讲义上我根基上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的中间划上一个“？”偶尔也给一些提醒性的考语，奉告先生应当若何避开弊端。

　　4、除讲授随堂评估外，力图当令停止单位构成性检测，以领会先生的进修功效。固然偶尔成就不尽人意，但我不抛却希冀。由于良多同窗不只仅是地舆根柢软弱的标题题目，另有进修立场进修喜好等方面的标题题目，要在短时辰内从根柢上处理，较着另有些难度。固然如斯，我依然以自动的心态，对峙培优辅差。且希冀期末有一个好功效。

　　三、自动到场校本研讨

　　1、自发停止新课标新讲义新教法新教诲思惟的进修操纵与现实。自动到场黉舍构造的听评课杰出课比赛教诲手艺才能大赛等校本研讨勾当。固然本身的水安然平静才能比不上良多优异教员，偶尔也碰到了一些艰巨，但我并不泄气。“雄关慢道真如铁，现在迈步重新越”，在此后的进修和任务中，我仍将自始自终的“豪情飞腾”。

　　2、学乃至用，自动切磋教诲讲授的新情势。操纵黉舍前进前辈的讲授装备，本身脱手建造课件，公道停止地舆讲授与信息手艺的整合，试探的教诲讲授体例。操纵可操纵的时辰，把传统的讲堂讲授情势，改变为一种有声无形师生互动疾速便利实时反应的讲授情势，力图完成化的讲授方针。

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