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写字讲授使命总结(精选15篇)
总结是指对某一阶段的使命、进修或思惟中的经历或环境停止阐发研讨，做出带有纪律性论断的书面材料，经由进程它可以或许或许也许也许精确熟习以往进修和使命中的优错误谬误，是以好好筹办一份总结吧。你所见过的总结该当是甚么样的？以下是小编为大师清算的写字讲授使命总结，仅供参考，但愿可以或许或许也许也许赞助到大师。
写字讲授使命总结1
回首一个学期的讲授使命,有苦也有乐,实现了讲授使命,先生获得了必需常识的涵养,获得了本质的前进.为了此后更好的使命,堆集经历,对本期的数学讲授使命特总结以下:
一、当真做好课前的筹办.
每节课都是颠末当真构想和筹算的.作为一位育人使命者,咱们的一言一行间接影响孩子,以是本身当真研讨课本,领会课本的根基思惟、根基观点,领会课本的规划,重点与难点,掌握常识的逻辑.恰当的补充相干材料,让先生在讲堂上能学到有些册本不说起到可是又是必须要掌握的常识.领会先生原本的常识技术的品德,他们的兴趣、须要、方式、习气,进修新常识可以或许或许也许也许会有哪些坚苦,接纳响应的防备办法.上课的时辰发明先生某些之前已学过的常识掌握得不安定就恰当实时停止补充温习,让先生从头回忆已学常识同时在原本的常识根本上停止新的常识拓展进修.斟酌教法,按照差别的常识特色用差别的方式把已掌握的课本常识教授给先生,包含若何构造课本、若何支配每节课的勾当.为了更笼统的讲授,充分操纵各类教具,同时为了变更先生的自动性接纳比赛的情势来上课.让先生多脱手,自动发明题目提出题目从而引出论断,在讲授里让先生思虑发明纪律和引出论断.为了激起孩子们对数学的兴趣,我常考试考试用差别的讲授方式.比方,他们喜好比赛,我就捉住这个特色,把全班分红六个大组,一路比赛,上新课时比赛看看哪一个组最快发明纪律和论断,操练课就比赛看看哪组的同窗最快全数做完并且是又快又精确.平常平凡上课都尽可以或许或许也许也许能交叉和该节进修内容有关的小勾当.比方该班先生的反映比拟慢,口算能力比拟差,为此本身特地建造了大批的口算卡片,每天上课之前都抽几分钟抢答.而这些小勾当也使先生热忱低落,人不知鬼不觉的喜好上数学了.
二、讲堂讲授.
构造好讲堂讲授,存眷全部先生,正视信息反应,变更先生的成心正视,使其对峙绝对不变性,同时,激起先生的感情,使他们发生愉悦的心情,缔造杰出的讲堂空气,讲堂发问面向全部先生,正视激起先生学数学的兴趣,讲堂上讲练连系,支配好家庭功课,功课少而精,加重先生的承担.
讲堂上,倡导消息适宜,动时,自动强烈热闹,勇于脱手操纵、乐于到场现实勾当,各抒己见.如咱们讲授画角时,让他们亲身脱手,同桌连系掌握画角的进程,正视事变,静时,暝思苦想,勤于思虑.别的,讲堂讲授中正视营建民主的空气,激起先生兴趣.作为教员,我必须尊敬先生的品德,掩护先生的`自负,同等地与先生交换,跟先生措辞,聆听先生的心声,按先生之所需,举一反三,为在常识陆地里前行的先生指明标的方针.把讲堂讲授作为有益于先生自动摸索的数学进修环境,把先生在获得常识和技术的同时,在感情、立场代价观等方面都可以或许或许也许也许充分发展作为讲授鼎新的根基指点思惟,把数学讲授当作是师生之间先生之间来往互动,共同发展的进程.
三、力图常识教授的完善.
这一学期的讲授中,每上完一节课城市停止自我查抄,力图不时的前进自我讲授品德.比方上几多常识的课我总要筹办良多材料,建造相干的图片,以让先生能笼统的懂得几多观点,可是仍是发明咱们班的先生对几多的常识很是的不敏感,本身也常常给他们补习几多常识,可是仍是发明有局部先生连低年级学过的“直角便是几多度”如许的题目都回覆不出来.我也想,这方面除先生自身的题目以外,我感觉我也该找更好的方式去让先生懂得笼统的几多题目.
在此后的教诲讲授使命中,我将更严酷请求本身,尽力使命,阐扬长处,更正错误谬误,开辟前进,做个及格称职真正能帮到先生的好教员.
写字讲授使命总结2
日子过得真快，转瞬间，一个学期就要曩昔了。在校带领和共事们的赞助下，我顺遂的实现了本学期的使命。回首这一学期，既繁忙，又充分，有良多值得总结和深思的处所。现将本学期的使命做一个小结，借以增进前进。
一、增强进修，不时前进思惟营业本质。
“学海无涯，教无尽头”，只需不时充电，能力保持讲授的芳华和活气。以是，一向以来我都自动进修。一学期来，我操纵册本、搜集当真进修了有益于增进书法讲授的各类册本。经由进程进修充分的讲授理念，也明白了此后讲授尽力的标的方针。跟着社会的发展，常识的更新，也敦促着我不时进修。平常平凡自动到场教研勾当，在组内听课、评课，操纵搜集媒体听名师讲课等使本身在教诲讲授方面不时前进。经由进程这些进修勾当，不时充分了本身、丰硕了本身的常识和见地、为本身更好的讲授现实作好了筹办。
二、务实立异，当真展开讲授使命。
教诲讲授是咱们教员使命的首要使命。本学期，我尽力将所学的各类教诲、讲授方式操纵到讲堂讲授现实中，安身传统，力图让我的书法讲授更具特色，组成独具气概的讲授情势，更好地表现本质教诲的请求，前进书法讲授品德。本学期我任教五年级的书法课和五年级两个班的迷信加校产办理使命，总计21节课，别的另有黉舍先生饮用奶的发放办理使命。在平常讲授中，我对峙实在做好讲堂讲授“五当真”。课前当真作好充分筹办，经心设想教案，并连系各班的现实，矫捷上好每堂课，尽可以或许或许也许也许做到堂内容当堂实现，课后细心修改先生功课，差别典范的课，差别年级接纳差别的修改方式，使先生对书法更有兴趣，同时前进先生的书法程度。别的，讲课后按照得失实时写些教后感、讲授深思，从短短几句到长长一篇不等，方针是为此后的讲授堆集经历。同时，我还自动和班主任停止相同，领会先生，改良教法，冲破学法。侧重培育先生的综合现实能力和立异思惟能力。对我担负的艺校书法兴趣二班的讲授，我接纳体系性、阶段性相连系的准绳，做到定时辰、定地址、定方针，使每堂课都能让先生有收成。总之，不论在讲堂讲授，仍是在兴趣班讲授中，我都以培育先生能力，前进先生的本质为方针，力图让书法讲授对先生的发展和发展起到更大的感化。我遵守《纲领》，分低、中、高年级请求，即低年级要会写;中年级要写好;高年级要写出气概。即(低年级要会用铅笔写字，并要写精确、规矩、整齐;中年级要写好。好包含精确、规矩、整齐，还包含行款和速率。咱们从三年级起头进修操纵钢笔。班级及小我典范层层动员下，操练书法，蔚然成风。为了增进先生写字程度的前进，咱们自动构造先生展开丰硕多彩的课外兴趣勾当。此中，本学期到场书法班的先生已到达三十余人，颠末一个学期的进修，先生程度大有前进。作品的颁发、比赛的获奖都是兴趣班的先生，先生大都在班上成了书法的主力军。
三、增强深思，实时总结讲授得失。
深思本学年来的使命，在喜当作绩的同时，也在考虑着本身在使命中的缺乏。缺乏有以下几点：
1、教科研方面本学年加大了进修的力度，当真研读了一些有关教科研方面的现实册本，但在讲授现实中的操纵还不到位，研讨做得不够细和实，没到达本身心中的方针;
2、书法讲授中有特色、有创意的工具还不够多，此后还要尽力找出一些书法讲授的特色点，为首创青山小学书法讲授的新六合作出进献。其余的有些使命也有待于不时改良，此后使命应更加谨小慎微。颠末本学期书法讲授，先生钢笔字的程度也有了很大前进。本学期，同窗们到场市、区书法比赛获奖、作品颁发人次方面比上年更进了一步，此中作品颁发十余人次，五次在比赛中获奖。四、尽力标的方针书法教诲，不是为了培育大都书法家，而是一种教诲，是一种面向全部先生的最根本的教诲。对先生来讲是能力培育、进修习气的养成教诲。以是，我肯定对峙阐扬我校的名誉传统，当真做好这项使命。此后仍需更加尽力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步缔造性地展开使命，鞭策全校书法教诲使命。
3、确保所开设的每节写字课定时高质的上好。黉舍对写字讲授的请求与其余学科一样，经由进程课前的备课、教案查抄、听课指点与深思、功课的查核同比并行。
4、每周按期构造教员停止钢笔字、羊毫字、粉笔字及讲授板书和教案的学练展，查验对“三度四适法”的操纵环境，对存在的题目停止充分会商与阐发，再从头去指点尽力。并把成就归入到黉舍对教员的营业查核中。同时在每年的假期中也请求教员按期写写字功课。
三、深钻课本、当真备课、优化讲授、前进效益。写字的讲授进程不只是常识、技术的教授和操练，更首要的是要指点先生在对写字美的感触感染、熟习、懂得的进程中，发生一种感情休会。是以，在备课时，要充分阐扬教研组的感化，连系差别春秋段先生的现实和各班的特色，教授写字的根基常识和根基技术，无机连系写字讲授渗入德育、美育教诲。写字教员实在做到既要正视先生写好字，更要正视先生若何做人，在讲授进程中落实“规规距距写字，大公至正做人”的指点思惟，因材施教，使先生在原有根本上有一个质的奔腾。变更先生的自动性，指点自动到场，大面积前进先生的誊写程度。教员要专心研讨，把“三度四适”法真正掌握在每个师生心中。“三度四适”法为泛博师生供给了极新的进修材料，它的操纵处置了传统讲授中的关头性坚苦。师生们在实练中很快因为它的操纵处置了先生握笔姿式和因先生姿式不精确而发生的负面题目。“三度法”中的笔势角度有益于先生的手不反对眼睛的察看视野，行笔的.力度和速率则是誊写笔法中的根基轻重笔锋的写法，进修进度程度较着，极大地促动了师生们的进修热忱。传统的汉字规划笔画变更纪律多且庞杂，师生们一向不可以或许或许也许也许掌握的周全。“三度四适”法例给咱们供给了必然的赞助。按照它的誊写纪律和特色，师生们在习练中很快就可以或许或许也许够按照比例的巨细，间隔的远近，笔画的大、孝粗、细而察看的准，阐发的精确，誊写的雅观。因为方式精确，更正实时，先生的进修兴趣较高，讲堂效力高，良多教员与先生在不时地尽力学练中收成颇丰，并且彼此之间在指点中前进，在前进中前进，组成了杰出的讲授结果。可以或许或许也许也许说，此法的进修与推行操纵为我校的全部师生大师掌握一手疾速、标准、雅观的讲授方针成为现实奠基了坚固的根本四、斗胆现实，建立机制，追求更夸姣的将来本年，我校将小学在
一、二、三学年将写字课列为校本课程。由兼任教员担负，牢固讲授内容和时辰。在一年级特地开设了铅笔字讲授，
二、三年级开设了羊毫字讲授，别离由兼任教员担负。首要讲授标准的楷书铅笔字和羊毫字，让先生从根本起头，从一点一滴起头，进修精确的硬笔字和软笔字常识与技术，从小养成精确的誊写习气，奠基坚固的书法根本黉舍带领对此项使命也高度正视，亲身抓办理，尽力撑持。在必然期间内，经由进程作品的进修、作品的创作、作品的搜集清算和现场展现与到场各级的书法大赛来查验讲授结果。并以勾当为载体，经由进程展开书法比赛、书法展览等一系列勾当，发明、培育书法苗子。前后停止了教员和先生的书法比赛，班级书法写字展，并按差别年段停止了评选，激起了先生誊写的热忱和写字的兴趣。总之，我校的写字讲授使命在下级教诲行政局部的精确带领下，在全局师生的共同尽力下，连合合作，一步一个足迹地做好写字讲授使命，固然还存在着必然的缺乏，如：
局部师生熟习不太到位，“20分钟每天练”有些班级落实不够等。但在此后的使命中，咱们将当真总结经历，查找缺乏，以写字教诲为冲破口，进一步动员先生周全本质的前进。今天，咱们深切体味到：
对峙迷信发展观，走本身特色的立异之路能力使我校的写字讲授使命有新的但愿，在此后的写字讲授鼎新现实中，咱们将在回首以往胜利经历会的根本上，持续摸索，自立发展，驱逐更加夸姣的今天。
写字讲授使命总结3
写字是小学阶段一项首要的根基功操练，小学写字教诲首要包含写字讲授与进修习气的培育和写字教诲与自立性的干系。抓好小学阶段的写字讲授，能增进先生组成杰出的写字习气、写字品德、写字技术。本学期，我校在县教体局的带领下，在黉舍带领的撑持下，当真贯彻落实局写字讲授实行筹算和黉舍的.写字讲授使命筹算，现总结以下：
一、黉舍带领高度正视写字教诲
写字教诲是黉舍讲授中一项首要内容，它与其余学科有着密不可分的接洽，并且其余学科不可取代。把字写好是一件不轻易的事，须要持久不懈的尽力。我校从校长到教员都充分熟习到把字写好的首要性，建立了写字带领小组，拟定了实在可行的写字讲授使命筹算，明白了本学期写字讲授的使命重点，开设了写字课，请求专时公用，黉舍不按期查抄，并划定每天下战书课前20分钟为每天的练字时辰，由班主任监视履行。同时为每位教员装备了练字本，黉舍图书室备有字帖等，保障了写字经费的投入。
二、正视写字教诲师资步队扶植，确保品德。
增强写字教员步队扶植，是前进写字讲授效力的关头，不一支高本质的写字教员步队就不可以或许或许也许也许一般、有用地展开黉舍各项写字教诲勾当，请求教员每大周操练钢笔字一页、粉笔字每天4个，羊毫字适当，催促教员自发操练三笔字，建立“提笔便是练字时”的思惟。
三、深钻课本、当真备课、优化讲授、前进效益。
写字的讲授进程不只是常识、技术的教授和操练，更首要的是要指点先生在对写字美的感触感染、熟习、懂得的进程中，发生一种感情休会。是以，在备课时，充分阐扬写字备课组的感化，连系差别春秋段先生的现实和各班的特色，教授写字的根基常识和根基技术，无机连系写字讲授渗入德育、审美教诲。写字教员实在做到既要正视先生写好字，更要正视先生若何做人，在讲授进程中落实“规规距距写字，大公至正做人”的指点思惟，因材施教，使先生在原有根本上有一个质的奔腾。变更先生的自动性，指点自动到场，大面积前进先生的程度。
四、以勾当为载体，做好评选惩处使命。
经由进程展开比赛、展览等一系列课外兴趣勾当，发明、培育一批书法苗子，本学期，我校前后停止了教员、先生的硬笔书法比赛，并按差别阶段停止了评选，激起了先生誊写的热忱。
总之，本学期，我校写字讲授使命在下级教诲行政局部的精确带领下，在全部师生的共同尽力下，连合合作，一步一个足迹地做好写字讲授使命，但还存在着必然的差异。如：局部师生熟习不太到位，20分钟每天练，有些班级落实不够等。在此后的使命中将当真总结经历，查找缺乏，以写字教诲为冲破口，进一步动员先生周全本质的前进。
水泉小学
20xx年7月
写字讲授使命总结4
光阴流逝，转瞬间一个学期曩昔了，写字讲授在咱们的共同尽力下，顺遂地实现了本学期的写字讲授使命，实现了学期初拟定的讲授方针，上面我详细谈谈平常平凡是若何做的。
一、激起先生的写字兴趣。
爱因斯坦说：“教诲该当使供给的工具让先生作为一种可贵的礼品来接管，而不是作为一种艰辛的使命要他去承担。”可见，写字讲授要激起先生的写字兴趣，先生有兴趣，能力自发练字；不兴趣，就轻易写得草率率草，对付了事。我在讲授中操纵各类方式来激起先生的写字兴趣，如向他们先容我国书法家好学苦练的故事；停止功课展览、书法展览等。看来，建立杰出的讲堂空气，对写字讲授来讲是相当首要的，只需使写字讲授勾当在兴趣盎然、感情低落中停止，能力收到杰出的讲授结果。
二、培育杰出的誊写习气。
写字讲授要正视对先生写字姿式的指点，指点先生掌握根基的誊写技术，养成杰出的誊写习气。小先生写字姿式不精确，风险不小，影响写字品德，养成不良习气；还影响发展发育、倒霉于身心安康。我接纳了一系列标准指点办法：向先生批注危姿式不精确的风险性，做到姿式不标准不动笔；找缘由，停止针对性个体指点；同桌彼此监视，随时提示。从而有用地标准了先生的写字姿式、执笔方式、爱护写字器具和当真写字的杰出习气与立场，使先生遍及组成了较好的誊写习气。
三、改良写字讲授评估。
写字讲授评估应有益于指点绝大大都先生对写字、书法的兴趣，养成精确的写字姿式和学会具备根基标准的写字技术。我对班里的写字评估，出格存眷当真誊写立场和杰出写字习气的.培育，正视先生对根基笔画、汉字根基规划的掌握，正视誊写的精确、规矩、整齐。而不是简略的只看到他写出的字就下个论断。只需先生有前进，哪怕微缺乏道，哪怕和其余先生比，另有很大的差异，哪怕只是姿式方面，我也会实时褒扬，让先生体味到本身的尽力，本身有了收成。
四、严酷请求贵在锲而不舍
良多教员会有同感，有些先生不论在甚么环境下，写字都很工致，而有些先生，只需在书面功课时，才会当真，不然，写出的字像换了小我。我常常告知先生，要练一手好字，很首要，但这不是一两天的事，每次写字，都要写出最棒的。只需如许，才会不时前进，才会有收成，不好的写字立场，是写不出标致的字。在平常平凡的写字操练中，我常在先生中来回巡查，发明题目实时接纳办法，指点并赞助其更正。别的，每次写字指点，我都请求先生细心察看每笔画在田字格中的地位，哪些笔画要凸起，哪些笔画有变更，都要正视到。出格是对咱们低年级的同窗，只需当真掌握每笔的落笔地位，才会把每个字写雅观、均匀。班里刚起头有几个先生总是靠着田子格的下局部写，上局部空出良多，看起来很不调和。我常常对他们说“要上留天，下留地”，严酷催促他们，厥后这类环境有了恶化。
五、常常停止各类写字勾当
我在班上建立写字斥候，惩处写字妙手，按期停止功课展览，赐与褒扬，组成你追我赶，后浪推前浪的场面地步。别的，开学初，我鼓动勉励先生，要比一比谁功课本上的笑容多，谁学期竣事便是班上的写字妙手，谁前进大，就可以或许或许也许够评长前进奖。为了更好的鼓动勉励先生，看到本身的前进，我让孩子们每周五写一张字，给他们打出品级，并小我对上一周的字停止比拟，熟习到本身的收成。从第一张到最初一张，孩子们真真万万看到了本身在发展，在前进，体味到了汗水不白流，休会到了写字的兴趣。
固然全班同窗颠末尽力获得了必然的成就，可是也还存有良多的缺乏的处所，比方对个体同窗的教诲不够周全踏实，别的在功课功课的誊写方面抓的不够，这也是此后写字讲授使命的尽力的标的方针。
20xx年1月7日
写字讲授使命总结5
写字是我国的传统文明，而书法是中华之珍宝，是亿万国民遍及操纵的笔墨表现情势。可否写一手标致的汉字或懂点书法已成为权衡一小我有不文明的首要标记之一。为了驱逐写字名目验收和前进我校写字讲授，全校欣起班班每天一练，且特开一个书法前进班，决议让我作为书法前进班指点教员。现将该项使命作以下总结：
一、讲授内容：
1、汉字的笔顺笔画，重点讲授汉字的“八种根基笔画”。
2、局部汉字的规划。
3、历代书法家练字故事。
4、书法的章法。
二、获得的胜利：
1、先生对书法发生了稠密的进修兴趣。养成了每天练字的好习气。
2、先生对汉字的“八种根基笔画”有了必然的熟习和领会，运笔方式略见结果。
3、掌握了进修书法的方式，根基掌握了汉字的临摩技术。
4、先生的进修前进很快，大都先生的作品遭到黉舍带领和教员们的'好评，局部先生的作品令人见了击节称赏。
5、这项讲授遭到了泛博先生家长的撑持和歌颂。都说孩子在这一学期的写字前进很大，但愿这一课题永久开下去。
三、存在的题目：
1、大都先生的羊毫须要换新，因为咱们的誊写纸是毛边纸而不毡轻易把桌子弄脏。影响先生写字的一般阐扬，也给工人扫除讲堂增添了承担。
2、因为不投影仪，教员在树模的时辰大都先生不能看清晰教员的运笔方式，给先生的进修带来方便。
3、大都先生在家操练的时辰较少。没按照教员的进修任外定时实现。有拖欠功课景象。
4、有部份班级教员熟习不到位，若班另有别的进修使命会担搁先生的练字时辰或爽性不来练字。
5、先生手中不一本名家字贴，大都环境下是按照本身的设想在练字，如许也会影响孩子的前进，更有可以或许或许也许也许组成事半功倍的场合排场，或永久也练不好字。
四、下期筹算
1、找黉舍赞助处置以上存在的各类坚苦。
2、大师拟定进修方针。
3、倡议黉舍以勾当增进写字讲授。
4、扩展写字讲授的影响面。
总之，写字讲授是一项持久的讲授使命，并非久而久之就可以或许或许也许够到达方针，须要教员和先生对峙不懈的操练能力获得胜利。
写字讲授使命总结6
光阴流逝，转瞬间一个学期曩昔了，我班在黉舍带领的亲热关切和教诲处的精确带领下，加上全部师生的共同尽力，顺遂地实现了本学期的写字讲授使命，实现了学期初拟定的讲授方针。为了更好地实现此后的讲授使命，使讲授使命做到对症下药，特对本学期的写字讲授使命总结以下：
一、前进对写字讲授的熟习，规矩写字讲授使命的立场
本学期写字讲授可以或许或许也许也许周全贯彻落实教诲方针政策，以《九年责任教诲语文课程标准(考试考试稿)》和《九年责任教诲整日制小学写字讲授指点纲领(试用)》中提出的请求为讲授方针，在培育先生养成精确的写字姿式、稳固识字讲授功效的同时培育先生酷爱故国说话笔墨的感情;熏陶情操，培育审美能力;养成当真细心的进修立场和杰出的意志风致。
二、增强根基功操练，打下踏实的写字根本
本学期写字讲授中可以或许或许也许也许做到经心备课，掌握课本的特色，指点先生自读自悟，增强誊写标准的讲授，做到指点与操练无机连系;凸起重点，冲破难点大大前进了讲授的.效力;同时支配了丰硕多彩的练写内容，尽力做到讲堂指点和课后操练相连系：为了凸起写字讲授是一门锲而不舍的功课，课外按照讲授请求、讲授进度支配必然数方针功课。
三、接纳多种情势，前进先生的写字兴趣
在本学期写字讲授中，按照先生的春秋特色，展开丰硕多彩的写字为议题的勾当——功课展览、手抄报、每周一评选等活跃活跃、多种多样的情势，大大前进了先生的写字兴趣。经由进程一个学期的尽力进修，全班大大都先生可以或许或许也许也许比拟谙练地写字，掌握精确誊写方式，有必然的速率;比拟谙练地掌握本册划定的偏旁的誊写，做到字中的搭配干系，做到规划均匀，规划公道，行款整齐。
固然，全班同窗颠末尽力获得了必然的成就，可是也还存在有良多的缺乏的处所，比方对个体同窗的教诲不够周全踏实，别的在别的功课功课的誊写方面抓的不够，组成学科之间誊写上的摆脱等题目，这也是此后写字讲授使命的尽力的标的方针。
写字讲授使命总结7
写字是小学阶段一项首要的根基功操练，把汉字写得精确、工致、雅观，可以或许或许也许也许前进应用汉字这一寒暄工具的精确性和效力。对小先生停止写字教诲，不只仅是培育先生写得好字，更是对先生停止品德本质、意志毅力、智能本质、审美情操的培育。熟习到写字讲授的首要性，在本学期我加大对先生写字使命的指点，上面我详细谈谈平常平凡是若何做的。
一、抓好先生的思惟教诲，激起先生写字的兴趣。
小先生的思惟还不是很成熟，刚到场书法小组的时辰确切有一种热忱，可是要写好书法却不是那末轻易的，不是凭临时的热忱就可以或许或许也许够写好的，须要很高的耐烦和很强的毅力，而小先生贫乏的恰好便是这两点。以是做为书法勾当小组的教诲教员，要前进小组成员的书法程度，就必须在勾当中随时抓好先生的思惟教诲，随时激起先生进修书法的兴趣。咱们的首要做法是：
1、学期初的时辰做好开学动员，给先生讲清本学期的首要使命，让先生给本身定下本学期的方针。
2、平常平凡咱们随时察看先生的思惟静态，发明哪一个先生有腻烦的感情实时与先生相同，与他们交心，赞助先生处置其思惟上的题目。
3、正视阐扬典范的感化。典范的感化是无限的，在书法小组中有一些同窗总是当真吃苦的操练，书法程度也前进的很快，咱们常常褒扬如许的先生，让他们成为别的同窗的典范，以好的风尚动员全部勾当小组。
二、培育杰出的誊写习气。
《新课程标准》指出：“写字讲授要正视对先生写字姿式的指点，指点先生掌握根基的誊写技术，养成杰出的誊写习气。”小先生写字姿式不精确，风险不小，影响写字品德，养成不良习气；还影响发展发育、倒霉于身心安康。我接纳了一系列标准指点办法：向先生批注危姿式不精确的风险性，做到姿式不标准不动笔；找缘由，停止针对性个体指点；追求家长的共同，做到请求分歧；同桌彼此监视，随时提示。从而有用地标准了先生的写字姿式、执笔方式、爱护写字器具和当真写字的杰出习气与立场，使先生遍及组成了较好的誊写习气。
良多先生刚上小学时，因为在上学前不停止正轨的写字指点，誊写姿式很不精确，有趴着的，有歪着脑壳的，低着头的，等等，而写字黑白的一个很关头题目便是写字姿式与习气。以是在写字讲授中我出格存眷先生的写字姿式，这对处于发展发育的期间的小孩来讲出格首要。精确的写字姿式，比拟有益于把字写规矩，并且另有益于先生身材的一般发育，有益于掩护目力。为此，我还编了良多童谣口诀，如“手离笔尖一寸，眼睛离本子一尺，身材离桌子一拳”——“一三个”，另有“身子要正，肩要平，腿不动”等。如许讲授姿式题目先生易于接管，便于养成习气。
在写字习气方面，因为先生用钢笔写字，写错涂改影响写字结果，我严酷请求先生，鼓动勉励他们专心去写，有备而写，想好了再写，不要涂涂改改。在指点进程中必然要到位，我不厌其烦，讲堂上巡查，不时提示，就地更正，实时褒扬做好的同窗。
三、掌握汉字的间架。
俗语说：“写字不巧，笔画支配好。”“点、横、竖、撇、捺”五种根基笔画便组成了复杂的汉字体系，我想这也恰是中国笔墨的奇异、巨大的处所。可见写好根基笔画很首要，因而可知誊写汉字，笔画支配妥当，规划平允、均匀极其首要。汉字的形体特色为方块形，独体字较少，合体字可分摆布规划、高低规划、左中右规划、上中下规划、半包围规划和全包围规划等几种典范。写独体字，把编缉写好了，字就见规矩。写合体字，把几个局部的地位和干系处置精确了，字也就不丢脸了。摆布规划的合体字数目最多。写这类字请求先生做到摆布宜占位相称，且左紧右舒，比方：“科”；对这局部字掌握好了，也就掌握了汉字的大局部。高低规划的字规划要均匀，上轻下重，下部托住上部，如“姿”；左、中、右规划的字，各局部要写得窄而长，如“湖”、“懒”；上、中、下规划的字，各局部要写得扁而宽，如“蓝”。总之，不论写甚么规划的字，都要表现出方块形这一特色。田字格是汉字的.家,要写好字不清晰它各局部及称号是不行的。
四、展现交换，培育提拔自傲。
每节课都要写字，并给先生供给展现的机遇。只请求先生写而不给他们展现的机遇，他们的兴趣就会降落。咱们该当让孩子们充分展现本身的胜利，为孩子们缔造展现本身的机遇。是以，我在修改良程中都以鼓动勉励性准绳为主，常常给他们嘉奖小红花，盖上“优”的印章，激起其写字的自动性。发明写得好的先生，在讲堂上褒扬，号令其余同窗向其进修，并让同窗传阅其功课本，阐扬典范的感化。按期把写得好的作品粘贴出来展览交换，使先生进一步休会到写字的兴趣，还培育提拔他们的自傲心。如许做还可以或许或许也许也许使先生实时领会到本身的环境，扬长避短，实时进修，争夺下一次的展现机遇。还可以或许或许也许也许展开写字比赛等勾当，组成一种你追我赶的风尚，如许誊写程度必然会不时前进。
我校的写字教诲鼎新不只增进了先生全部本质的前进，先生的进修兴趣更浓了，学得更轻松了，鞭策了黉舍各项鼎新的深切。此刻，咱们正以写字教诲为冲破口，进一步动员先生周全本质的前进，把写字教诲的触角伸向各学科，最大限制地前进讲堂讲授效力，增添投入，培育师资，慎密接洽现实，鞭策本质教诲的周全实行。
写字讲授使命总结8
光阴流逝，转瞬间一个学期又竣事了。本学期的写字讲授使命总结以下：
本学期写字讲授可以或许或许也许也许周全贯彻落实教诲方针政策，以《九年责任教诲语文课程标准》和《九年责任教诲整日制小学写字讲授指点纲领》中提出的请求为讲授方针，在培育先生养成精确的写字姿式、稳固识字讲授功效的同时培育先生酷爱故国说话笔墨的感情，熏陶情操，培育审美能力，养成当真细心的进修立场和杰出的意志风致。
本学期写字讲授中可以或许或许也许也许做到经心备课，掌握课本的特色，指点先生自读自悟，增强誊写标准的讲授，做到指点与操练无机连系，凸起重点，冲破难点大大前进了讲授的`效力，同时支配了丰硕多彩的练写内容，尽力做到讲堂指点和课后操练相连系为了凸起写字讲授是一门锲而不舍的功课，课外按照讲授请求、讲授进度支配必然数方针功课，收到了杰出的结果。
在本学期写字讲授中，按照先生的春秋特色，展开丰硕多彩的写字为议题的勾当——功课展览、手抄报等多种多样的情势，大大前进了先生的写字兴趣。经由进程一个学期的尽力进修，全班大大都先生可以或许或许也许也许比拟谙练地写字，掌握精确誊写方式，有必然的速率，比拟谙练地掌握本册划定的偏旁的誊写，字中的搭配干系，做到规划均匀，规划公道，行款整齐。
可是讲授上还存在有良多的缺乏的处所，比方对个体同窗的教诲不够周全踏实，别的在功课功课的誊写方面抓得不够，这也是此后写字讲授使命的尽力的标的方针，我将不时尽力。
写字讲授使命总结9
《小学语文讲授纲领》指出：“写字是一项首要的语文根基功，是稳固识字的手腕，对前进先生文明本质起侧首要的感化，必须从小打好写字根本。”把字写得精确、规矩，并有必然的速率，是高年级先生必须具备的根根基质。本学期，我持续担负六年级的写字讲授使命，回忆起这一个学期中的点点滴滴，有不少收成，也有良多缺乏的处所，归纳综合一下首要有以下几个方面：
一、本学期先生的双姿有所增强。
《新课程标准》指出：“写字讲授要正视对先生写字姿式的指点，指点先生掌握根基的誊写技术，养成杰出的誊写习气。”以是我感觉小学阶段在培育先生写出一手标致的字的同时，更该当正视的是培育先生杰出的誊写习气。本学期我增强了对先生写字双姿的查抄，每节课都正视催促先生写字，当真更正先生坐姿、握姿。渐渐地，先生熟习到了双姿的首要性，在坐姿和执笔姿式方面都有所改良，先生每次写字都能彼此提示，正视双姿，把双姿使命落实到实处。
二、增强根基功操练，打下踏实的写字根本
本学期写字讲授中可以或许或许也许也许做到经心备课，掌握课本的特色，指点先生自读自悟，以课本支配的字为操练典范，增强誊写标准的讲授，做到指点与操练无机连系；凸起重点，冲破难点大大前进了讲授的效力；同时支配了丰硕多彩的练写内容，尽力做到讲堂指点和课后操练相连系：为了凸起写字讲授是一门锲而不舍的功课，课外按照讲授请求、讲授进度支配必然数方针功课，收到了杰出的.结果。
三、当真备课，前进讲堂效力：
课前当真作好筹办，经心设想教案，课上耐烦的指点，当真的树模，课后细心修改先生功课，差别程度的先生接纳差别的评估方式，使先生对写字更有兴趣，同时前进先生的誊写程度。别的，课后按照得失实时写讲授深思，方针是为此后的讲授堆集经历。
四、接纳多种情势，前进先生的写字兴趣
在本学期写字讲授中，按照先生的春秋特色，展开丰硕多彩的写字为议题的勾当——功课展览、手抄报、每周一评选、单位考试有誊写加分等活跃活跃、多种多样的情势，大大前进了先生的写字兴趣。经由进程一个学期的尽力进修，全班大大都先生可以或许或许也许也许比拟谙练地操纵羊毫写字，掌握羊毫字精确誊写方式，有必然的速率；比拟谙练地掌握本册划定的偏旁的誊写，做到字中的搭配干系，做到规划均匀，规划公道，行款整齐。
五、获得的成就：
颠末一学期的写字操练，我发明班级中每个先生的写字程度都有差别程度的前进，都能在划定的时辰实现写字使命，字写得雅观均匀了，此中江苏英获得仓山区羊毫字比赛三等奖，杨佳琪获得校硬笔书法比赛三等奖。
六、 存在的题目与缺乏：
1、个体先生誊写品德太差，功课本掩护得不够好，个体同窗还不养成当真誊写的好习气。
2、在讲授进程中，讲授方式不够矫捷，没能充分前进先生进修的自动性。
3、讲授中，未能有用地存眷全部，鼓动勉励性说话操纵缺乏不到位。
4、局部好的同窗还不能实现一份好作品，另有一些字体写得不够好。
5、局部先生对写字的兴趣不浓。
七、此后尽力的标的方针：
固然，全班同窗颠末尽力获得了必然的成就，可是也还存在有良多的缺乏的处所，比方对个体同窗的教诲不够周全踏实，对先生的存眷还不够。出格是写字差的先生，哪怕是有一点点小的前进，我感觉也该当存眷到，实时给他鼓动勉励。别的在别的功课功课的誊写方面抓的不够，组成学科之间誊写上的摆脱等题目，这也是此后写字讲授使命的尽力的标的方针。
写字讲授使命总结10
咱们都晓得，写字作为低年级语文的一个首要的讲授关头，向来备受注视。教员们常说，能写一手好字的人，不论在进修立场上仍是进修习气上，都是无可抉剔的，以是培育先生养成当真的写字习气，规矩杰出的写字立场都显得尤其首要。新课本虽提出识写分流，但并不倡导下降写字的请求，反而写字的量的削减，更请求有必然的品德。
低年级是肇端年级，是养成好习气的关头期间。在低年级的写字操练中，都誊写在田字格中。田字格有明白的横、竖中线，将一个格子朋分成了四个小格，而每次誊写时，都有必然的例字先让先生描，熟习了必然笔画、掌握了必然的纪律后，能力本身按照例字在田字格中誊写。固然对刚起头握笔的低年级先生而言，写字有必然兴趣，但作为一个贯串一直的讲授关头，并不是有兴趣就可以或许或许也许够做好的'，更须要有毅力、有耐烦、长于察看、长于阐发。我在近几年的低年级写字讲授中总结了几点经历，和大师一路分享。
一、善察看、会阐发
对册本上给出的例字，起首要教会先生察看，学会阐发，这是把字写好的条件。如，给出的例字是甚么规划，在田字格中所占的比例是左窄右宽，仍是左宽右窄，它的摆布双方的高度是不是在统一程度线上等，这是对例字有一个大要的框架。有了骨架，就要把血肉充分出来，例字的某一个部位位于格子的哪一局部，分离在详细哪一个小格中，所占的比例又是几多。如许一来，这个字的根基模子就搭建出来了，根基“拷贝”不会走样。最初，还要勾画出经脉。那便是找准每个字的关头笔画地点地位，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。有了如许一个间架规划，把字写标致该当题目不大。
二、会比拟、善总结
若是把写字比作是造屋子，那末有了适才咱们的打地基，往上造高楼绝对可以或许或许也许也许轻松一些。当要誊写一个字时，除上面提到的一点外，还要学会比拟与总结。如，针对某一个字，例字中哪一个笔画要写的长，哪一个笔画必须写的短，也许并不是一会儿就可以或许或许也许够用眼睛察看出来，偶然辰写出来后，再和例字停止一下比拟，会感应本身的写出的字说不出哪一个部件出了题目。实在，题目就在与不捉住关头的、出格的笔画。若是该当长的写短了，该当捺的写成了点了，如许的字固然会看不扎眼，以是当字写出来后，还要停止必然的比拟，经由进程比拟，找到差异，经由进程比拟，找到纪律，写出来的字就标致了。
最初，经由进程一段时辰的誊写，可以或许或许也许也许让先生本身总结一些可贵的经历，如，三点水旁的字，都是左窄右宽的；品字规划的字，写起来就要把上面局部写的略大些；人字头的字，就要把撇和捺写的长些，要把上面的字“包”起来，如许就好看了，等等。这些经历既是先生经由进程本身一段时辰的誊写总结出来的，也有教员把本身的经历告知他们的，如许就有一个讲授相长的进程，也更好的阐扬了先生对写字的能动性，前进了他们的察看与阐发、总结的能力，同时也是一次杰出的进修习气培育的进程。
总之，要把写写好，是一个体系的、复杂的工程，不可以或许或许也许也许一挥而就，更不会平步青云，所谓“冰冻三尺非一日之寒”便是这个理。这就请求咱们教员培育先生练就一双“火眼金睛”，用本身的双眼敲开写字这扇大门。
写字讲授使命总结11
咱们都晓得，写字是语文的一个首要的讲授关头，向来备受注视。教员们常说，能写一手好字的人，不论在进修立场上仍是进修习气上，都是无可抉剔的，以是培育先生养成当真的写字习气，规矩杰出的写字立场都显得尤其首要。转瞬间一个学期曩昔了，在校带领的关切和撑持下，顺遂地实现了本学期的写字讲授使命，实现了学期初拟定的讲授方针。为了更好地实现此后的讲授使命，使讲授使命做到对症下药，特对本学期的写字讲授使命总结以下：
一、善察看、会阐发
对册本上给出的例字，起首要教会先生察看，学会阐发，这是把字写好的条件。如，给出的例字是甚么规划，在田字格中所占的比例是左窄右宽，仍是左宽右窄，它的摆布双方的高度是不是在统一程度线上等，这是对例字有一个大要的框架。有了骨架，就要把血肉充分出来，例字的某一个部位位于格子的哪一局部，分离在详细哪一个小格中，所占的比例又是几多。如许一来，这个字的根基模子就搭建出来了，根基“拷贝”不会走样。最初，还要勾画出经脉。那便是找准每个字的关头笔画地点地位，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。有了如许一个间架规划，把字写标致该当题目不大。
二、会比拟、善总结
若是把写字比作是造屋子，那末有了适才咱们的打地基，往上造高楼绝对可以或许或许也许也许轻松一些。当要誊写一个字时，除上面提到的一点外，还要学会比拟与总结。如，针对某一个字，例字中哪一个笔画要写的长，哪一个笔画必须写的短，也许并不是一会儿就可以或许或许也许够用眼睛察看出来，偶然辰写出来后，再和例字停止一下比拟，会感应本身的写出的字说不出哪一个部件出了题目。
实在，题目就在与不捉住关头的、出格的笔画。若是该当长的写短了，该当捺的写成了点了，如许的字固然会看不扎眼，以是当字写出来后，还要停止必然的比拟，经由进程比拟，找到差异，经由进程比拟，找到纪律，写出来的字就标致了。最初，经由进程一段时辰的誊写，可以或许或许也许也许让先生本身总结一些可贵的经历，如，三点水旁的字，都是左窄右宽的；品字规划的字，写起来就要把上面局部写的略大些；人字头的字，就要把撇和捺写的长些，要把上面的字“包”起来，如许就好看了，等等。
这些经历既是先生经由进程本身一段时辰的誊写总结出来的，也有教员把本身的经历告知他们的，如许就有一个讲授相长的进程，也更好的阐扬了先生对写字的能动性，前进了他们的察看与阐发、总结的能力，同时也是一次杰出的进修习气培育的进程。
一、前进对写字讲授的熟习，规矩写字讲授使命的立场
本学期写字讲授可以或许或许也许也许周全贯彻落实教诲方针政策，在培育先生养成精确的写字姿式、稳固识字讲授功效的同时培育先生酷爱故国说话笔墨的`感情；熏陶情操，培育审美能力；养成当真细心的进修立场和杰出的意志风致。
二、增强根基功操练，打下踏实的写字根本
本学期写字讲授中可以或许或许也许也许做到经心备课，掌握课本的特色，指点先生自读自悟，以课本支配的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为操练典范，增强誊写标准的讲授，做到指点与操练无机连系；凸起重点，冲破难点大大前进了讲授的效力；同时支配了丰硕多彩的练写内容，尽力做到讲堂指点和课后操练相连系：为了凸起写字讲授是一门锲而不舍的功课，课外按照讲授请求、讲授进度支配必然数方针功课，收到了杰出的结果。
三、接纳多种情势，前进先生的写字兴趣
在本学期写字讲授中，按照本班的现实环境，展开丰硕多彩的写字为议题的勾当
写字讲授使命总结12
一、根基环境阐发
转瞬之间一学期使命已竣事，在本学期中，我连系黉舍讲授使命请求，并自动停止讲堂讲授鼎新考试考试，有所收成。本班共有先生50人，有着很强的求知欲，对写字布满了兴趣。可是，大大都先生誊写不当真，以为誊写是个大事。
二、成就经历
1、小学写字讲授要使先生养成杰出的写字习气，精确的写字姿式，并有必然的誊写速率。具备精确誊写汉字的根基能力。经由进程写字讲授，使先生知书法、赏识书法，培育传承故国文明的责任感。
2、标准、规矩、整齐地誊写汉字是有用停止书面交换的根基保障，是先生进修语文和其余课程，组成毕生进修能力的根本；酷爱故国笔墨，养成杰出的写字习气，具备谙练的写字技术，
3、经由进程树模、比拟、观赏、展现等各类方式赞助他们降服坚苦，优化了写字空气，增强写字讲授的兴趣性，增强胜利感。
4、写字讲授的评估要有益于指点绝大大都先生对写字、书法的兴趣；有益于组成精确的写字姿式和具备根基标准的`写字技术。
三、存在题目
1、讲授中不严酷请求。
2、局部同窗不养成杰出习气。
四、此后尽力的标的方针
1、讲授中，加大详细指点的力度。
2、讲堂指点与课后操练相连系。
3、捉住重点，精讲多练。
4、学会精确方式，养成杰出习气。
5、按期构造先生的写字比赛，实时展现先生的优异习字作品。
总之，写字是一项持久的操练，只需频频指点，频频操练，能力为先生夯实根本。写字是一门学识，更是一门艺术，只需遵守纪律，严酷请求，先生的字定会日渐前进。
写字讲授使命总结13
写字是小学阶段一项首要的根基功操练，把汉字写得精确、工致、雅观，可以或许或许也许也许前进应用汉字这一寒暄工具的精确性和效力。对小先生停止写字教诲，不只仅是培育先生写得好字，更是对先生停止品德本质、意志毅力、智能本质、审美情操的培育。回首这一学期，即繁忙，又充分，有良多值得深思和总结的处所。现将本学期的使命做一个小结，借以增进前进。
1、激起先生的写字兴趣。
爱因斯坦说：“教诲该当使供给的工具让先生作为一种可贵的礼品来接管，而不是作为一种艰辛的使命要他去承担。”可见，写字讲授要激起先生的写字兴趣，先生有兴趣，能力自发练字；不兴趣，就轻易写得草率率草，对付了事。咱们在讲授中操纵各类方式来激起先生的写字兴趣：偶然向他们先容我国书法家好学苦练的故事；偶然经由进程停止功课展览、书法展览前进孩子们的写字兴趣……建立杰出的.讲堂空气，对写字讲授来讲是相当首要的，只需使写字讲授勾当在兴趣盎然、感情低落中停止，能力收到杰出的讲授结果。
2、培育杰出的誊写习气。
《新课程标准》指出：“写字讲授要正视对先生写字姿式的指点，指点先生掌握根基的誊写技术，养成杰出的誊写习气。”小先生写字姿式不精确，风险不小，影响写字品德，养成不良习气；还影响发展发育、倒霉于身心安康。咱们接纳了一系列标准指点办法：如向先生批注姿式不精确的风险性，做到姿式不标准不动笔；找缘由，停止针对性个体指点；追求家长的共同，做到请求分歧；同桌彼此监视，随时提示。从而有用地标准了先生的写字姿式、执笔方式、爱护写字器具和当真写字的杰出习气与立场，使先生遍及组成了较好的誊写习气。
3、改良写字讲授评估。
写字讲授评估应有益于指点绝大大都先生对写字、书法的兴趣，养成精确的写字姿式和学会具备根基标准的写字技术。咱们教员对班里的写字评估，出格要存眷当真誊写立场和杰出写字习气的培育，正视先生对根基笔画、汉字根基规划的掌握，正视誊写的精确、规矩、整齐。而不是简略的只看到他写出的字就下个论断。只需先生有前进，哪怕微缺乏道，哪怕和其余先生比，另有很大的差异，哪怕只是姿式方面，咱们也会当即褒扬，让先生体味到本身的尽力，本身有了收成。
4、请求严酷，贵在对峙
咱们教员都有同感，有些先生不论在甚么环境下，写字都很工致，而有些先生，只需在书面功课时，才会当真，不然，写出的字像变了小我。咱们常常告知先生，要练一手好字，很首要，但毫不是一两天的事，每次写字，都要写出最棒的。只需如许，才会不时前进，才会有收成，不好的写字立场，是写不出标致的字。在平常平凡的写字操练中，咱们教员常在先生中来回巡查，发明题目实时接纳办法，指点并赞助其更正。别的，教员每次写字指点，都请求先生细心察看每笔画在田子格中的地位，哪些笔画要凸起，哪些笔画有变更，都要正视到。出格是对咱们低年级的同窗，只需当真掌握每笔的落笔地位，才会把每个字写雅观、均匀。
5、常常停止各类写字勾当
为了前进先生的写字兴趣，咱们每个班按照本班详细环境都展开了一些勾当，如按期停止功课展览；比一比谁功课本上的星多，笑容多；单位测试有誊写加分等。这些勾当让孩子们体味到当真写字的兴趣。
颠末一学期的尽力，咱们写字讲授获得必然的成就，但仍存在良多的题目，比方有的孩子，你看着他写，他能按笔顺写，你一分开，他仍是按本身的写法去写；有的孩子握笔姿式难以更正；有的孩子脾气急躁，不能静下心来写字，功课不工致等。写字讲授要从小抓起，从一路头握笔写字就要严酷请求，不然一但养成坏习气就难以更正了。
写字教诲，不是为了培育大都的书法家，而是一种教诲，是一种面向全部先生最根本的教诲。对先生来讲是能力培育、进修习气的养成教诲。以是，我必然当真做好这项使命，此后更要更加尽力，取别人之长，补己之短，进一步缔造性地展开使命，鞭策全校写字教诲使命，让咱们的写字讲授再上新台阶。
写字讲授使命总结14
光阴流逝，转瞬间一个学期曩昔了，六年级在黉舍带领的亲热关切和教诲处的精确带领下，加上全部师生的共同尽力，顺遂地实现了本学期的写字讲授使命，实现了学期初拟定的讲授方针。为了更好地实现此后的讲授使命，使讲授使命做到对症下药，特对本学期的写字讲授使命总结以下：
一、前进对写字讲授的熟习，规矩写字讲授使命的立场
本学期写字讲授可以或许或许也许也许周全贯彻落实教诲方针政策，以《九年责任教诲语文课程标准（考试考试稿）》和《九年责任教诲整日制小学写字讲授指点纲领（试用）》中提出的请求为讲授方针，在培育先生养成精确的写字姿式、稳固识字讲授功效的同时培育先生酷爱故国说话笔墨的感情；熏陶情操，培育审美能力；养成当真细心的进修立场和杰出的`意志风致。
二、增强根基功操练，打下踏实的写字根本
本学期写字讲授中可以或许或许也许也许做到经心备课，掌握课本的特色，指点先生自读自悟，以课本支配的字为操练典范，增强誊写标准的讲授，做到指点与操练无机连系；凸起重点，冲破难点大大前进了讲授的效力；同时支配了丰硕多彩的练写内容，尽力做到讲堂指点和课后操练相连系：为了凸起写字讲授是一门锲而不舍的功课，课外按照讲授请求、讲授进度支配必然数方针功课，收到了杰出的结果。
三、接纳多种情势，前进先生的写字兴趣
在本学期写字讲授中，按照先生的春秋特色，展开丰硕多彩的写字为议题的勾当——功课展览、手抄报、每周一评选、单位考试有誊写加分等活跃活跃、多种多样的情势，大大前进了先生的写字兴趣。经由进程一个学期的尽力进修，全班大大都先生可以或许或许也许也许比拟谙练地操纵钢笔写字，掌握钢笔字精确誊写方式，有必然的速率；比拟谙练地掌握本册划定的偏旁的誊写，做到字中的搭配干系，做到规划均匀，规划公道，行款整齐。
固然，全班同窗颠末尽力获得了必然的成就，可是也还存在有良多的缺乏的处所，比方对个体同窗的教诲不够周全踏实，别的在别的功课功课的誊写方面抓的不够，组成学科之间誊写上的摆脱等题目，这也是此后写字讲授使命的尽力的标的方针。
写字讲授使命总结15
写字是小学阶段一项首要的根基功操练，对小先生停止写字教诲，不只仅是培育先生写得好字，更是对先生停止品德本质、意志毅力、智能本质、审美情操的培育。熟习到写字讲授的首要性，在本学期我加大对先生写字使命的指点，上面我详细谈谈平常平凡是若何做的。
1、激起先生的写字兴趣。
写字讲授要激起先生的写字兴趣，先生有兴趣，能力自发练字；不兴趣，就轻易写得草率率草，对付了事。我在讲授中操纵各类方
法来激起先生的写字兴趣，如向他们先容我国书法家好学苦练的故事；停止功课展览、书法展览；做“笔画组合游戏”、“声响提示法”等。看来，建立杰出的讲堂空气，对写字讲授来讲是相当首要的，只需使写字讲授勾当在兴趣盎然、感情低落中停止，能力收到杰出的讲授结果。
2、培育杰出的誊写习气。
小先生写字姿式不精确，风险不小，影响写字品德，养成不良习气；还影响发展发育、倒霉于身心安康。我接纳了一系列标准指点
办法：向先生批注危姿式不精确的风险性，做到姿式不标准不动笔；找缘由，停止针对性个体指点；追求家长的共同，做到请求分歧；同桌彼此监视，随时提示。从而有用地标准了先生的'写字姿式、执笔方式、爱护写字器具和当真写字的杰出习气与立场，使先生遍及组成了较好的誊写习气。
3、改良写字讲授评估。
写字讲授评估应有益于指点绝大大都先生对写字、书法的兴趣，养成精确的写字姿式和学会具备根基标准的写字技术。写字评估，出格存眷当真誊写立场和杰出写字习气的培育，正视先生对根基笔画、汉字根基规划的掌握，正视誊写的精确、规矩、整齐。而不是简略的只看到他写出的字就下个论断。只需先生有前进，哪怕微缺乏道，哪怕和其余先生比，另有很大的差异，哪怕只是姿式方面，我也会当即褒扬，让先生体味到本身的尽力，本身有了收成。
4、请求严酷贵在对峙。
良多教员会有同感，有些先生不论在甚么环境下，写字都很工致，而有些先生，只需在书面功课时，才会当真，不然，写出的字像换了小我。我常常告知先生，要练一手好字，很首要，但觉不是一两天的事，每次写字，都要写出最棒的。只需如许，才会不时前进，才会有收成，不好的写字立场，是写不出标致的字。在平常平凡的写字操练中，我常在先生中来回巡查，发明题目实时接纳办法，指点并赞助其更正。别的，每次写字指点，我都请求先生细心察看每笔画在田子格中的地位，哪些笔画要凸起，哪些笔画有变更，都要正视到。出格是对咱们低年级的同窗，只需当真掌握每笔的落笔地位，才会把每个字写雅观、均匀。班里刚起头有几个先生总是靠着田子格的下局部写，上局部空出良多，看起来很不调和。我常常对他们说“要上留天，下留地”，严酷催促他们，厥后这类环境有了恶化。
5、常常停止各类写字勾当
我在班上建立写字斥候，惩处写字妙手，按期停止功课展览，请"妙手"先容经历。别的，开学初，我鼓动勉励先生，要比一比谁功课本上的笑容多，谁学期竣事便是班上的写字妙手，谁前进大，就可以或许或许也许够评长前进奖。为了更好的鼓动勉励先生，看到本身的前进，我让孩子们每周五写一张字，给他们打出品级，并小我对上一周的字停止比拟，熟习到本身的收成。从第一张到最初一张，孩子们真真万万看到了本身在发展，在前进，体味到了汗水不白流，休会到了写字的兴趣。
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