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高二地舆讲授使命总结集锦15篇
总结是对曩昔必然期间的使命、进修或思惟情况遏制回首、阐发，并做出客观评估的书面材料，它可以或许或许或许赞助咱们总结以往思惟，阐扬成就，快快来写一份总结吧。咱们该若何去写总结呢？下面是小编为大师搜集的高二地舆讲授使命总结，但愿对大师有所赞助。
高二地舆讲授使命总结1
时辰过的真快，转瞬本学期又要竣事了。回首本学期的使命，有得也有失。为了更好的搞好此后的讲授使命，现对本学期使命做以下总结：
一、教诲讲授使命实现情况
本学期我担负6个理科班的地舆讲授使命，在我和全数先生的协作和极力下，比拟美满的实现了教诲讲授使命。本学期讲授中我比拟正视先生的心思特色研讨，体味他们的常识、才能底子，从现实动身遏制教诲，因生施教，并且按照他们的反映实时调剂本身的讲授支配。同时正视因材施教，针对差别的先生提出差别的请求，对进修坚苦的先生，针对他们的详细情况赐与了耐烦赞助，鼓动勉励他们经由历程一系列的摸索勾当去发明论断，如地舆称号、观点、现实、道理等，使他们根基到达讲授请求。对学贫乏力的先生，接纳研讨性进修等多种体例，培育他们的缔造和摸索才能。如触及先生处置地舆题目标手艺、体例战略的构成，即地舆常识发生和生长的历程等，收到了杰出的讲授功效。别的，我在讲堂讲授方面下了良多工夫，正视先生主体感化的阐扬。自动成立先生的求知情境，请求统统的先生都到场进修历程，并且正视将常识内化为差别的条理，使每个先生都无机遇获得胜利。同时，鼓动勉励先生自在设想，提出各类假定和预感，充实尊敬他们的思惟观点，使先生敢想敢干，富有立异精神。高中地舆讲授要以读图、阐发为底子。指点先生接洽身旁的现实遏制阐发，可以或许或许或许使先生对地舆现实获得详细的、大白的熟习。经由历程一学期讲授，使先生的'各方面本质都有了很大的前进。出格是思虑才能、识图才能、阐发和处置题目标才能等方眼前进敏捷。
二．一些讲授感悟
在这学期的地舆讲授中，我不时沉思，总结了一些本身的不太成熟的讲授感悟。
1。正视地舆常识的操纵
讲授中应正视与先生糊口现实接洽。赞助先生经由历程熟习的景象懂得所学地舆常识。如气温在冬夏日节的散布纪律，降水的散布，天气预告等等。让先生晓得地舆常识在糊口、出产和迷信尝试中的普遍操纵，增强进修地舆的乐趣和决议决定信念。
2、应经由历程读图、先生操练和讲堂会商等体例培育先生操纵地舆常识处置简略题目标才能。在会商中，教员要做须要的讲授。做操练时，请求先生弄清地舆现实，自力思虑，本身提出处置题目标体例，并能对所得功效遏制阐发、判定。
3、查核是讲授中不可贫乏的关头，是查抄讲授品质的首要手腕，能激起先生的自动性、缔造性。在正视测验的同时也要构成对先生多方面的评估而不是仅逗留在成就上。
三、存在标题题目及改良体例体例
固然，在讲授中，也存在着贫乏的处所，如进修坚苦生的转化使命，一节课上去，总感触感染本来会的还会，不会的还不会。别的，并不是统统的地舆常识都教的有新意，偶然内容讲授不矫捷，不吸收力，导致先生发生腻烦豪情。在此后的讲授中，极力做到：
1、以先生为主体，正视底子常识讲授，变更先生的进修乐趣
2、增强讲授鼎新，引入新的讲授情势，前进讲堂讲授功效
3、正视地舆观点和纪律的讲授体例
4、正视地舆常识的操纵
5、在睁开讲授勾当的历程中，正视对先生遏制心思教诲
总之，我要不时改良使命体例，更好的实现地舆讲授使命。总结经历，查找贫乏，争夺在新的一年，获得好成就。
高二地舆讲授使命总结2
本学期担负高二（16）班地舆讲授和高二年（9）班地舆学业程度讲授。为了抓好讲授，本着当真担负的使命立场，课前当真备课，上好每节课，催促先生实时完胜利课并温习，使先生能较好地把握讲义的底子常识和根基观点。详细首要是做好以下几项使命：
一、讲授情况
本学期在全数师生的协作和极力下美满的实现了教诲讲授使命，地舆学业程度获得良好成就。所教的班的地舆成就在月考、期中、期末测验测验中不时获得前进，文明掉队美术生对地舆的进修观点有所转变，一局部先生有了冲破性停顿，先生对与天然地舆的进修体例和进修历程有了较着的前进。
本学期讲授中正视先生的心思特色研讨，体味他们的常识、才能底子，从现实动身遏制教诲，因生施教，并且按照他们的反映实时调剂本身的讲授支配。同时正视因材施教，针对差别的先生提出差别的请求，对进修坚苦的先生，针对他们的详细情况赐与了耐烦赞助，鼓动勉励他们经由历程一系列的摸索勾当去发明论断，如地舆称号、观点、现实、道理等，使他们根基到达讲授请求。对学贫乏力的先生，接纳研讨性进修等多种体例，培育他们的缔造和摸索才能。如触及先生处置地舆题目标手艺、体例战略的构成，即地舆常识发生和生长的历程等，收到了杰出的讲授功效。
本学期讲授中，在讲堂讲授方面下了良多工夫，正视先生主体感化的阐扬。测验测验让先生自立讲评月考、期中测验、期末试等试卷，并获得较好功效；自动成立先生的求知情境，请求统统的先生都到场进修历程，并且正视将常识内化为差别的条理，使每个先生都无机遇获得胜利。同时，鼓动勉励先生自在设想，提出各类假定和预感，充实尊敬他们的思惟观点，使先生敢想敢干，富有立异精神。高中地舆讲授要以读图、阐发为底子。指点先生接洽身旁的现实遏制阐发，可以或许或许或许使先生对地舆现实获得详细的、大白的熟习。经由历程一学期讲授，使先生的各方面本质都有了很大的前进。出格是思虑才能、识图才能、阐发和处置题目标才能等方眼前进敏捷。
大大都先生可以或许或许或许实时按质按量按时实现学案和每周测试，但也存在个体先生功课实现不实时品质不高乃至疲塌的情况。此后应正视地舆素养教诲，增强教诲，规矩局部先生的进修立场。本学期的功课分了好几局部：学案、默写模块、讲堂功课及操练卷的情势给先生增添做题体例和手艺，培育先生的地舆思惟。
本学期先生查核除遏制单位检测外，也正视了天下卷请求下的构成性评估的'实行，从多个方面查核先生，而不是只盯在先生的成就上。
二、教研情况
本学期自动到场肇庆市学科委果科研勾当和同校本科组教员的树模课，并自动总结天下卷的备考经历，请求前进。连系期末考纲和其余地域的天下卷备考经历，正视地舆常识的操纵，正视地舆素养和才能培育。讲授中应正视与先生糊口现实接洽。赞助先生经由历程熟习的景象懂得所学地舆常识。如气温在冬夏日节的散布纪律，降水的散布，天气预告等等。让先生晓得地舆常识在糊口、出产和迷信尝试中的普遍操纵，增强进修地舆的乐趣和决议决定信念。经由历程读图、先生操练和讲堂会商等体例培育先生操纵地舆常识处置简略题目标才能。在会商中，教员要做须要的讲授。讲堂上请求先生弄清地舆现实，自力思虑，本身提出处置题目标体例，并能对所得功效遏制阐发、判定。 查核是讲授中不可贫乏的关头，是查抄讲授品质的首要手腕，能激起先生的自动性、缔造性。在正视测验的同时也要构成对先生多方面的评估而不是仅逗留在成就上。掌管广东教诲学会小课题立项。同时，自动到场黉舍、科组的科技勾当，晋升科研才能；同时，连系地舆学科与科技立异勾当，担负与县景象抽象局睁开交换勾当，并在县景象抽象局设广宁中学青少年科技立异勾当基地、睁开景象抽象常识校园讲座、设立智能校园景象抽象站等，使先生的地舆常识和糊口地舆获得操纵，同时也开辟了先生第二讲堂，丰硕先生课外地舆常识，晋升先生进修乐趣，功效很好。
三、贫乏与标的目标
固然，在讲授中，也存在着贫乏的处所，如进修坚苦生的转化使命，一节课上去，总感触感染本来会的还会，不会的还不会。别的，并不是统统的地舆常识都教的有新意，偶然内容讲授不矫捷，不吸收力，导致先生发生腻烦豪情。在此后的讲授中，但愿在以下方面获得停顿：
1、以先生为主体，正视底子常识讲授，变更先生的进修乐趣；
2、增强讲授鼎新，引入新的讲授情势，前进讲堂讲授功效；
3、正视地舆观点和纪律的讲授方；
4、正视地舆常识的操纵和操纵地舆常识的才能；
5、在睁开讲授勾当的历程中，正视对先生遏制心思教诲；
6、但愿可以或许或许或许更多的外出进修对尖子生教诲培训。
高二地舆讲授使命总结3
本学期本身担负高二(274，275，283)班的地舆课程，为了抓好讲授，本着当真担负的使命立场，课前当真备课，上好每节课，催促先生实时完胜利课并温习，使先生能较好地把握讲义的底子常识和根基观点。详细首要是做好以下几项使命：
一、前进讲授品质，上好每堂课。为了上好课，我课前做了下面的使命：
1、本年是我校实行新课程讲授的第二年，为了把本身的讲授程度前进，我对峙课前浏览《中学地舆讲授参考》，《地舆讲授》，《地舆教诲》等册本。在备课历程中当真阐发讲义，研讨新课标，按照讲义的特色，如讲义的规划，重点与难点，和先生的现实情况设想教案。
2、体味先生原本的常识手艺的品质，他们的乐趣、须要、体例、习气，进修新常识可以或许或许或许会有哪些坚苦，接纳响应的防备体例。
3、斟酌教法，处置若何把已把握的讲义教授给先生，包罗若何构造讲义、若何支配每节课的勾当。
二、正视讲堂办理。
作为一位教员，我很是清晰讲堂办理的首要性。我深知，有了一个迷信的讲堂办理，那讲授就即是胜利了一半。为此，我很是正视讲堂办理，在讲堂上向45分钟要品质。通俗我一进讲堂，就以本身饱满的豪情影响全数先生，使先生们也能以饱满的，低落的豪情来上的我课，而后放松先生精神最集合的时辰把本节课的重点进修完，把难点分解清晰。接上去先生的精神起头散漫了，讲堂次序有些不不变了，这时辰候我来个地舆小故事或小诙谐，转变一下讲堂空气，待先生精神又集合时，实时把重点，难点稳固。至于简略易懂的常识，我通俗是让先生相互会商来实现，如许先生的自动性很高，功效也不错。
三、谦虚进修，晋升本身的讲堂讲授才能。
一个教员最早被请求的常常是他的讲授才能。讲授才能的.凹凸间接影响着先生们的安康生长。是做一个胜利的教员，仍是成了一个误人后辈的教书匠?我绝不踌躇地挑选前者。屡次的听黉舍列位教员的公然课，让我有了进修观赏的机遇，取其之长，补己之短;屡次的组内教研勾当，让我有了查抄本身的机遇;经由历程梁永禄教员，张郁教员的经心指点，列位组员的鼎力赞助，转变本身，前进本身。要“备好每堂课;上好每堂课;评好每堂课;沉思好每堂课”成了我晋升本身讲授才能的门路。
四、讲授中正视培育、前进先生的地舆素养。
这是高中地舆课程鼎新的一个严峻特色，我在讲授中常常环绕这一主题来睁开讲授，阐扬地舆教诲的功效。如：培育先生的综合思惟才能，培育先生迷信的天下观、资本观和生齿观等。比方在讲到“西藏是我国太阳能最丰硕的地域”时，以讲义中的舆图为素材，遏制商讨，并对讲义常识遏制了拓展。如许，既培育了先生的地舆读图阐发手艺，又生长了先生的综合思惟才能。又如：在讲到“水资本对人类保存和生长的意义”时，偏重教诲先生：要保护保重和节俭操纵水资本，要掩护水资本，以利于人类的可延续生长。成立先生迷信的资本观和可延续生长观。
六、要前进讲授品质，还要做好课后教诲使命。
中学的先生爱动、好玩，有些先生贫乏自控才能。针对这类标题题目，就要抓好先生的思惟教诲，并使这一使命惯彻到对先生的进修指点中去;还要做好对先生进修的教诲和赞助使命，出格在落后生的转化上，对落后生极力做到从和睦起头。比方，对先生轻轻笑，说谈笑，或说说他的长处。从歌颂脱手，统统的人都巴望获得别人的懂得和尊敬，以是，和差生扳谈时，对他的处境、设法表现深切的懂得和尊敬，另有在攻讦先生之前，先谈谈本身使命的贫乏。
七、至心真意抓“补弱”
起首经由历程说话、问卷、讲堂发问、功课及检测等体例大白弱情，找准缺点。理清是特性存在的标题题目，仍是个体先生个体的标题题目，作到心中稀有。把标题题目落到常识点的层面，不大而抽象，使先生在补弱的历程中真正能体味清晰、学得大白;其次，拟定详细体例。先拟定全数补弱打算。按照所体味的弱情，作好详细协作，使每位教员大白本身所担负的详细常识内容，并先期脱手筹办，以利补弱使命的顺遂睁开。指点组内教员拟定特性补弱打算，要落实到先生姓名、缺点、处置的体例、实现的目标。补弱时辰，精讲简练，对症下药，按照既定的补弱打算当真履行，在讲授后实时沉思，发明标题题目，疾速调剂，为下次补弱做筹办。操纵学科自习，指点先生温习预习，学会自立进修。
以上我在本学期的使命总结，成便是必定的，但还存在良多贫乏，须要我在此后的使命中，不时极力，谦虚进修，使本身的讲授程度更上一层楼。
高二地舆讲授使命总结4
时辰很快，一个学期就要竣事了，统统使命也进入了最初阶段，回首这一学期，收成颇多，现将这学期的讲授做个总结，既是对曩昔经历经历的清算，也是对将来的提醒。本学期我担负了5个班级的地舆讲授使命，现将一学期的详细使命总结以下：
一、自动当真到场教研勾当与备课勾当
每周一次的教研勾当，大师配合听课商讨讲授战略，研讨讲授功效，沉思先生情况，支配下一阶段的讲授使命。有目标，让本学期的讲授使命得以有打算、有构造、有步骤、调和同一顺遂地睁开下去，同时也使我获益不少。
二、当真实现本职使命
备课当真，尽可以或许或许或许阐扬新人特色，做到敢想敢做，有新意。在讲授中我较多的操纵多媒体课件，在备课历程中，我自动寻觅各类素材，包罗各类图片和动画，视频，力图做到抽象活泼，让先生更等闲接管。除传讲课内的常识，还正视赞助先生拓宽视线。在讲课历程中，当令地拔出相干课外常识，既接洽了糊口现实，又激起了先生地舆商讨的乐趣。一向以为进修是求知的.历程，从本身的须要动身更等闲让人接管，以是，在讲授中正视接洽现实，指点先生从糊口中发明标题题目，并操纵所学常识处置标题题目。
三、当真做好讲授沉思
作为新教员，对讲授情况的把握还不够熟习，这就须要不时的做好讲授沉思。不只对本身的讲授设想，讲授实行情况遏制沉思，还要
自动深切先生群体，体味讲授功效，接管先生反映情况，做得好的对峙，做不好的改良。讲授是一种双向的历程，是两边相互影响相互感化的历程，一方做得好能促使别的一方做好，从而使全数讲授功效获得不时增强，反之，则不时削弱，最初可以或许或许或许导致先生对该学科落空决议决定信念，是以，讲授沉思必不可少。
同时，我也存在着良多贫乏，包罗：对先生的请求不够严酷，有治学不松散之嫌。如对讲堂上听讲不当真或表现变态的先生，偶然不实时交心交换；对不交功课或功课做得不当真乃至有可以或许或许或许是剽窃的先生，不是每次都干预干与，这些都是我此后的讲授中必须要正视改良的标题题目。
高二地舆讲授使命总结5
本学期的地舆讲授按打算顺遂实现，以现实动身，正视全数先生在原有底子上向前前进及格率，为了能进一步的前进讲授品质，获得更好的讲授功效，总结了几条经历：
转瞬间，一个学期的使命已竣事了，回首一个学期的讲授使命，有收成，也存在良多的贫乏，下面我就本学期的使命做一扼要的总结。
1、增强小我备课勾当
每周一上午三，四节作为小我备课时辰。请求每位教员当真研讨纲领、讲义，周全把握该课程的讲授内容及其规划，紧扣课标，延续深切研讨三五五讲授情势的商讨和矫捷把握和细化。遏制讲授目标、先生操练简直立，商讨若何接纳迷信有用的讲授体例来遏制重难点的冲破等，遏制群策群力，扬长避短，教员力图讲授的少而精，充实变更先生进修地舆的乐趣。同时经由历程小我备课，实时体味教诲讲授、先生情况，针对讲义和先生的特色，不时地遏制讲授摸索、鼎新、立异。
2、落实三维目标。
高中地舆的教诲功效便是培育先生的地舆本质，地舆本质可细化为四个方面，一是必备的地舆常识，二是必然的地舆才能，包罗空间设想才能、思惟才能和阐发处置题目标才能等，三是构成精确的观点，包罗天下观、情况观、资本观和可延续生长观等等，四是用这类观点来束缚本身的行动，是以在详细讲授历程中，正视细化讲授目标，落实讲授目标，应把人与情况、情况与生长的干系真正放在地舆讲授的焦点地位上，以常识为载体，培育先生的才能，前进先生的思惟程度，开端构成迷信的人地调和生长熟习，让先生成为有较高地舆根根基质的国民，成为能为故国故乡扶植出谋出策和作出应有进献的人。
3、谦虚进修多听课。
听课是讲授品质前进的捷径，教员经由历程相互听课，配合商讨，扬长避短，相互促进，能更周全前进教员本质。以是，在本学年，我将争夺多听课，多进修，多思虑，争夺更大的前进。
4、以案例讲授为冲破口，改良讲授体例。
教无定法，讲授有法，能使先生会学、学会便是好体例。按照讲授内容和讲授工具的现实，接纳开导式、会商式、商讨式等活泼活泼的'讲授体例，指点先生自动到场到讲授勾当中来，使先生成为进修的主体。倡导自动到场、摸索发明、协作交换、长于沉思的进修体例，培育先生的立异精神和现实才能。讲授历程中要表现自学释疑、常识清算、操练改正、迁徙延长四个关头。
5、正视地舆讲授信息资本和讲授媒体的操纵。
搜集是今朝最大的地舆讲授信息资本地，地舆图象是地舆信息的首要载体，教员应正视操纵搜集搜集有用信息，操纵地舆图象，经由历程浏览、操纵地舆图象和绘制简略纯真舆图，赞助先生把握察看地舆事物的根基体例，慢慢生长对地舆图象和地舆事物的懂得、设想、阐发等思惟才能和处置地舆题目标才能。
6、正视先生学法的指点，培育操纵常识的才能，构成杰出的进修习气，鞭策先生本质的前进。
学法设想是讲授设想中的一个首要关头，它间接影响到先生进修体例的构成和才能培育。地舆学法的设想必须从地舆学科的特色动身，来赞助先生成立精确的进修体例，表现先生自立进修，在教员的指点下，由先生本身构建常识体系，在常识的操纵上要有得当的前进，以顺应高考的须要。
本学期将要进修选修4和选修5《游览地舆》和《天然灾难》两册书。固然是选修，但在高登科占到百分之二十的比重，依然长短常首要的学科。先生对游览常识和游览资本体味甚少，对天然灾难的地舆底子比拟软弱，别的一个是他们对地舆的正视不够。若何增强他们对地舆的正视和增强他们的底子常识，这是本学年的讲授重点。这统统都请求教员增强小我备课，阐扬好教研组、集备组全数上风。现将本学期的讲授使命打算以下：
一、指点思惟
在新课标现实的指点下，以黉舍教诲处使命打算为指点，增强讲堂讲授，尽快顺应搜集情况下和计较机赞助下的地舆讲堂讲授情势，加倍高效地实现本学科讲授目标。自动到场教科研勾当，极力使讲授程度，营业才能有更大的前进。同时，经由历程教授与先生糊口慎密亲密接洽的地舆常识，转达地舆思惟，培育先生进修地舆的乐趣和应答初中升学测验的才能，终究使先生从“学会地舆”，走向“会学地舆”，顺遂地经由历程升学测验。
二、详细使命
1、抓好惯例地舆讲堂讲授。当真备好每节课，极力讲好每节课；保障每节一练。
2、当真进修新课标现实，体味新课标精华，用迷信的现实指点讲授现实。
3、充实操纵搜集资本，实在做好地课备课材料的搜集，清算使命，为地舆课件的建造筹办充实的素材。
4、请求购买讲授必备的地舆教具，软件。做好工具的挂号，操纵，保存使命。
5、自动到场教研教改勾当，在教研组，教务处的指点下，极力使教诲讲授才能再上新台阶。
6、讲授中存眷先生的身心生长。连系学科特色，睁开学科常识比赛勾当，激起先生进修乐趣。
7、当真到场小我备课，不时改良，争创优异教案。
8、到场听课评课勾当。谦虚向别人进修，扬长避短，不时前进讲授程度。
9、拟好温习打算，拟定温习纲领，当真构造温习
10、每次月度测验后，周全做好每个先生，每个班级的品质阐发。正视发明讲授和先生进修中存在的标题题目并实时处置。
高二地舆讲授使命总结6
时辰过的真快，转瞬本学期又要竣事了。回首本学期的使命，有得也有失。为了更好的搞好此后的讲授使命，现对本学期使命做以下总结：
一、教诲讲授使命实现情况
1、讲授成就
本学期在我和全数先生的协作和极力下比拟美满的实现了教诲讲授使命。我所教的。高二（6）班的地舆成就不时获得前进，先生对与地域地舆的进修体例和进修历程有了较着的前进。对地舆的进修观点有所转变，一局部先生有了冲破性停顿。
2、教改专题实现情况
在地舆讲授中要构造先生睁开有用的进修勾当，须要斟酌良多身分。首要的一点必须遵守：先生是进修的仆人。只需先生处于自动自动状态，颠末当真的阐发、思虑，才能体味讲义中包罗的常识，发生摸索地舆天下的乐趣，懂得所学的地舆常识，获得响应的才能。在本学期的讲授中我正视培育了先生的进修乐趣和欲望，鼓动勉励他们发明标题题目和提出标题题目，指点他们学会合适的进修体例，为先生的毕生进修打下杰出的底子。同时讲授时尽可以或许或许或许接纳多种讲授手腕和体例来激起先生乐趣，落实本学期“激趣导学”的教改专题。
3、讲堂讲授状态
本学期讲授中正视先生的心思特色研讨，体味他们的常识、才能底子，从现实动身遏制教诲，因生施教，并且按照他们的反映实时调剂本身的讲授支配。同时正视因材施教，针对差别的先生提出差别的请求，对进修坚苦的先生，针对他们的详细情况赐与了耐烦赞助，鼓动勉励他们经由历程一系列的摸索勾当去发明论断，如地舆称号、观点、现实、道理等，使他们根基到达讲授请求。对学贫乏力的先生，接纳研讨性进修等多种体例，培育他们的缔造和摸索才能。如触及先生处置地舆题目标手艺、体例战略的构成，即地舆常识发生和生长的历程等，收到了杰出的讲授功效。
4、先生本质生长情况
本学期讲授中，在讲堂讲授方面下了良多工夫，正视先生主体感化的阐扬。自动成立先生的求知情境，请求统统的先生都到场进修历程，并且正视将常识内化为差别的条理，使每个先生都无机遇获得胜利。同时，鼓动勉励先生自在设想，提出各类假定和预感，充实尊敬他们的思惟观点，使先生敢想敢干，富有立异精神。高中地舆讲授要以读图、阐发为底子。指点先生接洽身旁的现实遏制阐发，可以或许或许或许使先生对地舆现实获得详细的、大白的熟习。经由历程一学期讲授，使先生的各方面本质都有了很大的前进。出格是思虑才能、识图才能、阐发和处置题目标才能等方眼前进敏捷。
5、功课实现情况
大大都先生可以或许或许或许实时按质按量按时实现教员所支配的功课，但也存在个体先生功课实现不实时品质不高乃至疲塌的情况。此后应正视思惟教诲，增强教诲，规矩局部先生的进修立场。本学期的功课分了好几局部：填图、画图、讲堂功课、同步操练和操练卷的情势给先生增添做题体例和手艺。
6、讲义操纵阐发
本学期在讲授中充实操纵了讲义内容，做到了充实阐扬讲义的功效。同时也正视对先生遏制讲义常识的拓展和深切。
二、首要胜利讲授经历和经历
1、讲授中正视体例的教授。地舆观点和纪律是地舆常识的焦点内容，培育先保存眷地舆景象，指点其从景象的察看、阐发中构成地舆观点，进修地舆纪律。既而对纪律的发明历程发生乐趣，防止靠纯真机器影象的体例进修地舆，在讲授中要正视培育先生的阐发归结综合才能，对重点的观点和纪律要使先生学的更好一些，并且充实阐扬他们在生长智力、培育才能方面的感化。可是，常识的懂得、才能的培育都须要一个历程，不可请求其太高过急。
2、正视地舆常识的操纵
讲授中应正视与先生糊口现实接洽。赞助先生经由历程熟习的景象懂得所学地舆常识。如气温在冬夏日节的散布纪律，降水的散布，天气预告等等。让先生晓得地舆常识在糊口、出产和迷信尝试中的普遍操纵，增强进修地舆的乐趣和决议决定信念。
3、应经由历程读图、先生操练和讲堂会商等体例培育先生操纵地舆常识处置简略题目标才能。在会商中，教员要做须要的讲授。做操练时，请求先生弄清地舆现实，自力思虑，本身提出处置题目标体例，并能对所得功效遏制阐发、判定。
三、存在标题题目及改良体例体例
固然，在讲授中，也存在着贫乏的处所，如进修坚苦生的转化使命，一节课上去，总感触感染本来会的还会，不会的还不会。别的，并不是统统的地舆常识都教的有新意，偶然内容讲授不矫捷，不吸收力，导致先生发生腻烦豪情。在此后的讲授中，极力做到：
1、以先生为主体，正视底子常识讲授，变更先生的进修乐趣
2、增强讲授鼎新，引入新的讲授情势，前进讲堂讲授功效
3、正视地舆观点和纪律的讲授体例
4、正视地舆常识的操纵
5、在睁开讲授勾当的历程中，正视对先生遏制心思教诲
总之，我要不时改良使命体例，更好的实现地舆讲授使命。总结经历，查找贫乏，争夺在新的一年，获得好成就。
20xx—20xx学年度，我担负高二（11）、（12）、（13）班地舆的讲授使命，为了抓好讲授，本着当真担负的使命立场，课前当真备课，上好每节课，催促先生实时完胜利课并温习，使先生能较好地把握讲义的底子常识和根基观点。详细首要是做好以下几项使命：
1、体味学情
为了上好课，在课前筹办中体味学情时，我从以下几方面脱手：
①体味先生原本的常识手艺的.品质，他们的乐趣、须要、体例、习气，进修新常识可以或许或许或许会有哪些坚苦，接纳响应的防备体例。
②体味先生的进修心思。
2、备课有偏重点
①当真研讨讲义。体味讲义的根基思惟、根基观点；体味讲义的规划，重点与难点，把握常识的逻辑，能操纵自若，晓得应补充哪些材料，若何才能教好。
②正视教法的挑选。
在讲授中，我尽可以或许或许或许构建一个宽松的情况，让先生在教员，小我眼前想表现、敢表现、喜好表现，活泼讲堂空气，增添师生的互动与交换。尽可以或许或许或许精讲，节流出时辰给先生简练，让先生在讲堂受骗场把握，一是可以或许或许或许加重先生的课后功课承担，二是可以或许或许或许促进先生前进上课效力，偶然效性。别的当令的设想一些标题题目让先生会商，可以或许或许或许深切他们对题目标懂得，并提出新的标题题目，有益于递进式讲授。
3、正视讲堂办理
我深知，迷信的讲堂办理，会使讲授胜利一半。为此，我很是正视讲堂办理，在讲堂上向40分钟要品质。通俗我一进讲堂，就以本身饱满的豪情影响全数先生，使先生们也能以饱满的，低落的豪情来上的我课，而后放松先生精神最集合的时辰把本节课的重点进修完，把难点分解清晰。接上去先生的精神起头散漫了，讲堂次序有些不不变了，这时辰候我来个地舆小故事或小诙谐，转变一下讲堂空气，待先生精神又集合时，实时把重点，难点稳固。至于简略易懂的常识，我通俗是让先生相互会商来实现，如许先生的自动性很高，功效也不错。同时，正视讲堂说话的简练明了，构成说话专业化，在先生有疑难的同时再以浅显的说话加以诠释。讲堂发问面向全数先生，正视激起先生进修地舆的乐趣。
4、指点先生做好地舆讲堂条记。
心记不如墨记，做好地舆学条记是进修地舆学的首要方面，是先生学法的首要构成局部，是培育进修才能的首要门路。对做条记，先生常常有两种情况：一是以为书上有，懒得做；二是想做条记，但因为上课速率及其余身分的影响跟不上，有些先生半学期事后仍没做任何条记，乃至在册本上连暗号都不，如许给进修带来诸多便利，学业成就也常常很差。是以，在绪论课上就要先容地舆学条记的感化、体例、请求，在此后讲授中更进一步指点和催促查抄，促使先生构成记条记的杰出习气。
条记是一项具必然手艺性的勾当。进修记条记岂但请求先生具有必然的誊写、画图才能，并且请求先生具有必然的学科常识和提炼条记内容的才能。刚一路头先生可以或许或许或许跟不上，可得当加快讲授速率，提醒先生记条记的内容，每节课可留得当时辰让先生清算补充条记。出格要防止先生将条记记为教员上课的流水帐，不加挑选地全数记下，也要防止将条记记成教员板书的翻版。上课是严峻的脑力休息历程。地舆课是理科课程，懂得思惟是上课的关头地点，是以要教先生处置难听课、思虑和记条记的干系。若是思虑与记条记发生抵触，要先跟从教员思绪思虑，防止因记条记而使后继内容没法懂得，对条记可写标题留空课后补充。对新课要支配先生预习，先对内容有一个深切、大抵的体味后，便可削减上课时听课的压力，记条记时更有针对性。
高二地舆讲授使命总结7
本学期我担负高二6个班的地舆课。在无限的时辰里，我多方面体味先生情况，按照先生现实，当真专研课程标准，连系黉舍的讲授打算，自动实现了讲授使命。详细总结以下：
一、进修新课程标准，以此后前进前辈的讲授理念为指点，前进先生进修自动性。
高中地舆课程的总目标是请求先生开端把握地舆的根基常识和根基道理，或得地舆手艺，生长地舆思惟才能，把握进修和商讨地舆题目标根基体例和手艺手腕;增强爱国主义豪情，成立迷信的生齿观、资本观、情况观和可延续生长观点。在讲授中遏制目标的细化，从常识和手艺、历程和体例、豪情立场和代价观三个维度遏制落实。即岂但请求先生把握根基的地舆常识和进修地舆的根基手艺，同时还请求先生把握获得常识的体例或体味常识获得的历程，为了培育及格的社会主义古代国民，在讲授历程中培育先生构成精确的人地干系、可延续生长观点及爱国豪情。
讲授中，正视先生为常识的缔造者，而不把先生看成一个常识的接管者培育。讲授的目标便是让先生学会进修，只需先生学会了进修，讲授才变得成心思和有但愿。要实现这一讲授理念，讲授手腕要矫捷多样，让先生学会自动进修。在班级讲授中，班级之间有差别，先生个体也有差别，讲授中按照先生现实情况，接纳分层讲授，揭示先生特性风度。遵守前进便是优异的准绳，凸起历程性评估，前进先生的进修的自动性。
二、连系先生现实，增强先生的地舆底子，培育先生的地舆思惟。
这批先生在初中不体系的进修地舆，地舆底子较差，乃至一些地舆常识也不具有，更不必说养成地舆思惟和体例，在观点上他们把地舆看成副科、次科，对地舆进修不正视。对高一的先生来讲，因为地舆是综公道科目，在会考此后，大都选学理科的先生极不正视地舆进修。选学理科的先生因为在初中阶段成就也很差，从小不养成杰出的进修习气和进修体例，贫乏自傲。先生在讲堂上正视力不集合，进修不当真，操练功课敷衍了事。针对这些情况，我在讲堂上时经由历程激趣是先生对峙正视，重点请求先生把握地舆底子常识。多从高中糊口，地舆进修等方面赐与体例的指点，在讲授中渗入前进前辈的进修观点，让先生休会胜利，培育自傲;培育先生杰出的进修习气，凸起强化地舆思惟才能的培育。
三、放松、抓好讲堂讲授关头，搞好惯例讲授，睁开多样化的进修情势
因为高中地舆夸大对地舆事物道理的阐发，重在说“理”，与初中比拟，难度加大。是以，在备课前，当真研讨讲授标准，综合各类版本讲义，连系先生现实，得当增添先生对题目标懂得深度。平常平凡多搜集一些相干的时势材料，连系三亚市的天然情况和经济倡议成就，正视糊口与所学常识内容的接洽，以糊口中的材料作为常识乐趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，当真备好每节课，写出较好完全而详细的教案。
在备好课的底子上，讲好每节课，前进讲堂40分钟的讲授功效，是前进地舆讲授成就的关头。在讲堂上精确无误的向先生教授讲义常识，常常开导先生思惟，正视讲授说话的活泼性、乐趣性，阐发标题题目深切浅出，罗列先生脍炙生齿的事例分解难点，成立宽松的讲堂空气，极大的前进了先生进修地舆的乐趣性。充实借助多媒体揭示地舆事物的'构成历程。让先生增强了理性熟习，加深对讲义常识的懂得和影象，又培育了先生的读图才能，讲堂效力有较大前进。连系有关章节内容，对全数先生遏制情况掩护方面的教诲，培育先生的情况熟习，如情况净化、天然资本操纵与生态粉碎等等。
我在讲授中测验测验睁开多样化的进修情势，培育先生地舆进修才能。在进修历程中使先生获得搜集材料、提取有用信息的才能;操纵舆图，综合阐发地舆题目标才能;辩证的思惟体例及其表述才能等。经由历程培育先生自立进修的才能，生长先生的特性，使先生具有活泼的思惟，从而到达培育立异精神与现实才能的目。
四、本学期的讲授沉思与瞻望
沉思一：操纵多媒体手艺率领先生走出讲义，走进糊口。
比方在上《交通运输体例和规划.时，借助ppt动画，使先生能很轻松间接地舆解讲义上的内容，因为新的常识被付与新的背景，先生的乐趣被激起，商讨心思获得增强，进一步有益于题目标构成，使先生到达想学的境地。
沉思二：先生要成为讲堂的配角，多媒体手艺搭平台。
在讲堂的商讨勾当历程中，让先生充任商讨题目标仆人。从指点者到构造者的转变，使教员在讲授勾当中的脚色发生了底子的转变。从思惟的角度讲，进修的历程是一种具有发散性和缔造性思惟的历程。在讲授中，教员须要对差别情况做出当令反映，指点使之朝有益于常识建构的标的目标生长，
沉思三：深切发掘讲义常识的内在，过度扩大其内在
教员在讲堂讲授的历程中，要充实把握与之有关的地舆常识，才能驾驭全数讲堂，是以教员必须针对每节课的内容，吃准，吃透讲义，并且还该当把握与之有关的，相干联的学科或相邻学科的常识，将其过度且充实的链接到全数讲授关头中，是一件很是坚苦的使命。但借助于搜集信息手艺，则较好地处置了这个坚苦。固然，将每关头做到周密，完善，还需进一步摸索，下更大的气力。
高二地舆讲授使命总结8
时辰过的真快，转瞬本学期又要竣事了。回首本学期的使命，有得也有失。为了更好的搞好此后的讲授使命，现对本学期使命做以下总结：
一、教诲讲授使命实现情况
1、讲授成就本学期在我和全数先生的协作和极力下比拟美满的实现了教诲讲授使命。我所教的高二7、8两个班的地舆成就不时获得前进，先生对与地域地舆的进修体例和进修历程有了较着的前进。对地舆的进修观点有所转变，一局部先生有了冲破性停顿。
2、“三转五让”教改专题实现情况在地舆讲授中要构造先生睁开有用的进修勾当，须要斟酌良多身分。首要的一点必须遵守：先生是进修的仆人。只需先生处于自动自动状态，颠末当真的阐发、思虑，才能体味讲义中包罗的常识，发生摸索地域地舆的乐趣，懂得所学的地舆常识，获得响应的才能。在本学期的讲授中我正视培育了先生的进修乐趣和欲望，鼓动勉励他们发明标题题目和提出标题题目，指点他们学会合适的进修体例，为先生的毕生进修打下杰出的底子。同时讲授时尽可以或许或许或许接纳多种讲授手腕和体例来激起先生乐趣，落实本学期“三转五让”的教改专题。
3、讲堂讲授状态本学期讲授中正视先生的心思特色研讨，体味他们的常识、才能底子，从现实动身遏制教诲，因生施教，并且按照他们的反映实时调剂本身的讲授支配。同时正视因材施教，针对差别的先生提出差别的请求，对进修坚苦的先生，针对他们的详细情况赐与了耐烦赞助，鼓动勉励他们经由历程一系列的摸索勾当去发明论断，如地舆称号、观点、现实、道理等，使他们根基到达讲授请求。对学贫乏力的先生，接纳研讨性进修等多种体例，培育他们的缔造和摸索才能。如触及先生处置地舆题目标手艺、体例战略的构成，即地舆常识发生和生长的历程等，收到了杰出的讲授功效。
4、先生本质生长情况本学期讲授中，在讲堂讲授方面下了良多工夫，正视先生主体感化的阐扬。自动成立先生的求知情境，请求统统的先生都到场进修历程，并且正视将常识内化为差别的条理，使每个先生都无机遇获得胜利。同时，鼓动勉励先生自在设想，提出各类假定和预感，充实尊敬他们的思惟观点，使先生敢想敢干，富有立异精神。高中地舆讲授要以读图、阐发为底子。指点先生接洽身旁的现实遏制阐发，可以或许或许或许使先生对地舆现实获得详细的、大白的熟习。经由历程一学期讲授，使先生的各方面本质都有了很大的前进。出格是思虑才能、识图才能、阐发和处置题目标才能等方眼前进敏捷。
5、功课实现情况大大都先生可以或许或许或许实时按质按量按时实现教员所支配的功课，但也存在个体先生功课实现不实时品质不高乃至疲塌的情况。此后应正视思惟教诲，增强教诲，规矩局部先生的进修立场。本学期的功课分了好几局部：填图、画图、讲堂功课、同步操练和操练卷的情势给先生增添做题体例和手艺。
6、平常查核本学期先生查核除遏制单位检测外，也正视了新课标请求下的构成性评估的实行，从多个方面查核先生，而不是只盯在先生的成就上。
7、讲义操纵阐发本学期在讲授中，因为先生手中各类版本的讲义不一。本身按照多年经历，按照高考测验申明，体例讲授了内容，做到了充实阐扬讲义的功效。同时也正视对先生遏制讲义常识的拓展和深切。
8、到场教研情况本学期每周一次的教研勾当一向按时到场无一次早退早退或出席景象。别的还到场县级良好课评选勾当，并获得一等奖。
二、首要胜利讲授经历和经历
1、在常识爆炸的今天把握常识的几多已不是最首要的，而若何把握常识才是最首要的。是以讲授中正视体例的教授。地舆观点和纪律是地舆常识的焦点内容，培育先保存眷地舆景象，指点其从景象的察看、阐发中构成地舆观点，进修地舆纪律。既而对纪律的发明历程发生乐趣，防止靠纯真机器影象的体例进修地舆，在讲授中要正视培育先生的阐发归结综合才能，对重点的观点和纪律要使先生学的更好一些，并且充实阐扬他们在生长智力、培育才能方面的.感化。可是，常识的懂得、才能的培育都须要一个历程，不可请求其太高过急。
2、正视地舆常识的操纵讲授中应正视与先生糊口现实接洽。赞助先生经由历程熟习的景象懂得所学地舆常识。如气温在冬夏日节的散布纪律，降水的散布，天气预告等等。让先生晓得地舆常识在糊口、出产和迷信尝试中的普遍操纵，增强进修地舆的乐趣和决议决定信念。
3、应经由历程读图、先生操练和讲堂会商等体例培育先生操纵地舆常识处置简略题目标才能。在会商中，教员要做须要的讲授。做操练时，请求先生弄清地舆现实，自力思虑，本身提出处置题目标体例，并能对所得功效遏制阐发、判定。
4、查核是讲授中不可贫乏的关头，是查抄讲授品质的首要手腕，能激起先生的自动性、缔造性。在正视测验的同时也要构成对先生多方面的评估而不是仅逗留在成就上。
三、存在标题题目及改良体例体例
固然，在讲授中，也存在着贫乏的处所，如进修坚苦生的转化使命，一节课上去，总感触感染本来会的还会，不会的还不会。别的，并不是统统的地舆常识都教的有新意，偶然内容讲授不矫捷，不吸收力，导致先生发生腻烦豪情。在此后的讲授中，极力做到：
1、以先生为主体，正视底子常识讲授，变更先生的进修乐趣。
2、增强讲授鼎新，引入新的讲授情势，前进讲堂讲授功效。
3、正视地舆观点和纪律的讲授体例。
4、正视地舆常识的操纵。
5、在睁开讲授勾当的历程中，正视对先生遏制心思教诲。
总之，我要不时改良使命体例，更好的实现地舆讲授使命。总结经历，查找贫乏，争夺在新的一年，获得好成就。
高二地舆讲授使命总结9
本学期本身担负高二（G21、G22）班的地舆课程，为了抓好讲授，本着当真担负的使命立场，课前当真备课，上好每节课，催促先生实时完胜利课并温习，使先生能较好地把握讲义的底子常识和根基观点。详细首要是做好以下几项使命：
一、前进讲授品质，上好每堂课。为了上好课，我课前做了下面的使命：
1、本年是我处置地舆讲授的第一年,为了把本身的讲授程度前进,我对峙课前浏览《中学地舆讲授参考》,《地舆讲授》,《测验与教诲-高中地舆》、《试题调研》等册本。在备课历程中当真阐发讲义，研讨新课标,按照讲义的特色,如讲义的规划，重点与难点，和先生的现实情况设想教案.
2、体味先生原本的常识手艺的品质，他们的乐趣、须要、体例、习气，进修新常识可以或许或许或许会有哪些坚苦，接纳响应的防备体例。
3、斟酌教法，处置若何把已把握的讲义教授给先生，包罗若何构造讲义、若何支配每节课的勾当。
二、正视讲堂办理。
作为一位教员，我很是清晰讲堂办理的首要性。我深知，有了一个迷信的讲堂办理，那讲授就即是胜利了一半。为此，我很是正视讲堂办理，在讲堂上向45分钟要品质。通俗我一进讲堂，就以本身饱满的豪情影响全数先生，使先生们也能以饱满的，低落的豪情来上的我课，而后放松先生精神最集合的'时辰把本节课的重点进修完，把难点分解清晰。高中地舆?三地域地舆的案例讲授离先生平常糊口较远，先生不易发生理性熟习，等闲使先生的精神散漫、不正视听讲，为此我常常连系讲义举一些先生身旁的例子！ 比方在地域生态情况扶植时我常常举一些家是丘陵的同窗，问他们在丘陵种水稻仍是种茶树哪一个更好？为甚么？在讲到地域能源扶植时我以我省两淮煤矿开辟提到咱们身旁的淮南线及裕溪河便是首要的皖煤东运通道；还比方在讲到温州情势利与弊时我经由历程连系巢南槐林鱼网加工家庭分包出产对槐林经济生长的利与弊。经由历程举这些先生身旁的例子更等闲使先生把握讲义现实，也激起了先生进修地舆的热忱。
三、谦虚进修，晋升本身的讲堂讲授才能。
一个教员最早被请求的常常是他的讲授才能。讲授才能的凹凸间接影响着先生们的安康生长。是做一个胜利的教员，仍是成了一个误人后辈的教书匠？我绝不踌躇地挑选前者。屡次的听黉舍列位教员的公然课，让我有了进修观赏的机遇，取其之长，补己之短。公然课脚踏实地的评教关头也让我收成颇丰。要“备好每堂课；上好每堂课；评好每堂课；沉思好每堂课”成了我晋升本身讲授才能的门路。
四、讲授中正视培育、前进先生的地舆素养。
这是高中地舆课程鼎新的一个严峻特色，我在讲授中常常环绕这一主题来睁开讲授，阐扬地舆教诲的功效。如：培育先生的综合思惟才能，培育先生迷信的天下观、资本观和生齿观等。比方在讲到“西藏是我国太阳能最丰硕的地域”时，以讲义中的舆图为素材，遏制商讨，并对讲义常识遏制了拓展。如许，既培育了先生的地舆读图阐发手艺，又生长了先生的综合思惟才能。又如：在讲到“水资本对人类保存和生长的意义”时，偏重教诲先生：要保护保重和节俭操纵水资本，要掩护水资本，以利于人类的可延续生长。成立先生迷信的资本观和可延续生长观。
六、要前进讲授品质，还要做好课后教诲使命。
中学的先生爱动、好玩，有些先生贫乏自控才能。针对这类标题题目，就要抓好先生的思惟教诲，并使这一使命惯彻到对先生的进修指点中去；还要做好对先生进修的教诲和赞助使命，出格在落后生的转化上，对落后生极力做到从和睦起头。比方，对先生轻轻笑，说谈笑，或说说他的长处。从歌颂脱手，统统的人都巴望获得别人的懂得和尊敬，以是，和差生扳谈时，对他的处境、设法表现深切的懂得和尊敬，另有在攻讦先生之前，先谈谈本身使命的贫乏。
高中地舆讲义的编写是成立在默许先生已把握了初中地舆常识的底子长进一步深切进修地舆现实常识，可是这和先生的现实学情收支很大！良多先生软弱的初中地舆常识严峻障碍其进一步进修地舆，乃至有些先生是以对地舆损失决议决定信念！这一点在?三地域地舆出格较着，地域地舆大多以案例情势商讨地域开辟的准绳和通俗性体例，对先生的地域人文常识请求较高。可是大大都先生对舆图依然不熟一些根基中国和天下首要地域都不能做到大要熟习，对此我对峙要做到舆图明了于心就必须得不时辰刻熟习舆图，就像认人一样多看几遍印象天然就有了，为了便利他们把握图形熟习，我请求两班先生最好能做到人手一本高考地舆舆图册，不管是讲堂讲学仍是试题讲授只需看到先生对地域懂得坚苦时我就催促先生找到响应的舆图，强化对舆图的熟习。
七、至心真意抓“补弱”
经由历程说话、讲堂发问、功课及检测等体例大白弱情，找准缺点。理清是特性存在的标题题目，仍是个体先生个体的标题题目，作到心中稀有。把标题题目落到常识点的层面，不大而抽象，使先生在温习讲授的历程中真正能体味清晰、学得大白；其次，拟定详细体例。
对一些各科成就较好但地舆短腿的同窗，我在两个班搞了三个地舆进修小组，经由历程一些图形操练和试题讲授有针对性的赞助他们前进地舆成就。让他们构成协作机制，相互之间你追我赶配合前进。
以上我在本学期的使命总结，成便是必定的，但还存在良多贫乏，须要我在此后的使命中，不时极力，谦虚进修，使本身的讲授程度更上一层楼。
高二地舆讲授使命总结10
回首本学期的使命，本身担负高二年级?几个班的地舆讲授使命。颠末一个学期的极力，获得了必然的成就，现总结以下：
一、讲授使命方面
1.正视分层讲授，极力晋升先生成就：讲授中正视体例体例，夯实底子，首要接纳的讲授战略是：“三步并进，夯实底子”。
第一步：背诵影象。本学期首要使命是温习驱逐学业程度测试，因为学业程度测试是过关测试，对底子常识的把握是一个首要使命，是以，请求先生背诵是须要的讲授关头。讲授中，我请求先生操纵咱们备课组清算好的材料，实时遏制背诵，力图在课前五分钟内遏制强化影象;
第二步：夯实底子。依靠讲义，遏制地毯式温习，不放过任何一个常识点，让先生的进修少点盲点。
第三步：拓展延长。鉴戒人教版等其余版本的相干素材，引入讲堂讲授中，让先生的常识面得以拓展。
同时，在学案中强化乐趣商讨题的选用，要让先生在进修中既感应风趣高兴，又能学到新的常识。
2.详尽的备好并上好每节课。在备课中，当真研讨讲义，力图精确把握重难点，并正视参阅各类地舆讲授杂志、正视弱化难点夸大重点，并不时归结总结之前进本身的讲授程度。上课时力图说话精确活泼，教法矫捷，重点、难点凸起。上课时正视先生自动性的阐扬，正视综合才能的培育，有熟习的培育先生的思惟的松散性及逻辑性，保障每节课的品质。
3.对峙听课，正视进修组里教员的讲授经历，极力摸索合适本身的讲授情势。
4.做好课后教诲使命，正视分层讲授。在课后天天早晨(约莫一个月间)，为差别条理的先生遏制响应的教诲，以知足差别条理的先生的须要，同时加大落后生的教诲力度。对落后生的教诲，并不限于进修常识性的'教诲，更首要的是进修思惟的教诲，经由历程各类门路激起他们的求知欲和长进心，让他们熟习到进修并不是一项使命，也不是一件疾苦的使命。而是布满乐趣的，从而自发的把身心投放到进修中去。在此底子上，再教给他们进修的体例，如许，他们就会学得轻松，前进也快。
本学期在全数备课构成员的配合极力下，我校的高二学业程度测试获得了丰硕的功效，达A人数初次冲破100人次，达128人;过关率达98.5%，位居全县第二。小我成就：因为本身教的班级属于通俗班(非强化班和尝试班)，先生全数本质误差，但高二(14)班100%过关，其余几个班都逾越了98.3%。本次测验全数感触感染很是抱负。黉舍年级部带领在年级集会上对高二地舆备课组提出褒扬。
二、放学期讲授憧憬：
针对后期讲授使命中的上风与贫乏，并在当真详尽的阐发与总结下，本身决议在此后的讲授使命中贯彻以下讲授思绪，以实现地舆讲授效益的真正晋升：
1.先生能懂的，教员果断不讲;能让先生本身脱手实现的，教员要罢休让先生本身实现。讲授时要点到为止，正视讲授难度的把握。
2.多到场小我备课，按照组内的同一请求(讲哪些、讲多深，若何讲)遏制讲授使命;同时慎密连系糊口，寻觅糊口中的一些和地舆常识相干的案例，激起先生进修的乐趣。
3.新课程地舆讲义倡导商讨式进修，以先生为主体，自动让先生到场。为此，教员在此后的讲授中要对讲义内容遏制兼顾支配(讲几多、讲哪些)，同时，鼎力睁开研讨性进修，拓展先生进修地舆的时辰和空间，把获得地舆常识信息的渠道延长到课外。
讲授是一种艺术，艺术的商讨是永无遏制的，出格在现今讲授鼎新中，教员的豪情的投入、先生进修乐趣和念头的培育、讲授请求的设想、讲授内容的处置、讲授体例的挑选、讲授规划的编排、讲授机灵的操纵、讲授节拍的节制都在构建着古代讲授趋向，只需教员满身心的投入，才能摸索出有性命力的讲授。
我信任：对峙是一种决定信念，优异是一种习气。
高二地舆讲授使命总结11
这学期我担负高二.30班和高二.34班的地舆讲授使命。回首这半年的使命程，感触感染良多。作为尝试高中的一位地舆教员，在列位带领和教员的热情赞助和指点下,我的教诲讲授教力有了很大前进。下面把我半年的使命情况作扼要的报告请示。
一、前进讲授品质，经心上好每堂课。
1、体味先生原本的常识和底子，体味他们进修的乐趣、体例、习气，晓得进修新常识可以或许或许或许会有哪些坚苦，接纳响应的防备体例。
2斟酌教法，处置若何把已把握的讲义教授给先生，包罗若何构造讲义、若何支配每节课的勾当。若何支配每次功课。若何查抄功课。
二.前进使命效力，用前进前辈的讲授体例出成就。
在本身总结教诲使命的同时，自动到场听课、评课，谦虚向同业进修讲授体例，博采众长，前进讲授程度。
起首，在地舆课上，将“人地干系”作为进修地舆常识的首要线索，正视罗列的标题题目和地舆事物，尽可以或许或许或许开导先生操纵身旁的“人地干系”材料，使先生实实在在熟习把握地舆常识的首要性。别的，还从地舆学科中与别的学科相互接洽，相互渗入的角度举例，指点先生精确熟习把握地舆底子常识与学好别的学科的干系，从而改良了讲授体例，收到了较好的功效。
其次，在讲授历程中，指点先生浏览课文，阐发归结出“看书、听讲、用图、脱手、动脑”等体例和请求，并可操纵“地舆进修”图向先生先容地舆进修的'情势。针对初中先生的特色，请求应扼要详细而又实在可行。并常常催促查抄，养成先生很好的进修习气。高二地舆讲授使命总结再次，当真构造睁开温习、测验、测验构造课外勾当等。偏重于教会先生体味地舆常识在出产扶植中的感化，首要表此刻农业、财产及其接洽纽带——交通输业等方面。
在把握好地舆常识的同时，将地舆常识与通讯、邮电、商业、游览品级三财产接洽起来遏制进修，如：培育先生多种乐趣喜好，多浏览课外册本，多存眷身旁的地舆常识，不时扩宽常识面，为讲授内容注入新颖血液。起首经由历程说话、问卷、讲堂发问、功课及检测等体例大白弱情，找准缺点。理清是特性存在的标题题目，仍是个体先生个体的标题题目，作到心中稀有。把标题题目落到常识点的层面，不大而抽象，使先生在补弱的历程中真正能体味清晰、学得大白;其次，拟定详细体例。先拟定全数补弱打算。按照所体味的弱情，作好详细协作，使每位教员大白本身所担负的详细常识内容，并先期脱手筹办，以利补弱使命的顺遂睁开。指点组内教员拟定特性补弱打算，要落实到先生姓名、缺点、处置的体例、实现的目标。补弱时辰，精讲简练，对症下药，按照既定的补弱打算当真履行，在讲授后实时沉思，发明标题题目，疾速调剂，为下次补弱做筹办。操纵学科自习，指点先生温习预习，学会自立进修。
三、谦虚进修，晋升本身的讲堂讲授才能。
一个教员最早被请求的常常是他的讲授才能。讲授才能的凹凸间接影响着先生们的安康生长。是做一个胜利的教员，仍是成了一个误人后辈的教书匠?我绝不踌躇地挑选前者。屡次的听黉舍列位教员的公然课，让我有了进修观赏的机遇，取其之长，补己之短;屡次的组内教研勾当，让我有了查抄本身的机遇;经由历程杨艳梅的经心指点，我转变本身，前进本身。要“备好每堂课;上好每堂课;评好每堂课;沉思好每堂课”成了我晋升本身讲授才能的门路。
四、讲授中正视培育、前进先生的地舆素养。
这是高中地舆课程鼎新的一个严峻特色，我在讲授中常常环绕这一主题来睁开讲授，阐扬地舆教诲的功效。如：培育先生的综合思惟才能，培育先生迷信的天下观、资本观和生齿观等。
五、要前进讲授品质，还要做好课后教诲使命。
中学的先生爱动、好玩，有些先生贫乏自控才能。针对这类标题题目，就要抓好先生的思惟教诲，并使这一使命惯彻到对先生的进修指点中去;还要做好对先生进修的教诲和赞助使命，出格在落后生的转化上，对落后生极力做到从和睦起头。比方，对先生轻轻笑，说谈笑，或说说他的长处。从歌颂脱手，统统的人都巴望获得别人的懂得和尊敬，以是，和差生扳谈时，对他的处境、设法表现深切的懂得和尊敬，另有在攻讦先生之前，先谈谈本身使命的贫乏。 以上我在本学期的使命总结，使命中还存在良多贫乏，须要我在此后的使命中，不时极力，谦虚进修，使本身的讲授程度更上一层楼。
高二地舆讲授使命总结12
地舆学是一门陈旧的学科,更是一门底子的学科,是一门逾越迷信、人文与社会、手艺三大常识范畴的综合学科。当今天下，列国都把前进国民本质看做晋升人力资本程度、增强国度综合气力的根基战略，地舆学教诲作为国民本质教诲的一个主渠道，出格的，在底子教诲的统统学科当中，地舆学教诲是最合适遏制可延续生长教诲的学科。
地舆是中学的一门首要底子课程，因为它兼有天然学科和社会学科的性子，以是，其进修既差别于物理、化学、生物等理科课程，又与政治、汗青等理科课程有很大的区分。“善学”便是要有好的进修体例。进修高中地舆的体例良多，也一视同仁，但我以为比拟好的体例首要有：培育对地舆的乐趣，文理兼容的学法，正视舆图，高初中常识无机接洽等几个方面。
(一)培育乐趣，轻松进修
“乐趣是最好的教员”，不乐趣，进修就会从“享用”变作“忍耐”，成为承担。有了乐趣，进修就成为一种须要，就学得轻松兴奋，能源无限。进修地舆，起首便是要培育对地舆的乐趣，喜好地舆。
地舆是研讨人类与地舆情况干系的迷信。人糊口在情况里，人类离不开情况。地舆学科指点咱们去熟习情况，教咱们若何去顺应情况，革新情况，令人类与情况调和生长，是以也是咱们进修保存的迷信，是咱们糊口的工具，是每个国民必须的本质。
地舆学科的内在很是普遍，它不只包罗上至地舆下至地舆的迷信常识，与语文、数学、物理、化学、生物、汗青、政治等各门学科有着普遍的接洽，它那独有的周全阐发和思虑题目标地舆思惟体例还对咱们进修别的学科大有赞助，使咱们在这此后的进修、使命、糊口中也受害匪浅。
地舆学科的适用性很强，它指点咱们把身旁的天下看得更清晰。宇宙的微妙，海陆的变更，天气的很是，资本的开辟，财产的公道规划，农业的随机应变，生齿的公道增添，情况的有用掩护等等，都是地舆学科研讨的内容；航空航天、南极探险、边贸洽商、中东战乱、三峡工程、经济生长、“五一”游览、拉闸限电??无一不与地舆有关。只需咱们寄望察看身旁事物，就会发明糊口中到处有地舆，糊口离不开地舆；只需咱们接洽现实进修就会感触感染到地舆很是适用且乐趣横生；只需咱们酷爱糊口，存眷糊口，关怀生长，便可以或许够培育起对地舆的乐趣，喜好地舆，进修地舆就会由自动接管变为自动获得，就必然可以或许或许或许轻松地学好地舆。
(二)、文理融合，学法兼用
在高中的各门课程中，地舆与别的学科比拟，一个凸起的特色便是文理融合。它既有理科的周密性与逻辑性，又具有理科的抽象活泼与矫捷。是以，进修高中地舆就要针对差别的内容，别离接纳理科或理科的进修体例。
高中地舆中的天然地舆（首要是高中地舆上册局部），包罗宇宙、大气、海洋、海洋等，首要属于理科内容。出格是此中的地球勾当实时辰计较、太阳高度角、各类日照图和天气、洋流、各类等值线图等外容，具有光鲜的理科特色，须要较多的逻辑思惟。进修时，该当接纳偏重理科的进修体例，夸大懂得重于影象，以会用为目标，偏重于对地舆道理、地舆纪律的懂得操纵，接洽现实阐发处置标题题目。平常平凡还应多做操练，正视解题思绪，出格要多画图，以加深懂得和稳固所学常识。
高中地舆中的人文地舆（首要是高中地舆下册和选修讲义一）和地域地舆（选修讲义二），首要属于理科内容，合适接纳偏重理科的进修体例，在懂得的底子上增强影象很是首要。进修时要多看书，熟习和把握常识要点；会看书，把握讲义的头绪和首要思惟、观点；还要多思多想，长于总结，构成本身的观点。进修人文地舆偏重于观点、体例的`操纵，连系现实遏制评估与沉思。
（三）、图文连系，易学好记
地舆进修离不开舆图，必须正视舆图，识图、用图也是地舆学科最首要的根基手艺。高中地舆讲义中有着丰硕多彩的各类范例的插图，与笔墨配合，使讲义内容的显现加倍直观、抽象、活泼。进修时，不管是天然地舆仍是人文地舆，都要正视图的进修和操纵，接纳图文连系的体例，才能更好地熟习、懂得和把握各类地舆事物和景象、地舆纪律和道理，使地舆易懂易学、好记好用。比方，“日夜长短和中午太阳高度的变更”内容，必须连系“二分二至日环球昼长和中午太阳高度角” 的图象来进修，才能论述清晰，懂得透辟，碰到相干常识的试题时才能矫捷操纵，顺遂解答，离开了舆图是难以弄懂息争答这类题目标。又如，“人类与情况”内容，连系“人类社会与情况的相干情势图”来阐发懂得，可以或许或许或许令人类与情况的干系直观、抽象、简略、明了地印在咱们的脑筋里。“天下都会化的历程”内容，连系“天下都会生齿比重的增添图”和“上海都会扶植用地的扩大图”进修，使咱们比拟等闲地舆解都会化的观点，记取都会化的三个首要标记。
舆图是地舆常识的载体和进修地舆最首要的工具，操纵舆图影象地舆常识是最精确、最安稳、最有用的影象体例。地舆内容纷纷庞杂，但几近统统的地舆常识都源于它在相干图上的地位。进修时要做到看书与看图相连系，将地舆常识一一在图上查找落实，熟记；平常平凡要多看舆图（还可以或许或许或许填图、画图），“图不离手”（每次看几分钟也行），把舆图印在脑筋里，并能在图上再现常识。如许，当咱们解答地舆标题题目时，脑筋中便可以或许够显现出一幅抽象、清晰的舆图：“地球勾当”，“大气分层”，“江山散布”，“洋流流向”，“国度地位”，“铁路支线”，“财产中间”??是以，咱们便可以或许够或许或许从中精确而有用地提取须要的信息，自在作答。有的同窗可以或许或许或许会以为，看图太费时辰，不如看书来得快。却不知落实到图上的常识印象深切，耐久难忘，便于操纵，防止了畅通领悟贯穿笔墨构成的屡次反复耗时，死板风趣，常识等闲张冠李戴等弊病。是以从全数功效上看，图文连系现实耗时并未几，功效却很较着。同窗们进修地舆，该当养成读图用图的习气，培育读图用图的才能，只需胸有成“图”，定能事半功倍。
（四）、常识接洽，畅通领悟贯穿
咱们晓得，高中地舆是成立在初中地域地舆底子之上的，初中地舆中地域的地位、地形、天气、河道、资本等地舆因素，常常是高中体系地舆，出格是人文地舆的底子。是以，具有须要的初中地舆常识是学好高中地舆的保障。可是，因为各类缘由，一些同窗的初中地舆常识已忘却，影响到高中地舆的进修，是以有须要在高中地舆的进修历程中得当温习一些初中地舆的常识。一是可以或许或许或许抽点时辰（读报刊杂志的时辰便可）浏览一下初中地舆讲义，首要是地球舆图常识、大洲大洋的散布、天下首要国度和地域的根基情况、中国分区地舆等外容，加深这些底子常识在脑筋中的印象。二是在高中地舆的进修中，当触及初中常识时，实时查找地域舆图或温习初中相干内容，正视高初中常识的无机接洽，把体系地舆常识落实到详细的地舆地域中去懂得、阐发、处置标题题目，使常识得以畅通领悟贯穿。比方，在高中地舆上册“环球性大气环流”一节中，“海陆热力差别使纬向的气压带被割裂为一个个的凹凸气压中间” 的内容，就触及到初中的海陆散布、印度、蒙古、西伯利亚、夏威夷等详细处所，实时温习熟习这些处所，才能较好地把握相干的大气勾当中间的地位、规模及其挪动和影响等外容。在“天下首要的农业地域范例”一节，须要慎密亲密接洽美国、澳大利亚、阿根廷、南非、日本、南亚、西北亚等国度和地域的初中地舆常识，才能学好这一节内容。
地舆情况空间泛博，地舆事物多种多样，地舆干系错综庞杂。进修地舆出格要正视进修体例，只需把握好进修体例，才能化难为易，学得踏实而矫捷。
1、学会操纵讲义 教科书既是把握常识、手艺的工具，又是培育自学才能的按照。目次提醒着全书的体例和前后的接洽，要常常翻阅，以便对全书内容心中稀有。精读课文、常看沉思，捉住要点，记下标题题目，要出格正视插图和表格，体味图表所申明的标题题目。
2、学会操纵舆图 舆图是地舆信息的载体，它能将咱们不能亲目睹到的泛博地舆情况变得一目明了。 舆图又是进修地舆的工具，经由历程阐发舆图，可以或许或许或许熟习地舆特色、道理、成因，找到操纵革新的门路，要学会读、用各类舆图，起首要记取最根基的舆图。对天下地舆而言，起首要记取七大洲和四大洋的散布。
3、正视地舆察看 察看便是边思虑边细看。看一看本地的地舆情况的面孔，和人们在本地是若何勾当的。经由历程报刊、电视节目、图片获得地舆信息，熬炼咱们的本领。
4、长于地舆设想 察看只能获得局部直观，舆图只能供给地位直观，设想才能使两者接洽起来，使你获得地舆情况的周全景观，进而向你揭示地舆的将来。
5、要长于动脑 常常向本身提出标题题目，地舆题目标通俗思绪是：
①学甚么？如黄河及其水文特色。
②在那里？如黄河道经的省区和流域规模。
③为甚么？如黄河的水文特色是若何构成的。
④有何利害？如若何评估黄河对我国北部地域供给的有益前提和倒霉前提。
⑤若何调和大好人地干系？如若何令人类与黄河的干系调和起来，该当若何公道操纵革新它。
6、要勤于脱手 常常用手写，动笔画，脱手建造学具，这不只使你心灵，还能使你手巧。 体例仇家，事半功倍，你将越学越爱学。
信任有不少人跟我一样，初中地舆不当真学好，只能到高中再重新来学。实在我感触感染，学地舆长短常有用的，它与咱们的平常糊口接洽出格慎密亲密。学了地舆此后，感触感染本身长了不少常识。可以或许或许或许为所欲为地在舆图上指出任何一个国度及闻名的都会，可以或许或许或许区分出差别国度的地舆概略、风土着土偶情，可以或许或许或许体味到各类天然景象的成因、特色，可以或许或许或许??这些对懂地舆的人来讲都只是些外相。而对我这个曾的“地舆盲”倒是非分出格新颖风趣的。教咱们地舆的黄国华教员是个万能型的“佳人”。上他的课总能给咱们一种出格充实的感触感染。咱们不敢有涓滴的专心，恐怕一不留心便让常识从耳边溜走。咱们老是不停地听着、记取，一堂课上去，纲领上凡是都是密密层层的条记。我想，好在有这番“狂补”，要不这些根基的地舆常识咱们不知要到甚么时辰才能学到呢！
学地舆最首要的是仔细。就拿一张舆图来讲，下面的每点信息都有可以或许或许或许成为测验内容，略不留心错过一点的话很可以或许或许或许那张图就白读了。温习的时辰最好是能腾出一块完全的时辰体系地读。先读图。舆图是地舆的重头戏，偶然乃至会比册本还首要。山水、河道、都会，把它们的地舆地位记清晰。要争夺第一遍时就记熟。因为记舆图有一个特色，一旦记取了就不会等闲健忘，以是与其隔一段时辰温习一次，还不如刚起头就当真地记好。经由历程平常平凡的操纵加深印象，省去温习的时辰。
再有便是看书。要懂得地影象。通俗只需是你之前不懂的，看的时辰印象就比拟深。地舆和政治、汗青差别，常识性的工具更多些，是以影象也不会太难。可是要记的工具也良多，要舍得花时辰，本身想诀窍，比方“谐音影象法”或“抽象影象”等等。在学天然地舆时，懂得的工具会多一些，因为这局部已有点靠近理科的工具了，但只需肯花时辰多想一些标题题目，学起来也不会太难。人文地舆方面，影象要占比拟大的成份，多背几遍，争夺一遍比一遍用的时辰少，每遍都能发明一些之前不正视到的更细的工具。在高考前的那段时辰里，首要是看纲领和卷子，要出格寄望那些能与此后时势接洽起来的内容。比方某个特定的地域，或是情况净化这一类的标题题目等等。只需你钻出来了，就会发明地舆实在是很成心思的。若是对它感乐趣了，还怕学不好吗？
（五）、先生状态阐发
底子薄，不杰出的进修习气；大大都先生初中阶段不进修地舆学科常识求知欲望固然延续性不强，但求知欲望强；自我揭示欲望强，有较好的互帮协作空气
（六）、学科讲授的沉思与瞻望
分层讲授，以先带后，承包互帮，揭示先生特性风度，凸现团队式进修，成立进修型小组延续强化“思绪-线索进修法”；延续强化历程性评估和全数优化。
高二地舆讲授使命总结13
时辰过的真快，转瞬本学期又要竣事了。回首本学期的使命，有得也有失。本学期我担负八年级4个班的地舆课讲授，按照先生现实，当真研讨课程标准，连系备课组的讲授打算，自动实现了本学期的讲授使命，详细总结以下：
一、当真进修、研讨地舆课课程标准，建构公道的常识框架
课程目标是咱们必定讲授内容与战略，挑选讲授范例与构造情势，构造讲授实行与评估的根基按照。
深切熟习目标，既有助于咱们遏制地舆教诲课程的根基功效，又有益于经由历程详细的讲授设想操纵，将培育目标落到实处。在详细的讲授中接纳讲义与现实糊口相连系讲授，化难为易、删繁就简讲授；归结框架常识，构建链式讲授等，使讲授更切近糊口，使常识要点更容易于把握，更利于识记。如许，也使得大局部先生乐于进修，勤于进修，收到意想不到的功效。
二、正视地舆常识的操纵
讲授中应正视与先生糊口现实接洽，赞助先生经由历程熟习的景象懂得所学地舆常识。如我国气温在冬夏日节的散布纪律，降水的散布等等。让先生晓得地舆常识在糊口、出产和迷信尝试中的普遍操纵，增强进修地舆的乐趣和决议决定信念。
三、讲授中正视体例的教授
地舆观点和纪律是地舆常识的焦点内容，培育先保存眷地舆景象，指点其从景象的察看、阐发中构成地舆观点，进修地舆纪律，进而对纪律的发明历程发生乐趣，防止靠纯真机器影象的体例进修地舆，在讲授中要正视培育先生的阐发归结综合才能，对重点的观点和纪律要使先生学的更好一些，并且充实阐扬他们在生长智力、培育才能方面的感化。可是，常识的懂得、才能的培育都须要一个历程，不可请求其太高过急。
四、讲堂讲授以先生为主体
在地舆讲授中要构造先生睁开有用的进修勾当，先生是进修的仆人。只需先生处于自动自动状态，颠末当真的阐发、思虑，才能体味讲义中包罗的常识，发生摸索地舆天下的乐趣，懂得所学的地舆常识，获得响应的才能。在本学期的讲授中我正视培育了先生的进修乐趣和欲望，鼓动勉励他们发明标题题目和提出标题题目，指点他们学会合适的进修体例，为先生的毕生进修打下杰出的底子。同时讲授时尽可以或许或许或许接纳多种讲授手腕和体例来激起先生乐趣。同时正视先生的心思特色研讨，体味他们的'常识、才能底子，从现实动身遏制教诲。正视因材施教，针对差别的先生提出差别的请求，对进修坚苦的先生，针对他们的详细情况赐与了耐烦赞助，鼓动勉励他们经由历程一系列的摸索勾当去发明论断，如地舆称号、观点、现实、道理等，使他们根基到达讲授请求。对学贫乏力的先生，接纳研讨性进修等多种体例，培育他们的缔造和摸索才能。
五、培育先生操纵常识的才能
在讲授中经由历程读图、先生操练和讲堂会商等体例培育先生操纵地舆常识处置简略题目标才能。如做操练时，请求先生弄清地舆现实，自力思虑，本身提出处置题目标体例，并能对所得功效遏制阐发、判定。
六、得当课后功课赞助常识稳固
大大都先生可以或许或许或许实时按质按量按时实现教员所布臵的功课，但也存在个体先生功课实现不实时品质不高乃至疲塌的情况。此后应正视思惟教诲，增强教诲，规矩局部先生的进修立场。
固然，在讲授中，也存在着贫乏的处所，如进修坚苦生的转化使命，一节课上去，总感触感染本来会的还会，不会的还不会。别的，并不是统统的地舆常识都教的有新意，偶然内容讲授不矫捷，不吸收力，导致先生发生腻烦豪情。在此后的讲授中，极力做到：
1、以先生为主体，正视底子常识讲授，变更先生的进修乐趣。
2、正视地舆观点和纪律的讲授体例
3、正视地舆常识的操纵
4、在睁开讲授勾当的历程中，正视对先生遏制心思教诲
总之，我要不时改良使命体例，更好的实现地舆讲授使命。总结经历，查找贫乏，争夺在新的一年，获得好成就。
高二地舆讲授使命总结14
一、本学期所做的使命
1、撑持黉舍使命，自动实现使命。
方才曩昔的一学期，高二地舆备课组美满地实现了黉舍和年级组分配、支配的各项使命。全组教员自动撑持黉舍使命，群策群力拟定讲授打算;当真按时按质遏制小我备课;自动落实教务处和年级组构造的讲授观赏和讲授研讨勾当，自动开设讲授公然课，并获得了较好的社会功效。
2、当真拟定使命打算。
在开学初针对高二、高三的学科特色，拟定详细的讲课打算。高二本学期是温习和进修《天下地舆》的相干常识和选修5《天然灾难及进攻》的统统内容，进修使命较重，以是必须要当真详细地拟按时辰打算，分别时辰段，并节制好各时辰段的用时打算，此刻一个学期快竣事了，现实证实咱们的打算比拟迷信和胜利。
3、对峙小我备课，不时研讨讲授。
本备课组的成员都当真研讨纲领和讲义，吃透课程标准，经心备课，既备教法又备学法，落实好各项讲授惯例和讲授打算。本备课组对峙按时小我备课，会商讲课的体例，可以或许或许或许做到目标，进度，功课，测试的同一，在中间备课人备出详案的底子上，报告对讲义的懂得，讲授重点及难点，挑选得当的教法和学法。而后大师研讨、交换，最初群策群力，必定同一的教案，再由各个教员针对班级现实情况遏制特性化备课。经由历程小我备课，咱们相互扬长避短，不时前进本身的讲授程度。
4、阐扬小我协作精神，正视相互交换商讨。
本备课组的教员不管是谁在网上搜集到的或在别处获得的讲授材料，都极力做到资本同享，配合前进备课效力。为了深切鞭策讲堂讲授鼎新，高二地舆备课组对峙相互听课，劈面或操纵小我备课时辰脚踏实地的有针对性的交换定见，提出改良讲授的倡议，配合摸索更好的讲授体例和门路，构成讲授的互动，实现讲授相长。咱们组内的教研空气很是稠密，除都能按时到场组内的一般小我备课勾当外，咱们还在平常平凡操纵课余时辰碰在一路会商标题题目，研讨教法，相互商讨，配合前进。共事们经由历程会商，岂但前进了对良多恍惚题目标熟习与懂得，并且还进一步促进了相互之间的友情。
5、正视讲堂讲授，前进讲堂效力
吃苦研讨讲义，充实操纵讲授专业报刊和互联网，体味学科最新静态，前进现实程度和涵养，高品质的实现地舆课的讲授使命。在讲授关头中出格正视前进讲堂讲授效力，讲堂讲授对峙“教员为主导，先生为主体，操练为主线，思惟为焦点，才能为目标”的讲授准绳，按照《讲授纲领》、《高考考纲》经心备好课，前进小我的好课率和备课组的好课率。地舆课是一门很适用和很社会化的学科，以是要把地舆课与社会相连系，岂但操纵讲义中的案例，还增添有压服力的案例，便先生懂得和自学，更有助于前进先生进修乐趣。讲堂上，列位教员正视迷信的讲授体例、讲授手腕，出格是合适地舆学科的“直观讲授法”、“案例讲授法”“自学会商讲授法”等。
6、正视养成教诲，培育先生才能。
本备课组的教员投入了大批的时辰和血汗，操纵教诲课和其余课余时辰，自动指点先生自立进修，把先生“你不教我不懂”指点成“你不教我也懂”，让先生养成课前预习、查找材料、自学讲义的习气，前进先活泼脑脱手的才能和发明标题题目、处置题目标才能。
7、安身高二，着眼高三，目标大白，稳打稳扎。
高二地域地舆局部内容属于高考的首要内容，是以在教研、讲授历程中，咱们高二备课组一直对峙为高考备战的准绳，不只在讲授历程中夸大思惟习气息争题才能的培育，严酷按高考请求讲授常识、查核先生，并且首创性地提出旧题新考，强化先生对讲堂内容的消化懂得，扎踏实实抓标准。
8、正视按时操练，强化先生的测验才能和手艺。
本学期按照黉舍教诲处的'同一支配，双周礼拜一下战书的第3节课作为地舆的按时操练时辰。为了当真培育、熬炼先生的测验才能和手艺，检测先生的进修状态，备课组很是正视，每次按时操练前均要经由历程小我研讨、会商，必定命题内容、试题难度值，经心命制，确保品质。本学期在扣除节沐日、阶段性测验时辰外，共遏制了8次按时操练，命题格局均按高考请求来遏制(即12道挑选题，2道综合题)，按时操练后立即修改、立即评析，获得了杰出的功效。
二、存在标题题目
1、因为汗青缘由和分班的某些其中缘由，理科班存在南北极分解的景象，或是全数进修的自动性不够的情况。
2、开放性标题题目先生的解答才能完善，先生的自发性有待前进。
3、先生获得糊口经历的门路较少，先生阐发学科常识与糊口景象、现实逻辑与糊口逻辑的无机连系的才能仍有待前进。
三、本年极力的标的目标
1、更好更严酷地抓好备课组扶植，出格是从备课构成员的思惟动手，要不知足于近况，做到不时改良。同时，要当真研讨在新的情势下若何进一步操纵多种手腕(包罗电化、多媒体等)改良地舆课讲授。
2、强化对课程鼎新的有关目标和政策和有关材料的进修，把握更多的信息，为此后的讲授使命奠基杰出的底子;
3、使备课组内的教研、会商空气进一步稠密起来，经由历程会商、交换，使备课构成员的常识、现实程度获得进一步的前进。
4、增强共事之间的团连系作、相互干心，为周全前进先生本质再作不懈的极力。
总之，本学期咱们高二地舆备课组全数教员都在竭心极力地做好本身的本职使命，且斗胆新陈代谢，在各个方面都有了很大的生长。在新的一年里，咱们备课组将一直对峙不卑不亢的良好风格，不时立异，将使命做得更好，为乐山一中今天的光辉再做进献!
高二地舆讲授使命总结15
本学期本身担负高二班的地舆课程，为了抓好讲授，本着当真担负的使命立场，课前当真备课，上好每节课，催促先生实时完胜利课并温习，使先生能较好地把握讲义的底子常识和根基观点。详细首要是做好以下几项使命：
一、前进讲授品质，上好每堂课。
1、为了把本身的讲授程度前进,我对峙浏览《中学地舆讲授参考》,《地舆讲授》,《地舆教诲》等册本。在备课历程中当真阐发讲义，研讨新课标,按照讲义的特色,如讲义的规划，重点与难点，和先生的现实情况设想教案.
2、接纳响应的体例培育先生体例、习气，防备先生在进修新常识历程中可以或许或许或许会碰到哪些坚苦。
3、当真研讨教法，处置若何把已把握的讲义教授给先生，包罗若何构造教高二地舆讲授使命总结材、若何支配每节课的勾当。
4、谦虚进修，晋升本身的讲堂讲授才能，平常平凡多听同组教员的课，及校级、市级公然课，争夺上好每堂课，同时每次听课遏制当真评课、沉思，扬长避短。
二、正视讲堂办理，正视才能养成。
作为一位教员，我深知讲堂办理的首要性。有了一个迷信的讲堂办理，那讲授就即是胜利了一半。为此，我很是正视讲堂办理，天天都以本身饱满的豪情进入讲堂，使先生们也能以饱满、低落的豪情来上我的课，而后放松先生精神最集合的时辰把本节课的重点进修完。当先生的精神起头散漫了，讲堂次序有些不不变了，就要活泼一下讲堂空气，待先生精神又集合时，实时稳固重点，难点。同时讲堂上正视变更先生进修的自动性，以自立进修和协作进修为主，即变更先生自动性又培育其协作进修，阐发标题题目处置题目标才能，功效不错。同时讲堂上要正视前进先生地舆才能、地舆素养。这是高中地舆课程鼎新的一个严峻特色，我在讲授中常常环绕这一主题来睁开讲授，阐扬地舆教诲的功效。
如：培育先生的综合思惟才能，培育先生迷信的天下观、资本观和生齿观等。比方在讲到“西藏是我国太阳能最丰硕的地域”时，以讲义中的'舆图为素材，遏制商讨，并对讲义常识遏制了拓展。如许，既培育了先生的地舆读图阐发手艺，又生长了先生的综合思惟才能。
三、要前进讲授品质，还要做好课后教诲使命。
此刻的先生爱动、好玩，有些先生贫乏自控才能。针对这类标题题目，就要抓好先生的思惟教诲，并使这一使命惯彻到对先生的进修指点中去;还要做好对先生进修的教诲和赞助使命，出格在落后生的转化上，对落后生极力做到从和睦起头。
四、存在的标题题目及改良体例体例
在讲授中，也存在着贫乏的处所，如进修坚苦生的转化使命，一节课上去，总感触感染本来会的还会，不会的还不会。别的，并不是统统的地舆常识都教的有新意，有些内容讲授不矫捷。在此后讲授中，极力做到：正视地舆观点和纪律的讲授体例;正视地舆常识的操纵;在睁开讲授勾当的历程中，正视对先生遏制心思教诲。
以上是我对本学期的使命总结，成便是必定的，但还存在良多贫乏，须要我在此后的使命中，不时极力，谦虚进修，使本身的讲授程度更上一层楼。
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