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中小学教员师德师风自查报告6篇
在人们素养不时前进的明天，报告不再是罕有的工具，报告成了一种新兴财产。写起报告来就毫无眉目？上面是小编为大师清算的中小学教员师德师风自查报告，但愿可以或许赞助到大师。
中小学教员师德师风自查报告1
教员具备了高贵的情操才能以德治教、以德育人，才能指点先生周全生长。
一、我的收成
1、爱岗敬业。唯一酷爱故国的教导奇迹，才能为教导奇迹极力奋斗，才能失职尽责，教书育人。
2、为人师表。教员的一言一行城市对先生发生很大的影响，以是作为教员时辰正视自我的言行勾当，请求先生做到的，我起首要做到。
3、松散治学。不时摸索教导讲授规律，改良讲授体例，不时前进自我的讲授程度。
4、关爱先生。作为教员要同等地看待班级的`每名先生。
5、清廉从教。对每一个先生都该当是公允的，对家长、对先生要等量齐观。
二、贫乏的地方
1、讲授程度另有待前进。孩子喜好多才多艺，花腔立异的教员。若是老是一种讲授情势、讲授气概，必然会让先生感应疲倦。
2、贫乏钻研精力，只知足于近况。常以自我潜力无限为捏词，不摸索讲授新现实的热忱。
三、整改体例：
1、增强本身扶植，前进本质。一是在政治现实素养高低工夫，二是在营业，在专业常识增强进修，极力前进本身的讲授程度。
2、斥地立异，前进教导讲授程度。在使命中勤察看、勤思虑，想先生、家长之所想、急先生、家长之所急，经心全意做好教导讲授各项使命。
此后，我必然会遵守《新时期中小学教员职业步履十项准绳》，连系使命与讲授现实，实在做到：果断政治标的方针；自发爱国遵法；传布优良文明；专心教书育人；关怀掩护先生；增强宁静提防；对峙言行雅正；秉持公允诚信；苦守清廉自律；标准从教步履。
中小学教员师德师风自查报告2
“学高为师，身正为范”，我深切体味到作为新时期的国民教员，承当着培育有抱负、有品德、有文明、有规律的一代新人的名誉使命。教员起首本身要有高贵的品德情操，才能以德治教、以德育人，以高贵的情操指点先生周全生长，在此，我连系本身使命对本身存在的题目及发生的缘由停止了当真的分解。
一、依法执教。
自从教以来，一向都当真贯彻党的教导方针、政策，遵守国度宪法与法令，进修和宣扬马列主义、毛泽东思惟、邓小平现实和“三个代表”首要思惟。因为我信赖，只需本身做出楷模才能更好的教导先生。
二、爱岗敬业。
只需酷爱故国的教导奇迹，才能为教导奇迹而极力奋斗，失职尽责、教书育人。一向以来我都当真的看待每位先生。不论是在讲堂上仍是课余时辰，我都时辰正视先生的思惟静态，做到实时发明实时更正，极力使本身成为先生的良师良朋。
三、关爱先生。
“爱”是明智和豪情的统计，它表现对先生的尊敬，更表现了对先生的严酷请求。我既爱“听话”的先生，更爱“落后生”。对先生我老是极力做到动之以情，晓之以理，和先生心心相连，尊敬先生的个体差别，不嘲讽、奚落、不放在眼里先生，不体罚或变相体罚先生。对“落后生”我老是用生长的目光来看,用“缩小镜”来看先生的长处和前进，以长善救失。
四、松散治学。
作为一位国民教员，首要使命是讲授使命。面临各类差别的先生，我深切领会每位先生的特点，做到因材施教，对差别特点的先生接纳差别的体例，根据先生的差别喜好，鼓动勉励先生周全的生长。对接管才能强的先生，要在他们学贫乏力的底子上对他们提出更高的请求;对那些进修才能较差的先生，我会请家长共同教员的使命耐烦的对先生进修授与更多的赞助。让先生在差别的程度都获得生长。
五、连合协作。
我老是和共事精采协作，谦善谨严，尊敬共事，谦虚向他们进修，共同会商，摸索讲授规律，我不单单正视本身在先生心目中的抽象，同时也正视成立其他科任教员在先生心目中的抽象，掩护科任教员在先生中的`威望，从不在先生眼前群情科任教员的“是非”。
六、尊敬家长。
怙恃是孩子的第一任教员，教员要想教导好先生，就必须自动与家庭接洽，领会每位先生的特点，自动向家长宣扬迷信的思惟和迷信教导体例，共同教导好先生。我老是站在家长的立场上斟酌先生的题目，把先生视为本身的孩子，和家长共同切磋教导孩子的题目。极力使家长和黉舍、教员的讲授使命构成共鸣。
七、清廉从教。
做为教员，就要有不私贡献精力，社会体系体例由打算经济转向市场经济，良多行业都面临着庞大的打击，教员也不破例，私设课外教导班以收取补课费，向先生倾销进修资料从中获得背工等等败北景象时有发生。我向果断根绝此类步履。
此后我还要极力进修新的讲授现实、与时俱进，当真进修“八荣八耻”政治思惟，前进本身的营业程度，做到政治思惟和讲授营业程度双丰产。本身的使命还存在着以下贫乏：
1、贫乏进修的自发性与自动性。在使命中轻忽了常识才能的培育再造，对进修不做到持久对峙，老是给本身找捏词，由此导致了良多使命原地踏步。
2、对本身的使命请求不高。在使命中对本身请求不够严酷，有拖沓的景象，带领支配了使命，贫乏体系的打算，是以影响了使命效力。
3、斥地精力不强。在使命中安于近况，存在着等、靠的思惟，老是自动接管带领支配的使命，不能自动替带领分忧。
发生这些题方针缘由一是本身抓紧了进修及对本身的请求;二是思惟上有等、懒、靠的豪情;三是本身对本身的使命不停止体系的打算、清算。经由进程此次深切查找分解，针对本身存在的题目和贫乏，在此后的进修、使命、糊口中，我将严酷请求本身。当真做好以下几点：
1、增强本身扶植，前进本质。一是在政治现实素养高低工夫，增强对政策现实程度的前进，。二是在营业，在专业常识、法令律例方面增强进修，极力前进本身的办事才能和办事程度，做到现实接洽现实，周全生长。
2、强化义务，前进效力。对本身的使命多用心、用脑，带领交办的事及我本身分内的事做好打算，使其有序、偶然、有步骤地实现，明天的事毫不拖到明天做，成立剧烈的时辰观、效力观、品德观，增进单元各项使命的顺遂展开和本身才能的不时前进。
3、斥地立异，前进教导讲授程度。在使命中勤察看、勤思虑，想先生、家长之所想、急先生、家长之所急，经心全意做好教导讲授各项使命。
时期对咱们这一代的国民教员提出了更高的请求。回首几年来咱们走过的路程，我深深感应只需抓好师德师风扶植，才能使黉舍的全数使命不时迈上新的台阶。
中小学教员师德师风自查报告3
经由进程进修，我连系师德师风进修勾当就本身的使命停止了自查及整改，自查整改报告以下：
一、爱岗敬业
在教导讲授中，我极力以高贵的职业品德，精采的教风，严正的教纪从教，同等的立场看待先生，以人为本、严酷请求、耐烦指点，自动实行本质教导，不时前进教导讲授品德，增进先生周全生长，以告竣讲授相长之方针。
二、依法执教
作为一位教员本身一直周全贯彻党教导方针政策，对峙四项根基准绳，虔诚党和国民的教导奇迹。一直服膺国民教员的高贵职责，爱故国、爱国民，以先生的生长为己任。在通俗而复杂的教导讲授现实中当真实行好本身的职责。
三、酷爱先生
咱们的教导工具都是还不成年的孩子，在进修勾傍边免不了会呈现如许或那样的毛病谬误与毛病。在讲授中，我本着关怀先生、酷爱先生、同等看待先生这一先生观，不时用“为师不忘少年时，常与先生心比心”提示本身。当他们呈现毛病谬误或毛病时，我从不一味的攻讦求全谴责他们，而是从关怀掩护的角度指出他们存在的题目，和他们交心交心，使他们从心里熟悉到本身的毛病，并自觉地更正。
四、松散治学
明天的时期已是常识经济的时期、进修化的时期，迷信手艺日月牙异。教员只需不时进修才能顺应时期的请求，顺应教导新情势的须要。是以，在使命中我当真钻研课本、研读先生、深思本身的讲授步履，吃苦钻研营业，不时进修新常识，摸索教导讲授规律，改良讲授教导体例，前进本身的教导、讲授和科研程度。把做一位钻研型的教员作为奋斗的方针。
五、连合协作
在讲授使命中能做到与共事协调相处、互尊互学互爱互帮，以校荣我荣校耻我耻，为成立文明校园经心极力。
六、为人师表
师德决议了教员对先生的酷爱和对奇迹的'虔诚，决议了教员固执的寻求和品德的高贵;别的一方面，师德间接影响着先生们的生长，教员的抱负决定信心、品德情操、品德魅力间接影响到先生的思惟本质、品德品德和品德步履习气的养成。
教导是一门遗憾的艺术。是以在讲授现实使命中，咱们即使支出了至心真情，在进修中不时的晋升自我，在不懈的极力中完美自我，仿照照旧存在着如许或那样的缺憾与贫乏。自查贫乏以下：
1、教研力度不够,任教时期，只是在本年级听听课,不常常进来听别的年级的课，没能真正进入状况，导致本学期的讲授品德暂无晋升。
2、课本钻研、备课和功课点窜中也应当多下工夫。
此后整改的标的方针：
标准讲授步履加重先生承当，岂但要在加重先生课业承当高低工夫，还要在前进讲授品德、抓好讲授办理下去表现。不高品德的减负是不可取的。不准肆意前进讲授请求和耽误先生上课时辰，不准占用先生的节沐日、双休日和寒寒假构造小我补课、提早上新课。前进讲堂讲授效力，改良讲授体例，采用走进来进修的体例，使教员尽快的顺应新课标的须要，变“教堂”为“书院”，变单一式为多项式，让先生采用自立、协作、交换、探讨式的进修体例，变更先生的自动性，避免课上丧失课下补，黉舍丧失，回家补的恶性轮回。
中小学教员师德师风自查报告4
xxx小学始建于1987年，黉舍占空中积13033平方米，现有教员28人，10个讲授班，360名先生。我校周全落实国度说话笔墨使命政策，根据《xx省中小学说话笔墨使命达标扶植》的内容，在制
度扶植、才能扶植、教导讲授、宣扬前进、迷信生长五个方面停止自查，报告以下：
一、轨制扶植
1.我校订说话笔墨使命非常正视，自动贯彻实行《国度通用说话笔墨法》，自发把这项使命归入平常议事日程傍边。成立了以校长为组长的说话笔墨标准带领小组，拟定了操纵说话笔墨的规章轨制。将说话笔墨使命归入黉舍生长的全数打算和使命打算傍边。并把说话笔墨使命与教员的评定、优良课的评选品级慎密连系起来，以增进教员标准说话笔墨使命的自动性。
2.当真贯彻履行下级课程请求。开设写字课，正视师生誊写的标准。在营业查抄中先生功课、教员教案等讲授资料中的誊写标准均作为查抄项之一停止，查抄功效与量化查核使命挂钩，以确保使命的顺遂展开。
3.我校正视环境对先生说话文明素养的陶冶感化，标准校内公
文、文件、唆使牌、校风校训、标语、修建物等用语用字，环境安排表现了中华民族文明传统。通俗话是教员的职业说话。校内有永远性国度通用说话笔墨宣扬标语。同时，咱们操纵家长会展开标准汉字和讲通俗话宣扬勾当，加大通俗话和标准汉字的宣扬力度。
4.改良方面：
师生对说话笔墨法令律例、方针政策固然领会一局部，但详细条则、时辰等并不清楚，对说话笔墨法令律例、方针政策的某些方面比拟恍惚，加大培训进修力度；说话笔墨使命经费糅合在黉舍的的各项经费傍边，首要用于宣扬单的建造及勾当展开上。如校园环境扶植、朗读比赛等，不零丁的估算和经费保证机制。
二、才能扶植
1．我校正视教员说话笔墨根基功练习，经由进程综合培育和自学等体例，前进教员说话笔墨操纵才能，以顺应教导讲授的新请求。教员具备自发标准操纵说话笔墨的熟悉，全数教员28人20人为一
级乙等、8人二级头等，通俗话程度全数达标。
2.我校正视先生白话和誊写的`的标准，先生能谙练标准地操纵通俗话交换。谙练的操纵标准汉字和汉语拼音，实现功课和创作。
3.黉舍正视说话笔墨空气的成立，先生具备自发标准操纵说话笔墨的熟悉。黉舍倒闭的朗读和誊写比赛增进了先生中华文明的高傲感。先生培育方针中有明白的说话笔墨标准熟悉和操纵才能的请求。
4.改良方面：我校外埠先生较多，个体新转入的先生另有口音，经由进程以往的体例（先生帮扶、大环境影响）正在慢慢改变。
三、教导讲授
1.我校以国度通用说话笔墨为根基的教导讲授用语用字。教员在讲课、教案、课本、板书、课件、试卷、功课点窜等教导讲授勾傍边的用通俗话、写标准字，为先生起到好的楷模感化。正视先生
白话寒暄才能的培育和练习，请求各学科教员在讲授中都要正视前进先生说话笔墨标准熟悉和操纵才能的培育和练习。在营业查抄中先生功课、教员教案等讲授资料中的誊写标准均作为查抄项之一停止。
2.我校正视中华民族优良文明传统和反动传统教导的传承使命，将爱怙恃、爱故乡、爱故国的教导贯串于各个教导关头。古诗文和优良文学作品的进修贯串全部讲授进程。按期展开师生朗读、誊写比赛等勾当，以稳固教导功效。
3.改良方面：黉舍因客观条件限定，书法等方面的乐趣小组展开坚苦；先生对中华优良文明的高傲感和自傲心要在讲授中进一步渗入。
四、宣扬前进
1.我校正视环境对先生说话文明素养的陶冶感化，标准校内公函、文件、唆使牌、校风校训、标语、修建物等用语用字，环境布
置表现了中华民族文明传统。同时，操纵家长会展开标准汉字和讲通俗话宣扬勾当，为家长和社会供给有关说话笔墨标准化的征询，加大通俗话和标准汉字的宣扬力度。
2.改良方面：不设置说话笔墨方针政策、法令律例和标准标准的宣扬专栏；相干内容的按期更新迟缓；推普周构造情势单一；
因客观条件限定没法为家长和社会供给有关说话笔墨标准化的培训办事。
五、迷信生长
我校正视先生说话进修和说话笔墨操纵才能的前进，钻研使命糅合到了学科教导讲授傍边，不间接对于说话笔墨使命的钻研课题；不纯真成立先生说话笔墨操纵才能和白话测试的评估体系，该方面的评估还勾留于学科讲授和随堂评估傍边；以说话笔墨为主题的办学特点另有待斥地，今朝黉舍正在做这一方面的使命。
六、此后的使命思绪
经由进程本次自查发明良多方面的贫乏，是我校在此后使命要不时完美的方面，同时，也为我校寻求特点冲破的翻开一条新的门路，我校将在此后的使命中立异思绪、不时完美，不时前进，鞭策黉舍在迷信展开说话笔墨使命方面可延续生长！
中小学教员师德师风自查报告5
一、黉舍概略
我校成立于1918年，迄今为止已有87年的办学汗青，是一所省级树模小学。多年来，遵守《中国教导鼎新和生长纲领》的精力，提出“先一步、高一层、最高级”的办学方针，斗胆鼎新，极力摸索，斥地思绪，自动使命，走出一条“德育为首、全数优化；办理有序、勇于鼎新；接洽糊口、夸大现实；正视本质、周全生长”的具备一小特点的办学门路。黉舍周全贯彻教导方针，自动停止教导讲授鼎新，慢慢将招考教导改变为本质教导；周全关怀先生的文明、安康和心思本质，正视教导的全数优化鼎新，对峙德、智、体、美、劳五育并举，德育为先，讲授为主，育人为底子的准绳，提倡“松散、迷信、自强、立异”的校风。黉舍治学松散，校园糊口活泼，教风学风精采，教导品德稳步前进。
校园地处东门街，周边环境不尽人意，可是校园内整齐幽雅，一年四时花香袭人，满目清新，是进修的好环境。黉舍占空中积23亩，现有36个讲授班，共有在校先生XX多人，已构成了一支布局公道、老态龙钟、本质精采，具备敬业精力的师资步队，全校有92名兼任教员，专科以上学历有76人，占全数教员的81%，此中特级教员5人，国度级培训过的主干教员2人，省级培训过的主干教员2人，市级培训过的主干教员3人，上百人次在省市的各级各类讲授比赛、论文比赛比赛中获奖，200多篇文章在各类刊物上颁发。
最近几年来，因为黉舍小我连合务虚，勤政立异，全数教员经心教研，敬业贡献，较着的前进了办学效益。前后被评为“云南省优级黉舍”、“云南省文明黉舍”、“云南省教导讲授前进前辈单元”、“市级绿色黉舍”等声誉称呼，遭到社会的分歧好评。
二、自查环境
（一）、带领正视，捉住思惟教导不抓紧
我校的带领班子，在使命现实中深切体味到：黉舍要在日愈剧烈的协作环境中求得保存和生长，不只需缔造出文雅的教导讲授环境和具备现代化的讲授手腕，更首要的是要扶植一批具备精采思惟品德，酷爱教导奇迹和高深专业常识的高本质教员步队。几年来，咱们在全校教员中展开了以“敬业、爱岗、贡献”为主题，以“内强本质，外树抽象”为方针的师德扶植使命。
起首，黉舍使命“德育为首”。黉舍每学年的使命打算，都把德育使命放在了优先斟酌的位置，并且明白了德育的使命方针，详细体例和全员育德的使命思绪。
其次，协作明白，由一位副校长重点抓这项使命，班子按期召开阐发会针对差别时期师德扶植中呈现的新题目、新环境停止定性阐发，查处缘由，提出整改体例，对峙一竿子插究竟的风格，使整改落到实处，见到实效。比方上学期有家长反应个体教员有体罚先生景象，黉舍带领高度正视，在当真查询拜访领会的底子上，采用了上述处置体例，实时赐与更正，并以此实时的对全校教员停止了教导，根绝了近似题方针呈现。
（二）、正视晋升教员的师德程度
1、以轨制标准人。晋升教员的师德程度，思惟教导是底子，规章轨制是保证。黉舍在周全进修了《对于周全增强和改良中小学师德扶植的多少定见》和曲靖市《对于顽强教员职业品德扶植的定见》后，把XX——XX学年成立为“师德扶植年”，拟定并试行了《曲靖市一小师德扶植打算》、《曲靖市一小教员礼节标准》、《曲靖市一小讲堂讲授标准》、《曲靖市一小教员忌语》等规章轨制，以标准教员的教导讲授步履。构造展开了“争当家长对劲教员，争创家长对劲黉舍”的师德勾当，以前进教员的师德程度。黉舍请求全数教员当真进修师德标准，明白以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的请求束缚本身，提倡“八个讲”：讲标准、讲尊敬；讲连合、讲邪气；讲进修、讲规律；讲贡献、讲实绩。看待使命至心实意，要有“每做一事，必做佳构”的寻求。指点教员成立毕生进修的熟悉，出力提倡实干精力、勤奋风格、求真品性；鼎力营建邪气空气、人气空气、人材空气。
2、以品德凝集人。品德只能用品德来培育，品德只能用品德来陶冶。在现代教导高度生长的`明天，教员的感化历来不像明天如许在品德导向上具备如斯首要的感化。特别是咱们一小市直黉舍义务教导阶段不任何额定支出的黉舍，在边境补助没法保证的环境下，教员的豪情动摇很不小。在咱们没法用经济对教员们的极力和支出做弥补的环境下，在潘校长的指点下，行政班子外部采用了增强师德涵养，培育丰硕的心里天下高贵的品德魅力、广博的襟怀襟怀胸襟和容纳心思的扶植勾当，请求班子带领不与教员争功、争名、争利，做到以品德服人，以学问教人，以真情动人，指点教员齐心同德，连合奋进；做到办学准绳表现情，思惟使命注入情，精力鼓动勉励蕴涵情，物资鼓励寓于情。以情动人，以情治校，治学松散，办理严酷，教导得法，指点无方，极力为教员缔造精采的品德环境。
3、以关爱感化人。豪情鼓励豪情，爱心呼喊爱心。咱们极力存眷、关怀、尊敬每位教员的使命、糊口和生长、生长，为每位教员营建本身生长的空间，搭建阐扬才干的舞台，充实信赖教员的潜能，激起泛博教员教书育人的自动性。对峙在政治上指点人，在思惟上教导人，在糊口上关怀人的使命思绪，力求使黉舍做到奇迹留人、豪情留人。将教员的生长与先生的生长、黉舍的生长慎密地接洽在一路。
（三）、存眷教员的专业生长
底子教导课程鼎新，将天下泛博中小学教员的专业生长题目提到了史无前例的高度，师德扶植，师能培训、进修、前进显得比以往任什么时辰候都更加首要。为此，我校周全实行增进教员专业生长的校本培训工程，其理念是：以师为本。唯着名师，才着名生；唯着名师，才着名校；教员的前程，便是黉舍的前程；教员的生长，便是黉舍的生长。其培训方针为：
全部方针：
铸就高贵的师德师魂，构建进修型的教员群体，营建钻研型的科研空气，成立进修型的校园文明，增进教员的专业生长，打造一流的文明名校。
分项方针：
1、师德方针：志存高远，敬业爱岗；酷爱先生，教书育人；松散治学，与时俱进；自动长进，乐于贡献；公道恳切，易于协作；具备安康心态和团连系作的团队精力。
2、营业方针：请求向“一、二、三、四、五、六、十、十五、二十”奋进，即一年及格，二年有前进，三年有生长，四年有冲破，五年有经历，六年过双关（讲授关和班主任关），十年成为主干教员，十五年成为学科带头人，二十年成为特级教员。
3、教员抽象：宽大中有松散，松散中有诙谐，诙谐中有雀跃，雀跃中有豪情，豪情中有特性。做一位既有现实功底，又有现实程度的一小文明人。
为告竣以上方针，咱们采用的步履有：
（1）、立于校本自培，基于黉舍自训，构建协作、互动、开放的校本培训款式。
（2）、实行青蓝工程，成立成才舞台。成立老教员、新教员的带教轨制，挑选校内在讲堂讲授、班级办理、乐趣指点方面有丰硕经历和踏实功底的中青年教员为新教员的徒弟，明白划定师徒的职责和义务，增进新教员疾速生长。
（3）、展开两项评选：讲堂讲授、科研论文的专业程度评选和校级优良教员、优良教导员的综合评选。
（4）、到场教导尝试，构成校本科研、校本教研、校本研训一体化的轨制。
（5）、展开“一小念书工程”，肯定书方针大抵规模，成立青年教员进修小组，团支部勾傍边停止心得交换，构成“让念书成为一种习气”的风尚，打造进修型构造，成立教员的进修文明，经由进程不时进修前进教员的本身本质。
（6）、成立教员的评估机制。黉舍成立了平常平凡查核、学期查核和年度综合考评三级查核机制，构成了从师德、专业技术、教导讲授步履到教导讲授结果，从备课、上课、点窜、教导、查核到讲授体例，从班会、会议勾当到“潜能生”的转化使命等一系列的监控体系，搭建了一个增进教员专业生长的评估平台。
（7）、凝听窗外的声响。约请教导讲授专家来校讲座指点，面临面临话，拉近教员与专家的差异，成立教员向专家型教员奋斗的决定信心。
（8）、出外培训查核。黉舍以按期和不按期的情势派人外出进修、培训，回校后停止步履或书面报告请示，在本身获得充电的同时，让其他教员也可以或许换脑筋，递信息。
（9）、校际协作的跨校教研勾当，使教员在横向交换中博采众长，获得前进。
（10）、决斗讲堂。讲堂讲授是教员一段首要的性命进程，作为教员，应当在讲堂讲授中正视“人本”熟悉的渗入，关怀每位先生，善待每一个先生，激活每一个先生供给机遇让先生本身的眼睛去察看，用本身的脑筋去辨别，用本身的说话去抒发，用本身的思惟去查验。为了让教员可以或许给先生成立一个宽松的进修环境，让讲堂成为师生工享的乐土，让教导闪烁人道的辉煌，黉舍提倡教员把豪情带进讲堂，把浅笑带进讲堂，把尊敬带进讲堂，把勾当带进讲堂，把缔造带进讲堂。并且成立了听课小组，对教员的平常平凡讲堂讲授随机听课，重在监视和个体指点前进。又把每年的春季学期定为讲堂讲授优良课学期，四月定为讲堂讲授比赛月，供给优良的讲堂讲授典范让大师进修鉴戒。
（11）、较量在勾当。勾当最能看出人的素养。黉舍岂但经由进程工会构造教员文艺晚会、篮球比赛、体育比赛、体育游戏等勾当，并且连系黉舍到场的讲授比赛、少先队勾当、云岭前锋勾当，构造教员到场，锻炼了教员们的连合协作精力、宽大心、声誉感、义务感和承认别人、赏识别人的立场、襟怀胸襟。
三、效果与成就
黉舍实行的师德师风扶植体例，让教员们具有了古典的表情，自在的气宇，在思虑教导题目时，多了一点汗青熟悉，少了一点明智的虚妄，在实行新课改的进程中，对教导懂得得更详尽、更深切。在讲授现实中扎踏实实的进修、钻研，频频的品味、不时的玩味、再三的揣摩，做到学、问、思、辨、行无机连系，专心科研。让教员们具有了生长的空间和机遇，赞助教员们丰硕了使命念头，明白了极力标的方针，使教员们获得了更快、更好的生长。让黉舍构成了“依法治校、以德立校、科研兴校、特点亮校、品德强校”的办学特点。构成了无方针、有打算、有查抄、有总结的“有法可依”的办理体系。黉舍各项使命有章可循，井井有理，获得了优良的成就。
自1986年定为云南省尝试小学以来，曾前后被评为省级“教导前进前辈单元”、“前进前辈家长黉舍”、“文明黉舍”。1991年被评为“云南省尝试小学优级黉舍”，XX年被评为“云南省德育使命前进前辈单元”、“云南省一级树模小学”。XX年被评为“曲靖市绿色黉舍”。黉舍教员有上百人次在省市讲授比赛和讲授论文评选中获奖，200多篇文章在国度、省、市级正式刊物颁发。仅XX——XX一学年里，黉舍就获得了优良的成就：黉舍教员在国度级、省级、市级正式刊物上颁发的教研论文有41篇，在国度级、省级、市级获奖的教研论文有118篇；云南省第二届小学英语讲堂讲授比赛中，白蕊教员获一等奖，云南省“4a.unit4（1）”英语讲堂讲授比赛中，何文林教员获得一等奖，云南省“新理念、新课程、新讲堂”小学语文讲堂讲授比赛中，吴克伟教员获得一等奖，曲靖市小学英语教员技术比赛中，陈艳梅教员获得一等奖；吕水仙教员被评为国度级优良中队教导员。先生颁发获奖的文章共15篇；美术绘画比赛中，我校获国度级、省级、市级的特等奖、金奖、银奖、铜奖、优良奖的先生达90多人次，黉舍也荣获优良构造奖。城区小先生足球比赛中，我校获得第一位，城区中小先生播送操比赛中，我校获得小学组一等奖，曲靖市中小先生第二届鹞子比赛中，我校获得集体第二名，云南省、曲靖市少儿珠默算比赛中，我校均获第一位。曲靖市小先生英语过国度级二级的37名小先生中，我校先生占32名。沈阴楠同窗被评为“曲靖市时佳小国民”。汤楚熔同窗代表曲靖市教导局到场全市交通常识比赛获得第一位。别的，我校先生在曲靖市交通律例宣扬游行勾当、在曲靖市青年文明收集步履启动典礼、在为曲靖市十大精采青年献花、为曲靖市青联会献词、曲靖市广场文明勾当等勾傍边，那超卓的表演、整齐的步调让统统参会职员鼓掌喝采。我校鼓号队在曲靖市第一次少先队代表大会揭幕式上，不论是在场外等待时的超卓表现，仍是在场上的超卓表演，都深受社会各界的好评，很多人不由自立的收回了“一小便是一小”的感慨。
四、深思：
教员的生长既不是一挥而就的，也不是永久稳定的。不论社会怎样生长，时期怎样前进，“学而不怨、不厌其烦”都将是为人师者寻求的方针。为此，咱们将把XX——XX学年定为“教导办事年”，根据黉舍本培训打算，以“先生生长为方针，前进本质是底子，步履钻研是体例，讲堂讲授是关头，有用勾当是载体，课题钻研为引领”培训思绪，安身校本，凸起人本，构建进修型教员群体，出力打造一支本质精巧、布满聪明、布满人道的科研型教员步队。
师德是一个教员的魂灵，是搞好教导讲授的条件保证，是教员的立品之本。我国现代大教导家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教员咱们要在平常讲授中阐扬榜样、楷模感化，正视本身的步履勾当，言谈风采。教员的一言一行都对孩子起着耳濡目染的感化。教员须要从大事做起，从自我做起，领先垂范，做出楷模，以高贵的品德传染人，以整齐的仪表影响人，以和善的立场看待人，以丰硕的学问指点人，以广博的襟怀襟怀胸襟掩护人。只需如许，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
一、存在的贫乏
1、增强进修，依法执教方面。
进修的自动性有待增强。
2、爱岗敬业，教书育人方面。
有的时辰，感受义务心不够强，这首要表现在本身表情不是太好的时辰，本身的步履有点受豪情的影响，偶然乃至会带一点到使命和讲堂中去。
3、酷爱先生，协调生长方面。
有的时辰，教导先生的手腕欠佳，不论出于何种方针，都给先生的身心形成了不良的影响。课后对差生的教导不到位。
4、正视末节，修炼品德方面。
教导无大事，教员的一言一行都是孩子存眷的方面，常常起着一种耳濡目染的影响感化。在这一点上我比拟正视，如班级有一张纸，我城市自动捡起，做给先生看，而不是教先生来捡。
5、尊敬家长，办事家长方面。
偶然在与家长的相同中，不正视家长的心思蒙受才能，婉言不讳，可以或许会危险抵家长，让家长不敢和教员自动相同。
6、清廉从教，不谋私利方面。
求过家长为班级剪太小红花。
二、存在题方针缘由
究其缘由，首要有：对此类题目熟悉不够，不放在眼里政治现实进修、贫乏抱负决定信心、不正视发生题目后的影响，有麻木思惟在外面。
三、改良体例
此后改良的标的方针：
1、进一步增强进修，从思惟上、步履上前进本身的使命义务心，成立统统为先生办事的思惟；前进本身的钻研精力，不要罹难而退，要阐扬勇于与统统坚苦做奋斗的思惟和风格，吃苦钻研营业常识，做到政治营业两过硬。成立毕生进修的看法，不时夯实本身底子。
2、在教研组勾傍边，与组内每一个教员都有泛论教导心得，获得新知；寻觅到了新的讲授标的方针。
3、尊敬先生，关怀先生，不厌其烦，降服不良豪情，根毫不良步履。正视心灵的相同。
4、我要时辰铭刻———从我做起，从大事做起，从明天做起！我要以本身精采的师德抽象动员孩子。
5、实时与家长相同，当真听取家长定见和倡议，获得撑持和共同，不求全谴责、求全家长，并且在说话交换中，语气安然平静、委宛、朴拙、用至心使家长信赖我。
6、自发抵抗社会不良风尚影响，不停止有偿补课和收取额定的人为。与家长来往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不停止有偿家教。
总之，在师德师风的自查自纠的勾傍边，我要负起应负的义务，遵守教员规章轨制，多贡献一点爱心，我深信只需承当了我所能承当的义务，我就表演了我所能表演的最优良的脚色，成为一位优良的国民教员。
中小学教员师德师风自查报告6
在“学榜样、找差异、促前进”师德教导勾傍边，我校根据市教导局的安排和黉舍勾当计划，踏实展开“四比四看”勾当，当真查找在师德性风扶植中存在的贫乏，深切分解题目本源，明白下阶段整改的极力标的方针。
一、存在的题目及本源
(一)班子扶植方面
存在的题目：
1、对个体教员违背使命规律的景象不能严酷根据规章轨制停止处置，存在老大好人思惟。
2、局部班子成员的使命立异性不够，政策履行才能不强。
3、深切现实调研贫乏，使命指点不细，督导不严。
首要缘由：
1、黉舍对带领班子的构造扶植贫乏打算，对带领成员的办理现实、带领艺术的进修交换正视不够。
2、黉舍对带领干局部管的使命贫乏有用的监视、查核机制，比方：对兼课带领干部担负的讲授使命都有详细的考评、嘉奖体例，但对其分担的校务办理使命则不考评体例，从而使个体带领干部只正视营业使命而轻忽了办理使命。
(二)讲授办理方面
存在的题目：
1、校本教研的配套保证体例不够完美，情势不够矫捷，不能慎密地连系讲授现实，课题钻研不够踏实，功效未几。
2、在落实讲授办理轨制方面随便性较大，存在履行不标准、不到位的景象，特别是落实课程标准和进程性讲授档案方面。
3、教员培训的实效性不够抱负，特别是外出培训方面，对进修的前进前辈理念和优良经历不能很好的`消化接收，连系黉舍现实加以缔造性的鉴戒操纵。
4、个体教员特别是老教员，对163高效讲堂依然存在着看法熟悉不到位、不能锲而不舍的题目，不能按《163高效讲堂标准》操纵;存在应景、做秀心思，163高效讲堂的落实环境离“常态化”的方针请求另有必然的差异。
5、综公道论勾当贫乏课程打算，讲授进程中存在情势化偏向，勾当展开不够踏实，功效不够多。
首要缘由：
1、不充实阐扬教科室的感化，在校本教研方面贫乏立异思绪和有用步履，不能常常深切备课组停止指点和督导，教员的钻研熟悉和钻研空气不够稠密。
2、进程性讲授办理、指点、督导、查核等轨制落实不力，不充实阐扬轨制的限制和鼓励感化。
3、黉舍在教员培训方面贫乏有用的后续保证体例，不能实时总结、提炼进修精华，并加以推行，使进修培训的收成只勾留在比拟狭小、浮浅的条理。
4、对163高效讲堂的落实贫乏有用的查核保证体例，不能常常性地停止督导，教员推动163高效讲堂的能源和压力贫乏。
5、黉舍对综公道论勾当讲授不赐与充足的正视，教员不颠末体系的培训，课程实行才能和勾当指点才能贫乏。
(三)教员办理方面
存在的题目：
1、个体教员自律熟悉不强，使命时辰上彀处置与讲授有关的勾当，常常迟到、迟到，使命时辰在室外永劫辰勾留。
2、个体教员义务心不强，值班、上课时对班级呈现的出勤、违纪景象不干预干与、不报告请示;关头生转化轨制落实不力，不能按时、定人教导，体例不细、不实;学分认定资料不全、不实。
3、个体教员对先生关爱贫乏，使命体例简略，对先生的毛病不长于停止耐烦的疏浚沟通和指点。
4、教员专业生长的自动性不强，不能当真进修黉舍同一配发的教导现实册本，新课程培训只知足于走过场、实现使命，不能当真进修，课程实行程度不高。
首要缘由：
1、对教员考勤、值班和使命次序的办理力度完美，轨制履行不严，办理查核鼓励机制有待进一步完美。
2、全员培训只正视了营业培训而轻忽了办理体例培训，办理体例培训只正视班主任而轻忽了任课教员，使教员的办理程度整齐不齐。
3、还不成立迷信有用的教员专业生长查核评估机制，教员自动寻求专业生长的能源贫乏。
(四)德育办理方面
存在的题目：
1、对题目先生的办理贫乏有用而得当的教导转化体例。
2、周全育人、全员育人的德育方针落实不到位，存在德育与讲授“两张皮”的景象，教员全员到场班会轨制落实不力。
3、德育办理本能机能部分对先生步履标准的养成教导体例不细，未能与先生评估慎密连系，抓得不够踏实。
首要缘由：
1、黉舍德育使命贫乏体系、长效的办理打算，对德育步队培训贫乏，特别是对任课教员的德育到场程度和绩效贫乏有用地查核体例。
2、在打算德育内容、德育体例方面思惟僵化，立异性思绪未几，不能慎密连系社会现实、黉舍现实和先生现实。
此后整改的标的方针
(一)增强班子扶植，一直对峙兴旺的使命活气
1、增强教导律例、课程现实和办理体例的进修，前进干部步队全数的办理本质和程度。
2、强化义务熟悉，安稳成立协作不分炊、彼此拆台、彼此辅佐的熟悉，前进政策履行力。
3、进一步订正完美带领干部的监视查核体例。
(二)增强教员步队扶植，对峙黉舍可延续生长的活气
1、当真落实《青年教员培育使命计划》，力图一年上一个台阶，用五年摆布的时辰，使80%的青年教员生长为学科主干。
2、安身现实，经由进程引进来、走进来、讲授钻研沙龙等多种情势，强化校本培训。拟定实在可行的校本培训打算，每学期凸起一个重点。校本培训要凸起文明秘闻、营业才能、职业境地“三晋升”，出力打造进修型教员步队。
3、在增强班主任培训的同时，强化对全数任课教员停止办理体例的培训，立异培训体例，增强培训的针对性和有用性。
4、进一步点窜完美教职工查核评估和鼓励机制，凸起查核评估的针对性和鼓励效应，掩护好、掩护好、生长好最泛博教职工的好处，变更使命的自动性、自动性和缔造性。
5、严酷履行教员考勤、办公室办理等平常办理轨制，对违纪景象按划定严厉处置，进一步优化规律风格。
(三)强化校本教研，前进讲授品德。
1、以展开“有用讲授”课题钻研为抓手，出力钻研处理讲授办理和教员备课、讲课进程中存在的现实题目，使校本教研更好的为教导讲授办事。
2、增强课程扶植。对峙“标准落实，公道整合”的使命思绪，正视课程斥地的多样化、特性化和体系化，争夺三年内开设的选修Ⅰ模块到达60%以上，选修Ⅱ课程到达50种以上。
3、极力打造高效讲堂。在对峙周公然课轨制、以163高效讲堂作为评选、保举优良课的一票反对项的底子上，加大排闼听课力度，各级部仆人每周最少排闼听课2节以上;深切展开讲评课、温习课有用讲堂情势探讨达标勾当;按期举行跨级部、跨学科的高效讲堂观赏勾当;加大对有用讲授钻研、落实163高效讲堂成就凸起的备课组、教员的惩处嘉奖力度，指点泛博教员增强到场高效讲堂钻研的自动性和自动性，真正使163讲堂成为常态化讲授情势。
4、以钻研性进修课题钻研为切入点，经由进程强化教员培训、增强进程指点、严酷课题评估和学分认定等门路，实在前进先生的自立进修、协作进修才能和探讨才能。
(四)安身现实，凸起德育使命的针对性和实效性
1、增强邃密化办理。凸起级部在德育使命中的办理重心，增强级部先生扶植，先生会构造，成立班级、年级、黉舍三级教导轨制，成立改变题目先生的有用机制。实行班主任“问责”轨制，每一个月勾当红旗评选位次靠后的班主任要书面分解缘由，定实整改体例。
2、强化学科德育教导的主导感化。每一个备课组都要连系各自特点，钻研拟定可以或许表现本学科特点的德育实行打算，经由进程讲堂渗入、第二讲堂、查核查核等情势抓好落实，并订正完美《任课教员德育方针实行查核细则》，进一步稠密全员育人空气。
3、强化班主任培训。立异班主任培训的体例体例，经由进程按期展开经历交换勾当、相互观赏班会、专题讲座、优良班会和班级办理案例展评等勾当，前进班主任步队的办理程度。
4、立异德育载体。增强德育课程化扶植，一是正视德育校本课程的斥地与实行，在持续对峙实行《文明礼节教导》校本课程的底子上，环绕“爱故乡，爱母校，爱家庭”主题斥地校本课程，凸起乡土文明教导;二是在抓好市武装部国防教导展厅校外现实基地和夏村镇敬老院德育基地扶植的底子上，斥地更多的校外德育基地，争夺三年内到达5处以上，以此为依靠，踏实展开社会现实和社区办事勾当，并细化进程查核和学分办理，培育先生的国民素养、社会义务感和现实才能。
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